RETOS QUE DEBE ENFFRENTAR LA EDUCACIN SUPERIOR EN EL

SIGLO XXI
ENSAYO
YASSER ROMERO HERNANDEZ1
La globalizacin es uno de los retos que debe afrontar la educacin
superior en este siglo XXI. A este respecto Federico Mayor afirma que el
principal problema de dicha globalizacin es que no es global, es decir
que no beneficia a todos los involucrados; de igual forma sucede con la
educacin, la cual es ofertada y aplicada de manera inequitativa en los
diferentes

grupos

sociales,

siendo

utilizada

como

un

arma

de

sometimiento de la clase dirigente hacia el pueblo, tal como los pases

desarrollados someten a aquellos en vas de desarrollo por medio de
la Globalizacin. Analizar estos aspectos no es muy complicado,
simplemente

basta

con

apreciar

como

los

pases

desarrollados

promueven la economa de los pases en desarrollo basndola en una

explotacin de los recursos naturales y no el desarrollo de tecnologas
que les permitan pasar de simples proveedores de materia prima a
transformadores de las mismas, es decir a creadores de un nuevo
conocimiento.
Uno de los pilares de la educacin del siglo XXI es Aprender a vivir
juntos, lo cual supone que debe prepararnos como ciudadanos del
mundo, es decir, que seamos

capaces de vivir de forma tal que el

mundo sea una aldea planetaria. Para cumplir este propsito Manuel
Castell plantea que se debe navegar en las turbulentas aguas globales,
y que la educacin y nuestras identidades son respectivamente la
brjula y el ancla necesarias para

no naufragar. Lamentablemente el

1 Bilogo, especialista en administracin ambiental de zonas costeras.

naufragio para los pases tercermundistas parece estar garantizado,

dado que el ancla de la identidad cada vez se pierde ms en la
influencia de la misma globalizacin debido a la adopcin improvisada
de los modelos forneos, lo cual incluye tambin a los modelos
educativos; estos simplemente han sido copias de modelos exitosos en
otros lugares del mundo, pero que en el contexto colombiano no dan
respuesta a las necesidades particulares de este extremo de la aldea
planetaria. Es as que la brjula de la educacin para poder aprender a
vivir juntos no tiene un norte definido ni mucho menos claro, por tal
motivo parece que inconscientemente hemos decidido apuntar al sur y
en vez estamos aprendiendo a morir solos, en lugar de vivir juntos.
Hasta hace poco la posicin oficial del Banco Mundial pona en duda la
efectividad de la inversin en la educacin superior en los pases en
desarrollo, en especial en la educacin pblica. Entonces la pregunta
obligada para el Banco Mundial sera De qu otra forma puede
desarrollarse un pas si no es a travs de la educacin? Esta actitud por
parte de quienes deberan promover el desarrollo equitativo de los
diferentes pases del mundo plantea muchos cuestionamientos, de los
cuales estos parecen ser los ms relevantes:
Es la globalizacin una tendencia de moda o una necesidad real de
interaccin entre pases?
Es la educacin un arma utilizada por un orden superior para controlar
a los pueblos?
Carlos Tunnermann sugiere reconocer el papel estratgico de la
educacin superior en la formacin de personal de alto nivel, de la
inteligencia cientfica de nuestros pases y en la generacin, transmisin
y difusin del conocimiento, como mecanismo para priorizar la inversin
en educacin. Esto es de significativa importancia, no obstante es de
mucha ms relevancia que la educacin pueda realizar la formacin de

profesionales crticos, con una gran responsabilidad social, capaces de

desafiar el orden subliminar que ha dispuesto una lucha de clases; sin
embargo, esto solo es posible mejorando la calidad de la educacin
pblica, y mientras esta siga dependiendo de los favorecidos por la
actual situacin, todo este propsito ser solo una utopa. De esta forma,
la conclusin lgica es que si quienes hemos salido de las clases
populares y que pudimos obtener una educacin que nos permite
cuestionarnos alrededor este tema, no hacemos nada, entonces Quin
o hara?