Facultad de Comunicacin y Lenguaje

FORMATO PROYECTO TRABAJO

GRADO CARRERA

DE

DE

COMUNICACIN SOCIAL

Profesor Proyecto Profesional II:

Manuel Otlora
Fecha: 9 de noviembre de 2012

Calificacin:

Asesor Propuesto: Gustavo

Adolfo Jaramillo
Vo.Bo. Coordinador de Campo
(Opcional):
Fecha inscripcin del Proyecto ante la
Coordinacin de Trabajos de Grado:
I.

DATOS

Nombre(s): Laura del Pilar

Nombre(s):
Nombre(s):

GENERALES

Apellido(s): Rincn Rivera

Apellido(s):
Apellido(s):

Modalidad del trabajo:

x

Monografa terica
Anlisis de contenido
Sistematizacin de experiencias

Producto
Prctica por Proyecto
Asistencia en investigacin

Ttulo del Trabajo de Grado: provisional, corto, creativo, con subttulo

explicativo
Dime que escuchas y te dir que quieres: un espacio radial para los
jvenes de Fusagasug

Marque en qu lnea de investigacin se clasifica su trabajo:

Discursos y relatos
Industrias culturales
x Procesos sociales
Prcticas de produccin
innovadora

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

II. INFORMACIN BSICA
A. Problema
1. Cul es el problema? Qu aspecto de la realidad considera que
merece investigarse? En un prrafo conciso plantee el problema que
motiva su investigacin.
Actualmente, en la ciudad de Fusagasug Cundinamarca estn funcionando y
emitiendo tres emisoras en frecuencia modulada, Toca Estreo en alianza con
Caracol radio, LA FM de RCN la radio y Ondas del Fusacatn emisora catlica
de la parroquia, estas en Frecuencia Modulada. En Amplitud Modulada se
sintoniza Nueva poca de Caracol Radio.
Fusagasug es una ciudad con 126.691 habitantes aproximadamente, al ser
pequea las emisoras no manejan pblicos especficos, por el contrario
manejan multitarget, pero aun as le dan prioridad al pblico adulto y la
parrilla de programacin ha sido diseada pensando en esta audiencia. Por lo
que otro tipo de pblicos quedan prcticamente excluidos como el caso de los
jvenes, a quienes no se les dedican espacios radiales con contenidos
socialmente responsables que sean de su inters y de su agrado, dentro de
las emisoras anteriormente nombradas.
2. Por qu es importante investigar ese problema? Enumere las
razones que justifican la investigacin que se propone, su pertinencia e
importancia, desde para el campo profesional y para la comunicacin. En el
caso de los productos, especifique su originalidad o rasgos que lo
distinguen de experiencias similares.

Hay una carencia de espacios radiales enfocados a los jvenes de

Fusagasug, en los que puedan participar y expresarse, esto de
acuerdo con lo dicho por Andryu Sanabria periodista de la oficina de
prensa de la alcalda de Fusagasug, quien afirmo que actualmente
la ciudad de Fusagasug no cuenta con espacios juveniles radiales en
frecuencia modulada, sin embargo, Fusagasug Online, emisora que
trasmite va Internet, si esta emitiendo un programa llamado Noveno
piso dirigido a jvenes.

Manuel Prez locutor y periodista de la emisora Ondas del Fusacatn

de la ciudad de Fusagasug asegura que los contenidos emitidos no
estn diseados para audiencias juveniles, por el contrario, si los
jvenes encuentran afinidad con alguna emisora son con las emitidas
desde la ciudad de Bogot; que en su opinin en lugar de construir
destruyen.

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

Las franjas dirigidas a la poblacin juvenil se basan en la

programacin musical, que podra decirse es la nica fuente de
conexin entre las emisoras de Fusagasug y los jvenes. Mercedes
Charles asegura que la msica es el elemento que refuerza los
vnculos entre la audiencia y las emisoras, Sin embargo aclara, que
este componente no puede ser tratado ni como el nico elemento del
formato dirigido a los jvenes, ni tampoco, como algo que pueda ser
simplemente escuchado, pues es a partir de este componente que se
pueden generar dispositivos de comunicacin, de interaccin de
relacin con el oyente.

Las emisoras locales no le dan mayor relevancia a las audiencias

juvenil entre los 16 y los 22 aos basndose en el argumento de que
la mayora de la poblacin de Fusagasug es adulta. Manuel Prez,
Emilda Lozada y Luis Eduardo Murillo DJ y locutor de La Fm, explican
que el contenido de sus emisoras se enfoca a la poblacin mayor de
25 aos.

Ana Mara Lalinde asegura que la Importancia de generar espacios

juveniles radiales no solo est en los ingresos que estos puedan
generar a travs de las pautas publicitarias o de captar audiencias
para las cadenas en general, si no que a dems el hecho de que
haya una alta densidad poblacional juvenil concibe la necesidad de
proveer un nuevo formato dedicado a esta audiencia. Un formato que
fomente y contribuya a la conformacin de cultura joven, de visin
de mundo, de reconocimiento colectivo.

Dentro de los espacios radiales existentes, no se estn realizando

programas con temas acordes a su edad y por ende de su inters,
Mercedes Charles afirma que el xito del formato de la radio juvenil
no se da solo por la programacin musical de los xitos del momento,
sino es el hecho de que este formato proponga, al locutor y/o al
programador, inmiscuirse en lo cotidiano de la vida de estos jvenes,
hacer parte de sus realidades, es decir, conocer sus gustos, sus
intereses, sus necesidades e incluso sus sueos.

3. Qu se va investigar especficamente? (Defina el objeto o corpus de

la investigacin Con qu materiales, entidades, espacios, textos, etc. va a
trabajar?

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

Los jvenes de la cuidad de Fusagasug entre 16 y 22 aos, es decir, jvenes
de grado 11 de los 2 colegios de la ciudad, uno pblico colegio Carlos Lozano
y Lozano en jornadas maana y tarde y el otro privado el Colegio Ricarte y a
estudiantes de la universidad Cundinamarca de la ciudad entre ese rango de
edad, es decir, lo importante es conocer sus intereses, prioridades, gustos,
necesidades e incluso hbitos para as concretar y definir al pblico juvenil de
la cuidad de Fusagasug y generar un espacio radial socialmente responsable
que se dirija a ellos y sea construido por ellos en el que puedan participar.
Lo anterior con el apoyo de textos como: Radios juveniles o cmo construir
una forma de ser joven de Ana Mara Lalinde, Los medios de comunicacin en
la construccin de la cultura de los jvenes de Mercedes Charles, Radio and
everyday life de Rosala Winocure, Radio: Memorias de la recepcin de Mara
Cristina Mata y las clases magistrales de Audiencias radiofnicas y Culturas de
la radio; el foro Emisoras juveniles y las entrevistas a profesores como Juan
Carlos valencia y locutores como Gustavo Jaramillo de la emisora Fantstica,
Daniel Trespalacios del Cartel de La Mega, lvaro Gonzales de la emisora
Radinica, y Alejandro Marn de la emisora la X.
B. Objetivos
1.

Objetivo General: Qu busca alcanzar? Prrafo puntual donde define la

meta general que se propone para el trabajo.
Disear un espacio radial dirigido a los jvenes entre 16 y 22 aos de la
ciudad de Fusagasug, en el que se de la participacin y la socializacin de
temas actuales que sean importantes e interesantes para los mismo;
tratados desde una postura tica y con un carcter socialmente
responsable, dentro la emisora LA FM radio.
Objetivos Especficos (Particulares): Especifique qu otros objetivos se
desprenden del Proyecto. Qu tipo de metas se propone cumplir para
lograr el objetivo general?

Escuchar y examinar los espacios dirigidos a los jvenes que estn

siendo emitidos en las tres emisoras FM que transmiten en la ciudad
de Fusagasug, para poder proponer un espacio radial diferente.
Investigar cul es la emisora con la que jvenes tienen mayor
afinidad y por qu? A travs de sondeos, encuestas y entrevistas.
Conocer cules son las horas del da y el tiempo que los jvenes
dedican a escuchar radio en Fm. Usando como herramienta los
sondeos, encuetas y entrevistas.
Reconocer los gustos, intereses y necesidades de los jvenes, para
poder definir los contenidos que se abordaran en el programa.

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

III.

FUNDAMENTACIN

METODOLOGA

A. Fundamentacin Terica
1. Qu se ha investigado sobre el tema? Antecedentes de investigacin.
Revisin de la bibliografa pertinente. Para trabajos con produccin, hay
producciones que trabajen el mismo tema o alguno similar?
Para El ao 2004 Julio Cesar Escobar Altare present su tesis RADIOGRAMA:
un espacio para recuperar la radio juvenil en Ibagu. Propuesta que tuvo
como objetivo recuperar los espacios radiales juveniles en la cuidad de
Ibagu, que cinco aos atrs haban desaparecido, a travs de la
implementacin de un espacio radial que retomaba el formato americano de
los Morning Zoo y que tena como pblico objetivo a jvenes de la ciudad que
les gustara el Rock y que se convirtiera en el espacio de socializacin,
interaccin, que convocara y promoviera de nuevo la participacin de este
publico en un medio de comunicacin como la radio. Este trabajo tiene
similitudes con mi propuesta de tesis en la medida en que con mi proyecto
busco disear un espacio radial dirigido a jvenes en el que se de la
participacin y la socializacin de temas actuales que sean importantes,
necesarios e interesantes para este pblico; tratados desde una postura tica
y con un carcter socialmente responsable. Sin embargo, la discrepancia
radica en que mi proyecto se centra en la ciudad de Fusagasug y por lo
mismo est diseado para ser propuesto en la emisora La Fm 103.3,
emitiendo un programa de 8 a 10 de la noche, dirigido a un pblico objetivo
entre los 16 y los 24 aos y con un estilo de programacin musical diferente,
que depende del genero musical que maneja la emisora La Fm Fusagasug
Ibagu 103.3.
Textos de apoyo a su trabajo? Haga aqu una breve relacin crtica de los
textos que servirn de apoyo a su trabajo.
1. Mercedes Charles, Los medios de comunicacin en la construccin de
la cultura de los jvenes: este artculo de una revista acadmica aborda
el tema de los medios de comunicacin y su relacin con los jvenes, la
manera en que se crean formas de reconocimiento colectivo, vnculos
con los contenidos emitidos y el establecimiento de nuevas formas de
socializacin, interaccin y participacin y la construccin de una cultura
y una identidad joven. La autora asegura que los jvenes entablaban
relaciones con los medios de comunicacin porque buscan llenar un

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

vaci y es la radio el medio que tiene todas las caractersticas para
llenar esos huecos.
2. Ana Mara Lalinde, Radios juveniles y como construir una forma de
ser joven: este articulo acadmico expone los asuntos del surgimiento
de las radios juveniles sus intereses y objetivos para ese momento; la
forma en que propusieron un nuevo formato radiofnico, ms fresco
flexibles y sin la rigidez que tenan otras emisoras de la poca; un
espacio dirigido para una audiencia que obviamente sigue vigente, pero
ya apuntndole a otras generaciones que siguen girando entorno a la
msica, la moda, a un tipo de lenguaje determinado. Una radio diferente
que para tener xito oblig a su equipo de trabajo a inmiscuirse en las
realidades de su audiencia, a adoptar sus posturas, y hacer que los
oyentes se identificaran con los que estaban tras el micrfono, crearon
un nuevo modelo en todos esos formalismos entre el publico y el locutor
desaparecieron, ahora eran jvenes o personas que adoptaban esa
postura, los que conducan la radio.
3. Ana Mara Lalinde, Radios juveniles: de los pepos rockeros a la
msica chvere: aunque este articulo maneja la misma discursiva y de
hecho retoma citas textuales del anterior, trae un agregado y se centra
en este mostrando que el xito de la radio, sin duda alguna, esta en la
msica que es el componente que atrae y mantiene en contacto a los
jvenes con estas emisoras, haciendo nfasis en que la radio sufri una
transformacin que llevo nuevos ritmos a la escena radial y que por lo
mismo las emisoras juveniles como se conocan, bajo el concepto del
rock, pasaron a un segundo lugar pues la incursin de las nuevas
tendencias musicales abrieron un abanico de posibilidades tanto para
los jvenes, como para las emisoras y los conductores de los programas.
4. Ana Mara Lalinde, Das de radio, Tito Lpez y Donnie Miranda: Este
artculo se enfoca en los inicios de la radio, la radio juvenil, contando la
historia de estas emisoras a partir de las ancdotas de los actores
principales Oscar Jaime Lpez y Donald Miranda dos reconocidos
locutores que pueden decirse son los padres de la radio juvenil en
Colombia. A travs de la experiencia de estos dos productores se narra
los inicios, el desarrollo, el xito, los formatos, el estilo y el pblico que
se manej por muchos aos, aspectos que fueron moldeando estas
radios que siguen siendo parte fundamental en la vida de los jvenes
colombianos.
5. Ernesto Lamas, El uso del lenguaje en una radio ciudadana: Con este
articulo de internet pasamos a otro contexto, la radio en Argentina y su

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

relacin con los jvenes, un fenmeno que tuvo dos elementos
importantes en su desarrollo por un lado el auge del Rock como genero
predilecto y algo aun ms novedoso, la incorporacin de los telfonos
para la conexin entre el oyente y el locutor, y fue tal el xito de este
formato dentro de esta poblacin, que lograron hacer que los jvenes se
sintieran identificados y representados con este medio de comunicacin.
Durante 1985 se funda una nueva emisora que consigue proyectar un
nuevo lenguaje, en si todo un nuevo formato que adopto diferentes
temticas fundado en la inmediatez de la informacin y la simpleza de
su lenguaje. Desplaz el carcter autoritario ms no el carcter lucrativo
que por dcadas las ha caracterizado, y as con tal auge cada vez ms
se impona como el medio ms creble, estas caractersticas lograron
posesionar la radio y son la clave del xito en la cual se basan muchas
emisoras actualmente en Colombia.
6. Mara Cristina Mata, Como conocer la audiencia de una emisora: Los
debates de audiencia. a travs de este cuadernillo la autora muestra la
estrecha relacin que existe entre las audiencias y la radio a travs de
su investigacin, que fue respaldada por el Aler. Hace un paneo general
del concepto, la importancia, los elementos el desarrollo evolutivo de lo
que significa audiencia; Especficamente intenta comprender
las
distintas tnicas que pueden ser utilizadas para reconocer, recolectar y
analizar los datos recolectados sobre pblicos determinados. Es un
manual que presenta la relevancia de las audiencias en la construccin
de las emisoras actuales que estn de tener oyentes con caractersticas
indefinidas, pasaron a formatos concretos para pblicos delimitados, en
s muestra la relacin entre la radio y la identidad popular apostndole a
la idea de crear identidades.
7. Alejandro Guevara, Locucin: El entrenador personal. Expresin oral
para una comunicacin exitosa: ante la realizacin de una propuesta
radial es indispensable conocer algunos conceptos bsicos que
intervienen en el procesos del habla, y estos principios nos los brinda
este libro que hace una investigacin detallada dentro su primer
captulo, la respiracin, la colocacin de la voz, los problemas del
aparato fonador son algunos de los temas que maneja este texto y que
sirven de ayuda para lograr no solo una excelente comunicacin sino
tambin una comunicacin exitosa entre el oyente y el locutor.
2. Cules son las bases conceptuales con las que trabajar? Qu
conceptos, categoras, relaciones conceptuales bsicas va a utilizar?
Descrbalas brevemente.

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

Jvenes:
Etapa temporal indefinida del ser humano, en la que sus protagonistas
transitan por una perodo en el que no son considerandos como nios pero
tampoco pueden ser encasillados dentro una categora de adultos; con
caractersticas determinadas como bsqueda de la identidad, rebelda
hacia el sistema, exploracin de lo prohibido, mltiples formas de
expresin, entre otras caractersticas y por lo mismo es indispensable crear
un espacio radial juvenil que supla esas particularidades.
Radio juvenil:
Entendida como el espacio radial en el que los protagonistas son los
jvenes, pues se dirige a esta audiencia abordando temas de su inters,
manejando el tipo de lenguaje que los cautiva y los representa, adems
proponiendo contenidos musicales actuales, en otras palabras, el punto de
encuentro entre los jvenes y una produccin de sentido radial, que se
enfoca y retoma sus necesidades, intereses y gustos puntuales.
Audiencias:
Este trmino hace referencia a los oyentes para quienes est pensado y
planteado este formato radial juvenil y, por lo mismo, quienes recibirn los
contenidos radiales informativos socialmente responsables que se
trasmitirn dentro del programa. Adems la importancia de este concepto
dentro de nuestro proyecto, se ve reflejado en el hecho de que este tipo de
pblico especfico cumple una funcin vital dentro del espacio radial, pues
los contenidos que se emitirn despenden de la aprobacin y la acogida
que el pblico le de.
Responsabilidad social:
Es el compromiso positivo que tiene un individuo o un determinado grupo
frente a la sociedad, lo que generalmente se expresar en acciones. Sin
embargo este comportamiento debera darse de manera desinteresada
pero en muchas ocasiones esta conducta se da por beneficios propios o en
retribucin a las acciones negativas o por lo que ellos mismos le han
arrebatado a la sociedad. Para este caso, sera el compromiso tico
desinteresado por parte de los realizadores del programa, manifestndose
en el lenguaje utilizado, los contenidos abordados, el buen trato a los
oyentes y el derecho a la privacidad de los mismos.
Interaccin:
Entendida como los mecanismos de interrelacin y el ejercicio reciproco de
comunicacin en el que se da la retroalimentacin entre ambas partes, o
sea, entre el oyente y el locutor, es decir, el hecho de hablar, escuchar y
ser escuchado. Para este caso en especfico, la interaccin ser el proceso
de inclusin y acercamiento que tendr la audiencia no solo con el locutor

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

sino con los contenidos pues la idea es generar un espacio radial dedicado
a ellos, y es por medio de su participacin, que podremos conocer su punto
de vista, sus pretensiones, sus intereses, lo vacos que encuentran, sus
necesidades, etc. Y as podremos ir construyendo y desarrollando el
programa.
B. Fundamentacin metodolgica
1. Cmo va a realizar la investigacin? Cmo va a alcanzar los
objetivos propuestos? con qu tipo de metodologa? qu instrumentos y
tcnicas de investigacin va a trabajar? En trabajos con produccin, cmo
lo va a realizar? supone diagnsticos previos?, entrevistas?,
observacin?, encuestas?, etc. Tenga en cuenta que la metodologa no es
una sola y est estrechamente relacionada con el tipo de trabajo de grado
que usted(s) desarrollar.
Para realizar la investigacin es necesario acudir a tcnicas de
investigacin cuantitativas y cualitativas que nos permitan concretar y
determinar no solo la audiencia sino tambin los gustos, intereses,
necesidades y prioridades de esta, por lo que realizaremos un anlisis de
audiencias tomando como muestra a jvenes entre los 16 y los 22 aos de
edad, es decir, jvenes de dos colegios de la ciudad de Fusagasug que
estn cursando grado 11, especficamente escogimos el colegio Gimnasio
Campestre de Fusagasug (colegio privado) y el Instituto Tcnico Industrial
jornada maana (colegio pblico) y a 200 jvenes al azar de la universidad
Cundinamarca.
Para llevar acabo esta recoleccin de informacin se emplear como
instrumentos de investigacin, la entrevista, la encuesta y el sondeo que
sern aplicados en la muestra nombrada.

La entrevista, se aplicara a 50 jvenes de la universidad

Cundinamarca
El sondeo, a 100 jvenes de la universidad Cundinamarca
La encuesta a 50 jvenes de la universidad de Cundinamarca
La encuesta a jvenes de los colegios Gimnasio campestre de
Fusagasug y del Instituto tcnico Industrial.

Por otro lado para realizaremos un diagnostico sobre la audiencia de la

emisora que nos permita conocer la viabilidad de este nuevo proyecto
radial juvenil, por lo que utilizaremos las redes sociales de la emisora LA
FM Fusagasug-Ibagu para realizar preguntas abiertas y pblicas que nos
permitan conocer la opinin de quienes siguen y sintonizan la emisora.

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

2. Qu actividades desarrollar y en qu secuencia? Cronograma.
Especifique tareas y tiempo aproximado que le tomar cada una. Recuerde
que tiene un semestre (18 semanas) acadmico para desarrollar su
proyecto.
N de
semana
1
2
3

Duracin
14 de enero al 18 de
enero
21 de enero al 25 de
enero
28 de enero al 1 de
febrero

Actividad

Investigacin y trabajo
terico en la tesis
Investigacin y trabajo
terico en la tesis
Investigacin y trabajo
terico en la tesis.
Permisos y tramites para
implementacin de las
encuentras en los
colegios.
Creacin de encuestas,
sondeos y entrevistas.
Investigacin y trabajo
terico en la tesis.
Impresin y preparativos
finales para realizar el
trabajo de campo.
Implementacin
de
encuestas en los colegios
Realizacin de entrevistas
a
jvenes
de
la
universidad
de
Cundinamarca.
Implementacin de los
sondeos
en
la
universidad.
Implementacin
de
sondeos
en
la
universidad.
Tabulacin de las tcnicas
utilizadas.
Trabajo terico en la tesis.
Anlisis de resultados.

Esquema

4 de febrero al 8 de
febrero

11 de febrero al 15 de
febrero
18 de febrero al 22 e
febrero

25 de febrero al 1 de
marzo

4 de marzo al 8 de
marzo

11 de marzo al 15 de
marzo

10

18 de marzo al 22 de
marzo
1 de abril al 5 de abril

11

de

los

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

12

8 de abril al 12 de abril

13

15 de abril al 19 de
abril

14

22 de abril al 26 de
abril
29 de abril al 3 de
mayo
6 de mayo al 10 de
mayo

15
16

contenidos del programa.

Diseo del espacio radial.
(Nombre, Cabezote,
cortinillas, pisadores, etc.)
Grabacin y produccin
de las plantillas del
programa. (Nombre,
Cabezote, cortinillas,
pisadores, etc.)
Investigacin y trabajo de
tesis
Investigacin y trabajo de
tesis
Investigacin y trabajo te
tesis

3. Bibliografa bsica: Escriba todos los datos bibliogrficos completos de

aquellos documentos, textos, artculos, fuentes que sern fundamentales
en la realizacin del trabajo. Siga las normas formales propuestas en el
texto Citas y referencias bibliogrficas de Gustavo Patio.
LIBROS

Guevara, A. (2006), Locucin: El entrenador personal. Expresin oral

para una comunicacin exitosa, Buenos Aires, Editorial Galerna.
Mata, M. (1996), Como conocer la audiencia de una emisora: Los
debates de audiencia, Quito, Editorial Aler.
Mata, M. (1994), Como conocer la audiencia de una emisora: Los
sondeos de audiencia, Quito, Editorial Aler.
ARTCULOS

Lalinde, A. (1994), Radios Juveniles: O Cmo construir una forma de ser

joven, en: Revista Signo y Pensamiento No. 25, Volumen 13, Bogot,
Pontifica universidad Javeriana.
Lalinde, A. (1995), Das de radio, Tito Lpez y Donnie Miranda, en:
Revista Signo y Pensamiento No. 26, Volumen 16, Bogot, Pontifica
universidad Javeriana.
Lalinde, A. (1995), Radios juveniles: de los pepos rockeros a la msica
chvere, en: Revista Signo y Pensamiento, Bogot, Pontifica
universidad Javeriana.

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

CHARLES, M. (1994), Los medios de comunicacin en la construccin de

la cultura de los jvenes, en: Revista Signo y Pensamiento No. 25,
Volumen 13, Bogot, Pontificia Universidad Javeriana.
PGINAS DE INTERNET

BRAVO, E. (1997) Congreso Internacional de la Lengua Espaola,

Ponencia, La programacin juvenil: desfiguracin del lenguaje?,
Mxico, Zacatecas, Centro Virtual Cervantez. Disponible en:

http://cvc.cervantes.es/obref/congresos/zacatecas/radio/ponencias/elibrav
o.htm
Octubre 3, 2012.
LAMAS, E. (1997) Congreso Internacional de la Lengua Espaola,
Ponencia, Medios, lenguaje y representacin social, cuestiones de las
radios ciudadanas, Mxico, Zacatecas. Centro virtual Cervantez.
Disponible en:

http://cvc.cervantes.es/obref/congresos/zacatecas/radio/comunicacione
s/lamas.htm
Septiembre 18, 2012.
UNESCO. (2012) Inclusin social y juventud. Disponible en :
http://www.unesco.org/new/es/social-and-humansciences/themes/youth/

PDF
CEACSC. (2012), Identificacin de nuevas formas identitarias de los
jvenes, Bogot, Alcalda mayor de Bogot D.C. Secretara de gobierno.

ENSAYOS
Mario, M. y Urresti, M.(2008) La juventud es ms que una palabra
Error! Marcador no definido. La juventud es ms que una palabra.
Ensayos sobre cultura y juventud, Buenos Aires, Editorial Biblos.

4. Presupuesto (Slo para trabajos con produccin). Adjunte el

presupuesto de la produccin
del material que va a elaborar
especificando los rubros correspondientes.
Concepto
Fotocopias e
impresiones

Valor
$ 40.000

Descripcin
Debido a la tcnica de
investigacin

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

Entrevistas

$ 12.000

Pasajes

$180.000

empleada, que seran

aprox. 325 encuestas y
75 sondeos.
Pilas para la grabadora
periodstica, para
realizar las 50
entrevistas y para las
entrevistas cuando
estemos produciendo
las secciones del
programa.
Para desplazarme a la
ciudad de Fusagasug.

Capitulo I
Marco terico:
1.1 Los jvenes y la msica: expresin y representacin
Por dcadas, socilogos, psiclogos, antroplogos, instituciones etc. Han
intentado definir, entender e interpretar esa etapa temporal indefinida por
la que transita el individuo, la juventud; sin embargo han sido tantas las
discusiones que se han entretejido alrededor de este tema que han sido
muchos los aportes pero pocas las conclusiones a las que se han llegado;
por ende tener un concepto definido de juventud sigue siendo un dilema
pues son muchas la aristas de las que hoy depende el poder encasillar a
alguien como joven, aspectos de tipo familiar, laboral y la misma edad son
algunos de los factores que se tienen en cuenta para poder hablar de
juventud. Segn la UNESCO jvenes son aquellos individuos que estn
dentro del rango de edad de 15 y 25 aos por lo mismo hay muchos
expertos que argumentan que esta afirmacin se queda corta y se enfoca
en algo tan bsico como la edad.
Por su parte y contrario a lo anterior, muchos Socilogos han planteado
una teora conocida bajo el nombre de Moratoria social, este anlisis no s
enfoca en nmeros sino en elementos cualitativos, es decir, que presenta
la juventud como una etapa en la que el individuo se prepara y est a la
espera de asumir su rol como adulto; es en este punto donde las personas
definen y construyen una identidad a nivel social, intelectual, fsico, sexual
y afectivo; entonces es as como se establecen unas caractersticas

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

individuales y distintas que estn determinadas por el contexto en el que
se haya desarrollado el sujeto.
Otra teora propuesta por los autores Mario Margulis y Marcelo Urresti en su
texto La juventud es ms que una palabra Error! Marcador no definido, le
acuan otra cualidad a esa juventud, ya no es solo edad y elementos
cualitativos, sino que adems se le advierte como un producto, La
juventud aparece entonces como valor simblico asociado con rasgos
apreciados -sobre todo por la esttica dominante-, lo que permite
comercializar sus atributos (o sus signos exteriores) multiplicando la
variedad de mercancas -bienes y servicios- que impactan directa o
indirectamente sobre los discursos sociales que la aluden y la identifican
(2008.p.15)
Es comn que a los jvenes se les tilde o se les critique duramente por sus
comportamientos frente al mundo, pero sin querer justificarlos, muchas de
esas acciones pueden ayudarlos en la bsqueda de la identidad. La
rebelda hacia el sistema, la exploracin de lo prohibido, las mltiples
formas de expresin y los cuestionamientos a las instituciones pueden ser
algunos de lo valores agregados que les permiten encaminar sus ideales y
conocer sus aspiraciones, tal y como lo asegur Mercedes Charles en su
artculo Los medios de comunicacin en la construccin de la cultura de los
jvenes El uso de la categora de juventud debe considerar esa
multiplicidad de diferencias. Adems, al hablar de juventud, se tiene que
considerar que este grupo de edad est sujeto a una imagen social, a un
proceso de construccin de las caractersticas que definen a los jvenes, de
los limites y posibilidades de sus prcticas, de su ser y de su deber ser
como miembros de una comunidad (1994.p.59)
un componente fundamental en la construccin de este discurso identitario
es la msica, que se convierte en un vehculo de expresin oral que
presenta abiertamente sus ideas, sus intereses, sus preocupaciones, sus
necesidades, en s refleja su esencia, sus experiencia, su estilo de vida; los
reafirma como cultura y los convoca alrededor de una lrica que los
representa. Es en este elemento que se cimentan las emisoras juveniles
Este gusto por la msica es aprovechado por la mayora de las estaciones
radiofnicas para incorporar al joven en el circuito comercial (Charles,
1994.p.62)
Son en cada una de esas atractivas particularidades en las que se fijaron
los medios de comunicacin que encontraron un campo frtil de
necesidades insatisfechas que se poda perfilar como mercado de
consumo (Lalinde, 1994.p.475) Pero sin duda alguna es la msica el pilar
de esta radio y a su vez es un una arma de doble filo porque pensando en

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

las audiencias juveniles de 2012, disear un producto para ellos es un reto.
Teniendo en cuenta que estas audiencias estn determinadas por
subculturas juveniles emergentes se crean unas nuevas tendencias y los
jvenes empiezan a generar nuevas agrupaciones, que posteriormente serian
reconocidas por los estudiosos de las ciencias sociales como Tribus
Urbanas... la constante transformacin de la escena juvenil en donde
jvenes transitan de una tribu a otra es complejo (CEACSC, 2012.p.3) y estas
subculturas generalmente estn casadas con estilos musicales que
habitualmente no ocupan la escena radial.
Es este hecho el que no nos periten generalizar y asumir que por el hecho
de ser jvenes, a todos les gusta la misma msica, tiene los mismos
intereses o los mismos ideales Los medios de comunicacin buscan borrar
simblicamente las diferencias y construir las caractersticas de la imagen
del joven, ignorando las especificidades nacionales, culturales y
sociales.(Charles, 1994.p.61)
1.2 Una iniciativa juvenil con compromiso social
La radio juvenil en Colombia surgi como un improvisado experimento que
accidentalmente lleg hasta los odos de algunos que vieron en este una
nueva e innovadora forma de hacer radio para un pblico que hasta la
dcada de los 70 segua siendo excluido e ignorado por este medio de
comunicacin. Aunque realmente este estilo de radio no estaba pensado
en satisfacer los gustos de los jvenes, de hecho surgi de un gusto
personal que result siendo todo un bum que estall en lo que hoy
conocemos bajo el nombre de radios juveniles Nadie pensaba en la gente
joven. Nadie les hablabaNosotros al comienzo bamos por nosotros, no
por la audiencia. Programbamos la msica que nos gustaba a nosotros, no
a la audiencia (Lalinde.1995.p.57)
Al igual que en todo el mundo, la radio juvenil en Colombia se fund
alrededor de un gnero como el Rock La msica moderna, identificada con
el rock, llev a la radio a traspasar fronteras y a encontrar un filn que
identifica a los jvenes independientemente de su lugar social, de su
origen o del territorio (Lalinde,1994.p.10) Fue esta influencia de
tendencias norteamericanas y europeas las que comenzaron a encaminar
este formato que en ltimas fusion muchos de los programas ms
escuchados en el exterior y as fue como encontr su propio estilo.
Los primeros indicios de esta radio se dieron con Tito Lpez y Donnie
Miranda dos
jvenes paisas que, como lo habamos dicho, tras un
improvisado experimento generaron los primeros brotes de lo que aos
ms tarde vendra hacer conocido como radio juvenil siempre que yo

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

llegaba de estudiar encontraba a Tito jugando con la grabadora, cuando
menos pens, me dijo: tengo ganas de hacer una emisora. Y de una
revista de Mecnica popular que l tena por ah guardada, nos pusimos a
armarla y en un cuartito que tenamos hicimos una emisora medio pirata
(Lalinde, 1994.p.53) Con la propuesta hecha tocaron la puerta de la
emisora El Poblado de Medelln, sin contar con que eso les abrira las
puertas en La bolivariana, La voz del cine, Radio Disco, Veracruz estreo,
etc.
En medio de todas esas experiencias fue que comenzaron a ensayar en
Colombia, nuevos estilos y nuevos formatos que escuchaban en otras
emisoras del mundo. Sin duda alguna el valor ms importante, de esta
radio creciente, se vio reflejado en que este formato se convirti en
vehculos de un estilo de vida (Lalinde, 1994.p.57)
No pas mucho tiempo para que volvieran las influencias que ya no solo
eran europeas y norteamericanas sino tambin latinas, e incluso hoy en da
asiticas. En un mundo cambiante es difcil que las cosas perduren, a
menos de que se acoplen y el caso de las emisoras juveniles, en Colombia,
no fue la acepcin; el Rock dej de ser la fuente inspiracin para muchos
jvenes que vean en las nuevas tendencias musicales otras propuestas de
vida, por lo que muchas emisoras desaparecieron, otras lograron sobrevivir
bajo transformaciones y mucha otras nacieron. Los cambios significativos
que sufrieron estos formatos se vieron en la incursin de nuevos ritmos que
fueron acogidos a medida que tenan xito en los oyentes, la electrnica, el
reggae, pop, reggaetn son algunos de esos ritmos que hoy siguen
apoderndose de las parrillas de programacin de las emisoras
contemporneas Hoy las emisoras juveniles no se limitan al rock.
Transmiten balada-pop, rock en espaol, folk-rock, e incluso salas,
merengue y vallenatos, en parte, porque han comprendido que la juventud
no se identifica solo con la msica rock sino con ritmos propios
colombianos y latinoamericanos (Lalinde, 1994.p.10)
Estos nuevos formatos trajeron consigo una discusin que sigue vigente, la
cual platea que no podemos concebir la radio juvenil, como se proyect en
un principio, como un fenmeno accidental de empirismo y
experimentacin, sin contenidos socialmente responsables ni una tica
profesional; que es lo que actualmente est ocurriendo con este tipo de
radio tal y como se present en el foro Medios de comunicacin y
periodismo realizado en la Pontificia Universidad Javeriana el ocho de
agosto de 2012. En el que los expositores, representantes de las radios
juveniles ms importantes del pas, Tato Cepeda director de la emisora
Radioacktiva de Caracol radio; Alejandro Marn, director de La X de la
cadena Todelar y Daniel Trespalacios ,director del programa El cartel de La

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

Mega, afirmaron que las radios o los programas juveniles que tienen a
cargo solo entretienen y que si bien los contenidos informativos y
educativos son escasos, tambin estn aislados del entretenimiento o en el
peor de los casos estos dos pilares no caben dentro de este tipo de formato
radial.
Lo cual es contradictorio, pues dos de los directores que afirmaron que sus
programas o emisoras solo entretienen, hacen parte de dos de las
principales cadenas de medios en Colombia, que cuentan con un
departamento que se especializa en todo lo que tiene que ver con
responsabilidad social empresarial en el caso de Caracol radio existe
caracol social dirigido por Leidy Hoyos y en el caso de la cadena de radio
RCN encontramos RCN compromiso social. Departamentos que cuentan
con una serie de campaas de RSE dirigidas a las diferentes audiencias con
las que tienen contacto, por lo que las audiencias juveniles no son la
excepcin, pero la pregunta es qu est pasando? Si existen los
departamentos pero en las emisiones no se est reflejando ese
compromiso social y los mismos directores lo confirman.
Desde mi punto de vista y desde mi aprendizaje en la academia he podido
concebir la idea de que una responsabilidad social en la radio se basa en
las mismas tres funciones que deben tener los medios de las que habl
Omar Rincn, que ms que ser elementos haran parte de un modelo de
responsabilidad social radial, que para este caso consiste y se enfoca en
tres aspectos:
1. Un compromiso tico desinteresado por parte de los realizadores del
programa, manifestndose en el lenguaje utilizado, los contenidos
abordados que involucraran las tres funciones de la radio (informar,
educar y entretener)
2. El buen trato a los oyentes y el derecho a la privacidad de los
mismos.
3. Realizacin de estudios de audiencias que arrojen resultados
verdicos, de las temticas que a los jvenes les gustara que se
abordaran al interior del programa.
Entonces, tenido en cuenta los patrones que consideramos dentro de
nuestro modelo de responsabilidad social, somos consientes que no
podemos quedarnos en el cimiento bsico del entretenimiento, es hora de
comenzar a pensar que somos parte de la formacin de una cultura de
jvenes que como se dijo con anterioridad presentan una serie de
necesidades insatisfechas. Y ya que es la radio el medio de comunicacin
que los reconoce y los interpreta (Lalinde,1994.p.9) es indispensable que
esta cumpla con las tres funciones; un espacio en el que se aborden temas

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

de su inters, manejando un tipo de lenguaje que los cautive y los
represente, proporcionando temticas socialmente responsables y
proponiendo contenidos musicales actuales Creemos que es importante
ubicar al joven en la construccin de una esperanza de vida, con la
conviccin de que el futuro podra ser mejor (Charles,1994.p.62)
La realidad muestra con frecuencia el desacuerdo y la inconformidad de
muchos jvenes con los temas y la forma en lo estn manejando las
actuales emisoras juveniles que discriminan y tienden a experimentar con
formatos que si llaman la atencin del oyente se instauran en la parrilla de
programacin, sin realmente darse a la tarea de hacer un estudio o un
anlisis de audiencias.
Nosotros creemos que los chistes malos estn mandados a recoger. La gente joven no
tiene por qu vivir del chiste todo el da, del apunte, de tomarle el pelo a todo. Yo creo
que tenemos que tomar las cosas con ms seriedad, no quiere decir ms profundos o
filosficos. Nuestra sociedad tiene problemas profundos y nosotros, que somos
transmisores de cultura, no podemos estar rindonos de todo y que todo nos importe
un carajo. La gente joven est aburrida de la mala informacin, de lo mal que la estn
dando la gente joven est ansiosa de informacin y hay que saberla dar. (Lalinde,
1994.P.13)

Aunque esta es una afirmacin de ms de una dcada, dada por Alejandro

Nieto locutor de La Mega para ese entonces, la citamos por la valides a la
que sigue apaleando pues durante la clase taller de audiencias, a la que
asist en el tercer periodo electivo de 2012, desarrollamos una
investigacin sobre las radios juveniles, que arroj resultados inesperados.
En el grupo focal que se implemento, seis jvenes de la carrera de
comunicacin social argumentaron que las radios juveniles actuales
carecan de informacin, trataban temas vnales y se dedicaban
nicamente a la juerga olvidando que ser jvenes tambin traa sus
responsabilidades y por lo mismos estaban construyendo una idea errnea
de lo que significaba ser jvenes. Teniendo en cuenta esto es que
fundamos el tercer aspecto de nuestro modelo de Responsabilidad social.
1.3 Un pblico, un producto, una conexin.
Hasta hace muy poco tiempo se empez a acuar el trmino de audiencia
y desde que se empez a utilizar, las radios comenzaron a apuntar a
pblicos concretos de emisoras con programacin variada, se pasa a
emisoras dirigidas a pblicos especficos(Lalinde,1994.p.9) Proceso que en
las emisoras de ciudad de Fusagasug (espacio en donde desarrollar la
tesis) aun no se ha dado, pues locutores de la principales emisoras de la
ciudad expresan que al ser una ciudad pequea con 126.691 habitantes,
aproximadamente, las diferentes emisoras que trasmiten no manejan
pblicos definidos, por el contrario manejan multitarget, pero aun as le

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

dan prioridad al pblico adulto y la parrilla de programacin ha sido
diseada pensando en esta audiencia dejando excluidos a otro tipo de
pblicos como el caso de los jvenes.
La dinmica que se maneja en los medios para delimitar su pblico es
bastante ambiguo pues Los medios buscan crear una imagen que oculte
las diferencias y las diluya; as, la imagen del joven de los medios es una
construccin globalizadora y homogeneizante que encubre la existencia de
las diferencias nacionales, sociales y genricas que se presentan en el
campo de la produccin cultural(Charles,1994.p.61) en otras palabras, las
radios juveniles apoyan y se interesan por cierto tipo de cualidades que
ven en esta cultura; sumado a esto las van moldeando poco a poco para
que se vayan pareciendo cada vez ms a ese pblico ideal que satisfaga
sus intereses buscamos al joven que tiene determinadas caractersticas
que nos interesan, no al chavo banda o de gran capacidad econmica, sino
que puede ser un joven transclasista. Con esto no me refiero a todos los
grupos sociales, sino a aquel que posee ciertas caractersticas, por ejemplo
la capacidad de revelarse ante la propuesta adulta de la vida o de
plantearse un mundo futuro mejor.(Charles, 1994.p.62)
Y al final como no crear audiencias si es que hay oyentes fieles, es cierto.
Pero otros no tanto: escuchan diferentes radios segn los momentos del da
o sus estados de nimo (Mata, 1996.p.13) por esta razn no pretendo
juzgar esta forma de cautivar audiencias, incluso esta puede que sea una
excelente estrategia de prestar un servicio y vender otro y al fin y al cabo
ese es el modo en que opera la radio, se vale de la pauta publicitaria para
generar ingresos. Venden productos que terminan homogenizando y
creando estilos de vida en un colectivo.
Quizs esta forma es la ms fcil de dirigirse a un pblico objetivo, aunque
claramente no sera la apropiada pues bsicamente estas radios se
comprometen nicamente con una audiencia que es a fin a lo que est
buscando y que adems tiene la cualidad de moldearse aun ms.
Es crucial saber que todas estas dinmicas de creacin de audiencias
tienen una razn de ser ya que, la importancia de estas audiencias radica
en su valoracin a futuro, es decir, que los pblicos determinados de estas
radios juveniles se transforman con el paso del tiempo y se convierten, a
largo plazo, en otro tipo de pblico para otra emisora de la misma cadena
Esta lnea de programacin musical juvenil, o dirigida pblicos jvenes, le
permite a las cadenas (renovar) su pblico que ha ido envejeciendo. Los
directores de estos tipos de emisoras coinciden en afirmar que la intencin
de sus empresas es esa: captar audiencias para las cadenas. Audiencia que
cuando envejezca, escuchar noticias, deportes y la programacin de las

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

dems emisoras para adultos (Lalinde, 1994.p.11) es as como las
emisoras juveniles se convierten en semilleros que educan el odo hacia el
estilo propio de una cadena radial, generando audiencia para la misma.
Mara Cristina Mata en su tercer cuaderno de investigacin Como conocer
la audiencia de una emisora: los sondeos de la audiencia, asegur que:
hablar de audiencia de la radio, de una gran cantidad de personas
ubicadas en un cierto territorio y que comparten unas determinadas
trasmisiones es, tambin, hablar de una experiencia cultural. De un
modo de pensarse y actuar de los sujetos en relacin con el medio, con los
dems, con la realidad que se vive. (1994.p.14)Por esto mismo no
podemos ver la audiencia como otro simple componente de la radio, pues
son ellos mismos quienes la construyen y la mantienen viva. Se supone
que es para ellos, para quien est pensado y planteado este formato radial
juvenil y, por lo mismo, son ellos quienes recibirn los contenidos radiales
informativos socialmente responsables que se trasmitirn dentro del
programa.
Y ya que la radio est diseada para ellos y depende de la valoracin que
ellos le den, es necesario entablar y generar una serie de vnculos que los
mantengan conectados a este estilo de radio y el mejor elemento para
hacer realidad esto, termina siendo la interaccin. Este aspecto es
fundamental para que cualquier tipo radio se mantenga al aire, de hecho
uno de los secretos del xito de la radio es esa conexin que ha logrado
entretejer con su audiencia se logra, pues, establecer un vinculo y lo que
escuchas te llega a un nivel ms personal buscando acabar lo cotidiano
(Charles,1994.p.63) Hablamos entonces de un atractivo por aadidura que
tiene la radio, que es ese poder inmediato de comunicarse con su
audiencia de conocer y darle la oportunidad de contar lo que est
pensando. En s, son mecanismos de interrelacin y el ejercicio reciproco
de comunicacin en el que se da la retroalimentacin entre ambas partes,
o sea, entre el oyente y el locutor, es decir, el hecho de hablar, escuchar y
ser escuchado.
Entonces, la interaccin se convierte en ese proceso de inclusin y
acercamiento entre los oyentes y los conductores del programa deja de
ser solo una voz para convertirse en alguien de carne y hueso que les
pregunta a los muchachos cmo les fue en el colegio, les habla de sus
dolos musicales, les cuenta de sus actividades, se re y disfruta de las
mismas cosas que ellos(Lalinde,1994.p.12) esto le permite al
radioescucha sentirse parte de la emisora, sentir que su opinin cuenta y
que su participacin es relevante; adicionalmente el oyente consigue
beneficios propios, como el reconocimiento que se da gracias a la

Facultad de Comunicacin y Lenguaje

interaccin que puede estar determinada, por una llamada, usando redes
sociales, un mensaje de texto e incluso por una invitacin a cabina.
La importancia de esta interactividad se refleja en el contacto que tiene la
audiencia no solo con el locutor sino con los contenidos, pues la idea es
generar un espacio radial dedicado a ellos y es por medio de su
participacin que podemos conocer su punto de vista, sus pretensiones,
sus intereses, lo vacos que encuentran, sus necesidades, etc. Y de esta
manera se puede ir construyendo y desarrollando el programa, tal y como
lo expresa Tito Lpez, en el articulo de Ana Mara Lalinde Posada Radios
juveniles: de los pepos rockeros a la msica chvere, Mucho contacto con
la gente joven, muchos eventos dedicados a la gente joven, un lenguaje
dedicado a la gente joven, una programacin pensada para la gente joven,
un sistema de programacin comprendiendo la lgica con la que el joven
escucha la msica (2004.p.479)