Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Introduo
O Dficit ou Distrbio Especfico da Linguagem (DEL)1 vem sendo tradicionalmente
investigado no mbito da Psicologia Cognitiva do Desenvolvimento (CROMER, 1978;
Este artigo traz um desdobramento da palestra intitulada A procedural model of language acquisition and
itsimplications to SLI: towards a theoretically grounded evaluation and intervention in language impairment
apresentada em mesa-redonda no VIII ENAL/ II EIAL Universidade Federal de Juiz de Fora, 17-19 de
outubro, 2011. A pesquisa a esse artigo remete vem sendo desenvolvida com suporte da FAPERJ CNE, E26/152.270/2008 e do CNPq 304159/2008-5.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
207
A sigla DEL equivale a SLI do ingls Specific Language Impairment, designao introduzida por Fey &
Leonard (1983), a qual padronizou, internacionalmente, a referncia sndrome denominada afasia congnita no
sculo XIX, que vinha sendo designada de diferentes formas desde ento (cf. JAKUBOWICZ, 2006). Sua
traduo no se encontra, contudo, totalmente padronizada em portugus. SLI foi traduzido como Dficit
Especfico da Linguagem (DEL) no mbito da pesquisa da psicolingustica (CORRA, 2000; SILVEIRA, 2002),
em consonncia com o termo veiculado pela Sociedade Brasileira de Pediatria na caracterizao de uma das
sndromes clnicas associadas a distrbios de linguagem na infncia (cf. MENEZES, on-line). No campo da
Fonoaudiologia, DEL apresentado como Distrbio Especfico da Linguagem (BEFI-LOPES, 2004) Em
portugus europeu, o termo usado PEL (Perturbao Especfica da Linguagem), que mais recentemente tem
sido substitudo por PEDL (Perturbao Especfica do Desenvolvimento da Linguagem).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
208
1.
Ainda que o DEL se apresente como um problema passvel de ser tratado de forma
interdisciplinar, este vem sendo abordado a partir de linhas de investigao que se
desenvolvem praticamente em paralelo: abordagens conduzidas no mbito da Psicologia
Cognitiva do Desenvolvimento, em larga medida dissociadas de qualquer tipo de teorizao
lingustica; e abordagens lingusticas ou psicolingusticas, que tomam um modelo formal de
lngua como referncia na formulao de hipteses sobre o DEL.
O estudo DEL conduzido mais caracteristicamente na perspectiva da Psicologia do
Desenvolvimento tem comparado o desempenho de crianas com diagnstico de DEL com o
de crianas com o desenvolvimento tpico em diferentes tarefas experimentais de produo e
de compreenso da linguagem. Esse estudo prov uma ampla caracterizao, em termos
descritivos, das manifestaes dessa sndrome, no mbito da fonologia, da morfossintaxe, da
sintaxe, assim como de comprometimentos de ordem pragmtica (cf. Leonard, 1998; Fey &
Leonard, 1983). A identificao de marcadores clnicos do DEL uma das preocupaes que
orientam esse estudo, com vistas a subsidiar a rea de sade (CONTI-RAMSDEN, 2003).
Os resultados de um vasto conjunto de investigaes revelam comprometimentos em
todos os subdomnios da lngua investigados, ainda que estes possam ser afetados de forma
diferenciada em cada indivduo, de modo que o comprometimento em dado subdomnio no
necessariamente implica comprometimento nos demais, em um mesmo grau. As
manifestaes de natureza morfossinttica (como omisso ou uso errtico de afixos flexionais,
determinantes, auxiliares, por exemplo) so as que mais chamam a ateno no desempenho
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
209
caracterstico do DEL, ainda que sua intensidade e o padro dessas manifestaes possa variar
em funo do padro morfolgico das lnguas (BEDORE & LEONARD, 2001; DROMI,
LEONARD & SHTEIMAN, 1993; LEONARD & BORTOLINI, 1998). Esses resultados
tambm revelam que h diferenas entre indivduos nas modalidades de desempenho
lingustico particularmente atingidas (produo, compreenso da linguagem ou ambas),
sugerindo que os comprometimentos restritos a uma nica modalidade so de natureza
distinta daqueles que se manifestam em ambas as modalidades de desempenho, ainda que os
efeitos comportamentais possam ser semelhantes. Observa-se, ainda, luz desse tipo de
resultados, que o desenvolvimento lingustico no DEL caracteristicamente defasado em
relao ao desenvolvimento tpico, nos aspectos da lngua atingidos, sem que haja diferenas
qualitativas entre os grupos (ainda que o grupo DEL possa cometer erros no usuais no
desenvolvimento tpico). Diferentes padres de desenvolvimento podem, no entanto, ser
identificados no conjunto das crianas diagnosticadas com DEL com superao ou no das
dificuldades ou de determinados patamares ao longo do tempo (LEONARD, 1998).
Hipteses sobre as possveis causas do desenvolvimento atpico, nessa linha de
investigao, atribuem as manifestaes do DEL a dificuldades na percepo e no
processamento do material lingustico. Essas hipteses remetem a amplas limitaes no
tratamento dos dados da fala, como baixa velocidade de processamento, a qual afetaria a
conduo de diferentes tarefas lingusticas, incluindo a de nomeao, que diz respeito ao
acesso lexical na produo (KAIL, 1994; KAIL & SALTHOUSE,1994). Limitaes na
velocidade do processamento aliadas baixa salincia perceptual de determinado material
lingustico, como morfemas curtos e tonos, acarretariam as dificuldades constatadas no
mbito da morfologia, como proposto na chamada hipteses da superfcie (LEONARD, 1989;
LEONARD & BORTOLINI, 1998; LEONARD et al, 1992 LEONARD et al., 1997;
LEONARD et al., 2003). O chamado dficit no processamento temporal prev, por sua vez,
dificuldades na percepo e discriminao de estmulos curtos que se apresentam
rapidamente, como as distines entre fonemas decorrentes de breve transio de formantes
(TALLAL & PIERCY, 1973; TALLAL et al, 1980; TALLAL et al, 1996). De forma j mais
especfica ao domnio da lngua, nesse contexto, tem-se a hiptese da memria fonolgica
como responsvel pelas manifestaes do DEL (GATHERCOLE & BADDELEY, 1990;
MONTGOMERY, 2003). Dificuldades na manuteno de uma representao do material
lingustico em processamento, no chamado loop fonolgico da memria de trabalho, afetariam
a conduo da anlise do material lingustico, assim como a recuperao de palavras novas ou
pseudo-palavras tarefa que crianas com diagnstico de DEL tm dificuldade de realizar.
As hipteses que atribuem o DEL a problemas no processamento do material lingustico
apontam para fatores que podem contribuir para esse quadro. Seu carter geral no permite,
contudo, explicar a existncia de comprometimentos diferenciados entre subdomnios da
lngua, ou mesmo entre estmulos perceptualmente semelhantes e gramaticalmente distintos
que so diferentemente atingidos, como o artigo le e o cltico le em francs (cf.
JAKUBOWICZ, 2006). A atribuio das possveis causas do DEL a um nico fator no
permite que se expliquem suas diferentes manifestaes. No claro, por exemplo, como a
hiptese da superfcie ou do dficit no processamento temporal explicariam dificuldades na
produo e na compreenso de sentenas com orao interrogativas ou relativas de objeto
(como em O menino que a professora chamou correu e em Quem a professora chamou?, por
exemplo) Com exceo da hiptese da memria fonolgica, que j se apresenta restrita ao
processamento de material lingustico, as demais requerem que se d conta do porqu de o
domnio da lngua ser particularmente atingido, sem que outros processos sejam
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
210
necessariamente afetados pelos fatores de carter geral apontados. Falta, portanto, a essas
hipteses, articulao com teorias do processamento lingustico nas quais o papel dos fatores
apontados seja caracterizado. A principal limitao das hipteses centradas no processamento
do material lingustico reside, contudo, na dissociao entre o tratamento terico do DEL e
uma teoria procedimental da aquisio da linguagem. Uma vez que no h referncia ao modo
como o processamento do material lingustico pela criana possibilita a aquisio de sua
lngua materna, no claro se os fatores aventados so, de fato, os mais relevantes na
caracterizao da natureza do tipo de comprometimento que atinge esse processo.
O estudo do DEL de orientao lingustica parte do pressuposto da lngua como um
domnio especfico da cognio humana, um rgo mental no modo como Chomsky o
apresenta (CHOMSKY, 1977).2 O fato de este domnio da cognio humana se mostrar
comprometido enquanto os demais se mantm preservados, aliado a evidncias sugestivas de
uma origem gentica para as manifestaes do DEL, mostra-se particularmente atraente luz
da hiptese de trabalho da lingustica gerativista. Abordagens linguisticamente orientadas
procuram delimitar, nos termos de um modelo formal de lngua, aquilo que poderia estar
seletivamente afetado em um dado estado de desenvolvimento da lngua interna, e investigar
suas implicaes para o desempenho lingustico, recorrendo s manifestaes do DEL mais
para a verificao das previses oriundas do modelo do que para uma descrio das mesmas.
Dada a relevncia assumida pelas categorias funcionais do lxico na representao do
conhecimento gramatical especfico de uma dada lngua, em termos de traos formais, ao
longo do desenvolvimento da teoria lingustica (BORES, 1984; CHOMSKY, 1995), uma srie
de hipteses lingusticas sobre o DEL atribui suas manifestaes a comprometimentos na
representao de uma dada categoria funcional (T (Tempo); C (Complementizador), por
exemplo) e/ou subespecificao de seus traos formais (cf. RICE & WEXLER, 1996;
CLAHSEN, 1989; CLAHSEN, BARKTE & GLLNER, 1997; HAMANN, PENNER &
LINDNER, 1998). Levando em conta a computao sinttica, tal como caracterizada na
derivao formal de expresses lingusticas, hipteses sobre o DEL tambm atribuem a
natureza do dficit conduo da computao sinttica na produo e/ou na compreenso de
enunciados verbais (VAN DER LELY, 1998; WEXLER, 2003). Haveria, por exemplo,
limitaes ao nmero de operaes de checagem de traos conduzidas no decorrer da
computao sinttica, acarretando manifestaes na morfologia da concordncia, por exemplo
(WEXLER, 2003; WEXLER,. GAVARR & TORRENS, 2006). De forma menos especfica
s operaes sintticas do modelo, um subtipo de DEL foi proposto (G-SLI ou DELgramatical), cujo comprometimento estaria no prprio sistema computacional lingustico (van
der Lely, 1994; 2002). Diferentes manifestaes do DEL, como as que envolvem
concordncia e dependncias de longa distncia, decorreriam desse comprometimento. Um
critrio diferente para a definio de subtipos de DEL seria proposto em funo do
subdomnio afetado, prevendo-se a possibilidade de haver grupos de indivduos com
comprometimentos restritos a um dado domnio, como o fonolgico, o sinttico etc
(FRIEDMANN & NOVOGROVSKY, 2008).
Ainda nesse contexto, o desenvolvimento lingustico defasado explicado em termos da
no superao ou da superao mais lenta de estgios identificados no desenvolvimento
Chomsky denomina rgao mental sistemas altamente especficos, organizados de acordo com um programa
gentico que determina sua funo, estrutura, e seu curso de desenvolvimento de forma detalhada, e cuja
realizao particular depende da interao desses princpios fundamentais com o meio (CHOMSKY, 1977).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
211
212
213
A abordagem para o DEL que aqui se apresenta segue a linha de conciliao entre
teoria lingustica e psicolingustica facilitada pela proposta do PM que essa hiptese inaugura.
O DEL abordado do ponto de vista de uma teoria procedimental de aquisio da linguagem,
em que se assumem pressupostos minimalistas (CORRA, 2009a; b), e de um modelo de
computao on-line, que visa a explicitar o modo como estruturas sintticas so computadas
em tempo real, como parte dos processos de produo e de compreenso de enunciados
verbais, tendo como referncia uma derivao lingustica (CORRA & AUGUSTO, 2007).
Uma teoria procedimental da aquisio da linguagem visa a explicitar o modo como a
criana identifica a gramtica de uma lngua medida que processa enunciados lingusticos.
A identificao de uma gramtica e o desenvolvimento de habilidades de processamento
lingustico so, ento, concebidos de forma a se realimentarem no desenvolvimento
lingustico. Nesse contexto, as possveis fontes de comprometimentos que acarretam as
manifestaes do DEL podem ser localizadas no prprio processo de identificao da
gramtica de uma lngua. No haveria, assim, uma nica causa para o DEL. As manifestaes
do DEL podem vir de diferentes tipos de comprometimentos no processo de aquisio de uma
lngua e/ou na conduo do processamento lingustico. Argumenta-se aqui que dificuldades
no reconhecimento de informao pertinente s interfaces da lngua com sistemas de
desempenho por parte da criana podem acarretar subspecificao de traos formais de
categorias funcionais do lxico. Dificuldades de acesso lexical podem ser especficas de uma
dada modalidade de desempenho. Dificuldades na conduo da computao sinttica podem
decorrer tanto de traos formais subespecificados quanto de uma implementao custosa, se
as pistas de interface que garantem a automaticidade e efetividade do processamento
lingustico no forem atentadas ou processadas em tempo adequado. Argumenta-se, ainda,
que dificuldades no processamento de estruturas previstas como de alto custo pelo modelo de
computao on-line proposto podem ser comuns a diferentes quadros de problemas de
linguagem e de aprendizagem, independentemente da possibilidade de um diagnstico de
excluso. O que caracterizado como DEL pode ter, ento, diferentes fontes, no sendo claro
o quanto manifestaes compartilhadas com problemas de outra ordem podem admitir
semelhante explicao.
2.
2.1.
Pressupostos minimalistas
214
215
lingustico. Consequentemente, toda a informao necessria para que uma lngua seja
adquirida se apresenta legvel nas interfaces.
2.2.
216
217
218
(CORRA, AUGUSTO & CASTRO, 2011) por crianas adquirido portugus brasileiro e
europeu demonstram que estas fazem uso do pressuposto da concordncia mais do que do
padro de terminao dos nomes na atribuio de gnero a estes. Esse tipo de resultado pode
ser visto como evidncia a favor do uso de recursos computacionais lingusticos na
especificao de traos formais, uma vez que variaes em padres morfofonolgicos sejam
percebidas como informao gramaticalmente relevante nas interfaces.
Uma das principais manifestaes do DEL na produo da fala consiste na omisso de
elementos funcionais (determinantes, auxiliares, por exemplo), assim como no uso errtico
(opcional) de morfemas flexionais (cf. SILVEIRA, 2002). O uso inconsistente de marcas de
gnero aliado a essas omisses pode ser uma evidncia de uso de estratgias para
identificao do gnero (como estratgias que levam em conta a terminao dos nomes em -o;
-a ou e como indicativas do gnero do nome), as quais, diferentemente do uso da
concordncia sinttica, no necessariamente acarretam sucesso na realizao morfolgica da
concordncia de gnero (SILVEIRA, 2002; 2011).
interessante observar que um comprometimento do procedimento natural de aquisio
de linguagem resultaria no uso de procedimentos no especficos desse domnio. Evidncias
obtidas na comparao entre crianas DEL falantes de italiano e crianas falantes de ingls
so compatveis com essa linha de raciocnio. As primeiras apresentam menos evidncia de
manifestaes de DEL na morfologia do que as segundas (LEONARD, 1992; 1998;
LEONARD et al., 1997), possivelmente em funo da importncia dessa informao para o
estabelecimento de distines lingusticas ficar mais bvia em lnguas de morfologia rica,
como o italiano, dada sua frequncia. Maior dependncia frequncia da informao nos
dados pode ser indicativa de um comprometimento no uso de recursos sintticos na
identificao do valor de distines morfolgicas. Nesse caso, ncleos funcionais podem se
ver atingidos em maior ou menor grau em funo da visibilidade de sua expresso na lngua
(cf. VAN DER LELY & ULLMAN, 2001 e referncias ali contidas).
Em suma: o DEL entendido como um comprometimento no processo de aquisio de
uma lngua pode afetar o uso de pistas provenientes da interface fnica para a delimitao
de unidades sintticas e elementos funcionais, fundamentais para o uso dos recursos
computacionais de um sistema que opera sobre traos formais do lxico na especificao dos
mesmos. Nesse sentido, observa-se que ateno a informao proveniente das interfaces
tambm crucial implementao da computao sinttica que possibilita deslocamento de
constituintes da posio cannica, na qual seu papel temtico pode ser atribudo. A
possibilidade de deslocamento de um dado constituinte para a periferia esquerda da sentena
(no caso de interrogativas QU e relativas, por exemplo), ou para posio de argumento (no
caso de passivas), estaria representada no lxico ([+/- WH], [+/-passiva]voz, por exemplo) 3,
variando entre lnguas, ou seja, trata-se de conhecimento a ser adquirido. Para tal a criana
dever estar sensvel informao de interface pertinente a este por exemplo, a presena de
um elemento QU (DP), em foco, no incio da sentena, cuja funo sinttica pode ser
recuperada a partir da estrutura argumental do verbo; a presena do
complemetizador/pronome relativo que na periferia esquerda de uma orao relativa
encaixada ou ramificada, cujo constituinte vazio (uma vez recuperada a estrutura argumental
do verbo) sinaliza movimento; a presena de Aux+part, assim como de um PP introduzindo
um agente, o que sinaliza o deslocamento do tema para posio de sujeito. A representao
3
Ainda no h consenso quanto ao modo de representar esse tipo de conhecimento no lxico (cf. LIMA
JUNIOR, 2012, para uma reviso do tratamento formal de passivas no minimalismo).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
219
220
combinatrias que a lngua permite), para a computao conduzida em tempo real nas
condies especficas de produo e de compreenso.
As figuras 1 e 2 apresentam esquemas bsicos dos processos de produo e de
compreenso da linguagem nos quais o processo de computao sinttica situado.
Inteno de fala
Itens lexicais,
funcionais
Lemas
Traos
semanticament
e interpretveis
O esquema da Fig. 1 parte da inteno de fala que orienta o modo como uma ideia ou
mensagem concebida, levando busca por elementos do lxico que possibilitem sua
realizao lingustica. Estes seriam acessados em funo de seus traos semnticos e traos
formais interpretveis (que possibilitam a interao entre o lxico e sistemas conceituais e
intencionais da cognio mais ampla).
Segundo os pressupostos do MINC, os traos semnticos de elementos lexicais
interagem diretamente com sistemas conceituais, os traos semnticos/formais de elementos
funcionais interagem mais diretamente com sistemas intencionais, que tm papel na
codificao de informao pertinente fora ilocucionria e referncia. Uma vez que so
recuperados do lxico os elementos que possibilitam a expresso da mensagem concebida na
situao de fala, o sistema computacional universal acionado para que estes sejam
combinados em estruturas hierrquicas de acordo com as especificaes prprias da lngua em
questo, codificadas em seus traos formais. A formulao da sentena pode ser feita de
forma incremental sem que todos os seus constituintes estejam plenamente especificados (cf.
CORRA et al. 2008; CORRA, AUGUSTO & MARCILESE, 2009). O modo como os
elementos do lxico so sintaticamente relacionados tem repercusso nas interfaces, uma vez
que a ordem linear com que estes se apresentam nos enunciados lingusticos se encontra em
correspondncia com sua posio na hierarquia do marcador frasal construdo na computao
sinttica, a especificao de caso gramatical e o resultado da operao de concordncia podem
estar expressas na morfologia, e a prosdia pode ser indicativa da fora ilocucionria (como
nas interrogativas sim/no) no portugus. Esse tipo de informao, uma vez convertida em
som (sinais grficos) o que torna as relaes semnticas e sintticas que se mantm entre os
elementos do lxico suficientemente transparentes no enunciado, possibilitando sua
reconstruo pelo ouvinte/leitor.
No MINC, a computao sinttica concebida como um processo bidirecional. Do
ponto de vista do falante, ncleos funcionais recuperados do lxico, a partir de uma inteno
da fala, promovem a gerao de um esqueleto funcional partindo de CP, assim como de
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
221
222
Reversibilidade de papis temticos , de todo modo, uma fonte de dificuldade em tarefas de compreenso de
sentenas mesmo quando estas se apresentam na ordem cannica, mesmo aos 7 anos de idade (Silveira, 2002).
Uma apreciao inicial das demandas da sentena ou uma pr-anlise baseada em informao lexical e ordem
podem explicar essa dificuldade (cf. TOWSEND & BEVER, 2002).
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
223
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
224
Fig. 3: Opo (a) alvo; (b) erro provvel; (c) erro pouco provvel
Fig. 4 Opo (a) erro provvel; (b) alvo; (c) erro pouco provvel
Fig.5 Opo (a) alvo; (b) erro provvel; (c) erro provvel
225
encaixadas (A borboleta que a formiga enfeitou...) as que apresentaram maior dificuldade para
as crianas. Determinou-se que um desempenho situado 2 desvios padro (SD) abaixo da
mdia da faixa etria em pelo menos uma condio de teste seria tomado como indicativo de
problemas de linguagem no domnio da sintaxe de moderado, (desempenho 2SD abaixo da
mdia em at 3 das 13 condies de teste), a acentuado (desempenho 2SD abaixo da mdia
em mais de 7 condies). Foram identificadas 27 crianas com problemas de linguagem em
diferentes graus (9,3%). Dessas crianas, 10 foram identificadas como tendo problemas de
aprendizagem pelas professoras e para 5 destas no foi possvel obter tal informao. Assim
sendo, pelo menos 33% das crianas inicialmente avaliadas tinham o desempenho escolar
comprometido.
Custo de processamento, tal como previsto no MINC, , portanto, um fator que
permite prever problemas de linguagem em crianas em idade escolar e o instrumento criado
para avaliao de habilidades de processamento de estruturas de alto custo pode contribuir
para a identificao de possveis casos de DEL (cf. CORRA & AUGUSTO, 2011b; 2011c;
CORRA, AUGUSTO & BAGETTI, a sair).
O projeto FAPERJ no qual este estudo se insere (CORRA, 2008) Relaes entre DEL (Dficit Especfico da
Linguagem) e problemas de linguagem no quadro do DAp (Dificuldades de Aprendizagem): mdulo sinttico,
interface gramtica-pragmtica e caminhos para intervenofoi aprovado pelo Comit de tica da PUC-Rio e
pela Secretaria de Educao do Rio de Janeiro.
6
Algumas das crianas originalmente selecionadas no puderam participar da segunda etapa do estudo, por
terem sido transferidas de escola. A reposio foi feita mediante indicao de crianas com problemas de
aprendizagem por parte da professora, as quais foram submetidas ao MABILIN e classificadas segundo os
mesmos critrios utilizados na constituio da amostra inicial.
7
Estes incluram a autora, responsvel por 5 crianas; a Dra. Tatiana Bagetti, pesquisadora pos-doc no LAPAL,
responsvel por 4 crianas, a fonoaudiloga Nely Maccachero, (Mestre em Lingustica), responsvel por 3
crianas, e trs alunas em Iniciao Cientfica, duas da PUC-Rio, Lucia Morabito e Ludmilla Salles (sob a
orientao da autora), responsveis por 2 crianas e uma da UERJ, Odete Firmino (vinculada a projeto de
extenso, sob orientao da Profa. Marina Augusto, integrante do grupo de pesquisa do LAPAL), responsvel
por 2 crianas.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
226
Esta hiptese no foi diretamente motivada pela argumentao apresentada neste artigo.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
227
conduzido pode contribuir para uma melhora no desempenho de crianas em idade escolar
que apresentam um comprometimento de linguagem no domnio da sintaxe,
independentemente de como venham ser diagnosticadas.
Consideraes Finais
Este artigo apresenta resultados de um programa de pesquisa que visa a integrar teoria
lingustica, psicolingustica no desenvolvimento de uma teoria procedimental da aquisio da
linguagem e de um modelo de computao on-line, vistos como fundamentais para um
entendimento da natureza do DEL, de um ponto de vista funcional. 9 Foram ainda apresentadas
as hipteses que orientam um estudo acerca de procedimentos de estimulao e conscincia
sinttica em crianas com problemas de linguagem de natureza sinttica. Independentemente
das causas dos dficits de linguagem constatados em crianas em idade escolar, ateno
informao de interface, a estimulao de processos dependentes de estratgias de ensaio, e o
uso de certa conscincia sinttica de modo a remediar, via estratgias cognitivas, um processo
de aquisio comprometido parecem trazer direcionamentos promissores para uma possvel
interveno.
ABSTRACT: SLI and its main approaches are characterized. It is argued that a better understanding of this
syndrome requires a procedural theory of language acquisition and a model of on-line linguistic computation,
grounded on a theory of language. Minimalist assumptions are presented, which are incorporated in the approach
to DEL introduced here. Processing cost is characterized and the results of a broad evaluation of the abilities of
school children in the comprehension of high costly structures. The criteria for the identification of children with
impaired syntactic abilities are presented. Working hypotheses guiding a pilot investigation on possible
interventions procedures are formulated.
Key-words: language acquisition, SLI, on-line computation, minimalism, processing cost.
Referncias
AUGUSTO, M. R. A. CORREA, L. M. S. DEL, movimento sinttico e o caso das passivas:
consideraes a partir de um modelo formal, neste volume.
AUGUSTO, M. R. A.; CORREA, L. M. S; FORSTER, R. Revista Virtual de Estudos da
Linguagem ReVEL. Aceito.
BADDELEY, A. Human Memory: Theory and Practice. Hove: Lawrence Erlbaum As. 1990.
BAGETTI, T. Um estudo experimental do processamento na interface fnica e da anlise
sinttica inicial: o papel de elementos funcionais na aquisio da linguagem. Tese de
Doutorado, PUC-Rio, 2009.
9
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
228
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
229
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
230
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
231
DROMI, E.; LEONARD, L. B.; SHTEIMAN, M . The Grammatical Morphology of HebrewSpeaking Children With Specific Language Impairment: Some Competing Hypotheses,
Journal of Speech and Hearing Research, 1993, 36, 760-771.
FEY, M.; LEONARD, L. B.. Pragmatic skills in children with specific language impairment.
In T. Gallagher & C. Prutting (Eds.), Pragmatic assessment and intervention issues in
language. San Diego: College-Hill Press, 1983.
FODOR, J.; BEVER, T. G.; GARRETT, M. The Psychology of Language. New York:
McGraw Hill Book Co, 1974.
FORSTER, R.; CORRA, L.M.S.; AUGUSTO, M.R.A.; RODRIGUES, E. DOS S.
Integrating information: the incremental processing of restrictive object relative clauses in
Brazilian Portuguese. In: FRANA, A.; MAIA, M. (eds) Papers in Psycholinguistics:
Proceeding of the 1st International Congress of Psycholinguistics (ANPOLL). 2010, 61-72.
FRIEDMANN, N.; NOVOGRODSKY, R. Subtypes of SLI: SySLI, PhoSLI, LeSLI, and
PraSLI. In GAVARR, A.; FREITAS, M.J. (Eds.), Language acquisition and development
(pp. 205-217). Newcastle UK: Cambridge Scholars Press/CSP, 2008.
FRIEDMANN, N; SCHULZ, P. Specific Language Impairment (SLI) across languages:
Properties and possible loci. Editorial. Lingua, 2011, 121, 3 Special Issue, 333-338.
FRIEDMANN, N.; BELLETTI, A.; RIZZI, L. Relativized relatives: Types of intervention in
the acquisition of A-bar dependencies. Lingua, 119, 67-88, 2009.
GATHERCOLE, S.; BADDELEY, A.. Phonological memory deficits in language disordered
children: Is there a causal connection? Journal of Memory and Language, 1990, 29, 336360.
GERKEN, L. Signal to Syntax: Building a bridge. In: WEISSENBORN, J.; HHLE, B.
Approaches to Bootstraping: phonological, lexical, syntactic and neurophysiological aspects
of early language acquisition. Amsterdam/Philadelphia: Jonh Benjamins, v.1, 2001.
GLEITMAN, L. The structural sources of verb meanings. In P. Bloom (ed).
Acquisition: Core Readings. Cambridge, Mass: MIT Press, 1995.
Language
232
233
LEONARD, L.B. Children with specific language impairment. Camb, MA: MIT Press, 1998.
LEONARD, L. B.; Bortolini, U. Grammatical morphology and the role of weak syllables in
the speech of Italian-speaking children with Specific Language Impairment. Journal of
Speech, Language, and Hearing Research, 1998, 41, 1363-1374.
LEONARD, L. B.; MCGREGOR, K. K.; ALLEN, G. D. Grammatical morphology and
speech perception in children with Specific Language Impairment. Journal of Speech and
Hearing Research, 1992. 35, 1076-1085
LEONARD, L. B.; EYER, J., BEDORE, L. & GRELA, B. Three accounts of the grammatical
morpheme difficulties of English-speaking children with specific language impairment.
Journal of Speech and Hearing Research, 1997, 40(4), 741-53.
LEONARD, L. B.; DEEVY, P.; MILLER, C.; RAUF, L.; CHAREST, M.; KURTZ, R.
Surface forms and grammatical functions: Past tense and passive participle use by children
with specific language impairment. Journal of Speech, Language, and Hearing Research,
2003. 46, 43-55.
LOPES, R. E. V. Aquisio da linguagem: novas perspectivas a partir do Programa
Minimalista. D.E.L.T.A., 2001, 17, 2, 245-281.
MARR, D. Vision: A Computational Investigation into the Human Representation and
Processing of Visual Information, Cambridge, Mass: MIT Press, 1982.
MENESES, M. L. N. Linguagem. Educao Mdica Continuada SBP Sociedade Brasileira
de Pediatria, http://www.sbp.com.br.
MIRANDA, F. V. O custo de processamento de oraes relativas: um estudo experimental
sobre relativas com pronome resumptivo no Portugus Brasileiro. Dissertao de Mestrado,
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, 2009.
MONTGOMERY, J. Working memory and comprehension inchildren with specific language
impairment: what we know so far, Journal of Communication Disorders, 2003, 36, 22123.
MORGAN, J. L. Converging measures of speech segmentation in prelingualinfants. Infant
Behavior and Development, 17, 387-400, 1994.
MORGAN, J. L.; DEMUTH, K. Signal to Syntax: an overview. In: MORGAN, J. L.;
DEMUTH, K. (Orgs.). Signal to Syntax: Bootstrapping from speech to grammar in early
acquisition). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 1996.
MORGAN, J. L.; SHI, R.; ALLOPENNA, P. Perceptual bases of rudimentary grammatical
categories: Toward a broader conceptualization of bootstrapping. In: MORGAN, J. L.;
DEMUTH, K. (Orgs.). Signal to Syntax: Bootstrapping from speech to grammar in early
acquisition). Mahwah, New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, 1996.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
234
235
TALLAL, P.; MILLER S.; BEDI, G.; BYMA, G.; WANG, X.; NAGARAJAN, S.;
SCHREINER, C.; JENKINS, W.; MERZENICH, M. Language Comprehension in LanguageLearning Impaired Children Improved with Acoustically Modified Speech. Science, 271: 8184, 1996.
TEIXEIRA, L. A delimitao do adjetivo como categoria lexical na aquisio da linguagem:
um estudo experimental no Portugus Brasileiro. Tese de Doutorado, PUC-Rio, 2009.
TEIXEIRA, L.; CORRA, L. M. S. Pistas morfolgicas e sintticas na delimitao de
adjetivos em relaes predicativas e de adjuno na aquisio do Portugus do Brasil. Revista
da ABRALIN, 2008, 7, 495-515.
TOWSEND, D. J.; BEVER, T. G. Sentence Comprehension. The Itegration of Habits and
Rules. Cambridge, Mass. MIT Press. 2002.
ULLMAN, M. T.; PIERPONT, E.I. Specific language impairment is not specific to language:
The procedural deficit hypothesis, Cortex, 2005, 41, 399-433.
VAN DER LELY, H. Canonical linking rules: forward versus reverse linking in normally
developing and specifically language-impaired children. Cognition, 1994, 51, 1994, 29-72.
VAN DER LELY, H. SLI in children: Movement, Economy and deficits in the
computational-syntactic system. Language Acquisition, 7:161-192, 1998.
VAN DER LELY, H. SLI and deficts in the computational syntactic system: A comment on
W. Frawleys Control and cross-domain mental computation: evidence from language
breakdown. Computational Intellligence, 2002, 18, 1, 39-42.
VAN DER LELY, H.; ULLMAN, M. T. Past tense morphology in speci.cally language
impaired and normally developing children. Language and Cognitive Processes, 2001, 16
(2/3), 177217
WEXLER, K. The Unique Checking Constraint as the explanation of clitic omission in SLI
and normal development. In: JAKUBOWICZ, C.; NASH, L.; WEXLER, K. (eds.) Essays on
Syntax, Morphology and Phonology in SLI. Cambridge, Mass: MIT Press, 2003.
WEXLER, K.; GAVARR, A.; TORRENS, V. Feature checking and object clitic omission in
child Spanish and Catalan. In R. B. BENNEMA, B. HOLLEBRANDSE, B. KAMPERSMANHE, P. SLEEMAN (Eds). Romance Language and Linguistic Theories. John Benjamins,
Amsterdam/Philadelphia, 2006.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------VEREDAS ONLINE ESPECIAL 2012, P. 207-236 PPG LINGUSTICA/UFJF JUIZ DE FORA - ISSN: 1982-2243
236