CreCreación Del Complejo Educativo en La Institución Educativa #86878 Ación Del Complejo Educativo en La Institución Educativa #86878 Del Caserío de San Juan Del

Creacin del Complejo Educativo en la Institucin Educativa N 86878 del Casero de San Juan del
Centro Poblado de Rondobamba, Distrito de Huacaybamba, Provincia de Huacaybamba Hunuco.
INDICE
1. RESUMEN
2. ASPECTOS GENERALES
2.1Nombre del proyecto y Localizacin
2.2 Institucionalidad
2.3 Marco de Referencia
2.3.1. Antecedentes del PIP
2.3.2. Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica
2.3.3. MARCO LEGAL EN LA QUE SE ENMARCA EL PROYECTO
3. IDENTIFICACIN
3.1 Diagnostico
3.2 Definicin del Problema y sus Causas
3.2.1. Definicin del problema central
3.2.2. Anlisis de Causas del Problema Central
3.3. Objetivo del proyecto, medios y fines
3.3.1. Objetivo central
3.3.4. El rbol de Medios y Fines.
3.3.5. Determinacin de las Alternativas de Solucin
2.3.5.1. Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales
3.3.5.2. Relacionar los medios fundamentales.
3.3.5.3. Identificacin de las acciones
a. Planteamiento del Proyecto
4 FORMULACIN
4.1 Definicin horizonte de evaluacin del proyecto
4.2 Determinacin de la brecha oferta - demanda
4.2.1. Anlisis de la demanda
4.2.1.1 Poblacin Referencial
4.2.1.2 Demanda Potencial y su proyeccin
4.2.1.3 Demanda Histrica.
4.2.1.4 Demanda Efectiva y su Proyeccin.
4.2.1.5 Proyeccin de la Demanda efectiva con proyecto
4.2.2. Anlisis de la oferta, Proyeccin de la Oferta
4.2.3. Determinacin de la brecha, Balance oferta Demanda
4.2.3.1 Localizacin: La localizacin escogida para la ubicacin del
proyecto es:
4.3 Anlisis tcnico de las alternativas4.3.1. Aspectos tcnicos
4.4 Costos a precios de mercado
4.4.1. Costos de inversin en la Situacin Sin Proyecto
4.4.2. Costos en la situacin
4.5 Flujo de Costos Incrementales
4.5.1 precios de Mercado
5 EVALUACIN
5.1 Evaluacin social
5.2 Anlisis costo-efectividad
5.2.1 Costos sociales de la operacin y mantenimiento
5.2.2 Costos sociales de la operacin y mantenimiento sin proyecto
5.2.3 Costos sociales de la operacin y mantenimiento con proyecto
5.2.4 Flujo de costos sociales
5.3 Anlisis de Sensibilidad
5.4 Anlisis de Sostenibilidad
5.4.1 Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento.
5.4.2 Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio
5.5 Gestin del proyecto
5.5.1. Para la fase de inversin
Municipalidad Provincial de Huacaybamba
5.5.2. Para la Etapa de Operacin

5.5.3. Adecuacin de la oferta a las caractersticas de la demanda del servicio
educativo.
5.5.4 Participacin de los padres de familia.
5.6 Evaluacin Impacto Ambiental
5.6.1 Impactos negativos.
5.6.2 Impactos Positivos.
5.6.3 Medidas de mitigacin de la etapa de construccin
5.6.4 Medidas de mitigacin de la etapa de operacin
Mitigacin de niveles de ruido.
5.6.5 Presupuesto del plan de manejo ambiental
5.7 Seleccin de la alternativa de solucin
5.8 Plan de implementacin
5.9 Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada
6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1.
Conclusiones
6.2.
Recomendaciones
A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)

Creacin del Complejo Educativo en la Institucin Educativa N 86878 del
Casero de San Juan del Centro Poblado de Rondobamba, Distrito de
Huacaybamba, Prov. de Huacaybamba Hunuco.
B. Objetivo del proyecto
Adecuada prestacin de los servicios educativos en la I.E.P Primaria N87878,
para Favorecer el logro de los aprendizajes de los alumnos de San Juan
C. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del PIP
BALANCE OFERTA- DEMANDA DE ALUMNOS POR GRADOS DE LA I.E.P. N 86878 de San Juan
GRADOS
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
BALANCE
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Oferta
Demanda
12
13
14
15
16
17
19
20
22
24
24
Brecha
12
13
14
15
16
17
19
20
22
24
24
Oferta
Demanda
10
10
11
11
11
11
12
12
12
13
13
Brecha
10
10
11
11
11
11
12
12
12
13
13
Oferta
Demanda
10
10
11
11
11
12
12
12
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13
14
Brecha
10
10
11
11
11
12
12
12
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13
14
Oferta
Demanda
10
10
11
11
11
12
12
13
13
14
14
Brecha
10
10
11
11
11
12
12
13
13
14
14
Del balance oferta - demanda se deduce que:42 nios reciben el servicio

educativo de manera inadecuada, por lo que es necesario revertir esta
situacin a travs de una intervencin integral.
BALANCE OFERTA- DEMANDA DE AULAS POR GRADOS DE LA I.E.P. N 86878 de San Juan
GRADOS
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
BALANCE
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
Oferta
Demanda
Brecha
TOTAL
Dado las condiciones de la oferta y demanda de ambientes es necesario sealar

que existe una brecha de 4 aulas en esta institucin educativa, tal como se muestra
en el anterior cuadro.
Brecha de Infraestructura
BALANCE OFERTA DEMANDA DE AMBIENTES DEL NIVEL PRIMARIO DURANTE EL
HORIZONTE DE EVALUACION
AMBIENTES
DEMANDA OFERTA BRECHA
AMBIENTES PEDAGOGICOS
7
0
-7
AULAS
4
0
-4
AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA
1
0
-1
SALA DE USOS MULTIPLES
1
0
-1
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS
1
0
-1
SS. HH. Y VESTIDORES
3
0
-3
SS. HH. ALUMNOS Y ALUMNAS
2
0
-2
BOTADEROS
1
0
-1
SERVICIOS GENERALES
2
0
-2
GUARDIANIA
1
0
-1
MAESTRANZA Y LIMPIEZA
1
0
-1
AMBIENTES ADMINISTRATRIVOS
5
0
-5
DIRECCION
1
0
-1
SALA DE ESPERA
1
0
-1
ARCHIVOS
1
0
-1
SS. HH. DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
1
0
-1
TOPICO Y PSICOLOGIA
1
0
-1
AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
3
0
-3
COCINA
1
0
-1
ALMACEN DE ALIMENTOS
1
0
-1
COMEDOR ESCOLAR
1
0
-1
EXTERIORES Y DEPORTES
10
0
-10
CANCHA POLIDEPORTIVA
1
0
-1
ZONA DE JUEGOS INFANTILES
1
0
-1
AREA VERDE
1
0
-1
PATIO + ASTA DE BANDERA
1
0
-1
RESERVORIO PARA AGUA
1
0
-1
PUERTA DE INGRESO Y SALIDA ALTERNA
2
0
-2
VEREDAS DE CIRCULACION
1
0
-1
CERCO PERIMETRICO
1
0
-1
RAMPA DE ACCESO
1
0
-1
TOTAL
30
0
-30
Brecha de recursos humanos

BALANCE OFERTA-DEMANDA DE RECUROSOS HUMANOS AO 2014
CONDICION
HORAS DE
JORNADA
LABORAL
SEMANAL
DEMANDA
DE RR.HH.
OFERTA
OPTIMIZADA
DE LOS
RR.HH.
BALANCE
OFERTADEMANDA
DE RR.HH.
DIRECTOR*
NOMBRADO
40
PROF DE AULA
NOMBRADO
30
PROF DE AULA
CONTRATADO
30
CONTRATADO
40
CARGO
PERS. DE SERVICIO
TOTAL
Nota: Con el proyecto el director seguir con seccin a cargo.
D. Descripcin tcnica del PIP

El PIP consiste en brindar adecuadamente los servicios educativos en la I,E .P
N 86878 de la localidad de San Juan, con la finalidad de mejorar los niveles de
aprendizaje de los alumnos. Y para ello es necesaria una intervencin integral
en los factores que determinan la calidad del servicio (Infraestructura, recursos
educativos, recursos humanos, gestin de servicio educativo y la participacin
de los padres en el proceso educativo del alumno).
Con el proyecto se brindara:
Adecuada Infraestructura para todos los ambientes que requiera los tres
niveles educativos: 4 aulas y adicionalmente otros ambientes como sala de
usos mltiples, centro de recursos educativos, aula de innovacin pedaggica,
ambientes administrativos entre otros ambientes que le corresponde a este
nivel educativo, todo ello de acuerdo a los estndares sectoriales.
Recursos Educativos Suficientes en todos los ambientes:
Documentos impresos: Cuentos, Fabulas, Historietas, Bibliografas de todas la
especialidades, obras literarias, diccionarios, laminas ilustradas y plastificadas,
entre otros materiales impresos por un total de 983 unidades.
Documentos audiovisuales e informticos: videos, CD, DVD, equipos de
sonido, juegos educativos, y otros materiales audiovisuales.
Material Manipulativo: Pelotas de Psicomotricidad, cubos, cilindros, mdulos
didcticos, mdulos de laboratorio, juegos, colchonetas, pelotas, instrumentos
musicales y deportivos, entre otros materiales manipulativos
Equipos: Equipos de Cmputo, Equipos de sonido, Proyector multimedia,
televisor, DVD, Video juegos, impresora, etc.
Mobiliarios: Sillas y mesas de diferentes medidas para diferentes los
ambientes, escritorios, estantes pizarras acrlicas entre otros mobiliarios para
todos los ambientes.
Adicionalmente para que los nios se sientan a gusto y desarrollen su
habilidades se plantea los juegos infantiles y juegos tranquilos (Ajedrez, ludo,
monopolio, etc).
Asistencia tcnica a los recursos humanos (docentes, directivos y padres de
familia):
Asistencia Tcnica a los docentes y directivos para reforzar y/o mejorar sus
habilidades en el proceso de la enseanza y evaluacin de los alumnos; y en la
administracin de la educacin. La capacitacin y sensibilizacin a los padres
de familia a fin de generar mayor inters y participacin en el proceso educativo
especialmente de los nios. Por talleres a docentes y directivos + talleres para
padres de familia.
E. Costos del PIP
El proyecto cuesta S/. 3651,279.90(Tres millones, seis cientos cincuenta y un
mil, doscientos setenta y nueve con 90/100 nuevos soles).
F. Beneficios del PIP
Mejora la insercin de los beneficiarios en la sociedad, gracias al acceso a
nuevos servicios y la disminucin de las conductas antisociales.
Aumento de la satisfaccin personal por el conocimiento adquirido.
Ahorro al estado por menor repeticin.
Aumento del nivel de escolaridad.
Aumentar el nivel de productividad de los beneficiarios y, por ende, sus

prximos ingresos y los de sus futuros empleadores.
G. Resultados de la evaluacin social
COSTOS A PRECIOS SOCIALES =
3651,279.90
VACS
=
3, 065,678.02
N BENEFICIARIO
=
540 Alumnos.
RATIO COSTO EFECTIVIDAD
=
5,677.18
H. Sostenibilidad del PIP

Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento.
El financiamiento del proyecto se har con los Recursos Ordinarios que les
sean asignados a la Municipalidad Provincial de Huacaybamba y la operacin y
mantenimiento con cargo a los recursos ordinarios que le son asignados a la
UGEL Huacaybamba.
Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del servicio
La Municipalidad Provincial de Huacaybamba como unidad ejecutora del
proyecto asume el compromiso ante los beneficiarios de conseguir el
financiamiento del proyecto. As mismo asume el compromiso de la reposicin
de los recursos educativos.
El director de la I.E de San Juan, asumen el compromiso de ceder los
ambientes que dispone para asegurar la reubicacin al nivel primario, durante
la etapa de ejecucin del proyecto, para que los alumnos realicen sus sesiones
de clases en ambientes particulares.
El director, los representantes de la APAFA, los padres de familia, los Alumnos
y las Autoridades de la localidad, asumen el compromiso de aportar con mano
de obra no calificada en 1% durante la ejecucin del proyecto; as mismo se
comprometen tambin a realizar las acciones de mantenimiento de los
ambientes y equipos una vez ejecutado el proyecto.
Los docentes asumen el compromiso de participar de los talleres para recibir la
asistencia tcnica, se comprometen tambin a emplear los ambientes, equipos
y materiales educativos responsablemente y en beneficio de los alumnos.
Los padres de Familia asumen el compromiso de participar activamente en el
proceso de desarrollo de las asistencias tcnica.
La UGEL- Huacaybamba, asume el compromiso de Garantizar la operacin y
mantenimiento y para ello deber:
Asignar el personal administrativo segn el requerimiento del proyecto

as como el pago del consumo de energa elctrica de las I.E. una vez
ejecutado el proyecto.
Realizar las supervisiones y monitoreo de los avances del programa

curricular y sobre todo sobre los logros de los aprendizajes de los alumnos en
coordinacin con los directores, docentes, autoridades y padres de familia.
El director asume el compromiso de Monitorear las sesiones de clases para
saber si los docentes cumplen con poner en prctica la asistencia tcnica
recibida, realizar pruebas trimestralmente a los alumnos para medir el nivel de
los logros de aprendizaje y adoptar las medidas pertinentes segn los
resultados. Asume el compromiso de implementar la asistencia de los
docentes, directivos y personal de servicio a travs del sistema de control

digital.
I.
Impacto ambiental
a. Etapa de construccin
Riesgo de contaminacin de los suelos
Existe la posibilidad que durante la instalacin y funcionamiento de los
campamentos, patio de maquinarias, se contaminen los suelos por derrames
accidentales de cemento, grasa, combustible, desechos domsticos o
industriales. De la misma manera, durante el empleo de concreto en las
diferentes partidas consideradas en el estudio de ingeniera pueden ocurrir
derrames accidentales que afecten los suelos.
Niveles de ruido o uso de Explosivos.
Las actividades consideradas en la ejecucin de las Obras, generarn
emisiones de ruidos, como consecuencia del desplazamiento y funcionamiento
de las maquinarias, procesos de transporte, carga y descarga de materiales,
remocin de materiales, etc. Es preciso mencionar que cuando los niveles
sonoros sobrepasan el umbral de los 80 decibeles (DB) se comienza a generar
traumas acsticos, siendo el ms perjudicado, el personal de obra por ser ms
expuesto. Cabe sealar que el ser humano pierde su capacidad auditiva al
ritmo de medio decibel por ao, como consecuencia de la contaminacin
sonora si est expuesto de manera permanente. Luego de revisar el estudio de
suelos se llega a la conclusin, de que no es necesario el uso de explosivos.
Calidad de Aire
Al momento de realizar las excavaciones, movimiento de tierras, transporte de
material, el desplazamiento de equipos pesados, transporte, etc., generar el
incremento de emisin de material en partculas (polvo) y gases contaminantes,
los mismos que repercuten en el aire del medio ambiente donde se realiza los
trabajos, afectando directamente a los trabajadores y poblacin colindante con
la obra.
Riesgo de accidentes
Durante la etapa constructiva, la presencia de vehculos, mquinas,
trabajadores, podra incrementar el riesgo de accidentes, en desmedro de la
integridad fsica de las personas. Estos accidentes podran ser por ejemplo,
accidentes por atropellos e impactos de vehculos pesados, colisiones, cadas,
etc.
b. Etapa de operacin del proyecto
Siendo el proyecto de ndole educativo en este tem sern muy pocos los
impactos ambientales:
Niveles de ruido.
Al iniciar las operaciones, el proyecto generar pequeos ruidos provocados
por el grupo de alumnos propios de la edad en horas de recreo o parecidos.
Inadecuado Tratamiento de los Residuos Slidos generados por la I.E.
La comunidad educativa (Alumnos, docentes, directivos y padres de familia) de

la I.E. generaran residuos slidos durante la operacin de la institucin, que por
desconocimiento son arrojados a campo abierto o quebradas por el personal de
limpieza, y en ocasiones son quemados generando contaminacin.
Impactos Positivos.
Etapa de construccin
La poblacin de Choras acceder temporalmente a trabajar en la ejecucin de
la obra generndole Mayores ingresos familiares.
Etapa de operacin
Mejora en la atencin a la demanda.
Con el proyecto se mejorar completamente la atencin a quienes se
benefician actualmente con la situacin Sin Proyecto.
Mejora en los aprendizajes
Se elevara la calidad de la enseanza de los alumnos al acceder a una I.E, con
infraestructura y recursos educativos acorde a las necesidades, mejorando la
autoestima de los alumnos.
Mejora en los niveles culturales de las poblaciones ubicadas en el mbito
del Proyecto.
Al ejecutarse el proyecto, se implementaran actividades deportivas y culturales,
a los cuales tendrn acceso estudiantes.
Medidas de mitigacin de la etapa de construccin
Las medidas de mitigacin consideradas para el presente estudio se detallan
en el siguiente cuadro, en ella se puede apreciar, 7 acciones para mitigar los
impactos en la etapa de construccin.
J. Organizacin y Gestin
Para la ejecucin del proyecto se ha propuesto a la Municipalidad Provincial de
Huacaybamba, quien ejecutara el proyecto por la modalidad de contrato,
debiendo ser esta institucin quien gestione ante los entes correspondientes el
financiamiento del PIP.
Para la fase de inversin
La Municipalidad Provincial de Huacaybamba como ejecutora del proyecto
designa esta labor al rea infraestructura, estudios y obras. En vista de que la
propuesta de ejecucin es por la modalidad de contrata.
Debemos resaltar que esta instancia de esta institucin dispone de recursos
humanos suficientes, calificados y con experiencia para llevar a cabo el
proceso de seleccin de la firma ejecutora y supervisora del proyecto. As
mismo el
rea de Infraestructura, estudios y obras disponen de profesionales
capacitados para vigilar la correcta ejecucin del proyecto.
Para la Etapa de Operacin
La Unidad de Gestin Educativa Local- Huacaybamba ser la encargada de
realizar las acciones administrativas para la operacin de la I.E.
especficamente el rea de Administracin, que segn su organigrama.
El rea de Administracin es el rgano de apoyo, responsable de Administrar

los recursos humanos, materiales y financieros de la UGEL Huacaybamba; as
como controlar su adecuado uso y conservacin.
Son funciones del rea de Administracin:
Proporcionar oportunamente los recursos econmicos, bienes y
servicios que demande la prestacin del servicio de las instituciones
educativas pblicas a su cargo, en un marco de equidad y
transparencia; mediante la ejecucin eficaz de los recursos
presupuestarios de la Unidad de Gestin Educativa Local.
Participar en las modificaciones presupustales necesarias, en
coordinacin con el rea de Gestin Institucional, a fin de lograr un
mejor cumplimiento de los objetivos estratgicos propuestos.
Adecuacin de la oferta a las caractersticas de la demanda del servicio
educativo.
Se ha tomado en cuenta la percepcin de los beneficiarios sobre su
incomodidad y desgano al realizar sus actividades educativas en la situacin
actual, con la finalidad de plantear la oferta del servicio educativo acorde a sus
necesidades.
a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia
Con la finalidad de que los padres de familia participen en el proceso de
formacin de sus hijos se ha programado una capacitacin para sensibilizarlos,
motivarlos y darles a conocer la importancia de su participacin en el proceso
de formacin de sus menores hijos.
b) En los programas sociales asociados a la institucin educativa:
Los padres de familia son los encargados de elaborar los desayunos escolares
que les son asignados a los alumnos de la institucin educativa del nivel
primario, por el programa Qaly Warma.
c) En la ejecucin del proyecto:
Los padres de familia se han comprometido en aportar con mano de obra no
calificada en 1%, durante la ejecucin del proyecto
d) En el mantenimiento del servicio educativo:
Los padres de familia sern los encargados de realizar las acciones del
mantenimiento anual y bi- anual segn el plan de mantenimiento.
5.5.5 Gestin de riesgos de desastres.
Luego de haber realizado el anlisis de gestin de riesgo de desastres se ha
concluido que la ejecucin del proyecto presenta un riesgo medio por las lluvias
intensas que da origen al incremento del caudal de agua del manantial ubicado
a espaldas de la I.E y que en pocas de lluvias atraviesa el terreno de la I.E.
generando inundacin en las aulas.
K. Plan de Implementacin
Para implementar el proyecto se debe seguir las siguientes etapas y designar a
un funcionario responsable para llevarlo a cabo.
1 Seleccin de la firma Responsable de la Elaboracin del Expediente Tcnico
2 Elaboracin, evaluacin y Aprobacin del Expediente tcnico.

3 Proceso de Seleccin para contratar a la empresa ejecutora y supervisora
del Proyecto.
4 Ejecucin de todos los componentes del PIP
5 Supervisin de cada componente del PIP
6 Liquidacin Tcnica-Financiera del proyecto.
7 Informe de Cierre del proyecto.
L. Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones
La Institucin educativa a intervenir brinda el servicio educativo en
ambientes pedaggicos, administrativos, complementarios y de servicios
inadecuados. Con docentes con inadecuadas capacidades pedaggicas.
Insuficiente material educativo y con deficiencia en la gestin interna de la
institucin. Estos factores influyen en los rendimientos de los alumnos que
solamente el 9% alcanzan los logros de aprendizaje segn el censo de
evaluacin escolar del MINEDU 2011.
El Proyecto atender de manera adecuada a 42 alumnos como mximo en
el nivel primario en 4 aulas.
El Proyecto propone una intervencin integral en un nivel educativo con la
objetivo de mejorar los servicios de educacin de la I.E.P. Primaria N 86878
de San Juan.
La alternativa seleccionada es la Alternativa N 01 y requiere una inversin
de 3, 651,279.90 (Tres millones, seis cientos cincuenta y un mil, doscientos
setenta y nueve con 90/100 nuevos soles), cuyo VACS es de S/.3,
065,678.02 con ratio C.E. de S/. 5,677.18.78 soles por alumno y tiene 3
componentes, que contribuyen a alcanzar los objetivos del proyecto:
I.- COMPONENTE INFRAESTRUCTURA:
AMBIENTES PEDAGGICOS
Consiste en la construccin de Ambientes Pedaggicos que Constaran de:
- 04 Aulas Para el Dictado de Clases 48 m x 4 = 192 m
- Laboratorio 75 m
- Sala de Usos Mltiples 92 m
- Aula de Cmputo 92 m
AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
Consiste en la construccin de Ambientes Administrativos que Constaran de:
- Sala de Profesores 35m
- Subdireccin 35 m
- Direccin 35 m
- Secretaria 28 m
Consiste en la construccin de Ambientes Complementarios que Constaran
de:
- Biblioteca 85 m
- Almacn de Libros 70 m
Comedor 24 m
Cocina 24 m
2 SS.HH 14.43 m
OBRAS EXTERIORES
de:
- Cerco perimtrico 140 ml.
- Muro de contencin 150 m
- Tanque sptico y pozo de percolacin 1 und.
- Losa deportiva 525 m
- Graderas 43.34m
- rea verde 156 m
- 3 Hasta de bandera
Mobiliario y Equipamiento Exteriores:
- 02 Tablero deportivo de Bsquet
- 02 Arcos de Fulbito
- Colocacin de juegos Mecnicos
- Resbaladera de Tubo de FG
- Columpio de Tubo de FG
- Pasamano de Tubo DE FG
- Barras de Tubo DE FG
- Balancn de Tubo DE FG
II.- COMPONENTE RECURSOS EDUCATIVOS.
- Adquisicin de equipos y materiales mltiples para todos los ambientes.
- Adquisicin de Mobiliario escolar de manera suficiente como:
- Sillas personales
- Mesa para 04 alumnos
- Pupitre
- Anaqueles
- Mueble para computadora
- Repostero
- Portalibros
- Muebles para cocina
- Cocina
- Equipo de sonido
- Fotocopiadora
- Impresora
- Sillas
- Televisor
- Muebles para televisor y cocina
- Adquisicin e instalacin de computadora
III.- COMPONENTE ASISTENCIA TCNICA.
- Capacitacin en los temas de: Ofimtica, Estrategias de Aprendizaje, Manejo de

Asistencia y Evaluacin Estudiantil, programacin de clases y contenidos,
metodologas adecuadas de enseanza y Gestin en la I.E.
Recomendaciones
Se recomienda la declaracin de viabilidad y ejecucin de la alternativa 01
del proyecto, cumpliendo con el cronograma y los componentes prepuestos,
para alcanzar los objetivos establecidos.
La unidad ejecutora debe priorizar la ejecucin del proyecto, por tratarse de
un proyecto que propone soluciones integrales al problema educativo.
La Unidad Ejecutora debe realizar el seguimiento y monitoreo para cumplir
con los compromisos asumidos por los involucrados.
M. Marco Lgico.
PROPOSITO
FIN
OBJETIVOS
MEDIOS DE
VERIFICACIN
INDICADORES
Se incrementa de 10% a
60% los alumnos que
logran los niveles
satisfactorios en
comprensin de textos,
Mejorar los niveles al trmino de 10 aos de
ejecutado el PIP
de logros de
aprendizaje de los Se incrementa de 8% a
alumnos de San Juan 35% los alumnos que
logran los
niveles satisfactorios en
matemticas, al trmino
de 10 aos de ejecutado
el PIP.
1.-I.E. con capacidad
para albergar a 40 en el
nivel primario de
Mejorar los servicios
acuerdo a los estndares
Educativos en la
de calidad del sector
I.E.P. N 86878, para
desde el primer ao de
favorecer los logros
ejecutado el PIP
de aprendizajes de
los alumnos de San 2.-100% de Docentes
Juan.
con capacidades
pedaggicas desde el
primer ao de ejecutado
el proyecto.
SUPUESTOS
1.- Resultados de
concursos de
conocimientos a nivel
distrital,
provincial y regional
2.- Actas evaluacin de la
Institucin Educativa N
86878 de San Juan.
3.-Resultados de las
evaluaciones censales del
sector a la I.E.
La UGELHuacaybambaC
1. Informe consolidados
de gestin del Programa
Educativo
Anual.
2. Evaluacin a los
docentes por el sector.
umple con el
compromiso
asumido para
garantizar la
operacin el
proyecto
Docentes
aplican
adecuadamen
te la
asistencia
COMPONENTES
3.-100% de directivos
con capacidad de
gestin pedaggica
tcnica recibida
interna al primer ao de
4.-El 80% de las familias
participan del
aprendizaje de los nios
del nivel primario.
1.de 0 a 4aulas seguras
y confortables desde el
primer ao
de ejecutado el
proyecto.
2.-Los Alumnos,
docentes,
administrativos y
a ) Adecuada
personal de servicio,
Infraestructura
cuentan con 12
ambientes
administrativos,
pedaggicos, servicios
generales y obras
exteriores seguras y
confortables desde el
el proyecto.
1.-El 100% de aulas
equipadas, amobladas y
con material
educativo segn los
estndares sectorial,
desde el primer
ao de ejecutado el
proyecto.
b) Adecuados
2.-El 100% de los
Recursos
ambientes pedaggicos
Educativos.
administrativos,
complementarios y
reas recreativas
debidamente amobladas
y equipadas desde el
el
proyecto.
El 100% de Docentes de
c) Asistencia tcnica
la I.E, asistidos
a los Recursos
tcnicamente en
Humanos de la I.E. y
estrategias de
padres de familia.
enseanza en el 1er ao
3. Documentos de Gestin
Tcnico -Pedaggico de la
I.E.P. N
86878 de San Juan.
4. Encuestas a los padres

de familia
tcnica
recibida Los
padres de
familia
mantienen
vivo inters
en impulsar la
mejora de la
educacin de
sus hijos
1. Informe Tcnico sobre

la situacin inicial de
infraestructura
pedaggica.
2. Registro de informes de Infraestructur
a es utilizada
construccin de
y mantenido
infraestructura.
de acuerdo al
plan de
3. Acta de conformidad de mantenimient
o.
recepcin de la obra
firmado por el Director y
el Alcalde de la
Municipalidad Provincial
de Huacaybamba.
1. Inventario de los bienes

de la I.E.
2. PECOSA- de la Oficina
de Abastecimiento de la
Municipalidad
Provincial de
Huacaybamba.
1.-Sesiones de clases
Los docentes
y alumnos
utilizan
correctament
e
los recursos
educativos en
las sesiones
de clases
Los docentes
y alumnos
utilizan
correctament
e
de ejecucin del
proyecto.
los recursos
educativos en
las sesiones
El 100% de directivos y
de
administrativos asistidos
2.-Documentos de Gestin clases
tcnicamente en gestin
pedaggica
interna en el 1er ao de
de la Institucin.
ejecucin
del proyecto.
El 80% de los padres de 3.- Encuesta a los padres
familia capacitados y
de familia sobre apoyo
sensibilizado para que se acompaamiento de las
involucren la educacin tareas a sus hijos.
de sus
3.1-Registro de reuniones
hijos desde el primer
de los padres de familia
ao de ejecutado el
convocado
proyecto.
por los docentes.
Elaboracin y
aprobacin de
expediente tcnico
de obra.
Ambientes
pedaggicos
S/. 769,838.43
Boletas de Venta, Facturas

de las empresas proveedores
de
estos materiales y equipos.
Ambientes
Administrativos
S/. 899,892.32
Informes mensuales
de supervisin de obras.
S/. 214,259.85

de
S/. 22,219.02

de
Ambientes
complementarios
ACCIONES
S/. 50,546.01
Obras exteriores y
adquisicin
de equipos y
mobiliarios
Adquisicin de
mobiliarios
educativos fsicos
audiovisuales
S/. 1,254,937.80
Capacitacin
Docente
S/. 15,000.00
Gastos generales
S/. 298,221.45
Recibo de boleta de venta,

factura y honorarios de los
especialistas por los
servicios por la asistencia
tcnica pedaggica.
Comprobantes de Pago en
la Oficina de Tesorera de
la
de Huacaybamba.
tcnica pedaggica.
Existen
proveedores
de los bienes
y servicios
precisos para
el proyecto y
son capaces
de
suministrarlos
en tiempo
oportuno.
Asignacin
presupuestal
oportuna
para la
ejecucin del
proyecto
Supervisin
S/. 126,365.02
PRESUPUESTO
TOTAL
S/. 3,651,280.00
Informe de supervisin y
liquidacin de asistencia
tcnica
Existe
eficiente
supervisin
de avance de
obra
3. ASPECTOS GENERALES
2.1Nombre del proyecto y Localizacin
Creacin del Complejo Educativo en la Institucin Educativa N 86878

del Casero de San Juan del Centro Poblado de Rondobamba, Distrito
de Huacaybamba, Prov. de Huacaybamba Hunuco.
Localizacin
Regin
Provincia
Distrito
Localidad
:
:
:
:
Hunuco
Huacaybamba
Huacaybamba
San Juan de Rondobamba
Grfico N 01
3.2 Institucionalidad
Unidad Formuladora y Ejecutora
En los siguientes tems se desarrollan la composicin de la unidad formuladora
y la unidad ejecutora del presente estudio de proyecto
Unidad Formuladora
Nombre de la Unidad Formuladora:
Sector:
Pliego:
Nombre:
Responsable de la Elaboracin del
PIP:
Persona responsable. De la Unidad
Formuladora:
Direccin:
Telfono:
Municipalidad Provincial de
Huacaybamba.
Gobiernos Locales.
Municipalidad Provincial de
Huacaybamba.
Gerencia del Desarrollo Local.
Ing. Luis Edwin Quiroz Pineda

IngAdn Huamn Reyes
Av. El Ejercito S/N Plaza de Armas de
Huacaybamba
#954685020
Unidad Ejecutora
Nombre de la Unidad Ejecutora.
Sector.
Municipalidad Provincial de Huacaybamba.

Gobiernos Locales.
Pliego.
Municipalidad Provincial de Huacaybamba.
Responsable
Sr. Alfonso Acua Flores
Direccin.
Av. El Ejercito S/N Plaza de Armas de

Huacaybamba
Telfono.
#954685020
La
Municipalidad
Provincial
de
Huacaybamba,
Propone
al
rea
de
infraestructura, estudios y obras para la ejecucin del proyecto, est rea es un

rgano de lnea de esta institucin, cuya funcin principal es ejecutar los
proyectos de infraestructura social y productiva programados por la institucin.
Esta rea ha demostrado tener la capacidad tcnica-operativa para ejecutar los
proyectos y tiene experiencia en este tipo de actividades. As mismo cuenta
con los recursos fsicos y humanos (equipo tcnico capacitado) para
laejecucin de proyectos similares a lo propuesto en el presente estudio.
Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios
Las opiniones favorables de los involucrados, sus compromisos, intereses y la
problemtica que ellos perciben fueron recogidos mediante las siguientes
estrategias.
a) Trabajo de Campo
Se realiz el trabajo de campo a travs de Talleres, reuniones, entrevistas y
encuestas con las entidades involucradas (Autoridades locales, Municipalidad
Provincial de Huacaybamba,UGEL Huacaybamba, Secretaria tcnica de
Defensa
Civil-Huacaybamba)
los
beneficiarios
del
Proyecto
(Director,Docentes, APAFA, Alumnos) con la finalidad de identificar el

problema, proponer las alternativas de solucin y la recopilacin de datos
necesarios para el presente estudio.Las Autoridades de la Localidad de
San Juan
En el nivel Primario de la localidad de San Juan los alumnos carecen de
un adecuado servicio educativo, debido que los alumnos desarrollan sus
labores en ambientes deteriorados e inseguros, con mobiliarios en mal
estado y prestados. Adems perciben la Escaza supervisin de la
UGEL- Huacaybamba sobre el avance de la programacin curricular.
La Municipalidad Provincial de Huacaybamba
Considera que la Institucin educativa Publica N 86878 de San Juan, brinda el
servicio educativo en ambientes cuya infraestructura se encuentra deteriorada,
mobiliarios en mal estado y carecen de materiales educativos.
Esta situacin no permite a los alumnos mejorar sus aprendizajes y acceder al
siguiente nivel con los conocimientos y habilidades adquiridas que les permita
tener rendimientos satisfactorios. Asume el compromiso de Buscar el
financiamiento para la ejecucin del proyecto.
La Direccin Regional de Educacin Hunuco.

Consideran prioritario la intervencin en esta institucin educativa ya que
los docentes y alumnos realizan las sesiones de clases en aulas que no
tienen las condiciones pedaggicas y con materiales educativos
insuficientes, para el proceso de enseanza - aprendizaje.
La UGEL-Huacaybamba.
Los alumnos de esta Institucin Educativa presentan bajos niveles
aprendizaje, debido a que los maestros no se capacitan y/o actualizan
de los nuevos enfoques pedaggicos de la educacin; as mismo los
docentes realizan las sesiones de clases en aulas que no tienen las
condiciones para este nivel educativo y con materiales educativos
insuficientes, para el proceso de enseanza - aprendizaje.
Asume el compromiso de garantizar la operacin del proyecto una vez

ejecutado.
Director de La Institucin Educativa
Las condiciones inadecuadas que prestan el servicio educativo no favorecen
los logros de aprendizajes de los alumnos, esta situacin se refleja en los
concursos de conocimientos entre I.E. de la provincia en la que generalmente
perdemos
en
la
evaluaciones
censales
del
MINEDU,
generando
desmotivacin en los alumnos, incomodidad y preocupacin en los docentes,

padres de familia y autoridades. Asume el compromiso de realizar las acciones
de mantenimiento y conservacin anual de la nueva infraestructura, mobiliarios
y equiposque brindar el proyecto conjuntamente con los padres de familia.
Secretaria Tcnica de Defensa Civil Huacaybamba

La poblacin escolar de la I.E.P. N 86878 San Juan de Rondobamba,
se encuentra expuesta a peligros de colapso infraestructural en pleno
desarrollo acadmico, puesto que la infraestructura se encuentran
deteriorada exponiendo la vida de los alumnos y docentes cuyas
consecuencias pueden ser fatales, de suceder un movimiento ssmico de
regular intensidad.
Asume el compromiso de elaborar el informe tcnico para facilitar la
gestin a favor de las I.E.
Asociacin de Padres de Familia
Sealan que en la Institucin Educativa todos los ambientes son inadecuados,
as mismo expresan su mal estar al ver que la I.E. funciona en espacios
deplorables, ambientes agrietados, techos fisurados, pisos hmedos. As
mismo, expresan su disconformidad con el servicio educativo al ver que las
reas recreativas, drenes e incluso aulas en pocas de invierno se llenan de
barro y los alumnos se ensucian la ropa. Escaza supervisin de la UGEL
Huacaybamba.
Asumen el compromiso de realizar las acciones de mantenimiento de la
infraestructura y equipos.
As mismo se comprometen a participar ms en la educacin de sus menores
hijos y cooperar con mano de obra no calificada en la ejecucin del proyecto.
Los Profesores
Manifiestan su mal estar, al brindar el servicio educativo en ambientes

antipedaggicos e inseguros y por la carencia de materiales didcticos, equipos
audiovisuales y capacitacin constante por parte de la UGEL Huacaybamba.
As mismo perciben, poca participacin de los padres de familia en la formacin
de sus hijos, alumnos afectados con violencia familiar y como consecuencia de
ello presentan bajos niveles de aprendizaje.
Asumen el compromiso de usar los ambientes y los materiales educativos con
responsabilidad.
Adems
sensibilizar
los
padres
de
familia
para
comprometerse en la formacin de sus hijos.

Los alumnos
Sealan que la infraestructura actual les genera temor ante un posible colapso,
Indican que es importante la presencia de juegos infantiles en el patio. As
mismo, diferencian los servicios educativos que existen entre las ciudades y los
pueblos de reas rurales de la Regin Hunuco y del Pas.
Asumen el compromiso de cuidar la infraestructura y equipos una vez
En el siguiente cuadro se presenta el resumen de la opinin de los beneficiarios
y entidades involucradas
Cuadro N 01
Participacin de las entidades involucradas y de los beneficiarios
3.3 Marco de Referencia
2.3.1. Antecedentes del PIP
La institucin educativa Primaria se crea en el ao 1989- en la localidad de
San Juan de Rondobamba, las primeras infraestructuras fueron diseadas
por las autoridades competentes locales y construidas con faenas
comunales por varios meses de arduo trabajo, inicindose la labor
educativa con 01 docente para los primeros grados.
Luego de aos se crea mediante Resolucin Directoral N 0174-1981 la
Institucin Educativa N 86878 de San Juan de Rondobamba, bajo la
denominacin de Institucin Educativa de San Juan (constituido por el nivel
Primaria incompleta).Desde su integracin, no presentaron intervencin por
parte del estado.
2.3.2. Anlisis de consistencia con Lineamientos de Poltica
Segn se muestra en el siguiente cuadro, el proyecto es consistente con los
lineamientos de Poltica Nacional del sector educacin, contribuye a
alcanzar los objetivos estratgicos del proyecto educativo nacional al 2021

y delPlan Estratgico Sectorial.
As mismo el proyecto es consistente con los lineamientos de Poltica
Regional y Local, pues contribuye a alcanzar los objetivos estratgicos del
eje social en cuanto a educacin se refiere del plan de desarrollo
Concertado Regional del Gobierno Regional Hunuco y del Gobierno Local
Provincial.
Cuadro N 02
Instrumento
de Gestin
Proyecto
Educativo
Nacional al
2021:
Objetivo
Estratgico
Principales medidas
vinculadas al PIP
Poltica 2.2:
Universalizar
el acceso a una
educacin
primaria de
calidad.
a) Construccin de locales
escolares pertinentes a cada
realidad sociocultural y
geogrfica, empezando por la
ampliacin de los locales de las
escuelas rurales, para ofrecer
1. y 2. ao de secundaria y
para asegurar la poli docencia.
Oportunidades y
Poltica 3.2:
resultados
Asegurar
educativos de
buena
igual calidad para infraestructura,
todos
servicios y
condiciones
adecuadas de
salubridad
a todos los
centros
educativos que
atienden
a los ms
pobres.
La Poltica de
Educacin
2011
2016
La Poltica de
Educacin
2011
2016
Lineamientos
de
Poltica
Especifica
Hacer realidad la
Equidad
con Calidad
b). Locales escolares en buen

estado y con accesibilidad
apropiada para personas con
discapacidad.
4.1 Asegurar
aprendizajes
fundamentales
en los
primeros
grados de
primaria.
d). Equipamiento de las

escuelas
pblicas con bibliotecas
infantiles o
fortalecimiento de las existentes,
con
publicaciones adecuadas para la
edad y necesidades de los nios
Aprendizajes
de calidad
para todos en
Lenguaje,
Matemticas y
ciudadana
Instituciones educativas dignas(

Infraestructura, equipamiento,
luz, agua y desage), Docentes
capacitados y asistidos ,y;
Gestin
eficaz
Garantizar el
servicio
pblico de calidad
en
educacin, salud,
..con un
enfoque des
centralista,
priorizando a
la poblacin ms
excluida
y en alto grado de
vulnerabilidad,
involucrando a la
poblacin en su
gestin y
sostenibilidad
Objetivo
especfico 1:
Elevar el
acceso y la
calidad de la
educacin
pblica,
priorizando las
zonas de
mayor
pobreza.
Ampliar progresivamente la
cobertura del servicio educativo
equitativo para nias y nios,
con
nfasis en el rea rural.
Garantizar el
servicio
pblico de calidad
en
educacin, salud,
saneamiento
bsico,
nutricin y
Plan de
desarrollo
Desarrollo
urbano,
Concertado
priorizando a la
Provincial de
poblacin ms
Huacaybamba
excluida y
de extrema
pobreza
involucrando a la
poblacin a ser
partcipes en
asuntos de
desarrollo local
Promover el
capital
humano a la
educacin
de calidad,
vinculada al
desarrollo de
valores
ticos y
morales.
Construccin de centros
educativos
e implementacin del nivel
inicial, Primaria, secundario
en los distritos de la provincia.
Plan de
Desarrollo
Regional
Concertado
20092021
Reformulado
de la Regin
Hunuco
2.3.3. MARCO LEGAL EN LA QUE SE ENMARCA EL PROYECTO

A) Ley N 28044, LEY GENERAL DE EDUCACIN
Establece que el Estado es el encargado de proveer educacin bsica pblica de
calidad, dicha provisin se realiza a travs de cinco componentes: Infraestructura y
equipamiento, Materiales Educativos; recursosHumanos, currculo y organizacin y
gestin del Servicio.
Artculo 9.- Fines de la educacin peruana
Son fines de la educacin peruana: Entre otros
Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,

cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica

a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as
como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con
el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
B) LEY N 27972, LEY ORGNICA DE MUNICIPALIDADES
CAPITULO II DE LAS COMPETENCIAS Y FUNCIONES ESPECFICAS
Son Competencias y funciones especficas Compartidas con el Gobierno Nacional y el
Regional, de acuerdo al artculo 82 numeral 5 de la Ley Orgnica Municipalidades:
5) Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su
jurisdiccin de acuerdo al plan de desarrollo regional concertado y al presupuesto que
se le asigne.
C) CLASIFICADOR FUNCIONAL DEL PIP
Funcin
Divisin
Funcional
22
047
Grupo Funcional
0104
Educacin
Educacin bsica
Educacin
primaria
4. IDENTIFICACIN
6.1 Diagnostico
a) El rea de influencia y rea de estudio
Nombre de la Institucin Educativa
I.E N 87878 del Casero de San Juan del Centro Poblado de Rondobamba
Ubicacin de la Institucin Educativa.
Departamento
:
Hunuco
Provincia
:
Huacaybamba
Distrito
:
Huacaybamba
Localidad
:
San Juan
Jurisdiccin
:
Direccin Regional de Educacin de
Hunuco/UGEL Huacaybamba.
Zona
Regin Natural
Fecha de creacin de las IE
Documentos de creacin
Cdigo Modular de las IE
Cdigo de Local Escolar
Fecha de Formulacin Estudio
:
:
:
:
:
:
Rural
Sierra
23 de Abril de 1981
Resolucin Directoral N 0174-1981
0568402
198119
Marzo 2014
Ubicacin de las Instituciones Educativas Alternativas.

Se consideran I.E. alternativas a las I.E. donde podran asistir los alumnos
de la I.E foco del problema. En las zonas rurales no deben exceder de
4Km de distancia 60 minutos de caminatas a pie, segn el radio
normativo.
i.- Tipo de Zona: La zona de estudio se encuentra en zona urbana de la
sierra
ii.- Caractersticas Socio Econmicas: El 75% de la Poblacin del rea
urbano del Distrito se dedican a laAgricultura y ganadera, la siembra de
sus productos es en los meses de setiembre y octubre y la cosecha
lorealizan en los meses de junio y julio, la produccin est representado
por mayor proporcin por papa, cebada, habas, maz en las partes bajas y
en menor escala trigo, quinua, arvejas, etc. As mismo, la crianza de
ganado vacuno, ovino y animales menores; los mismos que sirven para el
autoconsumo, ya que por la distancia y las condiciones de las vas les
resulta muy caro llevarlo al mercado.
Cuadro N 03;
Actividad econmica de la poblacin de Hacaybamba rea rural.
La poblacin del rea de influencia del proyecto tiene como su actividad
principal la agricultura.
Para determinar la produccin agrcola de la zona de influencia del
proyecto (localidades deSan Juan, Rondobamba, Quichirragra y adyacentes) se
ha realizado una estimacin partiendo de la produccin agrcola distrital.
Tal como se observa en el siguiente cuadro, el distrito de Huacaybamba se

caracteriza por la produccin de papas, maz, cebada, avena, nunea,
arveja, nunea, trigo, oca, olluco, entre otros.
CAMPAA AGRCOLA 2010 - 2011
DISTRITO DE HUACAYBAMBA
SUPERFICIE
CULTIVO
ALFALFA
ARVEJA GRANO
SECO
CEBADA GRANO
CHOCHO O
TARHUI GRANO
SECO
FRIJOL GRANO
SECO
HABA GRANO
SECO
MAZ AMILCEO
MAIZ CHOCLO
MASHUA
NUNA GRANO
SECO
OCA
OLLUCO
PAPA
PAPA COLOR
PAPAYA
QUINUA
TRIGO
RENDIMIENTO PRODUCCION PRECIO EN
SEMBRADA COSECHADA
6.00
27.00
80.00
80.00
90.00
90.00
6.00
6.00
50.00
(Kg/Ha)
20592.59
CHACRA
(S/./Kg)
(Ton)
556.00
0.19
990.00
79.20
1.45
1197.78
107.80
0.86
1000.00
6.00
3.10
50.00
1206.00
60.30
3.32
12.00
9.00
1100.00
9.90
1.38
190.00
190.00
960.00
182.40
1.74
40.00
40.00
10975.00
439.00
0.50
1.00
1.00
5300.00
5.30
0.30
60.00
60.00
456.67
27.40
4.50
14.00
15.00
5200.00
78.00
0.88
6.00
5.00
5400.00
27.00
0.71
4.00
3.00
13000.00
39.00
0.79
65.00
68.00
5205.88
354.00
0.72
9.00
24811.11
223.30
0.87
2.50
920.00
2.30
2.90
355.00
355.00
FUENTE: Ministerio de Agricultura - Oficina Regional
de Hunuco
1047.89
372.00
1.28
3.00
iii.- Caractersticas demogrficas.

Segn los resultados del XI censo de poblacin y VI de vivienda del INEI,
en el CC.PP de San Juan cuenta con 241 habitantes, de los cuales el
50.62% son mujeres y el 49.38 son varones, el 44.81% de la poblacin
est representada por jvenes menores de 16 aos.
El 72.02% de la poblacin sabe leer y escribir solo el 27.98% no sabe leer
y escribir.
El 45% de hogares estn integrados por 4 personas a ms.
El 26.15% de la poblacin no ha alcanzado ningn nivel educativo, el
3.21% educacin inicial, el 47.25% alcanzaron el nivel primaria, el
22.02% el nivel secundaria y solo 0.46% alcanzo el nivel superior.
El 16.06% de los integrantes del hogar hablan castellano, el 83.03%
quechua y el 49.55% ambos idiomas.
El 89.08% de los padres tienen su D.N.I.
TASA DE ANALFABETISMO FEMENINO DEL DISTRITO

La tasa de analfabetismo es de 27.98%en la poblacin femenina a nivel
distrital
ACCESO A SERVICIOS DE AGUA
Segn el XI censo de poblacin y VI de vivienda del ao 2007 en el distrito
de Huacaybamba el 57% de las Viviendas carece del servicio de Agua
potable en sus domicilios. Pero segn nuestra visita del campo se identific
que el 83% de la poblacin del rea urbano de Huacaybamba cuentan con
el servicio.
As mismo, se identific que se encuentra en ejecucin por parte del
gobierno regional Hunuco la ampliacin de los servicios de agua y
desage en la ciudad de Huacaybamba (Cdigo SNIP del PIP; 71234).
ACCESO A SERVICIOS DE DESAGE
Segn el XI censo de poblacin y VI de vivienda en el distrito de
Huacaybamba el 89% de la poblacin no cuentan con el servicio de
desage.
ACCESO Y MEDIOS DE TRANSPORTES
Para acceder al distrito de Huacaybamba, se tiene que realizar un
recorrido de 10 a 11 horas desde la Ciudad de Hunuco por la ruta
nacional 3N, y luego se desva del Km 63 (Lliclla) ingresando por la ruta
que se dirige a la Provincia de Huamalies en un recorrido de 263 km desde
Hunuco.
ACCESO A SERVICIOS DE ELECTRICIDAD
Segn el trabajo de campo se identific, que en el rea urbano el 96% de
las viviendas del distrito de Huacaybamba cuentan con el servicio de
energa elctrica dentro de sus domicilios.
Y segn el XI censo de poblacin y VI de vivienda del 2007 en el distrito de
Huacaybamba el 24% de las viviendas contaban con energa elctrica
dentro de sus viviendas.
b) Los servicios en los que intervendr el PIP
c) Los involucrados en el PIP
6.2 Definicin del Problema y sus Causas
3.2.1. Definicin del problema central
El problema detectado est evidenciado con los Informes Tcnicos de los
especialistas; documentos de gestin pedaggica, entrevistas con los
involucrados en el proyecto; documentos de evidencia que se anexan al
proyecto y, entrevistas, reuniones y talleres de trabajo con los beneficiarios.
Problema Identificado
Inadecuada prestacin de los servicios educativos en la I.E.P Primaria N
87878, para favorecer el logro de los alumnos de San Juan de
Rondobamba.
3.2.2. Anlisis de Causas del Problema Central

Luego de realizar una lluvia de ideas, se identific la causa directa y
causas indirectas que inciden en el problema, los mismos que
encuentran sustentados en el diagnstico del servicio educativo.
Causa Directa
1. Recurso infraestructural inadecuado
Causa Indirecta
a) Insuficiente y deteriorada infraestructura
b) Infraestructura con riesgo de colapso.
Causa Directa
2. Recursos educativos inadecuados
Causa Indirecta
a) Inadecuados e Insuficientes mobiliarios
b) Materiales educativos insuficientes.
c) Escasa disponibilidad de materiales audiovisuales.
Causa Directa
3. Recursos humanos con capacidades limitadas
Causa Indirecta
a) Limitados conocimientos de mtodos y estrategias en el proceso de
enseanza.
b) Limitados conocimientos en la formulacin de las Herramientas de
Gestin Pedaggica.
c) Limitados conocimientos en metodologas de evaluacin del logro del
aprendizaje.
Causa Directa
4.- Deficiencia en la gestin educativa.
a) Escaso monitoreo de la Direccin y de la UGEL Huacaybamba
avances de la programacin curricular.
b) Escasa participacin de los padres en el proceso de formacin
alumno.
RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
Grfico N 02
las
se
en
del
EFECTO FINAL:
Bajos niveles de logros de aprendizaje de los alumnos de San
Juna de Rondobamba
Efecto Indirecto:
Significativos niveles de retraso en
comprensin lectora ylgico matemtico
de los alumnos.
Efecto Indirecto:
Altos niveles de repeticin y
desercin escolar.
Efecto directo:
Bajos niveles de rendimiento
escolar de los alumnos de la
institucin educativa.
Efecto directo:
Desmotivacin de los alumnos en
sus actividades acadmicas.
Inadecuada prestacin de los servicios educativos en la I.E. Primaria

N87878, para favorecer el logro de los aprendizajes de los alumnos
de San Juan de Rondobamba.
Causa Directa:
Recurso infraestructura
Inadecuado
Causa Directa:
Recursos educativos
Inadecuados
Causa Indirecta:
Insuficiente y
deteriorada
infraestructura
Causa Indirecta:
Inadecuados e
Insuficientes
Mobiliarios
Causa Indirecta:
Infraestructura con
riesgo de colapso.
Causa Directa:
Recursos humanos con
capacidades limitadas
Causa Indirecta:
Limitados conocimientos de
mtodos y estrategias en el
proceso de enseanza
Causa Indirecta:
Causa Indirecta:
Materiales
Educativos insuficientes.
Limitados conocimientos en la
formulacin de las
herramientas de Gestin
Pedaggica.
Causa Indirecta:
Escasa disponibilidad de
materiales audiovisuales.
Causa Indirecta:
Limitados conocimientos
en metodologas de
evaluacin del logro del
aprendizaje.
3.3. Objetivo del proyecto, medios y fines

3.3.1. Objetivo central
Sobre la base del problema identificado, el objetivo central del proyecto ser
revertir la situacin identificada como tal.
Grfico N 03
PROBLEMA CENTRAL:
Inadecuada prestacin de los
servicios educativos en la I.E.P
Primaria N87878, para
Favorecer el logro de los
aprendizajes de los alumnos de
San Juan
OBJETIVO CENTRAL:
Adecuada prestacin de los
servicios educativos en la I.E.P
Primaria N87878, para
Favorecer el logro de los
aprendizajes de los alumnos de
San Juan
3.3.4. El rbol de Medios y Fines.
Grfico N 04
EFECTO FINAL:
Mejorar niveles de logros de aprendizaje de los alumnos de
San Juan.
Efecto Indirecto:
Significativos niveles de avance en
comprensin lectora ylgico matemtico
de los alumnos.
Efecto Indirecto:
Bajos niveles de repeticin y
desercin escolar.
Efecto directo:
Altos niveles de rendimiento
escolar de los alumnos de la
institucin educativa.
Motivacin de los alumnos en sus

actividadesacadmicas.
Efecto directo:
Adecuada prestacin de los servicios educativos en la I.E. Primaria

N86878, para favorecer el logro de los aprendizajes de los alumnos de
San Juan de Rondobamba.
Causa Directa:
Recurso infraestructura
adecuado
Causa Directa:
Recursos educativos
adecuados
Causa Indirecta:
Suficiente y mejorada
infraestructura
Causa Indirecta:
Adecuados y suficientes
Mobiliarios
Causa Indirecta:
Infraestructura sin
riesgo de colapso.
Causa Directa:
Recursos humanos con
suficientes capacidades
Causa Indirecta:
Suficientes conocimientos de
mtodos y estrategias en el
proceso de enseanza
Causa Indirecta:
Causa Indirecta:
Materiales
Educativos suficientes.
Suficientes conocimientos en
la formulacin de las
herramientas de Gestin
Pedaggica.
Causa Indirecta:
Suficiente disponibilidad de
materiales audiovisuales.
Causa Indirecta:
Suficientes conocimientos en
metodologas de evaluacin
del logro del aprendizaje.
3.3.5. Determinacin de las Alternativas de Solucin

2.3.5.1. Anlisis de la interrelacin de los medios fundamentales
Tomando como base el diagnstico realizado en el mdulo anterior, se ha
llegado a la conclusin que todos losmedios fundamentales identificados
pueden ser clasificados como imprescindibles:
Estos son:
Medio fundamental 1: Suficiente y adecuada infraestructura
Medio fundamental 2: Infraestructura sin riego de colapso
Medio fundamental 3: Adecuados y suficientes mobiliarios
Medio fundamental 4: Suficiente materiales educativos.
Medio fundamental 5: Disponibilidad de materiales audiovisuales
Medio fundamental 6: Suficientes conocimientos de mtodos y
estrategias en el proceso de enseanza
Medio fundamental 7: Suficiente conocimientos en la formulacin de las
Herramientas de Gestin Pedaggica.
Medio fundamental 8: Suficientes conocimientos en metodologas de
evaluacin del logro del aprendizaje de losalumnos.
Medio fundamental 9: Adecuado monitoreo de la Direccin y la UGEL de
los avances de la programacin curricular.
Medio fundamental 10: Participacin de los padres en el proceso de
formacin del alumno.
3.3.5.2. Relacionar los medios fundamentales.
Los medios fundamentales 1, 2,3, 4 y 5 son complementarios
Los medios fundamentales 6, 7, 8, 9 y 10 son complementarios
3.3.5.3. Identificacin de las acciones
Medio fundamental 1: Suficiente y Adecuada infraestructura
Grfico N 05
Accin 1.1:
Construccin
de
Nuevos
Espacios
pedaggicos,
administrativos,
complementarios,
de
servicios y exteriores con el
sistema estructural mixto con
muros de ladrillo columnas
y vigas de concreto.
Accin 1.2:
Construccin
de
Nuevos
Espacios
pedaggicos,
administrativos,
complementarios, de servicios
y exteriores con el sistema
dual con placas de concreto
armado, vigas y columnas de
concreto armado, muros de
tabiquera de ladrillo.
Medio fundamental 2: Infraestructura sin riego de colapso
Grfico N 06
Accin 2.2:
Incorporacin de sistemas de
drenaje.
Accin 2.1:
Construccin con
infraestructura sismo
resistente.
Medio fundamental 3: Adecuados y suficientes mobiliarios

Accin 3.1:
Adquisicin de mobiliarios.
Medio fundamental 4: Suficiente materiales educativos

Accin 4.1:
Adquisicin de materiales educativos
Medio fundamental 5: Disponibilidad de materiales audiovisuales.

Accin 5.1:
Adquisicin de equipos audiovisuales.
Medio fundamental 6: Suficientes conocimientos de mtodos y estrategias

en el proceso de enseanza.
Accin 6.1:
Asistencia tcnica a la plana
docente del nivel primaria,
en el manejo de
metodologas y estrategias
en el proceso de enseanzaaprendizaje de la lecto
escritura y lgico
matemtico.
Accin 6.2:
Asistencia tcnica a los
docentes del nivel
primaria en el Manejo de
Materiales Educativos,
equipos audio visual y
Software Educativos en
las sesiones de clases
6.3 Planteamiento del Proyecto

ALTERNATIVA 01
-
Aulas Para el Dictado de Clases
Laboratorio.
Sala de Usos Mltiples.
Aula de Cmputo.
Todos los ambientes pedaggicos que se presentan son de acuerdo a las
medidas y reas que se permiten segn la norma del ministerio de
educacin para centros educativos.
Todo consisten en un sistema de muros portantes, es decir los muros que
soportan la carga de la edificacin, trabaja con un sistema rgido, teniendo
en cuenta que necesitan arriostres (columnas y vigas), trabajando de
manera conjunta, para lo cual lo recomendable es tener en cuenta que la
unidad de la albailera (ladrillo) debe de cumplir las condiciones
establecidas por el R.N.E. para poder formar parte de la estructura.
-
Sala de Profesores
Subdireccin
Direccin
Secretaria
Los ambientes administrativos son en otro pabelln aparte de los ambientes
pedaggicos los cuales son de acuerdo al rea y medidas que se han
tomado de las normas vigentes de construccin y ministerio de educacin.
Todos los materiales usados son de primera calidad que sern revisados
por el ingeniero supervisor durante la ejecucin del proyecto.
de:
-
Biblioteca.
Almacn de Libros.
Comedor.
Cocina.
SSHH
Los ambientes que se presentan lneas arriba se encuentran dentro del

pabelln de los ambientes administrativos, de acuerdo a ello se han colocado
con las normas vigentes de construccin.
Mobiliario y Equipamiento
-
Adquisicin de equipos y materiales mltiples para todos los ambientes.
Adquisicin de Mobiliario escolar de manera suficiente como:
Sillas personales
Mesa para 04 alumnos
Pupitre
Anaqueles
Mueble para computadora
Repostero
Portalibros
Muebles para cocina
Cocina
Equipo de sonido
Fotocopiadora
Impresora
Sillas
Televisor
Muebles para televisor y cocina
Adquisicin e instalacin de computadora
OBRAS EXTERIORES
de:
-
Cerco perimtrico
Muro de contencin
Tanque sptico y pozo de percolacin
Losa deportiva
Graderas
rea verde
Hasta de bandera
Drenajes
Canales para evacuacin Pluvial
Capacitacin
Capacitacin en los temas de: Ofimtica, Estrategias de Aprendizaje,

Manejo de Asistencia y Evaluacin Estudiantil, programacin de
clases y contenidos, metodologas adecuadas de enseanza y
Gestin en la I.E.

-
Tablero deportivo de Bsquet
Arcos de Futbol
Colocacin de juegos Mecnicos
Resbaladera de Tubo de FG
Columpio de Tubo de FG
Pasamano de Tubo DE FG
Barras de Tubo DE FG
Balancn de Tubo DE FG
ALTERNATIVA 02
-
Aulas Para el Dictado de Clases
Laboratorio.
Sala de Usos Mltiples.
Aula de Cmputo.
Todos los ambientes pedaggicos que se presentan son de acuerdo a las
medidas y reas que se permiten segn la norma del ministerio de
educacin para centros educativos.
Todo consisten en un sistema de muros portantes, es decir los muros que
soportan la carga de la edificacin, trabaja con un sistema rgido, teniendo
en cuenta que necesitan arriostres (columnas y vigas), trabajando de
manera conjunta, para lo cual lo recomendable es tener en cuenta que la
unidad de la albailera (ladrillo) debe de cumplir las condiciones
establecidas por el R.N.E. para poder formar parte de la estructura.
-
Sala de Profesores
Subdireccin
Direccin
Secretaria
Los ambientes administrativos son en otro pabelln aparte de los ambientes
pedaggicos los cuales son de acuerdo al rea y medidas que se han
tomado de las normas vigentes de construccin y ministerio de educacin.
Todos los materiales usados son de primera calidad que sern revisados
por el ingeniero supervisor durante la ejecucin del proyecto.

de:
-
Biblioteca.
Almacn de Libros.
Comedor.
Cocina.
SSHH
Los ambientes que se presentan lneas arriba se encuentran dentro del

pabelln de los ambientes administrativos, de acuerdo a ello se han colocado
con las normas vigentes de construccin.
Mobiliario y Equipamiento
-
Sillas personales
Pupitre
Anaqueles
Repostero
Portalibros
Muebles para cocina
Cocina
Equipo de sonido
Fotocopiadora
Impresora
Sillas
Televisor
OBRAS EXTERIORES
de:
-
Cerco perimtrico
Muro de contencin
Tanque sptico y pozo de percolacin
Losa deportiva
Graderas
rea verde
Hasta de bandera
Drenajes
Canales para evacuacin Pluvial
Sardinel de concreto para proteccin de reas verdes
FORMULACIN
7.1 Definicin horizonte de evaluacin del proyecto
El Horizonte de evaluacin del PIP ser de 10 aos contados desde el ao
2015 hasta el ao 2024. El ao 0 comprende al periodo de ejecucin del PIP el
2014.
Cuadro N 04
ACTIVIDADES
INVERSION
AO 0 (2014)
meses
1 2 3 4 5 6
POST INVERSION
1
10
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
1.- PREVIAS A LA
EJECUCION DEL
PROYECTO
Designacin de los
1. responsables para la
1 elaboracin del
expediente tcnico
1. Periodo de elaboracin
2 del expediente tcnico
1. Evaluacin y Aprobacin
3 del expediente tcnico
Designacin de la
1.
Empresa Ejecutora y
4
supervisora del Proyecto
2.- EJECUCION DEL
PROYECTO
Periodo de ejecucin del
2.
componente
1
infraestructura
2.
componente Recursos
2
educativo
2.
componente Asistencia
3
tcnica
Entrega y liquidacin de
la obra
3.- OPERACIN Y
MENTENIMIENTO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA
Operacin de la I.E. con
3.
los nuevos
1
servicios
Implementacin del plan
3. de mantenimiento de la
2 infraestructura, equipos
y mobiliarios
7.2 Determinacin de la brecha oferta - demanda

4.2.1. Anlisis de la demanda
4.2.1.1 Poblacin Referencial

La poblacin referencial del rea de influencia est comprendida por el total
de la poblacin de la localidad de San Juan, que segn el XI censo de
poblacin y VI de vivienda del 2007 se cuenta con 241 habitantes conuna
tasa de crecimiento distrital de 0.54% anualmente.

Cuadro N 05
AO
200
7
201
4
201
5
201
6
Poblaci
n Ref.
Distrito
241
250
252
253
Poblacin Referencial
201 201 201 202
7
8
9
0
254
256
257
258
202
1
202
2
202
3
202
4
202
5
260
261
263
264
266
Fuente: XI censo de poblacin y VI de vivienda del INEI - 2007
El resultado da a conocer que el proyecto tendr una poblacin referencial de 241

habitantes en el 2014 y de 266 en el 2025.
4.2.1.2 Demanda Potencial y su proyeccin

La poblacin demandante potencial, est determinada por aquella poblacin del
mbito de influencia pero que forman parte de la poblacin en edad escolar de 6 a 11
aos para el nivel primario pues estas son las edades normativas segn el MINEDU
para este nivel, por lo tanto ser importante conocer la distribucin de la poblacin
para dichas edades a lo largo de la vida til del proyecto en este poblado.
*As mismo se considera como demanda potencial a la poblacin de 5 aos de San
Juan porque ellos sern los prximos a matricularse en el nivel primario.
Cuadro N 06
Nivel
Educativo
Edad
Primario
Poblacin demandante potencial del rea de influencia proyectada
5*
6
7
8
9
10
11
TOTAL
Pob. Total T.C Pob. En

2007
edad escolar
2
7
8
6
9
8
8
48
0.0054
0.0054
0.0054
0.0054
0.0054
0.0054
0.0054
2
7
8
6
9
8
8
48
2
7
8
6
9
8
8
48
2
7
8
6
9
8
8
49
2
7
8
6
9
8
8
49
2
7
8
6
9
8
8
49
2
7
8
6
9
8
8
49
2
7
8
6
9
8
8
50
2
7
8
6
9
8
8
50
2
7
8
6
9
8
8
50
(*) Rango de edad escolar segn el MINEDU.
La proyeccin de la demanda potencial se ha realizado con la tasa de crecimiento

distrital, as en el 2015 se tendr 48 nios y en el 2024, se tendr 51 nios.
9 10
2
7
8
6
9
8
8
50
2
7
8
6
9
8
8
51
Para proyectar la poblacin demandante potencial se ha considerado al 100% de

poblacin escolar de 6 a 9 aos (1a 4) del rea rural de San Juan.
Para la proyeccin de la poblacin de 10 y 11 aos se ha adicionado a la poblacin del
rea rural de San Juan, a la poblacin, existen en la I.E. que atiende hasta el cuarto
grado y poli docentes atienden del 1 al 4 grado y muchos de ellos para continuar sus
estudios (5 y 6) se dirigen hasta la localidad de Rondobamba o en caso contrario a la
ciudad de Huacaybamba.
4.2.1.3 Demanda Histrica.
Para proyectar la demanda de la institucin educativa a intervenir es necesario saber
el comportamiento de la demanda de los ltimos 5 aos; esta informacin est
registrada en las nminas de matrculas de los aos 2009 2013:
Cuadro N 07
MATRICULA POR GRADO

AOS
2009
2010
2011
2012
2013
TOTAL
36
36
39
40
42
11
11
12
10
10
10
10
10
10
10
10
Fuente
I.E. N 86878
Elaboracion
Propia
Para el nivel primario el comportamiento de la demanda sigue un padrn de

funcin lineal, con pendiente fijo.
Esta situacin est explicada por dos factores: El incremento de la migracin
distrital en los ltimos 5 aos, y a la marcada reduccin de la poblacin infantil
por intermedio de la mala poltica reduccin de la pobreza por parte de ex
presidente Alberto Fujimori Fujimori. La primera por busca de mejoras
econmicas, calidad educativa y oportunidades laborales en las ciudades de
mayor desempeo.
4.2.1.4 Demanda Efectiva y su Proyeccin.

Proyeccin de la Demanda efectiva sin proyecto
Para proyectar la demanda efectiva a travs del mtodo de evolucin histrica
de la matrcula, debemos calcular la tasa de crecimiento de los ltimos cinco
aos, promediarlos y con estos resultados proyectar la demanda.
Realizada esta operacin se tiene que el promedio de todos los grados es
menor a cero.
Cuadro N 08
Tasa de Crecimiento Interanual
TASA DE CRECIMIENTO INTERANUAL I.E.P N 86878 DE SAN JUAN

GRADO
TC 2010TC 2011TC 2012 TC 2013 PROMEDI
S
%
2009
2010
2011
2012
O
PRIMERO
0.000
0.222
0.000
0.091
0.078
7.828
SEGUNDO
0.000
TERCERO
0.111
0.111
0.000
0.000
0.028
2.778
0.000
-0.100
0.111
0.031
3.056
CUARTO
-0.111
0.000
0.250
0.000
0.035
3.472
Calculada la tasa de crecimiento interanual procederemos a calcular la

demanda sin proyecto, se utilizara la tasa de crecimiento DE 7.828, 2.778,
3.056 Y 3.472% respectivamente.
Cuadro N 09
Demanda Efectiva Sin Proyecto I.E.P. N 86878 del Casero de San Juan
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO I.E.P. N 86878 del Casero de San Juan
GRADOS
10
PRIMERO
12
13
14
15
16
17
19
20
22
24
24
SEGUNDO
10
10
11
11
11
11
12
12
12
13
13
TERCERO
10
10
11
11
11
12
12
12
13
13
14
CUARTO
10
10
11
11
11
12
12
13
13
14
14
TOTAL
42
44
46
48
50
52
55
58
60
63
64
Realizada la proyeccin de la demanda efectiva sin proyecto con la tasa de

crecimiento inter anual, se evidencia que la demanda proyectada tiene una tendencia
creciente, a tal punto que en el ao 5 la I.E. tendra que ser una I.E.
Poli docente multigrado. Esta situacin no se ajusta a la realidad, Por lo tanto
usaremos otros indicadores para realizar la proyeccin de la demanda con proyecto.
4.2.1.5 Proyeccin de la Demanda efectiva con proyecto

Estos resultados como efecto de la implementacin del proyecto y que son
alcanzables, se ha proyectado con la tasa de crecimiento distrital es decir, con la tasa
de crecimiento del Distrito de Huacaybamba de 0.54%, por ser un crecimiento
moderado y real con respecto a la tasa de crecimiento inter anual.
Cuadro N 10
Demanda efectiva Con Proyecto
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO I.E.P. N 86878
GRADOS
0
1
2
3
4
5
6
7
PRIMERO
12 12 12 12 12 12 12 12
SEGUNDO
10 10 10 10 10 10 10 10
TERCERO
10 10 10 10 10 10 10 10
CUARTO
10 10 10 10 10 10 10 10
TOTAL
42 42 42 42 42 42 42 42
del Casero de San Juan

8
9 10
TOTAL
13 13 13
135
10 10 11
111
10 10 11
111
10 10 11
111
43 43 46
468
4.2.2. Anlisis de la oferta, Proyeccin de la Oferta
Se ha proyectado la oferta, los resultados se muestran en el

siguiente cuadro (no se ha optimizado ningnambiente).
Cuadro N 11
DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO I.E.P. N 86878 del Casero de San Juan
GRADOS 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
TOTAL
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
El cuadro nos muestra claramente que la oferta proyectada es cero, lo que significa
que los alumnos de esta I.E. reciben el servicio educativo sin los estndares
establecidos.
4.2.3. Determinacin de la brecha, Balance oferta Demanda
Cuadro N 12
BALANCE OFERTA- DEMANDA DE ALUMNOS POR GRADOS DE LA I.E.P. N
86878 de San Juan
GRADOS BALANCE 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
PRIMERO
SEGUNDO
Oferta
Demanda
12
13
14
15
16
17
19
20
22
24
24
Brecha
Oferta
12
0
13
0
14
0
15
0
16
0
17
0
19
0
20
0
22
0
24
0
24
0
Demanda
10
10
11
11
11
11
12
12
12
13
13
Brecha
10
0
10
0
11
0
11
0
11
0
11
0
12
0
12
0
12
0
13
0
13
0
10
10
11
11
11
12
12
12
13
13
14
Oferta
10
0
10
0
11
0
11
0
11
0
12
0
12
0
12
0
13
0
13
0
14
0
Demanda
10
10
11
11
11
12
12
13
13
14
14
Brecha
10
10
11
11
11
12
12
13
13
14
14
Oferta
TERCERO Demanda
Brecha
CUARTO
Del balance oferta - demanda se deduce que:

42 nios reciben el servicio educativo de manera inadecuada, por lo que es
necesario revertir esta situacin a travs de una intervencin integral.
Cuadro N 13
BALANCE OFERTA- DEMANDA DE AULAS POR GRADOS DE LA I.E.P. N 86878 de San Juan
GRADOS
PRIMERO
BALANCE
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
Oferta
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
Demanda
Brecha
Oferta
SEGUNDO
Demanda
Brecha
Oferta
TERCERO
Demanda
Brecha
CUARTO
Oferta
Demanda
Brecha
TOTAL
Dado las condiciones de la oferta y demanda de ambientes es necesario sealar

que existe una brecha de 4 aulas en esta institucin educativa, tal como se muestra
en el anterior cuadro.
4.2.3.1 Localizacin: La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto es:
En el terreno que viene funcionando actualmente la I.E. (Se encuentra en
proceso administrativo el saneamiento fsico legal) y tiene una extensin de
4949.46 m2 y 322.30m.l. de permetro.
El terreno donde se localizara la institucin educativa se encuentra en zona de
peligro bajo y de vulnerabilidad baja. As mismo en estos terrenos no existe
presencia de restos arqueolgicos tal como lo demuestra el CIRA, que se
adjunta en el anexo.
Brecha de Infraestructura
Cuadro N 14
BALANCE OFERTA DEMANDA DE AMBIENTES DEL NIVEL PRIMARIO
DURANTE EL HORIZONTE DE EVALUACION
AMBIENTES
DEMANDA OFERTA BRECHA
AMBIENTES PEDAGOGICOS
7
0
-7
AULAS
4
0
-4
AULA DE INNOVACION PEDAGOGICA
1
0
-1
SALA DE USOS MULTIPLES
1
0
-1
CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS
1
0
-1
SS. HH. Y VESTIDORES
3
0
-3
SS. HH. ALUMNOS Y ALUMNAS
2
0
-2
BOTADEROS
1
0
-1
SERVICIOS GENERALES
2
0
-2
GUARDIANIA
1
0
-1
MAESTRANZA Y LIMPIEZA
1
0
-1
AMBIENTES ADMINISTRATRIVOS
5
0
-5
DIRECCION
1
0
-1
SALA DE ESPERA
1
0
-1
ARCHIVOS
1
0
-1
SS. HH. DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

TOPICO Y PSICOLOGIA
COCINA
ALMACEN DE ALIMENTOS
COMEDOR ESCOLAR
EXTERIORES Y DEPORTES
CANCHA POLIDEPORTIVA
ZONA DE JUEGOS INFANTILES
AREA VERDE
PATIO + ASTA DE BANDERA
RESERVORIO PARA AGUA
PUERTA DE INGRESO Y SALIDA ALTERNA
VEREDAS DE CIRCULACION
CERCO PERIMETRICO
RAMPA DE ACCESO
TOTAL
1
1
3
1
1
1
10
1
1
1
1
1
2
1
1
1
30
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-1
-1
-3
-1
-1
-1
-10
-1
-1
-1
-1
-1
-2
-1
-1
-1
-30
Brecha de recursos humanos

Cuadro N 15
BALANCE OFERTA-DEMANDA DE RECUROSOS HUMANOS AO 2014
CARGO
CONDICION
DIRECTOR*
NOMBRADO
PROF DE AULA
NOMBRADO
PROF DE AULA
CONTRATADO
PERS. DE SERVICIO CONTRATADO
TOTAL
HORAS DE
JORNADA
LABORAL
SEMANAL
40
30
30
40
DEMANDA
DE RR.HH.
OFERTA
OPTIMIZADA
DE LOS
RR.HH.
BALANCE
OFERTADEMANDA
DE RR.HH.
1
1
1
0
3
1
1
1
1
4
0
0
0
1
1
Nota: Con el proyecto el director seguir con seccin a cargo.
4.3 Anlisis tcnico de las alternativas

4.3.1. Aspectos tcnicos
Componentes de cada proyecto alternativo
Luego de haber realizado el anlisis para el planteamiento tcnico de las alternativas
para solucionar el problema, se ha planteado 02 alternativas con 03 componentes
cada una. La alternativa I se diferencia de la alternativa II, nicamente en el
componente 1 (infraestructura), ya que la tecnologa del proceso constructivo es
diferente para cada uno, los 2 componentes adicionales son iguales para ambas
alternativas.
ALTERNATIVA 1:
Construccin de Ambientes Nuevos Bajo El Sistema Mixto Con Muros de Ladrillos,
columnas y Vigas de Concreto Armado.
I.- COMPONENTE INFRAESTRUCTURA
Laboratorio 75 m
Sala de Usos Mltiples 92 m
Aula de Cmputo 92 m
- Sala de Profesores35m
- Subdireccin35 m
- Direccin 35 m
- Secretaria28 m
de:
- Biblioteca 85 m
Comedor 24 m
- Cocina 24 m
- 2 SS.HH 14.43 m
OBRAS EXTERIORES
de:
- Muro de contencin150 m
- Graderas43.34m
- rea verde 156 m

-

Sillas personales
Pupitre
Anaqueles
Repostero
Portalibros
Muebles para cocina
Cocina
Equipo de sonido
Fotocopiadora
Impresora
Sillas
Televisor
III.- COMPONENTE ASISTENCIA TCNICA

-

Manejo de Asistencia y Evaluacin Estudiantil, programacin de clases y
contenidos, metodologas adecuadas de enseanza y Gestin en la I.E.
ALTERNATIVA 2:
I.- COMPONENTE INFRAESTRUCTURA
Bajo El Sistema dual (placas de concreto armado, vigas y columnas de concreto
armado+ muros de tabiquera de ladrillo)
- Laboratorio 75 m
- Subdireccin 35 m
- Direccin 35 m
- Secretaria 28 m
de:
- Biblioteca 85 m
Comedor 24 m
- Cocina 24 m
- 2 SS.HH 14.43 m
OBRAS EXTERIORES
de:

- Graderas 43.34m
- rea verde 156 m

-

Sillas personales
Pupitre
Anaqueles
Repostero
Portalibros
Muebles para cocina
Cocina
Equipo de sonido
Fotocopiadora
Impresora
Sillas
Televisor
III.- COMPONENTE ASISTENCIA TCNICA

-

Manejo de Asistencia y Evaluacin Estudiantil, programacin de clases y
contenidos, metodologas adecuadas de enseanza y Gestin en la I.E.
Secuencia de etapas y actividades de cada proyecto alternativo

Alternativas 1 y 2
Para el cumplimiento de las metas establecidas en la etapa de ejecucin del proyecto

se asume que no existen condiciones externas desfavorables que ocasionen el retraso
en la ejecucin de la proyecto.
Como la modalidad de ejecucin planteada para el presente PIP, es por la modalidad
de contrato, se prev que la empresa ejecutora va a cumplir los plazos y metas de
acuerdo a lo establecido.
Cuadro N 16
ACTIVIDADES
INVERSION
POSTINVERSION
AO 0
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.- PREVIAS A LA EJECUCION DEL
0
(2014)
PROYECTO
1 1 1 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
7 8 9
0 1 2
15 16
1 Designacin de los responsables

. para la elaboracin del expediente
1 tcnico
1
. Periodo de elaboracin del
2 expediente tcnico
1
. Evaluacin y Aprobacin del
3 expediente tcnico
1 Designacin de la Empresa
. Ejecutora y supervisora del
4 Proyecto
2.- EJECUCION DEL PROYECTO
2
. Periodo de ejecucin del
1 componente infraestructura
2
2 componente Recursos educativo
2
3 componente Asistencia tcnica
2
.
4 Entrega y liquidacin de la obra
3.- OPERACIN Y MENTENIMIENTO
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
3
. Operacin de la I.E. con los
1 nuevos servicios
Implementacin del plan de
3
mantenimiento de la
.
infraestructura, equipos y
2
mobiliarios
4.2 Costos a precios de mercado
4.2.1. Costos de inversin en la Situacin Sin Proyecto
17
18
19
20
21
22
23
24
A
continuacin se presentan los costos correspondientes a la operacin y
mantenimiento de la I.E. sin considerar la implementacin del proyecto.Costos
de operacin y mantenimiento sin proyecto
Cuadro N17
CONCEPTO
1.-Costos de Operacin
1.1 Remuneraciones
Director
Docentes
Personal de servicios
1.2 Servicios
Energa Elctrica
Agua y Alcantarillado
2.-Costos de
Mantenimiento
Instalaciones Elctricas
Instalaciones Sanitarias
Carpintera
Equipos
TOTAL
Cantidad
1
1
0
Global
Global
Global
Global
Global
Global
COSTO ANUAL
PRECIOS
PRIVADOS
34,417.94
17,704.44
16,713.50
0.00
204.00
204.00
0.00
135.00
50.00
45.00
25.00
15.00
34,756.94
El costo de operacin incluye las remuneraciones anuales incluidas los aguinaldos por
escolaridad, fiestas patrias y navideas, y las obligaciones del empleador y son
asumidos por el Ministerio de Educacin a travs de la UGEL Huacaybamba.
El costo de mantenimiento es asumido por la Direccin y las APAFA de la I.E. y en los
ltimos aos han sido beneficiadas con las transferencias para el mantenimiento de
locales escolares del MINEDU.
4.4.2. Costos en la situacin Con Proyecto
A continuacin se presenta la estimacin de costos de inversin, operacin y

mantenimiento de la institucin educativa, considerando la implementacin del
proyecto.
Costos de Inversin Por componentes
ElCuadro Comparativo de los Costos de Inversin por Alternativas, solo ser para
el componente infraestructura estas estn fundamentados en la estimacin del
presupuesto para las propuestas del sistema constructivo a utilizar. Los costos de los
componentes recursos educativos y asistencia tcnica sern la misma para ambas
alternativas y son como se describe a continuacin.
I.- COSTOS DEL COMPONENTE INFRAESTRUCTURA
El costo de la infraestructura es de S/. 3651,279.90(Tres millones seiscientos
cincuenta y un mil, doscientos setenta nueve con 90/100 nuevos soles) para la
alternativa 01 y S/. 4`269,133.28(cuatro millones, doscientos sesenta nueve mil ciento
treinta y tres con 28/100 nuevos soles) la alternativa 02.
II.- COSTOS DEL COMPONENTE RECURSOS EDUCATIVOS.

En los costos del componente recursos educativos se considera el costo de transporte
en vista de que hasta la localidad de San Juan en el distrito de Huacaybamba existe
una distancia de 290 km de recorrido desde la ciudad de Hunuco.
III.- COSTOS DE LA ASISTENCIA TCNICA Y CAPACITACION.
El costo de la asistencia tcnica a los docentes y directivos es de S/. 15,000.00
(Quince mil con 00/100 nuevos soles)
Cuadro N 18
COSTO DE LA ASISTENCIA TCNICA AL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO EN I.E. N 32215
Item
Descripcin
Unidad Cantidad Costo Parcial
1.0 Manejo de equipos audio visuales y Software Educativo
1.1
Tcnicas para uso de los equipos audiovisuales y software

educativo en las sesiones de enseanza -aprendizaje
Diversificacin Curricular
Taller
900.00
900.00
Anlisis e interpretacin del Diseo Curricular Nacional, el

PER y otros documentos curriculares
Uso y manejo de los materiales educativos
Taller
900.00
900.00
3.1
Tcnicas para el uso y manejo de los materiales

Educativos asignados en el Proyecto
Taller
900.00
900.00
3.2
Tcnicas para la elaboracin de materiales Educativos por

reas curriculares.
Evaluacin Educativa
Elaboracin de los instrumentos de evaluacin
Taller
900.00
900.00
Taller
900.00
900.00
Anlisis de resultados de la evaluacin y medidas

correctivas
Gestin y Administracin Educativa
Taller
900.00
900.00
Tcnicas y procedimientos para la gestin y administracin

educativa
Estrategias Metodolgicas
Estrategias metodolgicas en Lgico Matemtica
Estrategias metodolgicas en Comunicacin Integral
Taller
900.00
900.00
Taller
Taller
1
1
900.00
800.00
900.00
800.00
Estrategias metodolgicas para la formacin cientfica,

humanista y tcnica. De los estudiantes
Elaboracin de los Documentos Pedaggicos
Taller
800.00
800.00
Tcnicas para la elaboracin del Proyecto Educativo

Institucional y el Proyecto Curricular del Centro Educativo
Tcnicas para la elaboracin de Proyectos de innovacin
Taller
800.00
800.00
Taller
800.00
800.00
Tcnicas para la elaboracin de Programaciones anuales,

Unidades Didcticas y sesiones de aprendizaje
Estrategias de sensibilizacin a los padres de familia
para generar mayor inters en la formacin de sus
hijos
Tcnicas para la sensibilizacin a los padres de familia.
Taller
800.00
800.00
Taller
800.00
800.00
2.0
2.1
3.0
4.0
4.1
4.2
5.0
5.1
6.0
6.1
6.2
6.3
7.0
7.1
7.2
7.3
8.0
8.1
COSTO DIRECTO DE LA ASISTENCIA TCNICA AL

PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO.
14
12,000.00
El costo de la capacitacin y sensibilizacin a los padres de familia es de S/. 3,000.00

(tres mil y 00/100 nuevos soles), tal como se muestra en el siguiente cuadro.
Cuadro N 19
COSTO DE LA ASISTENCIA TCNICA AL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO EN I.E. N 32215
Item
Descripcin
1.0
Generando inters de los padres en la educacin de sus hijos
1.1
ENCUENTRO DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA
2.0
Temas de inters para sensibilizar a los padres de familia
2.1
REUNIONES DE SENSIBILIZACION
COSTO DE LA CAPACITACION A LOS PADRES
Unidad
Cantidad
Costo
Parcial
Taller
1500.00
1500.00
Taller
1500.00
1500.00
3,000.00
COSTOS DE MANTENIMIENTO CON PROYECTO

Costos de Operacin y Mantenimiento con Proyecto + Costo de O Y M De Medidas de
Reduccin de Riesgo.
Cuadro N 20
Creacin del Complejo Educativo en la Institucin Educativa N 86878 del Casero de San Juan del Centro Poblado de Rondobamba, Distrito de Huacaybamba, Provincia
de Huacaybamba Hunuco.
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

COSTO DE OPERACIN
Remuneraciones
Personal Directivo
Director
Personal Docente
Docentes
Servicios
Energa Elctrica
COSTO DE MANTENIMIENTO
Mantenimiento de la infraestructura
Limpieza en general
Limpieza de drenaje de la I.E.
Reparacin y reposicin de instalaciones
Elctricas
Sanitarias
Mantenimiento de pisos, muros, techos y
exteriores
Pintura de la infraestructura.
Reposicin de vidrios
Mantenimiento de los Recursos educativos
Reparacin de mobiliarios
Mantenimiento de Equipos audiovisuales
Mant. por medidas de reduccin de riesgo
Limpieza de drenaje
COSTO TOTAL
1
2015
2
2016
3
2017
4
2018
5
2019
6
2020
7
2021
8
2022
9
2023
10
2024
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50
16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
780
1681
782
1683
784
1685
786
1687
788
1689
230
1130
230
1130
230
1130
230
1130
230
1130
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
0
20
100
20
100
20
20
100
20
20
100
20
20
100
20
20
350
350
350
350
350
450
450
450
450
450
60
60
60
60
60
60
60
60
60
60
350
350
350
350
350
350
350
350
350
350
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
52,115.44 53016.44 52117.44 53018.44 52119.44 53020.44 52121.44 53022.44 52123.44 53024.44

pg. 56
4.5 Flujo de Costos Incrementales

4.5.1 precios de Mercado
Cuadro N21 Alternativa 01
RUBROS
A. Inversin
Estudios definitivos
Elaboracin Expediente Tcnico
Obras Civiles
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificado
Materiales
Equipos
AOS
0
3,651,279.9
0
50,546.01
10
52,115.4
4
53016.44
52117.44
53018.44
52119.44
53020.44
52121.44
53022.44
52123.44
53024.44
34,756.9
4
34,756.9
4
34,756.9
4
34,756.9
4
34,756.9
4
34,756.9
4
34,756.9
4
34,756.9
4
34,756.9
4
18,260
17,361
18,262
17,363
18,264
17,365
18,266
17,367
18,268
50,546.01
2,997,214.5
5
377,179.93
345586.71
1787638.37
486809.54
Gastos Generales
Utilidades
IGV 18%
298,221.45
178,932.87
0.00
Supervisin
B. Operacin y mantenimiento con
proyecto
C. Operacin y mantenimiento sin proyecto
Costos con Proyecto
126,365.02
0.00
0.00
3,651,279.90
39,140
12,975

pg. 57
Cuadro N 22 Alternativa 02
RUBROS
A. Inversin
Obras Civiles
Materiales
Equipos
AOS
0
10
4,269,133.27
59,134.46
59,134.46
3,503,933.32
449615.91
425071.65
2055784.12
573461.64
Gastos Generales
Utilidades
IGV 18%
348,893.33
209,336.00
0.00
Supervisin
147,836.16
B. Operacin y mantenimiento con proyecto
0.00
52,115
53,016
52,117
53,018
52,119
53,020
52,121
53,022
52,123
53,024
0.00
39,140
39,140
39,140
39,140
39,140
39,140
39,140
39,140
39,140
39,140
12,975
13,876
12,977
13,878
12,979
13,880
12,981
13,882
12,983
13,884
Costos con Proyecto
4,269,133.27

pg. 58
EVALUACIN
8.1 Evaluacin social
Los beneficios del proyecto son igual para ambas alternativas
Mejora la insercin de los beneficiarios en la sociedad, gracias al acceso a
nuevos servicios y la disminucin de las conductas antisociales.
Los beneficiarios reciben servicios educativos de buena calidad en los tres
niveles, por la presencia de coordinacin de los docentes de los tres
niveles sobre los logros de aprendizaje que debe alcanzar los alumnos en
cada nivel.
Aumento de la satisfaccin personal por el conocimiento adquirido.
Ahorro al estado por menor repeticin.
Aumento de nivel de escolaridad.
Aumentar el nivel de productividad de los beneficiarios y, por ende, sus
prximos ingresos y los de sus futuros empleadores.
8.2 Anlisis costo-efectividad
8.2.1 Costos sociales de la operacin y mantenimiento
8.2.2 Costos sociales de la operacin y mantenimiento sin proyecto
Cuadro N 23
CONCEPTO
1.-Costos de Operacin
1.1 Remuneraciones
Director
Docentes
Personal de servicios
1.2 Servicios
Energa Elctrica
2.-Costos de Mantenimiento
Instalaciones Elctricas
Instalaciones Sanitarias
Carpintera
Equipos
TOTAL
Cantidad
1
1
0
Global
Global
Global
Global
Global
Global
COSTO ANUAL
PRECIOS PRIVADOS
34,417.94
17,704.44
16,713.50
0.00
204.00
204.00
0.00
135.00
50.00
45.00
25.00
15.00
34,756.94
8.2.3 Costos sociales de la operacin y mantenimiento con proyecto

Cuadro N 24
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

COSTO DE OPERACIN
Remuneraciones
Personal Directivo
Director
Personal Docente
Docentes
Servicios
Energa Elctrica
COSTO DE MANTENIMIENTO
Mantenimiento de la infraestructura
Limpieza en general
Limpieza de drenaje de la I.E.
Elctricas
Sanitarias
Mantenimiento de pisos, muros, techos y
exteriores
Pintura de la infraestructura.
Reposicin de vidrios
Mantenimiento de los Recursos educativos
Reparacin de mobiliarios
Mantenimiento de Equipos audiovisuales
Mant. por medidas de reduccin de riesgo
Limpieza de drenaje
COSTO TOTAL
10
2015
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
2016
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
2017
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
2018
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
2019
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
2020
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
2021
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
2022
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
2023
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
2024
51335.44
51131.44
34417.94
17704.44
16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50
16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50 16713.50
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
204.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
691.53
1455.25
693.53
1457.25
695.53
1459.25
697.53
1461.25
699.53
1463.25
194.92
957.64
194.92
957.64
194.92
957.64
194.92
957.64
194.92
957.64
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
0
16.95
84.75
16.95
296.61
84.75
16.95
16.95
296.61
84.75
16.95
16.95
296.61
84.75
16.95
16.95
296.61
84.75
16.95
16.95
296.61
381.36
381.36
381.36
381.36
381.36
50.85
50.85
50.85
50.85
50.85
50.85
50.85
50.85
50.85
50.85
296.61
296.61
296.61
296.61
296.61
296.61
296.61
296.61
296.61
296.61
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
127.12
169.49
169.49
169.49
169.49
169.49
169.49
169.49
169.49
169.49
169.49
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
52026.97 52790.69 52028.97 52792.69 52030.97 52794.69 52032.97 52796.69 52034.97 52798.69

pg. 61
8.2.4 Flujo de costos sociales
Cuadro N 25Alternativa 01
AOS
RUBROS
VACS
F.C
P.M
3,651,279.90
3,039,822.06
50,546.01
42,835.60
50,546.01
42,835.60
2,997,214.55
2,477,741.10
0.9091
377,179.93
342,890.85
0.60
345,586.71
207,352.03
Materiales
0.8475
1,787,638.37
1,514,947.77
A. Inversin
0.8475
Obras Civiles
Equipos
0.8475
486,809.54
412,550.46
Gastos Generales
0.8475
298,221.45
252,730.04
Utilidades
0.8475
178,932.87
151,638.03
0.00
0.00
0.00
0.9091
126,365.02
114,877.29
0.00
0.00
IGV 18%
Supervisin
B. Operacin y mantenimiento con proyecto
0.8475
D. Costos con Proyecto

E. Factor de Actualizacin
Valor Actual del Flujo de Costos P.S. (VACS)
POBLACION BENEFICIARIO PROMEDIO
540
METODOLOGIA COSTO / EFECTIVIDAD
5,677.18
10
0.00 39086.6 39762.3 39088.1 39763.8 39089.6 39765.3 39091.1 39766.8 39092.6 39768.3
0.00
0.00
3,651,279.90
3,039,822.06
9%
3,065,678.02
3,039,822.06
101016
101016
101016
101016
101016
101016
101016
101016
101016
101016
39,140
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
-53
5,005
4,331
5,007
4,333
5,008
4,334
5,010
4,336
5,011
0.9174
0.8417
0.7722
0.7084
0.6499
0.5963
0.5470
0.5019
0.4604
0.4224
-49.009
4212.94
3344.43
3547.01
2815.92
2986.34
2370.92
2514.29
1996.25
2116.87

pg. 62
Cuadro N 26Alternativa 02
AOS
RUBROS
VACS
F.C
A. Inversin
0.8475
Obras Civiles
0.9091
P.M
4,269,133.27
3,549,545.26
59,134.46
50,113.95
59,134.46
50,113.95
3,503,933.32
2,891,959.10
449,615.91
408,741.74
0.60
425,071.65
255,042.99
Materiales
0.8475
2,055,784.12
1,742,189.93
Equipos
0.8475
573,461.64
485,984.44
Gastos Generales
0.8475
Utilidades
0.8475
IGV 18%
Supervisin
0.00
0.9091
D. Costos con Proyecto
Valor Actual del Flujo de Costos P.S. (VACS)
209,336.00
0.00
B. Operacin y mantenimiento con

proyecto
E. Factor de Actualizacin
348,893.33
147,836.16
METODOLOGIA COSTO / EFECTIVIDAD
6,621.11
10
295,672.31
177,403.39
0.00
134,396.51
0.00
0.00
39086.
6
39762.
3
39088.
1
39763.
8
39089.
6
39765.
3
39091.
1
39766.
8
39092.
6
39768.
3
0.8475
0.00
0.00
39,140
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
34,757
4,269,133.27
3,549,545.26
-53
5,005
4,331
5,007
4,333
5,008
4,334
5,010
4,336
5,011
0.9174
0.8417
4212.9
4
0.7722
3344.4
3
0.7084
3547.0
1
0.6499
2815.9
2
0.5963
2986.3
4
0.5470
2370.9
2
0.5019
2514.2
9
0.4604
1996.2
5
0.4224
2116.8
7
9%
540
0.00
3,575,401.2
2
POBLACION BENEFICIARIO PROMEDIO
3,549,545.26
-49.009

pg. 63
8.3 Anlisis de Sensibilidad

El anlisis de sensibilidad, se requiere para determinar cunto podra afectarse
el valor actual neto a precios sociales
(VAN SOCIAL o VACS) y en el ratio costo efectividad ante variaciones de
algunos de sus componentes principales, para
lo cual determinaremos los
indicadores de costos y nmero de alumnos de las dos alternativas de solucin:
ANALISIS DE SENSIBILIDAD ANTE LA VARIACION DE LOS

COSTOS DE INVERSION
Para este anlisis la variable incierta son los costos de los materiales de
construccin, equipos audiovisuales, mobiliarios, materiales educativos,
mdulo de Juegos infantiles en 3 escenarios:
Un escenario pesimista, estima que los costos podran variar de 5% a
10% por encima de lo proyectado.
Un escenario optimista estima que estos costos podran reducir entre 5%
a 10% de lo proyectado.
Un escenario medio contempla que los costos propuestos se mantienen
segn lo proyectado.
En el cuadro se muestra los resultados de estos tres escenarios,
Cuadro N 27
ESCENARIOS
ESCENARIOS
OPTIMISTA (+ 10%)
OPTIMISTA (+5%)
MEDIO
PESIMISTA (- 5%)
PESIMISTA (- 10%)
ALTERNATIVA 01
VACS
IE
CE
3,372,245.82 540
6,244.900
3,218,961.92 540
5,961.041
3,065,678.02 540
5,677.182
2,912,394.12 540
5,393.322
2,759,110.22 540
5,109.463
ALTERNATIVA 02
VACS
IE
CE
3,932,941.34 540
7,283.225
3,754,171.28 540
6,952.169
3,575,401.22 540
6,621.113
3,396,631.16 540
6,290.058
3,217,861.10 540
5,959.002
En este escenario el proyecto Alternativa N 01 sigue siendo el ms rentable

socialmente.
ANALISIS DE SENSIBILIDAD ANTE LA VARIACION DE BENEFICARIOS
DIRECTOS
Para este anlisis la variable incierta es el nmero de alumnos o beneficiarios
directos, al igual que el procedimiento anterior para este anlisis se asume
tambin 3 escenarios:
Un escenario pesimista, estima que los beneficiarios podran variar de 5% a
10% por encima de lo proyectado.
Un escenario optimista, estima que los beneficiarios podran reducir entre 5% a
10% de lo proyectado.
Un escenario medio contempla que los beneficiarios se mantienen segn lo
proyectado.
En el cuadro se muestra los resultados de estos tres escenarios.
Cuadro N 28
ESCENARIOS
ESCENARIOS
OPTIMISTA (+ 10%)
OPTIMISTA (+5%)
MEDIO
PESIMISTA (- 5%)
PESIMISTA (- 10%)
ALTERNATIVA 01
VACS
IE
CE
3,372,245.82 594.00 5,677.182
3,218,961.92 567.00 5,677.182
3,065,678.02 540.00 5,677.182
2,912,394.12 513.00 5,677.182
2,759,110.22 486.00 5,677.182
ALTERNATIVA 02
VACS
IE
CE
3,932,941.34 594.00 6,621.113
3,754,171.28 567.00 6,621.113
3,575,401.22 540.00 6,621.113
3,396,631.16 513.00 6,621.113
3,217,861.10 486.00 6,621.113
En este escenario ante variaciones optimistas de los beneficiarios, el indicador

de costo efectividad de ambas alternativas disminuye, lo que significa que a
mayores beneficiarios ms rentables socialmente se hace el proyecto.
En cambio, ante variaciones pesimistas de los beneficiarios, el indicador de
costo efectividad de ambas alternativas aumente, lo que significa que a menor
cantidad de beneficiarios menos rentables socialmente se hace el proyecto.
Del anlisis de sensibilidad realizado considerando las variaciones de los
costos y variaciones de los beneficiarios se concluye que, la ejecucin del
proyecto alternativo 01 sigue siendo ms rentable que la alternativa 02.
8.4 Anlisis de Sostenibilidad
5.4.1 Financiamiento de la Inversin y de la Operacin y Mantenimiento.
El financiamiento del proyecto se har con los Recursos Ordinarios que les
sean asignados a la Municipalidad Provincial de Huacaybamba y la operacin y
mantenimiento con cargo a los recursos ordinarios que le son asignados a la
UGEL Huacaybamba.
5.4.2 Arreglos institucionales para la ejecucin del PIP y operacin del
servicio
La Municipalidad Provincial de Huacaybamba como unidad ejecutora del
proyecto asume el compromiso ante los beneficiarios de conseguir el
financiamiento del proyecto. As mismo asume el compromiso de la reposicin
de los recursos educativos.
El director de la I.E de San Juan, asumen el compromiso de ceder los
ambientes que dispone para asegurar la reubicacin al nivel primario, durante
la etapa de ejecucin del proyecto, para que los alumnos realicen sus sesiones
de clases en ambientes particulares.
El director, los representantes de la APAFA, los padres de familia, los Alumnos
y las Autoridades de la localidad, asumen el compromiso de aportar con mano
de obra no calificada en 1% durante la ejecucin del proyecto; as mismo se
comprometen tambin a realizar las acciones de mantenimiento de los
ambientes y equipos una vez ejecutado el proyecto.
Los docentes asumen el compromiso de participar de los talleres para recibir la
asistencia tcnica, se comprometen tambin a emplear los ambientes, equipos
y materiales educativos responsablemente y en beneficio de los alumnos.
Los padres de Familia asumen el compromiso de participar activamente en el
proceso de desarrollo de las asistencias tcnica.
La UGEL- Huacaybamba, asume el compromiso de Garantizar la operacin y
mantenimiento y para ello deber:
Asignar el personal administrativo segn el requerimiento del proyecto

as como el pago del consumo de energa elctrica de las I.E. una vez
Realizar las supervisiones y monitoreo de los avances del programa

curricular y sobre todo sobre los logros de los aprendizajes de los alumnos en
coordinacin con los directores, docentes, autoridades y padres de familia.
El director asume el compromiso de Monitorear las sesiones de clases para
saber si los docentes cumplen con poner en prctica la asistencia tcnica
recibida, realizar pruebas trimestralmente a los alumnos para medir el nivel de
loslogros de aprendizaje y adoptar las medidas pertinentes segn los
resultados. Asume el compromiso de implementarla asistencia de los docentes,
directivos y personal de servicio a travs del sistema de control digital.
8.5 Gestin del proyecto
Para la ejecucin del proyecto se ha propuesto a la Municipalidad Provincial de
Huacaybamba, quien ejecutara el proyecto por la modalidad de contrato,
debiendo ser esta institucin quien gestione ante los entes correspondientes el
financiamiento del PIP.
5.5.1. Para la fase de inversin
La Municipalidad Provincial de Huacaybamba como ejecutora del proyecto
designa esta labor al rea infraestructura, estudios y obras. En vista de que la
propuesta de ejecucin es por la modalidad de contrata.
Debemos resaltar que esta instancia de esta institucin dispone de recursos
humanos suficientes, calificados y con experiencia para llevar a cabo el
proceso de seleccin de la firma ejecutora y supervisora del proyecto. As
mismo el
rea de Infraestructura, estudios y obras disponen de profesionales
capacitados para vigilar la correcta ejecucin del proyecto.
5.5.2. Para la Etapa de Operacin
La Unidad de Gestin Educativa Local- Huacaybamba ser la encargada de
realizar las acciones administrativas para la operacin de la I.E.
especficamente el rea de Administracin, que segn su organigrama.
El rea de Administracin es el rgano de apoyo, responsable de Administrar
los recursos humanos, materiales y financieros de la UGEL Huacaybamba; as
como controlar su adecuado uso y conservacin.
Son funciones del rea de Administracin:
Proporcionar oportunamente los recursos econmicos, bienes y
servicios que demande la prestacin del servicio de las instituciones
educativas pblicas a su cargo, en un marco de equidad y
transparencia; mediante la ejecucin eficaz de los recursos
presupuestarios de la Unidad de Gestin Educativa Local.
Participar en las modificaciones presupustales necesarias, en
coordinacin con el rea de Gestin Institucional, a fin de lograr un
mejor cumplimiento de los objetivos estratgicos propuestos.
5.5.3. Adecuacin de la oferta a las caractersticas de la demanda del

servicio educativo.
Se ha tomado en cuenta la percepcin de los beneficiarios sobre su
incomodidad y desgano al realizar sus actividades educativas en la situacin
actual, con la finalidad de plantear la oferta del servicio educativo acorde a sus
necesidades.
a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia
Con la finalidad de que los padres de familia participen en el proceso de
formacin de sus hijos se ha programado una capacitacin para sensibilizarlos,
motivarlos y darles a conocer la importancia de su participacin en el proceso
de formacin de sus menores hijos.
b) En los programas sociales asociados a la institucin educativa:
Los padres de familia son los encargados de elaborar los desayunos escolares
que les son asignados a los alumnos de la institucin educativa del nivel
primario, por el programa Qaly Warma.
c) En la ejecucin del proyecto:
Los padres de familia se han comprometido en aportar con mano de obra no
calificada en 1%, durante la ejecucin del proyecto
d) En el mantenimiento del servicio educativo:
Los padres de familia sern los encargados de realizar las acciones del
mantenimiento anual y bi- anual segn el plan de mantenimiento.
5.5.5 Gestin de riesgos de desastres.
Luego de haber realizado el anlisis de gestin de riesgo de desastres se ha
concluido que la ejecucin del proyecto presenta un riesgo medio por las lluvias
intensas que da origen al incremento del caudal de agua del manantial ubicado
a espaldas de la I.E y que en pocas de lluvias atraviesa el terreno de la I.E.
generando inundacin en las aulas.
8.6 EvaluacinImpacto Ambiental
5.6.1 Impactos negativos.
a. Etapa de construccin
Riesgo de contaminacin de los suelos
Existe la posibilidad que durante la instalacin y funcionamiento de los
campamentos, patio de maquinarias, se contaminen los suelos por derrames
accidentales de cemento, grasa, combustible, desechos domsticos o
industriales. De la misma manera, durante el empleo de concreto en las
diferentes partidas consideradas en el estudio de ingeniera pueden ocurrir
derrames accidentales que afecten los suelos.
Niveles de ruido o uso de Explosivos.
Las actividades consideradas en la ejecucin de las Obras, generarn
emisiones de ruidos, como consecuencia del desplazamiento y funcionamiento
de las maquinarias, procesos de transporte, carga y descarga de materiales,
remocin de materiales, etc. Es preciso mencionar que cuando los niveles
sonoros sobrepasan el umbral de los 80 decibeles (DB) se comienza a generar
traumas acsticos, siendo el ms perjudicado, el personal de obra por ser ms

expuesto. Cabe sealar que el ser humano pierde su capacidad auditiva al
ritmo de medio decibel por ao, como consecuencia de la contaminacin
sonora si est expuesto de manera permanente. Luego de revisar el estudio de
suelos se llega a la conclusin, de que no es necesario el uso de explosivos.
Calidad de Aire
Al momento de realizar las excavaciones, movimiento de tierras, transporte de
material, el desplazamiento de equipos pesados, transporte, etc., generar el
incremento de emisin de material en partculas (polvo) y gases contaminantes,
los mismos que repercuten en el aire del medio ambiente donde se realiza los
trabajos, afectando directamente a los trabajadores y poblacin colindante con
la obra.
Durante la etapa constructiva, la presencia de vehculos, mquinas,
trabajadores, podra incrementar el riesgo de accidentes, en desmedro de la
integridad fsica de las personas. Estos accidentes podran ser por ejemplo,
accidentes por atropellos e impactos de vehculos pesados, colisiones, cadas,
etc.
b. Etapa de operacin del proyecto
Siendo el proyecto de ndole educativo en este tem sern muy pocos los
impactos ambientales:
Niveles de ruido.
Al iniciar las operaciones, el proyecto generar pequeos ruidos provocados
por el grupo de alumnos propios de la edad en horas de recreo o parecidos.
Inadecuado Tratamiento de los Residuos Slidos generados por la I.E.
La comunidad educativa (Alumnos, docentes, directivos y padres de familia) de
la I.E. generaran residuos slidos durante la operacin de la institucin, que por
desconocimiento son arrojados a campo abierto o quebradas por el personal de
limpieza, y en ocasiones son quemados generando contaminacin.
5.6.2 Impactos Positivos.
Etapa de construccin
La poblacin de Choras acceder temporalmente a trabajar en la ejecucin de
la obra generndole Mayores ingresos familiares.
Etapa de operacin
Mejora en la atencin a la demanda.
Con el proyecto se mejorar completamente la atencin a quienes se
benefician actualmente con la situacin Sin Proyecto.
Mejora en los aprendizajes

Se elevara la calidad de la enseanza de los alumnos al acceder a una I.E, con
infraestructura y recursos educativos acorde a las necesidades, mejorando la
autoestima de los alumnos.
Mejora en los niveles culturales de las poblaciones ubicadas en el mbito
del Proyecto.
Al ejecutarse el proyecto, se implementaran actividades deportivas y culturales,

a los cuales tendrn acceso estudiantes.
5.6.3 Medidas de mitigacin de la etapa de construccin
Las medidas de mitigacin consideradas para el presente estudio se detallan
en el siguiente cuadro, en ella se puede apreciar, 7 acciones para mitigar los
impactos en la etapa de construccin.
ETAPA
Cuadro N 29
IMPACTOS NEGATIVOS
MEDIDAS DE MITIGACION
Trasladar el desmonte aun botadero
Contaminacin de los
y cubrirlo con tierra orgnicay su
suelos (acumulacin de
posterior reforestacin.
desmonte)
Emisiones de ruidos
fuertes
EJECUCION
Emisiones de polvo
Uso de equipos que emitan ruidos

dentro de los parmetros
normales
Riego permanente en obra
Educacin ambiental para
trabajadores
Educacin ambiental para docentes,
alumnos, personaladministrativo y
padres de familia de la I.E.
Manejo de campamento
Seguridad en obra
5.6.4 Medidas de mitigacin de la etapa de operacin

Mitigacin de niveles de ruido.
Los ruidos emitidos por los alumnos durante las horas de recreo o
esparcimiento no sobrepasan los estndares permitidos.
Mitigacin para el tratamiento de los residuos slidos
Educacin ambiental al personal directivo, docente, administrativo,

alumnos y padres de familia
Capacitacin y sensibilizacin a los directivos, docentes, personal
administrativo, alumnos y padres de familia de la I.E. sobre el tratamiento de
los residuos slidos que generan en la I.E. Se sugiere que estas acciones
deben ser desarrolladas por los funcionarios del rea Tcnica de Servicios de
Saneamiento Bsico de la Municipalidad Provincial de Huacaybamba.
5.6.5 Presupuesto del plan de manejo ambiental
Para mitigar los impactos que se generen durante la ejecucin de la
infraestructura se est programando S/.2500.00 (Dos mil, quinientos y 00/100
nuevos soles).
8.7 Seleccin de la alternativa de solucin
Para seleccionar la alternativa de solucin consideraremos los resultados de la
evaluacin social, el anlisis de sensibilidad y de sostenibilidad, tal como se
muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO N 30
SELECCIN DE ALTERNATIVA EN
BASE A
EVALUACION SOCIAL
Mtodo de evaluacin
Tasa social de descuento
Ratio costo efectividad
SENSIBILIDAD
Variacin de costos de inversin
Variacin de los beneficiarios
SOSTENIBILIDAD
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
Costos Efectividad
9%
Costos Efectividad
9%
6, 550,594.00
7, 584,498.00
Rango de
+ 10% Y -10%
+ 10% Y -10%
+ 15% Y -15%
+ 15% Y -15%
Si
Si
Para realizar la evaluacin social del proyecto se ha usado el mtodo de costos

efectividad, con una tasa social de descuento de 9% para ambas alternativas
teniendo como resultado que la alternativa 01, presenta un ratio de costo
efectividad de S/. 6, 550,594.00 y la alternativa 02 presenta un ratio costo
efectividad de S/. 7, 584,498.00. De la evaluacin social se deduce que la
alternativa 01 es ms rentable socialmente que la alternativa 02.
Para el anlisis de Sensibilidad se ha considerado un rango de variacin de
+10% y -10% en los costos materiales de construccin, equipos audiovisuales,
mobiliarios, materiales educativos, mdulo de juegos infantiles, que influye en
los costos de inversin del PIP. Se ha considerado tambin un rango de
variacin de beneficiarios de +15% y -15%. En ambos casos la alternativa 01
sigue siendo ms rentable.
Realizado el anlisis de sostenibilidad se concluye que ambas alternativas son
sostenibles.
Por lo tanto la alternativa seleccionada para el presente proyecto es la
alternativa 01 por que socialmente su ejecucin representa menos costo por
alumno que la alternativa 02. Su sostenibilidad est garantizada por los
compromisos asumidos por los beneficiarios y ante variaciones de los costos
de inversin y de beneficiarios sigue siendo ms rentable.
8.8 Plan de implementacin
En el siguiente cuadro se muestra que la ejecucin fsica del proyecto ser de 4
meses. Y 6 meses con todos los procesos correspondientes.
Cuadro N31
Cronograma trimestral de ejecucin fsica del proyecto por componentes.
N
Orde
n
I
1.1
1.2
II
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
III
3.1
3.2
3.3
3.4
IV
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
V
5.1
5.2
5.3
COMPONENTE / ACTIVIDAD
Expediente tcnico
Seleccin del consultor
Elaboracin, evaluacin
y aprobacin del estudio definitivo
Infraestructura
Proceso de seleccin para la contratacin de
la firma
ejecutora
Bloque ambientes pedaggico
Ambientes administrativos
Ambientes complementarios
Obras exteriores
Asistencia tcnico
Asistencia tcnica docentes y directivos
Capacitacin y sensibilizacin a los padres de
familia
Estudio definitivo de asistencia tcnica y
capacitacin.
Supervisin de asistencia tcnica y
capacitacin
Recursos educativos
Adquisicin de mobiliarios
Adquisicin de materiales educativos
Adquisicin de equipos audio visuales
Adquisicin de mdulo de equipamiento
Estudio definitivo de recursos educativos
Supervisin de recursos educativos
Supervisin y liquidacin
Proceso de seleccin para la contratacin del
consultor
Supervisin de infraestructura
Liquidacin y entrega del proyecto
Unidad
de
Medida
Met
Ao 0 2014
a
Tota
1 2 3 4 5 6
l
Global
Global
Global
Global
Global
Global
Global
1
6
6
4
4
Taller
10
Taller
Doc.
Informes
Unidad
Unidad
Unidad
kit
Doc.
Informes
42
14
4
2
1
2
Global
Informes
Doc.
1
4
1
8.9 Matriz de marco lgico para la alternativa seleccionada

Cuadro N 32
FIN
OBJETIVOS
INDICADORES
Se incrementa de 10% a
60% los alumnos que
logran los niveles
satisfactorios en
comprensin de textos,
al trmino de 10 aos de
ejecutado el PIP
Mejorar los niveles

de logros de
aprendizaje de los Se incrementa de 8% a
alumnos de San Juan 35% los alumnos que
logran los
niveles satisfactorios en
matemticas, al trmino
de 10 aos de ejecutado
el PIP.
COMPONENTES
PROPOSITO
1.-I.E. con capacidad

para albergar a 40 en el
nivel primario de
acuerdo a los estndares
de calidad del sector
desde el primer ao de
ejecutado el PIP
MEDIOS DE VERIFICACIN
SUPUESTOS
1.- Resultados de
concursos de
conocimientos a nivel
distrital,
provincial y regional
2.- Actas evaluacin de la
Institucin Educativa N
86878 de San Juan.
3.-Resultados de las
evaluaciones censales del
sector a la I.E.
La UGELHuacaybambaC
1. Informe consolidados
de gestin del Programa
Educativo
Anual.
umple con el
compromiso
asumido para
garantizar la
operacin el
proyecto
Mejorar los servicios 2.-100% de Docentes
Docentes
con
capacidades
Educativos en la
aplican
2. Evaluacin a los
I.E.P. N 86878, para pedaggicas desde el
adecuadamen
docentes por el sector.
favorecer los logros primer ao de ejecutado
te la
de aprendizajes de el proyecto.
asistencia
los alumnos de San 3.-100% de directivos
tcnica
Juan.
con capacidad de
3. Documentos de Gestin recibida Los
gestin pedaggica
Tcnico -Pedaggico de la padres de
tcnica recibida
I.E.P. N
familia
interna al primer ao de 86878 de San Juan.
mantienen
vivo inters
en impulsar la
4.-El 80% de las familias
participan del
4. Encuestas a los padres mejora de la
educacin de
aprendizaje de los nios de familia
sus hijos
del nivel primario.
1.de 0 a 4aulas seguras
1. Informe Tcnico sobre
y confortables desde el
la situacin inicial de
Infraestructur
primer ao
infraestructura
a es utilizada
de ejecutado el
pedaggica.
y mantenido
proyecto.
a ) Adecuada
de acuerdo al
Infraestructura
2.-Los Alumnos,
plan de
docentes,
2. Registro de informes de
mantenimient
administrativos y
construccin de
o.
personal de servicio,
infraestructura.
cuentan con 12
b) Adecuados
Recursos
Educativos.
c) Asistencia tcnica
a los Recursos
Humanos de la I.E. y
padres de familia.
ONE
S
Elaboracin y
aprobacin de
expediente tcnico
ambientes
administrativos,
pedaggicos, servicios
generales y obras
exteriores seguras y
confortables desde el
el proyecto.
1.-El 100% de aulas
equipadas, amobladas y
con material
educativo segn los
estndares sectorial,
desde el primer
ao de ejecutado el
proyecto.
2.-El 100% de los
ambientes pedaggicos
administrativos,
complementarios y
reas recreativas
debidamente amobladas
y equipadas desde el
el
proyecto.
El 100% de Docentes de
la I.E, asistidos
tcnicamente en
estrategias de
enseanza en el 1er ao
de ejecucin del
proyecto.
El 100% de directivos y
administrativos asistidos
tcnicamente en gestin
interna en el 1er ao de
ejecucin
del proyecto.
3. Acta de conformidad de
recepcin de la obra
firmado por el Director y
el Alcalde de la
de Huacaybamba.
1. Inventario de los bienes

de la I.E.
2. PECOSA- de la Oficina
de Abastecimiento de la
Municipalidad
Provincial de
Huacaybamba.
Los docentes
y alumnos
utilizan
correctament
e
los recursos
educativos en
las sesiones
de clases
1.-Sesiones de clases
Los docentes
y alumnos
utilizan
2.-Documentos de Gestin
correctament
pedaggica
e
de la Institucin.
los recursos
educativos en
las sesiones
El 80% de los padres de 3.- Encuesta a los padres
de
familia capacitados y
de familia sobre apoyo
clases
sensibilizado para que se acompaamiento de las
involucren la educacin tareas a sus hijos.
de sus
3.1-Registro de reuniones
hijos desde el primer
de los padres de familia
ao de ejecutado el
convocado
proyecto.
por los docentes.
Existen
S/. 50,546.01
proveedores
de los bienes
de obra.
Ambientes
pedaggicos
S/. 769,838.43
Ambientes
Administrativos
S/. 899,892.32
Ambientes
complementarios
S/. 214,259.85
Obras exteriores y
adquisicin
de equipos y
mobiliarios
S/. 22,219.02
Adquisicin de
mobiliarios
educativos fsicos
audiovisuales
S/. 1,254,937.80
Capacitacin
Docente
S/. 15,000.00
Gastos generales
S/. 298,221.45
Supervisin
S/. 126,365.02
PRESUPUESTO
TOTAL
S/. 3,651,280.00
y servicios
precisos para
el proyecto y
de las empresas proveedores son capaces
de
de
suministrarlos
en tiempo
Informes mensuales
oportuno.
de supervisin de obras.
Asignacin
de las empresas proveedores presupuestal
de
oportuna
para la
ejecucin del
de las empresas proveedores proyecto
de

tcnica pedaggica.
Comprobantes de Pago en
la Oficina de Tesorera de
la
de Huacaybamba.
tcnica pedaggica.
Informe de supervisin y
liquidacin de asistencia
tcnica
Existe
eficiente
supervisin
de avance de
obra
6.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones
La Institucin educativa a intervenir brinda el servicio educativo en
ambientes pedaggicos, administrativos, complementarios y de servicios
inadecuados. Con docentes con inadecuadas capacidades pedaggicas.
Insuficiente material educativo y con deficiencia en la gestin interna de la
institucin. Estos factores influyen en los rendimientos de los alumnos que
solamente el 9% alcanzan los logros de aprendizaje segn el censo de
evaluacin escolar del MINEDU 2011.
El Proyecto atender de manera adecuada a 42 alumnos como mximo en
el nivel primario en 4 aulas.
El Proyecto propone una intervencin integral en un nivel educativo con la
objetivo de mejorar los servicios de educacin de la I.E.P. Primaria N 86878
de San Juan.
La alternativa seleccionada es la Alternativa N 01 y requiere una inversin
de 3, 651,279.90 (Tres millones, seis cientos cincuenta y un mil, doscientos
setenta y nueve con 90/100 nuevos soles), cuyo VACS es de S/.3,
065,678.02 con ratio C.E. de S/. 5,677.18.78 soles por alumno y tiene 3
componentes, que contribuyen a alcanzar los objetivos del proyecto:
I.- COMPONENTE INFRAESTRUCTURA:
- Laboratorio 75 m
- Subdireccin 35 m
- Direccin 35 m
- Secretaria 28 m
de:
- Biblioteca 85 m
Comedor 24 m
- Cocina 24 m
- 2 SS.HH 14.43 m
OBRAS EXTERIORES
de:

- Graderas 43.34m
- rea verde 156 m
- Adquisicin de equipos y materiales mltiples para todos los ambientes.
- Adquisicin de Mobiliario escolar de manera suficiente como:
- Sillas personales
- Pupitre
- Anaqueles
- Mueble para computadora
- Repostero
- Portalibros
- Muebles para cocina
- Cocina
- Equipo de sonido
- Fotocopiadora
- Impresora
- Sillas
- Televisor
- Muebles para televisor y cocina
- Adquisicin e instalacin de computadora
III.- COMPONENTE ASISTENCIA TCNICA.
- Capacitacin en los temas de: Ofimtica, Estrategias de Aprendizaje, Manejo de
Asistencia y Evaluacin Estudiantil, programacin de clases y contenidos,
metodologas adecuadas de enseanza y Gestin en la I.E.
6.2. Recomendaciones
Se recomienda la declaracin de viabilidad y ejecucin de la alternativa 01
del proyecto, cumpliendo con el cronograma y los componentes prepuestos,
para alcanzar los objetivos establecidos.
La unidad ejecutora debe priorizar la ejecucin del proyecto, por tratarse de

un proyecto que propone soluciones integrales al problema educativo.
La Unidad Ejecutora debe realizar el seguimiento y monitoreo para cumplir
con los compromisos asumidos por los involucrados.

CreCreación Del Complejo Educativo en La Institución Educativa #86878 Ación Del Complejo Educativo en La Institución Educativa #86878 Del Caserío de San Juan Del

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Creacin del Complejo Educativo en la Institucin Educativa N 86878 del Casero de San Juan del

Centro Poblado de Rondobamba, Distrito de Huacaybamba, Provincia de Huacaybamba Hunuco.

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

5.5.2. Para la Etapa de Operacin

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica (PIP)

Del balance oferta - demanda se deduce que:42 nios reciben el servicio

Dado las condiciones de la oferta y demanda de ambientes es necesario sealar

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Brecha de recursos humanos

Nota: Con el proyecto el director seguir con seccin a cargo.

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

D. Descripcin tcnica del PIP

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Aumentar el nivel de productividad de los beneficiarios y, por ende, sus

H. Sostenibilidad del PIP

Asignar el personal administrativo segn el requerimiento del proyecto

Realizar las supervisiones y monitoreo de los avances del programa

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

docentes, directivos y personal de servicio a travs del sistema de control

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

La comunidad educativa (Alumnos, docentes, directivos y padres de familia) de

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

El rea de Administracin es el rgano de apoyo, responsable de Administrar

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

2 Elaboracin, evaluacin y Aprobacin del Expediente tcnico.

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

- Capacitacin en los temas de: Ofimtica, Estrategias de Aprendizaje, Manejo de

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

4. Encuestas a los padres

1. Informe Tcnico sobre

1. Inventario de los bienes

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Boletas de Venta, Facturas

Boletas de Venta, Facturas

Boletas de Venta, Facturas

Recibo de boleta de venta,

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Creacin del Complejo Educativo en la Institucin Educativa N 86878

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Ing. Luis Edwin Quiroz Pineda

Municipalidad Provincial de Huacaybamba.

Municipalidad Provincial de Huacaybamba.

Sr. Alfonso Acua Flores

Av. El Ejercito S/N Plaza de Armas de

infraestructura, estudios y obras para la ejecucin del proyecto, est rea es un

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

(Director,Docentes, APAFA, Alumnos) con la finalidad de identificar el

La Direccin Regional de Educacin Hunuco.

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Asume el compromiso de garantizar la operacin del proyecto una vez

desmotivacin en los alumnos, incomodidad y preocupacin en los docentes,

Secretaria Tcnica de Defensa Civil Huacaybamba

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

Manifiestan su mal estar, al brindar el servicio educativo en ambientes

comprometerse en la formacin de sus hijos.

Municipalidad Provincial de Huacaybamba

alcanzar los objetivos estratgicos del proyecto educativo nacional al 2021

b). Locales escolares en buen