I.E.P.

xxxxxxxx
SESION DE APRENDIZAJE N -I.

DATOS GENERALES

ACTIVIDAD

: Yo soy una obra de arte

REAS
CURRICULARES:
Religin
Matemtica
DOCENTE:
PROBLEMA PRIORIZADO
: Baja
autoestima, falta de hbitos de higiene,
violencia familiar y desnutricin crnica

INTENCIN PEDAGGICA: Lograr que

los nios reconozcan a Dios como nuestro
creador.
NIVEL: 5 AOS
FECHA: Lunes 2 de marzo 2015
Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL (PMD)

PRINCIPIO
Dios Creador, Sustentador y Redentor.
CREENCIA
La Creacin.
VALOR
Lealtad.
II.

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Y ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA Y ESTRATEGIAS

Recepcin de los nios y nias

1.- ACTIVIDAD JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
Planificacin: Los nios eligen el sector donde deseen jugar y
aprender, lo hacen en pequeos grupos.
Organizacin: Una vez agrupados deciden el juego que van a
realizar en forma individual o grupal .Utilizan los recursos y
materiales de cada sector dividindose en forma equitativa.

Ejecucin o desarrollo: Cada grupo en los sectores respectivos

juegan libremente bajo la vigilancia de la docente, sin alterar, lo
que los nios y nias han decidido hacer.
Orden: Trascurrido el tiempo se les entonar la cancin: A
guardar, a guardar con la cul irn guardando en forma
ordenada e individualmente cada material utilizado, dejando el
sector limpio y ordenado.
Socializacin: Se ubican cada uno en sus respectivos grupos para
que a travs de la tcnica de la verbalizacin dialoguen con los
otros grupos: qu jugaron?cmo jugaron?con quines
jugaron?Qu obtuvieron?Para qu les sirve los productos que
obtuvieron?
Representacin: Finalmente se les entregar una hoja y lpices
de colores a cada grupo para que dibujen sus experiencias
compartidas.

Formando ciudadanos triunfadores

INDICADORES

Planifican la actividad que

desean realizar.
Organizan sus grupos de
trabajo.
Desarrollan con agrado lo
planificado.
Ordenan sus juegos con
entusiasmo.
Comentan sobre lo que
jugaron
con
sus
compaeros.

R. Y/O
MATERIALES

Playgos
Rompecabe
zas.
Bloques
Plastilinas
Juegos de
encaje.
Pasados
Otros.

I.E.P. xxxxxxxx
2.-RUTINAS
ACTIVIDAD DEVOCIONAL: Semana Santa: Las Marcas de
Simn
RUTINAS DEL DA: Control de asistencia, saludo, tiempo,
calendario, responsabilidad, noticia, normas de convivencia,
etc.
USO DE LOS SERVICIOS HIGINICOS
3.- AREA DIDCTICA
RELIGION:
INICIO
Narra con sus propias
Motivacin: Observan una escenificacin
palabras la historia de
Saberes previos:
Simn.
De que se trato la historia De que personaje se hablar?
PROCESO
Nuevo conocimiento: Las marcas de Simn
Conflicto cognitivo
Saban que esta historia se encuentra registrada en la Biblia
que es la palabra de Dios.
Construccin del aprendizaje:
La docente explica como fue la historia de Simn y lo que
ocurri con Jess.

CIERRE
Aplicacin de lo aprendido: La docente entrega a cada nio la
figura y lo colorean
META COGNICION:
Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Cmo nos sentimos
ahora que sabemos que Simen ayudo a Jess?

4.-LONCHERA Y RECREO
Actividad de aseo: Cogern la toalla y el jabn para lavarse y
secarse.
Actividad de alimentacin: El grupo responsable de
loncheras entrega a cada uno y esperan sentados para la
oracin y las acciones antes de abrir su lonchera: Se realza
en forma individual y grupal el uso del tacho y modales en la
alimentacin.
Actividad al aire libre: los nios salen al patio a realizar
diversas acciones en compaa de la docente y auxiliar
brindndole seguridad fsica y afectiva.
Actividad de aseo: Cogern la toalla y el jabn
5.- PERSONAL SOCIAL
Motivacin: Entonamos el canto Mi Cara.
Saberes previos: De que trato el canto? Qu muecas

Formando ciudadanos triunfadores

Manifiestan su
estado de nimo

- Fotos
- Lminas
- Carteles

Disfraces
Plumones
Pizarra
Papel bond

I.E.P. xxxxxxxx

realizaron?
Conflicto cognitivo: Qu sern las muecas?
Nuevo conocimiento: Estados de nimos
Construccin de aprendizaje: Realizamos diferentes muecas
segn sus estados de nimo.
Aplicacin de lo aprendido: Se les presenta una silueta de
una cara y ellos dibujaran su rostro segn su estado de
nimo. Realiza la meta cognicin. Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos? Cmo nos sentimos ahora?

segn su rostro.

6.-MATEMATICA
- Bloques lgico
Motivacin: Iniciamos con la siguiente dinmica: Estoy
pensando en un objeto de color rosado Estoy pensando en
el
color
un objeto color morado. Tambin pienso en una figura Identifica
geomtrica que tiene forma de un rombo y en otra de un
rosado,
morado
huevo.
mediante
la
Saberes previos: Ustedes conocen los colores rosado y
manipulacin de objetos
concretos
y
los
morado, cules sern Qu objetos habr en el aula de ese
practica.
color? Que figuras hay de esos colore?
Conflicto cognitivo: La docente entrega fichas a los nios de
Identifica el rombo, el
figuras geomtricas ellos agrupan los rombos y los valos.
ovalo
mediante
la
Nuevo conocimiento: Figuras geomtricas: Rombo: rosado,
observacin
y
ovalo: morado.
manipulacin
de
Construccin del aprendizaje: Observamos las figuras
material concreto.
geomtricas ya aprendidas y mencionamos sus nombres
Qu figuras estamos aprendiendo hoy? Combinamos los
colores: Qu color tenemos? (blanco y rojo igual rosado;
rojo y azul igual morado) Muy bien. Repetimos el proceso.
Aplicacin de lo aprendido: Con palitos de chupetes forman
un rombo y lo pintan de color morado y pintan la silueta de un
huevo de color rosado.
7.- CIENCIA Y AMBIENTE
Motivacin: Se les presenta algunos artculos para el aseo
Practica
hbitos
de
de los diente.
Saberes previos: Cul ser los nombres de los artculos
higiene
personal
y
reconoce
su
presentados?
importancia para la vida
Nuevo conocimiento: Higiene de los dientes
del ser humano.
Conflicto cognitivo: Se les preguntar Ser importante
lavarse los diente despues de comer y por que?
Construccion del aprendizaje:
Se anotar en un papelote todas las ideas de los nios y se
realizarn las acciones que ellos elijan.
Se les explicar que cada uno de ellos tiene que utilizar los
tiles de aseo de los dientes despus de comer, porque as
mantendremos nuestros dientes sanos y fuertes.
Aplicacin de lo aprendido: Se les proporcionar una hojita
de aplicacin donde tendrn que pintar el correcto uso de la
utilizacin del inodoro y otros.

Formando ciudadanos triunfadores

I.E.P. xxxxxxxx
8.-ACTIVIDAD SE SALIDA: Nos recordamos de las tareas
para maana, luego ORAMOS y se despiden mediante cnticos.
III.
.

BIBLIOGRAFIA:

_______________________
_______________________
xxxx
Director Acadmico

xxxx
Docente de Aula

REGISTRO DE EVALUACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJES

INDICADORES DE AREAS EVALUADAS
RELIGION
P.SOCIAL
MATEMATICA
C. Y AMBIENT

Narra con sus

propias
palabras la
historia de
Simen

ALUMNOS

Manifiestan
su estado de
nimo segn
su rostro.

Identifica
los
colores y mediante
la manipulacin de
objetos concretos
y los practica.

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
A

LOGRO

__________________________
DIREC. ACADMICO

EN PROCESO

EN INICIO

_________________________
_
PROF. DE AULA DE
INICIAL

Formando ciudadanos triunfadores

Practica hbitos de
personal y recono
importancia para la v
ser humano.