El estudiante como centro del proceso educativo.

Integrantes del equipo

DOCENTES
LIC. JUAN VILLARREAL SOTELO
PROFRA. MARA DEL ROCIO UC NJERA
PROFRA. BERTHA AGUILAR RAVELO
PROFRA. DIANA SOTO RIVAS
PROFRA. MARA DE LA LUZ VENEGAS
PROFR. MANUEL AVILA DE LA CRUZ
PADRES Y MADRES DE FAMILIA
C.MARA AUXILI O GALVN ROSALES
C. MARA VERONICA GMEZ FERNNDEZ
C. JESS ESTEBAN ALANS VILLANUEVA

El objeto de la educacin es formar

seres aptos para gobernarse a s mismos,
y no para se gobernados por los dems.
Spencer, Herbert

De conformidad a lo dispuesto por los estatutos que rigen la vida de nuestra

organizacin sindical, se convoc a toda la comunidad en general a aportar
sus ideas y opiniones sobre el tema educativo, para lo cual, una vez que se
observaron y tuvieron a la vista las convocatorias correspondientes, tanto para
el Quinto Congreso Nacional de Educacin y el Tercer Encuentro de
Padres de Familia. Se determin trabajar el tema 3.- El estudiante como

centro del proceso educativo, y de manera conjunta los padres de familia y

maestros en la etapa delegacional, llegamos los siguientes:
CONSIDERADOS:
Que los cambios que ha padecido la sociedad en su conjunto han logrado
simbrar a toda la sociedad y con ms fuerza a nuestros estudiantes de una
manera que ha podido cambiar usos y costumbres.
Que es el estudiante el nico beneficiado de la labor de los padres de familia y
personal adscrito al plantel y por ello se requiere un compromiso slido y
corresponsable de todos los agentes que conforman la comunidad educativa.
Que es indispensable conocer y reconocer los estilos de aprendizaje de
nuestros educandos, de tal forma que su inters por asistir a la escuela sea
por inters y no por obligacin
Que la escuela es un espacio donde el alumno tiene la oportunidad de
desarrollar habilidades, actitudes y sobre todo competencias, para ello ser
necesario que la escuela le brinde seguridad y que sea garante de sus logros y
aprendizajes.
Que son los maestros lo ms indicados para privilegiar una educacin de
calidad y calidez, con eficiencia y eficacia, por ello es necesario que se
comprometan cada da con su profesionalizacin, que beneficie a los
educandos de muestro plantel.
3.1 Cmo han impactado en la educacin los cambios sociales,
culturales y econmicos ocurridos en la familia y en el desarrollo de las
mujeres, los nios y los jvenes?
Ya lo citaba Confucio La naturaleza hace que los hombres nos parezcamos
unos a otros y nos juntemos; la educacin hace que seamos diferentes y que
nos alejemos y lo que dice el filsofo espaolFernando Savater, No hay
educacin si no hay verdad que transmitir, si todo es ms o menos verdad, si
cada cual tiene su verdad igualmente respetable y no se puede decidir
racionalmente entre tanta diversidad
Y por lo tanto, los cambios que se han dado en la sociedad, las tecnologas, la
moda, el hecho de que la mujer haya tomado acciones exclusivas antes para
los hombres, en su llamada liberacin femenina, ha ocasionado la erosin de la

unin familiar y el nacimiento de familias mono parentales donde a veces

dificulta la formacin de los hijos en casa y, trastoca la relacin de amistad
tanto con su familia como con sus pares. El hecho de que la madre sea soltera
la obliga a la bsqueda de la manutencin de la familia, y con ello el abandono
en cuanto a la atencin, no al tiempo de calidad que puede dedicar a sus hijos,
y con ello los jvenes encuentran a merced de los medios de comunicacin
como la nana tv, el celular y la computadora con el internet, como mercenarios
y promotores de cualquier tipo de violencia y con ello impactar en los jvenes y
mujeres en cambios importante de su cultura.

Por ende el actuar como padre, madre hijo, hija y alumnos de una institucin
sin la toma de decisiones de una manera comprometida y responsable,
asumiendo los riesgos que ello conlleva, es vislumbrar la trasformacin de los
estudiantes en los mbitos cultural y social de una manera significativa,
propiciando el alejamiento de los agentes educativos y promoviendo a la vez
una responsabilidad que a nadie convence de que como alumnos, docentes y
padres de familia estamos haciendo lo correcto. a quien queremos engaar.
3.2 Cmo aprenden el nio y el joven de hoy?; Qu esperan y quieren
de la escuela?
Ensear no es una funcin vital, porque no tiene el fin en s misma; la funcin
vital es aprender. Aprendemos, o por induccin o por demostracin. La
demostracin parte de lo universal; la induccin de lo particular. Aristteles
Podran engendrarse hijos educados si lo estuvieran sus padres.

Johann W. Goethe
El objetivo de la educacin es la virtud y el deseo de convertirse
en un buen ciudadano.Platn

Es indudable que los cambios que se han dado en la educacin son

sustanciales y muy importantes, de tal modo que han transformado los
mtodos pedaggicos de los docentes comprometidos con sus alumnos. Sin
embargo la funcin docentre radica en ensear a los alumnos a aprender a
aprender desde el hacer, ser y conocer.
Quedo atrs el proceso de memorizacin, aunque algunos contenidos se
deben de trabajar as, pero no en la totalidad, y la educacin lancasteriana se
ha ido transformando en una educacin ms de competencias, habilidades y
actitudes, donde los conocimientos que el alumno espera que le brinde la
escuela, le sirvan para toda la vida.
Pero para ello el alumno debe de saber a qu viene la escuela, que sepa
cules son sus capacidades y limitaciones, sus estilos de aprendizaje, si tiene
hbitos de estudio y, cuenta con tiempo y espacio para dedicarle al
cumplimiento de las actividades extra escolares, o sea que el padre educado,
eduque a su hijo en la obtencin de sus metas de su proyecto de vida; los
docentes deberemos de detectar todo lo anterior, y con ello promover la
adquisicin de aprendizajes significativos y que esta sea de su inters vital ,
como cita Aristteles.
3.3 Qu le deben ofrecer al estudiante del siglo XXI la familia, la escuela,
los medios de comunicacin y la sociedad para su desarrollo emocional,
intelectual, fsico, cultural y social?
Al alumno espera que la escuela le proporcione una seguridad y que sea
garante de sus aprendizajes de manera apropiada y significativa de tal forma
cita Immanuel Kant que Tan slo por la educacin puede el hombre
llegar a ser hombre. El hombre no es ms que lo que la educacin
hace de l.

Eso es lo que el alumno espera de la escuela que lo eduque en una comunidad

de aprendizaje favoreciendo el trabajo colaborativo, la interaccin con sus
pares y sobre todo una interrelacin con todos los agentes educativos de la
comunidad de que forma parte. El alumno espera y quiere una escuela
agradable, con un ambiente clido, respetuoso de manera que se aparte de un
grupo integral y sea la escuela un espacio de aprendizaje con alegra y
contento, que al llegar a su escuela reciba un buen trato de sus compaeros,
maestros y personal de la escuela. Una escuela limpia, que proyecte hacia la
comunidad de su entorno como un centro escolar que participa activamente y
que colabora de una manera decidida con la sociedad en general, gracias a la
gestin escolar de sus directivos y personal.
Tal y como lo cita Paulo Freyre nadie educa a nadie, nadie se educa solo,
los hombres se educan en comunidad, mediatizados por el mundo.

Un proverbio chino cita: Si haces planes para un ao, siembra arroz. Si lo

haces por dos lustros, planta rboles. Si los haces para toda la vida, educa a
una persona.
De tal forma que lo que se les puede ofrecer a los estudiantes del siglo XXI, es
una educacin mediatizada por el uso casi inevitable de las nuevas
tecnologas, pero para ello ser cuestin infranqueble que los docentes se
involucren en el conocimiento y manejo de las nuevas tecnologas, de tal forma
que puedan y sepan manejar, para poder recomendar la elaboracin e
investigacin dirigida de los contenidos que aparecen en los medios como la
televisin y el internet y, de esa manera, el aula de habilidades digitales har
crecer al docente en su manejo y solo entonces podr ofrecer a los alumnos
una educacin actual , dejando atrs los medios de investigacin tradicional,
para favorecer el diseo de planes de clase en y con la computadora., esto
privilegiar la comunicacin de los alumnos entre ellos y con otros de otras
estado, y porque no de todo el mundo,. recordar aquella frase de que somos

maestros del siglo XIX, educados con contenidos del siglo XX, preparando a
los alumnos del siglo XXI.
Lo que nos lleva a declarar que se debe de elaborar un proyecto de clase, un
proyecto de escuela, sin dejar de lado el proyecto de vida.
3.4 Cmo prevenir y enfrentar problemas relacionados con depresin,
adicciones, abuso de los medios electrnicos y tecnologas informticas,
conflicto, violencia, acoso entre alumnos, manejo de la sexualidad,
embarazo
adolescente,
obesidad,
desrdenes
alimenticios
y
discriminacin, entre otros?
Abrid escuelas para cerrar prisiones. Cita Vctor Hugo,
Un hombre instruido es un hombre ocioso que mata el tiempo estudiando.
George Bernard Shaw.
Porque las prisiones estn llenas de gente que ha intentado y por algn motivo
no ha logrado cumplir sus metas, por tal motivo se considera a la educacin
como la herramienta principal para combatir la ignorancia, el analfabetismo, y
sobre todo la inseguridad que ah venido a violentar a la sociedad en su
conjunto, generando todo tipo de problemtica social, en la que nuestros hijo y
alumnos se encuentran en inminente riesgo
De tal forma que para generar un mundo de conocimiento, responsable y
duradero, donde la toma de decisiones sea un constante , ser el compromiso
que como docentes y padres de familia tenemos con nuestros alumnos y
nuestros hijos, de tal forma que debemos de corresponsabilizarnos, actuar
como uno solo, en equipo, en conjunto hogar-escuela- hogar, para poder evitar
al mximo que los jvenes, nuestros alumnos y nuestros hijos, caigan en las
adicciones y asuntos de sexualidad precoz, donde su vida se vea destruida con
un embarazo no planeado.
Solo mediante una verdadera formacin en valores en el hogar, una
reeducacin en la escuela, fomentando por el tipo de personas que tenemos a
nuestro cargo, pre adolescentes, una verdadera autoestima, a travs de
plticas a padres , alumnos y maestros, dirigidas a minimizar la problemtica,
donde sea la constante una verdadera toma de decisiones, por parte del
alumno que se encuentra en formacin, lograr el apoyo mediante la gestin
escolar de las instituciones que puedan colaborar en el enriquecimiento de la
temtica, de tal forma que se le ofrezca al alumno una informacin real y actual

de todos los problemas sociales a los que se enfrenta en la sociedad, la

aplicacin de tcnicas, talleres, un buen trato, dinmicas, estrategias que
promuevan una verdadera prctica de valores, aplicadas en el hogar escuela y
sociedad, pero sobre todo en el mundo de la ilusin, est el otorgamiento de
los presupuestos necesarios, para lograrlo, la aplicacin del estado mexicano
en la asignacin de recursos, que permitan tener alumnos bien alimentados,
con ganas de aprender, maestro capacitados, con ganas de ensear y padres
comprometidos , con ganas de apoyar el trabajo docente en beneficio nico de
sus hijos, entonces y solo entonces hablaremos de una verdadera educacin
integral.
Por lo anteriormente expuesto hemos llegado a las siguientes ::

PROPUESTAS/CONCLUSIONES
Para dar cabal cumplimiento al objetivo de ste Quinto Congreso Nacional de
Eduacin que es el de promover la ms amplia participacin social de los
diferentes actores, instituciones, organizaciones y rdenes de gobierno, para
construir y asumir desde las diversas responsabilidades, la agenda educativa
que genere la transformacin de nuestro Sistema Educativo a fi n de que
responda a las expectativas del Mxico del siglo XXI,, se propone:
Promover una cultura en los alumnos donde se promueva nivel individual la
toma de decisiones de una manera responsable, y que con ello se van
favorecidos sus aprendizajes ya que son hoy por hoy los nicos beneficiarios
de la labor docente.
Que se utilicen los medios sociales, culturales y de la informacin de una
manera novedosa y provechosa, comprometidos en conjunto padres, maestros
y alumnos, ya no podemos ni debemos aislarnos de la triada de la educacin,
por ello se debe de asumir con responsabilidad el rol que juega cada uno de los
diferentes agentes educativos.
Como docente se requiere un mayor compromiso con su profesionalizacin y
que sea el Estado el que le ofrezca una ruta formativa para el logro de sus
planes de clase y por ende de los planes y programas de estudio.
Otorgar a los estudiantes las herramientas necesarias desde la escuela y el
hogar, para que pueda discernir entre lo bueno y lo malo, toda vez que la
sociedad ha logrado un impacto negativo y tiene una fuerte carga de violencia,

dejando de lado lo positivo que le puede aportar la familia, la iglesia y la

escuela.
Que la escuela le brinde a los alumnos las herramientas necesarias para lograr
un verdadero aprendizaje y sobre todo que le ofrezca tambin un ambiente
agradable, generando una verdadera sociedad del conocimiento y una
educacin holstica.
Los alumnos requieren de salud, bienestar comn. Educacin, recreacin y en
general el uso de sus derechos ms elementales, conocimientos, una
educacin de calidad y calidez, con eficiencia y eficacia, de manera que le
permita elegir la informacin que la sociedad le brinda por diferentes medios y
que las use en su provecho para el logro de aprendizajes significativos.
logra a travs de acciones como Escuela siempre abierta, Escuelas abiertas
para la equidad, y ahora con lo de las horas co curriculares, fomentar la auto
estima de nuestros educandos y tambin de los padres de familia y sobre todo
de los docentes, favoreciendo una buena salud a travs de la alimentacin
nutritiva
En general, buscar las alternativas que se tengan y crear nuevas con el fin de
otorgar al alumno las estrategias que le permitan avanzar acadmicamente,
con una verdadera prctica de valores desde el hogar.
De todo lo anterior se desprende la asignacin de los recursos necesarios en
tiempo y forma, y solo entonces se podr utilizar el recurso profesional y
econmico para arribar a la generacin del alumno del siglo XXI, un alumno
con capacidades y competencias las cuales son hoy en da la estrategia a
seguir, y con ello favorecer la entronizacin de todos nuestros estudiantes al
mundo laboral social y poltico.
Porque educar es el camino. Muchas gracias.