Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD -

Escuela:
Curso:

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

ECAMPA
Programa: Ingeniera Ambiental
Sistemas de Informacin Geogrfica
Cdigo: 358031

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje para el curso es el estudio de caso. Es esta estrategia el estudiante describir un contexto de su localidad, lo describir y diagnosticar con base a los resultados
obtenidos a travs de las herramientas SIG y posteriormente debe ser comprendido, valorado y resuelto. Grupalmente analizarn estos casos particulares y propondrn soluciones tcnicas para las
problemticas diagnosticadas a travs del SIG. Finalmente, en forma grupal, publicarn estos resultados en forma de texto cientfico y trabajarn colectivamente, en la modelacin, a travs de
herramientas SIG, de una problemtica especfica. Esto los preparar para la toma de decisiones, permitindoles defender justificadamente, sus argumentos tcnicos y a contrastarlos con las
opiniones del resto del grupo (Muoz & Suarez, s.f.)1.
Las fases son: Momento incial (ACTIVIDAD 1), Momento Intermedia (ACTIVIDAD 2, ACTIVIDAD 3 Y ACTIVIDAD 4), Momento final (PRUEBA NACIONAL POR PROYECTO). En el siguiente cuadro se
observan los momentos y fases (actividades), as como sus pesos evaluativos

1 Muoz J.P & Suarez M.C. (2013). Tcnica de estudios de casos. Recuperado en mayo de 2013 de: http://es.scribd.com/doc/13938640/Tecnica-de-Estudio-de-Casos
1

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ACTIVIDAD 1 TRABAJO DE RECONOCIMIENTO

Temticas a desarrollar:
Nmero de semanas: 2

UNIDAD 1
Fecha: 2 15 Feb

Momento de evaluacin: INCIAL

Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD 1 Trabajo de reconocimiento

Actividad individual

Entorno: APRENDIZAJE PRCTICO

TOTAL PUNTOS: 25 (5% del curso)

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
1.
Informe final individual:

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

Presentarse en el foro, comentar qu

labor desempea en campo laboral, si ha Como producto se evaluar el
estudiado previamente otra carrera.
desempeo en el foro segn lo
1.Elegir individualmente una de estas posibilidades:
Contendr toda la informacin solicitada
solicitado, la pertinencia de sus
y se montar en el entorno de
2.Elegir el rol en el foro. Recuerde que el rol aportes
- Una desembocadura de ro que muestre plumas de sedimentos
al
trabajo,
el
rol
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO en el
- Una deforestacin importante
es para cumplirlo, dentro de la desempeado
y
que
haya
recurso ENTREGA - Trabajo de
- Un deslizamiento importante de tierra.
evaluacin de la participacin individual, desempeado su participacin en
reconocimiento.
se tendr en cuenta dicho rol, as como
ELIJAN ALGO CUYO IMPACTO SE PUEDA VER EN GOOGLE EARTH para trabajar
los aportes al conocimiento colectivo (no
Lo que no est en EVALUACIN Y
PUNTOS DE LA ACTIVIDAD
durante todo el semestre. Asegrese que sea un lugar impactante, que tenga buena
incluye el producto final de esta
SEGUIMIENTO, no se calificar
COLABORATIVA: 6 puntos
visualizacin en la imagen satelital.
actividad).
Deber realizar las siguientes actividades de manera individual antes de la fecha de entrega:

2.Describa el lugar, la actividad impactante y muestre un pantallazo de google earth.

PUNTOS DE LA ACTIVIDAD
INDIVIDUAL : 19 puntos

3.Lea detenidamente el syllabus, las temticas de la unidad 1 sobre las generalidades de los
SIG, su importancia y para qu se usan (ENTORNO DE CONOCIMIENTO) y vea el video
de presentacin (ENTORNO INFORMACION INICIAL), y haga INDIVIDUALMENTE un
ensayo de media pgina sobre cmo aplicara los SIG en la problemtica elegida, con el fin
de resolver problemas ambientales y sociales de ese lugar, usen bibliografa para sustentar
sus posiciones, sean tcnicos en su lenguaje.

Ejemplo de Aportes: revisin de los

trabajos de los compaeros, indicaciones
de tiempos de entrega, resumen de
actividades,
alertas,
respuestas
a
preguntas, etc.
Importante: sino presenta sus aportes al
equipo de trabajo 5 das antes de la
actividad, su participacin ser cero.

La copia de internet (asi coloque citas), dar como resultado, 0 en el informe.

VIDEO DE QU ES PLAGIO, COMO EVITARLO Y COMO USAR CORRECTAMENTE UNA
BIBLIOGRAFIA Y CITACIN: https://www.youtube.com/watch?v=BOXbRLGhk4&list=UUUjrHps9mkj4nLcMYHxydng

Mero, J (2013). Tutorial Google earth. Video Accesado desde el link: http://goo.gl/j2UgiF

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ACTIVIDAD 2 TRABAJO CON GOOGLE EARTH

Temticas a desarrollar:
Nmero de semanas: 4

UNIDAD 1

Fecha: 16 Feb 15
Momento de evaluacin: INTERMEDIO
Mar
Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD 2 Trabajo con Google Earth
TOTAL PUNTOS:

b.

c.
d.
e.
f.

g.
h.

125 (25% del curso)

Productos acadmicos
y ponderacin de la
actividad individual

Actividad individual

a.

Entorno: APRENDIZAJE PRCTICO

Realizar las siguientes actividades con el lugar que eligi en la actividad 1. Busque en el entorno de
aprendizaje prctico y las referencias bibliogrficas, los videos tutoriales de google earth para realizar:
Definir el rea de la actividad (no es la cantidad, es la delimitacin), hacer un polgono y medir su rea. Use
la transparencia y los estilos para darle mejor visualizacin al mapa. Haga las delimitaciones
tcnicamente, con los polgonos reales, no es hacer un cuadrado o un tringulo. Que se vea el rea real
de la actividad o impacto.
Sacar un perfil de elevacin atravesando la zona.
Muestre el relieve de la zona, inclinando el plano de google earth.
Definir una zona de 200 m alrededor (rea de influencia directa), donde los impactos sern analizados
(solo se puede usar la herramienta free map tolos, ver el video explicativo en la bibliografa:
Polgonos, imgenes histricas y buffers). NO LO HAGA MANUAL.
Definir 2 puntos crticos de la actividad (impactos importantes) en la zona de influencia directa (buffer 200
m), ubicarlos y analice o diagnostique dichos puntos. Sea tcnico en sus apreciaciones y aydese de
bibliografa para definir y mirar impactos en otros lugares de la misma actividad (cite correctamente, mire el
video sobre cmo hacer una bibliografa y cmo citar).
Tomar imgenes histricas del lugar y delimitar el rea de la actividad en cada ao posible. Cruce esas
reas (con transparencias), para identificar cambios en los impactos.
Realizar un anlisis del impacto crtico y realice una propuesta tcnica, sustentada en bibliografa y
conceptos ingenieriles sobre cmo mejorarlo. No todo es charlas y capacitacin, necesitamos propuestas
ecoeficientes que brinden sustentabilidad econmica, ambiental y social a la empresa.
Mero, J (2013). Tutorial Google earth. Video Accesado desde el link: http://goo.gl/j2UgiF

NOTA: Es muy importante que los pantallazos DEL INFORME FINAL muestren cada una de las actividades
solicitadas. Esto es lo que se califica
La copia de internet (asi coloque citas), dar como resultado, 0 en el informe.

Actividad colaborativa*

Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa

Informe final individual:

1. Presentarse en el foro, comentar

qu labor desempea en campo Como
producto
se
Informe final: contendr toda la
laboral, si ha estudiado previamente evaluar el desempeo en
informacin solicitada y se
otra carrera.
el foro segn lo solicitado,
montar en el entorno de
la pertinencia de sus
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
2.
Elegir
el
rol
en
el
foro.
Recuerde
aportes al trabajo, el rol
en el recurso ENTREGA Trabajo
que
el
rol
es
para
cumplirlo,
dentro
desempeado y que haya
con google Earth.
de la evaluacin de la participacin desempeado
su
individual, se tendr en cuenta participacin en
dicho rol, as como los aportes al
Lo que no est en
conocimiento colectivo (no incluye PUNTOS DE LA
EVALUACIN Y
el producto final de esta actividad). ACTIVIDAD
SEGUIMIENTO, no se calificar
PUNTOS DE LA ACTIVIDAD
INDIVIDUAL: 95 puntos

COLABORATIVA : 30
Ejemplo de Aportes: revisin de los puntos
trabajos
de
los
compaeros,
indicaciones de tiempos de entrega,
resumen de actividades, alertas,
respuestas a preguntas, etc.
Importante: sino presenta sus aportes
al equipo de trabajo 4 das antes de la
actividad, su participacin ser cero.

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ACTIVIDAD 3 ARTCULO
Temticas a desarrollar:
Nmero de semanas: 4

UNIDAD 2

Fecha: 16 mar 12
Abr
Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD 3 Artculo

Actividad individual
1.Entrar al foro y elegir el rol. Recuerde que el rol es para cumplirlo, dentro de la
evaluacin de la participacin individual, se tendr en cuenta dicho rol, as como los
aportes al conocimiento colectivo (no incluye el producto final de esta actividad).
2. Segn los siguientes puntos, distribuirse las tareas de manera equitativa. Realice su
parte del trabajo, teniendo en cuenta que la participacin en la construccin del
artculo, calidad de informacin, bibliografa, redaccin y ortografa, se calificarn
independiente a cada estudiante (no es un cuestionario, es un artculo, redctelo
como tal):
3. Los SIG en la sociedad actual y sus aplicaciones futuras.
4. Un caso exitoso a nivel mundial sobre la implementacin de los SIG. Comenten de
qu se trata, qu solucin propone y cul es la forma de implementacin (la
metodologa, cmo trabaja).
5. Mencionen el caso de estudio de dos de los estudiantes (si est solo, haga slo su
caso), no el procedimiento, sino la actividad, los resultados ms importantes de la
actividad de google earth, cmo el buffer ayud a identificar puntos crticos y sus
soluciones. NO es volver a copiar el trabajo anterior, redacte como en un artculo.
NOTA: Si investiga mal, desproporcionado en cantidad con respecto a los compaeros,
con pocas referencias, sin calidad, tendr una nota baja.

Momento de evaluacin: INTERMEDIO

Entorno: APRENDIZAJE COLABORATIVO

TOTAL PUNTOS: 100 (20% del curso)

Productos y
ponderacin de la
actividad
individual

Actividad colaborativa*

Productos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
ARTICULO:

Aporte en el foro del tema 1. Distribuirse las tareas de manera equitativa. El lder debera comenzar
seleccionado grupalmente esta tarea. De esto depende mucho la nota de CALIDAD DE
para que usted desarrolle. INFORMACIN DE LA RUBRICA. Realice el informe con el formato que
un artculo cientfico debe tener.
Ayuda en la construccin
del artculo, de manera 2. Designen un color para cada integrante. En el artculo deber estar
que no sea slo enviar un cada aporte con el color designado. Mencionen en el artculo, al lado de
aporte y olvidarse, la idea cada autor, el color.
Ej: juan verde
es participar en el debate
Maria azul
y construccin.

Como
producto
se
evaluar
el
Artculo
cientfico grupal, con la
separacin de cada aporte
por color del autor.

SOLO EL LIDER DEL

GRUPO
montar
el
artculo en el entorno de
EVALUACIN
Y
3. El artculo debe contener como mnimo una revisin de 10 SEGUIMIENTO
PUNTOS DE LA
en
el
publicaciones (cada uno debe tener una cantidad proporcionada) de recurso
ACTIVIDAD INDIVIDUAL:
ENTREGA
fuentes como:
80 puntos
ARTICULO
Base de datos de la UNAD http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login

DEBE enviar el aporte al foro y asegurarse de que se incluya y se construya el

artculo. Se le calificar lo que haya en el artculo.

GOOGLE ACADEMICO: http://scholar.google.es/

Lo que no est en
EVALUACIN Y
SEGUIMIENTO, no se
calificar

Documentos de estudios de entidades serias como universidades, centros

PUNTOS DE LA
de investigacin, entes gubernamentales
ACTIVIDAD
COLABORATIVA : 20
puntos

Las personas que no hagan sus aportes, 4 das antes de cerrada la actividad, no
participarn en el artculo. No se les recibir trabajos solos a no ser de que
usted sea el nico aportando. NO INSISTA.

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Documentos empresariales
Entrevistas
NO USAR: Wikipedia, rincn del vago, Blogs sin sustento tcnico,
monografas, etc.
4. La estructura del informe debe incluir, como mnimo, las siguientes
secciones:
-

Ttulo, autores, grupo

Resumen (espaol e ingls). Indica de qu hablar el artculo

Introduccin (hace un abrebocas a los conceptos)

Caso exitoso a nivel nacional o internacional

Caso de estudio elegido por el grupo (denle la importancia que

merece)

Conclusiones

Bibliografa

La copia de internet (asi coloque citas), dar como resultado, 0 en el informe.

VIDEO DE QU ES PLAGIO, COMO EVITARLO Y COMO USAR CORRECTAMENTE
UNA BIBLIOGRAFIA Y CITACIN: https://www.youtube.com/watch?v=BOXbRLGhk4&list=UUUjrHps9mkj4nLcMYHxydng

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ACTIVIDAD 4 APLICACIN QGIS

Temticas a desarrollar:
Nmero de semanas: 4

UNIDAD 3

Fecha: 13 Abr 10
Momento de evaluacin: INTERMEDIO
May
Fase de la estrategia de aprendizaje: ACTIVIDAD 3 Aplicacin QGIS
TOTAL PUNTOS: 125

Actividad individual
1. Entrar al foro y elegir el rol. Recuerde que el rol es para cumplirlo, dentro de la evaluacin de la
participacin individual, se tendr en cuenta dicho rol, as como los aportes al conocimiento colectivo (no
incluye el producto final de esta actividad).
2. Descargue el software libre QUANTUM GIS. Puede encontrar el tutorial en la bibliografa de la unidad 3 en
ENTORNO DE CONOCIMIENTO. Ah encontrar videos tutoriales para realizar diferentes acciones que
solicita la gua.
3. Elijan entre los integrantes, una ciudad capital de Colombia, no elijan ninguna que coincida con sus
departamentos, as lograremos salir del crculo del mismo lugar donde siempre trabajan. Cada integrante
elegir un sector de la ciudad diferente, un sector a las afueras, donde se puedan ver 3 elementos: Zona
urbana (manzanas), zona rural (bosque, cultivos) y que comprenda tambin algn lugar donde se evidencien
impactos ambientales (recuerde que impactos hay muchos, pero que se logre evidenciar en la imagen.
4. Proceda a georreferenciar (ver como georreferenciar: https://www.youtube.com/watch?v=u1kwKEpdiKc) la
imagen del sector que eligi en Qgis. Utilizar una imagen (pantallazo) tomada entre 2 y 2,5 km de altura de
vuelo aproximadamente (el google earth indica eso, mirar imagen abajo). Ubique al menos 4 puntos desde
google earth (mire los videos tutoriales de la unidad 3 para mejor entendimiento). Verifique que est bien
georreferenciado con la regla en QGIS.

Entorno: APRENDIZAJE COLABORATIVO

(25% del curso)

Productos y
ponderacin de la
actividad
individual

Actividad colaborativa*

Aportes del procedimiento

individual de google y
anlisis del conflicto del
suelo.

1. Faltando 4 das para la entrega, todos los

participantes deben tener sus aportes individuales
en el foro. En conjunto, unirn los documentos de
manera organizada, indicando cada uno de los
pasos de la ACTIVIDAD INDIVIDUAL por estudiante
(recuerden que no soy adivino).

Productos y
ponderacin de la
actividad
colaborativa
INFORME GRUPAL:

Como
producto
se
evaluar el informe grupal
que recopila los trabajos
PUNTOS DE LA
2. Analizarn en ese documento, diferenciando por de todos (indiquen de
ACTIVIDAD INDIVIDUAL: color el aporte de cada integrante, cules son los quin es cada aporte)
80 puntos
riesgos y problemticas del suelo asociados a las
diferentes zonas de expansin de toda la ciudad en SOLO EL LIDER DEL
conjunto (de las imgenes que trabajaron). Debe ser GRUPO
montar
el
un anlisis en conjunto, no partes sueltas. Aydense informe en el entorno de
de bibliografa, POTs, etc (recuerden cmo se cita y EVALUACIN
Y
nada de copia directa).
SEGUIMIENTO
en
el
recurso
ENTREGA
APLICACIN QGIS.
Lo que no est en
EVALUACIN Y
SEGUIMIENTO, no se
calificar
PUNTOS DE LA
ACTIVIDAD
COLABORATIVA : 45
puntos

5. Ya en QGIS, realice los siguientes ejercicios de manera INDIVIDUAL. Creen las siguientes capas de una

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manera tcnica y precisa:

- Casas sueltas (puntos): Edite casas individuales o solitarias que estn en la zona.
- Vas (lnea). Creen columna de Longitud y de Descripcin (si es Via principal o secundaria). Queda a criterio
de los estudiantes por la fotografa. Coloque las vas principales que se vean en Google earth. Cree una
columna de longitud y calclela (fjese que el resultado sea coherente, sino, verifique la
georreferenciacin). Categorice cada tipo en la seccin Estilo (categorice por la columna Descripcin),
para que cada una tenga una simbologa diferente
- Drenajes hdricos (lnea). Coloque los drenajes principales que se vean en Google earth. Cree una columna
con Nombre (ponga nombres al azar). Cree una columna de longitud y calclela (fjese que el resultado
sea coherente, sino, verifique la georreferenciacin). Haga que se visualice el nombre de cada rio (opcin
etiqueta).
- Usos del suelo: Esta capa debe contener estos tems o la mayora que se visualicen:
o
o
o

Bosques, no rboles sueltos. Editar polgonos de la mayor cantidad de bosque posible.

Zona industrial o de extraccin: zonas industriales, complejos, actividades extractivas, entre otras.
Urbanstico: Edite la zona urbana y conglomerados urbansticos de la zona. Esto que a criterio de los
estudiantes.

NOTA: Creen una columna de rea y calcule cada polgono (fjese que el resultado del rea sea coherente,
sino, verifique la georreferenciacin). Cree otra columna que se llame Uso_suelo y coloque en cada polgono,
el tipo de suelo (bosque, zona industrial, zona extractiva, zona urbana, agricultura). Categorice cada USO
para que tenga una simbologa diferente (opcin ESTILO).
NOTA: Haga que todas las capas se puedan visualizar de una manera organizada, recuerde que su trabajo
es hacer que un mapa indique todo lo que se quiere del estudio. Debe ser de fcil visualizacin
Las personas que no hagan sus aportes, 4 das antes de cerrada la actividad, no participarn en el
informe. No se les recibir trabajos solos a no ser de que usted sea el nico aportando. NO INSISTA.
La copia de internet (asi coloque citas), dar como resultado, 0 en el informe.
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Y CITACIN: https://www.youtube.com/watch?v=BOXbRL-Ghk4&list=UUUjrHps9mkj4nLcMYHxydng

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PRUEBA FINAL NACIONAL

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

LIDER COMUNICADOR: Responsable de la

comunicacin entre el tutor y el equipo,
como tambin de presentar a su equipo la
informacin que recoge de la observacin
al desarrollo de las actividades - hecha a los
Los estudiantes entrarn al foro y otros equipos de grupo (lo compartido en el
realizarn las siguientes actividades:
foro general. Verifica el cumplimiento de los
roles por parte de cada integrante.
1. Leern la gua de actividades del
RELATOR: Responsable de la relatora de
trabajo final en el foro indicado.
todos los procesos en forma escrita.
2. Leer la rbrica
Tambin es responsable por recopilar y
3. Observar el video explicativo del
Sistematizar la informacin a entregar al
trabajo (que est en el foro), y los
tutor. Tambin se encarga de Organizar el
videos tutoriales de QGIS indicados
documento
y
entregarlo
al
lder
en las referencias de la Unidad 3.
comunicador para que haga la entrega.
4. Asignar los roles en el foro y
UTILERO: Responsable de conseguir el
comenzar el trabajo cuya instruccin
est en la GUA DE ACTIVIDADES material y/o las herramientas de acuerdo a
las necesidades del equipo para el
DEL TRABAJO FINAL.
5. Enviar el trabajo a EVALUACION Y desarrollo de las actividades y/o procesos
SEGUIMIENTO en el link ENTREGA que se requieran (pasar a pdf, editar
imgenes, normas APA, Netiqueta).
TRABAJO FINAL.
VIGIA DEL TIEMPO: Controla el cronograma
de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado.
Debe conocer la agenda del curso.

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables

por los estudiantes

Los estudiantes, segn los roles, definirn las actividades dentro del
grupo, pero todos tendrn la labor de participar en el producto o
entregable, con calidad y cantidad de trabajo realizado
equitativamente entre los miembros.

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Recomendaciones por el docente:

Lea bien la gua y la rbrica antes de realizar algn reclamo de la nota. Dicho reclamo debe tener los soportes y justificacin acadmica para que sea revisado su caso. Dirjase en tono
cordial para que su caso sea atendido. Todo plagio, segn el reglamento, la poltica antiplagio UNAD, los acuerdos del curso, las guas y videos entregados en el curso, dar como
resultado 0 en el trabajo, por lo que antes de reclamar, debe asegurarse que su trabajo no contenga copia de internet. El citar un texto no significa que se coloca todo directamente de
internet. La idea es redactar todo con sus palabras segn un contenido consultado. (mire el video al final del documento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para aprender a citar con normas APA, dirjase a la siguiente pgina:

www.normasapa.com
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a
su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea
en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Este video les ayudar a realizar buenas bibliografas, aprender a citar, usar bases de datos y evitar el plaguio

https://www.youtube.com/watch?v=BOXbRL-Ghk4&list=UUUjrHps9mkj4nLcMYHxydng
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Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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