Formando Lderes que Gobernarn el Maana

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA INTERNA

INSTITUTO GRACIA Y PAZ

El Instituto Gracia y Paz con el propsito optimizar el quehacer educativo, para un mejor logro de metas
en sus diferentes estamentos y consecuentemente contribuir a mantener una sana convivencia entre todos
los actores de la comunidad educativa, se entrega el presente cuerpo reglamentario, a la luz de los ideales
que han motivado nuestro creciente Proyecto Educativo, ideales que son hoy ms que nunca piedras
angulares de la sociedad que todos deseamos y anhelamos construir.

1.- OBJETIVOS.
a) Fomentar el desarrollo y consolidacin de principios fundamentales como la tolerancia, la fraternidad,
la verdad y la justicia, bases necesarias para que los alumnos y alumnas del instituto Gracia y Paz,
sean capaces de desenvolverse sanamente en un entorno social tanto dentro como fuera de la
comunidad educativa.
b) Constituirse como un instrumento normativo que contribuya al desarrollo de la autorregulacin y
habilidades de socializacin adecuadas al ciclo vital de los alumnos y alumnas del instituto Gracia y
Paz.
c) Establecer una gua de carcter pedaggica, definiendo protocolos claros y conocidos por alumnos,
apoderados, directivos, profesores y paradocentes, para la intervencin de problemticas que no
contribuyen a la armona y la sana convivencia de toda la comunidad educativa.
d) Establecer y designar entidades especficas encargadas de generar sistemas de prevencin,
monitoreo y mantencin de una sana convivencia en toda la comunidad escolar.

2.- PERFIL DEL ALUMNO.

I. Del Perfil del Alumno del Instituto Gracia y Paz
a) Alumnos que hagan suyos los valores cristianos; que conozcan y vivan su fe, siendo humanitarios y
con una mirada positiva de la vida. Jvenes que mantengan el respeto por s mismo, por su entorno
social, natural, cultural.
b) Alumnos con valores claros e intransables, sinceros buscadores de la verdad, capaces de
autorregularse con disciplina haciendo uso de su libertad en forma responsable.
c) Alumnos concientes de sus debilidades y capaces de reconocer errores, pero comprometidos en un
proceso de trabajo constante, con el fin de llegar a ser mejores personas.
d) Alumnos con hbitos de estudio asentados; autnomos, curiosos del conocimiento, siendo crticos y
reflexivos para descubrir y desarrollar su creatividad y realizar cambios dentro de s y en la sociedad.
e) Alumnos que se relacionen en forma emptica con el prjimo, con facilidad para el trabajo en equipo,
desarrollando al mximo sus potenciales fsicos, intelectuales, socio afectivos y espirituales.

3.- DE LOS DERECHOS Y DEBERES.

I. De los Derechos de los Apoderados y Alumnos.
a) Los apoderados podrn exigir la garanta de que los alumnos y alumnas del instituto Gracia y Paz,
estudiarn en un ambiente seguro, en donde directivos, docentes y paradocentes velan por su libre
desarrollo.
b) Los apoderados podrn acceder a realizar consultas a docentes en horario de atencin especficos.
c) Los apoderados y alumnos podrn efectuar consultas de cualquier ndole a cualquier miembro de la
entidad educativa durante horarios de oficina definidos para ello y sujeto a la disponibilidad horaria de
los mismos.
d) Los apoderados y alumnos podrn solicitar entrevista con direccin cuando estimen conveniente,
recibiendo atencin de esta en un plazo mximo de 48 horas, considerando los horarios de atencin
establecidos.
e) Los apoderados y alumnos podrn presentar sugerencia, queja o reclamo por va escrita, cada vez
que lo estimen conveniente, recibiendo respuesta formal si corresponde en un plazo no mayor a 48
horas considerando los horarios de atencin establecidos.
f)

Los apoderados podrn solicitar cualquier documento de carcter pblico, cada vez que lo estimen
conveniente, siendo entregado en un plazo mximo de 24 horas considerando los horarios de
atencin establecidos y costos de la produccin de dichos documentos.

g) Los apoderados tienen derecho a exigir la privacidad de sus antecedentes, as como la de los
alumnos, por lo mismo no se har entrega de documentos finales o parciales a terceros ni se har
despacho de documentacin por medios digitales o de encomienda sin que el apoderado autorice de
forma presencial dicho acto.
h) Los alumnos y apoderados tendrn derecho a recibir una copia ntegra de este manual de
convivencia, encontrndose disponible en las dependencias del establecimiento y en los medios
digitales con que cuente el instituto.
i)

Toda excepcin o consideracin a este tem ser resuelta por el equipo directivo previa solicitud
formal del interesado.

II. De los Deberes de los Apoderados y Alumnos.

a) El apoderado deber cumplir a cabalidad con el compromiso conocido, aceptado y firmado
voluntariamente, al inicio del proceso de matricula del alumno(a).
b) El apoderado deber asistir a todas las reuniones fijadas y debidamente anunciadas cuando la
institucin lo estime conveniente.
c) El apoderado deber justificar debidamente las inasistencias y atrasos del alumno(a) a su cargo,
adjuntando certificado medico o de otra ndole si lo amerita, segn lo especificado en el punto 4
acpites I y II de este cuerpo reglamentario.
d) El apoderado deber revisar peridicamente la agenda obligatoria del alumno. Cualquier citacin o
informacin remitida al apoderado por este medio, se considerara como de total conocimiento de
este.
e) El apoderado deber velar que del alumno(a) a su cargo, ingrese puntualmente a las actividades de
estudio y correctamente uniformado segn la normativa establecida en el punto 4 acpite III de este
cuerpo reglamentario.

f)

El apoderado deber estar en conocimiento y asumir los objetivos y metas del proceso Educativo del
Colegio en beneficio del alumno(a) a su cargo.

g) Los apoderados no podrn ingresar a las salas de clases durante la jornada lectiva de los alumnos,
salvo excepciones autorizadas expresamente por direccin, siempre y cuando esto signifique un
complemento a la labor educativa y formativa del establecimiento.

4.- MEDIDAS PARA VELAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE LOS ALUMNOS

a) El establecimiento no podr cancelar la matrcula, suspender o expulsar alumnos por causales que se
deriven de la situacin socio-econmica o del rendimiento acadmico de stos.
b) El establecimiento, entre las exigencias de ingreso o permanencia no podr realizar cobros ni aportes
econmicos que excedan de los autorizados por el D.F.L N2 de Educacin, de 1998.
c) El no pago de compromisos econmicos contrados por el padre o apoderado con el establecimiento,
no podr servir de fundamento para la aplicacin de ningn tipo de sancin a los alumnos ni la
retencin de documentacin acadmica, sin perjuicio del ejercicio de otros derechos por parte del
establecimiento.
d) El establecimiento cumple con la normativa referente a la condicin de alumno prioritario o vulnerable,
entregada por el ministerio de educacin. Resguardando el cumplimiento de las leyes y decretos
respectivos.
e) El Establecimiento educacional de acuerdo a la normativa vigente del DFL N 2 indica que el
establecimiento considerar becar al menos un 15% de alumnos que presenten condiciones de
vulnerabilidad socioeconmica comprobada y en cumplimiento de la normativa vigente, Ley N
19.532, eximir total o parcialmente el pago mensual de la cuota de escolaridad, siendo repartido
primeramente a quienes cumplan con la condicin de vulnerabilidad social y problemas
socioeconmicos del grupo familiar; de acuerdo a la evaluacin de los antecedentes entregados para
esta postulacin; y su saldo repartido en al menos 2/3 de asignacin atendiendo a las Condiciones
Socioeconmicas de los alumnos y sus familias; respecto del porcentaje restante, la Ley acredita la
libre Asignacin del Sostenedor, esta modalidad no podr en ningn caso superar 1/3 del total.

5.- ASISTENCIA, PUNTUALIDAD Y PRESENTACION PERSONAL DE LOS ALUMNOS.

Los alumnos tienen el deber de asistir puntual y regularmente a clases:
I. De las Inasistencias.
a) Los alumnos(as) debern asistir un mnimo de 85% de las clases lectivas, para optar a la promocin
del curso superior. De acuerdo con la disposicin del ministerio de educacin del gobierno de Chile y
para lo cual:
b) Todas las inasistencias debern ser justificadas por el apoderado en forma presencial con la finalidad
de registrar en el libro de justificaciones la razn de la inasistencia, pudiendo, si procede, adjuntar el
respectivo certificado mdico.
c) No sern aceptadas justificaciones va telefnica, correo electrnico u otro medio.

d) Los alumnos(as) que falten a pruebas o exmenes debern comunicar al establecimiento dentro de
las 24 horas inmediatas anteriores o posteriores a la falta, presentando certificado mdico o
acreditando, debidamente una justificacin para la inasistencia.
e) En caso de inasistencia el alumno deber presentarse con su apoderado quince minutos antes de la
jornada de clases respectiva, para justificacin de la falta.
f)

En todos los casos de inasistencia, el alumno(a) deber solicitar pase escolar a inspectora.

g) En cuanto a las inasistencias a la jornada de la tarde, el apoderado es responsable de justificar la

inasistencia, presentndose al establecimiento. Las reiteradas inasistencias sin justificacin
presencial del apoderado, faculta al establecimiento para revocar el permiso de salida a colacin del
alumno, velando siempre por la permanencia de este en el establecimiento y el correcto desarrollo de
su proceso formativo.
h) El Establecimiento tiene como prctica establecida el notificar al apoderado de la inasistencia de su
pupilo, siempre y cuando estn disponibles los medios fsicos y tecnolgicos para ello, esto no
constituye obligacin de accin ya que se considera responsabilidad de apoderado velar por el
cumplimiento de la asistencia de su pupilo al establecimiento.
i)
II. De los Atrasos
a) Los alumnos(as) no podrn ingresar al aula, considerando retraso de 5 minutos luego del toque de
timbre de cada jornada, sin la autorizacin pertinente de inspectora.
b) Cada vez que el alumno(a) se presente con retraso al aula o al establecimiento, deber informar su
causal de atraso ante inspectora. solicitando un pase escolar para la reanudacin de su jornada de
clases.
c) Bajo ninguna razn el establecimiento tendr como prctica devolver a los alumnos a su domicilio por
razones de atraso o inasistencias, velando as por la seguridad de los mismos.
d) Se considera la acumulacin de atrasos como falta grave, considerando aquellos atrasos sin
justificacin del apoderado, por lo que se aplicarn todos los procedimientos que as estn
estipulados en este manual, entindase por: entrevista con el alumno, derivacin a unidad de
orientacin, citacin de apoderado, suspensin, condicionalidad de matrcula o caducidad de la
misma, si el caso as lo amerita.
III. De la Presentacin Personal y Uniforme.
a) Con el fin de contribuir al desarrollo de habilidades normativas de socializacin en los alumnos(as)
debern presentarse correctamente uniformados, todos los das de clases lectivas, segn los
parmetros descritos en este cuerpo reglamentario.
Damas
Polera color
blanco del colegio.
Falda escocesa
azul.
Calcetas color gris
Polar del Colegio o
Parca color Azul
Zapatos negros.

Detalles
A cuatro dedos
sobre la rodilla.
Sin decoraciones
ni aplicaciones de
otro color

Varones
Polera color
blanco del colegio.
Pantaln color
gris.
Calcetines color
gris.
Polar del Colegio o
parca color Azul.

Detalles
Por sobre la
cintura.
Sin decoraciones
ni aplicaciones de
otro color.

Zapatos negros.

b) En el caso de actividades extra-programticas los alumnos debern presentarse con el buzo del
Colegio, estando imposibilitado el uso de otra vestimenta.
c) En el caso de que el alumno no se presente con su uniforme respectivo, deber solicitar, de forma
excepcional, pase escolar ante inspectora para hacer ingreso a su jornada de clases.
d) Los alumnos(as) debern cuidar su aseo personal. En el caso de los varones se solicita el uso del
cabello corto, en referencia al cuello de su camiseta, y de tipo colegial, no pudiendo usarse cortes de
moda u otra motivacin; evitando cortes parciales de cabello, tinturas fijas o parciales u otra forma
que
e) En el caso de las damas se solicita la abstencin del uso de maquillaje excesivo.
f)

Se prohbe el uso de adornos y/o accesorios tales como aros, en el caso de las damas de tamaos
desproporcionados, piercings visibles y no visibles, dreadlocks y expansiones, tinturas y cualquier
decoracin o arreglo no considerado como permitido en este documento.-

g) Es de total y exclusiva responsabilidad del alumno y/o apoderado el uso de joyas, accesorios,
dispositivos o cualquier objeto de valor no referido en este cuerpo reglamentario. El instituto no podr
ser responsabilizado por su prdida o extravo.
h) Durante la temporada de invierno los alumnos podrn optar al uso de parcas y/o abrigos de color azul
marino, evitando estrictamente prendas de colores fuera de la combinacin del uniforme, referido en
el prrafo a) de este cuerpo reglamentario.
i)

El acato y correcta implementacin de las normas descritas en el acpite III de este cuerpo
reglamentario ser debidamente supervisado por inspectora.

j)

El no acato o correcta implementacin de las normas descritas en el acpite III de este cuerpo
reglamentario que se encuentren sin una debida justificacin, sern inapelablemente sancionadas por
inspectora, dejndose constancia de la falta en la hoja de vida del alumno(a), segn proceda.

5.- DE MEDIDAS PARA VELAR POR LA SANA CONVIVENCIA.

I. De las Entidades que Velan por la Sana Convivencia.
Se establece como entidad encargada de velar por la sana convivencia escolar al Consejo Escolar, la que en
esta materia, tendr como tareas fundamentales:
a) Proponer medidas prcticas de prevencin de situaciones contrarias a la sana convivencia escolar.
b) Revisar problemticas de convivencia escolar que excedan las capacidades de las instancias
iniciales.
c) Mantener un monitoreo e informar acerca de climas de convivencia en los distintos mbitos de la
comunidad escolar.
d) Generar estrategias para mejorar o mantener climas de convivencia adecuados en los distintos
mbitos de la comunidad escolar.
Dicha entidad estar compuesta por un representante de cada uno de los estamentos que integran la
comunidad escolar:

La Administracin del establecimiento (Sostenedor)

La Direccin

Los Profesores

Los Alumnos

Los Apoderados

Los Paradocentes

II. De los Encargados que Velan por la Sana Convivencia.

La Direccin del establecimiento designar a dos representantes, uno para cada ciclo, de los profesores o
paradocentes para ejercer la tarea de Encargado de Convivencia Escolar. Ellos tendrn como tareas
fundamentales:
a) Contribuir en la gestin y ejecucin de los planes y propuestas entregadas por el Consejo Escolar, en
lo referente convivencia escolar.
b) Velar por el cumplimiento adecuado de los planes y propuestas entregadas por el Consejo Escolar, en
lo referente convivencia escolar.
c) Velar por el cumplimiento adecuado del presente cuerpo reglamentario en lo referente a convivencia
escolar.
d) Gestionar o si procediere ejecutar procesos de intervencin ante problemticas relacionadas con
convivencia escolar.

III. Del Protocolo de Intervencin, mediacin y apelacin ante Problemticas que Dificulten la Sana
Convivencia.
a) El presente protocolo considera la intervencin ante acciones o comportamientos negativos como una
forma pedaggica de contribuir al desarrollo y consolidacin de los valores y principios que se
esperan del alumno(a) contenidos en el punto 1 de este cuerpo reglamentario.
b) Se establece como un sistema gradual de medidas y sanciones ante problemticas que no
contribuyan a una sana convivencia escolar.
c) Se sub divide en pasos en relacin a la persistencia y mantencin en el tiempo de la accin o
comportamiento del alumno(a).
d) Se considerara la gravedad de la accin o comportamiento para la aplicacin del paso de intervencin
procedente en cada caso (ver punto 3, acpite III, b).
e) La aplicacin de toda intervencin ante una accin o comportamiento negativo ser regida por el
presente protocolo:
Primer paso: Se sostendr un tiempo de reflexin con el (la) alumno(a), por parte de la autoridad
correspondiente.
Segundo paso: De persistir la accin negativa se realizar una amonestacin verbal al alumno(a), ms el
registro de la falta en la hoja de vida.
Tercer paso: Si la accin negativa, adquiriera carcter de comportamiento, persistiendo en el alumno(a), se
citara al apoderado para notificar la falta y definir, junto a el, las medidas a implementar.

Cuarto paso: Si la accin o comportamiento negativo, contemplara un deterioro, avera o destruccin

deliberada contra la propiedad de toda la comunidad educativa (infraestructura instituto) el alumno deber
prestar trabajo solidario, en horario no lectivo, para enmendar el dao causado.
Quinto paso: En caso de no manifestarse cambios visibles en el comportamiento del alumno(a), se le
derivar a la unidad de orientacin para establecer un programa de apoyo conductual, junto al apoderado y
un posterior proceso de seguimiento.
Sexto paso: En caso de no manifestarse cambios visibles en el comportamiento del alumno(a) se proceder
a la toma de medidas administrativas, que van desde el cambio de curso, suspensin acompaada de trabajo
escolar en casa, hasta la cancelacin de matricula para el siguiente ao lectivo, siendo esto, determinado por
las autoridades del establecimiento.
f)

Todos los alumnos que participen de este proceso tienen la garanta de ser escuchados y
considerados en la decisin final aplicada, por lo anterior existirn medidas de apelacin a las cuales
el alumno puede recurrir si considera que la medida debe ser distinta de la aplicada.
g) Toda apelacin deber hacerse una vez notificada la medida disciplinaria al alumno y apoderado,
considerando como tiempo mximo para esta accin 48 horas hbiles desde la notificacin y debe ser
presentada por el apoderado titular del alumno.
h) Una vez recibida la apelacin se citar al apoderado para reevaluar la situacin y aplicar la nueva
medida disciplinaria. De ser necesario la intervencin de otras instancias el plazo para la notificacin
de la nueva medida se extiende hasta 48 horas posterior a la entrevista con el apoderado.

6.- COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS.

Son consideradas como positivas todas aquellas acciones y conductas espordicas o permanentes en el
tiempo que contribuyan al logro de los objetivos propuestos en este cuerpo reglamentario y que fortalezcan y
estimulen la armona y buena convivencia entre los alumnos(as).
Son consideradas como negativas todas aquellas acciones y conductas espordicas o permanentes en el
tiempo que afecten a la armona de la comunidad educativa, alterando el optimo desarrollo del aprendizaje y
crecimiento intra e interpersonal de los alumnos(as) del instituto.
I. De los Comportamientos Positivos
a) Puntualidad en los horarios designados a actividades de estudio.
b) La asistencia regular a clases lectivas.
c) Mantencin de una correcta presentacin personal segn lo describe el acpite III de este cuerpo
reglamentario.
d) El cumplimiento sistemtico y regular de deberes escolares y actividades de estudio.
e) La participacin en actividades extracurriculares propiciadas por la Institucin.
f)

La manifestacin visible de conductas que denoten valores fundamentales (respeto, solidaridad,

honradez, amabilidad, buen humor) tanto para sus compaeros como para los dems integrantes de
la comunidad educativa.

g) La manifestacin visible de conductas que denoten una actitud de auto regulacin y disciplina escolar.
h) La manifestacin visible de conductas que denoten una actitud de auto superacin.
i)

Uso de un vocabulario adecuado, conforme a la situacin que enfrente el alumno(a).

II. De los Comportamientos Negativos y respectivas sanciones graduales.

a) Los cuadros a continuacin tipifican las acciones o comportamientos negativos y las respectivas
intervenciones que se aplicaran en cada caso todos supeditados al protocolo de intervencin
expuesto en el presente cuerpo reglamentario en el Artculo 5 acpite III.
b) La gravedad de las acciones o comportamientos negativos se define bajo los criterios de: La edad y
etapa de desarrollo maduracional del alumno(a), la intensidad y consecuencias de las acciones o
comportamientos negativos, la persistencia en el tiempo de las acciones o comportamientos
negativos y la intencionalidad y/o premeditacin las acciones o comportamientos negativos.
c) Sern consideradas especialmente GRAVES las acciones y comportamientos negativos
constituyan maltrato escolar entendido por:

que

Cualquier accin u omisin intencional, ya sea fsica o psicolgica, realizada en forma escrita, verbal
o a travs de medios tecnolgicos o cibernticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad
educativa.
Sern consideradas como acciones o comportamientos negativos GRAVES las
siguientes situaciones:

ACCIONES O COMPORTAMIENTOS
NEGATIVOS
No hacer uso del uniforme, sin tener una
autorizacin previa o una causa debidamente
justificada.
No cumplir con las normas de aseo personal y
de su sala de clases.
Reiteracin de atrasos (tres veces
consecutivas)
Acumulacin de anotaciones negativas que
marquen una conducta especifica o altere el
buen desarrollo del proceso educativo del
alumno.
Presentase sin material de trabajo.
Ausentarse sin autorizacin de una
asignatura, encontrndose en el
establecimiento.
Ser sorprendido en la adulteracin o
falsificacin, de firma o documento a nombre
de apoderado, profesor o funcionario de la
comunidad educativa.
Ser sorprendido faltando a la verdad, en
perjuicio de la armona de la comunidad
escolar.
Ser sorprendido en manifestacin de afecto
desmedidas, al interior del establecimiento.
Uso indebido de dispositivos como: telfonos
celulares, reproductores de mp3 y otros
similares perturbando actividades lectivas.

INTERVENCIN
Amonestacin verbal. Citacin al apoderado.
Amonestacin verbal. Registro en su hoja de
vida. De reiterase la accin citacin al
apoderado y suspensin.
Citacin del apoderado.
Citacin al alumno y apoderado. Derivacin a
la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de
suspensin. Reincidencia de anotaciones:
Condicionalidad de matrcula o no renovacin
de matrcula para ao lectivo siguiente.
Amonestacin verbal. Registro en la hoja de
vida. Citacin al apoderado.
Registro en la hoja de vida. Citacin al
apoderado. Realizacin de un trabajo
extraordinario de la asignatura, designado por
el jefe de UTP.
Registro en la hoja. Citacin al apoderado,
dos das de suspensin y/o trabajo solidario.
Registro en la hoja de vida. Citacin al
apoderado.
Registro en la hoja de vida. Citacin al
apoderado.
Registro en la hoja de vida. Retencin del
aparato en cuestin. Citacin al apoderado,
para entrega del objeto retenido.

Alterar el normal desarrollo de cualquier

actividad lectiva.

ACCIONES O
COMPORTAMIENTOS
NEGATIVOS
Reiteracin de mas de 3 faltas
graves
Deterioro, avera o destruccin
deliberada de cualquier objeto
o mueble propiedad de toda la
comunidad educativa
(infraestructura instituto)
Proferir insultos o garabatos,
hacer gestos groseros o
amenazantes u ofender
reiteradamente a cualquier
miembro de la comunidad
educativa.

Citacin al apoderado y anlisis del caso en

equipo de gestin y/o consejo de profesores y
tramitacin de condicionalidad de matricula
y/o de expulsin.

INTERVENCIN
Registro
en la hoja de vida. Citacin al apoderado.
Condicionalidad de matrcula y/o suspensin en relacin a la
gravedad de la accin o comportamiento.
Citacin al apoderado, reposicin del bien, trabajo solidario o
suspensin por tres das dependiendo de la gravedad de la
accin o comportamiento.
Registro
en la hoja de vida. Citacin al apoderado.
Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin. Si
procede: Condicionalidad de matrcula o Expulsin del
establecimiento,
dependiendo
de
la
intensidad
y
consecuencias de la accin o comportamiento.

Agredir verbal, psicolgica o

fsicamente, golpeando o
ejercerciendo violencia en
contra de un alumno o de
cualquier otro miembro de la
comunidad educativa.

Registro
en la hoja de vida. Citacin al apoderado.
Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin. Si
procede: Condicionalidad de matrcula o Expulsin del
establecimiento,
dependiendo
de
la
intensidad
y
consecuencias de la accin o comportamiento.

Agredir fsica y/o

psicolgicamente a profesores
o funcionarios del
establecimiento, dentro o fuera
de las dependencias del
instituto o a terceros usando el
uniforme del establecimiento.Amedrentar, amenazar,
chantajear, intimidar, hostigar,
acosar o burlarse de un alumno
u otro miembro de la
comunidad educativa (por
ejemplo: utilizar sobrenombres
hirientes, mofarse de
caractersticas fsicas, etc.)

Tres das de suspensin. Si procede: Condicionalidad de

matrcula o Expulsin del establecimiento, dependiendo de la
intensidad y consecuencias de la accin o comportamiento.

Discriminar a un integrante de
la comunidad educativa, ya sea
por su condicin social,
situacin econmica, religin,
pensamiento poltico o
filosfico, ascendencia tnica,
nombre, nacionalidad,
orientacin sexual,
discapacidad, defectos fsicos o
cualquier otra circunstancia

Registro en la hoja de vida. Citacin al apoderado.

Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin. Si
procede: Condicionalidad de matrcula o Expulsin del
establecimiento, dependiendo de la intensidad y
consecuencias de la accin o comportamiento.

Registro en la hoja de vida. Citacin al apoderado.

Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin. Si
procede: Condicionalidad de matrcula o Expulsin del
establecimiento, dependiendo de la intensidad y
consecuencias de la accin o comportamiento.

10

Amenazar, atacar, injuriar o

desprestigiar a un alumno o a
cualquier otro integrante de la
comunidad educativa a travs
de chats, blogs, fotologs,
mensajes de texto, correos
electrnicos, foros, servidores
que almacenan videos o
fotografas, sitios webs,
telfonos o cualquier otro
medio tecnolgico, virtual o
electrnico;

Registro en la hoja de vida. Citacin al apoderado.

Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin. Si
procede: Condicionalidad de matrcula o Expulsin del
establecimiento, dependiendo de la intensidad y
consecuencias de la accin o comportamiento.

Exhibir, transmitir o difundir por

medios cibernticos cualquier
conducta de maltrato escolar

Registro en la hoja de vida. Citacin al apoderado.

Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin. Si
procede: Condicionalidad de matrcula o Expulsin del
establecimiento, dependiendo de la intensidad y
consecuencias de la accin o comportamiento.

Realizar acosos o ataques de

connotacin sexual, aun
cuando no sean constitutivos
de delito

Registro en la hoja de vida. Citacin al apoderado.

Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin. Si
procede: Condicionalidad de matrcula o Expulsin del
establecimiento, dependiendo de la intensidad y
consecuencias de la accin o comportamiento.

Ser autor confeso de robos,

hurtos en perjuicio de cualquier
integrante de la comunidad
educativa.
Ser sorprendido adulterando,
modificando o falsificando
cualquier documento
institucional como libros de
clases, informes de notas, entre
otros.

Registro en la hoja de vida. Citacin al apoderado.

Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual.

Ser sorprendido fumando al

interior del establecimiento o
fuera de el durante actividades
de estudio o recreacin propias
del instituto.
Ser sorprendido consumiendo,
portando o encontrase bajo los
efectos cualquier tipo de droga
ilcita al interior del
establecimiento o fuera de el
durante actividades de estudio
o recreacin propias del
instituto.
Ser sorprendido portando,
consumiendo o encontrase bajo
los efectos de cualquier tipo de
bebida alcohlica al interior del
establecimiento o fuera de el
durante actividades de estudio
o recreacin propias del

Registro en la hoja de vida. Citacin al apoderado.

Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin.

Registro en la hoja de vida. Citacin al apoderado.

Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin.
Denuncia formal a razn del Articulo 10 ley 20105.
Registro
en la hoja de vida. Citacin al apoderado.
Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin.
Denuncia formal a razn de la Ley 20.000.

Registro en la hoja de vida. Citacin al apoderado.

Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin.

11

instituto.
Portar armas blancas, corto
punzantes, de fuego o
contundentes, ya sean
genuinas o con apariencia de
ser reales, que puedan
representar en determinado
momento peligro para la
integridad del alumnado e
integrantes de la unidad
educativa.

Registro
en la hoja de vida. Citacin al apoderado.
Derivacin a la unidad de orientacin para establecer un
programa de apoyo conductual. Tres das de suspensin.
Denuncia formal a razn de la Ley 20014.

Las disposiciones o medidas no contenidas en el presente cuerpo reglamentario sern resueltas por
el equipo de gestin en conjunto con la direccin del establecimiento.

El presente cuerpo reglamentario queda a disposicin de todos los integrantes de la comunidad

educativa.

Toda medida o indicacin entregada verbalmente y que aporte a la sana convivencia ser entendida
como una instruccin que debe cumplirse cabalmente.-

7.- DE LAS CELEBRACIONES Y CEREMONIAS:

De las celebraciones y veladas:
Consideraciones:
1.- Estn dirigidas a los alumnos, apoderados e invitados que pertenecen a nuestra entidad educativa.2.- Se realizarn con la finalidad de conmemorar las siguientes fechas: Da de la Madre, Finalizacin de
Semestre Acadmico, Fiestas Patrias, Aniversario del Instituto, Muestras de Talleres y todas aquellas
instancias que sea de inters mostrar en relacin al desarrollo integral y avance de nuestros alumnos y
personas asociadas a este establecimiento.3.- Toda celebracin se enmarcar dentro de los principios de nuestro Instituto, buscando siempre resaltar los
valores positivos y que aporten al crecimiento de nuestros alumnos en lo acadmico, social y personal.4.- Estas celebraciones sern promovidas entre aquellos alumnos que cumplan el reglamento interno del
establecimiento. En aquellos casos en que se presente una situacin distinta, el caso ser evaluado e
informado al estudiante y a su apoderado, con anticipacin, consideracin aplicada a aquellos casos
gravsimos de disciplina.5.- Para la situacin anterior se estipula que no podrn participar de dichas celebraciones hasta que se
evidencia un cambio sostenido en la conducta.De las Licenciaturas:
6.- Por ser un establecimiento que tiene continuidad educacional, los alumnos de Octavo ao bsico no
sern objeto de esta ceremonia; no obstante cada grupo curso puede realizar ceremonias privadas, las que
se autorizarn previa solicitud a la instancia correspondiente, siendo esta la Direccin del Establecimiento.7.- Respecto de los Cuartos Medios, el establecimiento otorga dicha ceremonia a aquellos alumnos que
cumplan con los requisitos acadmicos y disciplinarios del establecimiento, procurando que la participacin en
esta ceremonia considere siempre a la totalidad del alumnado.8.- Para dar una mayor realce a este evento se estipula que los participantes, debern vestir acorde a la
celebracin, esto es:

12

Alumnos: uniforme institucional completo, correctamente vestido.-

Hombre: Pantaln plomo, polera blanca institucional, zapatos negros, corte de pelo adecuado y afeitados.Mujeres: Falda y polera blanca institucional, zapatos negros y calcetas plomas, pelo bien peinado y
maquillaje y accesorios acorde a la presentacin establecida.-

De los invitados: Tenida formal, de acuerdo a las posibilidades econmicas de los asistentes.-

9.- Se entregar a cada alumno la cantidad de 5 invitaciones, las que sern intransferible con invitados de
otro alumno.
10.- Cada participante ser responsable de portar su invitacin al momento de ingresar a la ceremonia con el
fin de resguardar la seguridad y el correcto desarrollo de la ceremonia.11.- Para los padres y apoderados se entregar una invitacin especial, la que debe ser portada al momento
de ingresar al lugar donde se celebrar dicho evento.Consideraciones:
12.- De la vestimenta: se establece que si un invitado no cumple con lo requerido ser evaluada la situacin,
buscando siempre la participacin de los asistentes y en ningn caso la exclusin de estos de la ceremonia.13.- de las Invitaciones: en el caso en que los asistentes no cumplan con la obligacin de portar la invitacin,
se pondrn a disposicin de este todas las instancias posibles para facilitar su ingreso, teniendo en
consideracin el tiempo de demora que esto pudiera ocasionar.14.- De la participacin: Si alguno de los participantes presenta alguna objecin hacia las consideraciones
estipuladas en el presente documento, tiene la plena liberta de decidir si participa o no de la ceremonia.-

8.- DE LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

Con la finalidad de garantizar un ambiente agradable y saludable se han implementado las siguientes
medidas:
1.- En relacin a los horarios de colacin:
1.1
Los alumnos de primero y segundo medio tendrn un periodo de 45 minutos de colacin, entre las
13:45 y 14:30 hrs de lunes a jueves, tiempo en el cual podrn comer en las dependencias del establecimiento
habilitados para ello. Estos espacios pueden ser, comedor, casino o la sala de clases, previa autorizacin). El
uso de las dependencias de salas de clases estar sujeta al cuidado y mantencin que los alumnos realicen
del lugar, pudiendo objetarse el uso de estas si los alumnos incurren en conductas tales como: tirar comida al
piso, hacer desorden, romper o daar mobiliario de la sala.1.2
Los alumnos de tercero y cuarto medio tendrn un periodo de 90 minutos de colacin, los cuales
sern de libre disponibilidad, pudiendo salir del establecimiento sin la autorizacin previa del apoderado. Este
beneficio ser revocado si el apoderado lo solicita por va escrita en el libro de autorizaciones existente en el
establecimiento.
1.3
Para los alumnos de tercero y cuarto medio que decidan libremente no salir de establecimiento
seguirn las mismas consideraciones para aquellos alumnos que deben permanecer en las dependencias
segn el punto 1.1 de este acpite.
1.4
Del tiempo destinado al recreo de colacin se destinarn 15 a 20 minutos para colacin en s, tiempo
considerado suficiente para esta accin. El tiempo restante se utilizar para la ventilacin y orden de la sala,
debiendo los alumnos hacer abandono de ella.
1.5
La permanencia de los alumnos en la sala en horarios de recreo o colacin ser autorizada por
inspectora, previa evaluacin de cada caso.1.6
El uso de microondas o elementos para calentar la colacin sern autorizados por direccin y la
administracin, previa firma de acuerdo y compromiso de un representante de la directiva de los padres y

13

apoderados y uno de la directiva de los alumnos, quienes se comprometern a velar por el buen uso y
mantencin del aparato elctrico, debiendo ser este suministrado por los apoderados.1.7
La autorizacin del punto anterior tendr como requisito que el grupo curso haya cursado al menos un
semestre lectivo, con el objetivo de establecer un patrn de conducta y responsabilidad frente a los
compromisos adquiridos.1.8
El mal uso de microondas y otro aparato utilizado en funcin de la colacin autoriza al establecimiento
a restringir, prohibir y eliminar el uso de dicho artculo, previa informacin a los apoderados y alumnos,
buscando siempre evitar cualquier accidente o situacin que se pueda lamentar y que afecte a nuestros
alumnos, profesores o personal del establecimiento.1.9
Cualquier alumno que sea sorprendido manipulando estos artculos de forma inadecuada, ser
responsable, segn nuestro reglamento interno, de dao a la propiedad y se considerar falta muy grave.2.- Del uso de los servicios higinicos y enfermera:
2.1
los alumnos y alumnas tendrn derecho a utilizar los servicios higinicos libremente, siempre y
cuando se encuentren en horario de recreo o colacin. El uso de estas dependencias en horario de clases
estar sujeta a la evaluacin del profesor de asignatura y a la gravedad de la situacin.2.2
El establecimiento proveer de papel higinico a los alumnos y alumnas, entendiendo esta accin
como un beneficio, el cual fue acordado por el centro general de alumnos y los representantes de la
institucin.
2.3
Los alumnos y alumnas del establecimiento tendrn atencin primaria de primeros auxilios en las
dependencias destinadas para ello, llamado enfermera; en este recinto slo se podrn atender situaciones de
carcter leve y no se suministrar ningn tipo de medicamento a los alumnos, salvaguardando el cuidado y la
salud de ellos.3.- De los accidentes escolares:
3.1
En caso de accidente escolar el establecimiento har entrega al apoderado de un formulario tipo
donde se especificar la situacin originaria del accidente, el que debe ser presentado en el servicio de salud.
3.2
El establecimiento es responsable de llevar al alumno al servicio de atencin de urgencia, mientras el
apoderado llega a custodiar a su pupilo, pudiendo el apoderado retirarlo en el establecimiento o llegar directo
al centro de atencin.3.3
En caso de que el apoderado no pueda asistir se buscar por todos los medios para ubicar a otras
personas, familiar, pariente o quien el apoderado autorice para que asista al centro mdico.3.4
El apoderado deber asistir a la brevedad o quien en su efecto lo reemplace, al servicio de salud con
la finalidad de conocer el diagnostico, indicaciones medicas y procedimientos a seguir.3.5
En caso de que el apoderado retire al alumno del establecimiento es de su responsabilidad
presentarse al servicio de urgencias pertinente.3.6
Segn lo estipulado en el reglamento de accidentes escolares del MINEDUC, los alumnos estn
cubiertos tanto dentro del establecimiento como en el trayecto de su casa el colegio y viceversa.3.7
Cualquier otra situacin no prevista en este manual de procedimiento se resolver previa consulta a
Direccin y al apoderado.4.- De las Emergencias y procedimiento de retiro de alumnos:
4.1
El colegio dispone de procedimientos establecidos (Plan de Emergencia) para hacer frente a diversas
emergencias que eventualmente podran ocurrir en el colegio y afectar la seguridad de las personas y bienes.
De ello han sido instruidos los docentes, personal de servicios y alumnos, fundamentalmente a travs de la
realizacin de simulacros y ejercicios de evacuacin. En este documento se incorpora la participacin de los
padres en caso de la ocurrencia de una emergencia que amerite su presencia.
Es pertinente recordar que en caso de una emergencia de ciertas proporciones, que motive la presencia de
los padres en el colegio para retirar a sus hijos, stos estarn siendo custodiados por funcionarios del colegio
(docentes, asistentes, inspectores, administrativos, personal de servicio), los que tambin tienen familia de
quien preocuparse; no obstante, permanecern en el colegio hasta que se haya superado la emergencia;
segn corresponda, de acuerdo a su nivel de responsabilidad y funcin de cada uno de ellos.
4.2
En el caso de ocurrir una emergencia que amerite el retiro de los alumnos del colegio, los apoderados
podrn hacerlo procediendo con calma y tranquilidad, dirigindose a los accesos principales del

14

establecimiento, segn sea cada caso (entrada esquina Gral. Lagos, alumnos de Enseanza Media, y entrada
esquina Prez Rosales, alumnos de Enseanza Bsica).
4.3
En aquellos casos que el apoderado haya firmado con anterioridad documento Autorizacin Salida
de Alumno del Colegio en Caso de Emergencia, profesores a cargo constatarn con listado aquellos alumnos
que se pueden retirar sin necesidad de esperar a su apoderado, dejando por escrito los que se retiran.
Tambin existe la opcin que sea retirado por un tercero, distinto a los padres, siempre y cuando el
apoderado haya autorizado el acto con anticipacin.
4.4
La llegada al colegio de los apoderados debe ser con calma, evitando el provocar mayores
alteraciones a las ya generadas por la emergencia. Se debe tener presente que son ms de 700 los alumnos
que deben retirarse del colegio y el proceso debe ser efectuado de manera ordenada y segura.
4.5
Idealmente se estacionen en las proximidades del colegio, de manera de no provocar mayores
riesgos y obstaculizar o entorpecer el acceso a vehculos y personal de emergencia (Bomberos, Carabineros,
Ambulancias, etc.), que eventualmente podran acudir a la emergencia.
4.6
Una vez se les autorice el ingresos al colegio debern esperar en las entradas antes indicadas,
lugares en donde sern entregados los alumnos. Se prohbe el ingreso de los apoderados hacia las salas de
clases, pues ello dificultara el desarrollo del procedimiento.
4.7
Los alumnos sern entregados a sus padres por los docentes inspectores (as) y/o asistentes que
estn en ese momento coordinando esa actividad, previa identificacin de la persona que lo retira.
4.8
En aquellos casos en que el alumno sea retirado por una tercera persona, desconocida en el colegio,
sta deber portar su Cdula de Identidad y el nmero celular de uno de los apoderados, para contactarse
con l.
4.9
Con el propsito de tener un adecuado control del proceso, el retiro de cada alumno ser en la
Inspectora del nivel que corresponda y registrado en una nmina por curso.
4.10
Los apoderados deben abstenerse de llamar al colegio durante la emergencia o con posterioridad
inmediata al trmino de sta, pues las lneas telefnicas colapsaran y, adems, se requiere que estas estn
liberadas para permitir una expedita comunicacin entre el colegio y los organismos de apoyo externo
(Bomberos, Carabineros, Ambulancias).
4.11
Si la naturaleza de la emergencia impide el retiro de los alumnos por los lugares indicados ms arriba,
deber verificar al llegar al colegio el lugar de retiro, el que ser informado por funcionarios del colegio que se
ubicarn en las respectivas entradas.
4.12
Ante una emergencia de cierta magnitud es difcil comunicarse con cada uno de los apoderados, ms
an si se producen cortes de energa elctrica y dificultades en las comunicaciones. Por lo tanto, si a su juicio,
la emergencia amerita que el alumno sea retirado del colegio, hgalo segn las instrucciones indicadas ms
arriba.
4.13
Los alumnos que no sean retirados quedarn a resguardo en un lugar seguro que las autoridades del
colegio determinen en el momento, dependiendo de la naturaleza y magnitud de la emergencia, a cargo de
funcionarios del colegio.
9 DE LAS ACCIONES DE PREVENCION
Como Establecimiento que busca garantizar un ambiente sano y seguro para nuestros alumnos
hemos participado en el proceso de acreditacin de Colegio Preventivo, realizado por SENDA PREVIENE.
Esta acreditacin nos identifica como un colegio que se preocupa de temas tan importantes como la
prevencin, deteccin e intervencin en casos de consumo de drogas o alcohol.Este acpite tiene por objetivo establecer el procedimiento en caso de deteccin o sospecha de
consumo, siempre con el fin de cumplir con el propsito de cuidar y proteger a nuestros alumnos.1.- DEFINICIONES:
1.1 Droga: Toda sustancia que, al ingresar al organismo, produce cambios en la percepcin, en las
emociones, el juicio o el comportamiento, y puede generar en las personas que la consume la necesidad
d seguir consumindola.
1.2 Uso de Drogas: Modalidad de consumo que no tiene consecuencias graves para la persona, ya sea por
la cantidad consumida, por la escasa frecuencia o por un estricto control mdico (todo uso de droga no
prescrita por un medico reviste ms riesgo).
1.3 Abuso: cualquier consumo de droga que dae o amenace la salud fsica, mental o el bienestar social de
un individuo, de un grupo social o de la sociedad en general.

15

1.4 Rehabilitacin: Proceso que busca la superacin de los problemas de abuso y/o dependencia de las
drogas.-

2.- PRINCIPIOS GENERALES

2.1
El equipo directivo y todo el personal del establecimiento se comprometen a general condiciones que
posibiliten el desarrollo de la salud integral de los alumnos.
2.2
La comunidad educacional esta consiente que el consumo de droga y alcohol impacta en la salud de
sus integrantes, disminuyendo las capacidades de relaciones sociales, desempeo acadmico y cuidado
personal.2.3
Reconociendo que el consumo de drogas representa una amenaza real para el desarrollo de nuestros
alumnos y apoderados es que el Instituto est decidido a asegurar un ambiente libre de droga para todos los
integrantes de la comunidad educativa, como tambin apoyarlos en las instancias de tratamiento, tanto
individual como familiar, si as fuese requerido.2.4
Dado que las acciones de prevencin son relevantes para lograr el objetivo propuesto es que se
implementar una poltica de prevencin a nivel institucional, siendo dada a conocer a toda la comunidad.

3.- PLAN DE PREVENCIN

3.1
Se instalar un programa de prevencin para los integrantes de la comunidad educativa, basado en
las actividades de educacin, capacitacin y prevencin, centrados en fortalecer los factores protectores de
los involucrados. Este programa incluye a Padres, Alumnos, Personal Docente y Administrativo.
3.2

Los planes a realizarse estarn en las siguientes lneas:

3.2.1- Actividades de educacin: dirigidos a todos los integrantes de la comunidad a travs de charlas,
materiales escritos, murales, y todos aquellos elementos que nos permitan informar y promover la
prevencin.3.2.2- Actividades de capacitacin: tanto el personal docente y administrativo ser capacitado en la
prevencin, deteccin y el manejo y control de situaciones detectadas.
3.2.3- Programa de Desarrollo: se promover la realizacin de actividades que impulsen y refuercen
el desarrollo y el bienestar de los integrantes de la comunidad, utilizando las diversas herramientas
entregadas por las entidades a fines con el tema de la prevencin del consumo de drogas y alcohol, tales
como: SENDA- PREVIENE; Servicio de salud y aquellas que aporten al fin descrito.3.2.4.- Como colegio preventivo utilizaremos como material base de prevencin y concientizacin el
entregado por SENDA PREVIENE, para los niveles de 6 bsico a 4 medio, denominado ACTITUD.3.2.5.- Se desarrollarn las actividades establecidas en el material antes mencionado, buscando que
las herramientas y conocimientos entregados all sean internalizados por todos los integrantes de la
comunidad educativa.4.- PLAN DE INTERVENCION Y REHABILITACION
Dado que el deseo del colegio es lograr la concientizacin y el auto cuidado de los alumnos en
relacin al consumo de drogas es que se proceder de la siguiente forma en caso de deteccin de alguna
situacin.

16

4.1
Al ser detectado un caso de consumo, ya sea por sospecha o confesin del propio
involucrado, se proceder a realizar la contencin del afectado ofreciendo siempre la privacidad y resguardo,
tanto de su identidad como de la situacin puesta en conocimiento.4.2
Una vez conocidos los antecedentes previos, se notificar a Direccin, instancia que, por la
responsabilidad que le compete, debe estar en conocimiento de los antecedentes, con la finalidad de dirigir y
apoyar en todo momento el proceso de ayuda.
4.3
En conjunto con lo anterior se pondr en conocimiento al apoderado del alumno o familiar del
afectado, siempre buscando entregar informacin fidedigna y ofreciendo las herramientas que se encuentren
disponibles para la ayuda necesaria.
4.4
De ser considerada la ayuda como aceptada se pondr en contacto al afectado, su familia o
quien lo represente, con las instancias pertinentes de apoyo y rehabilitacin que el alumno necesite y tenga
acceso.4.5
Para los efectos de ayuda inmediata el establecimiento interacta con dos instancias: SENDA
PREVIENE, Valdivia y el Servicio de Salud, Polica e Investigaciones de la misma ciudad.
4.6
Toda ayuda que se preste al afectado estar sujeta a las condiciones y requisitos que cada
instancia tenga considerada aplicar, no pudiendo alterar o evitar dichos procedimientos ya que se consideran
necesarios para el buen desarrollo de los procesos.4.7
Para que la labor de coordinacin de las entrevistas, intervenciones y procesos a fines sea
efectiva, el establecimiento designar a un funcionario capacitado en temas de prevencin y deteccin;
siendo este quien recopile la informacin, coordine las entrevistas y la ayuda entregada tanto por el
establecimiento como por las redes de ayuda con las cuales tengo relacin durante el proceso.4.8 Se establece que de rechazar la ayuda ofrecida el establecimiento queda exento de
responsabilidades en relacin al actuar del afectado y su entorno.4.9 En caso de consumo dentro del establecimiento se considerar el procedimiento establecido por
la ley, resguardando siempre la integridad del involucrado y facilitando los procesos de tratamiento y
rehabilitacin.-

10.- PROTOCOLO DE ACCION PARA TRATAMIENTO DE CASOS DE BULLYING.Objetivo:

Establecer un protocolo de accin en relacin a las posibles situaciones de agresin o Bullying que
se puedan presentar en nuestra comunidad educativa, buscando siempre el bien superior de los alumnos,
agotando todas las instancias y recursos de que disponemos para ayudar tanto al agredido como al agresor.-

PROTOCOLO DE ACCION:
En relacin al tratamiento de casos donde se detecten acciones de agresin o Bullying se proceder
de la siguiente forma:
Del Agresor:
Primer paso: Se sostendr una conversacin con el alumno(a), por parte de la autoridad correspondiente,
orientado a la reflexin y cambio de actitud del alumno.Segundo paso: De persistir la accin se citar al apoderado y el alumno a una entrevista con Inspectora
donde se informar al apoderado de la situacin del alumno orientada a trabajar en comn con la familia del
alumno, buscando siempre el cambio de actitud.-

17

Tercer paso: Si la accin negativa, adquiriera carcter de comportamiento, persistiendo en el alumno(a), se

citara nuevamente al apoderado para notificar la falta y definir, junto a el, las medidas a implementar. En esta
citacin se har hincapi en el reglamento de convivencia del establecimiento, pensando en el bien superior
no solo del alumno sino de la comunidad educativa.Cuarto paso: En caso de no manifestarse cambios visibles en el comportamiento del alumno(a), se le
derivar a la unidad de orientacin para establecer un programa de apoyo conductual, junto al apoderado y
un posterior proceso de seguimiento.
Quinto paso En caso de no manifestarse cambios visibles en el comportamiento del alumno(a) se proceder
a la toma de medidas administrativas, que van desde el cambio de curso, suspensin acompaada de trabajo
escolar en casa, hasta la cancelacin de matrcula para el siguiente ao lectivo o expulsin del alumno, si la
situacin lo amerita; siendo esto, determinado por las autoridades del establecimiento.
El proceso de apoyo de los alumnos agresores considera la constante supervisin tanto de Direccin,
Orientacin, Inspectora, en un trabajo en equipo con el profesor jefe, el apoderado y el grupo curso.-

Del Agredido:
Primer paso: Se sostendr una conversacin con el alumno(a), por parte de la autoridad correspondiente,
centrado en dar apoyo y establecer la situacin conflictiva.Segundo paso: De persistir la accin se citar al apoderado y el alumno a una entrevista con Inspectora
donde se informar al apoderado de la situacin del alumno orientada a trabajar en comn con la familia del
alumno, buscando siempre el fortalecimiento del alumno y la entrega de apoyo.Tercer paso: Si la situacin ha generado un dao o incomodidad mayor se le derivar a la unidad de
orientacin para establecer un programa de apoyo, junto al apoderado y un posterior proceso de seguimiento.
El proceso de apoyo de los alumnos agredidos considera la constante supervisin tanto de Direccin,
Orientacin, Inspectora, en un trabajo en equipo con el profesor jefe, el apoderado y el grupo curso.-

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