PROYEC

TO
SELVA

Ana Mara Luque Martn

Proyecto didctica.
1.

PRODUCTO FINAL:
La finalidad de esta unidad ser conseguir que los alumnos adquieran
un conocimiento global, formativo y generalizado del tema.
Aprovecharemos los conocimientos previos que poseen sobre l para
desarrollarlo e introducir nuevos conceptos; para ello se proponen
una serie de actividades, que nos permiten conseguir un aprendizaje
significativo en el nio.
Los animales son uno de los elementos del entorno natural ms
significativos para el alumnado, sirvindole como elemento de juego,
observacin y experiencia.
Intentaremos que a lo largo de esta unidad conozcan a los principales
animales de la selva, mediante la observacin de diversos animales.
Los nios/as identificarn caractersticas morfolgicas de su cuerpo,
el medio en el que se desenvuelven, su forma de desplazamiento, los
sonidos que reproducen para comunicarse. Adquiriendo al mismo
tiempo unos hbitos y actitudes positivos hacia ellos.
Buscaremos que aprendan a tratar a los animales como seres vivos y
que por tanto merecen un respeto, dndoles para ello breves
explicaciones ecolgicas.
En ella vamos a trabajar los bloques de contenidos Los sonidos, Los
animales, La vegetacin y La selva
Hemos elegido este tema como centro de nuestra unidad didctica
porque la selva posee animales que resultan muy interesante y
llamativos para los nios. Despierta gran entusiasmo en ellos por lo
que aprender sobre este tema resultar una tarea fcil y divertida
para ellos.
Tambin a travs de este tema podremos introducir al nio en el
mundo de las TIC, en la manipulacin y manejo de las nuevas
tecnologas, tan presentes en nuestra sociedad actual.
Por ltimo, destacamos la importancia de hacer participar a las
familias en las actividades de clase ya que una buena participacin
favorece un buen proceso de enseanza-aprendizaje, sobre todo en
edades tempranas.
Los tres puntos principales del proyecto final son:

Decoracin de nuestra aula o pasillo como si fuese una selva,

colocando plantas, animales, frutos, ros

Elaboracin de un dossier de cada alumno.

Hacer un rincn de la naturaleza en clase.

2. JUSTIFICACIN:
ste proyecto surge de la motivacin que los nios de sta edad
tienen hacia los animales, bien sea porque mucho de los libros para
esta edad estn protagonizados por animales o porque muchos de
sus juguetes tienen esta figura.
Si bien es cierto que hay entornos mucho ms cercanos que la selva,
la idea es acercarles a un entorno totalmente diferente y a la vez
altamente motivador, para que conozcan animales, plantas y
entornos nuevos.

3. OBJETIVOS:
Justificaremos el proyecto a travs de los objetivos generales
enseados para educacin infantil, son siete:
1. Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de
accin y aprender a respetar las diferencias
Conocer e
identificar las caractersticas ms importantes sobre la selva.
2. Construir una imagen positiva y ajustada de s mismo y desarrollar
sus capacidades afectivas
Desarrollar las capacidades
afectivas hacia s mismo y hacia el grupo a travs del trabajo en
equipo.
3. Adquirir progresivamente autonoma en sus actividades habituales
Fomentar la autonoma del alumnado respetando su ritmo de
descubrimiento y permitir al alumno ser el protagonista de su
aprendizaje.
4. Observar y explorar su entorno familiar, natural y social
Reconocer algunos animales salvajes y sus caractersticas,
conocer como es el paisaje de la selva.
5. Relacionarse con los dems y adquirir pautas elementales de
convivencia y relacin social, con especial atencin a la igualdad
entre nios y nias, as como ejercitarse en la resolucin pacfica
de problemas
Desarrollar una actitud de respeto por las
diferencias, aceptando las caractersticas de los dems y evitando
actitudes discriminatorias hacia otras agrupaciones humanas
diferentes a la nuestra.

6. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y

formas de expresin
Adquirir vocabulario relacionado con
el proyecto.
7. Iniciarse en las habilidades lgico-matemtica , en la lecturaescritura y en el movimiento, en el gesto y el ritmo
Adquirir conocimientos lgicos y matemticos a travs del tema
la selva y reconocer y adquirir alguna palabras del vocabulario
sobre la selva que vamos a trabajar.

4. CONTENIDOS:

CONTENIDOS

REAS CON LA QUE

EST VINCULADO

Distintas especies de
animales salvajes

Conocimiento
entorno

del

Manejo de las TIC

Conocimiento
entorno

del

Caractersticas de los
animales salvajes

Conocimiento
entorno

del

El juego

Conocimiento
participacin

Las actividades de la
vida cotidiana

Hbitos elementales de
planificacin

Los
objetivos
y
materias del medio
natural

Funciones, cualidades y
uso cotidiano

Identificacin y formas
del entorno natural

Formas
planas
y
tridimensionales
en
elementos del entorno.
Formulacin de
conjeturas sobre sus
causas y consecuencias
Recogida de
informacin de algunas

Observacin de
fenmenos del medio
natural
Identificacin de seres
vivos y materia inerte

VINCULACIN
CON
LOS
OBJETIVOS
DIDCTICOS
Conocer e identificar
las distintas especies
de animales salvajes
que existes.
Introducir las nuevas
tecnologas en el uso
cotidiano. Fomentar el
inters por el uso de
las TIC en el aula.
Conocer
caractersticas
y
peculiaridades de los
animales salvajes.
Construccin,
aceptacin y respeto
por las normas.
Gusto y satisfaccin
por el trabajo propio o
compartido
Recogida
de
informacin mediante
la exploracin, medida
y clasificacin.
Exploracin de algunos
cuer
Formular y responder
preguntas sobre su
entorno
Aproximacin al ciclo
vital, del nacimiento a

caractersticas,
comportamientos,
funciones y cambios en
los seres vivos.

la muerte.

5. SECUENCIA:

DA 1:
Actividad 1: ASAMBLEA
-

Duracin: 30 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Desarrollo: Empezaremos esta sesin con una lluvia de ideas

sobre animales de la selva, con lo que pretendemos saber
cules son los conocimientos previos que poseen de los
mismos.
Algunas de las preguntas que realizaremos seran:
Qu es una selva?
Qu encontramos en ella?
Qu animales viven en la selva?
A partir de esta asamblea aadiremos los conocimientos que
sean necesarios para aprender ms sobre la selva.

Actividad 2: LLUVIA DE IDEAS

Duracin: 30 minutos

Distribucin: Toda la clase

Herramientas TIC: Ordenador

Desarrollo: En primer lugar, crearemos un rincn de la

informacin en el cual aprenderemos y descubriremos
caractersticas y peculiaridades sobre la selva. Los nios
avisados previamente traern de casa, con la ayuda de sus
padres, revistas, recortables u otro tipo de material sobre la
informacin de los animales de la selva.

Actividad 3: LA SELVA

Duracin: 35 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Materiales: Ordenador y proyector

Herramientas TIC: Pantalla tctil

Desarrollo: En primer lugar pondremos este video a los nios

en clase: https://www.youtube.com/watch?v=8JTVq8XYATw.
Antes de hacerlo, la profesora les indicar que cada vez que
salga algn animal que ellos conozcan debern decir SELVA! Y
la profesora parar el video y hablar de cada uno de ellos.

Actividad 4: ME CONOCES?

Duracin: 40 minutos

Distribucin: Individual

Lugar: El aula

Materiales: Ficha y lpices de colores

Desarrollo: Para terminar esta sesin los nios realizarn una

ficha en la que tendrn que colorear a su gusto slo los
animales que sean de la selva.

DA 2:
Actividad 1: ASAMBLEA

Duracin: 30 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Desarrollo: Durante la duracin de esta asamblea repasaremos

lo visto el da anterior volviendo a preguntar las cuestiones
iniciales y resolveremos cualquier tipo de duda que surja
acerca del tema. A continuacin cada nio realizar un dibujo
de su animal de la selva favorito y tendr que explicar el
porqu es su favorito.

Actividad 2: QUIN ES QUIN?

Duracin: 30 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula de psicomotricidad

Materiales: Imgenes de animales y el radiocasete

Herramientas TIC: Radiocassete

Desarrollo: Aprenderemos los animales de una forma ms

ldica, jugando. La profesora colocar las imgenes de los
animales por la pared, todos los alumnos se colocarn en el
centro de dicha aula y la profesora pondr en el radiocasete el
sonido de un animal, los alumnos tendrn que identificarlo e ir

hasta el lugar donde se encuentre la foto que le correspondera

a ese animal.

Actividad 3: MSICA Y A BAILAR

Duracin: 40 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula de psicomotricidad

Materiales: CD y radiocasete

Herramientas TIC: Radiocasete

Desarrollo: Colocamos a los alumnos en crculos y le

enseamos la cancin y la bailaremos todos juntos. La cancin
sera la siguiente:
En la selva vivo y soy el len Agustino
Si te metes conmigo te hago mi gruido
Soy Mila la gorila, no te asustes si me miras
Porque quiero ser tu amiga
Soy el guila real y me gusta volar
Si me quieres acompaar mi sonido has de imitar
La hiena Manuela soy rindome siempre estoy
Pero cuidado si detrs de ti voy porque muy buena no soy

DA 3:
Actividad 1: EXCURSIN

Duracin: Todo le horario lectivo

Distribucin: Toda la clase

Lugar: Zoolgico

Desarrollo: Llevaremos a los nios de excursin al zoolgico

ms cercano del colegio, con ayuda de un gua, les
ensearemos todos los animales salvajes que habitan en zonas
lejanas, este explicar algunas caractersticas, curiosidades,
ancdotas
Les explicaremos a los nios que estos animales deben vivir en
la selva porque es su hbitat natural, pero que en algunos
casos se les construyen casitas muy parecidas a la suya para
que puedan vivir y as la gente los pueda visitar.

DA 4:

Actividad 1: CUENTO MOTOR

Duracin: 45 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula de psicomotricidad

Material: Cuento, marionetas y disfraces

Herramientas TIC: Pantalla tctil

Desarrollo: Les contaremos un cuento y ellos debern

interpretarlo y representarlo en la medida de lo posible, con
ayuda del profesor.
Una vez terminado el cuento, es conveniente tener una charla
con los nios para trabajar la comprensin oral, recordar partes
del cuento, buscar un final alternativo

Actividad 2: RELACIONAR SONIDOS DE ANIMALES CON INSTRUMENTOS

Duracin: 30 minutos

Distribucin: En pequeos grupos

Lugar: El aula de msica

Materiales: Instrumentos

Desarrollo: En primer lugar el profesor habr escogido cuatro

instrumentos de los cuales dos sern de sonido ms bien
agudo y los otros dos ms graves y los tocar para poder
clasificar as a nuestros animales, estos sern de fcil manejo
para que los nios puedan manipularlos.
Ahora se forman cuatro grupos y a cada grupo se le asignar
un animal, por turno debern elegir, el grupo al completo, cul
de esos cuatro instrumentos es el que ms se parece al sonido
del animal que le ha tocado.

DA 5:
Actividad 1: INTRODUCCIN A LA TORTUGA

Duracin: 50 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Material: Formas geomtricas de cartulinas con tonos diferente

de verdes y una azul

Herramientas TIC: Ordenador

Desarrollo: Despus de haberle explicado a los nios los

animales de la selva y haber ido al zoolgico, nos vamos a
centrar en la tortuga.
Cada uno traer dos lneas de informacin sobre la tortuga con
ayuda de sus padres y cada uno har una breve exposicin de
o que ha llevado, mientras la profesora ir escribiendo en la
pizarra palabras claves.
Cuando ya hayamos terminado con la exposicin, le
entregaremos a cada alumno crculos, cuadrados y tringulos
de diferentes tonos de verde y una cartulina azul, debern, con

estas formas intentar hacer la forma de una tortuga sobre el

fondo azul.

Actividad 2: TORTUGA

Duracin: Todo el resto de los aos

Distribucin: Por pequeos grupos

Lugar: La ventana del aula

Material: Comida de tortuga, caja para tortuga y productos de

mantenimiento

Desarrollo: Esto consiste en tener una tortuga como mascota

de clase (la cual cuando finalice este curso se quedar la
profesora para que sea la mascota de la siguiente clase, ya
que estas viven durante muchos aos)
Despus de haberle enseado los animales de la selva a los
nios, y centrarnos en la tortuga, se adoptar una para tenerla
en la clase y se harn grupos de 4, los cuales cada semana
cada grupo tendr una tarea referida a la tortuga, ya sea
limpiar la jaula, echarle la comida, meterla dentro antes de
irnos a casa, cambiar el agua

DA 6:
Actividad 1: ANIMALES Y SUS PATAS

Duracin: 20 minutos

Distribucin: Por pequeos grupos

Lugar: El aula

Material: Un folio

Herramientas TIC: Pizarra digital

Desarrollo: Comenzando porque ya tenemos una mascota de

clase, a raz de esto les ensearemos a los nios que los
animales pueden tener diferente nmeros de patas. Los
dividiremos en tres grupos y les daremos un folio a cada grupo,
la profesora pondr en la pizarra imgenes de animales y cada
grupo tendr que anotar el nmero de pata que tiene, despus
lo irn diciendo grupo por grupo, si tienen respuestas
diferentes debern hablar hasta razonar y llegar a un acuerdo,
si lo tienen bien, la profesora aclara que la respuesta es
afirmativa y pasara al siguiente.

Actividad 2: REPRODUCCIN

Duracin: 40 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Material: Un folio

Herramientas TIC: Ordenador y proyector

Desarrollo: Los nios visionaran un par de videos sobre la

reproduccin animal, les explicaremos los tipos que hay y las
caractersticas que poseen. Por ltimo debern poner en el folio
los tipos de reproduccin que hay y un ejemplo de animal de
cada una.

Actividad 3: VIVIPAROS Y OVIVPAROS

Duracin: 40 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Material: Folio con distintos animales y dos cajas

Desarrollo: A travs de un esquema en la pizarra se les

explicar la diferencia entre vivparo y ovparo, una vez que los
alumnos lo hayan comprendido, se les repartir a cada uno un
folio que tendr diferentes animales, los cuales debern de
recortar y meter en una de las dos cajas que habr puesto la
profesora en clase. Una de esas cajas tendr un cartel que
pone vivparo y la otra ovparos, y los nios debern de
depositarlo en la que corresponda.

DA 7:
Actividad 1: ASAMBLEA

Duracin: 30 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Desarrollo: Recordaremos lo visto anteriormente y cantaremos

la cancin las veces que sean necesarias para que los alumnos
las vayan aprendiendo.

Actividad 2: TARZN

Duracin: 2 horas

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Material: Fichas

Herramientas TIC: Proyector

Desarrollo: Veremos en clase la pelcula Tarzn (A lo largo de

la pelcula aparecen varios animales salvajes)
La primera actividad que vamos a realizar va a ser la
identificacin de los animales aparecidos en la pelcula. Les
daremos a los nios un folio donde aparecern dibujos de
varios animales y ellos debern de identificar y rodearlos.
Segunda parte, en la pelcula se ve como Kala muestra a
Tarzn como un humano y un mono tienen algunas similitudes
entre ellos, como el corazn. Les pondremos en la pizarra

digital una imagen de Kala y otra de Tarzn y los alumnos por

turno debern de ir diciendo los parecidos y las diferencias.
En la tercera parte, como en la pelcula hemos visto frutos y
rboles les daremos una ficha a los nios donde tendrn que
relacionar cada fruta con el rbol que la produce.
DA 8:
Actividad 1: VEGETACIN

Duracin: 35 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Herramientas TIC: Pantalla interactiva

Desarrollo: Les pondremos a los nios un power point donde se

muestre los diferentes tipos de plantas y frutos

Actividad 2: COLLAGE

Duracin: 50 minutos

Distribucin: Por pequeos grupos

Lugar: El aula

Material: Cuadrados de cartulinas blancas y lpices de colores

Desarrollo: Le daremos a cada alumno un cuadrado de

cartulina y pondremos una caja de lpices por cada grupo, los
cuales sern de cinco personas. A cada grupo se le asignar
dibujar o hojas de palmera o tronco.
Les dejamos libertad para que pinten, pero recordando el color
de las hojas y el tronco, una vez que hayan hecho el dibujo, se
irn pegando en un papel continuo, para que al unirlos todos te
forme una palmera en la pared de la clase.

DA 9:
Actividad 1: EXCURSIN VIVERO

Duracin: Todo el horario lectivo

Distribucin: Toda la clase

Lugar: Vivero

Desarrollo: Llevaremos a los nios de excursin a un vivero,

para que as experimente con sus sentidos las diferentes
plantas
que
se
pueden
encontrar,
les
contaremos
caractersticas de cada una de ellas y les preguntaremos si
algunas son iguales o parecidas a las que les habamos
mostrado en el power point.
Recogeremos algunas hojas cadas de algunos rboles.

DA 10:
Actividad 1: TALLER SENSORIAL

Duracin: 45 minutos

Distribucin: Por pequeos grupos

Lugar: El aula

Desarrollo: Como anteriormente recogimos hojas del vivero,

primero deberemos dejarlas secar entre papel de peridico
dentro de algn libro para que este bajo presin. Cuando haya
pasado una semana podemos coger las hojas, puesto que ya
estarn secas.
Cada alumno coger su hoja y deber pegarla en una cartulina
y poner al lado el nombre del rbol a la que pertenece y una
caracterstica.

Actividad 2: LAS PLANTAS DE LA SELVA

Duracin: 45 minutos

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Herramientas TIC: Proyector

Desarrollo: Los primero 10 minutos los utilizaremos para

decidir, basndonos en las actividades anteriores y en la
excursin del vivero en que plantas nos vamos a centrar, para
documentarnos e investigar ms a fondo.
Los siguientes 15 minutos realizaremos una explicacin. Como
hemos podido ver en actividades anteriores, no todos los
animales son iguales, unos ms altos, otros ms bajos por lo
tanto las plantas tambin deben de tener diferencias
Los siguientes 15 minutos estaremos con los nios en la
alfombra mientras que le enseamos imgenes sobre rboles y
que vayan comentando. La maestra informa de que tambin en
los troncos de los rboles y en las piedras podemos encontrar
pequeas plantas.

DA 11:
Actividad 1: MURAL

Duracin: 1 hora

Distribucin: Toda la clase

Lugar: El aula

Herramientas TIC: Ordenador y pizarra digital

Desarrollo: Para finalizar estas dos semanas haremos un mural

en el que aparezca de una forma grfica todos los
conocimientos que hemos aprendido a lo largo de las dos
semanas. Este pster digital lo realizaremos con el programa
Glogster para que luego lo podamos subir al blog de clase.

Esta es una forma de acercar a los padres a las actividades de

clase y de potenciar una mayor participacin de estos en las
actividades que realizaremos.

DA 12:
Actividad 1: TRANSFORMACIN

Duracin: 15 minutos

Distribucin: Por grupos reducidos

Lugar: Aula

Desarrollo: La profesora dividir la clase en diez grupos, para

elaborar los distintos animales que hemos visto anteriormente
y tambin las plantas.
Un grupo se encargar de los monos, otros de las jirafas, otro
de las cebras, otro de los elefantes, otro de las aves, otro de las
tortugas, otro de los leones, otro de los avestruces, otros de las
serpientes y otros de la vegetacin.
El reparto se har por sorteo, para que no haya enfado entre
los alumnos.

Actividad 2: TRANSFORMACIN 2

Duracin: Tres horas

Distribucin: Por grupos reducidos

Lugar: El aula

Material: Lminas de goma eva, tijeras, colores, rotuladores,

temperas, hojas recogidas del parque, pegamento, lpiz, goma,
papel continuo verde y marrn.

Desarrollo: La profesora repartir a cada grupo una de estas

lminas y ese grupo deber representar lo que le ha tocado. Se
pintar con diferentes materiales como tempera, rotuladores,
etc. Y usaremos las hojas para pegarlas en los rboles.
Una vez hayan terminado, con ayuda de la profesora se
recortarn los animales y las vegetaciones.

Para finalizar se irn colocando cada animal por las paredes del
pasillo, (a ms pequeo, ms al fondo), al igual que la
vegetacin, decorando el pasillo como si fuera una selva.

DA 13:
Actividad 1: CARTELES

Duracin: 35 minutos

Distribucin: Individual

Lugar: El aula

Material: Un folio y para colorear lo que deseen

Desarrollo: Se les pedir a cada alumno que realice un cartel

donde ponga La selva pasillo acompaado de algn dibujo,
para ello les entregaremos un folio y diferentes materiales de
colores, como temperas, acuarelas, ceras

Actividad 2: FICHERO

Material: Todas las fichas y dibujos realizados por los alumnos

en clase

Desarrollo: Para finalizar este proyecto, la maestra habr ido

guardando todos y cada uno de los trabajos realizados en clase
por los alumnos.
La profesora realizar un fichero a cada alumno con todos sus
trabajos.

6. DIFUSIN DEL PRODUCTO FINAL:

Con esta ltima actividad que hemos realizado, ya tenemos los
carteles para una de las partes de la difusin.
Por una parte, se pegarn estos carteles por el centro, para que as
los dems grupos y cursos sepan que tenemos una selva pasillo y
vengan a verla.
Por otra, como antes mencionbamos, lo publicaremos en el blog de
la clase, para que as los padres tambin puedan venir cuando
quieran a ver el aula, y finalmente este blog, que tambin puede ser
ledo por profesores de otros centros, podran venir de excursin para
visitar el pasillo y hacer convivencia.

7. EVALUACIN:
1. Evaluacin del alumnado:
A) Heteroevaluacin: La profesora evalua al alumnado a travs de
instrumentos tales como:
-

Producciones de los alumnos:

Dibujos y palabras en los dibujos

Asambleas e intervenciones
Trabajos personales: libro de trabajo
Trabajos grupales

Observacin directa:
Esta observacin nos va a permitir obtener informacin til
para una permanente y rpida toma de decisiones. Es
importante que la observacin se dirija tanto a los niveles de
desarrollo como a los de aprendizaje de los nios y nias,

observando su evolucin y previendo las ayudas que necesitan

para ello.

B) Autoevaluacin:
Es nuestra labor como docentes proporcionar al alumnado los
mecanismos de autoevaluacin necesarios. En este caso los
instrumentos de evaluacin seran:
-

Cmo han pasado el da

Cmo se han sentido
Cmo han trabajado
Si ha surgido algn conflicto
Cmo lo han solucionado
Lo que ms o lo que menos ha gustado

2. Evaluacin del profesor:

En el diario del maestro se ir anotando aquellas opiniones un
poco ms subjetivas de cmo se est llevando a cabo el proceso
de enseanza-aprendizaje. Entendiendo que estas opiniones son
totalmente subjetivas ya que recogen cmo el profesor ha vivido
el proyecto.

3. Evaluacin de las actividades diseadas:

Valorar si las actividades han sido las ms apropiadas en cuanto a
diseo o puesta en prctica.

4. Evaluacin de las familias:

Cuando las familias asisten al aula, o cuando hacemos alguna
actividad juntos les entregamos un cuestionario que ser annimo
donde le profesor recoger informacin.

5. Criterios de evaluacin:
Se evaluarn dos procesos, el de enseanza y el de aprendizaje.
La evaluacin del proceso de aprendizaje ser global, continua y
formativa, abarcando una evaluacin final, al principio de cada
actividad, para saber de dnde partimos y que conocimientos
previos tienen los alumnos, para fomentar un aprendizaje
significativo, una evaluacin procesual, a lo largo de todas las
actividades y si fuera necesario introducir algn cambio. Por
ltimo evaluacin final, para comprobar los resultados obtenidos.

CRITERIOS
Distingue y diferencia los animales
de la selva
Ayuda a la descripcin de animales
aportados al aula
Relaciona cada animal con su
sonido
Adquiere hbitos de higiene y
cuidado con respecto a los animales
y a ellos mismos
Realiza y confecciona distintas
producciones plsticas
Participa en los cuentos
Se interesa por el uso de las TIC
Introduce las nuevas tecnologas en
el uso cotidiano

RELACIN CON LOS OBJETIVOS

ESPECFICOS
Describir
y
comprender
las
caractersticas propias de cada
animal
Identificar las caractersticas de
cada animal
Relacionar cada animal en su
hbitat
Aprender a respetar y cuidar los
animales
Utilizar distintas tcnicas plticas
Disfrutar de la lectura y
aprendizaje
Aprender nuevas tecnologas
Hacerlo uno ms

el