Talleres Digitales

de Espaol
II ciclo
ANA GRACIELA HAUG CORDERO
KIMBERLY RODRGUEZ SENZ

Taller #4
Ttulo de Taller: Qu Problemita?
Propsito: Ejercitar la expresin oral y escrita.
rea: Espaol
Nivel: Cuarto Grado
Tiempo total: 4 lecciones (160 minutos).
Momentos del Taller
Primer Momento

Actividades
En el grupo escolar saldr al aire libre y formar una media luna, se escoger
a un estudiante para que pase al frente de todos, la docente le dir una accin
cotidiana y l deber hacer la mmica (no puede hablar), para que alguno de
sus compaeros o compaeras la adivinen, el o la que adivine, ser el
siguiente al frente y as sucesivamente hasta que todos participen.

Segundo Momento

Los y las estudiantes formaran subgrupos de cinco participantes, en los

subgrupos conversarn acerca de un problema que afecte la escuela y
debern escribirlo en una hoja.

Recursos
Patio
escolar.

Tiempo
30 minutos

Hojas

40 minutos

Posteriormente cada subgrupo deber buscar alguna solucin al problema

planteado. El problema y la solucin sern compartidos con la clase.

Tercer Momento

Se le entrega a cada estudiante una hoja y un lpiz.

A la seal de la docente todos los participantes iniciaran la escritura de un
cuento inventado y, con cada indicacin de la docente se pasara la hoja al
compaero de la par, este lee el cuento y contina la escritura, as

- Hojas
-Lpices.

60 minutos

sucesivamente hasta que cada nio o nia reciba el cuento que empez a
escribir.
Al final cinco estudiantes voluntariamente leern su cuento ante la clase.
Cuarto Momento

En el grupo escolar se presentar un video de reflexin acerca de la

influencia de la actitud de todos los integrantes de un grupo, posteriormente
en subgrupos, conversarn acerca de lo que comprendieron del video y
realizarn un escrito argumentando sus ideas ante el video y lo compartirn
con la clase.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=SGwEp4Sm3w8.

Video
Beam
Parlantes
Escrito

30 minutos

Taller #5
Ttulo de Taller: El Peridico
Propsito: Motivar la lectura, partiendo del uso del peridico.
rea: Espaol
Nivel: Quinto Grado
Tiempo total: 5 lecciones (200 minutos).
Momentos del Taller
Primer Momento

Actividades
Los y las estudiantes de manera individual realizarn un acrstico en su
cuaderno (escribir una palabra en forma vertical y con cada primera letra se
escribe una frase, ejemplo: MAR
M: Maana voy a la escuela.
A: Ahora tengo mucha hambre.
R: Rara vez me enfermo. ) Correspondiendo a las siguientes palabras:
Lectura y Peridico, con frases alusivas a lo que cada estudiante siente por

Recursos
- Cuaderno
de espaol.

Tiempo
30 minutos

Segundo Momento

Tercer Momento

la lectura.
Posteriormente cinco estudiantes voluntariamente compartirn su acrstico.
El grupo escolar se organizar en subgrupos de cinco estudiantes, en el aula
habrn seis peridicos de la misma fecha, un peridico por subgrupo, en
general se elegir entre todo el grupo una noticia en especfico la cual cada
subgrupo leer.
Una vez leda, cada subgrupo la comentar y debern anotar en una hoja:
con que estn de acuerdo con la noticia y con que no estn de acuerdo.
Luego realizar una plenaria en la cual se comentar la noticia y cada
grupo expondr ante la clase sus diferentes acuerdos y desacuerdos, segn
lo que comprendieron.
Los nios y las nias elaborarn su propio peridico, en el centro del aula la
docente colocar muchos peridicos y revistas.
Los y las estudiantes se convertirn en editores de su propio peridico, para
ello, recortarn las noticias, imgenes o estadsticas que sean de su agrado.
Cada estudiante llevar sus hojas blancas, goma y tijeras, las hojas blancas
sern para formar el peridico, debern ponerle un titulo original y utilizar
todo el material que recortaron, para realizar su propio peridico. Los y las
estudiantes en la primera pgina del peridico debern escribir y
responder la siguiente pregunta: Por qu creo que mis compaeros y
compaeras deben leer mi peridico?

Cuarto Momento

Posteriormente al finalizar la elaboracin del peridico cada estudiante

mostrar a la clase su peridico y leer la pregunta de la primera pgina y
su respuesta.
Se realizar un conversatorio a partir de una pregunta generadora Por

Peridicos
Hojas

60 minutos

Hojas
Lpices.
Goma
Peridicos
Revistas.
Tijeras
Marcadore
s

80 minutos

-Conversatorio.

30 minutos

qu creen ustedes que es importante el Peridico? y de las ideas que

surjan a travs de la experiencia vivida por cada estudiante en la creacin
de su propio peridico.

Taller #6
Ttulo de Taller: No te Conozco!
Propsito: Fortalecer el vocabulario mediante el descubrimiento de nuevas palabras.
rea: Espaol
Nivel: Sexto Grado
Tiempo total: 4 lecciones (160 minutos).
Momentos del Taller
Primer Momento

Segundo Momento

Actividades
La docente le presentar al grupo escolar una serie de imgenes de objetos
o elementos, cuyos nombres o significados sean atractivos y nuevos para los
y las estudiantes. Donde, escribirn en sus cuadernos el nombre y un
sinnimo.
Posteriormente, cuando la docente haya terminado de mostrar las imgenes,
se le preguntar a un estudiante por fila lo que escribi y as comparar las
respuestas con el grupo escolar.
Los y las estudiantes buscarn de forma individual una palabra en el
diccionario que le llame la atencin, y la escribir en un papel, donde har
una lluvia de ideas a su alrededor de lo que conoce de ella.

Recursos
- Cuaderno
de espaol.

Tiempo
20 minutos

60 minutos

Diccionari
o

En un crculo, cada estudiante, comentar al grupo que palabra eligi, lo que

conoce de ella y su significado. El grupo escolar podr realizar aportes de
las palabras que presenten sus compaeros.
Tercer Momento

El grupo escolar se dividir en cinco partes; cada subgrupo trabajar

extrayendo palabras que no conozcan de las noticias en los peridicos, las
escribirn en sus cuadernos y buscar de igual manera su significado.
Correspondiendo, a las palabras encontradas (las que deseen), realizarn una
poesa, una cancin, una leyenda o un cuento corto, en un pliego de papel
peridico. As bien, cuando hayan concluido se compartirn las palabras
elegidas con su significado y la creacin literaria.

Cuarto Momento

Cada estudiante, realizar una nota de al menos tres prrafos acerca de la

importancia de ampliar el vocabulario, de forma annima. Se depositarn
los comentarios en una caja, y luego al azar, al menos cinco estudiantes,
pasarn a sacar de la caja y leer la nota, as bien se retomarn de manera
positiva lo que escribieron.

Referencias
Annimo. (S.f). Imgenes Google. Recuperado de
https://www.google.es/imghp?gws_rd=ssl.

Peridicos
Diccionari
o
Papel
peridico
Cuaderno
de espaol
Marcadore
s

60 minutos

Hojas
Caja

20 minutos

YouTube. (2012). Tolerancia en los centros escolares. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=SGwEp4Sm3w8.
Alonso, F. (2012). El rbol que no tena hojas. Recuperado de
https://leemos.wikispaces.com/El+%C3%A1rbol+que+no+ten%C3%ADa+hojas.
Briz, F. (S.f). Acrstico. Juego de Palabras. Recuperado de
http://www.juegosdepalabras.com/acrostico.htm.
Torres, D. (2009). El Viejo rbol. YouTube. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=dwJRKH4vKpc.
YouTube. (2013). Msica clsica para nios. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=DHJLev6lXB4.