ALTERACIONES EN LA LECTURA

Existen alteraciones en la lectura cuando aparece contaminada por diversos

errores que deforman el aspecto expresivo y comprensivo de la misma.
El nio (a) y adolescente con dificultades en la lectura presenta titubeos, falta
de conocimiento de las palabras, repeticiones, etc., o bien evidencian que no
han comprendido lo que han ledo, inventan la historia, leen de memoria y
cambian palabras.
El diagnstico de los trastornos en la lectura, es muy amplio por cuanto se
conocen muchos errores que responden a la siguiente clasificacin:
-Lectura carencial o dislxica.
-Lectura con fallas de ritmo.
-Lectura con fallas de conocimiento.
-Lectura con trastornos en la globalizacin.
Se habla de lectura carencial o dislxica, cuando aparecen varios errores en el
proceso de lectura: omisin de letras, slabas o palabras; confusin de letras,
sonidos o formas semejantes, cambios de lugar de letras o slabas.
La lectura con fallas de ritmo se puede dividir en tres tipos:
-Bradilxica: aqu la persona lee lentamente, con mucha pausa, aunque sin
cometer errores.
-Taquilxica: la persona imprime velocidad en su lectura, se apresura
demasiado y por tanto no hace puntuacin, no respira y no se le entiende lo
que lee.
-Disrtmica o desordenada: se caracteriza por el gran desorden al leer, empieza
leyendo rpido, luego pausadamente, pero sin guardar orden, sin respetar
pausas ni hacer signos de puntuacin.
La lectura con fallas de conocimiento se puede dividir en dos tipos:
- Amnsica: cuando la persona de tanto orlo ha aprendido el texto de memoria
y aparentemente lee en forma correcta, pero cuando se le pide que lea
determinada palabra, silaba o letra es incapaz de hacerlo porque en realidad
no sabe leer.
-Imaginaria: este tipo de lectura se encuentra principalmente en primer y
segundo grado, este tipo de nio (a) tampoco sabe leer, para hacer que lee
se vale de los dibujos e imgenes que tiene el texto ilustrando la lectura e
inventa la historia.
La lectura con trastornos en la globalizacin la podemos dividir en cuatro
grupos:

-Arrastrada: las personas que tienen esta dificultad padecen trastornos de la

motricidad ocular o del campo visual, no estn en condiciones para captar de
forma global o total todas las palabras que leen. Tienden a durar mucho en la
pronunciacin de la slaba o la repiten varias veces para poder as abarcar con
la vista el resto de las palabras que leen. Por ejemplo para leer la palabra
papito, ellos leen: paaaaa pito / pa pa pa pito. En esta lectura prolongan su
pronunciacin de la slaba y la arrastran, mientras captan el resto.
-Repetida: estas personas repiten en voz alta varias veces las primeras slabas.
Por ejemplo leen: ma ma ma madera en lugar de madera / li li li librito en
lugar de librito.
-Repetida silenciosa: realizan las repeticiones en voz baja, para despus leer
correctamente.
-De tipo mixta: se trata de una lectura que combina la lectura arrastrada con la
repetida.
Las personas con dificultad en la lectura compresiva, leen un texto pero no
comprenden lo que este desea transmitirles.
Para poder determinar que tipo de lectura tiene la persona dentro de estas
clasificaciones, se deben realizar evaluaciones diagnsticas con graduaciones
especficas (Tipos y tamao de las letras y slabas). Esta evaluacin debe
realizarse en forma individual, para poder determinar el tipo de dificultad y
focalizar su tratamiento.
El tratamiento de la lectura se puede realizar en grupos pequeos de trabajo (2
3) si comparten la misma problemtica, pero lo ideal es la atencin
individual. Se deben aportar lecturas llamativas que motiven a la persona a
leer y a comentar su contenido. En nios las historias de aventuras y fantasa
dan gran resultado. Con jvenes y adultos las lecturas de reflexin e historias
de vida llaman mucho la atencin.
Recordemos que la mejor terapia que podemos dar como padres y
profesionales es el ejemplo, si nuestros hijos y alumnos observan que nos
gusta leer y lo hacemos con frecuencia, ellos (as) tambin lo harn.
Fomentemos la lectura, ayudmosles a mejorar sus dificultades.
Como deca la cancin de un viejo programa que vea de nia; en los libros
hallars el tesoro del saber para ti todo ser si aprendes a leer pues
son los libros la clave secreta que a mundos nuevos nos dejan llegar hay
letras grandes otras chiquitas alargaditas .