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ZANTEN.A,V. Dicionrio de Educao, Petrpolis, RJ: Vozes, 2011.

VERBETES :
CULTURA ESCOLAR
Fraois Jacquet- Francillon
A expresso cultura escolar difundida na Frana nos domnios de pesquisa em
Educao e designa tudo o que as instituies de ensino fornecem de forma explicita ou
implcita aos alunos. A cultura escolar apresenta trs dimenses ; uma primeira
Antropolgica, de transmisso dessa cultura s jovens geraes. , uma segunda
sociolgica, de distribuio as diferentes classes sociais; e uma terceira, pedaggica , de
ensino propriamente dito aos alunos. Na perspectiva Antropolgica a cultura escolar
apresentada como memria histrica (HALBWACHS,1997). A socializao das
Crianas, oferecendo-lhes uma identidade coletiva. Na perspectiva sociolgica , a
cultura escolar nem sempre obedece a objetivos pura e simplesmente educativos, ou
seja, desinteressados. [ ideolgica] .Na perspectiva pedaggica , entende-se por cultura
escolar o contedo os programas anunciados pela administrao nas instrues
oficiais. Neste sentido formal falamos tambm em currculo- divises, classes,
cursos. Mas a cultura escolar, como toda cultura, veicula , alm de conhecimentos,
sistemas de norma e valores. Ela ensina aos alunos modos de pensar, sentir e agir.A
aquisio da cultura escolar cria aptides, mas tambm atitudes, ou seja, virtudes,
gostos, estilos, estados de esprito etc. que formam ou supem formar a personalidade
intelectual e moral do aluno. ( p.156)
A CRISE DA CULTURA ESCOLAR
A reestruturao do setor escolar por foras econmicas e sociais ( A. Prost 2004,
p221)
Hoje em dia no mbito de um elitismo republicano, a cultura escolar adaptada , para
no dizer dominada, na distribuio meritocrtica e concorrencial dos ttulos. Por tanto,
ela no deve mais revelar uma diferena de natureza entre os jovens escolarizados e os
outros, mas diferenas de nveis entre todos os jovens escolarizados. No o que
registra a temtica insistente do sucesso e do fracasso escolares ?
A relao das antigas geraes com as novas obedece a uma simples equao : o
conhecimento (adquirido) igual a carreira( conquistada via diploma). Dessa forma, os
professores exigem menos a presena da tradio e da memria coletivas e prometem
aos seus alunos o futuro individual do sucesso.( p,1159-160).
Hoje em dia o ensino mdio j no garante aos alunos que eles sairo socialmente
diferentes e culturalmente brilhantes.

CULTURA JUVENIL
Dominique Pasquier
A diminuio das transmisses culturais verticais, dos pais aos filhos, por outro, um
aumento das referncias Culturais comuns no seio dos grupos de pares, ou seja, o
reforo das transmisses culturais horizontais, tudo leva a pensar que esses dois
fenmenos esto ligados ente si.
Ruptura geracional
Prticas puramente geracionais
Os jovens de hoje dispe de uma cultura comum prolfica : msica, programas de
televiso, ou rdio, revistas, videogames, chats na net. Etc. O livro, fundamento da
cultura escolar, o grande ausente desse universo. E os pais os principais excludos. A
cultura juvenil existe h muito tempo, mas nunca havia escapado tanto ao controle dos
adultos, nem havia sido to organizada pelo mundo do comrcio.
Os jovens vo agora privilegiar objetos culturais mais divulgados no seu circulo de
amigos, e que por isso vo ser objetos de interao com os outros. No assistir uma srie
de que todo mundo fala ou no escutar a msica que os grupos de pares escutam pode
criar uma situao de grande marginalidade social. A boa insero nas redes sociais est
ligada adoo de cdigos culturais comuns. [ p,161]
AS CONSEQUNCIAS ESCOLARES DAS TRANSFORMAES DA
CULTURA JUVENIL [ p,162]
Quais so as consequncias dessas transformaes na relao dos jovens com a escola e
com a cultura escolar ?
A experincia escolar tornou-se atualmente uma experincia social central na vida de
dos jovens em todos os meios sociais
A figura do ecletismo.
JUVENTUDE (SOCIOLOGIA DA) Olivier Galland
JUVENTUDE UMA IDEA MODERNA
Historicamente juventude uma ideia moderna ; ela surge de uma concepo da
educao compreendida como uma fase de preparao especfica , no mais
estritamente familiar, para o exerccio de papis da vida adulta. [ o fator cultural para
definir juventude]
Na concepo moderna a juventude est profundamente associada a ideia de
individualidade. A juventude torna-se o momento-chave da vida em que as novas
potencialidades do indivduo podem ser mobilizadas. Mais tarde a escola vai fornecer a
essa ideia evidentemente, uma base institucional sem a qual ela no teria tido muitas
consequncias prticas. Alis, alguns consideram a escola como principal fator que

contribui para criar faixas etrias e geraes (RYDER, 1965). A escola divide faixas
etrias e agrupa os indivduos segundo um critrio de classificao, baseado na
idade; ao proceder assim, ela contribui para simbolizar a diferena de situao
histrica entre pais e filhos, alm de enfraquecer os vnculos entre eles e, por outro
lado, de fornecer aos jovens uma conscincia sutil de sua singularidade coletiva
[CITAR NO TEXTO QUANDO ESTIVER FALANDO DE GERAES] p.529
Nas dcadas de 1960 e 1970, os movimentos culturais e polticos , associados
juventude, iam fortalecer consideravelmente a ideia de que a juventude era uma fora
social, cujo motor no podia ser considerado como estritamente individual. Alguns
socilogos (em particular Edgar Morin, Alain Touraine), dedicaram um empenho cada
vez maior na anlise das molas propulsoras desses movimentos coletivos juvenis.
[p,530]

O ALOGAMENTO DA JUVENTUDE
Tirar Xerox da pgina 530- 532
A juventude , fundamentalmente, essa fase de construo e de ajustes das
aspiraes. A juventude uma fase de experimentao. [ GALLAND, 1990].
AUTONOMIA ADOLESCENTE