COLEGIO DE BACHILLERATO PARTICULAR ANTONIO

PEA CELI

2014 - 2015

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATU
RA
CARGA
HORARIA
SEMANAL

2.

3.

LENGUA Y
LITERATURA

NOMBRE
DEL
DOCENTE
CARGA
HORARIA
ANUAL

JACKSON CASTRO

AO/CURSO
PARALELO

PRIMERO

CUATRO PERIDOS
B y C
ESTNDARES DE APRENDIZAJE
COMUNICIACIN ORAL
DOMINIO A
NIVEL
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
DOMINIO B
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
DOMINIO C
OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Comprender los problemas centrales de la filosofa Apreciar el texto literario como una fuente de reflexin crtica
y de la vida real, mediante el anlisis y la
de la realidad social y personal, a partir de experiencias
aplicacin de los mtodos filosficos para
propias.
resolverlos reflexivamente, ya sea en contextos Valorar las manifestaciones literarias mediante una perspectiva
acadmicos, sociales o familiares.
crtica para resignificar el hecho literario en funcin de la
Pensar de manera rigurosa, crtica y creativa sobre
expresin argumentada de ideas y opiniones.
problemas filosficos. Esto significa ser capaz de:
Aplicar distintos recursos literarios para expresar emociones
a. Leer y comprender textos filosficos.
desde el reconocimiento de la funcin esttica del lenguaje y
b. Escribir textos filosficos propios.
del disfrute del ejercicio artstico.
c. Participar en dilogos filosficos.
Utilizar la Lengua como un medio de participacin democrtica
Contrastar las distintas formas de pensamiento,
y la valoracin y respeto de la diversidad intercultural y
valores y saberes, para generar actitudes
plurinacional.
respetuosas y tolerantes ante la adversidad.
Comprender y producir textos adecuados a diferentes
Explicar con fundamentos claros y precisos las
situaciones comunicativas para usar y valorar el lenguaje como
propias creencias para actuar de manera
una herramienta de intercambio social y expresin personal.
coherente con ellas.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
REA

EJE DE APRENDIZAJE

Escuchar, Hablar, Leer y Or para la

interaccin social.

EJE TRANSVERSAL

Analizar y reflexionar crticamente

desde varias perspectivas sobre los
temas filosficos y cotidianos,
partiendo de la problematizacin de
situaciones dadas dentro de
contextos variados.

El principio rector de los ejes

transversales del currculo es el
Buen Vivir, por lo tanto las
competencias actitudinales que se
desarrollan en los estudiantes del
Bachillerato y por ende en la
asignatura
de
Desarrollo
del
Pensamiento Filosfico propician
espacios de dilogo para la
bsqueda conjunta de acuerdos y
proyectos comunes que permitan la
convivencia respetuosa y libre
dentro
de
un
contexto
de
Interculturalidad, de aplicacin de
los valores democrticos, de la
difusin de la cultura para la paz y
el cuidado ambiental.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO

1. Caractersticas de la Filosofa
2. La argumentacin
3. El conocimiento y la verdad

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDUL
O
6
6
9

4. La cuestin tica

5. Los valores estticos

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA

PROGRAMACIN
NMERO DE
NMERO DE
PERIODOS
NMERO DE
NMERO
PERIODOS PARA
DESTINADOS PARA
PERIODOS
TOTAL DE
EVALUACIONES E
EL DESARROLLO DE
SEMANALES
PERIODOS
IMPREVISTOS
BLOQUE/MDULO

25

25

4
4
4

4
4

21
21

36

30

24

20

24

20

6. Problemas existenciales
TOTAL

6
39

24

TOTAL

20
112

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL BLOQUE
1. Caractersticas de la
Filosofa
2. La argumentacin
3. El conocimiento y la
verdadR
4. La cuestin tica
5. Los valores estticos
6. Problemas existenciales

Plantear, argumentar, explicar, analizar.

Analizar, reconocer, evaluar, diferenciar, participar.
Reconocer, evaluar, comprender, diferenciar, analizar.
Argumentar, reflexionar, asociar, expresar, desarrollar.
Indagar, valorar, reflexionar, explicar, asumir.
Analizar, expresar, analizar, reconocer.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
- Textos
- Diccionario
- Carteles
- Instrumentos audio visuales

PARA LOS DOCENTES

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Aprendizaje Basado en Problemas.
Ciclo del Aprendizaje
Mtodo deductivo
Mtodo Inductivo

TCNICAS
Tcnicas: expositiva, dictado, biogrfica, exegtica, del
interrogatorio, de la argumentacin, del dilogo,
observacin,
portafolio, encuesta, el panel, la
dramatizacin, el debate, la entrevista, la encuesta.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

INSTRUMENTOS
Ficha de observacin,
lista de cotejo,
Guin de entrevista
Lista de cotejo
Rbrica
La pregunta
El portafolio
Mapa conceptual
Debate

8. OBSERVACIONES

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: