1

PLAN DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DEMOSTRATIVA
1.

DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA

I.E. N 80830 Zoila Hora de Robles LUGAR: Chepn

1.2. DIRECTOR

1.3. SUB - DIRECTORA

1.4. PROFESORA DE AULA

1.5. CICLO

III

GRADO: 2

1.6. ALUMNA FORMADORA

1.7. FECHA DE EJECUCIN

SECCIN: A

TURNO: Tarde

2. PROGRAMACIN DE LA ACTIVIDAD:
2.1. TEMA TRANSVERSAL

Educacin

para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

2.2. REA

Ciencia y Ambiente.

2.3. UNIDAD DIDCTICA A DESARROLLAR: Unidad de Aprendizaje

2.4. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

Reconocemos mezclas y disoluciones

2.5. CAPACIDADES A EJERCITAR Y EVALUACIN (Indicadores e Instrumentos).

COMPETENCIA
(CICLO)

ORGANIZADOR

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDIC ADORE S
DE LOGRO

INSTRUMENTOS

- Explica
las
caractersticas
de una mezcla.
- Prepara,
con
apoyo, mezclas
y disoluciones.

Identifica los
cambios que
se producen
en el mundo
fsico
valorando su
importancia
para la vida.

Mundo fsico y
conservacin
del ambiente

Propone
y
comprueba
diversas
formas para la
formacin de
mezclas
y
disoluciones.

- Describe
las
caractersticas Gua de
de las mezclas observa
simples
y cin.
Materia
y
disoluciones, a
cambios
partir
de
experimentos
Mezclas
y
sencillos.
disoluciones.
- Seala
las
Prueba
caractersticas
escrita.
de la mezcla
simple y la
disolucin.
- Diferencia
las
caractersticas
de una mezcla
simple y de una
disolucin.

ACTITUD
Se esfuerza por explicar con objetividad y claridad lo que
observa al realizar experimentos sencillos.

3.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE

-

Anlisis de imgenes.

Propsitos.

Preguntas intercaladas.

Lluvia de ideas.

Mtodo Experimental.

4.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
FASES

RECURSOS /
M.M.E.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
-

Participan en la realizacin de actividades

permanentes del aula: Saludo, Oracin, Normas

Registro de
Asistencia

de convivencia, asistencia y fecha (Anexo N 01).

-

Observan un depsito transparente con harina y

arroz y un vaso con agua y sal.

Responden a las siguientes interrogantes:

FASE DE
INICIO

Qu sustancias se han mezclado en el

depsito?

Qu vemos en el vaso?

Qu sustancias se han mezclado en el

Lmina
Material
concreto

vaso?

Podemos distinguir en el vaso las dos

sustancias mezcladas?

Sabemos

cmo

se

llaman

estas

mezclas?
FASE DE DESARROLLO
-

Infieren el ttulo de la clase, con el apoyo de la

profesora: La mezcla.
Escuchan el propsito del tema. (Anexo N 03).
Rescatamos sus saberes previos, mediante las
interrogantes siguientes: (Anexo N 02).

Qu es una mezcla?

Qu es una mezcla simple?

Qu es una disolucin?

Ficha
metacognitiva

Reciben una gua de experimentacin sobre la

preparacin de una mezcla simple.

Observan y describen las propiedades de los

materiales presentados, que sern utilizados para
demostrar cmo se forma la mezcla de harina con
arroz crudo.

Escuchan

el

planteamiento

de

problemas

relacionados con el experimento a realizar.

Gua de
Experimentacin

Formulan sus hiptesis en relacin a la pregunta

planteada por la profesora.

Observan los resultados y participan en la

descripcin de la mezcla formada y la identifican
como una mezcla simple.

Dialogamos que en toda mezcla simple los

componentes se pueden observar y separar.

Reciben una gua de experimentacin sobre la

preparacin de una disolucin.

Observan y describen las propiedades de los

Gua de
Experimentacin

materiales presentados, que sern utilizados para

demostrar cmo se forma la mezcla del agua con
la sal.
-

Escuchan

el

planteamiento

de

problemas

relacionados con el experimento a realizar.

-

Formulan sus hiptesis en relacin a la pregunta

planteada por la profesora.

Observan los resultados y participan en la

descripcin de la mezcla formada por el agua con
sal y la reconocen como una disolucin.

Lminas

Comentan que en la disolucin uno de los

componentes se ha disueltos, por eso no se
pueden observar todos sus componentes y que
no se pueden separar fcilmente.

Papelote

Mediante una lluvia de ideas, hacemos un

listado de mezclas simples y otra de disoluciones.

Elaboran el resumen del tema y lo registran, con

Hojas
impresas

el apoyo de la profesora.
FASE DE CIERRE

Expresan

los

conocimientos

adquiridos,

Papelote

confrontndolos con sus saberes previos.

Hoja impresa

Resuelven una Prueba Objetiva.

Verifican el logro del propsito.

Actividad: Elaboran un listado de cinco ejemplos

de

mezclas

simples

cinco

ejemplo

de

Cuaderno
Lpiz

disoluciones.

5.

BIBLIOGRAFA
Para el Docente:
DAZ ALVA, Oscar y MAGUIA, Luisa (1991). Ciencias Naturales. Ecologa y Medio
Ambiente. Primer Grado de Secundaria, Edit. Stella, Lima.
EDITORIAL NORMA (2004). Enciclopedia de las ciencias, Colombia.
MAYOR

MANDUJANO, Humberto (1996). Ciencias Naturales, Primer Ao de

Secundaria, Edit. Nuevo Mundo, Lima.

Para los Nios:

COSTA, Yanira (2005). Naturalito 2. Ciencia y Ambiente, Edit. Luren, Lima, 2004.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Ciencia y Ambiente 2. Editorial Norma, Lima, 2009.

Chepn, 02 de noviembre de 2010

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PURISACA SABA MARIELA

REYES CASTILLO DORA

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CHAVEZ ZAVALETA RAFAEL

OLIVA VSQUEZ WILLIAM