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Universidad privada de Tacna

Facultad de Ciencias Empresariales


Escuela profesional de ciencias contables y financieras

TEMA

Tcnica de creatividad de Leonardo Da Vinci

Tcnica de creatividad de Leonardo Da Vinci

1-1-2015

NDICE

INTRODUCCIN ................................................................................................... 4
TCNICA DE DA VINCI ......................................................................................... 5
1.

EL PENSAMIENTO CREATIVO .................................................................. 5

2.

OBJETIVO ................................................................................................... 6

3.

ESTUDIO DEL SUJETO CREATIVO: LEONARDO DA VINCI ................... 6


A. CONTEXTO SOCIAL Y CULTURAL ......................................................... 7
B. LA PERSONALIDAD ................................................................................. 8
C. APTITUDES E INTERESES...................................................................... 8

4.

SIETE PRINCIPIOS PARA PENSAR COMO LEONARDO DA VINCI ........ 9


a. CURIOSITA (CURIOSIDAD) ................................................................... 10
b. DIMOSTRAZIONE (DEMOSTRACIN) .................................................. 10
c.

SENSAZIONE (SENSACIN) ................................................................. 11

d. SFUMATO (MATIZ) ................................................................................. 11


e. ARTE/SCIENZA (ARTE/CIENCIA) .......................................................... 11
f.

CORPORALITA (CULTIVAR EL CUERPO) ............................................ 12

g. CONNESSIONE (CONEXIN) ............................................................... 12


5.

CMO PENSAR COMO LEONARDO DA VINCI? .................................. 12


a. LLEVA UN DIARIO DETALLADO E ILUSTRADO. .................................. 13

Tcnica de creatividad de Leonardo Da Vinci

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b. ESCRIBE DE MANERA DESCRIPTIVA. ................................................ 13


c.

MIRA CON CLARIDAD ........................................................................... 14

d. LANZA UNA RED AMPLIA...................................................................... 14


6.

DESARROLLO DE LA TCNICA DE PENSAMIENTO CREATIVO DE

LEONARDO DA VINCI ..................................................................................... 15


7.

EJERCICIOS .............................................................................................. 18

CONCLUSIONES ................................................................................................ 20
REFERENCIA BIBLIOGRFICA ......................................................................... 22

Tcnica de creatividad de Leonardo Da Vinci

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INTRODUCCIN

El desarrollo tecnolgico, social y econmico de los ltimos aos, han


generado una economa globalizada y altamente competitiva. En todos los sectores
existen multitud de productos y servicios con calidades y precios similares.
Ante esta nueva realidad, las empresas se enfrentan a nuevos retos a los
que habrn de hacer frente para continuar siendo competitivas. La nica forma de
enfrentarse a los nuevos retos de la competencia y el mercado global es mediante
la innovacin. Ocupar segmentos inexplorados del mercado, aadir valor a
productos y servicios existentes, acceso a nuevos canales de distribucin, crear
nuevos productos, nuevos servicios, nuevos modelos de negocios, son resultado
de la capacidad de innovacin de una empresa.
Bajo este contexto, la identificacin de nuevas ideas de negocios es sin lugar
a dudas el ncleo de toda actividad emprendedora y la creatividad es uno de los
factores que marca una diferencia clara e importante entre las empresas que
invierten en innovacin.
Si bien el ejercicio de identificar nuevas e innovadoras ideas de negocios
implica ante todo un amplio conocimiento de la realidad que nos rodea, es
necesario utilizar tcnicas adecuadas para estimular ideas creativas. Hay muchas
tcnicas que ayudan a estimular la generacin de ideas creativas. La tcnica de
pensamiento creativo de Leonardo Da Vinci se fundamenta en pintar sus famosas
caricaturas y caras grotescas, Leonardo Da Vinci segua una metodologa
sistemtica. Es una forma de entrenar y de poner en prctica habilidades creativas,
y funcionan como guas para desarrollar la creatividad. La finalidad de la tcnica es
resolver problemas mediante el anlisis de las partes que lo componen.
Cabe destacar que si bien algunas de estas tcnicas pueden ser utilizadas
de forma individual, los resultados no son los mismos que se obtendran si se
trabajara en grupo.

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TCNICA DE DA VINCI

Leonardo Da Vinci es considerado como uno de los ms grandes genios creativos


de la historia. Incursion y sobresali en diversas reas como la pintura, la
arquitectura, las matemticas, la poesa, la ingeniera, la botnica, la poesa y la
filosofa.

Durante su vida cre obras tan conocidas como la Gioconda (Mona Lisa) y La
ltima Cena, y se le atribuyen cientos de inventos, de los cuales solo unos pocos
fueron construidos, ya que no existan los medios para hacerlo, porque eran muy
adelantados para su poca.

Michael Gelb, reconocido consultor de mltiples empresas alrededor del mundo,


revela en su libro How to think like Leonardo Da Vinci los trabajos y la leyenda de
este verdadero genio. Sobre la base de cuadernos, inventos y obras de arte
legendarias de Da Vinci, Gelb menciona los siete principios que le permitan llevar
su creatividad a lugares extraordinarios.

1. EL PENSAMIENTO CREATIVO
El Pensamiento Creativo se inspira en el legado de Leonardo Da Vinci. Un
hombre que desafi la forma de pensar de su poca. Da Vinci demostr que los
seres humanos son creativos por naturaleza, si aprenden a observar, soar y
crear soluciones a los problemas cotidianos. Ms all de los aspectos tericos
de la creatividad, el objetivo es sembrar en el estudiante un espritu de
creatividad e innovacin.
La palabra creatividad tiene ms de 200 significados. Su origen viene del latn
creare

que

significa

crear,

producir

engendrar.

Para muchos, solo las personas con un coeficiente intelectual alto son personas
creativas. Sin embargo, la ciencia psicolgica, neurolingstica y medicina
indican que la creatividad est en cada persona si aprende a superar los
bloqueos emocionales y cognitivos.

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En el best seller, "La Estrategia del Ocano Azul", W. Chan Kim y Rene
Mauborgne explican el xito de compaas como Cirque du Soleil, Federal
Express y Hoteles Accor por la aplicacin de ciertos principios de innovacin
estratgica. Y estos principios se basan en una tcnica de creatividad utilizada
por el gran Leonardo...
En un artculo anterior en MATERIABIZ, presentbamos algunos conceptos de
Edward de Bono vinculados a la necesidad de dar un "salto creativo" para
abandonar nuestros surcos mentales, cuando comienzan a quedar obsoletos en
una realidad dinmica.
No obstante, esto es ms sencillo de decir que de hacer. Ciertos mecanismos
psicolgicos, sociales y emocionales dificultan nuestra capacidad de pensar
creativamente y generar ideas novedosas.
Las tcnicas de pensamiento creativo, precisamente, buscan combatir estas
dificultades, generando las condiciones adecuadas e introduciendo elementos
disruptivos en trminos de la lgica tradicional.

2. OBJETIVO

Aumentar la capacidad de procesamiento de informacin en la solucin de


problemas cotidianos.

Aprender a eliminar bloqueos cognitivos y emocionales como condicin para


pensar creativamente.

Desarrollar habilidades para pensar creativamente a travs de la aplicacin


de tcnicas

3. ESTUDIO DEL SUJETO CREATIVO: LEONARDO DA VINCI

Para el estudio del proceso creativo de Leonardo Da Vinci es necesario conocer


algunos de sus antecedentes biogrficos, que son relevantes en su formacin,

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y que han sido extrados principalmente, de la obra de Karl Jaspers (1956),


Charles Nicholl (2008) y Martin Kemp (2011).
Primero que todo, su condicin de hijo ilegtimo determin que no tuviera una
educacin formal, y por ello gran parte de sus conocimientos los adquiri de
manera autodidacta. En uno de sus escritos l se define como hombre sin
letras, ya que estaba desprovisto de un conocimiento adecuado del griego y
del latn, lo que en esa poca se considera indispensable. Pero a la vez
Leonardo valoraba esta condicin, ya que consideraba que ser iletrado le
permita una mente libre y no formada a travs de opiniones preconcebidas.
Nace en Vinci, un pequeo pueblo Toscano, por lo que tiene una niez y
juventud con una estrecha relacin con la naturaleza y la cultura campesina, lo
que despierta en Leonardo el amor a la observacin y a la experimentacin.
Encontr as el camino al conocimiento, l lo lleva a autodenominarse discpulo
de la experiencia y, en esta primera etapa, valorar ms la cultura prctica por
sobre los libros.
Otro aspecto importante de considerar es que Vinci se encuentra muy cerca de
Florencia, cuna del Renacimiento italiano, donde en ese momento fermentaban
las nuevas ideas y manifestaciones artsticas, lo que le entreg a Leonardo un
ambiente propicio para su desarrollo creativo, dado que a los 16 aos se
traslada con su padre a esa ciudad e ingresa como pupilo al taller de Verrocchio.

a. Contexto Social y Cultural

En Florencia forman parte de su entorno reconocidos eruditos, artistas,


arquitectos, poetas, msicos y cientficos del momento; tales como
Botticelli, Miguel ngel, Filippo Brunelleschi, Leon Battista Alberti, Paolo
Uccello, Piero della Francesca, Roberto Valturio, el anatomista
Marcoantonio della Torre, entre otros. Los ms cercanos al artista fueron,
el arquitecto Donato Bramante, el matemtico Luca Pacioli y el filsofo,
poltico

escritor

italiano

Nicols

Macchiavello.

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Estos datos permiten comprender la importancia del mbito y del campo


que rodea al proceso creativo de Leonardo, el que no puede concebirse
de manera aislada o solitaria. Compartir experiencias con expertos de
diversas disciplinas, dominar los contenidos existentes sobre el tema que
se est trabajando, son elementos esenciales para un resultado exitoso.

b. La Personalidad

Para definir la personalidad de Leonardo, har mas las palabras de


Mihaly Csikszentmihalyi (1998), que nos dice que un ser creativo en lugar
de

ser

un

individuo,

es

una

multitud

efervescente.

A travs de sus escritos, se percibe en Leonardo una profunda


admiracin por todas las maravillas del mundo, las que observ con
paciencia y serenidad, pero al mismo tiempo con incesante actividad y
pasin por recrearlas; esto se refleja en la perseverancia y falta de
agotamiento que demostr en sus estudios. Le embarga la curiosidad y
el saber. En este sentido, Jaspers (1956 p.28) nos dice que lejos de
trabar su accin, la estimula y purifica. No es la ruina de su obra, sino su
elemento. El poder de la capacidad creadora de Leonardo aumenta
mediante

la

fuerza

de

la

reflexin.

c. Aptitudes e Intereses

Desde nio da Vinci mostr habilidades para las artes plsticas,


principalmente el dibujo, adems de la geometra, la mecnica y la
msica. Se destaca tambin como escritor, lo que se puede ejemplificar
en las 370 pginas del Cdice Madrid I, donde emplea ms de 81.000
palabras con gran precisin descriptiva que acompaan a los dibujos,
con frases e ideas que reflejan la profundidad de su pensamiento, que se
adelantan varios siglos a pensadores y cientficos .

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Entre las frases que quiero destacar est Todo nuestro conocimiento
tiene su origen en los sentidos escrita en el folio 20v del Cdice
Trivulziano y que define la importancia que tiene la percepcin dentro del
proceso de aprendizaje de Leonardo. Le otorgaba la supremaca de los
rganos de los sentidos a la vista, dada la relevancia de la observacin
dentro de su proceso de conocer; crea que no poda comprenderse un
objeto sin mirarlo desde todos los ngulos posibles.
Los descubrimientos de Leonardo no estn guiados por una teora
preestablecida, son producto de la contemplacin y la reflexin; surgen
con una visin integradora de las ciencias, la tcnica, la filosofa y el arte.
Estaba interesado tambin en la arquitectura, astronoma y la msica, en
este ltimo mbito cre ingeniosos instrumentos musicales o mejor
otros ya existentes, como la viola organista, que pudo ser reconstruida
recientemente

gracias

sus

dibujos.

Como se puede apreciar, Leonardo da Vinci tuvo una multiplicidad de


intereses creativos, pero lo que debemos rescatar es que transform
cada uno de sus intereses, en lo que Maslow (1990) llam una
experiencia cumbre o capacidad de perderse en el presente, se dej
fascinar y absorber por ellos, transfiriendo luego la comprensin
enriquecida de esta experiencia, a travs de sus manuscritos, donde se
encuentra el verdadero legado de Leonardo, un legado pedaggico que
todos aquellos que nos dedicamos a educar en creatividad, deberamos
aprovechar.

4. SIETE PRINCIPIOS PARA PENSAR COMO LEONARDO DA VINCI

Si el aprendizaje a travs de la imitacin es fundamental, seleccionar los


mejores modelos que nos inspiren puede hacer que lleguemos al mximo de
nosotros mismos. Leonardo da Vinci hablaba del gran potencial del cerebro
humano y de que cada uno de nosotros est dotado de, al menos, 7
inteligencias: lgico-matemtica, lingstico-verbal, mecnico-espacial, musical,

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quinestsico-corporal, social-interpersonal e intrapersonal. Siglos ms tarde, en


1983, Howard Gardner propondra su modelo de Modelo de las Inteligencias
mltiples que trabajara ms a fondo en estos conceptos y en la prctica de los
mismos.

MICHAEL GELB, en su libro Atrvase a pensar como Leonardo da Vinci revisa


y explica los trabajos de Leonardo da Vinci centrndose en los 7 principios para
trabajar con el "cerebro completo" y fomentar la creatividad y el pensamiento al
estilo Da Vinci:

a. CURIOSITA (CURIOSIDAD)

El enfrentar la vida como una aventura por el conocimiento


contino. Todo gran maestro es por principio un gran estudiante. Las
personas ms talentosas cuentan con la innata curiosidad de saber ms
sobre su alrededor. Estn dispuestos a preguntarse y a investigar ms
all de los conceptos preestablecidos y aceptados.

Leonardo practic este principio toda su vida, y lo llev a plantearse


cuestionamientos que lo llevaron a crear inventos adelantados a su
poca, un ejemplo de ello, el primer diseo del submarino.

b. DIMOSTRAZIONE (DEMOSTRACIN)

Un compromiso constante por llevar las ideas a la accin, aprender sobre


la experiencia, ser persistente y estar dispuesto a aprender de los
errores.

Da Vinci saba que en su aventura por el conocimiento y la


experimentacin, los errores eran necesarios, y que para llegar a crear
grandes cosas, tena que equivocarse no una, sino muchas veces. Saba

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que utilizara los aprendizajes de sus errores para construir sus xitos,
que al final, son los que trascendieron y han sido recordados.

Pocas personas saben de los fracasos de Leonardo, como los fallidos


intentos por construir una mquina voladora y las inundaciones causadas
por sus intentos de cambiar la direccin de un rio.

c. SENSAZIONE (SENSACIN)

El permanente refinamiento de los cinco sentidos para enriquecer la


experiencia de la experimentacin. Leonardo trabaj en el refinamiento
de sus sentidos durante toda su vida, tratando de capturar con ellos los
detalles ms insignificantes de la naturaleza, los cuales pasaran
desapercibidos para la persona promedio. Fue este refinamiento lo que
le permiti capturar detalles tan profundos y plasmarlos en sus obras,
como en el caso de La Mona Lisa.

d. SFUMATO (MATIZ)

La disposicin de abrazar la ambigedad, la paradoja y la incertidumbre.


Leonardo entenda que la vida est llena de paradojas y lo aceptaba con
gran asombro. De hecho, plasm esta realidad de manera especial en su
obra La Mona Lisa. Si has tenido la oportunidad de estar frente a ella,
puedes observar en su sonrisa una ligera chispa de compasin y
crueldad al mismo tiempo, seduccin e inocencia. Su creador represent
la ambigedad, la paradoja y la incertidumbre es su obra.

e. ARTE/SCIENZA (ARTE/CIENCIA)

Para Leonardo Da Vinci, el arte y la ciencia eran indivisibles. Para


entender una, tenas que entender la otra, tener un equilibrio entre los
dos hemisferios cerebrales, la creatividad y la lgica. Leonardo manejaba

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este sistema de pensamiento completo en todas sus tareas, lo que le


permita estimular y utilizar su cerebro completamente. Fue uno de los
precursores de los mapas mentales tan utilizados en la actualidad para
intentar recrear la misma experiencia, los cuales se pueden utilizar para
la estimulacin de la creatividad diaria en el mbito personal y
profesional.

f. CORPORALITA (CULTIVAR EL CUERPO)

El cultivar la gracia, la ejercitacin, la pose y la utilizacin de ambas


partes del cuerpo (ambidiestrismo). Leonardo Da Vinci complement sus
habilidades artsticas y de genio con la ejercitacin y las habilidades
atlticas. Las largas caminatas, montar a caballo, la natacin y el esgrima
estaban entre sus deportes favoritos. l saba que en un cuerpo sano y
balanceado era esencial para desarrollar su creatividad y productividad.

g. CONNESSIONE (CONEXIN)

El reconocer y apreciar que todas las cosas y los fenmenos estn


interconectados. El principio del pensamiento de sistemas y la teora del
caos. En donde no se puede entender correctamente un fenmeno sin
estudiar y entender la influencia que el sistema tiene sobre ello. El cmo,
por ejemplo, el aleteo de una pequea mariposa en una parte del mundo,
puede crear una tormenta a kilmetros de distancia (teora del caos).

Leonardo utiliz este tipo de anlisis y pensamiento para crear muchos


de sus inventos, en los cuales combinaba diferentes formas de la
naturaleza en una interaccin armoniosa. Todo est interconectado y el
abrazar esta nocin abri un mundo de infinitas posibilidades al genio.

5. CMO PENSAR COMO LEONARDO DA VINCI?

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Leonardo da Vinci fue el hombre ms importante del Renacimiento: un cientfico


consumado,

matemtico,

ingeniero,

inventor,

anatomista,

pintor,

escultor, arquitecto, botnico, msico y escritor. Ya sea que quieras cultivar tu


curiosidad, creatividad o modos de pensamiento cientfico, tener a Leonardo Da
Vinci como ejemplo ser excelente. Para aprender a empezar a pensar como
un gran maestro de la mente, debemos practicar la creatividad, de la siguiente
manera:

a. LLEVA UN DIARIO DETALLADO E ILUSTRADO.

Gran parte de lo que ahora consideramos arte invaluable en realidad era


el bloc de dibujo diario de Leonardo Da Vinci, en el que dibujaba no
porque estaba en la bsqueda de crear una obra maestra, sino porque el
acto creativo estaba tan integrado en su vida diaria que se convirti en la
forma de procesar sus pensamientos, los escriba junto con ilustraciones.
La escritura obliga a pensar de manera diferente, pues hace articular los
pensamientos nebulosos de la manera ms especfica y concreta
posible.

Ejercicio: crea una lista de temas que registraras profundamente


durante el transcurso de un da. Los temas importantes sobre los cuales
tienes opiniones formadas como la televisin o Bob Dylan seran
perfectamente apropiados. Empieza tratando un tema escribiendo en la
parte superior de la pgina Sobre Dylan, luego escribe, dibuja y asocia
libremente conceptos a medida que vayas escribiendo. Si llega un punto
en el que no ests seguro, investiga al respecto. As aprenders ms.

b. ESCRIBE DE MANERA DESCRIPTIVA.

Cultiva un vocabulario rico y emplea palabras precisas en tus


descripciones. Haz uso de smiles, metforas y analogas para capturas

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los conceptos abstractos y buscar conexiones entre tus ideas, investiga


continuamente el hilo de tus pensamientos. Describe cosas con tus
sentidos (tacto, olfato, gusto), tambin segn su importancia, su
simbolismo mientras lo experimentas y su significado.
Ejercicio: lee el poema de Charles Simic Tenedor. [3] En l, el autor
describe el objeto ms normal de manera precisa y con la visin ms
extraa.

c. MIRA CON CLARIDAD

Uno de los lemas de Leonardo era saper vedere (saber ver). Mientras
vayas escribiendo en el diario, desarrolla una visin aguda para observar
el mundo y desmenuzarlo en particularidades luminosas. Escribe las
imgenes que veas durante el da, cosas que te sorprendan, partes de
grafiti, gestos, camisetas raras, palabras o frases extraas, todo lo que
llame tu atencin. Regstralo. Vulvete una enciclopedia de los
momentos pequeos y regstralos en palabras e imgenes.

Ejercicio: no tienes necesariamente que hacer crnicas como en el siglo


XV. Toma muchas fotos con la cmara de tu celular mientras vayas al
trabajo para amenizar el viaje. Ponte la meta de buscar 10 imgenes
sorprendentes y tmales fotos. De regreso a casa, revisa tus fotos de la
maana y piensa por qu te sorprendieron. Busca conexiones en el caos.

d. LANZA UNA RED AMPLIA

Leonardo Da Vinci es el ideal platnico del hombre renacentista: era


igualmente sobresaliente como cientfico, artista e inventor. Sin lugar a
dudas, Leonardo estara confundido y frustrado por el concepto moderno
de carrera profesional. Es difcil imaginarlo yendo de mal humor a su
trabajo de oficina, hacer sus horas y regresar a casa a ver Juego de

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Tronos. Si te interesa un tema o un proyecto que no tiene nada que ver


con tus vivencias diarios, considralo una oportunidad y no un desafo.
Aprovecha el lujo de la vida moderna de tener acceso instantneo a la
informacin y la libertad que gozamos de poder vivir experiencias que
son infinitas.

Ejercicio: crea una lista de temas y proyectos que quieras lograr en los
siguientes meses o aos. Siempre quisiste hacer un borrador de una
novela o aprender a tocar el banjo? No tiene sentido esperar a que
suceda por su cuenta. Nunca ser muy tarde para aprender.

6. DESARROLLO DE LA TCNICA DE PENSAMIENTO CREATIVO DE


LEONARDO DA VINCI

El objetivo de la tcnica es resolver problemas mediante el anlisis de las partes


que lo componen. Se basa en la concepcin que cualquier objeto del nuestro
pensamiento est compuesto o integrado por un cierto nmero de elementos y
en la consideracin que estos tienen identidad propia, y pueden ser aislados.
Por tanto, parte de una LISTA DE ATRIBUTOS para generar nuevas
posibilidades. Sirve para producir gran cantidad de ideas en un corto perodo de
tiempo

El mtodo tiene 4 etapas claramente diferenciadas:


a. El anlisis.
b. La combinacin.
c. La bsqueda morfolgica.
d. Viabilidad y confrontacin con el mercado
Los pasos a seguir son los siguientes:
a. Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc.
Ejemplo: Paraguas.

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b. Analizar qu atributos (o elementos, o parmetros) lo componen.

Los atributos pueden referirse a partes fsicas, procesos,


funciones, aspectos estticos, etc.

Es conveniente seleccionar los atributos relevantes. Michalko


propone la pregunta "Sin este atributo, el problema continuara
existiendo?" para determinar si es relevante o no.

c. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.


d. Construir una MATRIZ para facilitar la consideracin de todas las
combinaciones posibles, relacionando cada vez una variante de cada
atributo. El nmero total de combinaciones posibles se denomina
"producto morfolgico"

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e. Bsqueda morfolgica, que consiste en analizar combinaciones y ver


sus posibilidades creativas, puede hacerse de dos maneras:

Al azar: se escoge al azar una variante de cada atributo. Una


manera de hacerlo es disponer 2 recipientes: uno para
atributos y otro para las variantes. Se coge un papelito de cada
recipiente y se analiza la combinacin. Despus se vuelven a
poner los papelitos en su recipiente de origen y se repite la
operacin.

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Por enumeracin ordenada: consiste en enumerar todas las


combinaciones posibles y analizarlas todas sistemticamente.

Si el nmero de variantes es elevado, el nmero de combinaciones


puede volverse inmanejable. Una simplificacin que suele hacerse es
eliminar aquellas combinaciones parciales de dos o ms variantes que
se consideren inviables y en consecuencia, eliminar todas las que de
ellas se derivaran.
f. Finalmente, se hacen las consideraciones tcnicas y financieras para
conocer su viabilidad, as como una investigacin de mercado, para
conocer su viabilidad comercial.
Es una tcnica muy adecuada para generar ideas en un trabajo
exploratorio, pero tambin se distingue por su complejidad para
realizarla. Es muy apropiada para:
Nuevos productos o servicios; o modificaciones a los que ya
existen.
Aplicaciones para nuevos materiales.
Nuevos segmentos del mercado.
Nuevas formas de desarrollar una ventaja competitiva.
Nuevas tcnicas promocionales para productos y servicios.
Identificacin de oportunidades para la localizacin de nuevas
unidades empresariales.

7. EJERCICIOS

a. Escoger el problema a resolver, situacin u objeto a mejorar, etc. Ejemplo:


Tazas
b. Analizar qu atributos (o elementos, o parmetros) lo componen.
Atributos:
"Sin este atributo, el problema continuara existiendo?" Es relevante
c. Analizar las variantes o alternativas posibles de cada atributo.

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d. Construir una MATRIZ

CREACION DE UN NUEVO PRODUCTO (TAZAS)


MATERIAL

FORMA

DISEO

BENEFICIO AL CLIENTE

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2
3
4
5

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CONCLUSIONES

Leonardo Da Vinci es considerado como uno de los ms grandes genios


creativos de la historia.
Da Vinci demostr que los seres humanos son creativos por naturaleza, si
aprenden a observar, soar y crear soluciones a los problemas cotidianos.
Las tcnicas de pensamiento creativo, precisamente, buscan combatir estas
dificultades, generando las condiciones adecuadas e introduciendo
elementos disruptivos en trminos de la lgica tradicional.
Leonardo da Vinci tuvo una multiplicidad de intereses creativos, pero lo que
debemos rescatar es que transform cada uno de sus intereses, en lo que
Maslow (1990) llam una experiencia cumbre o capacidad de perderse en
el presente, se dej fascinar y absorber por ellos, transfiriendo luego la
comprensin enriquecida de esta experiencia, a travs de sus manuscritos,
donde se encuentra el verdadero legado de Leonardo, un legado pedaggico
que todos aquellos que nos dedicamos a educar en creatividad, deberamos
aprovechar.
Los siete principios para pensar como Leonardo Da Vinci son : Curiosit
(tomarse la vida con una insaciable curiosidad y buscar implacablemente el
aprendizaje continuo.), Dimostrazione (el compromiso de contrastar el
conocimiento con la experiencia, la persistencia y la voluntad de aprender
de los errores), Sensazione (el continuo refinamiento de los sentidos,
especialmente

la

vista,

como

modo

de

vivificar

la

experiencia),

Sfumato (literalmente esfumarse- el deseo de abrazar la ambigedad, la


paradoja, la incertidumbre), Arte / Scienza (el desarrollo del equilibrio entre
la ciencia y el arte, entre la lgica y la imaginacin. El cerebro ntegro en
accin.), Corporalit (el cultivo de la gracia, lo ambidiestro, la salud, el
equilibrio.) y Connessione (el reconocimiento y el aprecio por la
interconexin de todas las cosas y los fenmenos. Los sistemas piensan.).
Para aprender a empezar a pensar como un gran maestro de la mente,
debemos practicar la creatividad, de la siguiente manera: lleva un diario
detallado e ilustrado, escribe de manera descriptiva, mira con claridad y
lanza una red amplia.

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La tcnica de pensamiento creativo de Leonardo Da Vinci parte de una


LISTA DE ATRIBUTOS para generar nuevas posibilidades. Sirve para
producir gran cantidad de ideas en un corto perodo de tiempo
El mtodo tiene 4 etapas claramente diferenciadas: El anlisis, La
combinacin, La bsqueda morfolgica, Viabilidad y confrontacin con el
mercado

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REFERENCIA BIBLIOGRFICA

Goicovic, G. (17 de Enero de 2015). LEONARDO DA VINCI Y EL PENSAMIENTO


COMPLEJO. Obtenido de http://www.edgarmorin.org/aportaciones/436160.html
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Creatividad. Siete principios para pensar como Leonardo Da Vinci.:
http://manuelgross.bligoo.com/20121209-creatividad-siete-principios-parapensar-como-leonardo-da-vinci
Guerra Rosy. (19 de Enero de 2015). Wikihow. Obtenido de Cmo pensar como
Leonardo Da Vinci: http://es.wikihow.com/pensar-como-Leonardo-Da-Vinci
Pensamiento

Creativo.

(17

de

Enero

de

2015).

Obtenido

de

http://cursosudvh.blogspot.com/2014/07/pensamiento-creativo.html
Vico Garca, N. (18 de Enero de 2015). Aprende tu marca. Obtenido de 7 principios
para

pensar

como

Leonardo

da

Vinci:

http://comunicaccionypersonas.blogspot.com/2013/06/7-principios-parapensar-como-leonardo.html

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