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TRIMESTRE: 2 Trimestre
NIVEL: 8 Bsico
ASIGNATURA: Ingls
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Trabajar
las
cuatro
habilidades
en
el
Idioma
Extranjero.
(Listening,
Reading,
Speaking,
Writing)
Mejorar
el
intercambio
comunicativo
del
ingls
entre
pares.
Fomentar
el
uso
del
ingls
dentro
del
ambiente
educativo.
Realzar
la
comprensin
lectora
en
el
idioma
extranjero.
EJES
DE
TRABAJO
DE
LA
ASIGNATURA:
Comprensin Auditiva
Comprensin de Lectura
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
02 al 06 de Junio
(90 minutos)
(90
minutos)
WORKSHOP
(45 minutos)
CANAL
SENSORIAL
INDICADORES
DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Formativa
- O. Directa
VK
-
Formativa
-
O.
Directa
- Formativa
VK
- O. Directa
VK
-
Revisin
de
trabajo
individual.
CLASES
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
09 al 13 de Junio
(90 minutos)
(90
minutos)
WORKSHOP
(45 minutos)
Preparar
actividades
artsticas
para
el
da
Viernes
4
de
Julio
en
el
English
Day.
Preparar
actividades
artsticas
para
el
da
Viernes
4
de
Julio
en
el
English
Day.
Preparar
actividades
artsticas
para
el
da
Viernes
4
de
Julio
en
el
English
Day
CANAL
SENSORIAL
INDICADORES
DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
-
Formativa
AK
VAK
AK
- Formativa
AK
- O. Directa
AK
- O. Directa
AK
- Formativa
AK
- O. Directa
-
Revisin
de
trabajo
individual.
VAK
otorgado.
CLASES
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
16 al 20 de Junio
(90 minutos)
(90
minutos)
WORKSHOP
Preparan
detalles
de
ornamentacin
de
salas
de
clases
para
la
presentacin
del
4
de
Julio,
da
del
English
Day.
Preparan
detalles
de
ornamentacin
de
salas
de
clases
para
la
presentacin
del
4
de
Julio,
da
del
English
Day.
CANAL
SENSORIAL
INDICADORES
DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Formativa
- Formativa
- O. Directa
-
O.
Directa
(45 minutos)
Preparan
detalles
de
ornamentacin
de
salas
de
clases
para
la
presentacin
del
4
de
Julio,
da
del
English
Day.
- Formativa
VK
- O. Directa
VK
-
Revisin
de
trabajo
individual.
CLASES
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
23 al 27 de Junio
(90 minutos)
(90
minutos)
WORKSHOP
Preparar
presentaciones
artsticas
relativas
al
English
Day
siendo
estas
desde
bailes,
fluidez
de
palabras
en
un
trabalenguas
y
ornamentacin
completa
de
sala
de
clases.
Preparar
presentaciones
artsticas
relativas
al
English
Day
siendo
estas
desde
bailes,
fluidez
de
palabras
en
un
trabalenguas
y
ornamentacin
completa
de
CANAL
SENSORIAL
INDICADORES
DE
EVALUACIN
-
Formativa
-
O.
Directa
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Formativa
-
O.
Directa
(45 minutos)
sala de clases.
Preparar
presentaciones
artsticas
relativas
al
English
Day
siendo
estas
desde
bailes,
fluidez
de
palabras
en
un
trabalenguas
y
ornamentacin
completa
de
sala
de
clases.
- Formativa
-
O.
Directa
-
Revisin
de
trabajo
individual.
CLASES
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
30 al 30 de Junio
(90 minutos)
CANAL
SENSORIAL
INDICADORES
DE
EVALUACIN
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
-
Formativa
-
O.
Directa
NIVEL: 8 Bsico
ASIGNATURA: Ingls
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Comprensin Auditiva: 1 Demostrar comprensin de informacin explcita y tema en textos breves y simples relacionados con la vida en otros pases y
comunidades,
que
contemplen
las
funciones
comunicativas
de
hacer
comparaciones
simples
y
referirse
a
posibilidades
y
habilidades:
-
reconociendo
vocabulario
temtico
de
la
unidad
y
palabras
clave.
-
identificando
estructuras
referidas
a
comparaciones.
-
identificando
estructuras
referidas
a
posibilidades
y
habilidades
presentes
y
pasadas.
-
reconociendo
relaciones
entre
ideas
a
travs
de
los
conectores
where,
then.
-
discriminando
los
sonidos
del
nivel
que
interfieren
con
la
comprensin,
como
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
ship,
cheap,
sugar,
jar,
imagine.
Comprensin Lectora: 2
Leer
y
demostrar
comprensin
de
informacin
e
ideas
principales
explcitamente
sealadas
en
textos
informativos,
descriptivos
y
narrativos,
breves
y
simples,
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades:
-
reconociendo
vocabulario
temtico
de
la
unidad.
-
identificando
expresiones
de
comparacin
reconociendo
expresiones
de
posibilidad
y
habilidades
presentes
y
pasadas.
-
reconociendo
indicadores
de
frecuencia
de
las
acciones.
-
reconociendo
relaciones
entre
ideas
a
travs
de
los
conectores
where,
while,
howeve.
-
leyendo
en
voz
alta
con
fluidez
y
pronunciacin
adecuada.
Expresin Oral: 3
Expresarse
oralmente
a
travsde
monlogos
y
dilogos
(de
ocho
intercambios)
muy
breves
y
muy
simples,
incorporando
las
funciones
de
comparar
y
hacer
referencia
a
habilidades
y
posibilidades:
-
utilizando
frases
y
oraciones
muy
breves
y
muy
simples.
-
aplicando
el
vocabulario
de
la
unidad
relacionado
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades.
-
usando
adjetivos
en
sus
formas
comparativa
y
superlativa.
-
refirindose
a
la
frecuencia
con
que
se
realizan
acciones.
-
describiendo
posibilidades
y
habilidades
a
travs
de
las
estructuras
can
y
could.
-
expresando
coherencia
en
las
ideas
a
travs
de
conectores,
como
where
y
then.
-
pronunciando
en
forma
inteligible
sonidos
similares
como
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
chop,
shop,
job.
Expresin Escrita: 4
Escribir
textos
descriptivos,
informativos
y/o
narrativos
muy
breves,
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades:
-
aplicando
el
lxico
de
la
unidad
-
estableciendo
comparaciones
mediante
adjetivos
comparativos
y
superlativos.
-
refirindose
a
la
frecuencia
de
actividades
a
travs
de
adverbios
de
frecuencia
-
haciendo
referencia
a
posibilidades
y
habilidades
pasadas
y
presentes,
usando
can
y
could
.
-
relacionando
ideas
en
oraciones
en
forma
coherente
a
travs
de
conectores,
como
where,
however,
then,
after,
befote.
-
aplicando
elementos
ortogrficos,
como
el
punto
y
la
mayscula.
OBJETIVOS
DE
APRENDIZAJES
TRANSVERSALES
Muestra
confianza
en
s
mismo
y
sentido
positivo
ante
la
vida.
Muestra
inters
por
conocer
otras
culturas.
Manifiesta
opiniones
a
favor
o
en
contra
de
tradiciones
en
otros
pases
y
comunidades.
Participa
activamente,
dando
opiniones
sobre
la
vida
en
otros
pases.
Conoce
y
valora
la
historia,
tradiciones,
smbolos,
patrimonio
territorial
y
cultural
de
la
nacin.
Compara
una
fiesta
tradicional
en
Chile
con
una
de
un
pas
de
habla
inglesa.
Establece
comparacin
entre
fiestas
tradicionales
de
diferentes
regiones.
Seala
ventajas
de
la
vida
en
su
pas
respecto
de
otros.
EJES
DE
TRABAJO
DE
LA
ASIGNATURA:
Comprensin Auditiva
Comprensin Lectora
Expresin Oral
Expresin
Escrita
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
01 al 07 de Julio
(90 minutos)
Comprensin
Auditiva:
1
Demostrar
comprensin
de
informacin
explcita
y
tema
en
textos
breves
y
simples
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades,
que
contemplen
las
funciones
comunicativas
de
hacer
comparaciones
simples
y
referirse
a
posibilidades
y
habilidades:
-
Reconociendo
vocabulario
temtico
de
la
unidad
y
palabras
clave.
Expresin Oral: 3
CANAL
SENSORIAL
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
- Formativa
Asocian
trminos
de
vocabulario
temtico
de
la
unidad
y
palabras
clave
con
representaciones
y
expresiones
correspondientes.
Expresan
en
sus
palabras
el
tema
del
texto
escuchado,
reproduciendo
palabras
del
vocabulario
temtico.
- O. Directa
VAK
INDICADORES
DE
EVALUACIN
Responden
a
preguntas
y
nombran
personas,
objetos,
lugares,
caractersticas,
conceptos
relacionados
con
los
temas
de
la
unidad,
utilizando
frases
hechas
de
uso
frecuente
y
oraciones
muy
breves
y
muy
simples.
-
Identifican
(90
minutos)
Comprensin
Auditiva:
1
Demostrar
comprensin
de
informacin
explcita
y
tema
en
textos
breves
y
simples
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades,
que
contemplen
las
funciones
comunicativas
de
hacer
comparaciones
simples
y
referirse
a
posibilidades
y
habilidades:
-
Identificando
estructuras
referidas
a
comparaciones.
Expresin Oral: 3
I:
Subrayan
en
el
texto
el
vocabulario
de
la
unidad
(ejemplo:
In
Spain
people
speak
Spanish)
y
estructuras
importantes
de
la
unidad
(ejemplo:
I
think
football
is
better
than
baseball).
D:
-
Leen
un
texto
en
el
que
se
comparan
dos
pases
y
sus
costumbres.
Luego,
completan
un
organizador
grfico
(puede
ser
un
diagrama
de
Venn),
anotando
las
similitudes
y
diferencias.
C:
Finalmente,
elaboran
oraciones
referidas
a
la
informacin
en
el
diagrama.
Por
ejemplo:
China
is
bigger
than
Brazil.
A
VAK
VAK
VAK
Reconocen
el
vocabulario
relacionado
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades.
Por
ejemplo:
Spanish,
English,
American,
globalization,
customs,
way
of
life.
Informan
o
narran
sobre
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades
y
la
comparan
con
la
propia
cultura,
aplicando
adjetivos
comparativos
y
superlativos
a
las
estructuras
can
y
could
-
Formativa
-
O.
Directa
-
Identifican
-
Crean
-
Acumulativa
(45 minutos)
Expresin Oral: 3
I:
Refuerzan
conectores.
D:
Leen
un
texto
y
subrayan
conectores.
-
Completan
oraciones
con
el
conector
correspondiente.
-
Completan
actividades
en
el
texto
de
estudio.
C:
Finalizan
usando
oralmente
los
conectores
en
oraciones
dadas.
Demostrar
comprensin
de
informacin
explcita
y
tema
en
textos
breves
y
simples
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades,
que
contemplen
las
funciones
comunicativas
de
hacer
comparaciones
simples
y
referirse
a
posibilidades
y
habilidades:
-
Identificando
estructuras
referidas
a
posibilidades
y
habilidades
presentes
y
pasadas.
a
secuencias
de
acciones,
los
estudiantes
clasifican
las
acciones
en
una
tabla
que
indica
diferentes
frecuencias,
tomando
nota
del
texto.
Luego
comparten
sus
respuestas
en
forma
oral
con
la
clase.
- Formativa
- O. Directa
VK
- Revisin de la actividad
VAK
.
Discriminan
informacin
verdadera
de
falsa
del
texto,
relacionada
con
posibilidades
y
habilidades
pasadas
y
presentes,
por
ejemplo:
She
could
sing
very
well.
-
Formativa
-
O.
Directa
-
Revisin
de
la
actividad
Expresin Oral: 3
-
refirindose
a
la
frecuencia
con
que
se
realizan
acciones.
(90
minutos)
Comprensin
Auditiva:
1
.
Demostrar
comprensin
de
informacin
explcita
y
tema
en
textos
breves
y
simples
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades,
que
contemplen
las
funciones
comunicativas
de
hacer
comparaciones
simples
y
referirse
a
posibilidades
y
habilidades:
-
Reconociendo
relaciones
entre
ideas
a
travs
de
los
conectores
where,
then.
Expresin
Oral:
3
Expresarse
oralmente
a
travsde
monlogos
y
dilogos
(de
ocho
intercambios)
muy
breves
y
muy
simples,
A
A
V
K
A
K
Reconocen
relaciones
entre
ideas,
focalizando
la
atencin
en
conectores
como
where
y
then.
Por
ejemplo:
Argentina
is
the
countrywhere
people
dance
tango.
-
Sumativa
-
Formativa
-
O.
Directa
Comprensin
Auditiva:
1
28
de
Julio
al
01
Demostrar
comprensin
de
En
parejas,
los
estudiantes
se
relatan
unos
a
informacin
explcita
y
tema
de
Agosto
otros
actividades
que
son
o
en
textos
breves
y
simples
(90
minutos)
A V
Reconocen
el
significado
de
palabras
que
contienen
sonidos,
como
/t/,
//,
/d
/
que
deben
discriminar
de
otros
sonidos
parecidos
y
las
asocian
a
su
forma
escrita.
AVK
-
Formativa
-
O.
Directa
-
Identifican
-
Acumulativa
Reproducen
y
pronuncian
en
forma
inteligible
sonidos,
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
shop,
chop,
job.
-
Pronunciando
en
formainteligible
sonidos
similares
como
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
chop,
shop,
job
(90
minutos)
Comprensin Lectora: 2
Expresin Escrita: 4
Infieren
el
significado
de
palabras
o
frases
de
acuerdo
con
el
contexto.
Por
ejemplo,
los
estudiantes
deben
identificar
el
significado
de
la
palabra
refuse
en
la
siguiente
oracin:
You
mustnt
refuse
food
in
Russia.
You
must
eat
everything
they
give
you.
a.
say
no
b.
laugh
c.
put
salt
Identifican
ideas
principales
relacionadas
con
el
vocabulario
temtico
de
la
unidad
Usan
adjetivos
comparativos
y
superlativos,
y
adverbios
defrecuencia,
al
redactar
y
completar
textos
que
describen
objetos,
personas,
lugares
o
acciones.
-
O.
Directa
-
Identifican
-
Produccin
de
textos.
-
Acumulativa
V
AVK
- Formativa
- O. Directa
Usan
adjetivos
comparativos
y
superlativos,
y
adverbios
defrecuencia,
al
redactar
y
- Completar
-
Formativa
-
O.
Directa
-
Identifican
-
Sumativa
(90
minutos)
Comprensin Lectora: 2
Expresin Escrita: 4
A
AVK
Hacen
referencia
a
posibilidades
y
habilidades
pasadas
por
medio
de
can
y
could,
por
ejemplo:
When
I
was
8
years
old
I
could
jump
the
rope,
now
I
cant.
-
Formativa
-
O.
Directa
-
Identifican
-
Asociar
(45 minutos)
Expresin Escrita: 4
AVVK
-
Haciendo
referencia
a
posibilidades
y
habilidades
pasadas
y
presentes,
usando
can
y
could.
Comprensin Lectora: 2
Expresin Escrita: 4
AVK
AVK
- Formativa
Describen
la
frecuencia
de
acciones,
usando
adverbios
de
frecuencia
en
oraciones
como
I
have
homework
everyday.
I
study
very
often.
Hacen
referencia
a
posibilidades
y
habilidades
pasadas
por
medio
de
can
y
could,
por
ejemplo:
When
I
was
8
years
old
I
could
jump
the
rope,
now
I
cant.
- O. Directa
Seleccionan
informacin
explcita
relevante
como
personajes,
lugares
y
hechos
importantes,
fechas
y
frecuencia
de
acciones
a
travs
de
la
lectura
focalizada
del
texto.
- Formativa
Describen
la
frecuencia
de
acciones,
usando
adverbios
de
frecuencia
en
oraciones
como
I
have
- Acumulativa
- O. Directa
-
Identifican
11
al
15
de
Agosto
(90
minutos)
Comprensin Lectora: 2
Completan
oraciones
acerca
de
sus
habilidades
pasadas
y
presentes.
Por
ejemplo:
When
I
was
5
years
old
I
could
,
but
now
I
.
Now
I
can
but
when
I
was
6
I
.
VK
Identifican
ideas
principales
introducidas
por
los
conectores
where,while,
however.
Por
ejemplo:
India
is
a
very
big
country,
however,China
is
bigger.
Relacionan
ideas
en
oraciones
a
travs
de
conectores.
Por
ejemplo:
-
Formativa
-
O.
Directa
-
Identifican
-
Expresando
coherencia
en
las
ideas
a
travs
de
conectores,
como
where
y
then.
(90
minutos)
.
Comprensin
Lectora:
2
Leer
y
demostrar
comprensin
de
informacin
e
ideas
principales
explcitamente
sealadas
en
textos
informativos,
descriptivos
y
narrativos,
breves
y
simples,
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades:
-
Leyendo
en
voz
alta
con
fluidez
y
pronunciacin
adecuada.
Expresin Escrita: 4
AV
- Formativa
- O. Directa
- Acumulativa
VK
Aplican
el
uso
del
punto
y
la
mayscula
al
escribir
textos
y
oraciones
y
corrigen
la
ortografa
de
algn
vocabulario
temtico
y
de
alta
frecuencia
siguiendo
un
modelo.
Aplican
el
uso
del
punto
y
la
mayscula
al
escribir
textos
y
oraciones
- Identifican
y
corrigen
la
ortografa
de
algn
vocabulario
temtico
y
de
alta
frecuencia
siguiendo
un
modelo.
(45 minutos)
Expresin Escrita: 4
-
Pronunciando
en
forma
inteligible
sonidos
similares
como
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
chop,
shop,
job
18
al
22
de
Agosto
(90
minutos)
VK
AVK
- Formativa
- O. Directa
- Identifican
Describen
la
frecuencia
de
acciones,
usando
adverbios
de
frecuencia
en
oraciones
como
I
have
homework
everyday.
I
study
very
often.
de
actividades:
se
entrega
a
cada
alumno
una
tabla
con
varias
actividades
y
VK
la
pregunta
how
often?
Los
alumnos
deben
preguntar
a
tres
o
cuatro
VK
compaeros
por
la
periodicidad
con
que
realizan
determinadas
acciones.
Describen
la
frecuencia
de
acciones,
usando
adverbios
de
frecuencia
en
oraciones
como
I
have
homework
everyday.
I
study
very
often.
- Formativa
- Acumulativa
- O. Directa
- Identifican
Expresin Oral: 3
Expresarse
oralmente
a
travsde
monlogos
y
dilogos
(de
ocho
intercambios)
muy
breves
y
muy
simples,
incorporando
las
funciones
de
comparar
y
hacer
referencia
a
habilidades
y
posibilidades:
-
Pronunciando
en
formainteligible
sonidos
similares
como
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
chop,
shop,
job
Describen
la
frecuencia
de
acciones,
usando
adverbios
de
frecuencia
en
oraciones
como
I
have
homework
everyday.
I
study
very
often.
Hacen
encuestas
a
compaeros
sobre
frecuencia
de
actividades:
se
entrega
a
cada
alumno
una
tabla
con
varias
actividades
y
la
pregunta
how
often?
Los
alumnos
deben
preguntar
a
tres
o
cuatro
compaeros
por
la
periodicidad
con
que
realizan
determinadas
acciones.
(90 minutos)
Comprensin Lectora: 2
Expresin Escrita: 4
- Formativa
- O. Directa
VK
- Identifican
VK
(45 minutos)
-
Haciendo
referencia
a
posibilidades
y
habilidades
pasadas
y
presentes,
usando
can
y
could.
Expresin Escrita: 4
K
VK
(90 minutos)
Comprensin Lectora: 2
- Formativa
-
Identifican
-
Describen
-
Sumativa
-
Haciendo
referencia
a
posibilidades
y
habilidades
pasadas
y
presentes,
usando
can
y
could.
25
al
29
de
Agosto
AV
- Formativa
- O. Directa
AVK
- Identifican
AV
- Formativa
VK
Formativa
-
O.
Directa
-
Identifican
-
Formativa
TRIMESTRE: 2 Trimestre
NIVEL: 8 Bsico
ASIGNATURA: Ingls
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Comprensin Auditiva: 1 Demostrar comprensin de informacin explcita y tema en textos breves y simples relacionados con la vida en otros pases y
comunidades,
que
contemplen
las
funciones
comunicativas
de
hacer
comparaciones
simples
y
referirse
a
posibilidades
y
habilidades:
-
reconociendo
vocabulario
temtico
de
la
unidad
y
palabras
clave.
-
identificando
estructuras
referidas
a
comparaciones.
-
identificando
estructuras
referidas
a
posibilidades
y
habilidades
presentes
y
pasadas.
-
reconociendo
relaciones
entre
ideas
a
travs
de
los
conectores
where,
then.
-
discriminando
los
sonidos
del
nivel
que
interfieren
con
la
comprensin,
como
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
ship,
cheap,
sugar,
jar,
imagine.
Comprensin Lectora: 2
Leer
y
demostrar
comprensin
de
informacin
e
ideas
principales
explcitamente
sealadas
en
textos
informativos,
descriptivos
y
narrativos,
breves
y
simples,
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades:
-
reconociendo
vocabulario
temtico
de
la
unidad.
-
identificando
expresiones
de
comparacin
reconociendo
expresiones
de
posibilidad
y
habilidades
presentes
y
pasadas.
-
reconociendo
indicadores
de
frecuencia
de
las
acciones.
-
reconociendo
relaciones
entre
ideas
a
travs
de
los
conectores
where,
while,
howeve.
-
leyendo
en
voz
alta
con
fluidez
y
pronunciacin
adecuada.
Expresin Oral: 3
Expresarse
oralmente
a
travsde
monlogos
y
dilogos
(de
ocho
intercambios)
muy
breves
y
muy
simples,
incorporando
las
funciones
de
comparar
y
hacer
referencia
a
habilidades
y
posibilidades:
-
utilizando
frases
y
oraciones
muy
breves
y
muy
simples.
-
aplicando
el
vocabulario
de
la
unidad
relacionado
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades.
-
usando
adjetivos
en
sus
formas
comparativa
y
superlativa.
-
refirindose
a
la
frecuencia
con
que
se
realizan
acciones.
-
describiendo
posibilidades
y
habilidades
a
travs
de
las
estructuras
can
y
could.
-
expresando
coherencia
en
las
ideas
a
travs
de
conectores,
como
where
y
then.
-
pronunciando
en
forma
inteligible
sonidos
similares
como
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
chop,
shop,
job.
Expresin Escrita: 4
Escribir
textos
descriptivos,
informativos
y/o
narrativos
muy
breves,
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades:
-
aplicando
el
lxico
de
la
unidad
-
estableciendo
comparaciones
mediante
adjetivos
comparativos
y
superlativos.
-
refirindose
a
la
frecuencia
de
actividades
a
travs
de
adverbios
de
frecuencia
-
haciendo
referencia
a
posibilidades
y
habilidades
pasadas
y
presentes,
usando
can
y
could
.
-
relacionando
ideas
en
oraciones
en
forma
coherente
a
travs
de
conectores,
como
where,
however,
then,
after,
befote.
-
aplicando
elementos
ortogrficos,
como
el
punto
y
la
mayscula.
EJES
DE
TRABAJO
DE
LA
ASIGNATURA:
Comprensin Auditiva
Comprensin Lectora
Expresin
Oral
Expresin
Escrita
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
01
al
05
de
Septiembre
(90
minutos)
INDICADORES
DE
EVALUACIN
SENSORIAL
Comprensin Auditiva: 1
Demostrar
comprensin
de
informacin
explcita
y
tema
en
textos
breves
y
simples
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades,
que
contemplen
las
funciones
comunicativas
de
hacer
comparaciones
simples
y
referirse
a
posibilidades
y
habilidades:
-
Reconociendo
vocabulario
temtico
de
la
unidad
y
palabras
clave.
Expresin Oral: 3
(90 minutos)
CANAL
Comprensin
Lectora:
2
K
AV
VK
D:
-
Leen
un
texto
en
el
que
se
comparan
dos
pases
y
sus
costumbres.
Luego,
completan
un
organizador
grfico
(puede
ser
un
diagrama
de
Venn),
anotando
las
similitudes
y
diferencias.
C:
Finalmente,
elaboran
oraciones
referidas
a
la
informacin
en
el
diagrama.
Por
ejemplo:
China
is
bigger
than
Brazil.
Asocian
trminos
de
vocabulario
temtico
de
la
unidad
y
palabras
clave
con
representaciones
y
expresiones
correspondientes.
Expresan
en
sus
palabras
el
tema
del
texto
escuchado,
reproduciendo
palabras
del
vocabulario
temtico.
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
-
Formativa
-
O.
Directa
-
Identifican
Sumativa
Responden
a
preguntas
y
nombran
personas,
objetos,
lugares,
caractersticas,
conceptos
relacionados
con
los
temas
de
la
unidad,
utilizando
frases
hechas
de
uso
frecuente
y
oraciones
muy
breves
y
muy
simples.
VK
- Formativa
Identifican
ideas
principales
relacionadas
con
el
vocabulario
- O. Directa
significado
de
la
palabra
refuse
en
la
siguiente
oracin:
You
mustnt
refuse
food
in
Russia.
You
must
eat
everything
they
give
you.
a.
say
no
b.
laugh
c.
put
salt
temtico
de
la
unidad
- Identifican
-
Sumativa
Trimestral
AVK
Usan
adjetivos
comparativos
y
superlativos,
y
adverbios
defrecuencia,
al
redactar
y
completar
textos
que
describen
objetos,
personas,
lugares
o
acciones.
AV
- Formativa
VK
- O. Directa
- Identifican
VK
(45
minutos)
Expresin Escrita: 4
08
al
12
de
Sept.
(90
minutos)
Comprensin Auditiva: 1
Demostrar
comprensin
de
informacin
explcita
y
tema
en
textos
breves
y
simples
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades,
que
contemplen
las
funciones
comunicativas
de
hacer
comparaciones
simples
y
referirse
a
posibilidades
y
habilidades
-
Discriminando
los
sonidos
del
nivel
que
interfieren
con
la
comprensin,
como
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
ship,
cheap,
sugar,
jar,
imagine
Expresin Oral: 3
- Formativa
vocabulario
temtico
de
la
unidad
y
palabras
clave
con
representaciones
y
expresiones
correspondientes.
Expresan
en
sus
palabras
el
tema
del
texto
escuchado,
reproduciendo
palabras
del
vocabulario
temtico.
- O. Directa
V
AVK
Hacen
encuestas
a
compaeros
sobre
frecuencia
de
actividades:
se
entrega
a
cada
alumno
una
tabla
con
varias
actividades
y
la
pregunta
how
often?
Los
alumnos
deben
preguntar
a
tres
o
cuatro
compaeros
por
la
periodicidad
con
que
realizan
determinadas
acciones.
Responden
a
preguntas
y
nombran
personas,
objetos,
lugares,
caractersticas,
conceptos
relacionados
con
los
temas
de
la
unidad,
utilizando
frases
hechas
de
uso
frecuente
y
oraciones
muy
breves
y
muy
simples.
- Identifican
(90
minutos)
Comprensin Auditiva: 1
Demostrar
comprensin
de
informacin
explcita
y
tema
en
textos
breves
y
simples
relacionados
con
la
vida
en
otros
pases
y
comunidades,
que
contemplen
las
funciones
comunicativas
de
hacer
comparaciones
simples
y
referirse
a
posibilidades
y
habilidades
-
Discriminando
los
sonidos
del
nivel
que
interfieren
con
la
comprensin,
como
/t/,
//,
/d
/,
en
palabras
como
ship,
cheap,
sugar,
jar,
imagine
Expresin Oral: 3
AK
- Formativa
- O. Directa
AK
- Identifican
VK
VK
Describen
la
frecuencia
de
acciones,
usando
adverbios
de
frecuencia
en
oraciones
como
I
have
homework
everyday.
I
study
very
often.
A
(45
minutos)
Comprensin Lectora: 2
- Formativa
VAK
- O. Directa
- Identifican