Anlisis de la pelcula La sociedad de los poetas muertos

1) Acerca del contexto institucional.

a. Qu elementos de la estructura institucional puede observar?
Es una organizacin formal: ya que todo su entramado institucional tiene un
"andamiaje de roles", jerrquico, que corresponde a su estructura. Esto le confiere
estabilidad y continuidad en el tiempo y hace desempear funciones independientemente
de las caractersticas personales de sus integrantes.
Como sistema ritual: La escuela no es slo una organizacin formal. En ella hay
personas que cumplen papeles, que siguen normas, que practican rituales, que hacen
interpretaciones, que asumen fines que no son los propios.
b. Cul es la intencionalidad que orienta la tarea educativa?
El ideal social compartido en ese contexto donde ocurren las relaciones entre la
autoridad, los alumnos y los padres, responde a una idea acerca del consenso y el
mantenimiento del orden, del Status quo. Cuando es el inicio de clases con los estandartes
se identifica un aparato ideolgico, por el cual se deben regir todos los integrantes de la
escuela, tanto alumnos como maestros. Los valores de tradicin, disciplina, excelencia,
recalcan la continuidad de una organizacin social muy tradicional que refleja en las
distintas acciones y actitudes de los sujetos una coercin sin opcin a discusin.
c. Cul es la concepcin de sujeto desde el punto de vista institucional?
Desde la institucin el sujeto que aprende es considerado una tabla rasa que debe
ser llenada de contenidos. Un ente vaco al cul se le deposita los conocimientos, sin tener
en cuenta las individualidades, sus emociones y potencialidades.
El sujeto enseante es considerado un mero transmisor de conocimientos preestablecidos, el mejor docente ser aquel que logre transmitir con mayor precisin los
contenidos curriculares.
d. Cmo se describe la prctica docente predominante en la institucin?

Contrastando con Keating, se presenta el profesor Mc Allister, quien dicta sus clases
de Latn con total monotona, siguiendo siempre el programa de estudios. Las prcticas
predominantes son las rgidas y memorsticas de las escuelas tradicionales.
2) Acerca de los sujetos.
a. Cul es la concepcin de educacin que sostiene el profesor John Keating?
El profesor ocupa un modelo didctico alternativo, Keating ensea no para que los
alumnos conozcan la lengua inglesa, tampoco para que los alumnos puedan crear poesas
y disfrutar de ellas como podras llegar a pensarse a modo simplista, ensea para que los
alumnos piensen, para que los alumnos hagan de s mismos cualquier cosa menos lo que
otros quieren imponer, a que no se arrepientan luego de no haberlo intentado, a ser ellos
ante todo, a gozar del da a da pero como un sentirse vivo y expresarlo en lo que se haga,
a que se salgan del molde y sean algo ms que lo que quieren ser, ser nicos, ser
potenciales pero no por deslumbrante sapiencia o labia sino que por que el joven decidi
serlo y lo hace por medio de su sentir autnomo y libre.
b. Cmo definira su concepcin en torno a la enseanza, el aprendizaje, los sujetos y el
conocimiento?
En cuanto al sujeto y al aprendizaje, en la escena donde el profesor en la pizarra
dibuja un grfico y luego seala que no haba que escribirlo, luego pide que alguien lea la
primera pgina del libro, para interrumpirle luego y dar la orden de arrancar el artculo y
proceder a la narracin de un poema. En esta secuencia se capta que el profesor consigue
que los alumnos se den cuenta por si mismos que estn siendo mecnicos en sus
reacciones, que tienen que accionar por s mismos y pensar antes de hacer algo y no
hacerlo porque todos o alguien me dice, con la lectura sucede lo mismo alguien que se
supone importante y eje de la poesa y lengua inglesa de su definicin de poesa,
revelando que la poesa estaba siendo mecanizada y convertida en un problema
matemtico lo cual hacia casi imposible su comprensin y an ms su escritura.
Su forma de ensear queda plasmada cuando los hace escribir un poema de autora
propia, aqu tenemos creo yo una de las escenas principales de la pelcula donde todos
leen su poesa a excepcin de un alumno Todd Andersen por no tener nada escrito y es
empujado a realizar una emocionante dinmica donde descubre la poesa y empieza a

pensar por s mismo, libera su mente del yugo mecnico del sistema escolar de la
academia, el profesor gua y el alumno descubre.
c. De qu manera introduce el contenido en el aula?
La escena clave para mostrar la metodologa de Keating aquella en que le pide a los
alumnos que se suban a la mesa del profesor y estos tmidamente lo hacen con un fin muy
claro para el docente, pero algo difuso para los alumnos. Keating lo hace para que vean el
mundo de otra manera y como para quitarles el miedo que llevan dentro por siempre estar
coaccionados por alguien. Intenta demostrar que hay que plantar cara a la vida y no estar
siempre coaccionados por terceras personas.
Otra es la escena donde los alumnos son sacados del aula y llevados al patio para que
caminen y troten cantando de manera libre. En esta ocasin Keating pretende mostrarles
que la libertad es parte de la poesa y que uno es libre de hacer cuanto quiera pero sin
chocar con otro en su libertad, lo cual los alumnos disfrutan mucho.
d. Cul es el sentido de la literatura en la vida de los sujetos?
Keating, a travs de la literatura logra el despertar en los adolescentes al placer del
lenguaje potico, al romanticismo, la bsqueda de la identidad y la canalizacin de las
posibilidades vocacionales.
Durante el almuerzo, Neil les muestra a sus amigos un anuario en el que aparece John
Keating de joven, calificado como un rebelde, integrante de la Sociedad de los Poetas
Muertos. Los alumnos lo buscan y le preguntan al respecto, l les explica que eran un
grupo de jvenes que se juntaban por las noches a leer poesa e "intentaban sacarle el
jugo a la vida". Para l, leer era vivir el momento a pleno.
e. De qu modo las decisiones institucionales impactan en su prctica cotidiana?
El escenario en el cul el docente intenta inculcar estos valores es un colegio
tradicional, rgido y exigente que funciona como obstaculizador de su prctica. La trama se
presenta con unos leves y breves trazos, donde el conflicto queda expuesto y as
conocemos a los personajes: padres, maestros y autoridades dispuestos a todo, menos a
romper las reglas que han seguido por aos.
f. Cul es la concepcin que tienen los alumnos acerca de s mismos?

Los alumnos, se ven a s mismo como sujetos que no pueden hacer nada por s
mismos, que su nico valor est en hacer y ser lo que sus padres esperan.
El grupo curso de los jvenes de Keating (los mencionados y vistos a travs de toda
la pelcula), conservadores, tranquilos y mecnicos en un principio, acostumbrados de toda
su vida a un rgido sistema educativo.
g. De qu manera se describen las prcticas de aprendizaje?
En la pelcula vemos alumnos de primaria y secundaria, esta academia es de tipo
internado, por lo cual estos alumnos se conocen bien entre si ya que terminan siendo
familia por los largos periodos de convivencia. Estos alumnos (solo hombres), son
acadmicamente selectos y sometidos constantemente a mltiples y complejas labores
que se escapan al mundo escolar y sobrepasan incluso el mundo universitario.
Son alumnos que estn sometidos a castigos fsicos severos cuando cometen
errores y premiados y reconocidos (conductismo) cuando alcanzan un nivel de excelencia
superior entre sus pares.
h. De qu manera el club de los poetas muertos impacta en sus vidas?
El club de los poetas muertos incide, segn mi modo de ver, en la individualidad del
alumno como motor social de enriquecimiento y desarrollo. Aprendieron que cada uno es
dueo de su vida con lo que la tarea del educando es ser l mismo, logran abandonar esa
va gris y uniforme que la institucin les impona y se convierten en transgresores.
3) Acerca de los vnculos.
a. Cmo caracterizara el vnculo entre los miembros de la institucin, el profesor y los
alumnos?
b. Cmo caracterizara el vnculo entre el profesor y los alumnos?
c. Cmo caracterizara el vnculo entre los alumnos?

PEDRINI, Constanza
SERRANO, Camila
Ciencia Poltica