UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGAS E INGENIERAS ECBTI

200611 PENSAMIENTO LGICO Y MATEMTICO
Gua de Actividades y Rbrica de Evaluacin Reconocimiento

FASE DE RECONOCIMIENTO

Temticas revisadas: contextualizacin de los aspectos nocionales de la lgica y la teora d

conjuntos desde la concepcin matemtica.

Semanas para la actividad: semanas 1 a la 2 (13 de abril al 22 de abril)

Fecha mxima entrega: 22 de abril a las 23:55 horas

Puntaje mximo: 25 puntos.

Objetivo:
Facilitar el proceso de aprendizaje partiendo de identificar los conocimientos previos sobre las
temticas del curso. Reconocer a los compaeros de equipo, tutor y director de curso.
Actualizar la informacin personal. Fortalecer la capacidad para seguir instrucciones y de
trabajar en equipo.

GUA DE ACTIVIDADES
Antes de desarrollar la actividad, haga una lectura completa de esta gua.
La gua est dividida en dos fases:

1. Actualizacin del perfil: esta primera fase consiste en actualizar tus datos personales y
hacer el reconocimiento de tus compaeros de equipo y tutor asignado, al igual que el
director del curso.
2. Produccin Intelectual:. la segunda fase corresponde a la produccin intelectual, esta
consiste en un trabajo de dos componentes:
2.1 Desarrollo de un aporte individual
2.2 Desarrollo de un producto grupal, el cul debe incluir una reflexin grupal sobre la
pertinencia de los temas del curso en un ejercicio de apareamiento y debe contener
los aportes individuales.

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A continuacin se presenta la informacin detallada para desarrollar la actividad:

Fase 1: Actualizacin del perfil

En esta fase debes verificar que tus datos personales estn actualizados, y debes participar
en el foro presentndote con tus compaeros de equipo. Es recomendable que en la
presentacin describa sus canales de comunicacin como lo son el correo institucional, el
correo personal un nmero telefnico de contacto y el ID de skype.
Fase 2: Produccin Intelectual
2.1 Aporte individual
Debes realizar un reconocimiento general del curso, de modo que es aconsejable hacer una
adecuada navegacin por los diferentes entornos, esto con el fin de de conocer lo que se
contiene en cada uno de ellos y pueda identificar en qu lugar se ubica cada actividad, los
contenidos temticos segn referencias bibliogrficas. Para lo cual debes realizar un mapa
conceptual que ilustre las tres unidades temticas del curso.
En esta fase debes dar respuesta a las preguntas sealadas en el siguiente texto:
Solemos creer que nuestra forma de organizar las ideas es una cuestin muy personal, muy
propia de cada cual. No se nos ocurre pensar que la forma en que argumentamos y
defendemos las ideas, cuando es una forma correcta de razonar, cumple con una estructura
casi rgida. Esto se cumple an para obtener la conclusin ms simple de una idea. Por
ejemplo, si observas a alguien que se queja de no recibir afecto, concluimos que esta
persona no suele brindar afecto. De dnde sacamos esa conclusin? La conclusin sale de
una ley o principio que consideramos verdadero y que en lgica denominamos premisa, en
este caso es: Si doy afecto, entonces recibo afecto.
La representacin lgica de esta ley sera: Si p q, (si p, entonces q) y ocurre que no se da
q (no se recibe afecto), es decir ~q, luego se dar ~p (no se brinda afecto), es decir DR FS
~q ~p (no q implica no p). Esta forma de razonar que usamos de una manera tan natural y
propia, ya ha sido analizada por el mismo Aristteles, quien fue el primer ser humano en
observar las estructuras subyacentes en nuestros razonamientos. Esta forma de razonar
recibe el nombre Modus Tollendo Tollens.
Deben dar respuesta a las siguientes preguntas detonantes de la discusin: Qu tan
matemtico o rgido podra llegar a ser nuestra forma de razonar? Podemos
argumentar de cualquier manera, o verdaderamente razonamos siguiendo estructuras
que debemos cumplir para que nuestros razonamientos sean vlidos, es decir
lgicos? Qu papel juega la intuicin?
Cada participante debe tener como mnimo dos aportes en los cuales argumente
referenciando con normas APA el material bibliogrfico dispuesto y utilizado.

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El
archivo
del
aporte
individual
debe
tener
el
nombre:
No._del_Grupo_primernombre_primerapellido. Por ejemplo, si su nombre es Sandra
Liliana Prez Duque, y su grupo es el 05 el nombre de su archivo ser: 05_sandra_perez sin
usar caracteres especiales como tildes o puntos. El aporte individual deben subirlo en este
espacio para su revisin y seguimiento.
2.2 Debate y entrega grupal:
En esta fase el equipo debe desarrollar la actividad de debate grupal para consolidar un
nico producto final, en el cual se evidencie la disertacin concertada entre los integrantes del
grupo. Para esto deben utilizar el Entorno de evaluacin en el espacio de E-portafolio, este
espacio es una wiki en la cual podrn interactuar en el debate grupal. El producto final debe
ser en archivo PDF, el nombre del archivo de ser el nmero de grupo seguido de
Reconocimiento General y de Actores, ejemplo: 05_ReconocimientoGeneraldeActores; y lo
deben subir en este foro que ha sido creado para dicho fin; el producto final debe contener la
respectiva portada con los nombres de los integrantes que participaron en el desarrollo de la
actividad, introduccin, el documento consolidado en el E-portafolio como resultado del
debate grupal y como anexos los aportes de los diferentes integrantes.

E X I T O S

EN

LA

A C T I V I D A D!

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Item evaluado

Valoracin
baja

1. Actualizacin
de los datos

El estudiante
nunca actualiz
los datos
(Puntos = 0)

2. Aporte
individual del
estudiante en
el foro

El estudiante
nunca particip
del foro de
reconocimiento
general y de
actores
(Puntos = 0)

3. Anlisis de la
pertinencia
de los temas
del curso

4. Formato del
archivo,
nombre del
archivo y
referencias

No se presenta
un anlisis
pertinente del
curso
(Puntos = 0)

El nombre del
archivo individual
y grupal no
cumplen con los
parmetros
establecidos en la
gua. El formato
del archivo grupal
no es PDF. El
archivo no tiene
referencias
(Puntos = 0)

MXIMO PUNTAJE POSIBLE

Valoracin
media

Valoracin alta

El estudiante
actualiz
parcialmente sus
datos
(Puntos = 1)
Se encuentra
publicado el aporte
individual del
estudiante. Pero la
participacin no
cumple con los
lineamientos dados
en la gua
(Puntos = 5)
El anlisis
presentado
respecto al curso
no cumple con los
parmetros
establecidos para
dicho fin
(Puntos = 5)
Se encuentran
publicados de
manera oportuna
los archivos del
aporte individual y
grupal, pero no se
cumplen con los
parmetros
especificados para
el nombre del
archivo, formato
del archivo y
manejo de las
referencias
bibliogrficas
(Puntos = 1)

El estudiante actualiz
adecuadamente su perfil,
teniendo en cuenta todos
sus datos y su foto
(Puntos = 3)
Se encuentran publicados
de manera oportuna los
aportes individuales del
estudiante, cumpliendo
con los lineamientos
dispuestos para la
participacin en foros
(Puntos = 10)
Se presenta un adecuado
anlisis del curso con la
pertinencia requerida,
cumpliendo con los
parmetros pertinentes
(Puntos = 10)

Se encuentran publicados
de manera oportuna los
archivos del aporte
individual y grupal, y
cumplen con los
parmetros especificados
para el nombre del
archivo, formato del
archivo y manejo de las
referencias bibliogrficas
(Puntos = 2)

Mximo
puntaje

10

10

25