Plan de tesis

1.
2.
3.
4.

Conceptos
Aspectos informativos
Diseo de la investigacin
La estructura del plan de tesis

Conceptos
El plan, proyecto o protocolo de tesis es un instrumento de planificacin, es decir, es un documento que
grafica el proceso de preparar un conjunto de decisiones para la accin futura, dirigida al logro de objetivos
por medios preestablecidos. En tal sentido, el plan de investigacin seala las etapas y las actividades que
se realizarn en cada una de ellas, para la ejecucin de la investigacin cientfica.
Conviene que se precise en detalle todo lo que el investigador realizar para lograr sus objetivos, tanto
en lo administrativo como en lo propiamente acadmico, dejando espacio para los imprevistos que no es
raro se presenten en la ejecucin de la investigacin.
Adems, el plan de tesis, sirve para solicitar apoyo de recursos financieros, recursos materiales o
recursos humanos, a las instituciones nacionales o extranjeras que trabajan por el desarrollo de la ciencia,
del arte o de la tecnologa. Es importante, entonces, manejar un esquema apropiado para estructurar el
proyecto de investigacin o, en todo caso, responder adecuadamente al esquema que utilice la institucin
que ofrece apoyo.
A continuacin ofrecemos el esquema del plan de tesis propuesto por la Escuela de Postgrado de la
Universidad Antenor Orrego, en su Reglamento de Grados, el mismo que es referencial y pasible de
adaptacin (Art. 8). Aqu va el esquema:

Aspectos informativos
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.

TTULO.
AUTOR.
ASESOR.
TIPO DE INVESTIGACIN.
RGIMEN DE LA INVESTIGACIN.
INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL PROYECTO.
LUGAR DONDE SE REALIZAR LA INVESTIGACIN.
DURACIN ESTIMADA DEL TRABAJO.
UNIDAD ACADMICA:
9.1. Cronograma de actividades.
9.2. Recursos:
Personal: investigadores, asesor(es), personal de apoyo.
Bienes: materiales, equipos, software.
Servicios: asesoras, servicios de cmputo, movilidad y viticos.
9.3. Presupuesto:
Personal.
Bienes.
Servicios.
9.4. Financiacin:
Recursos propios.
Recursos de terceros.

Diseo de la investigacin
1.
2.
3.
4.

EL PROBLEMA:
1.1. Delimitacin.
1.2. Enunciado.
HIPTESIS.
OBJETIVOS:
3.1. Objetivos generales.
3.2. Objetivos especficos.
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS:

4.1. Material.
4.2. Procedimientos:
Poblacin y muestra del estudio.
Diseo de investigacin.
Procedimientos de recoleccin de informacin.
Diseo de procesamiento y anlisis de datos.
05. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
6. ANEXOS.
FECHA.
FIRMA DEL ALUMNO.
VISTO BUENO DEL ASESOR.

La estructura del plan de tesis

Ahora, explicamos y ejemplificamos, hasta donde es posible, el cmo estructurar el plan de tesis,
haciendo uso de nuestra experiencia en el campo educativo.
2.1. Aspectos informativos:
2.1.1. Titulo:
En el ttulo es preciso evitar las generalizaciones ambiguas y los trminos innecesarios o imprecisos. En
cambio, en su redaccin, es preferible establecer una relacin entre las variables, as como de los
objetivos del estudio.
Ejemplo: Aplicacin del mtodo viso-audo-motor-gnsico para mejorar la pronunciacin de los nios de 5
aos del CEI N 253 La Noria, de la ciudad de Trujillo.
1.1.2.
Autor(a):
Se indican los nombres y apellidos del autor o autora de la investigacin. Es recomendable que
delante del nombre se indique el grado acadmico que posee: Bachiller (Br.), Maestro (Ms.) o Doctor (Dr.).
1.1.3.
Asesor(a):
Es el profesional o la profesional que se compromete a guiar al tesista en todo el proceso de la
investigacin. Debe figurar sus nombres y apellidos, as como su Grado Acadmico, en el plan y en el
informe de investigacin (tesis).
1.1.4.
Tipo de investigacin:
Por su finalidad: Puede ser bsica (aporta avances tericos) o aplicada (aporta modificaciones o
transformaciones de hechos o fenmenos.
Por su profundidad: Puede ser bibliogrfica (los datos son recogidos de la documentacin cientfica);
descriptiva (busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o
cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis); explicativa (est dirigida a responder a las causas
de los eventos fsicos o sociales o, tecnolgica (demuestra la validez de ciertas tcnicas).
1.1.5.
Rgimen de la investigacin:
Indicar si es libre (cuando atiende a los intereses del investigador) u orientada (cuando atiende las
exigencias de alguna institucin).
1.1.6.
Institucin a la que pertenece el proyecto:
Sealar los nombres de: Seccin, Escuela y Universidad. Ejemplo: Seccin de Postgrado de la
Facultad de Educacin y Humanidades, Escuela de Postgrado, Universidad Privada Antenor Orrego.
1.1.7.
Lugar donde se realizar la investigacin:
Especificar el nombre del centro educativo, empresa o lugar donde se ejecutar el proyecto, con
direccin de su local institucional y telfono, si lo tuviere.
1.1.8.
Duracin estimada del trabajo:
Indicar en aos, meses o semanas, el tiempo que puede durar la investigacin desde el momento
en que se presente el plan para su aprobacin y registro en la Escuela de Postgrado.
2.1.9. Unidad acadmica:
2.1.9.1. Cronograma de actividades:
La programacin y el cronograma de actividades, en la prctica, cumplen tres funciones:
Disciplinar la capacidad de trabajo del equipo para ajustarse al cumplimiento de la programacin de
actividades acadmicas de la investigacin.
Proveer de los recursos necesarios para el desarrollo fluido y eficiente del proceso de investigacin
con la debida oportunidad.

 Sirven como referencia para programar las fechas de control y examinar los avances de cada perodo
crtico.
Henry L. Gantt invent, para este efecto, las cartas o grficas que toman su nombre, y que consiste en
representar cada actividad por una barra horizontal, la que por su cruce con niveles o lneas verticales,
indica en meses, semanas, das, etc., el momento de su iniciacin y terminacin, y su simultaneidad con
las otras actividades relacionadas con ella.
Ejemplo:
Tiempo

Abril

Actividades
1. Seleccin de instrumentos
2. Evaluacin de inteligencia
3. Evaluacin de habilidades
4. Anlisis estadstico
5. Redaccin del informe
6. Revisin y correccin
7. Proceso de publicacin

Mayo
4

Junio
4

Julio
4

2.1.9.2. Recursos:
Sealar los recursos y facilidades que la Universidad brinda a sus tesistas, como: asesores, bibliotecas,
laboratorios, Internet, etc.
En concreto, debe precisar:
Personal: investigadores, asesor(es), personal de apoyo.
Bienes: materiales, equipos, software.
Servicios: asesoras, servicios de cmputo, movilidad y viticos.
2.1.9.3. Presupuesto:
Se precisa el costo total del trabajo de investigacin detallando costo por rubro, que implica el trabajo.
La asignacin del presupuesto debe hacerse, de preferencia, por partidas especficas, detallando lo
concerniente a gastos en remuneraciones, bienes y servicios.
Las remuneraciones se refieren al gasto por contrato de personal por un perodo de tiempo
determinado.
Los bienes se refieren al gasto por adquisicin de los bienes materiales previstos.
Los servicios se refieren al gasto por movilidad, viticos, servicios de impresin, servicios de
procesamiento de datos, o contrato por resultados, etc.
Para la presentacin del presupuesto se utiliza el Clasificador de los gastos pblicos, en vigencia.
Ejemplo:
NATURALEZA DEL
GASTO
02.00 BIENES
02.06
02.06
02.06
02.06
02.06
02.06
02.14
02.14
03.00 SERVICIO
03.27
03.10
03.18
03.16
03.07

DESCRIPCIN

CANTIDAD

COSTO

Papel Bond A4
Papel Bulky
Lapiceros
Resaltadores
Correctores
Plumones acrlicos
Disketts de 3
Cinta de impresora
SUBTOTAL

1 Millar
5 millares
12 unidades
06 unidades
06 unidades
06 unidades
1 caja

27,00
60,00
6,00
18,00
21,00
24,00
8,00
27,00
S/.171,00

Internet
Movilidad
Empastados
Fotocopias
Otros servicios de terceros

40 horas
60 pasajes
08 unidades
01 millar
----------------

80,00
90,00
96,00
100,00
1 200.00

(S/.)

SUBTOTAL

S/. 1 566.00

Resumen: BIENES
= 171.00
SERVICIO =
1 566.00
TOTAL
=
s/.1 737.00
2.1.9.4. Financiacin:
Se menciona quin o quines financiarn el trabajo de investigacin. Si es necesario se especifica la
asignacin porcentual de cada una de las fuentes de financiamiento.
Indicar si son:
Recursos propios.
Recursos de terceros.
2.2. DISEO DE LA INVESTIGACIN.
2.2.1. El problema:
2.2.1.1. Delimitacin del problema:
Mencionar la realidad problemtica:
Realidad problemtica o situacin problemtica es aquella parte de la realidad que nos proponemos
estudiar o investigar.
Analizar una realidad problemtica es identificar las variables que intervienen en ella y establecer las
relaciones existentes entre s.
Definir a la realidad problemtica supone que a la realidad que se quiere estudiar se le precise una
situacin, un espacio y un tiempo.
Situacin
Disminucin

REALIDAD
Analfabetismo

Espacio
Tiempo
familias del Sector Ro Semestre 98Seco,
Distrito
El II.
Porvenir

La realidad problemtica se constituye en la variable dependiente (V. D.), es decir, los efectos que se
quieren lograr.
En el plan, se enuncia la realidad problemtica que se va a estudiar o investigar y, se precisan las
caractersticas particulares que la distinguen.
Ejemplo: La presente investigacin cuasi experimental estudiar la siguiente realidad problemtica:
habilidades para el aprendizaje de los nios de 5 aos, del CEI Nio Jess.
Presentar las caractersticas de la realidad problemtica:
Informacin, experiencia u observacin realizada y describir su estructura.
Analizar las caractersticas:
Se trata de revelar la existencia o no de una coherencia interna o externa entre el producto y sus objetosmetas o entre su estructura misma. Se puede indicar, si se desea, la causa que lo estara favoreciendo o
impidiendo.
Definir el problema:
Hacer un resumen de toda la situacin encontrada y declarada y lo que se pretende investigar.
Revisin de antecedentes:
Los antecedentes estn constituidos por el conjunto de conocimientos que otros estudios han logrado
sobre el tema o problema de investigacin que se ha propuesto un investigador.
Esta informacin se encuentra en las tesis y en los artculos cientficos publicados en revistas
especializadas.
En este caso se debe consignar: el universo de estudio, los instrumentos utilizados para la recoleccin
de datos, el diseo de investigacin y, las conclusiones, del informe de investigacin consignado.
Indicar el aporte del trabajo de investigacin:
Una vez formulado el problema es necesario que sustentemos el valor del estudio. Es decir, debemos
sealar:
En qu medida la investigacin va a aportar a solucionar los dficits de conocimiento que prevalecen
en nuestro medio.

 Cmo van a contribuir sus resultados a responder a las expectativas y demandas de la colectividad
con respecto a los servicios educativos y/o a las prioridades de poltica de desarrollo institucional,
local, regional, nacional.
2.2.1.2. Enunciado del problema:
El problema se enuncia en forma de pregunta o de proposicin interrogativa.
Hay que expresarlo utilizando un lenguaje claro y sin ambigedades.
Ejemplos:
En qu medida un programa de aprestamiento mejorar las habilidades para el aprendizaje de los
nios de 5 aos del CEI X, del Distrito Huamn?
Cmo comercializan las familias de la comunidad de Otuzco sus productos agropecuarios y
artesanales?
2.2.2. Hiptesis:
Deben ser formuladas en trminos inequvocos, es decir, que no den lugar a dobles interpretaciones para
poder disear una experiencia que posibilite su contrastacin.
Puede formularse como un enunciado condicional o hipottico: Si variable independiente, entonces
variable dependiente.
Ejemplos:
Hi: Si realizamos un programa de aprestamiento, entonces se mejorara significativamente las habilidades
para el aprendizaje de los nios de 5 aos del CEI X, del Distrito Huamn.
Ho: Si realizamos un programa de aprestamiento, entonces no se mejorara
significativamente las
habilidades para el aprendizaje de los nios de 5 aos del CEI X, del Distrito Huamn.
Tambin es conveniente sealar las variables en estudio. Las variables se refieren a cualidades,
propiedades, caractersticas del objeto de estudio, que pueden tomar diversos valores.
Al estar ya definida la variable o variables se sealan los indicadores (o subvariables) del mismo, los
cuales adems sirven para elaborar los temes de los instrumentos para la recoleccin de datos.
Ejemplos: la variable inteligencia puede ser subdividida en los siguientes indicadores:
Rendimiento intelectual,
Frecuencias de respuestas (intelectuales),
Rapidez en la emisin de la respuesta intelectual,
Cantidad de aprendizajes anteriores,
Cantidad de problemas resueltos y no resueltos, etc.
2.2.3. Objetivos:
Precisar los objetivos que se pretenden alcanzar a travs de la investigacin, es determinar para qu se
hace el estudio.
Suele ser til tener en cuenta algunos criterios para la formulacin de los objetivos:
deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema;
deben ser medibles y observables;
deben ser claros y precisos;
deben seguir un orden metodolgico;
deben ser expresados en verbos en infinitivo (terminan en ar, er, ir).
Es recomendable que los objetivos se formulen en trminos operativos y, para ello, su redaccin debe
empezar con un verbo en infinitivo que exprese la accin a realizar.
Pueden ser:
Objetivos generales: Son los alcances generales de la investigacin que se emprende. Ejemplo:
Experimentar los efectos de un programa de aprestamiento en el desarrollo intelectual del nio.
Objetivos especficos: Son los alcances desagregados y particularizados del objetivo general.
Ejemplos:
Identificar las caractersticas intelectuales del nio.
Elaborar y aplicar un programa de aprestamiento para promover el desarrollo intelectual del nio.
Demostrar los efectos de un programa de aprestamiento en la promocin del rendimiento intelectual
del nio.
2.2.4. Materiales y procedimientos:
2.2.4.1. Material:
Indicar el instrumento o tcnica por emplear, as como, las bases tericas que han servido para
elaborarlos.

 Es conveniente sealar los mtodos, tcnicas e instrumentos que se utilizarn en la recoleccin de la

informacin.
Existe una variedad de mtodos para la recoleccin de datos tanto en la investigacin cuantitativa como
en la cualitativa. En la primera estn los mtodos inductivo, deductivo, analtico y sinttico; en los
segundos, los mtodos etnogrfico, fenomenolgico, dialctico, estudio de caso.
Para hacer una apropiada seleccin de las tcnicas y una adecuada preparacin de los instrumentos,
debemos tener en cuenta la naturaleza de las variables, las hiptesis formuladas y los objetivos de la
investigacin.
Las tcnicas de investigacin cientfica son los procedimientos, las vas, que ponen en relacin al
investigador con las fuentes de datos relevantes para indagar sobre el objeto de estudio.
Se suele identificar cinco grandes tcnicas: la observacin, la entrevista, la tcnica de evaluacin, la
encuesta, y las tcnicas de anlisis de contenido.
Los instrumentos son los medios auxiliares o mecanismos para recoger y registrar los datos obtenidos a
travs de los mtodos y tcnicas. Estos instrumentos ayudan al investigador a:
Indagar sobre el objeto de estudio y registrar los datos en forma fidedigna, sin omitir informacin.
Registrar los datos con rapidez al pre-clasificarlos sobre la base de criterios.
Lograr mayor uniformidad en el tipo de datos que se van a obtener.
Tabular los datos, procesarlos y hacer los anlisis descriptivos, comparativos e inferenciales ms
fcilmente.
2.2.4.2. Procedimientos:
En este apartado es conveniente precisar: poblacin y muestra del estudio; diseo de
investigacin; procedimientos de recoleccin de informacin y, diseo de procesamiento y anlisis de datos.
Poblacin y muestra del estudio:
La poblacin en un estudio puede comprender elementos de uno o varios de los siguientes planos de
la realidad:
Entidades y fenmenos: personas, objetos, artefactos, significados, hechos, acontecimientos.
Escenarios y contextos: entornos fsicos y/o sociales, circunstancias.
Marcos temporales: segmentos o unidades de tiempo.
Al definir la poblacin identificaremos cules son los elementos que la forman, estableceremos sus
limites y perfilaremos sus atributos sealando las categoras necesarias que la tipifiquen.
Los conjuntos seleccionados o las muestras extradas del universo son las unidades de estudio en las
que se indaga el problema planteado, para obtener de ellas la informacin que nos hemos propuesto
en la investigacin.
De lo que se trata es que esta muestra, conjunto seleccionado o unidad de estudio, sea representativa
o se asemeje lo ms posible al universo del que se extrajo o forma parte. Es decir, que posea las
principales caractersticas de la poblacin en relacin a las variables que pretendemos estudiar.
Las tcnicas de seleccin y muestreo nos posibilitan garantizar la validez interna y externa de la
investigacin.
Hay dos grandes tipos de estrategias de seleccin y muestreo: La seleccin basada en criterios y, el
muestreo probabilstico.
Adems de estos dos grandes tipos de estrategias existen variantes que se agrupan en:
Estrategias sincrnicas (muestreo estratificado y por racimos) y
Estrategias diacrnicas (anlisis de tendencias, cohortes y paneles). Estas variantes se aplican
con las estrategias probabilsticas y tambin suelen adaptarse a la seleccin basada en criterios.
Diseo de investigacin:
Puede ser definido como una estructura u organizacin esquematizada que adopta el investigador
para relacionar y controlar las variables de estudio.
El objetivo de cualquier diseo es imponer restricciones controladas a las observaciones de los
fenmenos.
El diseo sirve como instrumento de direccin para el investigador, en tal sentido, se convierte en un
conjunto de pautas bajo las cuales se va a realizar un experimento o estudio.
Se considera que un diseo de investigacin cumple dos funciones bsicas y prioritarias:
Proporciona la oportunidad para las comparaciones necesarias requeridas para la o las hiptesis
de la investigacin, y
Capacita al investigador, a travs del anlisis estadstico de los datos, para hacer interpretaciones
significativas con relacin a los resultados del estudio.

 Los diseos pueden ser de cuatro tipos: descriptivos, ex-post-facto, experimentales y, factoriales.
Procedimientos de recoleccin de informacin:
La especificacin de las tcticas es la tarea de la planificacin en la que se sistematizan las pautas y
procedimientos que se van a seguir en la etapa de operativizacin, particularmente; y en las etapas
finales de anlisis y consolidacin, comunicacin y difusin.
Con ello se trata fundamentalmente de:
Definir concretamente los grupos seleccionados o unidades muestrales del estudio.
Garantizar la validez y confiabilidad de la recoleccin de datos.
Plantear las especificaciones definitivas para la previsin de todos los recursos que se requerirn.
Formular las pautas que orientaran la ejecucin de las posteriores actividades del proceso de
investigacin.
Proveer de una base de referencia para la replicacin del estudio y su evaluacin.
Para estructurar estas tcticas de recoleccin de la informacin se tiene que realizar una serie de
acciones previas:
Coordinar con las entidades y la(s) comunidad(es) donde se har el estudio.
Poner a prueba y reajustar los instrumentos y el plan de tabulacin
Conformar definitivamente los equipos de recoleccin de la informacin y su entrenamiento.
Diseo de procesamiento y anlisis de datos:
Consiste en delinear cmo se prev organizar los datos una vez recogidos y decir cules son las
tcnicas de anlisis que se utilizarn al procesarlos para dar respuesta al problema y a los objetivos
del estudio.
La determinacin del procesamiento y anlisis de datos comprende la planificacin de: la tabulacin
y, el anlisis de los datos.
En el plan de anlisis se consignan las tcnicas de tratamiento, cualitativas y/o estadsticas, que se
aplicarn a los datos recolectados. Es importante considerar que debemos balancear entre un
anlisis cuantitativo y un anlisis cualitativo de los datos recogidos. Ambos tipos de anlisis
enriquecen el trabajo.
2.2.4. Referencias bibliogrficas:
Debe describirse la fuente bibliogrfica que contiene la informacin en forma consistente y ajustndose a
las normas internacionales de la ISO (International Organization for Standardization).
Para el asiento bibliogrfico de la fuente consultada hay que considerar:
Autor(es).//Ttulo : subttulo.//Edicin.//Lugar de publicacin, editorial, ao de publicacin, volmenes y/o
paginacin.//(Serie). Ejemplos:
Montoya Chuquipoma, Alfonso. La enseanza preuniveresitaria : consideracio-nes tcnicas. Amauta
UNT (Trujillo), Vol. VII (2): 19-35, julio/diciembre 1981.
Paredes Carbonel, Juan. Defecto de la educacin en el hogar. La Industria. Trujillo, 18 ene. 1978, p. 4,
col. 2.
Piaget, Jean. Seis estudios de psicologa. 8. Ed. Barcelona, Ed. Seix Barral, S.A., 1975, 227 p.
(Ensayo; 247).
Las referencias bibliogrficas se asientan al final del texto, en orden de aparicin.
Las citas bibliogrficas que aparecen en el texto del plan o de la tesis, se indican con nmeros arbigos
encerrados entre parntesis, luego del autor de la cita. Ejemplo:
Mira y Lpez (1), acepta tres tipos de estudio: bibliogrfico, autntico y, de seminario.
A cada autor con una obra especfica se le coloca un nmero arbigo en orden de aparicin y, conserva
dicho nmero las veces que se le vuelva a citar, aunque sea en la ltima pgina del informe. Si se cita al
mismo autor con otra obra diferente, se le asigna otro nmero: el que le corresponda por el orden de
aparicin.
No se deben incluir notas al pie de pgina, siempre que puedan evitarse. Las referencias van al final. Las
notas al pie de pgina se usan nicamente para dar agradecimientos, o aadir informacin de ltima hora.
Slo crean confusin y deben evitarse siempre que sea posible (Ardila, 1974).
2.2.4. Anexos:
Denominados tambin anejos, se colocan cuando es indispensable colocar material estadstico,
informes, memorias, cuestionarios, glosarios, leyes, planos o cualquier otro material complementario.