145.- Qu papel juega el maestro?

Es muy importante que el maestro entienda que l es un modelo para su

alumno. El adolescente forma su carcter, en base a la moral que le ensea
la sociedad, y all juega un papel central el maestro. La moral se ensea con
el ejemplo y eso es lo que debe de darle el maestro para que el alumno
forme una personalidad adecuada. Noble tarea.
Se conoce que en la adolescencia se termina de formar la personalidad , se
han constituido ya los tres componentes , el temperamento, en base al
afecto, el intelecto , en base al intelecto y el carcter, el base a la moral, y
as tenemos ya a una persona formada, pero el maestro ha sido pieza central,
al igual que los padres. As la tarea del maestro va ms all que a la simple
tarea de trasmitir conocimientos. Ello se agrava an cuando nos ubicamos
en nuestra realidad en la que vemos que la moral social es crtica y los
medios de comunicacin transmiten falsos valores y van a actuar
negativamente en la formacin del adolescente. All la personalidad del
maestro juego un rol central.
146.- En el nivel intelectual hay cambios en el adolescente?.
Si bien es cierto que an en la juventud, cuando el individuo va a la
universidad se desarrolla plenamente el lbulo frontal anterior, lo que le
permite un pleno desarrollo de su capacidad de razonamiento y abstraccin,
lo cual le permite comprender ms y poder abstraer, tener ms posibilidades
de aprender temas difciles que no puede comprender an en el colegio, en
la adolescencia logra una mayor capacidad de anlisis y asimilacin de
conocimientos, en l se desarrolla un pensamiento con suposiciones o
hiptesis que le llevan hacia un razonamiento cientfico . Se han dado las
bases para un mejor aprendizaje. Es por ello que el adolescente en esta etapa
es muy reflexivo , todo lo cuestiona , todo lo analiza , de todo saca
conclusiones , buscndole explicacin a lo que sucede a su alrededor . En
este sentido no subestime al adolescente y aydelo a ejecutar su capacidad
intelectual comprndole nuevos libros , enciclopedias, hacindole leer libros
con las historias de hombres clebres y la historia del conocimiento. El
adolescente debe de aprender y conocer como se logr descubrir una ley de
la fsica, de la qumica, para que entienda todo el proceso del desarrollo del
conocimiento.
147.- Qu otras cualidades se presenta en el adolescente?
Estas son varias como por ejemplo:

a.- es significativo el desarrollo del lenguaje, se esfuerza por hablar mejor ,

se hacen discursos bellos para llamar la atencin.
Tambin es cierto que usan jergas, deforman la lengua para ocultar su vicios
y si se unen a pandillas, o caen en la delincuencia pueden llegar a deformar
su lenguaje.
b.-a nivel de la atencin y la concentracin , el adolescente logra grandes
avances , por lo que se requiere tener en cuenta su desarrollo paulatino.
c.- es necesario evitar la memorizacin , lo ms importante es que logre
desarrollar una asimilacin reflexiva de los temas que estudia.
d.-la expectativa es la actividad inconsciente que orienta sus actividades.
e.-hay tambin la actitud para elaborar lgicamente el material , ello es
muy importante y el profesor debe desarrollarlo. El alumno logra as ,
asimilar mejor el conocimiento y ms profundidad en el aprendizaje.
148.- Cmo se desarrolla la autoconciencia ?
El adolescente es muy crtico con todo y en especial con su propia persona.
El ve sus propios defectos y los analiza. El toma en cuenta sus limitaciones
y mritos para plantearse metas a lograr , es frecuente verlos insatisfechos ,
poco confiados en sus propios valores personales.
El va comparndose con sus amigos , tiene la necesidad de hacerse notar ,
de lograr mejores amigos. En general busca un modelo para copiar y as va
asimilando algunas formas particulares de su personalidad. Para l es ms
conveniente compararse con alguien de su edad. Es comn que el
adolescente sobrevalore sus posibilidades y llegue a tener pretensiones y
aspiraciones que est por encima de sus reales capacidades.
Hay situaciones muchas veces contradictorias que se presentan cuando el
adulto subestima al adolescente. Ello ven eso como una situacin injusta, al
no poder tomar con justa medida sus logros. Ello hace que el adolescente
presente susceptibilidad , recelo, desconfianza , a menudo agresividad y ve
elevada su sensibilidad a los juicios de valor de su propia persona. En este
sentido es necesario nunca pone apodos , no decirle incapaz, no insultarlo
por no poder realizar algunas tareas simples. El toma en serio lo que se le
dice y ello le va a crear un problema , se va a negar a superarse. Es tambin
importante que los padres lleven a su hijo a un especialista si no rinde en el
colegio o ven en l alguna peculiaridad especial en su modo de ser. A veces

hay problemas orgnicos que no le permiten lograr metas altas y los adultos
le exigen demasiado.
No hay que presionar al adolescente y dejarlo que l decida su futuro ,
apoyndolo.
1|49.- Cmo darse cuenta si tiene un problema psicolgico ?
Es muy importante observar su desarrollo personal. Lo ms importante
prevenir y ello se logra haciendo que l haga su proyecto personal. Si se ve
que no tiene su proyecto o no lo cumple , hay que preocuparse porque l va
a tener problemas mentales. Se debe ver lo siguiente:
-si duerme mal.
-si tiene miedo a la oscuridad.
-si no quiere ir al colegio.
-si se asla y prefiere no salir
-si se mira mucho en el espejo.
-si habla solo .
-si se re de manera descontrolada.
-si se vuelve muy bromista.
-si es agresivo, violento.
-si no tiene temor a nada.
-si comienza preguntar cosas absurdas..
si habla incoherencias
-si es tmido , poco sociable.
-si tartamudea.
-si no rinde en el colegio.

-si es cruel con los animales.

-si cambia bruscamente de religin.
-si se dedica a lecturas esotricas, habla de platillos, extraterrestres, seres
del espacio etc.
-si dice que lo persiguen, que hablan mal de l, si se vuelve muy
desconfiado.
-si no come sus alimentos, y dice que lo quieren envenenar.
-si dice que escucha voces que lo insultan .
Hay una serie de sntomas que se deben de conocer para poder ayudarlo a
tiempo.
150.- Qu hacer cuando un adolescente manifiesta estas molestias?.
Cuando se sospecha una patologa mental , es urgente que lo vea un
especialista.
Una preocupacin muy importante es que se debe de ensear al adolescente
sobre salud mental para que as sepan lo que les sucede y pidan ayuda a
tiempo . Una situacin grave es el que no se ensea sobre salud mental y
ello lleva a que el adolescente no sepa lo que le est pasando y los padres se
dan cuenta cuando ya el problema se ha desarrollado.
151.- Qu hacer cuando el adolescente no tiene padre?
En estos casos algn familiar debe de representar la figura paterna. Para ello
estn los tos o los abuelos. La madre debe de explicar claramente el porque
se dio la ausencia del padre y que es lo que l debe de esperar para que
ayude en la vida familiar.
152.- Qu importancia tienen los dolos de ftbol?
En nuestro medio la practica del ftbol es masiva y se asocia a las barras
bravas. Se estimula el fanatismo, con un afn mercantilista .
Es muy importante que el adolescente debe de ser apoyado para que vea el
deporte como una prctica sana y no se fanatice. El dolo del ftbol debe de

ser visto como un deportista que tiene talento pero no necesariamente como
una persona a la que hay que seguir y vivir como l. Cada persona debe de
hacer su propio plan de vida y lograr sus propios xitos.
153.- Los castigos fsicos ayudan ?
Se ha demostrado que ningn castigo es bueno en el proceso formativo de
los adolescentes, menos es castigo fsico.
Es muy importante ser su amigo y conversar con l sobre lo bueno y lo
malo de su comportamiento.
Si est haciendo cosas malas hay que buscar la causa, que es lo que lo
induce a hacer tal cosa.
Ningn adulto debe de maltratar a un adolescente porque ello constituye un
abuso que va a deformar su personalidad.
La experiencia clnica demuestra que un nio maltratado se vuelve agresivo
en la adolescencia , ms si se le ha privado de afecto. Ello ha llevado a
desarrollar en l temor , recelo que se va a convertir en rabia, clera de
adolescente.
154.- Qu hacer si el adolescente no quiere estudiar?
Es muy importante tener una historia del desarrollo psicolgico del
adolescente para saber qu ha pasado para que llegue a esa situacin.
Pueden haber razones orgnicas o de tipo psicosocial.
Las razones orgnicas se refieren a problemas en el cerebro que se pueden
haber generado en el embarazo o en el parto y que tambin se pueden deber
a alguna enfermedad que ha afectado el cerebro. En esos casos hay
dificultades para el aprendizaje que lo llevan rechazar el estudio. Ello lo
determina un especialista .
Las razones psicosociales , pueden ser por problemas en la vida familiar. La
serie de conflictos que hay en la casa, lo hacen preferir estar en la calle, con
amigos y ello lo lleva a dejar de interesarse por el estudio. El consumo de
drogas, la diversin , las amistades, el grupo , la pandilla lo alejan del
estudio. En estos casos hay que resolver los problemas que dan origen a la
situacin para ayudar al adolescente.
Se le debe hacer entender que sin estudios va a tener pocas oportunidades
en la vida.
155.- Qu hacer con un adolescente homosexual?
No haga una tragedia de los hechos. No lo maltrate, no lo rechace. Es

preciso apoyarlo y comprenderlo. Se debe de conocer sus criterios, cmo se

siente, l debe decidir si requiere apoyo especializado. No se debe de tratar
de revertir su situacin contra su voluntad.
156.-Quin debe orientarlo en asuntos de sexo?
En el colegio se debe de dar la ms amplia informacin sobre el tema. El
tutor debe de dirigir su formacin psicosexual . No se debe de dejar que el
adolescente ignore aspectos centrales del sexo . Todo adulto debe de estar
atento a las demandas del adolescente y responder con confianza a sus
inquietudes , sin tabes, sin falsas morales.
157.- Cmo conocer la verdadera vocacin ?
Een principio l mismo debe de sealar lo que quiere ser en el futuro. El
adulto ver sus motivaciones, sus aficiones, en el colegio se tomar en
cuenta los cursos que ms le gustan.
Es posible hacer un test vocacional para precisar su verdadera vocacin,
mostrando siempre varias opciones adecuadamente catalogadas.
La vocacin debe de ser cotejada con la realidad social en la que vive el
adolescente para evitar que se frustre eligiendo imposibles, que son solo
ideales a alcanzar , pero no necesariamente realidades a la mano. El sentido
de realidad debe de predominar.
158.- Que es ms importante en la vida del adolescente?.
En esta etapa de la vida lo ms importante deben ser sus estudios. Ello es
cierto pero no cierra todo lo que l debe hacer, ya que en sentido general se
debe de formar todo un proyecto con una serie de actividades , todas ellas
importantes. Lo cierto es que el estudio ser la actividad a la que dedica ms
tiempo, por lo general 8 horas.
159.- Debe trabajar el adolescente ?
El trabajo no es la actividad ms importante del adolescente. El se ve
obligado a trabajar por razones sociales y en especial familiares. Es cierto
que el trabajo la ayuda a formarse, pero no es adecuado que l trabaje
porque todava no est preparado para ello y si se dedica al trabajo va a
perder posibilidades de formarse, estudiar y ser profesional o tcnico, de
acuerdo a sus intereses. Es fundamental entender que cada etapa de la vida
tiene su actividad ms importante y las complementarias .

160.- Debe de manejar dinero el adolescente?

Es importante que el adolescente tenga cubierta sus necesidades incluyendo
sus gastos para distraccin, esparcimiento. El dinero no soluciona su
problema porque l debe tener un adulto que cubra sus gastos.
161.- Qu enamorada le conviene ms ?
En el aspecto del enamoramiento se debe de orientar al adolescente para que
se relacione buscando cuidar sus intereses personales. El o ella debe de
buscar la persona , de su edad , que cubra sus expectativas , ello implica que
tiene que ver si el otro tiene el mismo proyecto personal que l. Es
fundamental que haya proximidad de proyectos para que ello haga que sean
compatibles en su manera de ver la vida .
Hay un tema sobre salud mental de la pareja para que se sepa como debe de
ser la vida de la pareja. En ello se plantea como se debe dar esta relacin y
como debe de desarrollarse. Se debe de tomar en serio estos criterios para
que no queden daados y no caer en frivolidades o generar una experiencia
que va a ser solo sensorial, sin que haya afecto. El respeto por el otro es
fundamental.
162.-El adolescente debe tratar de usted o de t a sus padres ?
Ello depende de la confianza y educacin que se le imponga . Si usted lo
educa con confianza , respeto , l puede tratarlos de manera familiar y con
su nombre a sus padres. Ello depende de costumbre familiar. Lo importante
es que no falte el respeto y no abuse de la confianza . El dilogo permanente
permitir guardar la autoridad necesaria .
El trato de t da ms confianza , rompe distancias y facilita la comunicacin
al adolescente.
163.- El adolescente debe tener miedo al padre?
Se ninguna manera , no se llega al adolescente con el temor , con
autoritarismo . El padre debe de ser amigo , quererlo y respetarlo para que el
hijo lo respete.
164.- Es permitido que use palabras soeces en presencia de sus padres.?
De ninguna manera se puede permitir que se usen malas palabras en la casa
familiar. El adolescente debe de entender que ello no es signo de hombra,

ni que sea muestra de ser ms vivo, despierto . Es cierto que nadie , no slo
l debe de dejar de decir malas palabras.

165,.- Es necesario que tome vitaminas?

Si, dado que est en crecimiento y su organismo necesita que se le de
complementos alimenticios para que haya un desarrollo normal y sano.
166.-Qu hacer con el adolescente agresivo?
Hay que buscar la causa . Ya hemos sealado que cuando ha sido
maltratado de nio , se genera violencia de adolescente. . Puede haber
problemas orgnicos por algn dao al cerebro, que debe de estudiarse.
167.- Cul debe ser la relacin del adolescente con sus hermanos menores?
En muchos casos el mayor daa al menor , por celos o por devolver el
maltrato que le han hecho a l.
Es muy importante observar la relacin entre hermanos para evitar que haya
algn maltrato al menor.
Se le debe de preparar para apoyar a su hermano y lograr que haya una
buena comunicacin entre ellos.
168.- Es peligrosa la relacin del adolescente con mujeres o varones
mayores , no familiares ?
Se debe cuidar la relacin amical con personas mayores . En muchos casos
personas extraas , mayores abusan del adolescente .
Se debe de conocer con quin anda , quienes son sus amigos , conocer sus
antecedentes para evitar que sean daados.
169.- Cmo formar correctamente al adolescente ?
La formacin tiene que ser integral, sistmica, para que de esa manera se
puedan desarrollar todas sus capacidades . Ello se logra formndolo en
salud mental. No hay ningn conocimiento ms importante que ste.
170.-Se le debe dar de todo al adolescente ?
No se le debe de dar cosas en exceso porque ello lo lleva a ver la vida fcil

y ello genera gran confusin en la valoracin de los objetos. No toman en

cuenta el precio de los objetos y de esa manera caen en el mal uso de las
cosas y llegan a ser irresponsables .
Se debe de atender sus necesidades sin que se exagere , siempre sealando
la realidad y verdaderas posibilidades de la familia. El no debe de creer que
tiene ms de lo que es cierto y de tenerlo saberlo valorar.
171.- Es cierto que detrs de todo adolescente drogadicto hay una madre
permisiva?
Lamentablemente es cierto. La madre siempre se excede en apoyo y de
darle mucho afecto a los adolescentes. Se trata de una madre permisiva, y
la vez pasiva, que acepta el vicio del hijo y lo cubre.
172.- Cmo influye en los adolescentes los problemas de los padres?
Los conflictos familiares afectan seriamente a los adolescentes y les crean
graves alteraciones psicolgicas como insomnio, agresividad, depresin que
los puede llevar al suicidio, abandono del estudio , y los impulsa al
consumo de drogas y alcohol.

Criterios finales
Hemos tratado el tema de salud mental del adolescente y consideramos que
es muy importante terminar sealando que se debe de prepararlo para la
vida y permitirle que se conozca , que aprenda salud mental para lograr
organizar adecuadamente la vida
En sta etapa la sociedad tan desorganizada induce al adolescente al
deterioro . Debemos de ensearle ,prepararlo para la vida a fin de que no se
deje manejar por una sociedad alienante que atenta contra su salud mental.