Firpo, Cristian Daniel

Trabajo prctico de Ferral casas:

Infancia psico-sociales
1) La infancia segn este autor se puede considerar de varias formas distintas:
La infancia puede entenderse como un perodo determinado de la vida de un nio o
una nia, medible por un intervalo de edad. Dicho intervalo es totalmente

convencional.
Desde una perspectiva demogrfica, se puede entender infancia como el conjunto de
poblacin que tiene su edad comprendida en el "intervalo de edad convencional"

(que va de la niez a la adultez).

Desde otra perspectiva puede entenderse infancia como el "conjunto de
caractersticas psicobiologicas" de unos sujetos en estado de desarrollo, hasta que
no alcanzan las caractersticas consideradas como propias de otra etapa posterior de

desarrollo.
La infancia resulta ser aquello tambin que la gente dice o considera que es la
infancia, una imagen colectiva compartida que evoluciono histricamente.

2) El conjunto infancia se refiere a un conjunto de poblacin de un territorio, que

rene la caracterstica de estar en tal periodo. A tal conjunto de poblacin, se lo
representa como un subconjunto de miembros de la colectividad, es decir que
forma parte de la categora social denominada la infancia.
Es as como el conjunto de adultos de una sociedad se relaciona con el conjunto de
poblacin infantil, teniendo caractersticas determinadas, con necesidades y
problemas determinados y actuando sobre dicho conjunto ms o menos
coherentemente segn lo percibido y lo aspirado en relacin con el mismo.
3) El concepto de desconstruccin nos indica que las cosas no son como se crean, que
las creencias y representaciones sobre nios y nias no son lgicas y evidentes. Por
eso se habla de desconstruir, tendiendo a cambiar esa forma de ver la infancia. Pero
que estamos en un camino de reconstruccin, en un principio del cambio. Para esto
debemos tomar distancia y la actitud abierta y critica para hacernos nuevas
preguntas que nos permitan comprender a nios y nias de formas nuevas

Firpo, Cristian Daniel

4) Cuando se habla de responsabilidad colectiva estamos frente a un reconocimiento

social de que un problema existe y que hay que actuar en nombre de la colectividad.
Para poder actuar y que haya programas pblicos de intervencin, hace falta que la
necesidad de cambio tenga un cierto reconocimiento colectivo, es decir que exista
un problema legitimado, una legitimacin de necesidades y problemas de la
infancia. Es necesario dar el paso necesario para poder entender los problemas de la
infancia y que deje de ser solo un problema familiar y pasar a ser social, apelando
de esta forma a una responsabilidad social correcta.