Atrvase a disciplinar

Por Departamento de Formacin y Capacitacin

No hay ningn viento favorable para el que no sabe a qu puerto se dirige

Arthur Schopenhauer

Dentro de la vasta cantidad de tareas que deben enfrentar los padres en la

crianza de sus hijos, aparece el difcil, pero fundamental reto, de saber
inculcar disciplina. Generalmente los padres se ven llenos de angustia al
enfrentar semejante labor; recuerdan cmo fue su respectiva crianza,
escuchan consejos de amigos y compaeros, ven informacin en la

televisin, pero la realidad se les muestra mucho ms compleja. La

aparicin del temor a equivocarse es muy normal y comprensible. El
establecimiento de lmites y la enseanza de la disciplina conllevan una
gran responsabilidad y arduo trabajo, pero si es bien implementado, se har
evidente la gran satisfaccin de legar al nio bases slidas para enfrentar
las vicisitudes de la vida.

Qu es la disciplina y cules son sus principales objetivos?

Popularmente el trmino disciplina es usado para hacer referencia al

mtodo con el cual se generar obediencia. Esta apreciacin corresponde a
un viejo y deslegitimado enfoque educativo, este paradigma, aunque no ha
quedado en desuso del todo en la prctica, al menos ya no cuenta con el
aval de los especialistas en el campo del aprendizaje. Por el contrario,
cuando se habla de disciplina, se hace referencia al proceso de adquisicin
de un conjunto de destrezas y pautas, que contribuyen al desarrollo de
autonoma, autocontrol, y de comportamientos socialmente aptos para
relacionarse interpersonalmente de forma adecuada.

Tomando en cuenta este marco referencial, no podemos visualizar al nio

que aprende a travs de la disciplina, como un ente pasivo. El nio debe ser
capaz de entender la razn de ser de los lmites que se le imponen, se le
debe facilitar un espacio definido para la experimentacin de alternativas, y
debe tener la oportunidad de ser escuchado para que la disciplina sea
incorporada y asimilada slidamente. Se deben desechar creencias
distorsionadas; la disciplina no implica:

Violentar las necesidades bsicas e intereses individuales por suprimir una

conducta inadecuada.

Aceptar incondicionalmente por parte del nio todo lo que dice una figura
de autoridad, incurriendo en un acatamiento rgido e irracional de una
conducta.

No persigue que el nio se porte bien nicamente para evitar castigos o

para buscar premios, y que se d solo en presencia de adultos.

Por el contrario, el proceso disciplinario, desde nuestro enfoque, se orienta

hacia la consecucin de los siguientes objetivos en los nios:

El desarrollo de la capacidad para dirigir su propia vida en forma sana y

positiva.

Saber encauzar la energa y los intereses guiados por su propia motivacin,

ms que por lo que pueda recibir a cambio (castigos o premios).

Poder determinar qu comportamientos y actitudes son los ms adecuados

segn el contexto social en que se encuentre.

Manifestar respeto hacia los derechos, deberes, opiniones, indicaciones y

valores de sus padres y dems personas.

Desarrollar la capacidad necesaria para ser sistemtico y ordenado en las

iniciativas y actividades que realiza.

Entender los lmites y reglas necesarias para alcanzar una convivencia

armoniosa.

Aspectos fundamentales en la aplicacin de la disciplina

A) Afecto: El acto disciplinario, bien llevado, es en realidad un acto de amor,

ya que constituye la preparacin para evitar exponer al nio a futuros
rechazos. Si se logra entender esto, los padres sentirn menos culpa cuando
le necesiten llamar la atencin a su hijo.

B) Comunicacin: La explicacin de los lmites, de las conductas deseables y

de las sanciones ante la ruptura de reglas preestablecidas, deben ser
expresadas por los padres de manera clara y concisa, de acuerdo al nivel de
comprensin del nio.

C) Constancia y firmeza: El proceso disciplinario exitoso slo es conseguido

por aquellos padres que ostentan la paciencia suficiente, para ser
constantes y firmes en sus pronunciamientos.

D) Buen funcionamiento familiar: Ninguna recomendacin disciplinaria

profesional funciona, si en el hogar existen discusiones fuertes, reclamos,
violencia, abuso, negligencia; ya que el nio absorbe este ambiente
emocional de confusin, temor y rabia, y, al no contar con la capacidad
necesaria para escapar o entender lo que pasa, descarga conductualmente
el sufrimiento que vive. Si queremos que los hijos se comporten
adecuadamente, el aspecto ms bsico es brindarle un ambiente familiar
sano.

Cmo formar a los nios desde el estilo disciplinario participativo?

Algunas recomendaciones:
Los lmites, el estilo de comunicacin y las responsabilidades tienen que
adaptarse segn el grado de desarrollo que tenga el nio. Segn Piaget, el
ser humano va adquiriendo habilidades vinculadas con la fase maduracional
en la que se encuentre, por lo que los padres deben procurar ir
estableciendo pautas muy concretas y rutinarias en la infancia temprana, y
progresivamente, ir incluyendo directrices ms complejas conforme el nio
adquiera mayor comprensin, hasta alcanzar el dominio de la autodisciplina
al concluir la adolescencia.
No se deben poner lmites ni consecuencias que no se puedan cumplir.
Adems, se debe evitar que el estado de nimo intervenga en el modo de
poner lmites, es decir, las reglas y las consecuencias deben permanecer
firmes e independientes de si estamos alegres, enojados, o tristes.

Los berrinches son comunes en los nios que han aprendido que a travs
de ellos, pueden alcanzar sus intenciones al acabar con la paciencia de los
padres. Si los padres consiguen aislar consistentemente tales explosiones
emocionales (ignorando la conducta, no al nio), y ofrecen refuerzos por
mtodos alternativos que los nios pueden utilizar para alcanzar sus
propsitos, la conducta tender a mermar y eventualmente a desaparecer.
La formacin espiritual y la adquisicin de valores en los nios tambin
constituye un beneficio disciplinario fundamental, ya que aprendern a
guiar su vida segn los preceptos del amor, de la solidaridad, de la
cooperacin, del respeto y de la igualdad.

La rectificacin de estilos disciplinarios no es sencilla. Conlleva mucho

trabajo en diversas reas de la dinmica familiar, implica la ruptura de
patrones generacionales arraigados, la transformacin de estrategias, de
visiones de mundo, y de patrones de comunicacin, por lo que, si la
conflictividad familiar comprende otro tipo de problemticas que
sobredimensionan la tarea, es recomendable la bsqueda de un
acompaamiento profesional.

Despus de un hermoso, pero arduo y prolongado trabajo, los padres que

logren desarrollar las habilidades disciplinarias en sus hijos, se sentirn
satisfechos tras su tarea. Los hijos, sin duda agradecern el cario y
dedicacin ofrecido por ellos, ya que a travs de este esfuerzo, contarn con
las herramientas necesarias para enfrentar los retos que le depare el futuro.

Disciplina, cmo aplicarla?

Por Miguel Leitn

Orientador

Ejercicios

Todos los padres y madres desean confirmar que estn aplicando correctamente las normas de disciplina
a sus hijos, con este fin se ha desarrollado un test que le har reflexionar en este sentido.

Instrucciones

a. Busque un lugar tranquilo para responder el test. Es importante que al responder sea honesto en
cuanto a sus actitudes actuales, y tambin reflexione si considera que est haciendo lo correcto, de ser
posible resulvalo con su pareja, o con otra persona adulta de confianza.

b. Marque con una x segn sea su respuesta: SI o NO.

Nmero

Pregunta

Les expresa a sus hijos/as de forma diaria que

los ama.

Cuando su hijo/a comete una falta y lo castiga,

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tambin le expresa que lo ama.

Sus hijos/as respetan las normas de su hogar

porque las comprenden.

Saben sus hijos quien/quienes es/son la

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autoridad en la casa.

Ha utilizado la frase aqu mando yo y se hace

lo que yo diga

Respuestas

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Explica a sus hijos/as el porqu del

castigo que aplica en algn momento.
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Le es ms fcil gritar que conversar con sus

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hijos/as.

Perdona a sus hijos cuando han cometido

8

alguna falta.

Repite con sus hijos/as los mismo castigos

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que le impusieron a usted sus padres.

Considera que se ha equivocado en alguno de

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los castigos que ha impuesto a sus hijos/as.

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Nota: si en las preguntas 1, 2, 3, 4, 6, 8, 10 su respuesta es SI va por buen camino.

Si en las preguntas 5, 7 y 9 su respuesta es SI es una seal que debemos evaluar nuestra manera de
poner disciplina.