PLANO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM N 5 / 2012

FORMULRIO 1 ALUNO

Unidade Operacional: Jaragu do Sul

Curso: Tcnico em Segurana do Trabalho

Modalidade: EaD

Turma:

Mdulo: Especfico 3

Docente(s):
Unidade(s) Curricular(es): Planejamento de Aes em Sade e Segurana no Trabalho Volume 3
Unidade de Competncia 1: Planejar aes para assegurar a integridade fsica e mental das pessoas e a preservao do meio ambiente, do patrimnio e da imagem da organizao, de acordo com legislao e normas aplicadas segurana, sade e meio ambiente.

Estratgia da situao de aprendizagem: (X) Situao-Problema ( ) Projeto ( ) Pesquisa ( ) Estudo de Caso

PLANO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM

Ttulo da situao de aprendizagem: Uma ideia que deu certo

Descritivo da atividade desafiadora, contextualizada, com suas especificaes tcnicas:

Prezado estudante!
Voc j deve ter ouvido falar sobre as bombas que foram lanadas durante a segunda guerra mundial sobre o Japo. Foi uma
grande tragdia! Muitos Japoneses deixaram o pas devastado, entretanto, outros tantos ficaram para tentar reconstruir o pas.
Por causa da grande desordem presente no pas, tornou-se necessrio o desenvolvimento de um mtodo capaz de motivar e
ordenar a vida pessoal e econmica de todos e de tudo que pertencesse ao pas. Diante disso, em 1950, Kaoru Ishikawa desenvolveu o programa 5S.
Este programa recebeu o nome de 5S porque ele composto por 5 etapas, as quais iniciam com a letra S: SEIRI (utilizao),
SEITON (organizao), SEISO (limpeza), SEIKETSU (sade) e SHITSUKE (autodisciplina).
Com o tempo, o 5S se tornou mais que um programa de qualidade: passou a ser uma filosofia de vida. Foi atravs do compromisso de cada cidado japons que, assumindo sua responsabilidade, tornou o Japo uma potncia mundial em diversas
reas.
Este programa chegou ao Brasil na dcada de 1980 e utilizado por diversas empresas visando melhoria contnua de seus
processos e produtos. Hoje o 5S representa um eficiente programa de qualidade que leva as pessoas e empresas em direo ao
sucesso.
Voc o tcnico de segurana do trabalho na Transpulo LTDA., uma transportadora de mveis e eletrodomsticos que atua
no mercado h 10 anos e atende as regies norte e nordeste do Brasil. A empresa trabalha 24h por dia, 7 dias por semana, possui 150 funcionrios diretos e 86 indiretos (motoristas de caminho terceirizados) e o depsito tem uma rea de 2400 m. Sua
empresa coleta os mveis nas fbricas produtoras e estoca os produtos em seu depsito at que eles sejam distribudos s lojas
de todo o pas (veja o layout do depsito no anexo 1). Quando um determinado lote entra na programao para despacho da
mercadoria, este deve ser selecionado e colocado no caminho que far a entrega dos produtos, de acordo com a rota estabelecida. Essa movimentao de materiais dentro do galpo enorme e, com frequncia, ocorre uma baguna generalizada.

O programa 5S j est implantado na empresa h 5 anos e a grande maioria incorporou esses conceitos em sua prtica diria.
Entretanto, em funo da rapidez com que os caminhes devem ser carregados e do volume de mveis e eletrodomsticos que
so movimentados, muitos esquecem de fazer a sua parte, deixando o ambiente extremamente bagunado e alguns pequenos
acidentes j ocorreram em funo da desorganizao existente. Agora, voc foi designado para coordenar as atividades do 5S
na sua empresa e organizar o depsito. Voc dever aplicar o programa 5S e para isso necessrio que voc elabore um chek
list de avaliao do 5S no depsito (modelo anexo 2).

Note que os mveis esto jogados de qualquer jeito e em qualquer lugar, as peas metlicas que fazem parte dos mveis
(puxadores, trilhos, dobradias, etc.) esto distantes dos seus respectivos mveis, h muito entulho (restos de peas de reposio, etc.), e os banheiros tm vazamentos e esto com lixo jogado no cho. No h demarcaes para que as empilhadeiras
circulem livremente no local e o risco de acidentes grande.

Uma vez aplicado o chek list, cabe a voc propor um layout para o depsito e uma etiqueta para identificao dos locais
onde as coisas sero colocadas. Aps a concluso da atividade, desenvolva um relatrio em WORD (modelo anexo 3) com as
melhorias propostas e uma apresentao em PPT com o resultado de sua atuao (modelo anexo 4).

Relao de materiais, ferramentas e instrumentos

a) Livro didtico
b) Ambiente Virtual de Aprendizagem
c) Projetor mulatimdia e computador
d) Materiais complementares

Anexo 1: Layout do depsito

SENSO

Anexo 2: Modelo de Chek List

AVALIAO DO 5S EM ESCRITRIO
O material de consulta est em local adequado conforme a frequncia de uso? As cpias so
controladas?
Os documentos do arquivo inativo esto com prazo para incinerar?
Existem cpias de artigos ou publicaes desnecessrias?
Existem publicaes e/ou edies particulares sem utilizao?
Esto sobre a mesa somente os objetos necessrios ao uso constante?
SEIRI - SEPARAO

Existem objetos ou documentos desnecessrios nas gavetas das mesas?

Existem vidros nas mesas?
Esto colocados em local adequado os materiais de uso comum?
Existem objetos desnecessrios sobre as estantes ou armrios?
Existem documentos ou objetos desnecessrios dentro de armrios ou estantes?
Todos os mveis/cadeiras/mesas so necessrios? H excesso?
A quantidade de ramais telefnicos est bem dimensionada?
Os softwares utilizados so autorizados?
Existem arquivos desnecessrios nos micros?
Os CDs usados so os necessrios? H excesso?
Existem mensagens no correio eletrnico que possam ser deletadas?
Os quadros de avisos so necessrios? H excesso?
Os posters, adesivos e quadros com mensagens so necessrios? H excesso?
SUBTOTAL

1.

2.

TOTAL

A disposio dos mveis permite um bom fluxo?

As bandejas de entrada e sada de documentos esto em local que permita bom fluxo de todos?
A disposio dos ramais telefnicos permite um bom fluxo?
Os ramais telefnicos esto identificados?
Os objetos, documentos e livros esto ordenados dentro das gavetas, armrios, mapotecas?

SEITON - ORGANIZAO

Os arquivos esto identificados e etiquetados? A identificao coincide com o contedo?

As tenses esto identificadas (110, 220W)?
Existem listas atualizadas dos contedos dos armrios e estantes?
Existe lista da bibliografia que est na sala?
Existe lista de controle do saldo de material de expediente para uso do setor?
Existe registro de controle de arquivos informatizados?
Nos CDs existem etiquetas que possam ser comparadas aos registros de controle?
Os endereos das impressoras esto identificados?
Os mveis, equipamentos, objetos e outros esto identificados?
As portas, corredores, passagens e reas esto identificadas?
As bandejas de entrada e sada esto identificadas?
As chaves do setor esto identificadas? Existe porta-chave?
As mensagens dos quadros de avisos esto afixadas e identificadas por assunto?
possvel localizar documentos ou objetos em menos de 30 segundos?
SUBTOTAL
Existe a atividade de limpeza autnoma pela equipe em mesas, equipamentos, vidros, gavetas,
etc.?
Existe acompanhamento da limpeza no local de trabalho pela contratada?
Est sobre a mesa somente o trabalho do momento?
Existem cestas de lixo suficientes e colocadas em locais adequados?
SEISO - LIMPEZA

Cho, janelas, paredes, portas, mesas, cadeiras, vidros, armrios, estantes, esto limpos?
Garrafas de caf, gua, copos esto em local adequado?
As condies de ventilao, rudo, iluminao, cheiro e temperatura so adequadas?
Existem extintores de incndio prximos s salas? Esto identificados?
Os fios dos equipamentos esto bem acondicionados?
Como vai a Taxa de Acidentes com e sem afastamento do setor?
As cadeiras e equipamentos de informtica esto ergonomicamente adequados?
Os jarros de plantas esto bem cuidados?
Existe coleta seletiva de lixo?
O mapeamento de risco foi revisado? Est em local visvel?
O aspecto geral da sala agradvel?
SUBTOTAL

A nova logomarca da empresa j foi substituda em impressos, relatrios, documentos diversos?

Est dentro do padro?
Existe um controle do fluxo dos documentos que circulam no setor?
As tarefas so distribudas para cada membro da equipe? Existe lista de distribuio de tarefas?

SEIKETSU - PADRONIZAO

Os documentos esto de acordo com os procedimentos. Eles esto sendo utilizados?

O Manual Especfico da Qualidade est atualizado?
Os ndices do setor esto sob controle? Quais os padres estabelecidos? Quais so os referenciais
de excelncia?
O relatrio mensal circulado para conhecimento de todos os membros da equipe?
Os horrios para limpeza, por parte da contratada, so habituais e permanentes?
Se for o caso, os uniformes esto sendo utilizados?
Todos esto utilizando a carteira de identidade funcional?
Quem membro da CIPA est utilizando o Bottom?
Onde ficam acondicionados os lanches que as equipes levam para o Setor?
Existe o hbito de tomar cafezinho e gua prximo aos micros?
Os CDs esto longe de qualquer campo magntico?
Existe manuteno peridica de equipamentos, micros e outros?
Todos os membros da equipe fazem exame peridico?
SUBTOTAL
Todos tm conhecimento das normas da empresa?
O cronograma/horrio das reunies est sendo cumprido?
O Plano de Visita aos clientes est sendo cumprido?
O Registro de Desempenho de Pessoal vem sendo acompanhado?
As reas indicadas para melhoria, em funo do Relatrio de Avaliao, esto sendo seguidas?
Os membros da equipe informam para onde vo ao sair da sala (plano de voo)?

SHITSUKE - DISCIPLINA

Como vai o ndice de absentesmo do setor?

As funes essenciais utilizam agenda e cumprem os horrios?
Os micros e impressoras so desligados para o almoo e no final de expediente?
As luminrias so desligadas no almoo e no final do expediente?
O som desligado no almoo e no final do expediente?
Os micros so ligados e desligados excessivamente?
Existe compromisso em promover os 5S no dia a dia?
Existe um horrio para reflexo da equipe?
A equipe vem participando de Treinamento de Emergncia?
O TLT vem sendo disseminado na equipe?
Todos se preparam adequadamente antes de sair do escritrio?
Os documentos confidenciais e senhas so utilizados apenas pelos empregados autorizados?
O uso do telefone est sendo racionalizado?
Existe histrico da implantao do programa 5S no setor?
Os membros das equipes vm sendo elogiados pela gerncia?
TOTAL GERAL
NOTA FINAL

Anexo 3: Modelo de relatrio

MODELO DE RELATRIO
NOME DO RELATOR:
1 Etapa: Seiri: senso de utilizao
Falhas identificadas
Melhorias propostas

DATA:

GRUPO:

2 Etapa: Seiton: senso de organizao

Falhas identificadas
Melhorias propostas
3 Etapa: Seiso: senso de limpeza
Falhas identificadas
Melhorias propostas
4 Etapa: Seiketsu: senso de sade
Falhas identificadas
Melhorias propostas
5 Etapa: Shitsuke: senso de autodisciplina
Falhas identificadas
Melhorias propostas
6 Etapa: Consideraes e concluses

Anexo 4: Modelo de PPT

PLANO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM N 5 / 2012

FORMULRIO 2 ALUNO
DETALHAMENTO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM

ATIVIDADES

RESULTADOS
ESPERADOS

*FUNDAMENTOS TCNICOS E CIENTFICOS OU **CAPACIDADES TCNICAS E/OU

CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS
E METODOLGICAS

CRITRIOS DE
AVALIAO

CONHECIMENTOS

DESENVOLVIMENTO
ENTREGA
DISTNCIA

PRESENCIAL

INDIVIDUAL

GRUPO

CARGA
HORRIA

Aplicar ferramentas de qualidade na elaborao

de planos de trabalho.

Etapa 1:
Elaborar um
chek list para
avaliao do
depsito.

Chek list.

Sistemas de

Identificar as peculiaridades de cada setor.

Elaborao do chek

gesto.

Selecionar as ferramentas de gesto e sade e

list contemplando

ISO e suas apli-

Ambiente

segurana do trabalho para verificao e monito-

todos os 5 sensos.

caes.

Virtual de

ramento do plano de trabalho.

As perguntas

Integrada.

Ter capacidade de observao.

devem estar rela-

Implantao.

Ter conscincia prevencionista em relao

cionadas somente

5 s.

Ambiente

sade e segurana do trabalho.

ao depsito da

Gesto de segu-

de grupo.

Ter ateno a detalhes.

empresa.

rana e sade

Ter capacidade de sntese.

Trabalhar de forma planejada.

do trabalho.

Aprendizagem /

3h

PLANO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM N 5 / 2012

FORMULRIO 2 ALUNO
DETALHAMENTO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM

ATIVIDADES

RESULTADOS
ESPERADOS

*FUNDAMENTOS TCNICOS E CIENTFICOS OU **CAPACIDADES TCNICAS E/OU

CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS
E METODOLGICAS

CRITRIOS DE
AVALIAO

CONHECIMENTOS

DESENVOLVIMENTO
ENTREGA
DISTNCIA

PRESENCIAL

INDIVIDUAL

GRUPO

CARGA
HORRIA

Sistemas de
gesto.
Etapa 2:
Elaborao de
layout para o
depsito.

Ter capacidade de organizao.

Layout.

Resolver problemas.
Trabalhar de forma planejada.

ISO e suas apli-

Ambiente

Elaborao do

caes.

Virtual de

Layout com a indi-

Integrada.

cao da localiza-

Implantao.

o dos produtos.

5 s.

Ambiente

Gesto de segu-

de grupo.

rana e sade
do trabalho.

Aprendizagem /

2h

PLANO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM N 5 / 2012

FORMULRIO 2 ALUNO
DETALHAMENTO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM

ATIVIDADES

RESULTADOS
ESPERADOS

*FUNDAMENTOS TCNICOS E CIENTFICOS OU **CAPACIDADES TCNICAS E/OU

CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS
E METODOLGICAS

CRITRIOS DE
AVALIAO

CONHECIMENTOS

DESENVOLVIMENTO
ENTREGA
DISTNCIA

PRESENCIAL

INDIVIDUAL

GRUPO

CARGA
HORRIA

Analisar a necessidade de adoo de aes de

conscientizao na organizao.
Analisar os dados obtidos na investigao.
Comparar os resultados obtidos na anlise

Etapa 3:
Elaborar o
relatrio.

Relatrio.

Sistemas de

das condies do ambiente de trabalho com o

Elaborao de

gesto.

estabelecido nas normas e legislao de sade e

relatrio de acordo

ISO e suas apli-

Ambiente

segurana do trabalho.

com o modelo

caes.

Virtual de

Verificar os resultados das aes de sade e

apresentado,

Integrada.

segurana do trabalho.

relatando as falhas

Implantao.

Ter capacidade de argumentao.

identificadas e as

5 s.

Ambiente

Ter capacidade de organizao.

melhorias propos-

Gesto de segu-

de grupo.

Ter capacidade analtica.

tas.

rana e sade

Comunicar-se de forma clara e objetiva.

Ter ateno a detalhes.
Ter capacidade de comunicao.
Ter capacidade de sntese.

do trabalho.

Aprendizagem /

5h

PLANO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM N 5 / 2012

FORMULRIO 2 ALUNO
DETALHAMENTO DA SITUAO DE APRENDIZAGEM

ATIVIDADES

RESULTADOS
ESPERADOS

*FUNDAMENTOS TCNICOS E CIENTFICOS OU **CAPACIDADES TCNICAS E/OU

CAPACIDADES SOCIAIS, ORGANIZATIVAS
E METODOLGICAS

CRITRIOS DE
AVALIAO

CONHECIMENTOS

DESENVOLVIMENTO
ENTREGA
DISTNCIA

PRESENCIAL

INDIVIDUAL

GRUPO

CARGA
HORRIA

Apresentao da
aplicao do pro Ter capacidade de sntese.
Ter capacidade de liderana.
Ter capacidade de comunicao.
Etapa 4:

Comunicar-se de forma clara e objetiva.

Elaborar uma

Ter iniciativa.

apresentao
em PPT.

PPT.

Ter empatia.
Trabalhar em equipe.
Manter relacionamento interpessoal.
Ter capacidade de organizao.
Ter capacidade de argumentao.

grama 5S de acordo
com o modelo
apresentado.
Apresentao de
forma equilibrada
em termos de tempo e quantidade de
assunto para cada
membro da equipe.
Apresentao do
contedo dos slides
de forma clara e
objetiva.

Sistemas de

Ambiente

gesto.

Virtual de

ISO e suas apli-

Aprendi-

caes.
Integrada.
Implantao.
5 s.
Gesto de segurana e sade
do trabalho.

zagem /
X

Ambiente
de grupo
e na
Aula presencial.

5h

PLANO DE ESTUDOS
PLANO DE ESTUDOS
AES A SEREM REALIZADAS

CARGA HORRIA

Leitura do livro didtico

Navegao no Ambiente Virtual de Aprendizagem
Realizao dos exerccios de passagem

15h

Pesquisa nos materiais complementares disponveis na Biblioteca virtual

Contato com o professor tutor em caso de dvidas
Realizao da situao de aprendizagem 5

15h

Total

30h