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El enfoque ejecutivo:

Este enfoque est basado en los ejecutivos cuya forma de desempearse es


planificar, ejecutar un plan, evaluar sus esfuerzos, luego hacen una revisin
vuelven a actuar. Toman decisiones sobre lo que haran las personas, sobre
el momento en que ello ocurrir, sobre el tiempo que pueda requerirles
hacerlo y sobre los niveles de rendimiento que determinan si es posible
seguir avanzando hacia las nuevas tareas o si es necesario repetir la que se
ha estado realizando.
La prctica de dejar de lado el trabajo acadmico riguroso y favorecer
relaciones ms relajadas y placenteras en el aula.
As redescubrieron que en general, los estudiantes aprenden lo que estudian
y la cantidad de lo que aprenden est determinado en gran medida por la
cantidad de tiempo que dedican a ese estudio.
Otros tres elementos que ejercen influencia sobre la eficacia que pueda
tener los esfuerzos del profesor son las indicaciones, la retroalimentacin, el
refuerzo. El enfoque ejecutivo no tiene en cuenta, ni el contenido, ni el
contexto, ni la cultura. Se basa en trasladar un conocimiento a la mente de
un alumno. Es ms eficiente que otras maneras de ensear.
Aqu es donde por lo menos yo comenc como docente afirmado en mis
conocimientos tratando de transmitirlos de la manera ms eficiente posible.

El enfoque terapeuta
En este otro enfoque la enseanza es la actividad de guiar y asistir al
estudiante para que ste seleccione y trate de alcanzar el contenido. El acto
de ensear est mucho menos dedicado a preparar el contenido.
Para que el estudiante lo adquiera y prepararlo para para elaborar y evaluar
lo que aprende.
Pretende capacitar al estudiante para que se convierta en un ser humano
autntico y tomar decisiones que definan su carcter.
Apoyarlo para adquirir ese saber y utilizarlo para afirmar su personalidad.
Surgi de una conjuncin crtica social contempornea y una nueva versin
de la psicologa desarrollada en oposicin a conductismo y los mtodos
experimentales
Esta visin de la enseanza nos lleva al camino de buscar ms en la calidad
de nuestra prctica encontrando en esta una finalidad mas humana y con
resultados que, la mayor parte de las veces, exceden los lmites de
nuestras expectativas
El enfoque liberador

Este enfoque considera el objetivo de la enseanza, mas all del nfasis en


el contenido. Tiene el propsito de que el estudiante llegue a ser una
persona autntica. Hay que procurar liberar su mente de los lmites de la
experiencia cotidiana, de la inercia y la trivialidad de la convencin y el
estereotipo.
El profesor debe servir como modelo para los estudiantes y hacerlos
partcipes de las experiencias de la cuales son protagonistas.
Peters hablaba de mostrar por las pruebas y por las personas como fuente
de de argumento, no estorbar cuando se presentan perspectivas
divergentes y no utilizar a injuria ni mostrar desprecio por las opiniones
diferentes.
El profesor debe mostrar maneras, llamar la atencin hacia ellas y alentar
a sus alumnos para las imiten, adems de elogiarlos cuando ellos mismos se
comportan se comportan de ese modo.
No importa que el alumno simplemente adquiera el conocimiento y la
aptitud en mayor o en menor medida. Deben adquirirse de una manera
apropiada al tipo de conocimiento que se imparte.
Pone particular acento en la calidad del contenido.
Aqu nos encontramos con tener que afrontar con la realidad y la
responsabilidad de saber que se intencionalmente o no parte del proceso
formativo de nuestros alumnos tiene incorporada la marca de nuestras
maneras. Sera bueno plantearse que estamos haciendo con ello o si
estamos haciendo algo.

La imagen que tengo de mi como docente es la de un docente que pretende


ser usuario de estos tres enfoques. De un docente que quiere aprender da
a da de las experiencias que nos brinda esta profesin como de aquellas
que nos da la vida y de poder ser parte de quienes mejoran nuestra
educacin y poder ayudar a quienes pretenden hacer lo mismo.

En este momento no se me ocurre otra forma de enseanza, pero puedo


decir que cualquiera de los medios nobles que podamos encontrar para
poder llegar a los objetivos que nos planteemos como sociedad es tan vlido
de analizar como cualquiera de estos tres que vimos en esta clase virtual.
Invito a mis compaeros a que propongan otros enfoques de la enseanza ,
que nos permita un anlisis que enriquezca estos enfoques que son
necesarios al momento de entender las complejidades de este campo.