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ESTADO DE PERNAMBUCO

PREFEITURA MUNICIPAL DE ARCOVERDE

CONCURSO PBLICO
PROVA PARA CARGO DE:

PROFESSOR II - MATEMTICA
* ATENO - CONFIRA SE ESTA PROVA CORRESPONDE AO CARGO QUE VOC CONCORRE
* Neste Caderno de Questes, voc encontra:
- 28 questes ESPECFICAS
- 12 questes de DIDTICA GERAL
* S inicie a prova aps a autorizao do Fiscal de Sala.
* Durao da prova: 3 horas. O Candidato s poder retirar-se do recinto das provas aps 01 hora, contada a partir do seu efetivo incio.
* O candidato s ter o direito de levar o caderno de prova aps 02:00 horas do incio dos trabalhos, e deixar apenas o Carto
de Respostas.
* Caso o candidato opte em sair antes de 02:00 horas do incio dos trabalhos; NO ser permitido a anotao do gabarito seja qual
for a forma.
* Os Fiscais de Sala no esto autorizados a prestar quaisquer esclarecimentos sobre a resoluo das questes; esta tarefa obrigao
do candidato.
* No permitido que os candidatos se comuniquem entre si. proibida tambm a utilizao de quaisquer equipamentos eletrnicos.
* O candidato receber do Fiscal de Sala, 01 (hum) Carto de Respostas correspondente s questes objetivas.
* Assine o seu Carto de Respostas (Gabarito). Assinale apenas uma opo em cada questo. No deixe questo em branco,
nem assinale mais de uma opo, para seu Carto no ter questes anuladas.
* O seu Carto de Respostas pessoal e insubstituvel. Portanto, CUIDADO, no rasure, dobre ou amasse seu Carto de Respostas
pois em hiptese alguma ele ser substitudo, salvo por erro do fiscal ou por falha de impresso. Confira seus dados, leia as instrues
para seu preenchimento e assinale no local indicado.
* A assinatura no Carto de Respostas obrigatria.
* O Gabarito desta prova estar disponvel no dia 02/06/2014, no site www.conpass.com.br.
* Para exercer o direito de recorrer contra qualquer questo, o candidato deve seguir as orientaes constantes da Clusula XI do Edital
do Concurso Pblico n 001/2014 da PREFEITURA MUNICIPAL DE ARCOVERDE, publicado em 10/03/2014.
* Aps o trmino da prova, o candidato dever deixar a sala e em hiptese alguma poder permanecer no estabelecimento onde realizou
a mesma.

BOA PROVA!!

DATA: 01 DE JUNHO DE 2014

PARTE I PROFESSOR II - MATEMTICA


01 - A figura a seguir mostra um carto de apostas de um
tipo de loteria. Um ganhador precisa acertar cinco nmeros
sorteados de 1 a 50 (setor A) e tambm dois nmeros
sorteados de 1 a 9 (setor B). O nmero de maneiras
diferentes de se apostar, escolhendo 5 nmeros no setor A
e 2 no setor B,
A)
B)
C)
D)
E)

A)
B)
C)
D)
E)

50! 9!
.
5!45! 2!7!
50! 9!

5! 2!
50! 9!
.
5! 2!
50!
9!

5!45! 2!7!
50! 9!
.
45! 7!

02 - Em um banco cada cliente usava uma senha com


quatro algarismos. Com o objetivo de aumentar a
segurana, todos os clientes foram solicitados a adotar
novas senhas com cinco algarismos. A quantidade possvel
de senhas aumentou em
A) 10%
B) 1.100%
C) 900%
D) 125%
E) 1.000%
03 - A diferena entre os quadrados de dois nmeros
naturais 27. Um dos possveis valores do quadrado da
soma desses dois nmeros
A) 441
B) 729
C) 529
D) 625
E) 841
04 - O quadrado ABCD na figura a seguir formado por 9
quadrados congruentes. O total de tringulos distintos que
podem ser construdos, a partir dos 16 pontos,

520
526
516
532
560

05 - Dois dados, no viciados, com faces numeradas de 1 a


6, sero lanados simultaneamente. A probabilidade de
que sejam sorteados dois nmeros consecutivos, cuja soma
um nmero primo, de
1
A)
3
4
B)
9
5
C)
9
1
D)
9
2
E)
9
06 - Em uma fbrica, uma linha de produo apresenta, em
mdia, quatro peas defeituosas a cada cem peas
produzidas. Um funcionrio sorteia cinco peas de modo
aleatrio e verifica a quantidade de peas defeituosas. De
acordo com as informaes acima, considere as seguintes
afirmativas:
i) A probabilidade do funcionrio encontrar no mximo
uma pea defeituosa (0,040x0,965) + (5x0,041x0,964).
ii) A probabilidade do funcionrio encontrar pelo menos
uma pea defeituosa 1-(0,040x0,965).
iii) impossvel o funcionrio encontrar 5 peas
defeituosas.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa i verdadeira.
B) Somente as afirmativas ii e iii so verdadeiras.
C) Somente as afirmativas i e iii so verdadeiras.
D) Somente as afirmativas i e ii so verdadeiras.
E) Somente a afirmativa ii verdadeira.
07 - A soma dos n primeiros termos de uma progresso
3n 2 n
. Ento, a
2
soma do quarto termo com o sexto termo dessa progresso
aritmtica
A) 25
B) 31
C) 28
D) 34
E) 37

aritmtica dada pela frmula S n

08 - Ciquenta (50) pares de cartas so espalhados sobre


uma mesa. As duas cartas de cada par so iguais e cartas
de pares distintos so diferentes. Suponha que duas dessas
cartas so retiradas da mesa ao acaso. A probabilidade
dessas duas cartas serem iguais
1
A)
99
1
B)
100
1
C)
50
1
D)
49
2
E)
99
09 - Assinale a alternativa que contm a afirmao correta.
A) x,y, x e y R,

( x y) 2 x y .

B) x,y, x e y Z*, se

y
x
inteiro, ento

y
x

inteiro.
C) x,y, x e y Z,

xy

um nmero racional.
1 x 2
xy
D) x,y, x e y Z,
um nmero racional.
1 x
xy
E) x,y, x e y Z,
um nmero racional.
1 x 2
10 - Em julho de 2012, uma pessoa gastava 27,3% do seu
salrio com o pagamento da prestao da casa prpria. Em
2013, houve dois reajustes no seu salrio: 40% em janeiro
(sobre o salrio de julho de 2012) e 30% em junho (sobre o
salrio de janeiro de 2013). Se, em julho de 2013, o
aumento daquela prestao foi de 130%, que porcentagem
de seu salrio a pessoa passou a gastar?
A) 29,7%
B) 32,7%
C) 36,9%
D) 60%
E) 34,5%
11 - A cada ano que passa, o valor de um equipamento
diminui 10% em relao ao valor do ano anterior. Se V for
o valor do equipamento no ano da compra, aps 10 anos
seu valor ser
A) (0,5)9V
B) (0,9)10V
C) (0,1)9V
D) (0,1)10V
E) (0,9)9V
12 - Um grupo de amigos passou 5 dias hospedados em
um Hotel, conforme cartaz a seguir, fazendo todas as
refeies, gastando ao todo 1.100 reais, dos quais 280 reais
cobriram despesas com telefone, frigobar e lazer. correto
afirmar que

Hotel
Apartamentos com acomodao para at 10 pessoas.
Diria do Apartamento: 80 reais.
Refeio opcional (14 reais por dia por pessoa)
A)
B)
C)
D)

E)

no apartamento sobraram 4 acomodaes.


o grupo era constitudo por 8 amigos.
as despesas com refeies totalizaram 400 reais.
se no tivessem ocorrido as despesas extras com
frigobar, telefone e lazer, eles poderiam ter ficado
mais 1 dia e teriam economizado ainda 120 reais.
se a diria do apartamento fosse reduzida para 60
reais, o grupo de amigos economizaria mais de
10% de 1.100 reais.

13 - Analise as proposies abaixo, classificando-as em


Verdadeira(s) ou Falsa(s).
I) Se xR, ento x 2 = x para x0 ou x 2 = -x se x<0.
II) Se a e b so nmeros reais, a>0, b>0, p>1 e
a bp 2
a
p , ento, p .
ab
b
III) Se um mesmo servio pode ser feito pelo operrio A
em 8 horas e por B em 12 horas, quando operam
separadamente, ento durante 3 horas, trabalhando juntos,
executam uma parte correspondente a 62,5% do servio.
Tem-se a seqncia correta:

A)
B)
C)
D)
E)

V, F, F
F, F, V
V, V, V
V, F, V
V, V, F

14 - Um conjunto universo S e um subconjunto M so


dados a seguir,
S {( x , y), x R , y R | 0 x 1 e 0 y 1}

1
M {( x , y), x R , y R | 0 x 1 e 0 y }
2
O complementar do conjunto M em relao ao conjunto S
igual a
1
A) {(x , y), x R , y R | 0 x 1 e y 1}
2
1
1
B) {(x , y ), x R , y R | 0 x e y 1}
2 2
1
1
C) {(x , y ), x R , y R | x 1 e 0 y }
2
2
1
1
D) {(x , y ), x R , y R | 0 x e 0 y }
2
2
1
E) {(x , y), x R , y R | 0 x 1 e y 1}
2
15 - Um polinmio P(x) dado por
P(x) = x + 3x3 + 5x5 + ... + 999x999.
O resto da diviso de P(x) por (x-1)
A) 249.500
B) 250.500
C) 250.000
D) 251.000
E) 249.000

16 - Um subconjunto A contido em R* constitudo por x


elementos dos quais, 13 so mltiplos de 4, 7 so mltiplos
de 10, 5 so mltiplos de 20 e 9 so nmeros mpares.
correto dizer que x um nmero
A) par menor que 19.
B) mltiplo de 12.
C) mpar entre 10 e 20.
D) primo maior que 21.
E) quadrado perfeito.
17 - Uma pessoa aplicou o seu capital da seguinte maneira:
30% em caderneta de poupana, 40% em letras de cmbio
e o restante em aes. Na 1a aplicao, lucrou 20%; na 2a,
lucrou 30% e na 3a perdeu 25%. Se o resultado final
corresponde a um lucro de x% sobre o capital aplicado,
ento x igual a
A) 10,5
B) 7,5
C) 15
D) 17
E) 25
18 - Trs crianas C1, C2 e C3 vo dividir entre si 450 balas
da seguinte maneira: C1 recebe uma bala; C2, duas e C3,
trs. Repetindo-se o processo, C1 recebe 4 balas; C2, cinco
e C3, seis e, novamente, C1 recebe sete e assim por diante,
at que no haja mais balas para continuar o processo. A
criana seguinte, ento, receber as balas restantes. Com
base nessas informaes, correto afirmar que
A) o nmero de balas restantes foi 29 e quem recebeu
foi a criana C2.
B) a criana C2 recebeu 10 balas a mais que a criana
C1.
C) as crianas C1 e C3, juntas, receberam 300 balas.
D) o maior nmero de balas que uma criana recebe
antes da concluso do processo 15.
E) a criana que recebe mais balas C3.
19 - Dois irmos, Joo e Jos, sem nenhuma renda,
ganharam uma bolsa de estudos por 1 ano, sendo que cada
um receber x reais por ms. Fizeram, ento, uma previso
de despesas e Joo concluiu que pode economizar
2
mensalmente
do valor de sua bolsa. J Jos, que gastar
7
por ms R$ 300,00 a mais que Joo, acumular uma dvida
de R$1.680,00 ao fim do ano. Joo, ento, prope ao irmo
ajud-lo todo ms com metade do que economizaria
mensalmente. Baseado nisso, correto afirmar que
A) o valor de x no chega a R$ 500,00 por ms.
B) Jos gastar por ms exatamente 120% do valor
de sua bolsa.
C) Joo pretende guardar, ao final dos 12 meses,
R$980,00, mesmo ajudando o irmo.
D) contando apenas com a ajuda de Joo, Jos no
conseguir pagar todas as suas despesas.
E) Joo e Jos juntos gastaro R$ 1.000,00 por ms.
20 - O retngulo, com base no eixo das abscissas, est
inscrito numa parbola, conforme figura a seguir. O valor
de x que faz esse retngulo ter permetro mximo

A)
B)
C)
D)
E)

1
0,25
0,125
0,75
0,5

21 - Um rapaz caminha, ininterruptamente, a partir de um


marco inicial, com velocidade constante, em uma pista
circular. Ele chega marca dos 1.500 metros quando so
exatamente 5 horas. Se s 5 horas e 25 minutos ele atinge a
marca dos 4.000 metros, incorreto afirmar que
A) a velocidade mdia do rapaz de 100 metros por
minuto.
B) para caminhar 2.500 metros esse rapaz gastou 25
minutos.
C) o rapaz comeou a caminhar s 4 horas e 15
minutos.
D) se o rapaz deu 4 voltas completas em 1 hora e 20
minutos, ento a pista tem 2 km de comprimento.
E) s 5 e meia ele no tinha ultrapassado a marca dos
5.000 metros.
22 - A soma de todos os valores reais que satisfazem a
equao x log 4 x 16 x , x>0,
65
A)
4
17
B)
4
33
C)
4
129
D)
4
65
E)
16
23 - Se xR e 7 5 x 243 , ento 7 3 x igual a
1
A)
3
1
B)
27
1
C)
9
1
D)
81
1
E)
243

24 - Os nmeros inteiros do domnio da funo real


f (x ) (5 2 x )(2 3x ) so as razes da equao g(x)=0.
Uma expresso analtica da funo g(x)
A) x 3 x 2 2 x
B) x 3 x 2 2x
C) x 3 3x 2 2 x
D) x 3 3x 2 2x
E) x 3 3x 2 2x

25 - Na figura a seguir, s e t so, respectivamente, retas


secante e tangente circunferncia de centro O. Se T um
ponto da circunferncia comum s retas tangente e secante,
ento o ngulo , formado por t e s,

A)
B)
C)
D)
E)

20o
30o
40o
50o
10o

26 - Na figura a seguir, a circunferncia de centro O

trigonomtrica, o arco AM tem medida , 0< < , e


2
OMP um tringulo retngulo em M. Esse tringulo tem
por permetro

A)
B)
C)
D)
E)

1 sen cos
sen
1 2 sen cos
cos
1 sen 2 cos
sen
1 sen cos
cos
1 sen cos 2
sen

a b
27 - Uma matriz A dada por A
, onde a e b
b a
0 1 a 5
so nmeros reais. Se
. , ento o
2 3 b 25
determinante de A vale
A) 2a2
B) 2a2
C) zero
D) 2a+2b
E)
2a 2b

28 - Na figura a seguir, os tringulos ABC e CDE so


9
eqilteros. Se a razo entre as reas desses tringulos
4
e o permetro do menor 12, ento, a rea do quadriltero
ABDE

A)

2 3

B)

19 3

C)

9 3

D)

11 3

E)

17 3

PARTE II DIDTICA GERAL


29 A didtica como prtica educativa est subordinada as
finalidades educacionais e deve indicar:
A) os conhecimentos tericos e prticos necessrios
para orientar a ao pedaggica na escola e definir
as tcnicas e os meios que vo ao encontro das
necessidades do mercado de trabalho
B) como preparar os estudantes tecnicamente para
atender as exigncias da sociedade contempornea
C) os contedos que o professor domina e as opes
sociais que visam o futuro ingresso da criana no
mercado de trabalho
D) os objetivos escolares que visam conduzir os
alunos a plena e eterna felicidade com Deus, por
meio da prtica educativa
E) como possvel levar as crianas a assimilar os
conhecimentos, de forma passiva, de acordo com
o desenvolvimento natural do aluno
30 - A prtica educativa parte integrante da dinmica das
relaes sociais, das formas da organizao social. As
relaes sociais podem ser:
A) mantidas pelos indivduos que as integram, da o
reconhecimento da neutralidade do trabalho docente
que implica em relaes de poder horizontalizadas

B)

construdas a partir da identidade pessoal, pois a


socializao se caracteriza apenas pela construo de
padres de interesses individuais
C) transformadas pelos prprios indivduos que as
integram, da o reconhecimento do papel poltico
do trabalho docente que implica na modificao
das relaes de poder
D) garantidas de acordo com os padres de identidade
coletiva, o que s ocorre por meio dos interesses
individuais
E) garantidas por meio dos valores de uma sociedade de
classes progressitas, o que s ocorre por meio dos
interesses e lutas individuais
31 - A professora Mnica possibilita que os seus alunos
apropriem-se dos saberes culturais e cientficos e assim suas
aes so norteadas por meio dos Parmetros Curriculares
Nacionais PCN que recomendam educao escolar:
A) a dinamizao das situaes didticas casuais para a
aquisio de conhecimentos, ideias, valores e
prticas desligadas do projeto de sociedade, de
escola e do clima scio-cultural da comunidade
B) a socializao dos conhecimentos prvios dos
estudantes, de forma casual e espontnea que
possibilitem a sua insero e manuteno no lugar
onde vive
C) garantir as atividades assistemticas decorrentes da
organizao poltica, econmica e legal de uma
sociedade, a fim de manter os valores sociais
prevalentes, de forma espontnea
D) assegurar a manuteno das formas econmicas e
polticas prevalentes na sociedade brasileira de forma
a manter as relaes humanas na famlia, no
trabalho, na comunidade e nos grupos de
convivncia do estudante
E) socializar o saber sistematizado, criando meios para
o desenvolvimento das capacidades cognitivas e
operativas nas lutas sociais pela conquista dos
direitos da cidadania
32 - A didtica colabora com a democratizao da educao
quando possibilita que a escola:
A) respeite a interveno e diretrizes governamentais,
pois elas esto acima dos conflitos entre as classes e
as desigualdades sociais, dando oportunidade de
sucesso a todos os alunos
B) socialize que nossa sociedade democrtica porque
d oportunidades iguais a todos e se a pessoa no
consegue ser aprovado para sries posteriores
porque tem limitaes individuais
C) convena os pais das crianas e dos jovens que se os
estudantes forem relapsos porque os familiares no
lhes do educao conveniente em casa e so
omissos no acompanhamento escolar
D) organize-se internamente por meio de uma ao
coordenada que envolva o coletivo na tomada de
decises e na construo de seu plano de ao,
comprometido com o aperfeioamento do ensino e
da aprendizagem
E) assegure o saber assistemtico e espontneo, assim
como a eleio direta para diretores, nico meio de
garantir a participao dos diversos segmentos
escolares nas tomadas de deciso

33 - Um dos princpios bsicos do planejamento de ensino


assegurar:
A) a seleo dos objetivos, contedos, mtodos de
ensino e da avaliao que favoream a manuteno
dos valores sociais vigentes
B) a organizao e a coordenao do trabalho docente,
possibilitando ao professor a realizao de um ensino
de qualidade socialmente significativo
C) a coerncia e a execuo do trabalho docente,
intimamente relacionadas com o plano de trabalho
elaborado pela equipe central da Secretaria de
Educao
D) a execuo do plano de trabalho elaborado pela
coordenao pedaggica, nico meio de evitar a
improvisao no ensino
E) a improvisao e a rotina, de acordo com o nvel de
preparo dos estudantes e de suas condies scioculturais
34 - O professor Marcos estimula os seus alunos a apresentar
suas ideias prvias em torno da temtica a ser estudada,
incitando a curiosidade dos mesmos para a pesquisa e para a
sistematizao dos conhecimentos. Ele deve tambm
apresentar os resultados que deseja alcanar, os quais
caracterizam:
A) os objetivos de ensino
B) os contedos programticos
C) as matrizes curriculares
D) as tendncias behavioristas
E) as abordagens inatistas
35 - A professora Ftima inicia uma temtica sempre
motivando os alunos para expressarem o que j sabem,
estabelecendo uma relao com os contedos que necessitam
internalizarem. pelo exerccio do pensamento e da pesquisa,
com a mediao da professora que os alunos devem:
A) desenvolver a conscincia pedaggica que se faz
automaticamente, a fim de assegurar a manuteno
dos valores sociais que prevalecem na sociedade
brasileira
B) acessar e progredir na formao de conceitos e no
desenvolvimento das suas capacidades cognoscitivas
C) estabelecer relaes com o que ocorre em sua
comunidade, assegurando a manuteno dos
privilgios daqueles que coordenam as decises por
serem esforados
D) memorizar e encarar os fatos de forma determinista e
meritocrtica
E) ter a garantia da manuteno do senso comum,
enquanto ponto de partida e chegada das
aprendizagens, o que favorece a permanncia do
educando na escola e programas
36 - A professora Roslia concebe a aprendizagem como a
sucesso de aquisies constantes e dependentes da
oportunidade que o meio lhe oferece e assim assume o
compromisso social diante das diferenas individuais dos
alunos promovendo situaes interessantes e desafiadoras,
que contribuem permanentemente para o processo evolutivo
dos mesmos. Nessa perspectiva a avaliao caracterizada
como sendo:

A)
B)
C)
D)
E)

classificatria
behaviorista
mediadora
inatista
somativa

37 - A objetividade e a subjetividade geralmente so


entendidas como a forma de elaborao de questes de um
teste. pela correo que as questes se caracterizam em
objetivas ou subjetivas. A forma de correo pelo docente
objetiva quando:
A) ele procura entender o percurso que o aluno fez
para dar uma resposta
B) ele est atento ao percurso realizado pelo
estudante e considera as respostas equivocadas
como corretas
C) ele considera a dissertao do aluno sobre
determinado tema e assim aprova-o mesmo tendo
errado as respostas relacionadas ao mesmo
D) no lhe cabe interpretar se a resposta est certa ou
errada, mas simplesmente registrar os resultados,
de acordo com o gabarito
E) revela uma inteno pedaggica que diz respeito a
manuteno do aluno na escola, evitando a sua
evaso
38 - O professor Nikolas desenvolve e acompanha as
atividades educativas, registrando os processos evolutivos
de seus alunos. Os comentrios do professor nas tarefas
devem:
A) demonstrar censura pela ausncia de estudos em
uma temtica, apontando os recuos nas
aprendizagens entre um exerccio e o posterior
B) colaborar na perspectiva disciplinadora e
comparativa, diante do avano dos alunos mais
esforados, a fim de motivar queles que no
conseguem avanar
C) motivar os alunos mais aplicados leitura de
comentrios positivos em comparao aos que
reduziram as leituras ou dispersaram-se em um
exerccio
D) levar o aluno a interpretar o erro construtivo como
algo inerente a sua desateno nas aulas e como
motivao para as aes meritocrticas e para o
avano nos projetos educativos
E) apontar os avanos e as ideias interessantes,
sugerindo que as respostas incompletas ou
equivocadas sejam refeitas, indicando as fontes de
consulta

39 - A autoridade docente se exerce pela competncia


profissional. Assim sendo um dos saberes necessrios a
uma prtica educativa esto relacionados ao
aperfeioamento do professor, no sentido de se empenhar
para estar:
A) sempre julgando os seus alunos e comparando-os
com os mais aplicados, como um meio para
motivar os mais desinteressados
B) a altura de sua tarefa, criando um clima de
respeito que nasce de relaes justas, srias e
humildes favorecendo o carter formador do
espao pedaggico
C) estimulando a comunidade educativa a excluir os
educadores descomprometidos, o que deve ser
referendado pelo Conselho Escolar - CE
D) decisivamente assumindo as rdeas de sua
atuao, alijando os alunos indisciplinados, com o
apoio do CE e garantindo a evoluo de quem
esforado
E) incluindo os alunos que so mais apticos, como
meio para que eles possam definir os novos rumos
que devem adotar, de forma compensatria
40 - A professora Magda assume uma postura democrtica
que a leva a testemunhar aos alunos o quanto
fundamental respeit-los e se fazer respeitar. Segundo o
mestre Paulo Freire impossvel:
A) ressaltar a decncia, sem manipular os alunos para
o exercerem a cidadania
B) desunir o ensino dos contedos dos contedos da
formao tica dos estudantes
C) revitalizar o compromisso do educador diante de
crianas e jovens com um baixo poder aquisitivo
D) estabelecer relaes com os contedos
curriculares, sem permitir que o senso comum
prevalea e seja objeto de avaliao somativa
E) assegurar a formao tica, por meio da
apropriao dos conhecimentos historicamente
acumulados pelas civilizaes