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DEDICATORIA
En primer lugar a Dios que nos da vida y salud y nos permite ver el sol de cada da,
gracias a el todo es posible.
A mi madre que ha sido la que ms me ha apoyado y siempre est pendiente de m para
que no falte a clases y me enfoque en lo que quiero lograr para mi futuro y con dios
delante le demostrare que lo lograre con la bendicin de Dios
A mi padre que ha sido mi sustento desde el principio me ha apoyado en todo lo que
necesit y me aconseja para que me esfuerce en lo que quiero y que ponga Empeo y
dedicacin en lo que haga y que logre ser de los mejores en lo que me proponga ser.
A mi abuela que ms que una abuela ha sido como mi madre, porque fue quien me crio
desde pequeo, he estado con ella hasta hoy en da y quiero lograr lo que me propuse
ser en la vida y hacerla sentir orgullosa de mi.
A mis hermanos que me ven como un ejemplo para ellos al tomar la decisin de
estudiar y de superarme y al ellos ver mi progreso se han motivado a estudiar y a
superarse al igual como lo estoy haciendo, a ellos les doy gracias por creer en m.
A mi to que es mi mayor mentor que desde muy temprana edad se fajo a trabajar para
lograr ser alguien en la vida y me sirvi de ejemplo de que si se puede lograr lo que uno
se propone en la vida gracias to.
A mi novia que ha sido de gran apoyo para m, ella siempre est pendiente de cmo voy
en la universidad y me dice que si hice mis clase y al ella hacer eso me motivo ms
porque veo que hay personas que si se preocupan por m por eso es que estoy motivado
en mi carrera.
AGRADECIMIENTOS
RESUMEN
El presente trabajo de investigacin tiene como objetivo elaborar una
estrategia didctica basada principalmente en el DRIBLING en el
desarrollo integral de los estudiantes. Se disean vas que contribuyan a la
materializacin de la insercin de una estrategia eficaz para el aprendizaje
de este importantsimo deporte, como lo es el baloncesto y convertirla en
un proyecto educativo. Esta investigacin se realiz con los estudiantes de
la Escuela paso Cibao del Distrito Educativo 05-04 considerando sus
caractersticas a nivel cognitivo, motriz y afectivo-motivacional para
mejorar la calidad y estilo de vida, ocupando el tiempo libre alejndolo de
situaciones negativas como alcohol, drogas y delincuencia. Para dar
respuesta a las interrogantes se aplicaron una serie de mtodos tericos,
empricos y matemticos, se sistematiza la informacin a partir de distintas
concepciones y experiencias, se realiz el anlisis de los resultados
obtenidos por la aplicacin de los diferentes mtodos, detectndose
dificultades en el aprendizaje de los estudiantes en el dribling, lo cual
permiti disear la estrategia didctica que constituye la respuesta
cientfica al problema planteado y el principal resultado de este trabajo.
Adems se realiz la valoracin de viabilidad mediante consulta a
especialista y se obtuvieron resultados positivos.
INDICE
Introduccin
Captulo I:bases generales de la investigacin cientifca
1.1.- Planteamiento del problema
1.2.-Linea de Investigacin-topicos
1.3.-Objetivo
1.4.-Objeto de estudio
1.5.-campo de accion
1.6.-preguntas y tareas cientificas
Captulo II: Marco Terico
2.1.-Antecedentes y actualidad de la Investigacin
2.2.-Revisin de la literatura
2.3.-Marco Conceptual
2.4.-marco contextual
Captulo III: Diseno Metodologico
3.1.- Tipo de Investigacin
3.2.- Efonque de la investigacion
3.3.- Variables de la Investigacin
3.4.- Poblacin y muestra
3.5.- metodo y procedimiento de la investigacion
3.6.-instrumentos o tecnicas
INTRODUCCIN
El presente informe de investigacin constituye el trabajo final de la
asignatura Modelos de Investigacin aplicada a la Educacin Fsica y el
Deporte Escolar, esta asignatura pertenece al programa de la Maestra
Profesionalizante en Gestin de la Educacin Fsica y el Deporte
Contemporneo, organizada por la Facultad de Ciencias de la Educacin,
de la Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD). El maestrante
presenta un estudio con la intencin de implementar una estrategia
didctica para el dribling del baloncesto en los estudiantes de 5to grado del
nivel primario en la Escuela paso Cibao del Distrito Educativo 05-04.
El dribling ha venido evolucionando tanto nacional como internacional, se
implementan tcnicas y estrategias para su dominio tanto en la postura
como la elevacin del baln para su ejecucin, tomando en cuenta algo que
se nos escapa de las manos a la hora de ejecutarlo, ya que los nios que lo
practican por primera vez desconocen cmo hacerlo y hacen su mejor
esfuerzo.
El investigador considera desde su experiencia didctica que actualmente,
el profesor en su prctica educativa no emplea actividades para el
aprendizaje del dribling.
que
aportan
los
fundamentos
bsicos
del
baloncesto.
Deficiencias en la ejecucin del dribling y su ejecucin por
parte de los estudiantes.
Deficiencias en la postura para driblear el baln.
Bajo nivel de inters y participacin de los estudiantes en las
actividades de la clase.
Pobre valoracin, por parte de los estudiantes de la
importancia que representan estas actividades para su
desarrollo integral.
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Tareas cientficas
En correspondencias con las preguntas cientficas y para alcanzar
el objetivo propuesto se desarrollarn las siguientes tareas de
investigacin:
1. Sistematizacin de los fundamentos tericos y metodolgicos
relacionados con el proceso de enseanza- aprendizaje
Educacin Fsica, la enseanza del dribling en los estudiantes
y una estrategia didctica para su desarrollo.
2. Identificar la situacin actual de la enseanza del dribling en
los estudiantes de 5to grado del nivel primario en la Escuela
paso Cibao del Distrito Educativo 05-04.
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Primeras reglas
1. Se utilizara un balon esferico.
2. El balon se lanzara en cualquier direcion utilizando
una o ambas manos.
3. Tambien se podra palmotear.
4. Los jugadores no pueden correr con el balon.
5. El balon puede recogerse com las manos.
6. Esta prohibido golpear, coger, zancadillas o empujar
al contrario. Toda infraccion supone uma falta. En
caso de reincidencia el jugador sera expulsado,
jugando su equipo con inferioridad hasta que se
consiga una canasta. Si la falta es grave podra ser
descalificado por todo el partido.
7. Golpear el balon con el puo es falta.
8. Se consigue uma canasta cuando el balon entra em
el cesto y se queda en el.
9. Cuando el balon sale fuera. Sera puesto en juego por
el primer jugador que lo recoja.
10.El anotador vigila a los jugadores y contabiliza las
faltas y los castigos.
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Aspecto reglamentario
Historicamente, L, F. Contecha (2001), una caja de duraznos
fue el primer CESTO empleado por los creadores del
baloncesto ademas de uma escalera para sacar el balon
cuando se producia un gol.
El numero de jugadores era ilimitado, se dice que en el 1892,
llegaron a tomar parte hasta 150 jugadores, las medidas del
campo eran libres y dependian em una buena parte del
numero de jugadores por equipo. En 1983 se acepto que
podian jugar en canchas pequeas 5 contra 5 y las canchas
grandes 9 contra 9. En 1897, el numero de jugadores en los
equipos se fijo em 5 personas.
Solian usarse balones de diferentes tamaos, desde 1891 y
hasta 1894 se preferia el uso del balon de futbol, se jugaba
hasta con balones medicinales, pero en 1894 aparecieron
balones encubiertos y com la boquilla enroscada em forma de
aguja.
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El Baloncesto de Hoy
En la actualidad, el baloncesto es el deporte que se desarrolla
con mas rapidez en todo el mundo. Entre los motivos para
este desarrollo se encuentran los siguientes:
1. El baloncesto es un deporte espectaculo tremendamente
popular, em especial gracias a la television. La transmision
televisada de los partidos de la NBA en el mundo entero h
animado a muchas personas a participar en este deporte.
2. La naturaleza misma del juego despierta el interes de la
gente. Si bien el baloncesto se ideo como um deporte de
interior, ahora se juega tanto en locales cerrados como al
aire libre en cualquier epoca del ano. Casi 40% de los
partidos tienen lugar al aire libre en un entorno no
organizado.
3. El baloncesto es para todos. A pesar de ser um deporte
extremadamente juvenil com mayor participacion de
adolecentes de sexo masculino, es practicado por ambos
sexo, com independencia de la edad y la estatura, asi como
minusvalidos, incluso los que utilizan sillas de ruedas. Si
2 Prez Turpn J. A. Y Suarez Llorca C. (2004), Fundamentos y Generalidades Del
Baloncesto, editora: editorial club universitario, pag.15, 16, 17, 18,19 y 20.
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Una version senala que el primer partido fue celebrado la noche- del
29 de mayo de 1915 en el centro del recreo de la ciudad de santiago
de los caballeros. Asi lo hace constar uma resena periodistica del
rotativo el diario, que circulaba em la epoca. Los equipos
organizados recibieron los nombres de azules y colorados, integrado
por parte de lo mas granado de la juventud nativa y residente em
santiago de los caballeros.
El equipo de los azules fue conformado por Porfirio Perello y Juan
Batlle, defensas, los delanteros Homero Garcias y Andres chitoBrugal (capitan, ademas). Y el centro Teodoro Gomez.
Por lo colorados, el quinteto abridor estuvo conformado por los
defensas, John Moore, Andres Pastoriza (capitan), el centro Federico
Valverde, y los delanteros Nicolas Vega y Miguel Veja.
El encuentro fue dominado por los azules, con un marcador cerrado
y de muy baja anotacion. Al final del partido se celebro um baile
especial para los jugadores e invitados especiales.4
2.2.-Revisin de la literatura
Segn el currculo del nivel bsico (2000), expresa que el proceso
enseanza-aprendizaje en educacin fsica debe considerar la importancia
no solo fsica, mental y espiritual sino tambin a la educacin familiar, al
espacio fsico en el que la clase se desarrolla y al cuidado de los materiales
del rea.5
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2.3.-Marco Conceptual
Aprendizaje: es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado
del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y
la observacin.
Estrategia: es un conjunto de acciones planificadas sistemticamente en el
tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misin.
Estrategia pedaggica: son aquellas acciones que realiza el maestro con el
propsito de facilitar la formacin y el aprendizaje de las disciplinas en los
estudiantes. Para que no se reduzcan a simples tcnicas y recetas deben
apoyarse en una rica formacin terica de los maestros, pues en la teora
habita la creatividad requerida para acompaar la complejidad del proceso
de enseanza - aprendizaje.
Didctica: es la disciplina cientfico-pedaggica que tiene como objeto de
estudio los procesos y elementos existentes en la enseanza y el aprendizaje.
Es, por tanto, la parte de la pedagoga que se ocupa de las tcnicas y
mtodos de enseanza
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2.4.-marco contextual
Esta investigacion de ante-proyecto se efectua y se concretiza en un
momento importante en las transformaciones que ocurren en el
campo de la educacion tanto nacional como internacional, en donde
se pretende desarrollar una educacion de calidad para la formacion
de sujetos competentes para la vida
El contexto de esta investigacin es en la escuela primaria paso Cibao este
centro educativo se encuentra situado en la parte este de la provincia de
Hato Mayor y la parte oeste de la provincia del Sebo, est ubicado en el
kilmetro 5 y (cinco y medio) de la carretera Mella, en direccin Hato
Mayor-Sebo, especficamente en la entrada de la carretera que comunica
con la comunidad de Las Cuajabas.
Este centro educativo se inici en la comunidad de San Valerio, porque en
Paso Cibao no haba una gran poblacin, luego en el ao 1954 se traslada a
la comunidad de Paso Cibao por el crecimiento de la comunidad donde se
construye una escuela de yagua en la entrada de San Valerio por gestiones
de la primera maestra la Prof. Virginia Antonia Jimnez Morla, en un
terreno prestado por el seor Elio Morla.
La cual con el tiempo se cay y fue construida de tabla de palmas.
La misma funciono por varios aos en este lugar, luego por el gran
crecimiento de la comunidad estudiantil se le solicito al cura prroco del
municipio de Hato Mayor que prestara el local de la capilla de la iglesia
catlica donde funciono por ms de 20 aos.
Luego, fue trasladada hasta donde se encuentra actualmente, debido al paso
del huracn George que descobijo la parroquia, para ese entonces la actual
escuela haba sido iniciada, durante la gestin del director Frank Sabino y
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seor Jos Ramn Estvez alias cibaito, el CEA dono 15 tareas, luego de
haber construido el centro solo le colocaron malla ciclnica a una parte de
5 tares dejando una parte fuera de la cerca, la cual es usada por el play de la
comunidad y la otra fue asumida nuevamente por el CEA.
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En el caso de la presente
Unidad de
poblacion
muestra
porcentaje
43
43
100%
medida
43
estudiantes
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Empricos:
La observacin: que permitir precisar las evidencias acerca
de las limitaciones y debilidades de la enseanza del dribling.
Encuesta: permitir conocer el criterio cognitivo y valorativo,
acerca de la enseanza del dribling.
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Mtodos Estadstico-Matemticos
Para la tabulacin y procesamiento de las informaciones de este
proyecto de tesis, tales como: clculo porcentual, tablas y grficos.
los datos, se
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Bibliografia
Wissel Hall (2002), Baloncesto, aprender y Progresar 4ta edicion, editorial paidotribo
pag.1
Perez Turpin J. A. Y Suarez Llorca C. (2004), Fundamentos y generalidades del
baloncesto, editora: editorial Club universitrio, pg., 15, 16, 17, 18, 19, y 20.
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Conclusin
Despus de haber realizado este trabajo de investigacin se arrojan las siguientes
conclusiones.
Los/as nios/as de 5to De Educacin Bsica del centro educativo Paso Cibao en una
gran mayora muestran un grado de deficiencia en dribling.
Cada maestro de educacin fsica debe de integrar a todos sus alumnos a sus clases no
importando sus pocos dominios o habilidades y problemas que muestren.
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Cada cierto tiempo se deben hacer diagnsticos donde conozcamos los verdaderos
problemas que sin lugar a dudas afectan el aprendizaje de cada estudiante.
Y por ltimo que cada maestro de aula incentive a sus estudiantes, que los motiven y le
expliquen la gran importancia que muestra la educacin fsica y el deporte en cada ser
humano ya que desarrolla su cuerpo y se mantienen en salud, alejados de los vicios y
ayudando as a formar nuevos talentos en la escuela, la comunidad y toda nuestra
sociedad.
Otra cosa muy importante, de nuestra parte se observ una gran integracin donde
nuestro propsito principal fue disear una estrategia didctica para la enseanza del
dribling.
Recomendaciones
Exhortamos a utilizar un mtodo ms dinmico y prctico en lo que se
refiere al baloncesto, especficamente en las escuelas, de manera que los
estudiantes desarrollen habilidades tcnicas y fortalezcan conocimientos
sobre este deporte que hoy en da es uno de los ms practicado en nuestro
pas.
Recomendamos a los estudiantes que se integren ms a practicar este
deporte.
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