PLANIFICACIN DE LA UNIDAD: Unidad 2 : Componer y

mostrar nuestra msica

Profesor:

Paola Da Venezia
Bustos

Fecha de Inicio:

24/07/2014

Asignatura:

Artes Musicales

Fecha de Trmino:

27/11/2014

Nivel:

8 Bsico

N de Horas:

34

Clases:

17

Validado por:

Marcela Dominguez

Objetivos de la unidad
Aprendizajes esperados:
AE01 -Reconocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o
melodas, estribillos, interludios, codas o finales, y su tratamiento en los distintos repertorios estudiados.
AE02 -Ejecutan e interpretan piezas de distinto repertorio y estructura.
AE03 -Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los distintos repertorios estudiados.
AE04 -Componen una obra experimental breve, utilizando tcnicas y recursos de experimentacin sonora, escuchando
y comparando con obras similares de msicos contemporneos.
AE05 -Arreglan o inventan una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.
AE06 -Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusin del trabajo realizado en la unidad, con integracin de
otras expresiones artsticas y tecnolgicas.

Contenidos mnimos obligatorios:

A. - Partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o
finales. Reconocimiento y prctica en obras de diferentes repertorios.
B. - Recursos compositivos: a) la progresin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, contraste y retorno;
b) experimentacin sonora: audicin, reconocimiento y composicin de obras de repertorios diversos; c) improvisacin:
audicin, reconocimiento y prctica.
C. - Aplicacin de los conocimientos de organizacin y composicin estudiados. Arreglo o creacin de una obra
relacionada con algunos de los repertorios trabajados.
D. - Actividad de sntesis de la unidad. Propuesta y desarrollo de una actividad de muestra o difusin del trabajo
realizado en la unidad, con integracin de otras expresiones artsticas y tecnolgicas: espectculos en que participe o
asista la comunidad escolar, festival de intrpretes o composiciones, programa para radio o televisin escolar, revista
musical, vdeo musical, fonograma, etc.

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 1. Las partes de una obra

musical
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 24/07/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 24/07/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
A. - Partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o
finales. Reconocimiento y prctica en obras de diferentes repertorios.

Aprendizajes esperados:
AE01 - Reconocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o
melodas, estribillos, interludios, codas o finales, y su tratamiento en los distintos repertorios estudiados.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta al curso el objetivo de la clase: Conocer las partes de una obra musical.<\n>
Les pregunta a sus estudiantes qu canciones les gustan y por qu. Les pide a algunos que la canten y pregunta a los dems si se
reconocen partes distintas en la cancin.

Desarrollo:
Escuchan en forma colectiva una obra de msica popular, folclrica o de concierto en la que sus partes
constitutivas son fcilmente identificables. Individualmente escriben en una pauta de audicin el orden de
aparicin de dichas partes.
Cierre:
Confrontan sus resultados con los de los dems compaeros y comentan en torno a las diferencias de apreciacin. El docente
corrige la identificacin de las partes y explica en qu consiste cada una.

Recursos:
Recursos Digitales
Nostalgia por la Pincoya

Otros Recursos:
Obras musicales
Audio

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 2. Las partes de una obra

musical
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 31/07/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 31/07/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
A. - Partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o
finales. Reconocimiento y prctica en obras de diferentes repertorios.

Aprendizajes esperados:
AE01 - Reconocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o
melodas, estribillos, interludios, codas o finales, y su tratamiento en los distintos repertorios estudiados.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase al curso: Reconocer las partes de una obra musical. Recuerdan cmo en la clase
anterior descubrieron que las obras musicales tambin tienen una estructura. El docente pide a los estudiantes que le expliquen
dichas partes.

Desarrollo:
En pequeos grupos escuchan una obra de concierto que el docente les sugiere, la analizan e identifican sus
partes constitutivas. Escuchan piezas u obras de otros repertorios (popular y/o folclrico), las comparan con la
pieza de concierto seleccionada y eligen la(s) obra(s) cuya estructura general sea igual o similar al ejemplo de
concierto. Para esta segunda actividad, el docente entrega gua de trabajo.
Cierre:
Los grupos comparten el resultado de su trabajo con el resto del curso.

Recursos:
Recursos Digitales
ngel para un final
Gua 1 Msica 8 U2

Otros Recursos:
Obras musicales
Audio
Gua de trabajo

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 3. Interpretacin musical de

una obra
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 07/08/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 07/08/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
A. - Partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o
finales. Reconocimiento y prctica en obras de diferentes repertorios.

Aprendizajes esperados:
AE02 - Ejecutan e interpretan piezas de distinto repertorio y estructura.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: Interpretar una obra musical que posea las partes constitutivas estudiadas. Invita a los
estudiantes a organizarse para el ensayo y anlisis de la obra.

Desarrollo:
En grupos seleccionan una obra o cancin de su inters y nivel de ejecucin, la estudian y ensayan
descubriendo sus partes constitutivas; la interpretan al resto del curso, exponiendo luego los resultados del
anlisis de las partes de la obra o pieza.
Cierre:
Los grupos comentan con el docente cmo result la preparacin de la interpretacin y si les qued claro cmo en la obra elegida
se reconocen las partes constitutivas.

Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.

Otros Recursos:

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 4. Interpretacin coreogrfica

de una obra musical
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 14/08/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 14/08/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
A. - Partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o
finales. Reconocimiento y prctica en obras de diferentes repertorios.

Aprendizajes esperados:
AE02 - Ejecutan e interpretan piezas de distinto repertorio y estructura.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo al curso: Interpretar coreogrficamente una obra musical, reconociendo sus partes. Invita a los
estudiantes a la actividad central.

Desarrollo:
En grupos, los alumnos y alumnas seleccionan una obra o cancin de su inters, la escuchan, la analizan
musicalmente, descubren sus distintas partes constitutivas y crean una coreografa basada en el anlisis
realizado de la obra. El docente les entrega una pauta de autoevaluacin para que conozcan los aspectos que
deben desarrollar en la coreografa y para que la apliquen luego de los ensayos. Los estudiantes ensayan y
preparan la coreografa para presentarla al curso y a la comunidad (colegios, organizaciones sociales, etc.).<\n>

Cierre:
El docente conversa con los grupos en relacin a los resultados de la autoevaluacin y les da sugerencias para mejorar.

Recursos:
Recursos Digitales
Pauta coreografa

Otros Recursos:
Pauta de autoevaluacin de grupos

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 5. Diferentes formas de

interpretacin de una obra musical
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 28/08/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 28/08/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
A. - Partes constitutivas de una obra musical: Introduccin, preludio, temas o melodas, estribillos, interludios, codas o
finales. Reconocimiento y prctica en obras de diferentes repertorios.

Aprendizajes esperados:
AE02 - Ejecutan e interpretan piezas de distinto repertorio y estructura.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo al curso: Interpretar canciones de diferentes formas. Los invita a ser creativos y pensar en qu
formas, adems de la msica y el baile, se puede interpretar una obra. El docente pregunta a los estudiantes qu entienden por
interpretar y concluye con los estudiantes que se trata de una forma personal de manifestar una emocin o idea a partir de otra.

Desarrollo:
Comparan los textos de dos o tres canciones de inters general, los analizan, discuten los valores implcitos en
ellas, los elementos poticos, la pertinencia, etc., y luego eligen uno con el objeto de ser presentado de formas
diferentes al curso.
Cierre:
Cada grupo presenta al curso su trabajo de interpretacin.

Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.

Otros Recursos:
Textos y audio de canciones

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 6. Los recursos compositivos:

la progresin armnica
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 04/09/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 04/09/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
B. - Recursos compositivos: a) la progresin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, contraste y retorno;
b) experimentacin sonora: audicin, reconocimiento y composicin de obras de repertorios diversos; c) improvisacin:
audicin, reconocimiento y prctica.

Aprendizajes esperados:
AE03 - Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los distintos repertorios estudiados.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: Conocer los recursos compositivos de las obras musicales.<\n>
Les pide a los estudiantes que escuchen dos recursos que el mismo docente ejecutar en un instrumento musical y luego les pide
que intenten explicar qu diferencias notaron entre ellos.

Desarrollo:
El docente ejemplifica, ejecutando en un instrumento armnico, diversos tipos de progresiones armnicas,
relacionando dichos ejemplos con un tema o lnea meldica determinada. El curso ensaya distintos ejercicios
utilizando diferentes instrumentos meldicos y armnicos; luego se dividen en grupos cuyo formato instrumental
incluya instrumentos meldicos, armnicos y voces; escogen uno de los ejemplos de progresin trabajados en
clase y componen una lnea meldica que se adecue a la progresin elegida; la ensayan y la presentan al curso,
comentando sus experiencias.
Cierre:
El docente explica lo que es una progresin armnica luego de recoger las respuestas intuitivas de los estudiantes.

Recursos:
Recursos Digitales
Progresin armnica

Otros Recursos:
Instrumentos musicales armnicos

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 7. Los recursos compositivos:

la progresin armnica
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 11/09/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 11/09/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
B. - Recursos compositivos: a) la progresin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, contraste y retorno;
b) experimentacin sonora: audicin, reconocimiento y composicin de obras de repertorios diversos; c) improvisacin:
audicin, reconocimiento y prctica.

Aprendizajes esperados:
AE03 - Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los distintos repertorios estudiados.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: Reconocer las progresiones armnicas en distintas obras musicales.<\n>
Les pregunta a los estudiantes qu es una progresin armnica y qu aporte creen ellos que entrega a una obra musical.

Desarrollo:
Los alumnos y alumnas escuchan ejemplos de obras de concierto en los que estn presentes progresiones
armnicas, las reconocen y las comentan colectivamente. Anotan sus hallazgos en diagramas que grafiquen el
plan de desarrollo armnico escuchado en cada ejemplo.
Cierre:
Los estudiantes comentan sus registros con el curso y el docente retroalimenta.

Recursos:
Recursos Digitales
Msica barroca
Msica clsica

Otros Recursos:
Obras musicales
Audio

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 8. Los recursos compositivos:

la experimentacin sonora
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 25/09/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 25/09/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
B. - Recursos compositivos: a) la progresin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, contraste y retorno;
b) experimentacin sonora: audicin, reconocimiento y composicin de obras de repertorios diversos; c) improvisacin:
audicin, reconocimiento y prctica.

Aprendizajes esperados:
AE03 - Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los distintos repertorios estudiados.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: escuchar obras musicales experimentales.<\n>
El docente les pregunta a los estudiantes qu entienden por "experimental". Anota las conclusiones y a partir de ellas presenta a
los estudiantes el concepto de msica experimental.

Desarrollo:
El curso escucha una serie de ejemplos de obras de msica experimental de concierto, seleccionados y
presentados por el docente, los comentan en forma general, anotan sus percepciones en una gua de audicin
preparada por el docente.
Cierre:
Se leen en forma colectiva algunas de las anotaciones y se debate en funcin de las opiniones escritas.

Recursos:
Recursos Digitales
Espritus elementales
Gua mnima de apreciacin musical

Otros Recursos:
Ejemplos de msica con recursos experimentales ("Lucirnagas" de Trifulka; temas del grupo Viga maestra)
Audio
Gua de apreciacin

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 9. Los recursos compositivos:

la improvisacin musical
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 02/10/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 02/10/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
B. - Recursos compositivos: a) la progresin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, contraste y retorno;
b) experimentacin sonora: audicin, reconocimiento y composicin de obras de repertorios diversos; c) improvisacin:
audicin, reconocimiento y prctica.

Aprendizajes esperados:
AE03 - Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los distintos repertorios estudiados.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: conocer el recurso compositivo de la improvisacin.<\n>
El docente invita a los estudiantes a imaginar y tararear una meloda nueva. Pide a dos alumnos que la tarareen al curso
alternadamente y hagan un contrapunto de improvisacin hasta que uno de los se rinda.

Desarrollo:
El curso escucha una serie de ejemplos de improvisacin vocal e instrumental en obras de jazz y fusin,
seleccionados y presentadas por el profesor o profesora. Los comentan en forma general, anotan sus
percepciones en una gua de audicin preparada por el docente.
Cierre:
Se leen en forma colectiva algunas de las anotaciones y se debaten las opiniones.

Recursos:
Recursos Digitales
Gua mnima de apreciacin musical
Jazz instrumental
Jazz fusin

Otros Recursos:
Ejemplos de obras musicales de jazz y fusin
Gua de apreciacin

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 10. Experimentacin musical

Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 09/10/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 09/10/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
B. - Recursos compositivos: a) la progresin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, contraste y retorno;
b) experimentacin sonora: audicin, reconocimiento y composicin de obras de repertorios diversos; c) improvisacin:
audicin, reconocimiento y prctica.

Aprendizajes esperados:
AE04 - Componen una obra experimental breve, utilizando tcnicas y recursos de experimentacin sonora, escuchando
y comparando con obras similares de msicos contemporneos.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: componer una pieza musical con recursos experimentales y de improvisacin.

Desarrollo:
Los alumnos y alumnas se dividen en grupos de entre 4 a 6 integrantes, recolectan distintos sonidos de su
entorno rural o urbano, los graban, los escuchan en conjunto, los seleccionan y organizan, para luego componer
una pieza que incluya instrumentos, voces y los sonidos registrados.
Cierre:
Los estudiantes comentan al curso los sonidos escogidos, su proceso de creacin y ensayo, y presentan el
resultado final.
Recursos:
Recursos Digitales
Experimentacin musical

Otros Recursos:
Grabaciones de sonidos
Instrumentos musicales
Audio

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 11. Experimentacin musical

Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 16/10/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 16/10/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
B. - Recursos compositivos: a) la progresin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, contraste y retorno;
b) experimentacin sonora: audicin, reconocimiento y composicin de obras de repertorios diversos; c) improvisacin:
audicin, reconocimiento y prctica.

Aprendizajes esperados:
AE04 - Componen una obra experimental breve, utilizando tcnicas y recursos de experimentacin sonora, escuchando
y comparando con obras similares de msicos contemporneos.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: experimentar musicalmente a partir de textos escritos u orales. El docente canta a los
estudiantes una misma frase, dndole diferentes interpretaciones considerando matices, intensidad, aggica, etc. Les pide que
entre una y otra sealen lo diferente en la interpretacin.

Desarrollo:
Los alumnos y alumnas, divididos en grupos, seleccionan un texto, poesa, frase, palabra(s), onomatopeya(s),
refranes, etc. y lo intervienen musicalmente, utilizando slo sus voces y distintos recursos expresivos (matices
dinmicos, de intensidad, timbres, aggica, etc.) y formales (ecos, repeticiones, variaciones, etc.), a una o varias
voces diferentes. Lo ensayan y lo interpretan al resto del curso.
Cierre:
El docente y los estudiantes comentan la actividad.

Recursos:
Recursos Digitales
Newspapers

Otros Recursos:
Textos

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 12. Experimentacin musical

Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 23/10/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 23/10/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
B. - Recursos compositivos: a) la progresin armnica y su relacin con la idea de tema, repeticin, contraste y retorno;
b) experimentacin sonora: audicin, reconocimiento y composicin de obras de repertorios diversos; c) improvisacin:
audicin, reconocimiento y prctica.

Aprendizajes esperados:
AE04 - Componen una obra experimental breve, utilizando tcnicas y recursos de experimentacin sonora, escuchando
y comparando con obras similares de msicos contemporneos.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: improvisar a partir de una obra conocida. Invita a los estudiantes a pensar en sus
canciones favoritas. Les pide que las canten al curso y las presenten en audio.

Desarrollo:
Eligen una obra de su inters que contenga una seccin de improvisacin o solo vocal o instrumental. La
ensayan y la ejecutan improvisando en la seccin correspondiente o modificando el solo original.
Cierre:
Los estudiantes presentan los distintos trabajos al curso.

Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.

Otros Recursos:
Audio

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 13. El arreglo musical

Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 30/10/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 30/10/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
C. - Aplicacin de los conocimientos de organizacin y composicin estudiados. Arreglo o creacin de una obra
relacionada con algunos de los repertorios trabajados.

Aprendizajes esperados:
AE05 - Arreglan o inventan una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: comprender el concepto de arreglo musical. Les pregunta a los estudiantes qu
entienden por "arreglo" y construye, a partir de los comentarios de los estudiantes, una definicin del concepto que se pueda
aplicar al mbito musical.

Desarrollo:
El profesor o profesora selecciona una pieza de msica popular o folclrica, presentando a los alumnos y
alumnas la versin original y al menos dos arreglos distintos sobre ella. El grupo escucha estas versiones,
comenta las similitudes y diferencias acerca de lo escuchado.
Cierre:
El docente y los estudiantes establecen elementos comunes sobre el concepto de arreglo musical.

Recursos:
Recursos Digitales
El lobo chilote
El lobo chilote
El negro Jos
El negro Jos

Otros Recursos:
Ejemplos de arreglos
Audio

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 14. El arreglo musical

Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 06/11/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 06/11/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
C. - Aplicacin de los conocimientos de organizacin y composicin estudiados. Arreglo o creacin de una obra
relacionada con algunos de los repertorios trabajados.

Aprendizajes esperados:
AE05 - Arreglan o inventan una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: profundizar en la comprensin del concepto de "arreglo musical". Recuerda con los
estudiantes lo realizado la clase pasada y pregunta cules eran las diferencias entre las versiones escuchadas de una misma
cancin? Cmo eran los arreglos de cada versin de una misma obra?

Desarrollo:
En grupos pequeos (2 o 3 estudiantes) seleccionan una versin original de un tema de concierto o popular y un
arreglo de ste. Lo presentan al curso hacindolo escuchar, exponiendo, fundamentando y comentando
grupalmente los elementos del arreglo elegido.
Cierre:
El docente y los estudiantes comentan la actividad y seleccionan aquella obra presentada cuyos arreglos fueron considerados
extremos. El docente y los estudiantes comentan en torno a la desnaturalizacin de una obra con un arreglo extremo y
fundamentan la validez de este hecho.

Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.

Otros Recursos:
Ejemplos de arreglos presentados por los estudiantes
Audio

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 15. Arreglo o creacin de una

obra
Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 13/11/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 13/11/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
C. - Aplicacin de los conocimientos de organizacin y composicin estudiados. Arreglo o creacin de una obra
relacionada con algunos de los repertorios trabajados.

Aprendizajes esperados:
AE05 - Arreglan o inventan una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: proponer un nuevo arreglo musical a una obra conocida. Les pregunta a los estudiantes
qu tema eligieron y por qu? y les da la palabra para responder.

Desarrollo:
Es conveniente que el docente recuerde a los estudiantes que el concepto de arreglo implica un trabajo que
posea un nivel de elaboracin o de enriquecimiento del tema original. En este sentido, es necesario marcar la
diferencia entre arreglo y versin (o cover, en el lenguaje de la msica popular), pues mientras una versin
puede ser solamente la forma de interpretar un tema original sin modificaciones, llevado a cabo por un
intrprete, el arreglo puede modificar elementos rtmicos, meldicos, armnicos y de instrumentacin u
orquestacin, sin cambiar la esencia de la composicin.<\n>
En grupos pequeos, los estudiantes seleccionan la versin original de un tema de concierto, popular
o folclrico y realizan un arreglo de este, aplicando uno o varios de los recursos o elementos considerados en el
concepto de arreglo. Lo ensayan y lo ejecutan frente al curso, comentando grupalmente los resultados del
trabajo realizado.<\n>
<\n>

Cierre:
El docente promueve la reflexin entre los estudiantes con preguntas como: por qu surgen los arreglos de las obras musicales?
Qu es ms valioso, un arreglo de una obra ya conocida o una nueva obra? Por qu?

Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.

Otros Recursos:
Elementos sonoros
Instrumentos musicales

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 16. Sntesis de la unidad

Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 20/11/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 20/11/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
D. - Actividad de sntesis de la unidad. Propuesta y desarrollo de una actividad de muestra o difusin del trabajo
realizado en la unidad, con integracin de otras expresiones artsticas y tecnolgicas: espectculos en que participe o
asista la comunidad escolar, festival de intrpretes o composiciones, programa para radio o televisin escolar, revista
musical, vdeo musical, fonograma, etc.

Aprendizajes esperados:
AE06 - Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusin del trabajo realizado en la unidad, con integracin de
otras expresiones artsticas y tecnolgicas.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: preparar e interpretar una obra musical. Motiva a los estudiantes a aplicar lo aprendido
en la unidad en la realizacin de esta actividad de sntesis y difusin.

Desarrollo:
El curso elige una obra popular, folclrica o del repertorio docto estudiada durante el ao o de repertorio nuevo,
la analizan, se distribuyen las funciones vocales e instrumentales, la ensayan y la ejecutan. La muestran a la
comunidad escolar con ocasin de los eventos de final de ao.
Cierre:
El docente y los estudiantes evalan de manera formativa la actividad como etapa previa a la presentacin.

Recursos:
Recursos Digitales
Evaluacin msica 1
Evaluacin msica 2

Otros Recursos:
Criterios de evaluacin Mineduc (programa pginas 101 y 102)

Sntesis y evaluacin
Formativa

PLANIFICACIN DE LA CLASE: 17. Sntesis de la unidad

Profesor

: Paola Da Venezia Bustos

Inicio

: 27/11/2014

Asignatura

: Artes Musicales

Trmino

: 27/11/2014

Unidad

: Unidad 2 : Componer y mostrar

nuestra msica

Duracin

:2

Nivel

: 8 Bsico

Validado por

: Marcela Dominguez

Objetivos de la clase
Contenidos mnimos obligatorios:
D. - Actividad de sntesis de la unidad. Propuesta y desarrollo de una actividad de muestra o difusin del trabajo
realizado en la unidad, con integracin de otras expresiones artsticas y tecnolgicas: espectculos en que participe o
asista la comunidad escolar, festival de intrpretes o composiciones, programa para radio o televisin escolar, revista
musical, vdeo musical, fonograma, etc.

Aprendizajes esperados:
AE06 - Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusin del trabajo realizado en la unidad, con integracin de
otras expresiones artsticas y tecnolgicas.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente presenta el objetivo de la clase: sintetizar lo aprendido en la unidad a travs de la creacin de un video con msica
original creada por los estudiantes.<\n>
El docente explica las funciones bsicas del proyecto a los estudiantes: direccin, produccin, filmacin, edicin y composicin
musical. Tambin les explica a los estudiantes que, en cuanto a la msica incidental, se plantean aqu todas las posibilidades
trabajadas en la unidad, esto es, desde msica de composicin tradicional, hasta experimentacin sonora, todo en funcin de las
caractersticas del video.

Desarrollo:
El curso se divide en grupos de 8 a 10 estudiantes y elabora un video (o representacin teatral) de tema libre y
de duracin aproximada entre 3 y 5 minutos. Edita sus imgenes y cada grupo compone la msica incidental
para el producto final. Graban esta composicin y la agregan al video. Se organiza una muestra para el curso y
la comunidad escolar como muestra final de los trabajos.
Cierre:
El docente comenta con los estudiantes sobre lo aprendido en la unidad y les pide establecer diferencias en su relacin con la
msica considerando los periodos de comienzo, mitad y final del ao escolar.

Recursos:
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase.

Otros Recursos:
Cmara de video
Grabador de sonidos
Instrumentos musicales
Elementos sonoros

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