mayo

Enero
2015
2014
N.

14

Filosofar

Peridico de la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin

Filosofa
con nueva pinta
Taller internacional de
juegos al aire libre

UNIDOS
UNIDOS
por la

Acreditacin
Acreditacin
Manitas Pintadas
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Problemas de la
Educacin Ecuatoriana
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Concurso de Mritos Y Oposicin:

Una tarea cumplida

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Filosofar

CONTENIDO
Editorial
Filosofa con nueva pinta
Manitas Pintadas
Taller internacional de juegos al aire libre
XII Coloquio Regional de Matemtica y II
Simposio de Estadstica
Concurso de Mritos Y Oposicin: Una tarea
cumplida
Un drama social llamado examen ENES
Problemas de la Educacin Ecuatoriana
Noticias de la Carrera de Ciencias del
Lenguaje y Literatura
Red Acadmica Nacional de las Carreras
en Pedagoga de la Lengua y Literatura y
Carreras afines
2do. Recital: Poesa por la Paz
Red Equality de Igualdad de Gnero en la
Educacin Superior
Carrera de Psicologa Educativa: Hacia el
camino del xito
50 maratones, un reto por cumplir
Conformacin de la Red Nacional de Idiomas
RANIII Jornadas Internacionales y II Congreso
Nacional Ciencias, Software Libre y Nuevas
Tecnologas aplicadas a la educacin

Filosofar
www.periodicofilosofar.blogspot.com
mail: relacionespublicasfilosofiauce@gmail.com

CONSEJO
EDITORIAL

Dra. Ruth Pez G.

DECANA
Mat. Vicente Parra M.
SUBDECANO

Dra. Ruth Pez G.

Dra.Victoria Cepeda
Lic. Silvia Calvachi

nmero 14

Editorial
La

Facultad de Filosofa, Letras y

Ciencias de la Educacin de la
Universidad Central del Ecuador,
se encuentra desarrollando varios procesos
acadmicos, en respuesta a diferentes compromisos y retos, propios de rupturas paradigmticas, de cambios epistemolgicos que ponen
en emergencia a las instituciones de educacin
superior pblicas y privadas, ya que deben
convertirse en gestoras de procedimientos de
transformacin o corren el riesgo de quedarse
al margen de la dinmica histrico-social.
La segunda dcada del siglo XXI se identifica como la poca del conocimiento, del periodo
digital y se considera que la educacin ha superado las deficiencias bsicas de la escuela tradicional, caracterizada por ser convencional, enciclopedista, talla nica, memorstica en donde
el alumno es un sujeto receptor-pasivo, individualista, acrtico y poco creativo; sin embargo
an estas prcticas - criticadas en lo terico no
han sido superadas en la realidad. Fernando
Savater lo confirma: Hay otra dimensin de
la educacin ms propiamente humana, ms
necesariamente humana, esto es que la educacin siendo creacin de los seres humanos, su
objetivo relevante es humanizar.
La nueva era necesita un cambio profundo
y radical, y es indispensable que las instituciones de educacin superior, formadoras de
docentes enfrenten este desafo, por la importancia y repercusin que tienen en la educacin ecuatoriana. Por ello, nuestra obligacin
basada en la autonoma responsable, al disear nuevos modelos educativos, pedaggicos
y curriculares, ubica como ejes principales de
la formacin de los futuros profesionales, a la
investigacin, la prctica y la vinculacin con
la sociedad, que permitan relacionar a la universidad con su entorno, especialmente con
los sectores ms necesitados de la poblacin,
para cumplir su responsabilidad social de ser
orientadora y promotora del desarrollo humano bajo los principios de justicia, democracia,
equidad e inclusin. Segn lo manifiesta el Dr.
ngel Prez Gmez: la pasin por aprender y
la pasin por ayudar a aprender.
En esta importante etapa de cambios, la Facultad de Filosofa desarrolla varios procesos,
entre ellos, la autoevaluacin de las carreras,
previa a la evaluacin externa y acreditacin de
las mismas, cuyos resultados permiten evidenciar fortalezas y debilidades, y la posibilidad
de emprender acciones correctivas, a la vez se
estn elaborando los rediseos curriculares de
las carreras existentes y el diseo curricular de
las nuevas carreras, lo que posibilitar actualizar y fortalecer la formacin del profesional de
la educacin, pues se consideran los principios

de pertinencia, calidad y la potencializacin de

las capacidades humanas, habilidades, destrezas, principios y valores, indispensables para
que propicien el aprendizaje y desarrollo de los
estudiantes del nivel de Educacin Inicial, Educacin Bsica y del Bachillerato. La educacin
no puede prescindir de estos elementos para
ser humanizadora, emancipadora, libre y anti
dogmtica.
Para la elaboracin de diseos y rediseos
curriculares se analizan con pensamiento crtico los nuevos horizontes epistemolgicos del
conocimiento y de los aprendizajes, las nuevas
tendencias y perspectivas de la educacin superior, las reformas acadmicas, normativas, los
planes de desarrollo, visiones, necesidades de
actores y sectores, y lo ms relevante en estas
nuevas planificaciones curriculares, se redimensionan aspectos como la investigacin, la
prctica pre-profesional, la vinculacin con la
sociedad, durante toda la formacin docente,
factores que asegurarn la formacin del futuro docente con pensamiento dialctico, que conozca e interprete los problemas colectivos, que
promueva la inter, multi y pluriculturalidad,
defensor de los derechos humanos, conocedor
y crtico de los modelos pedaggicos y con dominio de los avances cientficos y tecnolgicos.
En la construccin de estos modelos curriculares es importante trabajar en colectivos
institucionales, por ello las diferentes carreras
de la Facultad, forman parte de redes acadmicas nacionales, cuyo inters primordial es
promover el debate intelectual en aras de formular proyectos de investigacin, diseos curriculares, facilitando la movilidad e intercambio estudiantil y docente; la Senescyt realiza un
proceso de acompaamiento relevante a todas
las redes ya conformadas.
Finalmente, es importante resaltar la realizacin de eventos de carcter acadmico, cultural y administrativo que evidencian que la Facultad es un espacio de creatividad cientfica,
humanista, artstica y de revisin crtica permanente de los procesos educativos propios y
del sistema nacional con propuestas innovadoras acorde a los requerimientos de los nuevos
escenarios, aplicables a nuestra realidad. Cada
uno de ellos se detallan en sendos artculos que
forman parte de este PERIDICO INFORMATIVO FILOSOFAR N 14, que evidencian el
trabajo responsable, profesional y tesonero que
realizan autoridades, docentes, estudiantes y
administrativos, en funcin de cumplir con la
misin y visin de la Universidad y de la Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la Educacin puestos a consideracin de la comunidad
universitaria.

Peridico de la Facultad de Filosofa

Filosofa

con nueva pinta

La renovacin de los
ascensores, el cambio
de pisos en gradas y
corredores, la instalacin
de 69 cubculos fueron
inaugurados el jueves
19 de junio de 2014,
con la presencia de
las autoridades de la
Universidad Central y la
Facultad.

ntre los eventos ms importantes que vivi la Facultad de

Filosofa, Letras y Ciencias de la
Educacin en el ao 2014 se destaca la inauguracin de algunas
obras de infraestructura tiles y
funcionales para cumplir con eficiencia el desempeo docente y la
responsabilidad estudiantil.
La renovacin de los ascensores, el cambio de pisos en gradas
y corredores, la instalacin de 69
cubculos fueron inaugurados el
jueves 19 de junio de 2014, con la
presencia de las autoridades de la
Universidad Central y la Facultad,
as como tambin, Directores de
Carrera, los administradores de las
obras, funcionarios y estudiantes.

Edgar Salas (ascensores); MSc.

Fabin Carrin (pisos); y el MSc.
Vicente Sandoval administrador
del contrato de fiscalizacin, quienes presentaron el respectivo informe ante el pblico asistente.
Al grupo de administradores
se sum el valioso trabajo de la
Unidad de Contratacin Pblica
de la UCE, el Departamento de
Planificacin Fsica, el Secretario
Abogado y el Analista Financiero
de nuestra Facultad quienes contribuyeron en las diferentes etapas
de este proceso.
Es importante sealar que la
Administracin Central de la
UCE financi la renovacin
de los ascenso-

res, las sillas y mesas bipersonales

y 7 aulas multimedia, el resto de
obras fueron cubiertas con fondos
propios, de autogestin de la Facultad como son los cubculos, el
piso de los corredores y gradas del
edificio norte, la segunda fase del
edificio de Educacin Parvularia,
adecuaciones del edificio sur y
Educacin Tcnica y que hoy funciona la Carrera de Plurilinge, la
remodelacin de la biblioteca, readecuacin de los centros de cmputo y la adquisicin de proyectores, todo esto que pasa del milln
200 mil dlares, se los realizaron
apuntando al cumplimiento de los indica-

dores que exige la evaluacin de

carreras con fines de acreditacin
consecuentemente con el fin de
mejorar la calidad de la educacin.
Este tipo de trabajos contribuyen en el proceso de enseanzaaprendizaje, por ello es responsabilidad de todos cuidar y mantener
en perfecto estado los bienes de
nuestra querida Facultad de Filosofa, que se constituye
en nuestro segundo
hogar.

La administracin de las obras

estuvo a cargo de los docentes de
la Facultad, Ing. Mario Albarracn (cubculos); Ing.

febrero 2015

Filosofar

La creatividad es sinnimo de grandeza espiritual,

evocando sentimientos plasmados, reales e
irreales con colores y trazos espontneos.

Manitas

Pintadas

a creatividad artstica de los ms

pequeos fue premiada en el primer
concurso de Dibujo y Pintura infantil,
Manitas Pintadas, evento organizado en el mes de junio por la Carrera de
Educacin Parvularia, de la Facultad
de Filosofa, bajo la Direccin del Magster Jos Bastidas, reconocido artista
plstico y docente de esta Institucin de
Educacin Superior.

El travieso colorido del arte infantil

se desbord por los rincones del Teatro
de la Universidad Central del Ecuador,
los nios pusieron en marcha su creatividad haciendo uso de cartulinas, papel, lienzo, cartn, acuarelas, pinturas,
crayones etc.
La Dra. Ruth Pez Granja, decana
de la Facultad, seal que el inters
fundamental es que al arte y la cultura
se lo considere como una de las principales metodologas de la educacin infantil, por ello, se ha planteado que este

tipo de eventos se vaya instituyendo,

para que cada ao se incorporen ms
instituciones educativas infantiles, con
diferentes temticas.
No poda faltar la presencia y el
apoyo de la Casa de la Cultura Ecuatoriana y el Departamento de Cultura
de la Universidad Central del Ecuador
bajo la Direccin de Ral Prez Torres e Ivanova Nieto, respectivamente,
quienes contribuyeron con los premios
para los participantes y formaron parte
del jurado calificador.

Adems, la Facultad de Filosofa

agradece la colaboracin de Patricia
Herrera y Fabiola Lema, funcionarias
de la Casa de la Cultura y de a los artistas plsticos Galo Duque, Oswaldo
Mantilla y Fernando Lpez, as como,
a las y los estudiantes de la Carrera de
Educacin Parvularia que participaron
con danza, teatro, mimo y msica.

La nia Daniela Abigail Alds Morales, ganadora del Concurso de Pintura

nmero 14

Peridico de la Facultad de Filosofa

Taller internacional

de juegos al aire libre

A
Por: MSc. Edison Cando

La finalidad
del taller fue
capacitar a las
estudiantes
de la Carrera
de Educacin
Parvularia en
juegos al aire
libre, no como
un proceso de
acumulacin
de contenidos
sino, como un
proceso dinmico
de informacin
tcnica a travs
de las actividades
ldicas

l juego en el nio y la nia, se le

puede considerar como el primer
acto creativo en su vida, comienza a
desarrollar las relaciones afectivas
en su entorno familiar; aprende de
sus iguales, con diversin, individual y socialmente actividades que
ms tarde se van a ver reflejadas en
los centros infantiles en una relacin
dialctica entre la maestra parvularia
y los nios.
Los nios del nivel inicial son sujetos sociales que buscan en el centro infantil una vinculacin con su
maestra y con los dems nios. Una
de las actividades ms efectivas para
la integracin de los nios es la ldica, que le proporciona placer, relacin y aprendizajes.

El juego en el proceso de enseanza y aprendizaje, es una estrategia didctica que utiliza la docente
parvularia con implcita intencionalidad pedaggica, como un recurso
propio de su profesin y con una ca-

pacitacin constante en actividades

ldicas.
La asignatura de Recreacin Infantil, con las estudiantes de sptimo
semestre A y B de la Carrera de
Educacin Parvularia de la Facultad
de Filosofa, han organizado el Primer Taller Internacional de Juegos
al Aire Libre con la participacin
de 16 tcnicos venezolanos especializados en juegos al aire libre de la
organizacin Scout de Venezuela y
con la participacin de 165 estudiantes de los sextos, sptimos y octavos
semestres de la Carrera.
Este evento se realiz en las canchas de bsquet de la Universidad
Central en dos jornadas, en la maana desde las 9H00 hasta las 12H00 y
en la tarde desde las 15H00 hasta las
18H00; se cont con el respaldo de
las autoridades de la Carrera y de la
Facultad; su difusin se realiz por
varios medios de comunicacin.
La finalidad del taller fue capacitar a las estudiantes de la Carrera

en juegos al aire libre, no como un

proceso de acumulacin de contenidos sino, como un proceso dinmico
de informacin tcnica a travs de
las actividades ldicas para adaptar, construir y utilizarlas en su vida
profesional con los nios del nivel
inicial. Por lo tanto, las estudiantes
y los estudiantes de la Carrera de
Educacin Parvularia evidenciaron
su creatividad en la planificacin del
juego, como una estrategia didctica
para su prctica profesional.
Como conclusin del evento podramos decir que: las estudiantes
aprendieron en forma activa la organizacin y planificacin de juegos al
aire libre, para ser aplicados en los
nios y nias del nivel inicial y que
se apropien de los contenidos curriculares. Los jvenes capacitadores,
descubrieron a un grupo de participantes anhelantes de conocer nuevos
juegos y dieron todo lo mejor de sus
conocimientos; provocando una relacin cultural de realidades cercanas entre los pueblos del sur.

mayo 2015

Filosofar

XII Coloquio Regional de Matemtica

y II Simposio de Estadstica
L

a Carrera de Matemtica y Fsica como parte del cumplimiento de especificaciones para su evaluacin y acreditacin, (indicadores del Criterio Academia), particip con una delegacin
de ocho docentes y sesenta y dos estudiantes en el XII Coloquio
Regional de Matemtica y II Simposio de Estadstica en la ciudad
de Pasto Colombia, los das 21, 22 y 23 de mayo de 2014, evento
organizado por el Departamento de Matemtica y Estadstica de la
Universidad de Nario, a travs de cuarenta y cinco talleres distribuidos por temticas.
Con esta ocasin, el MSc. Juan Cadena Villota, y el Sr. Jonathan
Castro Tern, docente y estudiante respectivamente de esta unidad
acadmica presentaron las ponencias Ensear Matemticas con
TIC y algo de historia, no es tan difcil y TaptanaCaari (TaptanaNikichik) exposiciones que captaron el inters de los concurrentes y que evidencian el nivel de participacin a travs del producto
de la investigacin.
Por su parte, el MSc. Juan Cadena dentro de su exposicin resalt
la importancia de la utilizacin de las Tics en la educacin y particularmente en Matemtica, as como la historia de algunos personajes desconocidos pero que aportaron en gran nivel al desarrollo
de la ciencia, mientras que el Sr. Jonathan Castro en su intervencin
seal que en el Ecuador, es casi inexistente el enfoque histrico de
la enseanza de la matemtica, as como la ausencia de elementos
curriculares que tomen en cuenta la riqueza histrica que poseemos
en la gnesis antropolgica, conocimientos ancestrales y cosmovisiones de nuestros pueblos andinos precolombinos, como fue el
caso de la utilizacin de la taptana con sus mltiples aplicaciones.

Delegacin de la Carrra de Matemtica y Fsica

Fue el motivo tambin para establecer nexos que permitirn a la

Carrera, en lo posterior, contar con docentes invitados no solo de
Colombia, sino de otros pases que tambin asistieron y fundamentalmente para formar redes internacionales de Carreras similares,
esto sin perder la perspectiva de lo que a lo interno del pas debemos hacer primero.
Por otro lado es de resaltar el inters manifiesto de los estudiantes de la Carrera, por integrarse en este tipo de actividades, cuyos costos debieron solventarlos individualmente, pero sin lugar a dudas no es un gasto sino una
inversin, y la oportunidad de poner de manifiesto
sus destrezas como fue en el caso de la elaboracin de rplicas de la taptana que entregaron
a los asistentes, quienes recibieron este
gesto con gran beneplcito y pudieron aplicar las operaciones matemticas propuestas por
el expositor.

nmero 14

MSc. Juan Cadena, docente participante

Peridico de la Facultad de Filosofa

Un drama

social llamado
Por: MSc. Hctor Simbaa

inicios del 2011 a travs de diversos

medios de comunicacin el Gobierno
Nacional a travs del Secretario de Educacin Superior anunci al pas, el inicio,
de lo que ms adelante se convertira en el
calvario para cientos y miles de jvenes
estudiantes secundarios o de bachillerato,
el denominado examen ENES.

Lo que en principio surgi como

propuesta para superar los males del
pasado, poco a poco se ha ido convirtiendo en un drama social, para las
familias y por su puesto para los jvenes bachilleres, sobre todo para aquellos que la Constitucin y la Ley dice
defender, los sectores ms pobres de
nuestro pas.
As reflejan los resultados de cada
una de las convocatorias, en las que,
los cupos, por un lado; y, los puntajes,
por otro, se han convertido en verdaderas barreras infranqueables, que los
estudiantes buscan sortear en su lucha
por ingresar a la universidad, son miles de jvenes los que se han quedado
fuera.
Solo en el ao 2013, en el primer
semestre de 76.296 aspirantes inscritos, pues el nmero de estudiantes
que terminan el bachillerato es inmensamente superior, apenas pudieron
ingresar 47.636, es decir un poco ms
del 50%, sealando adems que cientos de ellos han tenido que aceptar el
cupo aun cuando el mismo no responde a las aspiraciones profesionales de
los mismos o que necesariamente les
obliga a trasladarse de ciudad en la que
residen pues fueron premiados para
estudiar en otra ciudad.
En los procesos sub secuentes del
2014 y de lo que va el 2015 la realidad
no deja de ser menos cruda, madres y
padres de familia acompaando a sus
hijos en busca de lo que se ha convertido un negocio redondo de los denominados Institutos de capacitacin o
preparacin para rendir el ENES.

examen ENES

nuestra casona funcionan ms de un centenar de galpones, terrazas y

cuartos, convertidos en verdaderos negocios que buscan usufructuar
de la desesperacin y la impotencia de los estudiantes, mediante el
cobro de pensiones que promedian entre $200 y $ 400 dlares mensuales o modulares, la forma, finalmente no importa, pues el servicio es mega diverso y funciona de 7h00 a 22h00.
Sin embargo para sorpresa nuestra, la oferta no termina en estos
centros, hemos podido constatar que las propias instituciones educativas sobre todo privadas y bajo diversas formas legales y no, se han
dedicado a obligar a sus estudiantes, ha participar en cursos organizados por sus docentes en estas instituciones o entidades similares,
por su puesto siempre acompaada de un rubro econmico.
Estudiantes que ingresaron a la Facultad de Filosofa afirman que
... para poder obtener ms de 800 puntos se requiere asistir a por lo
menos 3 o 4 de estos cursos lo que ha breves cuentas significa que
un joven para asegurarse una nota importante y esperar de un milagro
para la asignacin de un cupo es necesario invertir entre 1200 y 1600
dlares. La pregunta es por dems obvia todos los jvenes tienen las
posibilidades de pagar estos rubros? La respuesta es no.
Tomando en cuenta esta realidad social y la potencialidad de la
nuestra Facultad desde el ao 2012 hemos impulsado mediante proyectos de Vinculacin con la Sociedad, los talleres de capacitacin
para el ingreso a las universidades, como un espacio acadmico que
permite a los sectores ms necesitados, tener una gua, un acompaamiento desde las aulas universitarias en las cuales, jvenes estudiantes de los aos superiores, de las carreras de Psicologa, Lenguaje
y Literatura, Fsica y Matemtica, Comercio y Administracin entre
otras, asumen un reto, que se traduce en entrega, sacrificio y superacin individual y colectiva.
Hoy este reto se desarrolla simultneamente en Quito y Cayambe, mediante un convenio firmado entre la Universidad
Central del Ecuador, el Gobierno
Autnomo Descentralizado e
Intercultural del Cantn Cayambe y por otra parte con la
Asociacin de Afro ecuatorianos, cerca de 1000 jvenes bachilleres comparten
con nosotros, docentes y
estudiantes, experiencias, conocimiento y
la oportunidad de
reconocernos en
una sola frase.
La Universidad junto al
pueblo.

De un estudio breve realizado por

estudiantes inmersos en los procesos de vinculacin con la sociedad
de nuestra facultad, se pudo constatar que, solo en las inmediaciones de

mayo 2015

Filosofar

INVESTIGACIN

Problemas de la Educacin Ecuatoriana

MSc. Vctor Snchez, catedrtico universitario responsable de la asignatura de Nutricin Humana

roblemas de la Educacin Ecuatoriana es un trabajo colectivo de los estudiantes de tercer semestre de la Carrera de Plurilinge, de la Facultad de
Filosofa, de la Universidad Central, bajo la coordinacin del MSc. Vctor Snchez, docente de esta
Institucin.
En el documento consta una compilacin de temas
como: enfermedades del docente, desercin estudiantil, salario docente, la enseanza del idioma ingls en el Ecuador, capacitacin docente, educacin
intercultural bilinge, educacin popular, presupuesto de la educacin y bachillerato general unificado.
En esta publicacin no constan temas como las polticas de la revolucin ciudadana para las instituciones educativas superiores IES, las cuatro nuevas
universidades impulsadas por el correato y que forman parte de la problemtica del nivel universitario,
que fueron tratados con el mtodo heurstico por el
docente y que merecen un nuevo esfuerzo compilatorio.
Vctor Snchez, responsable de la asignatura Problemas de la Educacin Ecuatoriana seala que:
Es innegable que el docente como facilitador del
proceso de enseanza aprendizaje, debe responder
al desarrollo del proceso educativo, estimulando la
participacin activa de los estudiantes, a desarrollar
la capacidad crtica, autocrtica y la reflexin frente a los graves problemas por los que atraviesa el
Ecuador, de forma democrtica e inclusiva, con la
finalidad de desarrollar en los futuros docentes dela
Facultad, niveles de compromiso social, respecto de
la necesidad de contribuir a transformar la educacin
ecuatoriana.

nmero 14

Recetario
de Alimentos subutilizados
Los alumnos del quinto semestre A, de
la asignatura de Nutricin Humana, de la
Carrera de Ciencias Naturales, del Ambiente, Biologa y Qumica la Facultad
de Filosofa realizaron la exposicin de
alimentos subutilizados y presentaron en
una atractiva publicacin la sistematizacin de esta experiencia.
Los
alimentos
subutilizados
son
especies de fauna y flora, susceptibles
de convertirse en productos alimenticios.
Son especies fciles de conseguir y con un
valor nutricional y funcional trascendente.
Hay alimentos convencionales que
solo los preparamos de pocas maneras,
dejando de lado sus hojas, cscara, races,
brotes, etc. Siendo que all se concentran
valores nutricionales importantes que se
desechan por desconocimiento, perdiendo
la oportunidad y recursos por no explotar
todo su valor nutricional y su exquisito
sabor.
Tanto al exposicin de alimentos subutilizados como la publicacin del documento, se inscriben dentro de los eventos
culturales y de difusin de la Vinculacin
con la Sociedad de la Carrera de Ciencias Naturales, del Ambiente, Biologa y
Qumica de la Facultad de Filosofa, de la
Universidad Central.

Peridico de la Facultad de Filosofa

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mayo 2015

Filosofar

Red Acadmica Nacional

de las Carreras en Pedagoga

de la Lengua y Literatura y Carreras afines
El equipo gestor de la Red est conformado por la
Dra. Victoria Cepeda de la Universidad Central,
coordinadora general; Dra. Jackelin Verdugo de la
Universidad de Cuenca, representante de las universidades pblicas; Eco. Tania Valdiviezo de la Universidad Tcnica Particular de Loja, representante
de las universidades privadas; analista Ivn Landeta, Asesor de la Senescyt, y M.Sc. Mirian Aguirre,
Secretaria.
Se han cumplido 4 Encuentros de la Red, que han
sido planificados en comn acuerdo con las universidades integrantes y segn el cronograma establecido. Adems, se particip corporativamente en el
1er Encuentro Internacional de Lectura y Escritura
en las disciplinas de educacin secundaria y superior organizado por la Universidad de Cuenca y el
Centro de Escritura Acadmica y Cientfica (CEAC)
. En cada reunin se ha destacado la calidez de los
anfitriones y se han ido desarrollando capacitaciones
con especialistas en el rea y ocasionalmente con becarios Prometeo sobre temticas que han requerido
debate, con nfasis en los aspectos que estructuran
los proyectos de rediseo como: descripcin general
de la Carrera, pertinencia y planificacin - descripcin curricular.

Por: Dra. Victoria Cepeda V.

n cumplimiento de la normativa del reglamento de Rgimen Acadmico expedido el 21

de noviembre del 2013 que entre sus objetivos plantea la necesidad de: Propiciar la integracin de redes acadmicas y de investigacin, tanto nacionales como internacionales, para
el desarrollo de procesos de produccin del conocimiento y los aprendizajes profesionales;
del Artculo 101 que llama a conformar redes acadmicas nacionales, del Artculo 102 que
llama a conformar redes acadmicas internacionales: La Carrera de Ciencias del Lenguaje y
Literatura de la Universidad Central, con el aval de la Secretara de
Educacin
Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin Senescyt, y con el objetivo de elaborar el rediseo curricular exigido por el Consejo
de Educacin Superior CES, cuyo plazo culminar el 13 de junio de 2015, hizo la invitacin a todas las carreras del pas
a conformar la Red, la misma que fue aceptada por 8 universidades: Las estatales: Universidad Central del Ecuador,
Universidad de Cuenca, Universidad Nacional de Loja,
Universidad Nacional de Chimborazo, Universidad
Laica Eloy Alfaro de Manta y Universidad Luis
Vargas Torres de Esmeraldas; las privadas: Pontificia Universidad Catlica del Ecuador y Universidad
Tcnica Particular de Loja, las mismas que asistieron
al 1er. Encuentro realizado en la Universidad Central y
redactaron el Acta de Constitucin para suscribirla con
todos los integrantes: Directores y docentes de las carreras de lengua y literatura de las universidades pblicas y
privadas del pas.

10

nmero 14

En abril, se efectuar el V Encuentro y ltimo de esta

fase, con el que finalizar la construccin del rediseo curricular en lo concerniente a la Red, luego cada
IES completar el diseo de la propuesta de acuerdo
con su identidad Institucional.
Para concluir, cabe destacar el importante aporte
del equipo de trabajo de la Carrera integrado por el
M.Sc. Vicente Sandoval, M.Sc. Pablo Romo y M.Sc.
Calixto Guamn y el apoyo brindado por las autoridades de la Facultad y de la Universidad Central.

Peridico de la Facultad de Filosofa

2do. Recital:

Poesa por la Paz

En respuesta
a tu amor

Por: Dra. Victoria Cepeda V.

a Carrera de Ciencias del Lenguaje

y Literatura de la Universidad Central, la Asociacin de Escritoras Contemporneas del Ecuador y la Asociacin Internacional Amrica Madre
presentaron en el auditorio de la Facultad de Filosofa, el 2do. recital Poesa
por la Paz, con la participacin de
poetas nacionales e internacionales;
de Argentina: Mara de los ngeles
Albornoz, Irma Droz, Nieves Maldonado y Horacio Fernndez Moreschi;
de Chile: Albertina Mancilla; del Per:
Mirian Caloretti y Liliana Landa: de
Uruguay: Teresa Morn y del Ecuador:
Yolanda Aazco, Argentina Chiriboga
y Victoria Cepeda, con la finalidad
de unir a los pueblos a travs de la
poesa y luchar por la paz del mundo.
El evento fue organizado por los estudiantes de 8vo semestre de la Carrera;
en su apertura, la Dra. Ruth Pez, decana de la Facultad de Filosofa, sustent
la importancia de la creatividad esttica como producto de la evolucin del
pensamiento; la Dra. Victoria Cepeda,
directora de la Carrera, hizo hincapi
en el significado de la paz como un derecho humano y sinnimo de equidad
social, con nfasis en la historicidad
sincrnica y diacrnica de la literatura
en correspondencia a sus contextos.

Poemas inditos

Tus ojos norchaniegos

De silvestre gitana,
Me hallaron de improvisto
Una tarde de junio.
Ojos que enamoraron
Hechiceros a Cristo,
Con el amor prohibido
De la Samaritana.
Era un viernes de junio
Era un viernes de gala;
De tus libros caan
manojos de ilusiones.

Reflexiones del Che Guevara como: No creo que

seamos parientes muy cercanos, pero si usted es capaz de temblar de indignacin cada vez que se comete una injusticia en el mundo, somos compaeros, y eso es ms importante. O de Jos Saramago
Qu clase de mundo es ste que puede mandar
mquinas a Marte y no hace nada para detener el
asesinato de seres humanos?; fueron el marco
propicio para expresar la solidaridad al pueblo
mexicano y a los familiares de los 43 jvenes normalistas aspirantes a maestros rurales en la Escuela
Normal Isidro Burgos de Ayotzinapa del Estado
de Iguala, quienes fueron vctimas del sicariato y
muertos para escarmentar a la valerosa juventud
que reclama.
Luego vino el recital con ancdotas de los lugares
de origen, con versos de ternura y melancola, sabiendo que los que mueren o desaparecen anhelantes de justicia son semillas de conciencia que
brotan y se afirman. Los poemas fueron dedicados a la orfandad, a la infancia, a la ancianidad,
al amor, a la fraternidad, a la patria, a los hroes
y heronas de la vida.
Se termin el programa con la intervencin de la
poeta Yolanda Aazco, presidenta de la Asociacin de Escritoras Contemporneas quien motiv a los jvenes a que escribieran y reiter en la
importancia del intercambio internacional de la
poesa.
Al final hubo un brindis preparado por los jvenes organizadores.

Tu ausencia era palpable;

Llevabas las lecciones,
Con el descuido alegre
De ingenua colegiala.
Mi amor fue tan sencillo
Como un libro de rezos;
t me decas todo
Con no decirme nada.
Y mientras en tus ojos
Jugueteaba la risa,
mis labios destilaban
La sangre de tus besos.
Hasta que una noche
Absurda, inexplicable, incierta,
Comprend que tu amor era
De distinta manera.
Y al reventar las rosas de mi
amor repentino,
Me hall con el fantasma
De tu cario muerto.
Manuel Zabala Ruz

mayo 2015

11

Filosofar

Concurso de Mritos y Oposicin:

Una tarea cumplida

Por: MSc. Vicente F. Sandoval V.

(Presidente de la Comisin)

l Consejo Directivo de la Facultad de

Filosofa, en acatamiento de las resoluciones del H. Consejo Universitario de la
Universidad Central, constituy la Comisin de la Facultad para que lleve adelante
el Concurso de Mritos y Oposicin para la
provisin de las ctedras vacantes en todas
las carreras, siempre en sujecin a la LOES,
el Reglamento de Escalafn Docente, el Instructivo para concursos de mritos y oposicin para ingreso a la carrera docente de la
Universidad Central del Ecuador, aprobado
por el H. Consejo Universitario en sesin
ordinaria de 26 de agosto de 2014 y extraordinaria de 19 de septiembre de 2014, y otras
las disposiciones que para el efecto se encuentran vigentes.
Luego de realizada la publicacin en el diario El Comercio de la capital de la Repblica, el domingo 19 de octubre del 2014,
al tenor de los plazos correspondientes, la
Facultad registr 150 postulantes para 30
vacantes en 38 asignaturas de 9 carreras. La
absoluta mayora fueron con el tiempo completo de dedicacin en la categora inicial de
la carrera docente, nivel 1. Posteriormente y,
una vez cumplidos los plazos, la Comisin
procedi a revisar las carpetas en el marco
de la primera fase, esto es la de Mritos.
En este trabajo se cont con la asesora del
Secretario Abogado de la Facultad y la asistencia administrativa del personal del Subdecanato.
En aplicacin irrestricta de las disposiciones legales vigentes, particularmente el
Reglamento aprobado por el H. Consejo
Universitario y la participacin de dos vocales externos, como fue la presencia de
dos prestigiosos catedrticos de la Pontificia
Universidad Catlica del Ecuador, la fase de
Mritos otorg los puntajes en virtud de los
documentos entregados y avalizados por las
instancias y autoridades del caso. Todo ello
en una franca demostracin de una absoluta
transparencia, pues, la circunstancia histrica as lo exiga y en honor a la tradicin
democrtica de nuestra Facultad.
Posteriormente y acorde al cronograma establecido por las autoridades de la Universidad, se procedi a la fase de oposicin, para
lo cual la Comisin de la Facultad design,
previa consulta y acuerdo con los directores
de cada una de las carreras involucradas, los

12

nmero 14

La Facultad registr
150 postulantes para
30 vacantes en 38
asignaturas de 9 carreras.
La absoluta mayora
fueron con el tiempo
completo de dedicacin en
la categora inicial de la
carrera docente, nivel 1.
tribunales correspondientes, esto es en virtud
del nmero de postulantes que, sin restriccin
alguna, podan optar por la oposicin, independientemente del puntaje alcanzado en la
primera fase. Cada integrante del tribunal deba acreditar titularidad y pertinencia con las
ctedras motivo del concurso.

Una vez concluidas las dos fases, se dio paso a las impugnaciones, (primera y segunda) que en nuestro caso sumaron doce. La
primera fue atendida por el Consejo Acadmico de la Facultad
que la preside el seor Subdecano, y la segunda la Comisin de
Consejo Universitario que la presidi el Rector de la Universidad.
Una vez concluidas las dos fases, se conoce que el H. Consejo
Universitario ha aprobado la nmina de los triunfadores en toda
la institucin, la misma que en el mes de febrero ser publicada y,
con posterioridad, se procedera al trmite de los nombramientos
correspondiente.
El Concurso que ha concluido constituye una brillante oportunidad
para la Institucin para demostrar a la comunidad universitaria y
ciudadana en general, que la Alma Mater quitea puede ejercer
su autonoma con absoluta responsabilidad y transparencia. Los
triunfadores ingresarn a la UCE por las puertas abiertas y la frente
altiva, pues el reto es enorme: aportar al proceso de acreditacin
s, pero principalmente a hacer ciencia, docencia, investigacin y
vinculacin, como garanta en el proceso de conseguir la excelencia acadmica y el retorno a la categora A de nuestra gloriosa
Institucin, pues ese es el sitial que nos corresponde por historia,
justicia y derecho.

Red Equality

Peridico de la Facultad de Filosofa

De igualdad de gnero
en la educacin superior

LA RED EQUALITY

Por: MSc. Julieta Logroo

La Universidad
Central del Ecuador
participa del proyecto
EQUALITY desde el
ao 2012, su principal
objetivo es promover
un cambio cultural
y establecer un
punto de referencia
en el mbito de la
promocin efectiva de
la igualdad de gnero
en la academia, la
investigacin y el
mercado laboral.

Son parte de sus objetivos especficos los siguientes:

Modernizar las prcticas de gestin de las Instituciones de Educacin Superior (IES) para la promocin de la equidad de gnero en
la educacin y el mercado laboral mediante el establecimiento de
estructuras de apoyo a la igualdad de gnero, las polticas y programas de capacitacin en 18 IES latinoamericanas.
Fortalecer las capacidades de las IES en la creacin de redes a travs de la creacin de una Red Regional de Liderazgo de las Mujeres de Amrica Latina como una plataforma sostenible para apoyar
los esfuerzos de equidad de gnero y promover los intereses de las
mujeres en la ciencia, la academia y el mercado laboral.
Con ese propsito desde la Universidad, se han impulsado acciones
que permitieron cumplir las lneas generales del proyecto: esto es
la elaboracin de un diagnstico de gnero que sirvi como base
para la construccin participativa del plan y polticas de Igualdad
de Gnero, acciones de articulacin con el Consejo Nacional de las
Mujeres, que desemboc en la firma de un Convenio; la realizacin
de eventos de capacitacin en liderazgo con clave de gnero, el emprendimiento de una propuesta piloto de vinculacin universitaria
con enfoque de gnero, se ha diseado un proyecto para la creacin
del Centro de Estudios de Gnero, y acciones enmarcadas en las
lneas del proyecto, que se visibilizan en el siguiente grfico.

Para hacer sostenible el Proyecto, se

conform la RED EQUALIY, que fue
protocolizada en Austria, con la adhesin de 18 Instituciones de Educacin
Superior de Amrica Latina y su objetivo es lograr el intercambio de experiencias que promuevan los procesos
de equidad de gnero en la Academia,
esto es: estudios e investigaciones,
buenas prcticas de gnero, planes,
programas con enfoque de gnero y
diversas iniciativas que contribuyan a
la igualdad de gnero y la visibilizacin de las mujeres como sujetos de
conocimiento.
La Red regional EQUALITY, crear
una plataforma sostenible para el intercambio de iniciativas y esfuerzos,
a ms de fortalecer la participacin
de las mujeres en la ciencia, el mundo
acadmico y el mercado de trabajo en
general.
Con ese objetivo se desarroll la Conferencia regional para la difusin de
los resultados del proyecto, estimular
una reforma poltica y cultural en las
IES, promocionar la afiliacin a la red,
difundir los resultados de los estudios
comparativos de gnero en las Universidades; facilitando un efecto multiplicador.
Nuestra Institucin, a travs de la
mxima autoridad, Dr. Fernando
Semprtegui; suscribi la integracin
de la UCE a la RED EQUALITY, lo
que nos permite ser parte de esta comunidad epistmica. Aquello nos abre
puertas, para establecer un trabajo de
produccin acadmica que se difunde
regionalmente, e impulsar una cultura institucional libre de expresiones
de discriminacin de gnero y otras
desigualdades.

mayo 2015

13

Filosofar

Carrera de Psicologa Educativa

Hacia el camino del xito

Por: Dr. Carlos Jimnez

La Carrera de
Psicologa Educativa
y Orientacin,
viene desplegando
un sinnmero
de actividades
dirigidas a mejorar
la formacin de los
futuros psiclogos
educativos con
estndares
de calidad
internacional,
as como lograr
la acreditacin
de la Carrera y el
diseo curricular
de la Carrera de
Psicopedagoga

- Con la necesidad de fortalecer el

trabajo en equipo y la unidad entre las diferentes universidades que
ofertan la formacin de psiclogos
educativos, se conform la RED
DE CARRERAS DE PSICOPEDAGOGA DEL ECUADOR, integrada por 13 universidades del
pas, cuyo propsito, entre otros, es
el de elaborar el diseo curricular
de la Carrera de Psicopedagoga,
as como firmar convenios a nivel nacional e internacional, que
permitan la movilidad, pasantas,
generacin de proyectos tanto con
estudiantes como con docentes .
- Se realiz el proceso de acompaamiento a los/las estudiantes que
fueron declarados idneos para
rendir el examen complexivo, se
procesaron los resultados y se prepar el acto de graduacin masiva
de los 71 estudiantes que aprobaron el examen. As mismo, est
organizado el proceso de apoyo a
los/las estudiantes que van a dar el
examen de gracia.
- Se desarroll el proceso de autoevaluacin de la carrera en el mes
de diciembre de 2014 y una nueva
evaluacin en el mes de enero de
2015, trabajo que se matiz por

14

nmero 14

altos niveles de responsabilidad y

compromiso de docentes, estudiantes, personal administrativo y de
apoyo, lo que permiti presentar a
la comisin de evaluacin interna
de la Universidad Central un informe completo de dicho proceso y
conocer la realidad de nuestra unidad acadmica.

- Se han diseado cuatro proyectos

de Vinculacin con la Sociedad en
la Carrera y los cuales estn en plena ejecucin (Cayambe, Fundacin
Children Internacional, Municipio
de Quito Zonal Valle de los Chillos
y Fundacin Afro Descendientes) y
se han sistematizado de mejor manera las prcticas preprofesionales.

- A travs de un trabajo participativo en equipos se elabor el Plan de

Mejoras 2015 2016 de la Carrera,
el Plan de Desarrollo, el PAPP y
otros instrumentos tcnicos. Se tiene ya listo el pre distributivo para
el periodo 2015 - 2015.

- Se inicia en los prximos das el

proceso de nivelacin a estudiantes de sexto, sptimos y octavos
semestres a fin de que obtengan resultados ptimos en el examen de
habilitacin profesional o de resultados de aprendizaje, exigidos por
el CEAACES.

- Las comisiones conformadas en

la Carrera: Evaluacin y Acreditacin, Investigacin, Diseo Curricular, Vinculacin con la Sociedad
elaboraron los Instrumentos internos y los POA para el funcionamiento de cada una de ellas.

- Se establecieron gestiones con

DGA y posgrado para ajuste y ejecucin del proyecto Funciones
ejecutivas y conductas de riesgo
en estudiantes de la carrera de Psicologa Educativa y Orientacin

que se adjudic la carrera y se estructur la Unidad de Gestin del

Proyecto.
- Se nombr delegados de la carrera para la reunin con la OPS cuyo
tema central fue: Asesora sobre
experiencias de trabajo con adolescentes a nivel nacional.
- Se ha realizado el seguimiento y
monitoreo de tutora de proyectos
de investigacin. La discusin del
marco terico y ajuste de la investigacin formativa y generativa de
la carrera de investigacin de la carrera y la reunin de ajuste de las
lneas de investigacin de la carrera y armonizacin con las lneas de
la Facultad.
- Se cre la Comisin de Comunicacin y Publicidad de la Carrera,
conformada en su mayora por estudiantes de diferentes semestres y
coordinada por una docente.

Peridico de la Facultad de Filosofa

Conformacin de la

Red Nacional de Idiomas -RANIPor: MSc. Oswaldo Haro Jcome

esde el 2011, por iniciativa de la SENESCYT, Embajada de EEUU con facilitacin

de la Dra. Natalie Kuhlman, experta de la San
Diego StateUniversity y de las propias IES viene funcionando, organizndose y produciendo
la red nacional de idiomas, inicialmente definida como de ingls y a partir del 2014 como
Red Acadmica Nacional de Idiomas RANI-,
con participacin de ms de 30 Instituciones de
Educacin Superior pblicas y particulares, cuyos propsitos esenciales son el intercambio de
experiencias educativas, impulsar la movilidad
acadmica, propiciar proyectos y difundir resultados de investigacin, docencia y vinculacin
con la sociedad y planificar diseos curriculares
conjuntos.

Juan
Pilataxi

Todo el trabajo de la Red RANI, dado a travs de

varios encuentros, seminarios, talleres, en estos
ya cuatro aos, se materializ en el Encuentro de
Conformacin de RANI, dado el 17 de octubre de
2014 en la UTE, con asistencia de representantes
de 38 IES, del CES y SENESCYT, as como la
suscripcin de 20 rectores de forma presencial, a
donde tambin asisti la Dra. Ruth Pez, Decana
de la Facultad de Filosofa, Dr. Oswaldo Haro
Director de la Carrera de Plurilinge. El jueves
30 de octubre el Dr. Fernando Semprtegui, Rector de la Universidad Central del Ecuador firm
el convenio de conformacin de la Red.

50

En el proceso de construccin de la RANI, es decisiva la presencia y liderazgo de docentes como: SergeBibauw, Jittomy Daz y
Juan Muoz de la Facultad de Filosofa, quienes condujeron a la
definicin de red nacional de idiomas, en contraposicin a la propuesta impulsada desde la Embajada de EEUU, de que solamente
se reduzca a red de ingls. Con esta decisin se abren puertas para
disear carreras y menciones en otros idiomas extranjeros como
el francs, el chino-mandarn, entre otras; pero tambin carreras
en idiomas ancestrales ecuatorianos, lo cual permite aplicar los
conceptos de interculturalidad y una visin multipolar del mundo
alineados al Reglamento de Armonizacin de la Nomenclatura de
Ttulos Profesionales y Grados Acadmicos que confieren las Instituciones de Educacin Superior del Ecuador codificado.
Algunos aspectos fundamentales logrados en la construccin del
diseo curricular son: suficiencia en el idioma a la salida de la carrera un nivel B2; malla curricular de la Licenciatura en Pedagoga
del Idioma Ingls; involucramiento de Institutos o Centros de Idiomas, tambin Licenciatura Idiomas y en Lingstica.

maratones
un reto
por cumplir!

uan Eduardo Pilataxi Almendariz, catedrtico de la

Facultad de Filosofa de la Universidad Central del
Ecuador y reconocido atleta ecuatoriano, suea con
alcanzar un objetivo ms en su vida, con el proyecto denominado EL RETO MARATON, que consiste en ser el
primer ecuatoriano en llegar a competir en 50 maratones.
Los objetivos que le animaron a cumplir
este reto son: Que la sociedad ecuatoriana practique mucho ms el atletismo;
animar a los atletas ya consagrados en
ir o avanzar a la madre de las carreras atlticas que es la MARATN;
y, potenciar o socializar la maratn
en nuestro pas, de manera que en
el futuro el Ecuador tenga una maratn
similar o mejor a las que tienen los pases vecinos.
Juan Pilataxi ha sido protagonista de grandes travesas entre
las que podemos destacar: En
1993 El Chasqui de los Andes
(La Paz-Bolivia hasta
Caracas-Venezuela,

Todo el trabajo
de la Red RANI,
dado a travs de
varios encuentros,
seminarios, talleres,
en estos ya cuatro
aos, se materializ
en el Encuentro de
Conformacin de
RANI, dado el 17 de
octubre de 2014

7000 km recorridos); En 1997 La Posta Bolivariana (Sucre-Bolivia hasta Sucre-Venezuela, 8138 km

recorridos); 1994 La Antorcha del Mariscal (Rumichacha Huaquillas, 1239 .Km) y para terminar
estas travesas el Chasqui Intercontinental, con la
participacin de atletas australianos y ecuatorianos
en un recorrido de 150km desde Rumicucho a Vilcabamba.
De manera anecdtica narra que recibi la condecoracin al Mrito ATAHUALPA en el grado de caballero, entregado por el presidente de la Repblica,
Arq. Sixto Durn Balln, el 11 de mayo de 1994, de
esta manera puso en prctica lo de caballero en
la tradicional competencia Ultimas Noticias 15K,
compitiendo con un grupo de amigos desde que
cumpli 50 aos la carrera (2010) con terno negro y
corbata denominndose como Los caballeros de la
15K Ultimas Noticias.
La Facultad de Filosofa, Letras y Ciencias de la
Educacin felicita y augura xitos a tan prestigioso
docente y deportista en los prximos eventos que se
realizarn tanto en nuestro pas como fuera de l.

febrero 2015

15

Filosofar

II Jornadas Internacionales

y II Congreso Nacional Ciencias, Software Libre

y Nuevas Tecnologas aplicadas a la educacin

Por: Ph.D. Guillermo Tern

a Unidad de Fsica del Instituto

de Ciencias Bsicas, la Carrera
de Informtica de la Facultad de Filosofa, y la Direccin General Acadmica, organizaron las II JORNADAS
INTERNACIONALES Y II CONGRESO NACIONAL CIENCIAS,
SOFTWARE LIBRE Y NUEVAS
TECNOLOGAS APLICADAS A
LA EDUCACIN que se desarroll
en el campus universitario del 01 al
05 de diciembre de 2014.
El propsito fundamental de dicho
evento acadmico-cientfico fue el
de congregar a investigadores , directivos, docentes, estudiantes y a
la comunidad educativa e intelectual del pas de los diferentes niveles, vinculados con el avance de la
ciencia, la academia, la produccin
de conocimiento y tecnologas de la
informacin y comunicacin ; direccionados a intercambiar experiencias
innovadoras altamente exitosas en
los diferentes campos del saber, propiciar estrategias y metodologas en
el mbito educativo apoyado en las

16

nmero 14

TICs y, conformar redes temticas

de investigacin, constituyndose
en un reto y una prioridad estratgica, proporcionando competencias
tcnicas adecuadas para contribuir
al desarrollo cientfico, tecnolgico,
cultural, social y econmico de la
sociedad ecuatoriana, mediante la
actualizacin y perfeccionamiento
profesional, en las que se combinen
los conocimientos terico- prcticos
de alto nivel.
En concordancia con lo expuesto y
cumplir con los propsitos de las II
Jornadas Internacionales y II Congreso Nacional se cont con la participacin especial de expertos internacionales y nacionales, quienes
aportaron con sus conocimientos y

experiencias en las diferentes actividades programadas contempladas en:

conferencias, sesiones de ponencias,
psters, comunicaciones, mesas de
trabajo y talleres.
Los ejes de trabajo ms relevantes que
se trataron en el evento-Conferencias
y Ponencias- entre otras temticasfueron: Fronteras y avances de la
Fsica, Matemtica, Qumica Verde;
Fsica de partculas; Simetras de la
Fsica; Fsica Experimental y Didctica; Software en las Ciencias, Software Libre (ASLE), Tecnologas de
Informacin y Comunicacin aplicadas a la Educacin, Pensamiento
computacional, Indicadores de calidad, Investigacin Cualitativa y Produccin de Conocimiento, Avances

de la Mecatrnica y Nanobiologa.
Tambin se realizaron diferentes Talleres- Fsica Experimental y Tecnologas aplicadas a las Cienciasdisertados por docentes de la Carrera
de Informtica de la Facultad de Filosofa, Instructores y Asistentes de
la Unidad de Fsica de la UCE, docentes de la Facultad de Ingeniera,
Ciencias Fsicas y Matemticas, de
la Facultad Geologa, Minas y Petrleos, de la Facultad de Arquitectura y
de la Facultad de Filosofa, Letras y
Ciencias de la Educacin.
Adems, se presentaron Posters y
Proyectos de investigacin desarrollados por estudiantes de Ingeniera
Mecatrnica de la Universidad Tecnolgica Equinoccial y estudiantes
de la Carrera de Informtica de la
Facultad de Filosofa y, la participacin Asociacin de Software Libre
de Ecuador.
Se desarroll un Foro Acadmico
con la temtica: Ciencia, Tecnologa y Educacin Superior en la cual
participaron expertos acadmicos
de otras universidades nacionales e
internacionales y autoridades de la
Universidad Central del Ecuador: Dr.
Nelson Rodrguez, Vicerrector Acadmico; Ph.D Washington Bentez,
Director General de Investigacin y
Posgrado UCE; Ph.D. Enrique Mafla, Escuela Politcnica Nacional;
Ph.D. Vladimir Drozdov de Rusia
y Dr. Jorge Ortz, Director General
Acadmico UCE.
Como actividad central del II Congreso se debati sobre la pertinencia
de la Carrera de Informtica y su Estructura Curricular, con delegados representantes de las universidades que
conforman la red de Informtica.
La produccin y el intercambio de
conocimientos, la cooperacin internacional y las nuevas tecnologas,
constituyen los retos que la educacin superior debe hacer frente para
dar respuesta a la sociedad en el presente siglo; pese a dificultades de orden financiero, infraestructura, tecnologa, entre otros aspectos; debe
brindar una mejor actualizacin, perfeccionamiento y capacitacin del talento humano directivos, docentes,
estudiantes y administrativos- y mejorar la calidad de la enseanza y la
investigacin, propsito fundamental
de las jornadas.

Peridico de la Facultad de Filosofa

ACREDITACIN:

Un proceso para cimentar

la Academia en las Carreras
UNIVERSIDAD CE

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Intgrate

Por: Mat. Vicente Parra Moreno

Debe evitarse
hablar a los jvenes
del xito como si se
tratase del principal
objetivo en la vida.
La razn ms
importante para
trabajar en la
escuela y en la
vida es el placer de
trabajar, el placer
de su resultado y el
conocimiento del
valor del resultado
para la comunidad.

ALBERT EINSTEIN

La

Comunidad Acadmica Internacional se

ha alineado a los vertiginosos cambios estructurales y paradigmticos del sistema educativo
mundial. Por lo que, las instituciones de educacin
superior de Amrica Latina empiezan a emitir normativas para realizar los procesos de evaluacin de
la calidad educativa y su acreditacin en la dcada
de los noventa; un ejemplo es Colombia (1994) que
inicia una certificacin de calidad de sus universidades. Desde este punto de vista, para la universidad ecuatoriana surgen inquietudes referentes a la
importancia y el beneficio de la acreditacin de las
Carreras, aunque, muchas veces sea sealada como
una simple moda acadmica. La verdad es que se
debe cumplir con las reglas del juego vigentes en
la Ley de Educacin Superior y, as someternos a
una autoevaluacin interna, evaluacin externa y
acreditacin para seguir laborando en este rgimen
de educacin superior.
Nadie puede desconocer la situacin catica en la
que se desenvolva la actividad educativa universitaria en los ltimos aos. Situacin que provoc
la masificacin y proliferacin de las Carreras, que
sin un control riguroso fueron autorizadas, irresponsablemente a funcionar. Adems, se permitieron
titulaciones que respondan a intereses de ciertos
empresarios de la Educacin, incitando la heterogeneidad de los dominios acadmicos y, en ciertos casos, hasta la falta total de ellos, por lo que se
fue perdiendo la confianza social en la enseanza
Superior. Es tiempo de revertir esta realidad y obtener logros acadmicos para resolver estos problemas educativos, por ello es necesario identificar las

16 y 17

de Diciemb

re

#Todo

sporla

ACRE
D

ITACI
N

debilidades y fortalezas de nuestras unidades acadmicas, definiendo polticas y estrategias claras para luego, elaborar un Plan
de Mejoras de calidad, con un marco referencial que motive una
investigacin cientfica -prctica vinculada a la sociedad.
El marco legal segn el Registro Oficial del 12 de octubre de
2010, la Ley Orgnica de Educacin Superior, su respectivo
Reglamento y la especificacin Constitucional en la transitoria vigsima en el segundo prrafo que expresa: << () En el
plazo de cinco aos a partir de la entrada en vigencia de esta
constitucin, todas las instituciones de nivel superior; as como
sus Carreras, Programas y Postgrados debern ser evaluados y
acreditados conforme a la ley. En caso de no superar la evaluacin y acreditacin quedarn fuera del sistema de educacin
superior. >> Es decir, se institucionaliza la rendicin de cuentas
como una herramienta necesaria e indispensable para garantizar
eficacia y eficiencia en la gestin universitaria vinculada a satisfacer, el Plan de Desarrollo Nacional y el Plan del Buen Vivir,
impulsando el desarrollo cientfico y tecnolgico como avance
del Pas, presentados en la Matriz Productiva.

mayo 2015

17

Filosofar

El modelo de acreditacin definido por el Consejo

de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior (CEAACES) tiene
5 criterios; Pertinencia, Plan Curricular, Academia,
Ambiente Institucional y Estudiantes, con sus respectivos sub criterios, los mismos que suman un total de
36 indicadores. Estos describen las dimensiones de la
calidad de todas las variables sealadas para la formacin y cumplimiento de la Misin de cada unidad
acadmica. Adems, se determinan ciertas funciones
de valoracin y frmulas de clculo del indicador y
escala de las evidencias, que se han ido acumulando
y optimizando responsablemente, para de esta manera, obtener el puntaje requerido. En este sentido, esta
calificacin es el testimonio del permanente esfuerzo, convencimiento y empoderamiento del proceso
de Acreditacin de todo un colectivo de Docentes,
Administrativos, Estudiantes, Personal de Apoyo y
de Autoridades: para que la Universidad Central y en
especial la Facultad de Filosofa Letras y Ciencias de
la Educacin, sea un hito y referente de la calidad
educativa con proyeccin regional.
Las jornadas de autoevaluacin de la todas las Carreras de la Facultad, que culmin el viernes 6 de febrero
del 2015, sum un logro importante, que es la efectiva
participacin de los estudiantes como protagonistas
principales del proceso de acreditacin. Por supuesto,

18

nmero 14

son los conocedores de las debilidades y fortalezas de

la Facultad, identificando los problemas reales de su
entorno formativo de manera propositiva. Testimonio
directo, fueron las expresiones generosas de los delegados Dr. Ramiro Cazar Director de la Comisin de
Evaluacin Interna de la Universidad y el Dr. Benjamn Meza, quienes no escatimaron esfuerzos para
reunirse con todos los estamentos.
Es digno de reconocer la dedicacin de todas las
Comisiones de apoyo de la Facultad; La de Cultura con la coordinacin del MSc. Jos Bastidas que
nos prepara una Agenda gil y dinmica cuyos actos
han comenzado a realizarse. De Rediseo Curricular
con la coordinacin del MSc. Juan Carlos Cobo que
elabora una gua con el formato para el rediseo de
las Carreras. Tambin la presentacin del Manual de
Procedimientos con la coordinacin de la MSc. Karlita Muoz que con su equipo entregara a cada Carrera
los protocolos necesarios para justificar las evidencias. Asimismo, de manera especial a la Comisin de
Evaluacin y Acreditacin coordinada por la MSc.
Anita Arias que conjuntamente con el Coordinador de
la unidad de Vinculacin con la Sociedad MSc. Hctor Simbaa, han logrado reunir una gama completa
de matrices que han sido analizadas, reestructuradas,
definidas y socializadas para una homogenizacin necesaria de control y seguimiento en toda la Facultad,

los cuales fueron puestos a consideracin de Consejo

Acadmico y, luego sern enviados a Consejo Directivo para su aprobacin. Y qu mejor si en los prximos das tenemos el acompaamiento y asesora del
Dr. Franklin Tapia ex Autoridad de la Facultad, Director General Acadmico de la Universidad Central,
Consultor de otras IES y sobre todo un gran Educador, obteniendo con su aporte niveles satisfactorios
en las evaluaciones externas de las Carreras.
<< La evaluacin y la acreditacin no son una moda
acadmica pasajera, sino que se estn constituyendo
en una herramienta indispensable de poltica, planificacin y gestin universitaria, que tendr permanencia debido al reconocimiento creciente de la necesidad de garantizar una efectiva calidad acadmica. La
sociedad necesita disponer elementos de juicio sobre
la calidad de la educacin superior. Aunque ha existido de hecho una acreditacin social informal, ella no
es suficiente para las condiciones actuales. >> (Hernn Ayarza).
Estamos convencidos que la Acreditacin, es un proceso para cimentar la Academia en las Carreras, brindar servicios de calidad en cada una de nuestras gestiones y rendir cuentas al Estado y la sociedad son
nuestra Misin y Visin. Qu venga la evaluacin
externa, estamos prestos y con mucho optimismo
para recibirles!