Algebra

CEP Santa Mara de la Providencia
C.E.P. Santa Mara de la Providencia
40
Cuarto Periodo
x 42
18
x 36
a b c
1
1
1
a n .b m.n .c n.m.p
1ero. de Secundaria
Cuarto Periodo
1ero. de Secundaria
Captulo 1
Cuarto Periodo
1ero. de Secundaria
Cuarto Periodo
1ero. de Secundaria
DESIGUALDAD.Es una relacin entre dos cantidades de diferente valor.

Si: a b a > b o a < b
La notacin a emplear es:
a > b; se lee: "a es mayor que b".
a < b; se lee: "a es menor que b".
a b; se lee: "a es mayor o igual que b"
a b; se lee: "a es menor o igual que b".
CLASES DE DESIGUALDADES:
1. DESIGUALDAD ABSOLUTA.- Es aquella que e verifica para
todos los valores reales que se asignan a sus variables.
Ejemplo:
x2 + 1 > 0; se verifica " x R.
( " : se lee: para todo; R: pertenece a los reales).
As:
52 + 1 > 0 26 > 0
(-3)2 + 1 > 0 26 > 0
(-3)2 +1 > 0 10 >0
( 61 )
+ 1 > 0 37 > 0
6
Cuarto Periodo
1ero. de Secundaria
2. DESIGUALDAD RELATIVA.- Tambin es conocida con el

nombre de desigualdad condicional o inecuacin. Es aquella que
se verifica slo para ciertos valores de sus incgnitas.
Ejemplo:
5x -1 > 9 x > 2
As:
5(4) 1 > 9 19 > 9
5(10) - 1 > 9 49 > 9
RECTA NUMRICA REAL.- Es una recta geomtrica; donde se
establece una biyeccin es decir; a cada nmero real se hace
corresponder un nico punto de la recta y para cada punto de la
recta slo le corresponde un nico nmero real.
NMEROS POSITIVOS.- Es aquel conjunto de nmeros mayores

que el cero. Es decir:
Si: "a" es positivo, entonces: a > 0.
NMEROS NEGATIVOS.- Es aquel conjunto de nmeros
menores que el cero. Es decir:
Si: "b" es negativo, entonces: b < 0.
NMERO MAYOR QUE OTRO.- Un nmero ser mayor que otro,
s, y slo s, su diferencia es un nmero positivo. Es decir:
Si: a b a - b > 0
Cuarto Periodo
1ero. de Secundaria
Ejemplos:
1) 12 > 7 12 7 > 0 ; 5 > 0
2) 8 > -3 8 (-3) > 0; 11 > 0
NMERO MENOR QUE OTRO.- Un nmero ser menor que
otro, s y slo s; su diferencia es un nmero negativo. Es decir:
Si:
a<bab<0
Ejemplos:
1) 5 < 14 5 14 < 0; -9 < 0
2) -6 < 10 -6 10 < 0; -16 <
PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES:
1. Siendo una cantidad mayor que otra y sta mayor que una
tercera, entonces la primera cantidad ser mayor que la tercera
(principio de transitividad). Es decir:
Si: a > b y b > c, entonces: a > c.
Ejemplo:
24 > 13 y 13 > 5, entonces: 24 > 5.
2. Si una cantidad es mayor que otra, entonces sta ser menor
que la primera. Es decir.
Si: a > b, entonces: b < a.
Ejemplos:
1) Si: 16 > 9, entonces: 9 < 16.
2) Si: 6 < x, entonces: x > 6.
Cuarto Periodo
',
1ero. de Secundaria
3. Si a ambos miembros de una desigualdad se le suma o resta

una misma cantidad, el sentido de la desigualdad no cambia. Es
decir:
Si: a > b y m R entonces:
a+m>b+m
am>bm
Ejemplos:
1) Dada la desigualdad: 8 > 3.
Adicionemos 7 a cada miembro:
8 + 7 > 3 + 7 15 > 10
iCierto!
2) Dada la desigualdad: 6 > -2.

Restemos 5 a cada miembro:
6 5 > - 2 5 1 > - 7 Cierto!
3) Dada la desigualdad: x + 4 < 15.
Restemos 4 a cada miembro:
x + 4 4 < 15 - 4 x < 11
4. Si multiplicamos a ambos miembros de una desigualdad por
una misma cantidad positiva, el sentido de la desigualdad no
cambia. Es decir:
Si: a > b y m > 0 ; entonces: am > bm.
Ejemplos:
1) Dada la desigualdad: 7 > 2 y adems: m = 6.
Entonces: 7 x 6 > 2 x 6
42 > 12 Es verdad!
2) Dada la desigualdad:
Cuarto Periodo
x
> 10 y adems: m = 2.
2
1ero. de Secundaria
Entonces:
x
x 2 > 10 x 2
2
x > 20
5. Si multiplicamos a ambos miembros de una desigualdad por

una misma cantidad negativa, el sentido de la desigualdad
cambia. Es decir:
Si: a > b y m < 0 ; entonces: am < bm.
Ejemplos:
1) Dada la desigualdad: 16 > 5 y m = -3.
Entonces:
16(-3) < 5(-3)
- 48 < - 15
Se invierte el sentido !
Verdadero !
2) Dada la desigualdad:
x
< 1 y adems: m = -6.
6
Entonces:
-
x
x (-6) > 1 X (-6)
6
Se invierte el sentido!
x>-6
6. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una
misma cantidad positiva, el sentido de la desigualdad no cambia.
Es decir:
Si: a > b y m > 0.
Entonces: a > b
m m
Ejemplo:
Si: 35 > 20 y m = 5.
Cuarto Periodo
1ero. de Secundaria
35
20
>
5
5
7>4
Verdadero !
7. Si dividimos a ambos miembros de una desigualdad por una
misma cantidad negativa, el sentido de la desigualdad cambia. Es
decir:
Entonces:
Si: a > b y m < 0.

Entonces: a < b
m m
Ejemplo:
Si: 40 > 8 y m = - 4.
Entonces: 40 < 8 Se invierte el sentido!
- 4 - 4
-10 < -2
Cuarto Periodo
Verdadero!
10
1ero. de Secundaria
PRCTICA DIRIGIDA N 1
01.-Escribir el smbolo > o < en cada casillero segn
corresponda.
1) 12
10
4) (-34)
(-4)3
2) 7
3) -42
-24
5) (-2)5
5
6)
9
(-5)2
6
02.- Llenar cada espacio en blanco con un nmero que haga

cierto el enunciado.
1)
23 >
4) (-7)4 > ..
-5 < ...
5) < (-3)3
3)
0 >
6) > -54
03.- Indicar que enunciado son verdaderos y cules son los
falsos:
1) 12 7 > 15 9 ...
2) (-4)(5) > (6)(-3).
3) (5)(2)(4)2 > (15)(2)2 .
4) -8 < -4 < 0 .
5) (4)(3) < (5)(4) < (4)(7) .
6) -10 4 < -4 < 10 4
2)
04.- Completar los casilleros en blanco, escribiendo S o No

segn corresponda:
Desigualdad
14 > 9
10 > 0
-8 < 3
Cuarto Periodo
Multiplicando a ambos
miembros
+5
-100
+4
11
Cambia el sentido
1ero. de Secundaria
-12 < -7
5 > -26
Desigualdad
-6 < 6
12 > -4
-1/3< 5
-15 < -1
1 > -11
-6
-8
Multiplicando a ambos
miembros por
4
-2
-9
6
-18
Cambia el sentido
05.- Si: a > 5. Cules de los siguientes enunciados son

verdaderos y cules son falsos?
1) a + (-9) > 5 + (-9)...................( )
2) a + 12 > 5 + 12 ...................( )
3) a x 7 > 5 x 7
...................( )
a
5
4)
2 2
...................( )
5) a(-4) > 5 (-4)
..................( )
Cuarto Periodo
12
1ero. de Secundaria
TAREA DOMICILIARIA
01.- Escribir el smbolo > o < en cada casillero segn
corresponda:
1) -4
-3
6)
-9
2) -72
(-7)2
7) - 1
4) (-2)6
33
3)
5)
8)
9)
3
7
10) 3
7
3
2
7
02.- Llenar en cada espacio en blanco con un nmero que haga

cierto el enunciado.
1) 23 < ..................
7) (-5)3 > .
2) -15 > ................
8) 10 <
3) (-6)2 .................
9) -9 >
4) .. > -60
10) <
1
..
8
11) >
5) . <
Cuarto Periodo
13
1
2
5
1ero. de Secundaria
6) .. > (-5)3
12) .. < 0
03.-Indicar que enunciados son verdaderos y cules son falsos:

1) 17 5 < 24 10 ..................(
2) (-6)(8) > (7)(-8) .................(
3) 4 x 52 < 53
..................(
4) -10 > -15 > - 20 .................(
5) -18 < -7 < 1
..................(
6) -1 5 < 0 < 9 7 .................(
)
)
)
)
)
)
04.- Si: -8 < -5. Cules de los siguientes enunciados son

verdaderos y cules son falsos?
1) -8 10 < - 5 10 ..................(
2) 8 + 3 > -5 + 3 ..................(
3) (-8)(6) < (-5)(6) .................(
4) (-3)(-8) > (-3)(-5) ..................(
8 5
5)
...................(
9 9
8 5
6)
...................(
2
2
)
)
)
)
)
)
05.- Dar 5 nmeros enteros que escritos en cada casillero

permitan que la desigualdad sea cierta.
1)
+ 8 < 12
Rpta:
2)
-3<3
Rpta:
3) 2(
) ) 5 < 11
Rpta: ..
Cuarto Periodo
14
1ero. de Secundaria
4) -9
+2
Rpta: ..
Captulo 2
Cuarto Periodo
15
1ero. de Secundaria
Cuarto Periodo
16
1ero. de Secundaria
INTERVALO.- Es aquel subconjunto de los nmeros reales (R),

cuyos elementos x estn comprendidos entre los extremos a y
b; siendo estos tambin nmeros reales que pueden estar o no
incluidos en el intervalo.
CLASES DE INTERVALOS: Se llaman intervalo abierto, al
subconjunto de nmeros reales, comprendidos entre a y b. El
intervalo abierto se representa: (a; b) o [a; b].
Grficamente:
x (a; b) a < x < b.

Ejemplo:
Representa grficamente: x (-1;4)
Cuarto Periodo
17
1ero. de Secundaria
II. INTERVALO CERRADO.- Se llama intervalo cerrado, al

subconjunto de nmeros reales comprendidos entre a y b,
incluyendo a y b.
El intervalo cerrado se presenta: [a; b].
Grficamente:
x [a; b] a x b.
Ejemplo:
Representar grficamente: x [-4; 2].
III. INTERVALOS MIXTOS.- Los intervalos mixtos pueden ser:

1. INTERVALO CERRADO A LA IZQUIERDA Y ABIERTO A LA
DERECHA DE EXTREMOS a y b.Es el subconjunto de los nmero reales x comprendidos entre a
y b, sin incluir el extremo b, sin incluir el extremo b, se representa:
[a; b] o [a; b].
Grficamente:
x [a; b] a x < b.
Ejemplo:
Cuarto Periodo
18
1ero. de Secundaria
2. INTERVALO CERRADO A LA DERECHA Y ABIERTO A LA

IZQUIERDA DE EXTREMOS a y b.Es el subconjunto de los nmeros reales x comprendidos entre
a y b, sin incluir el extremo a, se representa: [a; b] o [a; b].
Grficamente:
x [a; b] a < x b
Ejemplo:
3. INTERVALO CERRADO EN a POR LA IZQUIERDA.Es el subconjunto de los nmeros reales x mayores o iguales
que a; se representa: [a; +] o [a; +].
Grficamente:
x [a; ] a x < + .
Ejemplo:
Representar grficamente: x [-2; +].
Cuarto Periodo
19
1ero. de Secundaria
4. INTERVALO ABIERTO EN a POR LA IZQUIERDA.Es el subconjunto de los nmeros reales x mayores que a, se
representa: (a; +) o [a; +].
Grficamente:
x [a; +] o [a; +] o [a; +].

Ejemplo:
Representar grficamente: x (-1; +).
05.- INTERVALO CERRADO EN b POR LA DERECHA.Es el subconjunto de los nmeros reales x menores o iguales
que b, se representa: (-; b) o [-; b].
Grficamente:
x (-; b) - < x b.
Ejemplo:
Cuarto Periodo
20
1ero. de Secundaria
Representar grficamente: x (- ; 4]
6. INTERVALO ABIERTO EN b POR LA DERECHA.Es el subconjunto de los nmeros reales x menores que b, se
representa: (- ;b) o [-; b].
Grficamente:
x (-; b) - < x b.
Ejemplo:
Representa grficamente: x (-; 2).
Cuarto Periodo
21
1ero. de Secundaria
a) Expresar de forma de intervalo y grficamente.
01. 5 x 9
08. 10 0
Rpta: ..........
Rpta: ...
02. -1 x 4
09. -2 x < +
Rpta: ...
Rpta: ...
03. -7 < x < 2
10. -5 x < +
Rpta: ..........
Rpta:
04. -3 < x < 5
11. + > x > -3
Rpta: ..........
Rpta:
05. -6 x < 1
12. 0 < x < +
Rpta: ..........
Rpta:
06. 4 x 8
13. - < x 7
Rpta: ..........
Rpta:
Cuarto Periodo
22
1ero. de Secundaria
07. 12 > x > -5
14. - < x < -2
Rpta: ..........
Rpta:
b) Dadas las grficas; expresarlo en forma de intervalo.

1.
............................................................
2.
............................................................
03.
............................................................
04.-
............................................................
Cuarto Periodo
23
1ero. de Secundaria
05.-
............................................................
06.-
............................................................
07.-
............................................................
08.-
............................................................
Cuarto Periodo
24
1ero. de Secundaria
TAREA DOMICILIARIA
a) Expresar de forma de intervalo y grficamente.
01. -2 x < 10
09. -1 x < +
Rpta: ..........
Rpta: ...
02. -4 < x 0
10. 12 > x > 5
Rpta: ...
Rpta: ...
03. 7 < x < +
11. -8 > x -10
Rpta: ..........
Rpta:
04. -8 x 2
12.
Rpta: ..........
Rpta:
05.
13. - < x < 2,5
5<x< 3
Rpta: ..........
06. -
2x<
Rpta:
14. 13 > x > 0
Rpta: ..........
Cuarto Periodo
1
<x3
2
Rpta:
25
1ero. de Secundaria
07. -
3
3
<x
2
2
15. -7 > x > -15
Rpta: ..........
Rpta:
08. - < x < 9
16. -20 < x < -15
Rpta: ..........
Rpta:
b) Dadas las grficas expresarlo en forma de intervalo.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Cuarto Periodo
26
1ero. de Secundaria
7.
Captulo 3
Cuarto Periodo
27
1ero. de Secundaria
Cuarto Periodo
28
1ero. de Secundaria
Se llama inecuacin de primer grado a toda inecuacin que

admite algunas de las siguientes formas:
ax + b > 0
ax + b < 0
ax + b 0
ax + b 0
;
;
Donde:
x: es la incognita.
a y b: parmetros / {a; b} R
Consideramos a la inecuacin:
ax + b < 0 ax < -b
I) Si: a > 0 x < x (-; -
b
; es decir el conjunto solucin es:
a
b
).
a
Cuarto Periodo
29
1ero. de Secundaria
II) Si: a < 0 x > -
x (-
b
; es decir el conjunto solucin es:
a
b
; +).
a
RESOLUCIN DE INECUACIN DE PRIMER GRADO:

Se produce de la siguiente manera:
1. Suprimimos los signos de coleccin.
2. Reducimos trminos semejantes.
3. hacemos transposicin de trminos empleando
las propiedades de las desigualdades.
4. volvemos a reducir los trminos semejantes.
5. se despeja la incgnita.
Ejemplo:
Resolver: 4x 8 < x (3x - 4)
Resolucin:
Suprimimos los signos de coleccin.
4x 8 < x (3x - 4)
Reducimos los trminos semejantes:
4x 8 < x 2x + 4
Transponemos trminos:
4x + 2x < 4 + 8
Reducimos trminos:
6x < 12
Cuarto Periodo
30
1ero. de Secundaria
Despejamos la incgnita (x) dividiendo a ambos miembros por 6;

6x 12
x2
6
6
Graficamos:
x (-; 2).
Resolver las siguientes inecuaciones:
01. x - 7 > 2
09. 6x 7 < 2(x + 1)
Rpta: ..........
Rpta: ...
02. x + 12 < 8
10. 2x + 3 > 3(x 2)
Rpta: ...
Rpta: ...
03. 5 x > 0
11. 4(x - 1) + 2 x + 5
Rpta: ..........
Rpta:
04. 6 6x < 0
12. 3(x + 2) (x -1) > 8 + x
Rpta: ..........
Rpta:
05. 7x 1 < x + 8
13. x(x + 3) x2 < 2 - x
Rpta: ..........
Rpta:
06. 5x 8 1 - x
14. 6 (x + 4) -3x + 1
Cuarto Periodo
31
1ero. de Secundaria
Rpta: ..........
Rpta:
07. 3x + 2 23
15. 5(x - 2) < 3(2x + 7)
Rpta: ..........
Rpta:
08. 3 + 2(x - 1) > 5 + x
16. 3x 8 < 5(2x - 3)
Rpta: ..........
Rpta:
TAREA DOMICILIARIA
Resolver las siguientes inecuaciones:

01. x + 12 > 15
Rpta: ..........
09. 9(x+7)618+2(x+9)
Rpta: ...
02. x 6 1
Rpta: ...
10. 2(x+1)+3>5(x2)+7
Rpta: ...
03. 4x + 2 < 2x + 12
Rpta: ..........
11. 3x(x+1)+2x(x+2)5x(x+3)-24
04. 3(2x - 1) > 2(x + 3)

Rpta: ..........
12. 0 x +(2x + 1) - (3x + 2)

Rpta:
05. 2(x + 1) (x 4) < -x + 13

Rpta: ..........
13. 1 > 7x2-(3x2+1)-4x(x+1)+4x

Rpta:
06. x(x + 5)x(x2)>3(-2 - x) + 2
14. 3(x-4)+7<7(x+7)-3(x+1)
Cuarto Periodo
Rpta:
32
1ero. de Secundaria
Rpta: ..........
Rpta:
07. -2(x -5)+10 -(3x + 4) + 12

Rpta: ..........
15. 15(x+1)+4(x+2)6x
Rpta:
08. 9 - (3x + 2) < - 2(x + 4) - 5

Rpta: ..........
16. 1(x+5)(x-2)-(x-1)(x+3)
Rpta:
INECUACIN DE PRIMER GRADO CON UNA

INCGNITA (II)
1. Resolver:
x 1 x

7 2 3
Rpta: ..........
2. Resolver:
1 x x
1
3
5
Rpta: ..........
3. Resolver:
5 x
x
7 2
Rpta: ..........
4.
x 3 x 1
2
4
3
Rpta: ..........
Cuarto Periodo
33
1ero. de Secundaria
5. Cul es el mayor valor entero que satisface la inecuacin?
x 1 1
x 3
2x 1
3
2
6
Rpta: ..........
6. Cul es el menor nmero real que satisface a la siguiente
inecuacin?
5 5(1 x)
x
3
4
Rpta: ..........
7. Calcular el menor entero que no satisface a la siguiente
inecuacin:
x
2
x(x 2 1) x 3
3
5
Rpta: ..........
8. Calcular el menor entero que no satisface a la siguiente
inecuacin:
2x 1 3x 2 2x 1 2
5
6
2
3
Rpta: ..........
9. Resolver la inecuacin:
2(2x 1) 5x 1 3x 4(x 1)
3
4
2
3
e indicar la mayor solucin entera que se obtiene.
Rpta: ..........
10. Indicar la suma de los valores enteros y positivos que
verifican la inecuacin:
Cuarto Periodo
34
1ero. de Secundaria
Rpta: ..........
TAREA DOMICILIARIA
01.- Resolver las siguientes inecuaciones:
a.
7x -
37
x
2
Rpta: ..........
b.
x+
1
5(x 1)
3
Rpta: ..........
c.
x x
3
1 x
2 3
4
Rpta: ..........
d.
x 1 x 2 x
1
2
3
6
Rpta: ..........
Cuarto Periodo
35
1ero. de Secundaria
e.
x2 x
1
3x
5
10
2
Rpta: ..........
02.- El menor entero satisface a la inecuacin:

a) -9
b) -10
03.- Resolver:
c) -11
2x 7 x 2
; es:
5
3
d) -8
e) -12
d) x < -21
e) x > -19
x1
10
2
a) x < 21
b) x > 19
c) x < -19
04.- Resolver: x + 7 > 9 indicar el menor valor entero que

verifique la inecuacin.
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
05.- Luego de resolver:
2( x 1) x 3
hallar el menor valor entero que verifique la inecuacin.

a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
06.- Luego de resolver: 2(x - 2) > 3x - 10

Indique el mayor valor entero que verifique la inecuacin.
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 4
d) x < -7
e) x < 9
07.- Resolver: 2x - 5 < x + 3

a) x > 8
b) x < 8
c) x < 7
08.- Resolver: x + 3 < 3x - 7 indicar el menor nmero entero

que toma "x".
Cuarto Periodo
36
1ero. de Secundaria
a) 7
b) 5
c) 6
d) 8
e) 9
09.- Resolver: (x - 1)(x + 2) > (x + 4)(x - 2)

a) x < 6
b) x > 6
c) x > 5
d) x < 5
e) x < 7
10.- Resolver la siguiente inecuacin:

3x - 8 > -2x + 2
a) x < 3
b) x > 5
c) x > 2
d) x < 2
e) x < 5
11.- De los siguientes enunciados cuntos son verdaderos?
1. 5x 25
x5
................
x 4 ................ (
x
2 x 6
................
3
x
3. 3 x 15 ................
5
4. x 1 x 1
................
2.
5. x 4
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
12.- De los siguientes enunciados cuntos son verdaderos?

1.
2.
3.
4.
5.
-2x > -3
2x > -8
12x > -24
-13x < 26
-4x > 16
a) 1
b) 2
2x > 3 .............
x < 4 ...............
x < -2 ..............
x > -2 ..............
x < -4 ...............
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
c) 3
d) 4
e) 5
d) x < 5
e) x > 1
13.- Resolver: 3x - 5 > 2x - 4

a) x < 3
b) x < 2
Cuarto Periodo
c) x < 4
37
1ero. de Secundaria
14.- Resolver la siguiente inecuacin:
3x 1 x 1
x
1
5
2
7
a) x < 8
b) x < 7
c) x > 7
d) x < 8
e) x < 9
13.- Indique el mayor valor entero que verifica la inecuacin:

2x 1 3x 2 2x 1 2
5
6
2
3
a) -17
b) -18
c) -16
d) 14
e) 17
14.- Resolver:
( x 1)(x 7 ) ( x 3)2 x
a) x 1
b) x 16 c) x 16 d) x 0
e) x 1
15.- Dar como respuesta el nmero de soluciones enteras de la

siguiente inecuacin:
2x - 5 < x + 3 < 3x - 7
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
16.- Cul es el menor entero que satisface la siguiente

inecuacin?
x 7 1
x9
1
2
3
9
a) 14
b) 15
c) 16
d) 17
e) 13
17.- Hallar el menor entero que no satisface a la siguiente

inecuacin:
x 7x 2x
7
2 4
3
a) -11
b) -10
Cuarto Periodo
c) -12
d) 1
38
e) 0
1ero. de Secundaria
18.- Indicar la suma de los valores enteros y positivos que

verifican la inecuacin:
x 1 x 1 x 1
8
2
4
8
a) 28
b) 36
c) 49
d) 66
e) 21
19.- Cul es el mayor nmero entero x que verifica:
5x 1 3x 13 5x 1
?
4
10
3
a) -2
b) -1
c) 0
d) 1
e) 2
20.- Encontrar el menor nmero natural par que verifica:
4x 3
2
x (x 1)
2
3
a) 8
b) 6
c) 4
d) 10
e) 12
21.- Cul es el menor nmero natural impar que verifica la

siguiente inecuacin?
5x 2 7x 2 2 x x
3
4
4
6
a) 1
b) 3
c) 5
d) 7
e) 9
22.- Hallar le valor de x, entero positivo, que satisface a la

inecuacin siguiente?
3
5
2x 4 x 5
(2x 1)
x
2
2
3 5 2 6
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
23.- El mayor entero que cumpla relacin:
1 x
1 x
1
1 2
3 3
4 2
Cuarto Periodo
39
1ero. de Secundaria
Es tal que la mitad del cuadrado del consecutivo dicho valor es:
a) 16
b) 20
c) 18
d) 12
e) 14
24.- Resolver:
a)
b)
c)
d)
e)
x <-; 3, 5)
x <-; 2, 5]
x [1, 5; + >
x [1, 6; + >
x [1, 4; + >
Cuarto Periodo
2x 1 7
2x 10
4
3
4
8
40
1ero. de Secundaria

Algebra

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CEP Santa Mara de la Providencia

C.E.P. Santa Mara de la Providencia

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DESIGUALDAD.Es una relacin entre dos cantidades de diferente valor.

CEP Santa Mara de la Providencia

2. DESIGUALDAD RELATIVA.- Tambin es conocida con el

NMEROS POSITIVOS.- Es aquel conjunto de nmeros mayores

CEP Santa Mara de la Providencia

CEP Santa Mara de la Providencia

3. Si a ambos miembros de una desigualdad se le suma o resta

2) Dada la desigualdad: 6 > -2.

CEP Santa Mara de la Providencia

5. Si multiplicamos a ambos miembros de una desigualdad por

CEP Santa Mara de la Providencia

Si: a > b y m < 0.

CEP Santa Mara de la Providencia

02.- Llenar cada espacio en blanco con un nmero que haga

04.- Completar los casilleros en blanco, escribiendo S o No

CEP Santa Mara de la Providencia

05.- Si: a > 5. Cules de los siguientes enunciados son

5) a(-4) > 5 (-4)

CEP Santa Mara de la Providencia

02.- Llenar en cada espacio en blanco con un nmero que haga

2) -15 > ................

CEP Santa Mara de la Providencia

03.-Indicar que enunciados son verdaderos y cules son falsos:

04.- Si: -8 < -5. Cules de los siguientes enunciados son

05.- Dar 5 nmeros enteros que escritos en cada casillero

CEP Santa Mara de la Providencia

CEP Santa Mara de la Providencia

CEP Santa Mara de la Providencia

INTERVALO.- Es aquel subconjunto de los nmeros reales (R),

x (a; b) a < x < b.

CEP Santa Mara de la Providencia

II. INTERVALO CERRADO.- Se llama intervalo cerrado, al

III. INTERVALOS MIXTOS.- Los intervalos mixtos pueden ser:

CEP Santa Mara de la Providencia

Representar grficamente: x [-3; 3].

2. INTERVALO CERRADO A LA DERECHA Y ABIERTO A LA

CEP Santa Mara de la Providencia

x [a; +] o [a; +] o [a; +].

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03. -7 < x < 2

04. -3 < x < 5

11. + > x > -3

12. 0 < x < +

CEP Santa Mara de la Providencia

07. 12 > x > -5

14. - < x < -2

b) Dadas las grficas; expresarlo en forma de intervalo.

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10. 12 > x > 5

03. 7 < x < +

11. -8 > x -10

13. - < x < 2,5

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15. -7 > x > -15

08. - < x < 9

16. -20 < x < -15