NIVEL SECUNDARIA

PROGRAMACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7

rea
: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE.
Ciclo
: VII
Grado
: Tercero
Unidad
: 02
Duracin
: Del 13 de abril al 08 de mayo.
Nmero de horas semanales: 02
Profesora
: Elizabeth Karina Velsquez Albn.

II. TTULO: LOS BUENOS MODALES EN TODA OCASIN

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
SITUACIN
SIGNIFICATIVA

En nuestra institucin educativa se observa que las alumnas hacen mal uso del mobiliario, baos
y servicios bsicos en general, y muestran poco cuidado de los ambientes del colegio. Esto podra
generar futuros ciudadanos con poca conciencia ambiental y que no contribuiran al desarrollo de la
sociedad.
Por lo que se hace necesario que los estudiantes desarrollen hbitos de higiene, patrones de
conducta, conservacin del medio, reciclaje de residuos slidos y orgnicos e indaguen sobre las
enfermedades infectocontagiosas que puedan suscitarse.

PRODUCTOS
Prctica experimental de sonido.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

CAPACIDAD

1. Indaga
1.1
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones que1.2
pueden
ser
investigadas
por la ciencia.

Problematiza situaciones.

Disea estrategias para

hacer investigacin.

1.3

Genera y registra datos e

informacin.

1.4

Analiza
datos
informacin.

1.5

Evala y comunica.

o -

2. Explica
mundo
basado

el1.1
fsico,
en1.2

Comprende
y
aplica conocimientos cientficos.
Argumenta
-

INDICADOR
CONTENIDOS
Formula
una
hiptesis
considerando la relacin entre las
variables
independientes,
dependientes e
intervinientes, - Potencia, trabajo y energa:
que
responden
al
problema
Energa cintica y potencial.
seleccionado por el estudiante.
Conservacin de la energa.
Justifica sus propuestas sobre las
medidas de seguridad para el
desarrollo de su indagacin y las
implicaciones
ambientales
del
proceso y la solucin al problema.
Obtiene datos considerando la
manipulacin de ms de una
variable independiente para medir
las variables independientes.
Extrae conclusiones a partir de la
relacin entre sus hiptesis y los
resultados
obtenidos
en
su
indagacin, en otras indagaciones
o en leyes o principios cientficos,
valida la hiptesis inicial.
Sustenta sus conclusiones usando
convenciones
cientficas
y
matemticas y responde a los
comentarios, crticas y preguntas
de otros.
Sustenta que la energa mecnica
es un sistema de energas que
actan en un cuerpo.
Sustenta que los niveles altos de

Movimiento
ondulatorio: Ondas y
sonido.
Movimiento
oscilatorio

conocimientos
cientficos.
3. Construye
una3.1
posicin
crtica
sobre la ciencia y
tecnologa.
3.2

cientficamente.
Evala las implicancias del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico.
Toma posiciones crticas a situaciones
socio

cientficas.

vibraciones acsticas en conjunto

son una clase de contaminacin
ambiental.
Fundamenta
argumentos
cientficos de aplicaciones de
energa en situaciones de la vida
cotidiana.
Fundamenta la importancia de la
propagacin de las ondas y el
sonido en el avance cientfico y
tecnolgico.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

N
1

Sesiones de aprendizaje
1.1Se hace una pequea fundamentacin del ttulo de la unidad haciendo
referencia a la situacin significativa
1.2Se presentan los propsitos de la unidad.
- Organizar eficazmente nuestro tiempo.
- Formular nuestro Proyecto de Actividad Ldica.
1.3 Tema a desarrollar: Potencia, trabajo y energa (se describe lo que
se va a realizar)
1.4Organizacin del trabajo:
- Formas de trabajo: Trabajo en grupo, trabajos individuales (se
explicarn los criterios a tener en cuenta).
- Salidas de observacin y experimentacin: Se utilizarn diferentes
ambientes del colegio para relacionar el tema a desarrollar con las
alumnas.
1.5Desarrollo del tema: Las alumnas trabajarn en grupo, realizarn

Recursos
-

El aula de clase.
El polideportivo.
Odmetro.
Tubo de metal de
1.20m.
Tapn de plstico o
madera segn el
dimetro del tubo.
Silicona y cinta de
tefln.
Taladro.
Manguera de
plstico
transparente.
Lmpara de gas.
2 Parlantes.
Fsforos.
Cmara digital.

Duracin
(horas/minu
tos)

360

diversas medidas y anotarn los resultados, luego aplicarn los

elementos de la energa correspondiente y harn las tabulaciones
correspondiente para hallar la cantidad de energa de un cuerpo.
2

Pizarra interactiva.
Pizarra acrlica.
Plumones
Mota.

2.1Tema a desarrollar: Movimiento ondulatorio y sonido.

2.2Organizacin del trabajo:

- Formas de trabajo: Trabajo en grupo.
- El trabajo se desarrollar dentro del aula de clase.

2.3Desarrollo del tema: Las alumnas se organizan en grupos, realizarn

experimentos que requerirn total concentracin y trabajo constante
para llegar a realizar satisfactoriamente las practicas experimentales,
para ello sern guiadas en todo momento por la docente para evitar
errores, utilizarn los conocimientos del tema a desarrollar y lograrn
desarrollar con satisfaccin las capacidades a evaluar.

Cuerda de hilo
pabilo.
Una mquina de
vibraciones de
masajes de alta
potencia.
Regla.
Cmara digital.
Pizarra interactiva.
Pizarra acrlica.
Plumones
Mota.

V. EVALUACIN
TIPO DE
EVALUACIN
FORMATIVA
SUMATIVA

INSTRUMENTOS
Fichas de observacin, cuadro de recoleccin de datos, lista de cotejos, mdulo de trabajo.
Pruebas escritas, orales, exposiciones, trabajos.

VI. BIBLIOGRAFA / FUENTES DE INFORMACIN

-

Fsica General Guillermo De La Cruz Romero Editorial COVEAS.

Ciencias 4 Fsica Conect@ entornos.
Fsica Pavel, Jimnez y Ramos Editorial McGraw Hill.

360