unesp

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

JLIO DE MESQUITA FILHO
Faculdade de Cincias e Letras
Campus de Araraquara - SP

YURI WENCESLAU FIORAVANTE

Contribuies formao de professores de lngua inglesa a

partir de estudos de ingls para fins acadmicos especficos

ARARAQUARA S.P.
2015

YURI WENCESLAU FIORAVANTE

Contribuies formao de professores de lngua inglesa a

partir de estudos de ingls para fins acadmicos especficos

Anteprojeto de pesquisa apresentado ao Programa

de Ps-Graduao em Lingustica e Lngua
Portuguesa, da Faculdade de Cincias e Letras
Unesp/Araraquara, como requisito para obteno
de deferimento em inscrio em disciplina como
aluno especial.

ARARAQUARA S.P.
2015

1. INTRODUO
Este trabalho visa a problematizar o papel da participao de alunos de graduao em
Letras e de reas correlatas quela em nvel de ps-graduao, em disciplinas, cursos e grupos
de pesquisa em ingls para fins acadmicos especficos, tendo em vista a formao
profissional dos discentes como futuros professores e/ou pesquisadores em lngua inglesa.
Considerando os avanos tecnolgicos e cientficos vividos pelas sociedades
compreendidas pelo mundo globalizado, a adoo de uma lngua franca (BRACAJ, 2014)
para comunicao imprescindvel, assim como o ensino de ingls de modo efetivo (LATHA,
2014) tambm o . Por isso, a necessidade de voltar-se a ateno para esse nicho de pesquisa,
que a formao de professores de ingls para fins especficos (IFE).
Gatehouse (2001) ressalta a importncia do papel do professor de ingls para fins
especficos como atuante como planejador de cursos, fornecedor de materiais, colaborador,
pesquisador e avaliador, considerado por Abdulaziz et. al. (2012) como uma tarefa que exige
mais esforo do que o ensino de ingls geral, envolvendo conhecimentos lingusticos,
pedaggicos e sobre as reas de interesse dos estudantes (MAASUM, 2011).
Mas, apesar da demanda crescente de professores desta rea, Httner et. al. (2008)
denunciam a negligncia da mesma nos currculos de programas formadores de professores de
ingls. Partindo deste dado, tem-se a justificativa pelo interesse no tema que nortear este
trabalho.
2. OBJETIVOS
O objetivo geral deste estudo situar a importncia de atividades que envolvam o
estudo de ingls para fins acadmicos especficos na formao de futuros professores de
lngua inglesa.
Entre os objetivos especficos, tm-se a inteno de mapear a relevncia atribuda a
esta subrea no projeto pedaggico do curso de Letras da instituio de ensino analisada, que
tratando-se de uma universidade pblica localizada em Araraquara, no interior do estado de
So Paulo.
Deseja-se, de modo a contribuir para a formao dos discentes, medir o
conhecimento prvio e o aprendizado dos discentes, estabelecendo paralelos entre as
exigncias curriculares, as necessidades, interesses e objetivos dos alunos atravs de
avaliaes, de modo que esta prtica se d de modo contnuo e reflexivo.

Em concordncia com Savas (2009), estes professores devem pr novas tcnicas e

mtodos em prtica, o que no acontece no contexto de pesquisa em que o autor est inserido.
Desse modo, pretendemos acompanhar as opinies dos alunos em relao a seu prprio
desenvolvimento e, a partir dos resultados, investigar se acreditam se conseguiro praticar o
que aprenderam assim que chegarem sala de aula.
3. FUNDAMENTAO TERICA
Para a fundamentao terica, nos embasaremos em literatura especfica sobre ingls
para fins especficos e acadmicos e sobre formao de professores, partindo de teorias sobre
aquisio, ensino e aprendizagem de lnguas.
Nunan (1987) nos oferece subsdios para entender o papel do professor como
desenvolvedor de materiais didticos. Hutchinson & Waters (1987) nos apresentam um
panoramo histrico sobre a rea de fins especficos. Dudley-Evans e John (1998) e Anthony
(1997) fornecem noes bsicas sobre a mesma rea, tecendo comparaes entre
caractersticas absolutas e variveis. Carter (1983) identificar os tipos de ingls para fins
especficos, destacando, entre eles, a modalidade de ingls acadmico, o que est mais
prximo do nosso contexto.
4. METODOLOGIA
Para coleta de dados, lanaremos mo de mtodos de pesquisa qualitativos, na
modalidade etnogrfica, que podero ser, desde dirios para registro de reflexes que os
participantes tiveram, at entrevistas gravadas e questionrios.
Para a anlise, ser feita a interpretao desses dados, de modo que, primeiro ser
feita uma leitura mais generalizada para que, em seguida, seja dividida em diferentes temas ou
participantes.
5. REFERNCIAS
ABDULAZIZ, M.; SHAH, S. K.; MAHMOOD, R.; HAQ., H. M. F. Change from a general
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