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III Periodo
Junio 2015
relacionadas con lugares y cosas reales, puede formar tros de elementos (pequeos,
medianos, grande) puede contar de memoria del 1 al 20 y ms.
OBSERVACION: Felicitaciones Waleska por tus grandes avances en este ao escolar y te
deseo unas felices vacaciones junto a tu bella familiar fue una agradable aventura
compartir contigo muchos conocimientos, risas, juegos, canciones y cario. T.Q.M. Tu
maestra Elina. SUGERENCIA: Continuar trabajando en el proceso de lectura y escritura
espontanea de la nia.
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INFORME DE PROGRESO
III Periodo
Junio 2015
OBSERVACION: Felicitaciones Yulieth por tus logros alcanzados en este ao escolar. Fue
grandioso tenerte como alumna y te deseo unas merecidas vacaciones junto a tu hermosa
familia. SUGERENCIA: Continuar estimulando el proceso dela lectura y escritura
espontanea. T.Q.M. T maestra Elina.
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INFORME DE PROGRESO
III Periodo
Junio 2015
NOMBRE: Samuel
EDAD: 4 aos
FORMACIN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIN:
Samuel es un nio muy carioso y responsable utiliza el lenguaje oral para comunicar sus
ideas, experiencias a otros nios y adultos, escucha con atencin, anticipa lectura a travs
de las imgenes de cualquier texto de uso cotidiano como: cuento, historias, canciones,
revistas, peridicos otros. Utiliza el lenguaje para imitar voces y sonidos de personas,
animales y situaciones que ocurren en su medio social y familiar. Puede escribir su nombre
con o sin modelo. Utiliza un ndice que puede ser una letra para anticipar una palabra
escrita ej.: S de Samuel. Demuestra confianza en lo que hace y dice cumple normas,
colabora, comparte y coopera mantiene el equilibrio al saltar sobre un pie, dos pies. Usa
implementos del espacio de psicomotricidad con coordinacin
pelotas, entre otras y combina saltos y brincos cuando pasa por obstculos de diferentes
alturas. Utiliza la izquierda y derecha para desplazarse y ubicarse en el espacio. Utiliza el
esquema corporal para representar juegos acciones y canciones. Usa el movimiento de
pinza para realizar actividades como: recortar, rasgar, pegar, doblar, modelar, ensartar,
entre otros.
RELACIN CON EL AMBIENTE:
Identifica las caractersticas fsicas de los objetos cuando explora y manipula en relacin a
su: forma, tamao, color, grosor, olor, sabor, otros.
Puede ubicarse, utiliza y reconoce las distintas posiciones especiales (arriba, abajo, dentro,
fuera, adelante, detrs, derecha, izquierda). Hace coleccin
de objetos buscando el
conjunto. Forma trio de elementos (pequeo, mediano, grande). Puede contar de memoria
del 1 al 20 y mas
OBSERVACION: Te felicito Samuel por tus logros alcanzados en este tercer periodo Te
deseo unas felices vacaciones junto a tu hermosa familia. SUGERENCIA: Seguir
reforzando en el hogar el proceso de lectura y escritura de su hijo. T.Q.M. T maestra
Elina.
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