Arnold Arturo Camacho Canizales

Cdigo: 2011134010
PROPUESTA PEDAGGICA DEL BLOG PARA DESARROLLAR LA
COMPETENCIA INTERCULTURAL
Ser competente interculturalmente implica un grado de elementos a tener en cuenta, no slo
se tiene en claro que el estudiante competente en lo intercultural puede relacionar su
entorno con el de otra cultura (este caso Estados Unidos) sino que tambin es capaz de
reconocer el origen de las problemticas sociales de dicha cultura y establecer modos en los
cuales esos problemas son trabajados en dicho entorno identificando las expresiones
artsticas utilizadas para exponer dicho problema. En esa medida, este proyecto logr
abarcar tres escenarios importantes del desarrollo de crtica social en la lengua inglesa en
Estados Unidos, la msica, el cine y la publicidad.
La mayor dificultad presentada durante el desarrollo de la propuesta fue el tiempo dado
para la misma, dos sesiones de dos horas cada uno se quedan cortas para llevar a cabo una
contextualizacin y desarrollo de contenidos suficiente teniendo en cuenta los temas
propuestos (conflictos sociales, raciales y culturales de Estados Unidos) que se vio cubierta
por la ventaja ms grande del recurso tecnolgico utilizado, el blog puede ser consultado
las veces que se desee el tiempo que sea necesario, as que lo que las estudiantes hicieron
fue retomar los materiales dentro del blog para posteriormente llevar a cabo el anlisis del
contenido mismo. Las estudiantes mismas resaltaron otra desventaja que el docente no
haba tenido en cuenta, los videos utilizados para el ejercicio de reconocimiento de
estereotipos en el cine eran confusos en trminos de vocabulario y pronunciacin, las
estudiantes destacaron lo difcil que les fue entender el contenido de los videos (en este
caso especfico uno que hablaba sobre estereotipos, qu son y cules son los ms notorios
en material racial y el otro sobre el papel de la publicidad en el desarrollo de la persona en
Estados Unidos) Indicando que necesitaron verlo ms de una vez en das diferentes, esto
por otra parte puede significar una ventaja tambin, los temas propuestos generan o
generaron en las estudiantes una consciencia de la necesidad de un trabajo autnomo,
trabajo que ellas pusieron en prctica durante la segunda sesin, demostrando no slo

motivacin sino una mejora en cuanto a su capacidad de dar comentarios y opiniones en la

lengua inglesa.
Los objetivos fueron cumplidos satisfactoriamente a travs del constante trabajo en el
elemento de aprendizaje, efectivamente se pudo crear un blog, un elemento tecnolgico
capaz de funcionar correctamente en el desarrollo de la competencia intercultural, el blog y
su contenido (imgenes, videos etc.) aunque dicho elemento tiene que ser constantemente
actualizado, revisado y por supuesto apoyado con el trabajo en clases. Las estudiantes
fueron capaces no slo de hallar similitudes entre nuestro pas y Estados unidos, tambin
pudieron entender la procedencia de algunas costumbres, por ejemplo y como qued
especificado en la entrevista el por qu varios de los enemigos estadounidenses en las
pelculas son rusos, asiticos o ingleses, y como a dichas nacionalidades se les asigna una
personalidad concreta, dado que han sido los pases que Estados Unidos ha tenido en
distintas guerras. Sumado a ello durante esas dos clases las estudiantes lograron definir en
cierta medida (dado por el tiempo) cmo en estados unidos el cine, las series de televisin y
la publicidad tratan de crear un modelo de personas, sociedad y familia.
Considero un aspecto muy importante a mejorar el tiempo de uso del blog, todo el ao
escolar puede ser un trabajo muy dispendioso, ya que considerara buscar material y
actualizar el contenido al menos una vez a la semana, sumado a eso hay que dar y cubrir el
programa de clases de la institucin, lo que implica que el blog quedara de lado, as que,
hay que buscar un punto intermedio entre el blog y el programa de clases, en esa medida se
puede hacer uso de otro recurso (Educaplay por ejemplo) para poner en el blog actividades
relacionadas con la clase en el nivel estructural (gramtica, estructuras de oraciones y
dems) y tambin se puede incluir el componente intercultural.
El blog prob ser un recurso tecnolgico efectivo de recoleccin de informacin, textos y
actividades que pueden ser usadas en todo momento y lugar, ya que es como una especie de
base de datos para una clase, necesita trabajo en cuanto a si se va a usar como recurso
principal o como un elemento de apoyo, si se usa como material principal la clase
necesitar reforzar lo trabajado en el mismo, implicando que la actualizacin del blog se
hace obligatoriamente constante, pero si por el contrario es un material de apoyo puede
darse ms flexibilidad en actualizar el contenido y claro, los temas del mismo no se

trabajaran tan seguido en las clases aunque s se puede buscar generar una competencia
especfica o un objetivo pedaggico concreto con este recurso.
Dada esta conclusin el texto concluye con la generacin de una pregunta de investigacin,
se hace pertinente entonces dada la poca contextualizacin de usar el blog en mi trabajo por
motivos de tiempo y nmero de estudiantes, la pregunta ms correcta sera:
Cul es el impacto de usar un blog para generar (competencias, habilidades, motivacin)
en estudiantes (grado) del (institucin)?