Universidad Pedaggica

Nacional
Francisco
Morazn
FUNDAUPNFM
Diplomado de Formacin
Pedaggica en Educacin Superior

Catedrtica:
Lic. Miriam Membreo Castro

Globalizacin
Superior

Tegucigalpa M. D. C. sbado 6 de abril de 2013.

Educacin

Universidad Pedaggica Nacional

Francisco Morazn
FUNDAUPNFM
Diplomado de Formacin Pedaggica en Educacin Superior

Catedrtica:
Lic. Miriam Membreo Castro

Comentario:

Presentado por:

Tegucigalpa M. D. C. sbado 6 de abril de 2013.

Introduccin
Hoy en da la competitividad de un pas depende de su capacidad para producir y
asimilar el conocimiento por lo que el sector de la educacin superior desempea
un papel fundamental en la produccin, difusin y asimilacin del conocimiento.
Por consiguiente en el presente documento se tratara la relacin de ambos
conceptos y su influencia en la actualidad, as como las repercusiones en avances
cientficos, tecnolgicos, ambientales etc.
En un contexto de globalizacin y comercio internacional, el proceso mismo de
produccin de conocimiento depende de fuerzas del mercado. Por lo tanto, la
comercializacin de la educacin superior atrae la inversin de capitales, estimula
la competencia, genera ingresos que a veces son ms elevados que en otros
sectores y globaliza la educacin superior.
La globalizacin ha elevado el nivel de las competencias profesionales exigidas en
el mercado de trabajo.
Grandes pensadores contemporneos enfocados en el desarrollo equitativo de la
poblacin mundial manifestaron la necesidad de modificar ciertos sectores de la
sociedad dentro de los cuales destacan: un nuevo contrato social, un nuevo
contrato medioambiental, un nuevo contrato cultural y un nuevo contrato tico o
moral mencionados a continuacin.

Globalizacin y Educacin Superior

Los desafos del mundo contemporneo
La humanidad se encuentra sumergida en un proceso acelerado de cambios
manifestados en el mbito poltico, social, econmico, cientfico y cultural en el
cual se presentan modelos de desarrollo en los paradigmas cientficos y
tecnolgicos encaminados a una nueva era de civilizacin, por lo que algunos
denomina a esta sociedad emergente sociedad del conocimiento, sociedad de la
informacin o sociedad del aprendizaje.
El siglo XX, siglo de avances cientficos y tecnolgicos, pero de fracaso
paradjico desde el punto de vista de la construccin de una sociedad utpica ya
que fue escenario de guerras destructivas para la humanidad, este siglo nos
permiti asumir la globalizacin o mundializacin en el cual la sociedad paso a ser
una sociedad que habita el planeta tierra (integracin del planeta)

pero esta

sociedad se ha dividido, se ha fragmentado y esto a llevado a la desintegracin

del hombre.
La informtica y la telemtica ha integrado a la humanidad en un asola sociedad
universal pero dividida por una cortina de oro que separa a los que gozan de
abundancia y riquezas de aquellos inmersos en la miseria, hambre y suciedad.
A finales de este siglo un grupo selecto de grandes pensadores elaboraron un
documento sobre las principales tendencias del mundo actual y que pueden
transformarse en desafos para el siglo XXI:
I.
El rpido desarrollo de la tercera revolucin industrial, el continuo progreso
II.
III.

de la globalizacin y sus crecientes efectos.

La pobreza, inequidad y exclusin.
Emergencia de nuevas amenazas a la paz, la seguridad y los derechos

IV.

humanos.
Los problemas provenientes del crecimiento excesivo de la poblacin

V.
VI.
VII.

mundial.
La rpida degradacin del medio ambiente.
La emergencia de la sociedad de la informacin.
Avizorarse cambios en los sistemas democrticos y en el sistema mundial

VIII.

de las naciones unidas.

Relevancia del rol de la mujer (perspectiva hacia una mayor equidad de
gnero).

IX.

Desafos del nuevo milenio (pluralismo cultural, creatividad, redes

X.

informticas etc).
La sociedad asigna a la tecnologa y a la ciencia un rol importante.

La globalizacin y la mundializacin

que acompaa a la tercera revolucin

industrial esta a punto de dividir al mundo de en: el mundo de los globalizantes y

los globalizados, este ltimo que tiene acceso al 20% del producto interno bruto
mundial.

El fenmeno de la globalizacin
La globalizacin es un proceso multidimensional, sin embargo este proceso no
genera un desarrollo uniforme de progreso en todas las regiones. Este fenmeno
de mundializacin esta denominada por la intensidad de conocimiento y la
competitividad internacional.
Segn el informe Delors indica que la globalizacin es el fenmeno ms
dominante en la sociedad contempornea y una de las manifestaciones
paradjicas es la desigualdad digital ya que la mitad de los habitantes del planeta
no tienen acceso a las lneas telefnicas y otra parte no tiene acceso a al energa
elctrica, por lo que la eficacia de la globalizacin depende de como se utilice, uno
de los principales problemas es que el desarrollo no es global sino fragmentada.
La globalizacin es fenmeno que podemos canalizar, gobernarla, pues es un
proceso dirigido por fuerzas econmicas y tecnolgicas.
Uno de los pilares de la educacin para el siglo XXI se basa en el sentido de
aprender a vivir juntos es decir transformarnos en ciudadanos del mundo pero
sin desprendernos de nuestra cultura e identidad como nacin, ya que tenemos el
deber de construir un proyecto poltico que se funde en el respeto a la persona
humana y en los valores de la democracia, a fomentar la diversidad cultural y
lingstica que exalte la diferenciacin y respeto hacia las diferentes identidades.

Globalizacin y educacin superior

La globalizacin ofrece un gran potencial de crecimiento econmico y de nuevas

oportunidades pero solo para los que tienen capacidad competitiva y excluya a los
que no la tienen.
La educacin superior esta llamada ha convertirse en la inversin prioritaria, la
inversin estratgica del siglo XXI pues hay cada vez mas incorporacin del
conocimiento e informacin dando as un atendencia a la desmaterializacin del
proceso productivo. El capital intelectual deviene hoy en da en el principio activo
de la empresa contempornea lo que demanda el conocimiento en tecnologa
manejo de informacin y esto significa elevar el nivel de calidad acadmico en
nuestros sistemas educativos para una mejor preparacin hacia la competitividad
existente.
En el siglo XXI el gran desafo es disear

un proyecto global de desarrollo

humano y sustentable para lo que se necesita polticas de largo plazo, diseadas

la base de solidos consensos sociales.
En el campo de la educacin ante el proceso de cambio aparece como respuesta
pedaggica la educacin permanente que hace de la educacin un asunto de
toda la vida, permitiendo adaptarse a las incesantes transformaciones, a los
cambiantes requerimientos del mundo laboral. La educacin permanente es una
filosofa educativa inspiradora, iluminadora y orientadora a la accin; requiere por
lo tanto de cambios en el que hacer de los docentes, que se conviertan en agentes
de cambio de ellos mismos, de sus alumnos y de la comunidad, debe prepararse
par la auto-formacin, auto-educacin, auto-evaluacin. Los 4 pilares de la
educacin del fututo segn el informe de la comisin internacional de la educacin
para le siglo XXI (informe DELORS) sern:
A. Aprender a saber
B. Aprender a hacer
C. Aprender a ser
D. Aprender a convivir
El cambio exige de las instituciones de educacin superior una predisposicin a
la reforma de sus estructuras y mtodos de trabajo lo que conlleva a asumir la
flexibilidad de las normas de trabajo en lugar de la rigidez

y el apego a las

tradiciones, convirtindose en educacin permanente para todos y jugara un papel

importante en la capacidad de innovacin y creatividad, pero manteniendo una

apreciacin balanceada de la educacin en todos sus niveles sin descuidar la

educacin primaria o bsica, por lo que se debe asumir el mejoramiento del
sistema educativo como un todo.

Necesidad de una respuesta tica a los desafos contemporneos

Para los grandes pensadores el siglo XXI ser el siglo de la tica remplazando a la
era de la tcnica para esto es preciso al construccin de una tica moderna que
mantenga los valores humanos y de igualdad de derechos para todos, sugieren un
contrato moral o tico global que enfrente a la lgica tecnolgica, financiera y
econmica, representante del contrapunto de una accin afirmativa del ser
humano. Se hace necesario
comunes

dirigidos

no

solo

la elaboracin de un nuevo sistema de valores

a

los

estados

las

organizaciones

intergubernamentales si no tambin a individuos, grupos indgenas, corporaciones

transnacionales etc., miembros de toda la sociedad en general.
La lista de principios ticos y morales que deben ser tenidos en cuneta debe
situarse:
A. Proteccin de la dignidad humana
B. Respeto a la vida
C. Responsabilidad humana
D. Solidaridad y compartir
E. Justicia
F. Cooperacin etc.
Las organizaciones no gubernamentales, las religiones y medios de comunicacin
juegan un papel importante en el nuevo contrato moral y tico a desarrollar, dentro
de las 120 religiones existentes se encuentran los valores ticos comunes a saber:

A. Todo ser humano debe ser tratado humanamente

B. Lo que no deseamos para nosotros, no debemos desearlo para los otros
Con el nuevo pacto social se busca proclamar al ser humano como protagonista y
beneficiario principal del desarrollo y reduzca las asimetras y diferencias que ha
engendrado la globalizacin, promover la gobernabilidad democrtica de la

globalizacin tratando de lograr una sociedad mas justa de la que se erradique la

pobreza y desigualdades del campo econmico, social, cientfico-tecnolgico y de
acceso a la informacin y la comunicacin, se busca tambin la igualdad de
gneros.

En la declaracin de Madrid se aboga por el plan global de desarrollo endgeno,

sobre la base de 4 nuevos contratos antes mencionados:
1.
2.
3.
4.

Nuevo contrato social

Nuevo contrato medioambiental
Nuevo contrato cultural
Nuevo contrato tico o moral

La educacin superior juega un papel importante por ende tambin debe asumir
ese compromiso tico, es decir, sometiendo todo su quehacer a las exigencias de
la tica y del rigor cientfico e intelectual, considerada una especie de autoridad
intelectual necesaria para reflexionar, orientar y actuar, por tanto debe hacer honor
a su papel de gua, iluminadora y conciencia de la sociedad frente a la
problemtica nacional y mundial.

Opinin Personal
La globalizacin es un proceso que no es bueno ni malo para la humanidad, y en
el caso de la educacin superior es el motor principal de intercambio de
conocimiento y del saber cientfico. Por esta razn cada da estamos mas cerca en
comunicacin lo que nos obliga a plantearnos metas y objetivos diferentes para
poder competir en el mundo moderno actual.

Conclusiones.
Las tecnologas de la informacin ha integrado a la humanidad en una sola
sociedad universal, dividida por una muro invisible de oro que separa a los
que gozan de abundancia y riquezas de aquellos inmersos en la miseria,
hambre y suciedad.

La educacin superior es la punta de lanza de la inversin de las naciones,

puesto que debe haber cada vez mas incorporacin del conocimiento e
informacin a los proceso productivo

BIBLIOGRAFA

Tunnermann Bernheim Carlos, universidad y sociedad, 2 ed, Managua,

edit Hispamer, pag 299-322, ao 2001.