Centro Educacional Piamartino

Carolina Llona de Cuevas

Departamento de Lenguaje y Comunicacin
7 Bsico
2015

II ENSAYO
PHLEC
Lenguaje y Comunicacin 8
bsico

NOMBRE:

CURSO:

A continuacin se presentan 40 preguntas relacionadas con diversos textos

literarios y no literarios.
Intenta medir tus habilidades y avances paulatinos en el rea de comprensin
lectora. MARCA LA ALTENATIVA QUE CONSIDERES CORRECTA.
OBJETIVO: RECONOCER INFORMACIN EXPLCITA DEL TEXTO.
TEXTO 1
La risa y tu salud.
Cuntas veces crees que te res diariamente? El promedio de risas de un nio es de
unas 50 veces al da, mientras que el de un adulto es solo de 15 veces. Puede que la
risa no parezca tan importante, pero en realidad es ms importante de lo que te
imaginas.
Algunos estudios cientficos han demostrado los efectos saludables de la risa en el
cuerpo y la mente humana. Al rerte, tu cuerpo experimenta los mismos beneficios que
obtendrs del ejercicio. Los pulmones se llenan con ms oxgeno, el corazn bombea
ms rpido y la sangre circula por el cuerpo. Como resultado, el ritmo cardaco y la
presin sangunea disminuyen a un nivel mucho ms saludable, la risa tambin alivia el
estrs al liberar hormonas en el cuerpo; as los msculos se relajan y mejora la
percepcin general del bienestar. La risa adems puede protegerte de las
enfermedades al producir ms anticuerpos que lucharn contra el ataque de futuros
virus.
1.
a)
b)
c)
d)

Por qu la risa es saludable?

La risa lleva oxgeno a los pulmones.
La risa reduce la presin sangunea.
La risa cura las enfermedades.
La risa ayuda a dormir mejor en la noche.

2.
a)
b)
c)
d)

La risa puede ayudar a la gente a protegerse de las enfermedades porque:

Hace que el corazn bombee ms rpido.
Libera hormonas en el cuerpo.
Produce anticuerpos que luchan contra el ataque de los virus.
Libera del estrs.

3.
a)
b)
c)
d)

Al rer se obtienen los mismos beneficios que:

Realizar ejercicio.
Dormir lo necesario.
Tener una buena alimentacin.
Llevar una vida sana.

TEXTO 2:
La historia de los cuarenta y siete ronin.
Durante el periodo Edo, un oficial de la corte, Kira, insult al seor Asano, que estaba
visitando el castillo imperial. El seor Asano, enfurecido, desenfund su espada y atac
a Kira. Pero desenfundar las espadas en la corte estaba prohibido y, como Asano
deshonr al shogun transgrediendo esa ley, se le conden a cometer seppuku, un ritual
que significaba que deba quitarse la vida.
Cuando muri Asano, su grupo de seguidores samuris se convirtieron en ronin, o
samuris sin seor. Cuarenta y siete de estos ronin juraron vengar la muerte de su
seor quitndole la vida a Kira. Tomaron la venganza durante casi dos aos.
Finalmente tomaron por asalto la mansin de Kira y lo mataron. En consecuencia,
tambin se les conden a cometer seppuku.
Los ronin fueron sepultados en el Templo Sengakuji en Edo (actualmente Tokio), cerca
de la tumba del seor Asano. Hasta el da de hoy muchos turistas visitan este sitio. La
historia de los cuarenta y siete ronin se cuenta todava como un ejemplo clsico de
lealtad japonesa.
Ya no hay samuris sin seor del Japn. La palabra ronin an existe, pero con un
significado totalmente nuevo. Actualmente se les llama ronin a los estudiantes que no
aprueban sus exmenes de admisin a la universidad en su primer intento.
4.
a)
b)
c)
d)

Quin insult al seor Asano?

Los ronin.
Los samuris.
El oficial de la corte.
El guardia del castillo.

5.
a)
b)
c)
d)

Qu era el seppuku?
El lugar donde sepultaron a los samuris.
El premio para convertirse en samuri.
El templo donde fueron sepultados los samuris.
El ritual de quitarse la vida.

6.
a)
b)
c)
d)

Dnde fueron sepultados los cuarenta y siete samuris?

En el castillo imperial.
En el Templo Sengakuji.
Cerca de la tumba de Kira.
Cerca del hogar de Asano.

7.
a)
b)
c)
d)

Por qu razn muere el seor Asano?

Por ingresar sin autorizacin al Templo Segukuji.
Por deshonrar al shogun, transgredir esa ley.
Tomar por asalto la mansin de Kira.
Visitar el castillo imperial.

8.
a)
b)
c)
d)

Cul es el significado original de ronin?

Guardias del castillo.
Defensores del Templo Segukuji
Samuris sin seor.
Luchadores.

TEXTO 3:
Atletas en accin.
La carrera de 100 metros planos es la carrera ms corta de una competencia de
atletismo al aire libre. En los juegos del Campeonato Mundial, al ganador de esta
carrera se le puede llamar perfectamente la persona ms rpida del mundo. Con el
tiempo se han seguido batiendo rcords en las pruebas de atletismo. En la carrera de
100 metros planos, se establecera un nuevo rcords con solamente una centsima de
segundo ms bajo que el rcords anterior. Sin embargo, los nuevos ganadores son
ms rpidos que nunca. Por qu?
Una razn importante es la ciencia. Aproximadamente hace 100 aos se present a
una carrera en Escocia un corredor que us un calce en la partida. Los dems
corredores se rieron de l porque nadie antes haba intentado empezar con un calce.
Pero al comenzar inclinado en el suelo, el corredor estaba poniendo ms energa en el
movimiento hacia delante que en el movimiento hacia arriba. Y gan la carrera. En
poco tiempo el calce se convirti en la posicin normal para el inicio de las carreras
cortas.
La invencin de las cmaras de video y las computadoras tambin han posibilitado que
los atletas sigan batiendo rcords. El rendimiento de un corredor se graba y se ingresa
en una computadora. El programa computacional muestra cada movimiento.
Los cientficos deportivos que estudian el movimiento diran: Si el corredor hace un
pequeo cambio en la posicin del brazo, puede disminuir la resistencia del viento. Si
ajusta la posicin de su cuerpo en los bloques de partida, podra reducir dos
centsimas de segundo de su tiempo. El anlisis computacional puede marcar la
diferencia entre ganar y perder.

9. Segn el artculo, una razn por la que los ganadores recientes del
Campeonato Mundial son ms rpidos que nunca es:
a) Su entrenamiento avanzado.
b) Que son competidores ms resistentes.
c) La aplicacin de la ciencia.
d) El buen uso de sus implementos.

10. Por qu la posicin del calce mejora el tiempo de un corredor?

a) Porque el corredor empieza ms distante del suelo.
b) Porque el corredor pone ms energa en el movimiento hacia delante.
c) Porque el corredor disminuye la resistencia del aire.
d) Porque el corredor toma ventaja ante los otros competidores.

11. Qu efecto puede tener el anlisis computacional en el rendimiento de un

corredor?
a) Puede mostrar cada movimiento que hace el corredor.
b) Puede determinar qu posicin de partida es la mejor.
c) Puede convertir a cualquier corredor en un campen mundial.
d) Puede marcar la diferencia entre los corredores.

12. Los cientficos deportivos diran que si un corredor hace un pequeo

cambio en la posicin del brazo:
a) Puede ir ms cmodo cuando corre.
b) Puede ajustar la posicin de su cuerpo en los bloques de partida.
c) Puede reducir dos centsimas de segundo en su tiempo.
d) Puede disminuir la resistencia del viento.

13. La carrera 100 metros planos es:

a) La carrera con mayor tecnologa.
b) La carrera con menores rcords mundiales.
c) La carrera con ms competidores.
d) La carrera ms corta del atletismo al aire libre.

OBJETIVO: EXTRAER INFORMACIN IMPLCITA DEL TEXTO.

TEXTO 4:
Hace mucho tiempo, una ninfa acutica llamada Clitia viva en una caverna en el fondo
del mar, rodeada de un exuberante arrecife de coral y de abanicos de mar. Los jardines
de Clitia estaban detrs de la caverna y all pasaba largas horas cuidando a sus
anmonas de mar y sus lirios de estrella. En la gruta del jardn dejaba a sus caballos
preferidos, a sus veloces peces dorados y a sus lentas tortugas.
Estuvo muy feliz y contenta durante mucho tiempo. Pero un da escuch el canto de la
sirena que hablaba de una luz deslumbrante que brillaba en la superficie del agua.
Despus de que Clitia escuch ese canto, no pudo pensar en nada ms que en ver
aquella luz maravillosa. Pero ninguna ninfa marina se atreva a llevarla hasta all, lo
que la hizo sentirse muy desdichada. Al poco tiempo descuid su jardn y todas sus
criaturas marinas.
Las dems ninfas le rogaban intilmente que olvidara la luz encantadora. Le decan
que jams una ninfa acutica la haba visto, ni que tendran la esperanza de verla
alguna vez. Pero Clitia no escuchaba y pasaba casi todo el tiempo en su carruaje de
coraza, paseando lejos de su caverna. As, poda soar tranquilamente con la luz
gloriosa.
14. Puede decirse que Clitia pasaba ms tiempo lejos de su caverna porque:
a) Quera evitar a las dems ninfas marinas.
b) Pensaba que poda encontrar el camino a la luz por sus propios medios.
c) Crea que sera la nica manera de dejar de soar con la luz.
d) No quera ver su jardn descuidado.

15. Qu cambio sufre Clitia en la historia?

a) se vuelve temerosa ante la luz deslumbrante.
b) No confa en lo que le cuentan las ninfas.
c) Olvida la belleza de su caverna.
d) Descuida lo que era su vida y vive con la curiosidad de saber qu es esa luz
brillante.
16. Por qu las ninfas ruegan a Clitia que olvide la luz?
a) Saben que le causar dao llegar a la superficie.
b) Quieren advertirla de que no lograr ver la luz.
c) No lograr volver a la caverna.
d) Descuidar el fondo del mar.

TEXTO 5:

Hace mucho tiempo que se acepta la teora de que las enormes pirmides de Giza
fueron construidas por no menos de 100.00 esclavos. Sin embargo, recientes
experimentos y hallazgos arqueolgicos estn poniendo en duda esas firmes
creencias.
Un equipo internacional de expertos dise ltimamente un modelo de una pirmide
pequea usando la misma tecnologa bsica disponible en la antigedad. Extrajeron los
bloques de piedra de una cantera, los transportaron hasta el sitio y colocaron las
piedras en su lugar. Basndose en el nmero de trabajadores que se necesitaron para
construir el modelo, calcularon que solamente 5.000 trabajadores podan haber
construido la estructura central de la pirmide. Esta cifra no incluye a los 15.000
trabajadores que supuestamente realizaron el difcil trabajo final. Aun as, el nmero es
mucho menor que la estimacin tradicional de 100.000 trabajadores.
No hace mucho, algunos egiptlogos estudiaron las inscripciones jeroglficas que hay
en el interior de las pirmides. Esas inscripciones describen los diversos tipos de
trabajadores, sus ttulos y cmo estaban organizados. Los trabajadores eran artesanos,
inspectores y directores y estaban organizados en cuadrillas con nombres como
resistencia, perfeccin, fuerza y amigos de Khufu (el faran). Adems, las cuadrillas
competan entre s por la construccin de las secciones de una pirmide. La cuadrilla
ganadora inscriba su nombre en uno de los bloques de piedra. Ninguno de estos
hallazgos se relaciona con la esclavitud.
17. Cul de las siguientes conclusiones puede sacar el lector del artculo?
a) Pruebas recientes indican que 100.000 esclavos construyeron las pirmides.
b) Pruebas recientes indican
que 20.000
trabajadores construyeron
voluntariamente las pirmides.
c) No hay pruebas seguras sobre el nmero de trabajadores que construyeron las
pirmides.
d) Ni la ciencia puede determinar el nmero de trabajadores de las pirmides.

18. Se infiere del artculo:

a) Se ha aprendido poco de las pirmides.
b) Todava existe controversia de cmo se construyeron las pirmides.
c) No existe polmica sobre la construccin de las pirmides.
d) Se puede aprender un poco ms estudiando las pirmides.

19. Segn el texto, puede determinarse que la construccin de las pirmides

fue:

a)
b)
c)
d)

Imperfecta.
Casual.
Desorganizada.
Estructurada.

OBJETIVO: RECONOCER SIGNIFICADO DE LA PALABRA SEGN EL CONTEXTO

DEL TEXTO.
TEXTO 6:
Odn
En la mitologa escandinava, a Odn se le conoce mejor como el ms importante de los
dioses guerreros que vivan detrs de las murallas de Asgard. Sin embargo, Odn es
tambin el dios de la poesa y la sabidura. Logr ese estatus por medio de un gran
sacrificio personal. En una ocasin se colg del rbol del mundo, un fresno gigante
llamado Yggdrasil. Atravesado con su propia lanza, permaneci all en trance durante
nueve das. Durante esa tribulacin, aprendi los nueve cantos del poder y las
dieciocho runas. Estos smbolos introdujeron el lenguaje escrito a los escandinavos.
20. ESTATUS
a) Brillante.
b) Fuerte.
c) Lugar.
d) Poderoso.
21.
22.
23. TRANCE
a) Perdido
b) Atrapado
c) Agona
d) Muerte
24.

25. TRIBULACIN
a) Enfrentamiento.
b) Espacio.
c) Conflicto
d) Destruccin.
26.
27.
28. INTRODUJERON
a) Facilitaron.
b) Esperanzaron
c) Crearon
d) Establecieron

29.
30.
31.
32.
33.
34. TEXTO 7:
35. La hora de comer para Romina
36. Cierta noche en un cntrico local de comidas tpicas en Arequipa, Romina pidi
un Rocoto relleno y se lo devor, a pesar de ser muy picante, de un solo
mordisco. Despus termin su refresco favorito y otro Rocoto de una sola
engullida.
37. -Qu hay de poste esta noche? pregunt al camarero.
38. -Qu te parece un pastel? contest l con una amplia sonrisa.
39. Romina simplemente sonri y dijo: - creo que mejor voy a comer una ensalada
de espinaca.
40. CNTRICO
a) Perifrico.
b) Bordeando
c) Central.
d) Complicado.
41.
42. DEVOR
a) Comi.
b) Proces
c) Quebr.
d) Desapareci.
43.
44. ENGULLIDA
a) Procesar.
b) Quebrar.
c) Picar.
d) Tragar.
45.
46.
47.

48.
49.
50.
51.
52. OBJETIVO: APLICAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA
REVISADAS EN CLASES DE PLAN DE HABILIDADES LECTORAS.
53. TEXTO 8:
54. Ondas de sonido.
55. 1. La vida diaria est llena de sonidos que a menudo se asimilan como parte de
nuestro entorno. Has pensado alguna vez cmo se produce el sonido?
56. 2. El sonido es un tipo de energa que se produce cuando un objeto vibra,
haciendo que el aire que lo rodea vibre tambin. Estas vibraciones viajan como
ondas de sonido a travs del aire. Las ondas de sonido no son visibles al ojo
humano, pero si las puedes percibir, veras que salen de los objetos espirales
parecidos a los anillos de un rollo de metal.
57. 3. Al tocar una campana, el badajo golpea el metal de la campana y el metal
vibra. La vibracin del metal hace que el aire en torno a la campana vibre
tambin. Estas vibraciones viajan por el aire como ondas de sonido en todas
direcciones. Cuando las ondas sonoras llegan a los odos, escuchas el repique
de la campana.
58. 4. A pesar de que las ondas sonoras no son visibles, un aparato oscilador puede
medir el sonido. Despus de que el oscilador mide los sonidos, las ondas
sonoras se representan en un grfico. La forma de las ondas indica ciertas
caractersticas del sonido. Si las ondas estn muy juntas, el sonido es agudo
(como el repique de la campana). Si las ondas estn separadas, el sonido es
grave (como el zumbido de una sirena de niebla).
59. Cul es la idea principal del prrafo 1?
a) Introducir al desarrollo del tema del sonido.
b) Explicar de qu se tratar el texto.
c) Informar sobre la importancia de la vibracin del sonido.
d) Sintetizar la informacin entregada.
60.
61. Qu explica el prrafo 2?
a) Cmo viaja el sonido de la campana, a travs de ondas por el aire.
b) Que el sonido es una energa que se produce por medio de la vibracin de un
objeto.

c) Describe lo que es un sonido agudo.

d) Cmo se grafica el resultado de las vibraciones obtenidas de una campana.
62.
63.
64.
65. Qu produce la vibracin del metal de una campana?
a) El repique de la campana.
b) El badajo golpeando la campana.
c) El movimiento de las ondas sonoras.
d) El tono del sonido.
66.
67. Qu ocurre cuando el sonido llega a los odos?
a) Las ondas sonoras dejan de viajar.
b) Las ondas sonoras rebotan.
c) Escuchas el sonido.
d) No escuchas la campana.
68.
69. Cul es el resultado inmediato de las vibraciones de la campana?
a) Las ondas sonoras se hacen visibles.
b) La campana se convierte en un rollo de metal.
c) El aire en torno a la campana vibra.
d) Se crea el sonido en espiral.
70.
71. Si en el grafico se muestra que la onda sonora est muy separada, el
sonido es:
a) Una sirena de niebla.
b) Un espiral.
c) Agudo
d) Grave.
72.
73. Qu funcin cumple el oscilador?
a) Cuenta los espirales del metal.
b) Define si es agudo el sonido de la campana.
c) Entrega los resultados en grficos.
d) Puede medir el sonido.
74.
75.
76.
77.
78.

79.
80.
81. TEXTO 9
82. El renacimiento de Harlem.
83. 1. En la dcada de 1920, en la comunidad de Harlem en la ciudad de Nueva York, se
desarroll un movimiento en el que la literatura, el arte y la msica afroamericana
experimentaron un renacimiento. Este movimiento, conocido como el Renacimiento de
Harlem, se basa en una combinacin de talentos creativos y crecimiento del orgullo
racial entre los afroamericanos. En sus obras, estos autores, artistas y msicos celebran
su herencia africana y la cultura negra del Norte y del Sur.
84. 2. De todas las artes que florecieron durante el Renacimiento de Harlem, la literatura es
la ms conocida en la actualidad. Probablemente lo ms famoso sean las obras del
poeta Langston Hughes. Hughes cre sus poemas con los ritmos del jazz y con el
abundante lenguaje del dialecto diario. Otros autores famosos incluyen a los novelistas
Zora Neale Hurston, Jean Toomer y Claude Mckay. Adems de la poesa y la ficcin, se
escribieron tambin obras de teatro y ensayos.

85.
86. En el primer prrafo, A qu se refiere la expresin: el Norte y el Sur?
a) Dos pases diferentes.
b) Dos regiones principales de los Estados Unidos.
c) Dos estados de Mxico.
d) Dos provincias de Canad.
87.
88. En el segundo prrafo, puede decirse que la palabra dialecto significa:
a) Una forma de hablar.
b) Un ritmo familiar.
c) Un cdigo secreto.
d) Una palabra escrita.
89.
90. En qu se basa el movimiento Renacimiento de Harlem?
a) En un nuevo lenguaje potico.
b) En generar mayor noticia en los Estados Unidos.
c) Es una mezcla de poesa y ficcin.
d) Combinacin de talento creativo y en el crecimiento del orgullo afroamericano.
91.
92. De las reas desarrolladas, Cul es la ms conocida en la actualidad?
a) La msica, especialmente el Jazz.
b) El arte, destacando la tcnica del Renacimiento.
c) La literatura, menciona varios poetas importantes, como el de Langston Hughes.
d) La pintura incorporando nuevas tcnicas.
93.
94.

95.
96.
97. TEXTO 10
98. Pedro tena razn. Mi mam estaba realmente sorprendida. Quedo con la boca
abierta cuando dije: -Mira lo que me gan en la fiesta de cumpleaos de Csar.
99. Esa maana haba viajado muy temprano para estar en la ciudad de Trujillo y
celebrar a mi querido amigo de la secundaria.
100.
Levant mi diminuta tortuga- Ya le puse nombre Babosa! No te parece
que es un nombre magnifico para una tortuga?
101.
Mi mam puso una cara extraa.
102.
No te gusta el aroma que tiene dijo.
103.
A qu te refieres? pregunt. Acerqu mi nariz a la criatura. No ola
a otra cosa que no fuera una tortura. Por lo tanto Babosa huele como una
tortuga, pens.
104.
Bueno, se supone que as debe ser. Si no es lo que es!
105.
Y tampoco voy a cuidarla, Jorge Luis agreg mi mam.
106.
107.
Dnde consigui Jorge a Babosa?
a) Se la regalaron en el colegio.
b) Su madre se la regal.
c) La tuvo desde su infancia.
d) La gan en la fiesta de cumpleaos de su amigo Csar.
108.
109.
110.
Qu crees qu har probablemente Jorge Luis con su tortuga?
a) La devolver a Csar.
b) Se la regala a Pedro.
c) La cuidar.
d) La abandonar en su cuarto.
111.
112.
113.
Cmo se habra sentido Jorge Luis si su madre hubiera estado de
acuerdo con cuidar a la tortuga?
a) Feliz.
b) Triste.
c) Confundida.
d) Indiferente.