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Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE


CENTRO DE CINCIAS BIOLGICAS E DA SADE
UNIDADE ACADMICA DE MEDICINA

Rembrandt HARMENSZOON VAN RIJN. A lio de anatomia do Dr. Nicolaes Tulp,1632; leo sobre tela, 169.5 x 216.5 cm; The Hague, Mauritshuis.

PROJETO PEDAGGICO
CURSO DE GRADUAO EM MEDICINA

NOVEMBRO
2009
1

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

SUMRIO

Identificao do curso

03

Introduo

03

Breve histrico do Curso de Graduao em Medicina do CCBS/UFCG

05

Marco terico e metodologia

07

Justificativa para a reforma curricular

10

Objetivos do curso

13

Formas de acesso ao curso

13

Concepo do curso

14

Perfil do egresso

14

Campo de atuao profissional

16

Cenrios de aprendizagem

17

Organizao curricular

18

Estrutura curricular

19

Componentes curriculares obrigatrios

20

Estgio curricular Internato

21

Trabalho de concluso de curso

23

Componentes curriculares complementares obrigatrios

24

Componentes curriculares complementares optativos

26

Componentes curriculares complementares flexveis

26

Tempos livres

27

Princpios gerais para a construo da estrutura curricular

27

Metodologia de ensino

28

Sistemtica de avaliao do processo ensino e aprendizagem

28

Sistemtica de avaliao do projeto Pedaggico do Curso de Medicina

30

Organizao dos componentes curriculares por perodos

32

Ementrio

35

Adaptao ao currculo novo

70

Grade Curricular do Curso de Medicina

72

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IDENTIFICAO DO CURSO
Curso: MEDICINA.
Nvel: GRADUAO.
Instituio de ensino: UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE - CENTRO DE
CINCIAS BIOLGICAS E DA SADE UNIDADE ACADMICA DE MEDICINA.
Endereo: RUA JUVNCIO ARRUDA, 795. BODOCONG CAMPINA GRANDE PARABA.
N de vagas: 45 semestrais.
Turno de oferta: INTEGRAL.
Durao:
Mnima de 12 e mxima de 18 perodos letivos.
Carga horria: 7.275 horas em regime seriado semestral, oferecido em mdulos.
COMPONENTE CURRICULAR

CARGA
HORRIA

NMERO DE CRDITOS

% CARGA HORRIA

Obrigatrio: Bsico

3.450

230

47,42

Obrigatrio: Estgio Curricular

3.015

201

41,44

Obrigatrio: Trabalho de Concluso do


curso

120

08

1,65

Complementar: Obrigatrio

480

32

6,60

Complementar: Optativo

90

06

1,24

Complementar: Flexvel

120

08

1,65

TOTAL

7.275

485

100

SITUAO LEGAL
CRIAO DO CURSO:
RECONHECIMENTO DO CURSO:
ESTRUTURA CURRICULAR:
CURRCULO MNIMO:
CURRCULO ATUAL:

Resoluo 198/CONSUNI de 20/06/1979


Portaria n 775 de 10/11/2008
Resoluo n 8/CFE de 08/10/1969
Resoluo n 60/CONSEPE de 26/12/1995

INTRODUO
O Projeto Pedaggico do Curso de Medicina do CCBS UFCG UAMED tem por objetivo
expressar a estrutura, a organizao e os procedimentos a serem desenvolvidos durante a execuo da
proposta pedaggica de uma Instituio de Ensino Superior voltada para a formao de um profissional

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mdico crtico, reflexivo, capaz de criar e redescobrir caminhos em resposta s demandas de seu campo
de atuao.
A concretizao de uma proposta de formao profissional depende da capacidade institucional
em empenhar-se na busca por excelncia, de um corpo docente qualificado e comprometido com a
formao de um profissional capaz de fazer frente aos problemas de sade nos planos individual e
coletivo e em um currculo estruturado e integrado, onde seja possvel experimentar uma relao entre
o ensino e a realidade social, econmica e epidemiolgica da regio na qual est inserido, com nfase
na Medicina Social e Comunitria, assentada em uma base conceitual bem estruturada e com um
campo de prtica abrangente em todos os nveis de ateno sade.
Para tanto, faz-se necessrio uma proposta curricular apoiada em princpios de contextualidade,
qualidade cientfica, articulao do processo pedaggico e de conduta tica, como requisito para a
qualificao profissional centrada em um ser humano integral que reconhece a sade como direito de
todos e condio digna de vida. Desse modo, o processo sade-doena passa a ser percebido como um
componente de um todo e determinante sobre cada uma das partes, considerando-se que fatores de
ordem regional, global, social, econmico e cultural esto envolvidos inequivocamente nesse processo.
Atualmente, uma das caractersticas sociais mais marcantes o processo acelerado de
transformaes vividas pela sociedade que ocorrem em todos os planos e que tem como principais
agentes a revoluo tecnolgica, a reestruturao social em funo do conhecimento e da difuso de
informaes por diferentes meios e formas de comunicao. Portanto, o mundo do trabalho e das
relaes sociais v-se irremediavelmente modificado devendo, cada um dos atores sociais e, em
especial, aqueles que atuam na ateno sade, fazer frente aos desafios que ora se apresentam na
premncia de formar profissionais aptos a responder com eficincia s questes formuladas pela
cincia, pela tecnologia e pela sociedade em transformao. Surge a necessidade de se alterar
definies, rever atitudes, redefinir as competncias nos processos de capacitao profissional e,
particularmente, naqueles que se destinam aos trabalhadores em sade.
Diante dessas necessidades, o Conselho Nacional de Educao, atravs da Cmara de Educao
Superior, elaborou a Resoluo CNE/CES n 4 de 07 de novembro de 2001, que institui as Diretrizes
Curriculares Nacionais com o objetivo de redefinir princpios, fundamentos e procedimentos a serem
utilizados na formao de mdicos, para aplicao em mbito nacional, na organizao,
desenvolvimento e avaliao de projetos pedaggicos dos Cursos de Graduao em Medicina das
Instituies do Sistema de Ensino Superior. Nesse sentido, os Cursos de Graduao em Medicina vm
procurando adequar-se ao novo conjunto de determinantes que visam expressar a nova ordem em
questo.
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Em relao aos desafios, a misso, ao desempenho e ao papel social esperado de um grupo


profissional especfico, constata-se o alto grau de complexidade que dever conformar a qualificao
desse profissional, uma vez que sua formao ter que, obrigatoriamente, transcender aos aspectos
individuais, buscar o compromisso social com as necessidades da populao e oferecer uma formao
humanista apoiada em princpios ticos.
Diante disso, cumpre ao Curso da Medicina da UAMED/CCBS/UFCG preparar o seu discente
para compreender a si mesmo e ao outro, por meio de um melhor conhecimento do ser biolgico, do
mundo e das relaes que se estabelecem entre os homens e entre estes e o meio ambiente fsico e
social, a partir da compreenso das diferenas individuais, da aceitao dos opostos e da tolerncia com
o adverso, levando a formao de um mdico-cidado apto a contribuir plenamente e a atuar em uma
sociedade plural e fraterna.
A instituio deve, portanto, comprometer-se com a construo do saber, proporcionando ao
aluno formao adequada para um exerccio profissional de qualidade, alm de garantir a transmisso
da experincia cultural e cientfica acumulada pela humanidade, para que atue em um mundo onde os
saberes so fatores de desenvolvimento pessoal de importncia maior que os prprios recursos
materiais. Nessa perspectiva, faz-se necessrio entender a Medicina como uma profisso que tem como
finalidade a promoo, a preveno, a proteo e a reabilitao de problemas de sade que limitam a
capacidade dos indivduos, onde os principais propsitos consistem em amenizar danos, auxiliar na
cura dos agravos sade, assim como recuperar indivduos de seus males, devolvendo-lhes total ou
parcialmente o estado de bem-estar fsico, psquico e social. As necessidades de sade de indivduos e
da populao so os orientadores da construo do saber mdico que deve estar apoiado em evidncias
cientficas consistentes e no exerccio da prtica mdica em diferentes nveis de atuao em sade, com
senso de responsabilidade social, respaldada na tica e no humanismo, possibilitando atuar como
promotores da sade integral do ser humano.
BREVE HISTRICO DO CURSO DE GRADUAO EM MEDICINA DO CCBS/UFCG
Em 31 de janeiro de 1964, na Sociedade Mdica de Campina Grande, sob a presidncia do Dr.
Raul Dantas foi realizada uma Assemblia Geral Extraordinria para a criao da Sociedade
Mantenedora da Faculdade de Medicina de Campina Grande. O Dr. Elpdio de Almeida foi seu
primeiro presidente. Havia trs anos que a comunidade campinense reclamava a criao de uma
Faculdade de Medicina. Atravs da Lei n 2 de 29 de janeiro de 1965, a Prefeitura Municipal de
Campina Grande doou Faculdade de Medicina um terreno localizado no ncleo de Granjas Santo
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Izidro no bairro de Bodocong, com uma rea de 46.800 m2. O Decreto 63.412 de 11 de outubro de
1968 autoriza o funcionamento da Faculdade de Medicina de Campina Grande, tendo como seu
primeiro Diretor o Dr. Olmpio Bonald Filho. Em 1973, na gesto do Dr. Firmino Brasileiro Silva
formou-se a primeira turma e a comunidade campinense recebeu cinqenta novos mdicos.
O surgimento do curso de Medicina, pioneiro no interior do Nordeste do Brasil durante muitas
dcadas, teve como motivao principal a grande deficincia de profissionais mdicos no estado da
Paraba e, notadamente, na cidade de Campina Grande. Nesta poca, a correlao mdico/habitante era
de 01 mdico para 1.420 habitantes, considerando-se apenas a populao da cidade, embora seus
mdicos servissem populao de todo o compartimento da Borborema. Na Paraba, esta correlao
passava a ser de 01 mdico para 6.500 habitantes (dados de 1967), nmero este ainda mais distante do
que preconiza a Organizao Mundial de Sade, que de 01 mdico para 921 habitantes. A relevncia
social da concretizao do sonho de criao do Curso de Medicina facilmente constatada atravs da
anlise de dados mais recentes que assinalam a correlao de 01 mdico para 500 habitantes na cidade
de Campina Grande, denotando uma acentuada melhora dos indicadores de sade do Municpio.
O currculo do curso de Medicina da Faculdade de Medicina de Campina Grande estava
estruturado em regime seriado anual e oferecido em mdulos temticos seqenciais, com o estgio
curricular obrigatrio de um ano, correspondente ao 6 ano do curso.
Em 1979, a Faculdade de Medicina de Campina Grande foi incorporada Universidade Federal
da Paraba, inicialmente como um Departamento do Centro de Cincias e Tecnologia e, logo depois,
como o Centro de Cincias Biolgicas e da Sade. A Resoluo n 198 de 20/06/1979 do
CONSUNI/UFPB criou o curso de Medicina do Campus de Campina Grande, com uma nova estrutura
curricular, desfazendo-se o sistema de mdulos temticos e assumindo-se a organizao por disciplinas
oferecidas em dois ciclos: bsico, compreendendo quatro perodos letivos, e o profissional, em seis
perodos letivos, alm do estgio curricular obrigatrio em dois perodos letivos. O Curso de
Medicina/CCBS/UFPB foi reconhecido atravs da Portaria Ministerial n 627 de 08/08/1985, tendo seu
reconhecimento renovado atravs da Portaria n 775 de 07/11/2008.
A estrutura curricular foi modificada atravs da Resoluo n 60 do CONSEPE/UFPB de
26/12/1995, mantendo-se a organizao geral do curso definida pela resoluo anterior, mas
promovendo a reordenao de disciplinas e a reformulao de seus contedos, objetivando uma melhor
qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Naquela oportunidade, procurou-se manter o
compromisso de formar mdicos generalistas com capacidade crtica, cuja prtica esteja rigorosamente
impregnada por princpios ticos e pela reflexo sobre o papel social do mdico.

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Em 2002, uma antiga aspirao da comunidade acadmica e das principais lideranas da cidade
foi atendida, sendo criada a Universidade Federal de Campina Grande atravs da Lei 10.419 de
09/04/2002 a partir do desmembramento da Universidade Federal da Paraba.
Indiscutivelmente, o Curso de Medicina de Campina Grande tem contribudo para a melhoria da
qualidade dos recursos humanos na rea da sade, atravs de suas atividades de ensino de graduao,
de extenso e de pesquisa.
MARCO TERICO E METODOLOGIA
Atualmente, o Curso de Graduao em Medicina do Centro de Cincias Biolgicas e da Sade,
regulamentado pela Resoluo n 60/1995 do CONSEPE, est estruturado em regime seriado semestral,
com durao mnima de 6.895 (seis mil oitocentas e noventa e cinco) horas correspondendo ao estudo
terico-prtico das disciplinas do currculo pleno distribudo em:
Disciplinas do Currculo Mnimo: 4.945 horas.
Estgio Curricular (Internato): 1.920 horas.
Disciplina de Legislao Especfica: 30 horas.
Aps cumprimento da carga horria total correspondente integralizao do Currculo Mnimo
do Curso, o aluno realiza o Estgio Curricular, sob a forma de Internato, em regime de tempo integral,
com durao de 48 (quarenta e oito) semanas, perfazendo um total de 1.920 (mil novecentas e vinte)
horas. O Estgio Curricular realizado no Hospital Alcides Carneiro ou em Instituies conveniadas,
pblicas ou privadas, tais como hospitais, centros e postos de sade.
A Estrutura Curricular do Curso constituda por disciplinas apresentadas nos quadros 01, 02,
03 e 04.
Quadro 01. Currculo mnimo: matrias/disciplinas bsicas.
MATRIAS

DISCIPLINAS

CARGA-HORRIA

Biologia

Gentica Mdica

70 h

Cincias Morfolgicas

Anatomia I
Anatomia II
Anatomia III
Anatomia IV
Histologia / Embriologia I
Histologia / Embriologia II
Histologia / Embriologia III
Histologia / Embriologia IV

70 h
70 h
140 h
140 h
140 h
35 h
70 h
70 h

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Cincias Fisiolgicas

Fisiologia / Fisiopatologia I
Fisiologia / Fisiopatologia II
Fisiologia / Fisiopatologia III
Bioqumica
Biofsica
Farmacologia I
Farmacologia II
Farmacologia III
Farmacologia IV

70 h
210 h
210 h
160 h
70 h
70 h
35 h
105 h
105 h

Cincias Patolgicas

Microbiologia
Imunologia
Parasitologia
Patologia

70
35
70
105

Quadro 02. Currculo mnimo: matrias/disciplinas profissionalizantes.


MATRIAS

DISCIPLINAS

CARGA-HORRIA

Iniciao ao Exame
Clnico

Iniciao ao Exame Clnico

300 h

Patologia e Clnica dos


rgos e Sistemas

Psicologia Mdica
Cardiologia
Pneumologia
Nefrologia
Hematologia
Anatomia Patolgica I
Gastroenterologia
Endocrinologia
Reumatologia
Imunologia Clnica
Anatomia Patolgica II
Anatomia Patolgica III
Neurologia
Dermatologia
Doenas Infecto-Parasitrias
Oftalmologia
Otorrinolaringologia
Urologia
Traumatologia/Ortopedia
Cirurgia Geral
Oncologia
Mtodo de Diagnstico por Imagem

90 h
120 h
105 h
105 h
105 h
45 h
105 h
105 h
105 h
60 h
45 h
45 h
60 h
60 h
120 h
45 h
45 h
45 h
90 h
120 h
60 h
60 h

Obstetrcia e
Ginecologia

Obstetrcia
Ginecologia
Reproduo Humana

105 h
105 h
60 h

Pediatria.

Pediatria

105 h

Psiquiatria

Psiquiatria

105 h

Bases da Tcnica
Cirrgica e da Anestesia

Anestesiologia

60 h

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Medicina Legal e
Deontologia

Medicina Legal
Deontologia

30 h
30 h

Estudo da Sade
Coletiva

Sade Coletiva I
Sade Coletiva II

60 h
105 h

Quadro 03. Currculo mnimo: matrias/disciplinas de legislao especfica.


MATRIA

DISCIPLINA

CARGA-HORRIA

Legislao especfica

Educao fsica

30 h

Para efeito de otimizao do desempenho acadmico, as disciplinas que constituem a estrutura


curricular so distribudas nos perodos de acordo com o quadro 04.
Quadro 04. Distribuio de disciplinas por perodo.
PERODO

DISCIPLINAS

Histologia / Embriologia I
Anatomia I
Gentica Mdica
Bioqumica
Biofsica

Histologia / Embriologia II
Anatomia II
Fisiologia / Fisiopatologia I
Farmacologia I
Farmacologia II
Microbiologia
Imunologia
Parasitologia
Patologia

Histologia / Embriologia III


Anatomia III
Fisiologia / Fisiopatologia II
Farmacologia III

Histologia / Embriologia IV
Anatomia IV
Fisiologia / Fisiopatologia III
Farmacologia IV

Iniciao ao Exame Clnico


Psicologia mdica
Sade Coletiva I

Cardiologia
Pneumologia
Hematologia
Anatomia Patolgica I

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Dermatologia
Deontologia
7

Nefrologia
Gastroenterologia
Neurologia
Anatomia Patolgica II
Doenas Infecto-Parasitrias

Reumatologia
Imunologia Clnica
Endocrinologia
Mtodos de diagnstico por imagem
Cirurgia Geral
Anestesiologia

Ginecologia
Obstetrcia
Pediatria
Oncologia
Reproduo Humana
Anatomia Patolgica III

10

Oftalmologia
Urologia
Otorrinolaringologia
Traumatologia/Ortopedia
Psiquiatria
Sade Coletiva II
Medicina Legal

11 e 12

Internato

JUSTIFICATIVA PARA A REFORMA CURRICULAR


Paralelamente construo e implantao de vrios e sucessivos planos e programas de sade
que antecederam a constituio do Sistema nico de Sade (SUS), havia uma grande preocupao com
a questo da formao de recursos humanos para a sade. A Conferncia de Alma-Ata (1979)
representou um marco nas discusses sobre o processo de articulao entre os servios de sade e o
ensino. Questes referentes a saneamento bsico, alimentao e habitao foram includas na noo de
sade, reforando a importncia da preveno e intensificando o debate no sentido de que a formao
do profissional de sade ocorra pela vivncia da realidade dos servios de sade.
Um movimento de Reforma Sanitria surge a partir de experincias alternativas de base
municipalista que mostraram as possibilidades e vantagens de um sistema descentralizado de ateno

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sade. A 8 Conferncia de Sade em 1986 consagra princpios doutrinrios: universalidade, eqidade


e integralidade da assistncia que so ordenados pela Constituio Federal promulgada em 1988.
A nova Constituio contempla a criao do SUS que compreende servios pblicos,
complementados pelo setor privado, formando uma rede de assistncia regionalizada e hierarquizada
com comando nico em cada esfera governamental e, como novidade, o controle social realizado
atravs da participao de entidades representativas na formulao das polticas de sade e no
acompanhamento de sua execuo. A universalidade assegura a ateno sade pelo SUS a todos os
cidados; a eqidade supe aes e servios em todos os nveis de ateno de acordo com a
complexidade da demanda e independente da regio onde esteja o indivduo; a integralidade da
assistncia implica em uma mudana na perspectiva do olhar, passando-se do recorte da realidade
contextualizao das necessidades e integrao das aes que devem incluir a promoo da sade, a
preveno de doenas, o tratamento e a reabilitao.
Um dos temas da 1 Conferncia Mundial de Educao Mdica, realizada em Edimburgo em
1988, foi precisamente a integrao da escola mdica com o sistema de ateno sade, meta que
ainda no foi plenamente atingida.
Durante os ltimos anos, os trabalhos de reorientao do ensino mdico se desenvolveram na
perspectiva de linhas solidrias:
1. A necessidade de substituir as prticas educativas organizadas em torno de um corpo de
conhecimentos centrados nos objetivos de cada uma das disciplinas por processos educativos
em torno de conhecimentos referidos sade da populao;
2. A interdisciplinaridade;
3. A integrao docente-assistencial;
4. A incorporao e re-conceitualizao das cincias sociais nos processos educacionais; e,
5. A participao da universidade no espao de crtica e transformao do sistema de sade.
Dessa forma, essas linhas aparecem em todas as propostas de aes transformadoras do ensino
mdico: Projeto UNI (Uma nova iniciativa em educao nas profisses de sade), Proposta Changing
(Changing Medical Education); Network; Gesto de qualidade, entre outras.
Todos esses movimentos e projetos, no entanto, no lograram produzir transformaes
significativas no ensino mdico brasileiro que continuou sob a influncia das propostas do informe
Flexner (1910) consignadas em um modelo de ensino dotado das seguintes caractersticas:
1. Ausncia de articulao real entre as cincias bsicas e as clnicas;
2. Compartimentalizao e fragmentao dos saberes em disciplinas isoladas;
3. Diviso entre ciclo bsico e ciclo profissional;
11

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

4. Rigidez dos desenhos curriculares;


5. nfase na ateno mdica individual e desvalorizao das atividades preventivas;
6. Reduo das questes sociais a aspectos complementares do processo sade-doena;
7. Aprendizado realizado preferencialmente no hospital;
8. Estmulo especializao precoce;
9. Grandes hospitais de ensino com corpo clnico endogmico;
10. Assistncia ambulatorial de grande complexidade.
Embora todas as escolas mdicas se declarem dispostas a reorientar suas prticas educativas, na
maioria das vezes, a prpria estrutura acadmica administrativa das instituies elimina quaisquer
possibilidades nesse sentido. Assim, torna-se difcil realizar mudanas no processo ensinoaprendizagem sem transformar as estruturas, o que em definitivo contribuir para modificaes nos
vnculos que se estabelecem entre as pessoas, aspecto do processo denominado relaes de ensino.
Nessa perspectiva, apontou-se, em 1990, durante o XXVIII Congresso da Associao Brasileira de
Escolas Mdicas realizado em Cuiab, a necessidade de criao de um frum de entidades
representativas da comunidade acadmica e da classe mdica, para a elaborao de uma proposta de
avaliao do ensino mdico no pas. Esse frum, a Comisso Interinstitucional Nacional de Avaliao
do Ensino Mdico (CINAEM), realizou uma primeira avaliao sobre as condies institucionais e
sobre a adequao dos mdicos formados s demandas sociais. Posteriormente, essa avaliao foi
ampliada e propostas aes para transformaes das escolas. O perfil mais encontrado de modelo
pedaggico observado pela CINAEM caracterizava-se por Estrutura curricular inadequada realidade
de sade da populao, deficiente formao humanstica, fragmentado em disciplinas, formao
predominantemente tecnocntrica, excesso de contedo terico no direcionado realidade prevalente,
nfase nas aes tercirias e voltados para a superespecializao, formao no terminal.
Ainda que a formao do mdico nunca esteja finalizada, a graduao sim ter que definir sua
terminalidade, porque ao final de seis anos, o indivduo recebe um diploma que lhe permite, com
prvio registro no Conselho Regional de Medicina, realizar atos mdicos, tornando-se imprescindvel
que se definam as habilidades essenciais para o exerccio da profisso.
Em 2001, a Resoluo n 4 da Cmara de Educao Superior (CES) do Conselho Nacional de
Educao (CNE), instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais com o objetivo de redefinir princpios e
procedimentos a serem utilizados na formao de mdicos pelas Instituies de Ensino Superior.
Assim sendo, impe-se a necessidade de se elaborar um Projeto Pedaggico para o Curso de
Medicina da UAMED/CCBS/UFCG que permita ao aluno uma formao adequada para o exerccio

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Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

profissional de qualidade, com grande senso de responsabilidade social, apoiada na tica e no


humanismo, possibilitando-o atuar como verdadeiro promotor da sade integral do ser humano.
OBJETIVOS DO CURSO
Para cumprir a sua misso, o Curso de Medicina da UAMED/CCBS/UFCG tem como
objetivos:
1) promover a competncia profissional e a formao da conscincia crtica para o
desenvolvimento intelectual e de habilidades imprescindveis a uma prtica mdica participativa;
2) formar mdicos para o exerccio profissional com responsabilidade, senso de liderana,
conscincia poltica, social e tica;
3) capacitar profissionais para tratar cientificamente os dados observados em sua prtica
profissional e desenvolver-lhes as habilidades nas aes de planejamento, execuo e gesto nos rgos
de sade pblica e privada;
4) formar profissionais tecnicamente competentes, com domnio do processo teraputico e da
fundamentao cientfica de seus mtodos de interveno; e,
5) habilitados a produzir conhecimentos cientficos e possuidores das competncias necessrias
para a concepo clnico-teraputica da prtica da Medicina.
FORMAS DE ACESSO AO CURSO
As formas de acesso ao Curso de Graduao em Medicina da UAMED/CCBS esto
determinadas pelo Regulamento do Ensino da Graduao da Universidade Federal de Campina Grande
(Captulo II da Resoluo n 26/2007). Atualmente so oferecidas 45 (quarenta e cinco) vagas por
perodo letivo.
O referido regulamento estabelece que o ingresso no curso de graduao far-se- mediante:
I concurso vestibular;
II transferncia;
III admisso de graduados;
IV reingresso;
V reopo;
VI programas acadmicos especficos.

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Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

Os processos seletivos para admisso nos cursos de graduao sero organizados segundo
critrios e normas definidos em resolues da Cmara Superior de Ensino e executados pela Comisso
de Processos Vestibulares COMPROV, ou pela Pr-Reitoria de Ensino.
CONCEPO DO CURSO
O Projeto Pedaggico do Curso de Medicina da UAMED/CCBS/UFCG buscar sempre o
carter multidimensional do ensino superior a fim de proporcionar ao estudante uma formao
generalista, humanista, crtica e reflexiva. Durante o seu desenvolvimento estimular a prtica do
estudo independente na perspectiva da aquisio da autonomia intelectual, o fortalecimento da teoria e
da prtica por meio da pesquisa individual e coletiva, assim como a participao em atividades de
extenso e da pesquisa, buscando a formao de um profissional socialmente comprometido, dotado de
slidos conhecimentos biolgicos, psicolgicos e humansticos, apoiado em princpios ticos e de
respeito ao ser humano e sua diversidade cultural, orientado para a preservao da vida e para a
preveno, promoo e recuperao da sade e para a reintegrao do indivduo sociedade.
PERFIL DO EGRESSO
Tendo

por

base

os

princpios

at

agora

formulados,

mdico

formado

pela

UAMED/CCBS/UFCG dever ser dotado de conhecimentos, atitudes e habilidades que permitam


caracteriz-lo como um profissional generalista, que valoriza a interdisciplinaridade, apto a atuar em
equipe multiprofissional, autnomo no pensar e decidir, capacitado a agir, de acordo com os
fundamentos ticos e humanitrios, no processo de sade-doena em seus diferentes nveis de ateno,
com aes de promoo, preveno, recuperao e reabilitao da sade, socialmente comprometido,
como agente promotor da sade integral do ser humano.
A proposta pedaggica do Curso de Medicina da UAMED/CCBS/UFCG busca oferecer um
ensino orientado no sentido de prover uma base educacional sobre a qual a formao profissional possa
ser construda com um perfil de competncias e habilidades gerais, definidos por:
I. Dominar os contedos tcnicos e o conjunto de aptides que o torne capaz de:
1. Compreender o papel do profissional de sade como agente transformador das prticas
sanitrias;
2. Contribuir para a promoo da sade e o bem-estar das pessoas e da comunidade onde atua;

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3. Servir-se de valores ticos e de cidadania para exercitar atitudes flexveis e de adaptao a


situaes adversas no seu cotidiano profissional;
4. Entender o processo de investigao cientfica, estando apto a proceder realizao de
pesquisas mdicas, com capacidade para interpretar e utilizar dados; e,
5. Desempenhar tarefas tcnicas em todos os nveis de atuao sade.
II. Atuar profissionalmente, em diferentes contextos, com idoneidade e responsabilidade,
buscando uma ao preventiva, explorando formas inditas de interveno e de novos direcionamentos
das aes de sade, segundo os critrios do Conselho Federal de Medicina, em cada uma das funes
que vier a realizar, elaborando diagnsticos, subsidiados em dados observados e no conhecimento
cientfico, elegendo e aplicando os recursos e as tcnicas mais adequadas.
III. Entender o seu papel de mdico e cidado, tico, humanista, crtico, reflexivo e
comprometido socialmente, e, para alcan-lo, esse profissional:
1. Compreende os determinantes sociais, culturais, econmicos e polticos do processo sadedoena e da funo do mdico para contribuir com a transformao da realidade social;
2. Est cientificamente embasado e utiliza o mtodo cientfico como um instrumento da sua
prtica diria na identificao e soluo de problemas;
3. Tem capacidade de identificar, compreender, integrar e aplicar os conhecimentos bsicos na
prtica clnica;
4. Tem formao geral com capacidade para atuar em diferentes nveis de ateno sade,
resolvendo com qualidade os problemas prevalentes de sade, atendendo as urgncias e
emergncias;
5. Est habilitado para praticar a clnica mdica na obteno da histria clnica do paciente,
realizar exame fsico, verificar o seu estado nutricional e mental de forma abrangente,
interpretando os achados e demonstrando competncia na realizao de um nmero limitado de
procedimentos tcnicos bsicos;
6. Usa recursos propeduticos, interpretando os exames complementares no diagnstico e controle
evolutivo clnico;
7. Est capacitado a diagnosticar os problemas de sade da populao identificando os grupos de
risco;
8. Tem capacidade para atuar na preveno de doenas e na promoo da sade fsica e mental,
compreendendo as necessidades individuais e coletivas do ponto de vista biolgico,
psicolgico, familiar, laboral e comunitrio;

15

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9. Tem capacidade para atuar em equipe interdisciplinar e multiprofissional, valorizando as


competncias especficas de cada membro da equipe;
10. Sabe comunicar-se adequadamente com o paciente e seus familiares, com seus companheiros de
trabalho e com a comunidade cientfica;
11. Tem atitude tica, formao humanstica e conscincia da responsabilidade social, com
capacidade para lidar com os mltiplos aspectos da relao mdico-paciente;
12. Sabe lidar com a diversidade de crenas, comportamentos e idias, suportando frustraes e
demonstrando atitude emptica com o sofrimento alheio;
13. solidrio com os que o procuram e com sua comunidade; e,
14. Sabe encaminhar de modo adequado os pacientes cujos problemas fogem ao alcance do mdico
com formao generalista e adota uma atitude crtica e de busca ativa para o seu
aperfeioamento pessoal e profissional.
IV. Atuar na promoo da sade segundo princpios cientficos, de cidadania e ticos, o
profissional mdico:
1. Planeja, supervisiona e orienta intervenes mdicas de ateno primria, secundria ou
terciria de sade;
2. Emite laudos, pareceres e atestados; e,
3. Envolve-se em projetos e programas de sade voltados para a educao e a preveno de
demandas de sade da comunidade.
Em sua atuao, o futuro mdico dever conceber o seu ambiente de trabalho como parte
integrante do sistema organizado de ateno sade e o paciente como sujeito de suas aes, que
poder ser incentivado na busca de melhores condies de sade, devendo o mdico ser capacitado
para perceber e transformar, continuamente, essa realidade.
CAMPO DE ATUAO PROFISSIONAL
Os egressos do Curso de Medicina devem atuar como agentes transformadores das prticas
sanitrias, visando a promoo da sade e do bem-estar das pessoas e da comunidade onde trabalham,
e, para isso, desempenham tarefas tcnicas em nveis primrio, secundrio e tercirio de ateno
sade.
Na ateno primria sade, os egressos exercem funes como mdicos generalistas, atuando
em Centros e Postos de Sade e no Programa de Sade da Famlia (PSF), na preveno de doenas e na
promoo de hbitos saudveis de vida, implantando e estimulando aes de sade nos planos
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individual e coletivo. Para isso, devem estar aptos a trabalhar como membros de equipes
multiprofissionais, traar o perfil epidemiolgico da populao, planejar e executar programas de
preveno e promoo sade, compreendendo os determinantes sociais e culturais do processo sadedoena e a funo do mdico como agente de transformao da realidade de sade da populao.
Na ateno secundria sade, atuam em medicina ambulatorial em Centros e Postos de Sade
e no PSF, utilizando adequadamente recursos semiolgicos e propeduticos, solicitando e interpretando
exames complementares para o diagnstico e utilizando recursos teraputicos para a restaurao da
sade de pessoas, resolvendo com qualidade os problemas prevalentes de sade da populao,
Na ateno terciria sade, os egressos atuam em hospitais, onde prestam assistncia a
enfermos em unidades de ateno a urgncias e emergncias, avaliam o estado de sade fsico e mental
do indivduo, interpretam adequadamente os sintomas e sinais, solicitam e interpretam corretamente
exames complementares, realizam procedimentos tcnicos bsicos, internam, acompanham a evoluo
clnica dos pacientes e do alta hospitalar. Alm disso, devem ser capazes de encaminhar
adequadamente os pacientes cujos problemas fogem ao alcance do mdico generalista e emitir laudos,
pareceres e atestados mdicos.
CENRIOS DE APRENDIZAGEM
Para que os objetivos do curso sejam alcanados, faz-se necessrio integrar um contedo terico
consistente prtica assistencial utilizando servios de sade em diferentes nveis de ateno sade
como cenrios de aprendizagem para alunos durante todo o processo de graduao, o que deve aportar
benefcios, tanto ao estudante em formao como qualidade dos servios prestados populao. Em
geral, essa parceria tem sido concretizada a partir de vnculos estabelecidos entre a instituio de ensino
e os servios de sade, comumente planejados para a assistncia em ateno terciria ou quaternria
sade. No entanto, para a implantao de um novo projeto de ensino em sade necessita-se ampliar os
cenrios de aprendizagem, possibilitando o treinamento em ambientes extra-hospitalares, onde o
enfoque e as decises so diferentes, a fim de permitir ao aluno:
1. Identificar e aprender a orientar os casos de maior prevalncia;
2. Constatar o valor da assistncia mdica primria e secundria para a sade da comunidade;
3. Acompanhar os programas de preveno e promoo sade;
4. Integrar e aprender a valorizar as equipes multiprofissionais; e,
5. Auto-avaliar conhecimentos e habilidades necessrios para a atuao nesses nveis de ateno
sade.
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Nesse sentido, convnios com Secretarias Municipais de Sade necessitam ser firmados,
criando espaos privilegiados de aprendizagem nas unidades do Programa de Sade da Famlia (PSF) e
em Centros de Sade, em particular no municpio de Campina Grande. Um espao para a instalao de
uma Unidade de Ateno Bsica de Sade est sendo estruturado na rea fsica do CCBS e dever ser
utilizado para prticas assistenciais em nveis de ateno primria e secundria de ateno sade.
A operacionalizao desses convnios dever ocorrer preferencialmente sob a superviso de
docentes do Curso de Medicina, contando com a participao de preceptores especialmente
selecionados pelo Colegiado do Curso de Medicina para apoiar as prticas assistenciais dos alunos. O
trabalho de preceptoria dever ser regulamentado em instrumento elaborado pelo Conselho do CCBS.
Alm disso, a UFCG dispe do Hospital Universitrio Alcides Carneiro, onde o aluno pode
realizar seu treinamento em assistncia secundria e terciria. Na perspectiva da integrao do curso
com servios da rede de assistncia sade, convnios foram firmados com outras instituies
hospitalares prestadoras de servio para o SUS a fim de cobrir eventuais necessidades de ampliao da
oferta de mltiplos cenrios de aprendizagem, como o Hospital da FAP Fundao Assistencial do
Estado da Paraba, o HAT Hospital Antnio Targino e a CLIPSI Hospital Geral.
ORGANIZAO CURRICULAR
A composio curricular est voltada para o atendimento do perfil definido para o egresso e
para o mercado de trabalho, articulado com as novas tendncias da formao mdica frente
sociedade, ao Sistema nico de Sade e a medicina privada.
Na elaborao do currculo do curso, buscou-se articular, de modo integrado, o carter
multidisciplinar que deve assumir a formao do mdico, alm de atender aos requisitos das novas
Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduao em Medicina.
Para a concretizao desta proposta, algumas estratgias foram estabelecidas de forma a
conduzir ao desenvolvimento de habilidades e atitudes necessrias para a atuao e a formao do
estudante de Medicina, destacando-se:
1. A sistematizao das atividades didticas, buscando a articulao dos componentes curriculares
como elementos indicadores da materializao do perfil do profissional que se pretende formar;
2. A priorizao do ensino e do aprendizado da Medicina a fim de oferecer ao aluno uma base
slida de conhecimentos mdico-cientficos, visando a construo de uma conscincia social e
profissional;

18

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3. A integrao entre as diferentes reas do conhecimento: biologia, morfologia, fisiologia, clnica,


cirurgia, comportamento e sade coletiva nas diferentes fases do ciclo vital, estruturadas em
mdulos temticos;
4. Adoo de um currculo que possibilite o desenvolvimento de um profissional crtico, reflexivo
e responsvel, sendo o aluno sujeito do processo de ensino-aprendizagem, do processo de
construo de seu conhecimento e do cuidar das pessoas, assumindo autonomia e
responsabilidade crescentes sobre os mesmos;
5. O currculo adota uma estrutura didtico-pedaggica modulada, com o conhecimento integrado
por reas, visando formao geral do mdico, embasada cientificamente em tecnologias
convencionais e avanadas, na tica e no humanismo; e,
6. A integrao dos contedos responde s exigncias das Diretrizes Curriculares para os Cursos
de Medicina.
No currculo proposto, a integrao dos contedos se torna possvel pela organizao dos
assuntos em mdulos, nos quais vrias reas temticas contribuem de forma harmnica para alcanar
os objetivos previamente estabelecidos.
Nesse contexto, percebe-se o currculo como um conjunto articulado de atividades que
propiciam a construo do conhecimento mediante procedimentos metodolgicos, pedaggicos e
acadmicos adequados a seus contedos. A inter-relao do ensino terico e prtico ser alcanada pela
total e permanente integrao do contedo programtico, quando aspectos tericos sero oferecidos
subsidiando a abordagem prtica em laboratrios, ambulatrios, na comunidade ou em hospitais, de
forma concomitante e contnua na quase totalidade dos mdulos que compem a estrutura curricular.
ESTRUTURA CURRICULAR
O curso est estruturado em doze perodos, tendo cada perodo a durao de cem dias letivos.
Destes doze perodos, quatro esto destinados ao Estgio Curricular em regime de internato. O aluno
dever integralizar o Curso de Medicina em, no mnimo, doze perodos e, no mximo, em 18 perodos.
Para os perodos 1 ao 8, o aluno poder se matricular em um mnimo de 24 crditos e em um
mximo de 34 crditos por perodo. Nos perodos dedicados ao Estgio Curricular Obrigatrio,
correspondentes aos perodos 9 ao 12 o aluno poder matricular-se em 53 crditos, equivalentes a 795
horas por perodo.
Os componentes curriculares obrigatrios e complementares obrigatrios esto organizados nos
eixos temticos Terico e Construtivista e Sade, Cincia e Sociedade, respectivamente. O estgio
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curricular (internato) e o trabalho de concluso do curso tambm fazem parte dos componentes
curriculares obrigatrios. O eixo corresponde a uma grande rea temtica oferecida, sem soluo de
continuidade, durante todo o curso. Esses eixos so estruturados por mdulos, entendidos como ncleos
de conhecimento formados por temas selecionados em funo dos objetivos de cada mdulo, tendo
como referncia o perfil do egresso e a dimenso terico-metodolgica.
ORGANIZAO CURRICULAR: COMPONENTES CURRICULARES BSICOS E COMPLEMENTARES
NCLEO DE CONTEDOS

CARGA
HORRIA

NMERO DE
CRDITOS

% CARGA
HORRIA

Bsicos e Complementares (Obrigatrios)

7.065

471

97,11

Atividades Complementares Flexveis

120

08

1,65

Complementares Optativos

90

06

1,24

TOTAL

7.275

485

100

Outro aspecto positivo a possibilidade de se estabelecer um calendrio mais racional para as


avaliaes cognitivas, evitando-se o acmulo de exerccios de avaliao em curtos espaos de tempo,
que pode causar comprometimento do desempenho acadmico e o indesejvel estresse a que os alunos
so submetidos quando realizam avaliaes de vrias disciplinas que se desenvolvem de modo paralelo
e desarticulado.
COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATRIOS
Os componentes curriculares obrigatrios compreendem o eixo temtico Terico e
Construtivista, o estgio curricular e o trabalho de concluso do curso. O eixo temtico Terico e
Construtivista constitui o componente curricular obrigatrio bsico, sendo desenvolvido
seqencialmente a cada perodo letivo, delimitados por temas que constituem ncleos de
conhecimentos afins a uma mesma rea temtica. Apesar de limitadas a cada perodo letivo, as
aplicaes dos componentes curriculares bsicos so cumulativas, uma vez que vo sendo incorporados
progressivamente conhecimentos, atitudes e habilidades para uma prtica mdica tecnicamente
competente.

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A lgica de exposio dos componentes curriculares bsicos a da complexidade do entender o


ser humano biolgico, psicolgico e social de forma integrada. Estes componentes curriculares tm a
carga horria definida segundo a complexidade da rea temtica abordada.
O campo de prtica desses componentes curriculares so laboratrios de ensino, unidades de
ateno primria sade, ambulatrios especializados, enfermarias, salas de cirurgias e de assistncia
obsttrica e unidades de atendimento a urgncias, onde so realizadas atividades supervisionadas por
docente de modo a facilitar a assimilao dos temas mediante o contato permanente do aluno com
atividades prticas vivenciais, de forma contnua, favorecendo sua progressiva incorporao vida
profissional.
Os componentes curriculares obrigatrios bsicos compreendem reas temticas que tratam da
constituio, estrutura e funcionamento do organismo humano, das alteraes fisiopatolgicas, do
diagnstico e tratamento e da recuperao e reabilitao, direcionando-os e aplicando-os a possveis
situaes que o aluno ir se defrontar como profissional de sade.
Estes componentes curriculares so organizados de forma a permitir a compreenso da
composio fsico-qumica dos constituintes orgnicos, da organizao e funcionamento das molculas
biolgicas, das clulas e tecidos, dos sistemas orgnicos: reprodutor, nervoso, digestivo, locomotor,
cardiovascular, respiratrio, renal e hematolgico, da gnese do ser humano, da transmisso das
caractersticas genticas, do crescimento e desenvolvimento nas diferentes fases do ciclo biolgico, dos
mecanismos de agresso e defesa, dos agravos sade e dos diferentes processos patolgicos que
afetam o ser humano, utilizando reas especficas e bem estruturadas do conhecimento: anatomia,
histologia e embriologia, gentica, bioqumica, farmacologia, biofsica, fisiologia, patologia e anatomia
patolgica, microbiologia, imunologia, parasitologia, anestesiologia, reas clnicas e cirrgicas e
biotecnologia. Esses conhecimentos integraro cada componente curricular, segundo a complexidade
de cada sistema orgnico.
Mesmo tendo a lgica do enfoque morfofuncional, da tecnologia e da clnica em toda a sua
expresso, no se perder de vista a integrao aos contedos abordados dos problemas prevalentes na
regio Nordeste e no Brasil, os aspectos psicolgicos e os enfoques social, cultural e econmico do
processo sade-doena, alm da preocupao com o enfrentamento tico e humanstico de cada caso.
Os conhecimentos mdicos organizados em ncleos de saberes de diferentes reas clnicas e
cirrgicas tm o propsito de prover ao aluno os instrumentos conceituais e metodolgicos para a
aquisio de habilidades e atitudes necessrias ao exerccio profissional.
ESTGIO CURRICULAR INTERNATO
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O Estgio Curricular deve permitir ao aluno a aquisio de habilidades e atitudes para a prtica
mdica. Nesse estgio, o aluno aprofunda o aprendizado e a vivncia na relao com os indivduos que
buscam cuidados mdicos, seja no plano individual ou coletivo, entendendo a sua necessidade, dandolhe um significado segundo a sua compreenso e montando esquemas, propostas de interveno para a
resoluo dos problemas identificados e, sob a orientao docente, o aluno os aplica em um processo de
construo de sua autonomia profissional.
No Estgio Curricular, o aluno dever se assumir progressivamente como mdico percebendo
com clareza suas limitaes e entendendo a necessidade de apoio para a soluo dos problemas que
envolvem o processo sade-doena e as suas intervenes. Assim, o aluno estar apto a assegurar um
conjunto fundamental de competncias que permita a sua insero nos vrios nveis de assistncia
sade.
Para a matrcula no Estgio Curricular o aluno deve ter sido aprovado em todos os componentes
curriculares obrigatrios bsicos, complementares obrigatrios, optativos e flexveis, no havendo
possibilidade do cumprimento de pendncias juntamente com as atividades do Estgio Curricular.
No Estgio Curricular, o aluno recebe orientao terica e prtica em atividades
supervisionadas nas reas fundamentais de Ateno Sade: Sade Coletiva, Pediatria, Ginecologia e
Obstetrcia, Clnica Mdica e Cirurgia. As atividades tericas e prticas dos internos seguem
programaes geral e especfica elaboradas por cada uma das reas temticas de estgios, utilizando
como cenrios de aprendizado o Hospital Universitrio Alcides Carneiro e/ou instituies conveniadas,
pblicas ou privadas, tais como hospitais, centros de sade, postos de sade e unidades bsicas de
sade. A carga horria dedicada s atividades tericas no pode exceder 20% (vinte por cento) da carga
horria total por estgio.
O Estgio Curricular ser realizado em 02 anos de atividades distribudas em 04 (quatro)
perodos letivos. As atividades, preferencialmente prticas, sero realizadas em 40 horas semanais,
incluindo nesta carga horria semanal um planto de 12 horas, para os estgios curriculares em
cirurgia, Pediatria, Clnica Mdica e Ginecologia/Obstetrcia.
O Estgio Curricular (Internato) ter os seguintes componentes curriculares, cargas horrias e
crditos, devendo ser integralizados pelos discentes aps matrcula nos perodos letivos abaixo
descriminados:
Estgio Curricular em Sade Coletiva:

405 horas = 27 crditos

Nono perodo

Estgio Curricular em Cirurgia:

390 horas = 26 crditos

Nono perodo

22

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Estgio Curricular em Pediatria:

795 horas = 53 crditos

Dcimo perodo

Estgio Curricular em Clnica Mdica:

795 horas = 53 crditos

Dcimo

primeiro

630 horas = 42 crditos

Dcimo

segundo

perodo
Estgio Curricular em Ginecologia e Obstetrcia:
perodo
Total = 3.015 horas = 201 crditos
O Colegiado do Curso de Medicina poder autorizar ao aluno a realizao de treinamento
supervisionado em at 25% (vinte e cinco por cento) da carga horria total do Estgio Curricular em
outra Unidade Federativa do Brasil, preferencialmente em Servios do Sistema nico de Sade SUS,
bem como em instituio conveniada que mantenha Programa de Residncia Mdica credenciado pela
Comisso Nacional de Residncia Mdica CNRM e/ou outros programas de qualidade equivalente
em outras reas afins, desde que seja para o mesmo componente curricular para o qual esteja
matriculado.
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO (TCC)
O aluno dever apresentar monografia ou artigo cientfico como Trabalho de Concluso de
Curso. Esta monografia ou artigo versar sobre tema em uma das cinco reas do estgio, sendo
destinadas 08 horas semanais, durante o 12 perodo, perfazendo um total de 120 horas ou 08 crditos
para a elaborao do TCC. De acordo com a rea escolhida ser definido um (01) professor-orientador,
que dever ser responsvel por, no mximo, cinco alunos. Ser permitida orientao de alunos por
docentes de outra instituio, desde que aprovados pelo Colegiado de Curso. As normas para a
elaborao do trabalho de concluso de curso (TCC) sero regulamentadas por Resoluo do Colegiado
do Curso de Medicina.
I. COMPONENTES CURRICULARES OBRIGATRIOS
COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO

CARGA
HORRIA

NMERO DE
CRDITOS

PR-REQUISITOS E COREQUISITOS

30
60
120

02
04
08

No requer
No requer
No requer

BSICO
Introduo ao curso
Biologia celular e tissular
Bioqumica molecular e metablica

23

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Gnese e desenvolvimento
Biofsica e fisiologia molecular e celular
Fundamentos da anatomia humana
Sistema nervoso
Sistema endcrino e reprodutor
Sistema locomotor
Sistema cardiovascular, linftico e hematolgico
Sistema respiratrio
Sistema digestrio
Sistema urinrio
Mecanismo de agresso e defesa
Farmacologia
Iniciao ao exame clnico
Gentica mdica
Processos patolgicos gerais
Ateno sade do adulto e do idoso I
Ateno sade do adulto e do idoso II
Doenas infecciosas e parasitrias
Ateno sade da mulher
Ateno sade da criana e do adolescente
Ateno ao paciente cirrgico I
Ateno ao paciente cirrgico II
Ateno sade mental
Ateno ao paciente oncolgico
Urgncias e emergncias
Imagem
TOTAL

60
120
60
135
120
90
105
90
75
90
135
60
210
45
105
420
360
90
180
120
120
180
90
90
60
30

04
08
04
09
08
06
07
06
05
06
09
04
14
03
07
28
24
06
12
08
08
12
06
06
04
02

3.450 horas

230 crditos

405
390
795
795
630

27
26
53
53
42

3.015 horas

201 crditos

No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer

ESTGIO CURRICULAR
Estgio Curricular em Sade Coletiva
Estgio Curricular em Cirurgia
Estgio Curricular em Pediatria
Estgio Curricular em Clnica Mdica
Estgio Curricular em Ginecologia e Obstetrcia
TOTAL

Cumprir integralmente os
componentes curriculares
obrigatrios bsicos,
complementares obrigatrios,
optativos e flexveis.

TRABALHO DE CONCLUSO DO CURSO (TCC)

TCC

TOTAL

120

08

120 horas

08 crditos

Cumprir integralmente os
componentes curriculares
obrigatrios bsicos,
complementares obrigatrios,
optativos e flexveis.

COMPONENTES CURRICULARES COMPLEMENTARES OBRIGATRIOS


O eixo temtico Sade, Cincia e Sociedade inclui conhecimentos relativos metodologia
cientfica, ao processamento de dados e a produo do conhecimento em sade, tica e ao humanismo
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na prtica mdica, aos modelos assistenciais de sade, ao Sistema nico de Sade (SUS), a ateno
bsica e ao programa de sade da famlia (PSF), a psicologia e a deontologia mdica, a vigilncia e
promoo sade, a gesto do processo de trabalho e servio e a medicina legal.
Este eixo do conhecimento compreende temas que, por suas correlaes e transcendncias,
extrapolam cada um dos perodos letivos. Est composto por componentes curriculares com carga
horria semanal de 02 a 04 horas e oferecidos ao longo de todo o perodo letivo. Estes componentes
curriculares ocorrero a cada perodo, de modo a garantir ao aluno um contato contnuo, internamente
articulado e com outras atividades do curso, permitindo a sua compreenso e estimulando o
desenvolvimento de habilidades, atitudes e o compromisso em defesa da vida, a partir de valores ticos,
favorecendo uma prtica mdica humanizada e socialmente comprometida.
A este ncleo conceitual estaro incorporados contedos relativos s polticas pblicas de
sade, a gesto do trabalho e a administrao de servios necessrios ao desenvolvimento de
habilidades que extrapolam os contedos tcnicos formais, que aliado s abordagens da tica, da
psicologia e da deontologia mdica, da epidemiologia e da sade pblica, qualificar o aluno para um
exerccio profissional pleno.
Os objetivos propostos para o eixo temtico Sade, Cincia e Sociedade ultrapassam os
limites conceituais de um perodo letivo em razo de sua rea de abrangncia, assumindo o carter
longitudinal, pois, perpassa todo o processo de formao do aluno. O eixo temtico Sade, Cincia e
Sociedade integra como reas temticas: metodologia cientfica e informtica mdica, bioestatstica,
polticas pblicas de Sade, psicologia e deontologia mdica, biotica, epidemiologia, medicina
preventiva, sade coletiva e medicina legal, incorporando temas relacionados Medicina Social e
Primria e Secundria em Sade, objetiva o conhecimento da realidade scio-econmico-cultural da
populao e o seu perfil epidemiolgico, os dilemas e as dificuldades para o gerenciamento e a
assistncia relacionados ao processo sade-doena, permitindo ao aluno desenvolver uma viso
coletiva do problema sade-doena para uma sociedade mais saudvel e justa.
II. COMPONENTES CURRICULARES COMPLEMENTARES OBRIGATRIOS
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR

Bioestatstica
tica e relaes humanas
Metodologia cientfica e Informtica mdica
Epidemiologia
Sade coletiva I
Sade coletiva II

CARGA
HORRIA

NMERO
DE
CRDITOS

PR-REQUISITOS E
CO-REQUISITOS

30
30
30
30
60
60

02
02
02
02
04
04

No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer

25

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Psicologia mdica
Sade coletiva III
Deontologia
Sade coletiva IV
Medicina legal
TOTAL

60
60
30
60
30

04
04
02
04
02

480 horas

32 crditos

No requer
No requer
No requer
No requer
No requer

COMPONENTES CURRICULARES COMPLEMENTARES OPTATIVOS


Conforme preceitua as Diretrizes Curriculares do CNE/CES (Resoluo n 04/2001), sero
oferecidos Componentes Curriculares que abordem contedos complementares livremente escolhidos
pelos alunos. Os temas complementares optativos a serem propostos dependero do potencial de oferta
do corpo docente da Unidade Acadmica de Medicina e das necessidades do Curso de Medicina,
possibilitando a superao de limitaes ou deficincias observadas ao longo do processo de aplicao
do Projeto Pedaggico do Curso. O currculo complementar optativo dever ser integralizado com a
aprovao do aluno em disciplinas ou mdulos oferecidos pela UAMED, por outras unidades
acadmicas da prpria UFCG ou por outra instituio, com prvia autorizao do Colegiado do Curso
de Medicina, perfazendo um total de 90 horas ou 06 crditos.
III. COMPONENTES CURRICULARES COMPLEMENTARES OPTATIVOS
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR

CARGA
HORRIA

NMERO
DE
CRDITOS

PR-REQUISITOS E
CO-REQUISITOS

Geriatria
Tpicos em Medicina
Tpicos em Medicina
Eletrocardiografia
Toxicologia
Introduo Medicina Alternativa
Sociologia da Sade
LIBRAS
Ingls Instrumental
Primeiros socorros
Tcnicas assistenciais bsicas em sade

30
30
60
30
30
30
60
60
30
30
30

02
02
04
02
02
02
04
04
02
02
02

No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer
No requer

COMPONENTES CURRICULARES COMPLEMENTARES FLEXVEIS


De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao, devem compor o
Currculo dos Cursos de Graduao Atividades Complementares flexveis de carter tcnico, cientfico
26

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

e cultural. Sero reconhecidos como componentes curriculares complementares flexveis, o limite


mnimo de 120 horas ou 08 crditos, estudos e prticas realizados independentemente pelos alunos, do
1 ao 8 perodos, tais como: estgios concursados na rede de sade; participao em congressos da
rea de sade e atividades desenvolvidas em Programas Institucionais de Ensino (MONITORIA),
Extenso (PROBEX) e Iniciao Cientfica (PIBIC e PIVIC). A integralizao dos crditos referentes
aos componentes curriculares complementares flexveis ser regulamentada por Resoluo do
Colegiado do Curso de Medicina.
IV. COMPONENTES CURRICULARES COMPLEMENTARES FLEXVEIS
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR

CARGA
HORRIA

NMERO
DE
CRDITOS

PR-REQUISITOS E
CO-REQUISITOS

Atividades complementares flexveis

120

08

No requer

TEMPOS LIVRES
Em todos os perodos do curso, inclusive durante o estgio curricular obrigatrio, esto
previstos 02 (dois) expedientes semanais livres de atividades, para que os alunos possam se dedicar ao
estudo individual e a realizao de atividades extracurriculares.
PRINCPIOS GERAIS PARA A CONSTRUO DA ESTRUTURA CURRICULAR
Estabeleceu-se uma carga horria semanal de atividades didticas de 30 horas, sendo 10 (dez)
horas reservadas para o estudo individual e a flexibilizao do cronograma de atividades escolares.
Para a definio da forma como os componentes curriculares seriam organizados, nos trs
primeiros perodos do curso, o sistema de blocos temticos estruturado semanalmente, sendo
oferecidos mdulos seqenciais, em ordem crescente de complexidade.
O primeiro perodo est dedicado ao estudo da estrutura, organizao e funo de molculas,
clulas e tecidos, da gnese e desenvolvimento do embrio, desde a fecundao ao nascimento, a
transmisso das caractersticas hereditrias e as bases da anatomia, biofsica e fisiologia.
O segundo e terceiro perodos so dedicados ao estudo das funes biolgicas dos sistemas
orgnicos, estruturados de modo que os temas relacionados morfologia sero oferecidos primeiro,

27

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

para permitir a compreenso da gnese e da organizao anatmica e histolgica, e, em seguida, os


temas relativos funo normal e s alteraes fisiopatolgicas.
Para os perodos 4 ao 8, os contedos dos componentes curriculares so distribudos ao longo
dos perodos, em atividades semanais, a fim de permitir aos alunos o acompanhamento das atividades
prticas assistenciais nas unidades de ateno primria, secundria e terciria sade.
METODOLOGIA DE ENSINO
No processo de ensino-aprendizagem, ser dada prioridade metodologia de ensino que
considere o aluno como parte ativa do processo de aprendizagem. As atividades se desenvolvero em
diversos cenrios, tais como salas de aula, laboratrios, ambulatrios, salas de cirurgia e enfermarias,
utilizando-se recursos didticos adequados, assim como os espaos das unidades bsicas, centros de
sade e outros servios da rede pblica de sade, objetivando uma interao com as comunidades a fim
de aproximar o aluno s necessidades de ateno sade da populao e ao desenvolvimento de aes
objetivando a preveno, promoo e recuperao da sade.
As atividades prticas devero ser enfatizadas por constiturem a base para a aprendizagem, em
especial, durante o internato.
SISTEMTICA DE AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
A verificao do rendimento acadmico far-se- segundo as normas do Regimento Geral, do
Regulamento do Ensino de Graduao (Resoluo 26/2007) e demais normas emanadas da Cmara
Superior de Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG).
A verificao do rendimento escolar ser realizada ao longo do perodo letivo, em cada
componente curricular, compreendendo:
I apurao de freqncia s atividades didticas. A freqncia pressupe o comparecimento
do aluno s atividades didticas programadas e realizadas. No haver abono de faltas, ressalvados os
casos previstos em legislao especfica.
II avaliao do aproveitamento acadmico. A avaliao deve ser considerada como
acompanhamento contnuo de desempenho das atividades acadmicas do aluno e como resultado final
do processo ensino-aprendizagem.

28

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

Ser considerado aprovado em cada componente curricular, o aluno que obtiver no mnimo 75%
(setenta e cinco por cento) da frequncia s atividades didticas programadas e mdia final igual ou
superior a 5,0 (cinco).
O aproveitamento acadmico ser expresso por nota compreendida entre 00 (zero) e 10 (dez)
atribuda a cada verificao parcial e ao exame final.
O aproveitamento acadmico nas atividades didticas dever refletir o acompanhamento
contnuo do desempenho do aluno, avaliado atravs de atividades de verificao, conforme as
peculiaridades do componente modular ou curricular, considerando-se como atividades de verificao
os exerccios acadmicos e o exame final.
O nmero de exerccios acadmicos ser, no mnimo, 02 (dois) para componentes modulares ou
curriculares com carga horria de 45 (quarenta e cinco) horas e de 03 (trs) para os componentes
modulares ou curriculares com carga horria superior a 45 (quarenta e cinco) horas, ressalvados os
estgios curriculares e o Trabalho de Concluso de Curso TCC, cuja regulamentao est prevista em
resoluo especfica do curso.
No incio do perodo letivo, o professor dever informar aos alunos a modalidade e a
periodicidade dos exerccios acadmicos, a definio do contedo exigido em cada verificao, assim
como o valor relativo de cada uma delas na composio das avaliaes parciais, conforme plano de
ensino apresentado Unidade Acadmica. O aluno ter direito informao sobre o resultado obtido
em cada exerccio de verificao do aproveitamento acadmico.
O professor responsvel pelo componente modular ou curricular dever discutir em sala de aula
os resultados dos exerccios de verificao do aproveitamento acadmico e entregar documento
contendo a relao de alunos e suas respectivas notas Unidade acadmica, no prazo mximo de 10
(dez) dias teis aps a sua realizao, para ser publicada.
O aluno no comparecer a um ou mais exerccios acadmicos ter direito a apenas um exerccio
de reposio por componente curricular, devendo o contedo da reposio ser o mesmo do exerccio
acadmico a que no compareceu, conforme proposto no plano de ensino. O exame de reposio e o
exame final devero ter seus resultados publicados em, no mximo, 03 (trs) dias teis aps a sua
realizao.
Ser considerado aprovado no componente modular ou curricular, com dispensa do exame final,
o aluno que cumprir a frequncia mnima exigida nas atividades didticas e obtiver mdia ponderada
das notas dos exerccios acadmicos igual ou superior a 7,0 (sete). A mdia ponderada levar
considerao a carga horria do componente modular ou curricular.

29

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

Ter direito ao exame final, o aluno que cumprir a frequncia mnima exigida s atividades
didticas e obtiver, no mnimo, 04 (quatro) na mdia ponderada dos exerccios acadmicos. O exame
final constar de prova, aps o encerramento do perodo letivo, abrangendo o conjunto do contedo
programtico do componente modular ou curricular. Em cada componente modular ou curricular ser
aprovado o aluno que obtiver mdia ponderada igual ou superior a 05 (cinco), atribuindo-se peso 06
(seis) mdia dos exerccios acadmicos e peso 04 (quatro) nota do exame final. Ter direito a uma
segunda chamada o aluno que, no tendo comparecido ao exame final, comprove impedimento legal ou
motivo de doena, atestado por servio mdico da instituio. O candidato a exame em segunda
chamada dever requer-lo ao Coordenador do Curso, pessoalmente ou por procurador legalmente
constitudo, no prazo mximo de 03 (trs) dias teis aps o exame final. A data da realizao do exame
em segunda chamada ser definida pelo Coordenador de Curso em comum acordo com o professor da
disciplina.
Ser considerado reprovado o aluno que se enquadrar em uma das seguintes situaes:
I no cumprir a frequncia mnima exigida s atividades didticas;
II no obtiver, no cmputo geral das notas dos exerccios acadmicos, a mdia ponderada
mnima 04 (quatro);
III no obtiver mdia ponderada final igual ou superior a 05 (cinco), atribuindo-se peso 06
(seis) mdia dos exerccios acadmicos e peso 04 (quatro) nota do exame final.
No clculo da mdia dos exerccios acadmicos e da mdia final, sero desprezadas as fraes
menores que 0,05 (cinco centsimos) e aproximadas para 0,1 (um dcimo) aquelas iguais ou superiores.
SISTEMTICA DE AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE MEDICINA
A implantao do Projeto Pedaggico, como um processo dinmico, em permanente
construo, pressupe a adoo de um sistema de avaliao que possibilite o acompanhamento do
processo de implantao para a identificao de problemas em sua execuo e elaborar propostas de
interveno para devidas correes. Cumprindo os objetivos da avaliao, esta ser um processo
constante e contnuo levando em conta o domnio dos aspectos tericos, das habilidades e das atitudes
no processo ensino-aprendizagem.
Para avaliao e acompanhamento da implantao do Projeto Pedaggico do Curso de Medicina
da UAM/CCBS/UFCG, ser nomeada uma Comisso de Acompanhamento e Avaliao do Projeto
Pedaggico (Ncleo Docente Estruturante) que ser composta por 07 (sete) representantes docentes,
preferencialmente com titulao de doutor e em regime de trabalho de 40 horas com dedicao
30

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

exclusiva, cujos nomes foram aprovados pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso do Centro,
aps indicao da coordenao de curso.
NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
Docente

Titulao

Regime de Trabalho

Alexandre Magno da Nbrega Marinho

Doutor

T-20

Consuelo Padilha Vilar Salvador

Mestre

DE

Patrcia Spara

Doutora

DE

Paula Frassinetti Vasconcelos de Medeiros

Doutora

T-40

Paulo Alberto de Lima Ramos

Doutor

DE

Rejane Maria de Sousa Cartaxo

Mestre

DE

Rivaldo Fernandes Filho

Especialista

T-20

A Comisso ter como objetivos:


1) Elaborar instrumentos para a avaliao das atividades terico-prticas dos componentes
curriculares e do corpo docente;
2) Acompanhar a implantao do Projeto Pedaggico a fim de identificar suas fragilidades e
potencialidades, objetivando a melhoria das condies de ensino e aprendizagem;
3) Elaborar relatrios de avaliao peridicos, divulg-los junto a comunidade da Unidade
Acadmica de Medicina e encaminh-los para anlise e deliberao pelo Colegiado de Curso e
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso do CCBS constituindo-se em ferramenta essencial para as
tomadas de deciso em busca de uma melhor qualidade de ensino.
Cabe a Comisso de Acompanhamento e Avaliao do Projeto Pedaggico revisar
criteriosamente a organizao dos contedos, carga horria e metodologias dos componentes
curriculares do curso luz dos critrios de competncia definidos no Projeto Pedaggico e das
dificuldades constatadas, elaborando propostas de interveno, para a melhoria da qualidade da oferta
do curso, inclusive oferecendo subsdios para a elaborao de um novo Projeto Pedaggico para o
Curso de Medicina.
Identificados problemas estruturais ou metodolgicos, caber ao Diretor do Centro, ouvidas as
propostas do Conselho do CCBS, envolver os trs segmentos da universidade e os gestores das
unidades de sade que oferecem campos de prtica para as atividades do curso na busca de solues
visando corrigir as distores observadas.
A cada perodo letivo sero aplicados os instrumentos de avaliao:
31

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

1) Aos discentes, incluindo auto-avaliao, avaliao docente, avaliao da infra-estrutura


educacional;
2) Aos docentes, incluindo auto-avaliao, avaliao discente, avaliao da infra-estrutura
educacional; e,
3) Aos servidores, incluindo auto-avaliao e avaliao da infra-estrutura institucional.
CURSO DE MEDICINA UAMED/CCBS/UFCG
ORGANIZAO DOS COMPONENTES CURRICULARES POR PERODOS
PRIMEIRO PERODO: Eixos temticos, mdulos, cargas horrias e nmero de semanas.
Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:
1. Introduo ao curso
2. Biologia Celular e Tissular
3. Bioqumica Molecular e Metablica
4. Gnese e Desenvolvimento
5. Biofsica e Fisiologia Molecular e Celular
6. Fundamentos da Anatomia Humana
Eixo Sade, Cincia e Sociedade:
7. Bioestatstica
8. tica e Relaes Humanas
TOTAL

Carga horria

N de crditos

30
60
120
60
120
60

02
04
08
04
08
04

30
30
510 horas

02
02
34 crditos

SEGUNDO PERODO: Eixos temticos, mdulos, reas temticas, cargas horrias e nmero de semanas.
Componentes curriculares
Carga horria
N de crditos
Eixo Terico e Construtivista:
1. Sistema Nervoso
135
09
Anatomia do Sistema Nervoso
45
03
Histologia-Embriologia do Sistema Nervoso
30
02
Fisiologia do Sistema Nervoso
60
04
2. Sistema Endcrino e Reprodutor
120
08
Anatomia do Endcrino e Reprodutor
30
02
Histologia-Embriologia do Endcrino e Reprodutor
30
02
Fisiologia do Endcrino e Reprodutor
60
04
3. Sistema Locomotor
90
06
Anatomia do Sistema Locomotor
45
03
Histologia-Embriologia do Sistema Locomotor
15
01
Fisiologia do Sistema Locomotor
30
02
4. Sistema Cardiovascular, Linftico e Hematolgico
105
07
Anatomia do Sistema Cardiovascular, Linftico e Hematolgico
30
02
Histologia-Embriologia do Sistema Cardiovascular, Linftico e
Hematolgico
15
01
Fisiologia do Sistema Cardiovascular, Linftico e
Hematolgico
60
04
Eixo Sade, Cincia e Sociedade:
5. Metodologia Cientfica e Informtica Mdica
30
02
6. Epidemiologia
30
02
TOTAL
510 horas
34 crditos

TERCEIRO PERODO: Eixos temticos, mdulos, reas temticas, cargas horrias e nmero de semanas.
Componentes curriculares

Carga horria

N de crditos

32

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Eixo Terico e Construtivista:
1. Sistema Respiratrio
Anatomia do Sistema Respiratrio
Histologia-Embriologia do Sistema Respiratrio
Fisiologia do Sistema Respiratrio
2. Sistema Digestrio
Anatomia do Sistema Digestrio
Histologia-Embriologia do Sistema Digestrio
Fisiologia do Sistema Digestrio
3. Sistema Urinrio
Anatomia do Sistema Urinrio
Histologia-Embriologia do Sistema Urinrio
Fisiologia do Sistema Urinrio
4. Mecanismos de Agresso e Defesa
Parasitologia
Microbiologia
Imunologia
5. Farmacologia
Eixo Sade, Cincia e Sociedade:
6. Sade Coletiva I
TOTAL

90
30
15
45

06
02
01
03

75
30
15
30

05
02
01
02

90
30
15
45

06
02
01
03

135

09

60
45
30
60

04
03
02
04

60
510 horas

04
34 crditos

QUARTO PERODO: Eixos temticos, reas temticas, mdulos e cargas horrias.


Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:
1. Iniciao ao Exame Clnico
2. Gentica Mdica
3. Processos Patolgicos Gerais
Eixo Sade, Cincia e Sociedade:
4. Sade Coletiva II
5. Psicologia Mdica
Optativo

Carga horria

TOTAL

N de crditos

210
45
105

14
03
07

60
60
30
510 horas

04
04
02
34 crditos

QUINTO PERODO: Eixos temticos, mdulos e cargas horrias.


Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:
1. Ateno sade do adulto e do idoso I:
Cardiologia
Pneumologia
Gastroenterologia
Hematologia
Dermatologia
Eixo Sade, Cincia e Sociedade:
3. Sade Coletiva III
Optativo

Carga horria

N de crditos
420

TOTAL

28

90
90
90
90
60

06
06
06
06
04

60
30
510 horas

04
02
34 crditos

SEXTO PERODO: Eixos temticos, mdulos e cargas horrias.


Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:
1. Ateno sade do adulto e do idoso II:
Neurologia
Nefrologia
Reumatologia
Endocrinologia e Metabologia
Imunologia Clnica

Carga horria

N de crditos
360

90
60
90
90
30

24
06
04
06
06
02

33

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


2. Doenas Infecciosas e Parasitrias
Eixo Sade, Cincia e Sociedade:
3. Deontologia
Optativo
TOTAL

90

06

30
30
510 horas

02
02
34 crditos

STIMO PERODO: Eixos temticos, mdulos e cargas horrias.


Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:
1. Ateno Sade da Mulher
Ginecologia
Obstetrcia
2. Ateno Sade da Criana e do adolescente
Neonatologia
Pediatria
3. Ateno ao Paciente Cirrgico I
Bases da Tcnica Cirrgica
Anestesiologia
Eixo Sade, Cincia e Sociedade:
4. Sade Coletiva IV
Optativo
TOTAL

Carga horria

N de crditos
180

90
90

12
06
06

120
30
90

08
02
06

120

08

90
30

06
02

60
30
510 horas

04
02
34 crditos

OITAVO PERODO: Eixos temticos, mdulos e cargas horrias.


Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:
1. Ateno ao Paciente Cirrgico II
Oftalmologia
Otorrinolaringologia
Ortopedia e traumatologia
Urologia
2. Ateno Sade Mental
3. Ateno ao Paciente Oncolgico
4. Urgncias e Emergncias
5. Imagem
Eixo Sade, Cincia e Sociedade:
6. Medicina Legal
Optativo

Carga horria

N de crditos
180

TOTAL

12

45
45
45
45
90
90
60
30

03
03
03
03
06
06
04
02

30
30
510 horas

02
02
34 crditos

NONO PERODO: Eixo temtico, componentes curriculares e cargas horrias.


Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:
Estgio curricular em Sade Coletiva
Estgio curricular em Cirurgia

Carga horria

TOTAL

N de crditos

405
390
795 horas

27
26
53 crditos

DCIMO PERODO: Eixo temtico, componentes curriculares e cargas horrias.


Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:
Estgio curricular em Pediatria

Carga horria

TOTAL

N de crditos

795
795 horas

53
53 crditos

DCIMO PRIMEIRO PERODO: Eixo temtico, componentes curriculares e cargas horrias.


Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:

Carga horria

N de crditos

34

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Estgio curricular em Clnica Mdica

795
795 horas

TOTAL

53
53 crditos

DCIMO SEGUNDO PERODO: Eixo temtico, componentes curriculares e cargas horrias.


Componentes curriculares
Eixo Terico e Construtivista:
Estgio curricular em Ginecologia e Obstetrcia
Trabalho de Concluso de Curso
TOTAL

Carga horria

N de crditos

630
120
750 horas

42
08
50 crditos

EMENTRIO
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
INTRODUO AO CURSO

CARGA
HORRIA
30 horas

N DE
CRDITOS
02

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Apresentar as instituies (Universidade Federal de Campina Grande, Hospital Universitrio Alcides Carneiro e Diretrio
Acadmico de Medicina) e a rede municipal de sade; apresentao do Projeto Pedaggico do Curso de Medicina;
promover integrao entre os estudantes; discutir aspectos conjunturais da realidade sociocultural brasileira, local e da
medicina.
Objetivos:
Proporcionar conhecimentos gerais sobre o curso de Medicina e a profisso mdica.
Bibliografia bsica:
Projeto Pedaggico do Curso de Medicina (UFCG). Verso eletrnica disponvel no site http://www.ufcg.edu.br
Regulamento da graduao (UFCG). Verso eletrnica disponvel no site http://www.ufcg.edu.br
Bibliografia Complementar:
Regimento da UFCG. Verso eletrnica disponvel no site http://www.ufcg.edu.br
Estatuto da UFCG. Verso eletrnica disponvel no site http://www.ufcg.edu.br
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
BIOLOGIA CELULAR E
TISSULAR

CARGA
HORRIA
60 horas

N DE
CRDITOS
04

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Microscopia ptica e eletrnica; estrutura celular, organelas, incluses citoplasmticas, especializaes celulares;
crescimento, reproduo e diferenciao celular, controle do crescimento e da reproduo celular; epitlios de revestimento
e glandular; tecidos conjuntivos: adiposo, reticular, elstico e mucoso.
Objetivos:
Compreender a estrutura, a organizao e a funo dos diferentes elementos celulares, as alteraes estruturais determinadas
pela especializao das clulas, os processos de reproduo, crescimento e diferenciao celulares e seus mecanismos de
controle. Conhecer a estrutura e a organizao dos diferentes tipos de tecidos de revestimento, glandular e conjuntivo.
Bibliografia bsica:
CARNEIRO, J.; JUNQUEIRA L.C.U. Histologia bsica. 11 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
PIEZZI, R.S.; FORNES, M.W. Novo Atlas de Histologia normal de Di Fiore. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
Bibliografia Complementar:
BLOOM, W.; FAWCETT W.D. TRATADO DE HISTOLOGIA. Rio de Janeiro: Editora Interamericana Ltda, 10 ed, 2006.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
BIOQUMICA MOLECULAR E
METABLICA

CARGA
HORRIA
120 horas

N DE
CRDITOS
08

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Caractersticas qumicas e funcionais das biomolculas: glicdios, aminocidos, peptdeos, protenas, enzimas e coenzimas;
digesto e absoro de glicdios, lipdios e protenas (aminocidos); metabolismo de glicdios; ciclo de Krebs; xido-

35

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


redues biolgicas: cadeia transportadora de eltrons e fosforilao oxidativa; metabolismo dos lipdios, protenas e
aminocidos; metabolismo do eritrcito, da protoporfirina e do ferro; aspectos bioqumicos da ao hormonal; integrao e
regulao metablica.
Objetivos:
Compreender a composio qumica da matria viva, a organizao molecular da clula e o papel estrutural e funcional das
biomolculas nos processos celulares.
Bibliografia bsica:
CHAMPE, P.C.; HARVEY, R.A.; FERRIER, D.R. Bioqumica ilustrada. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
LEHNINGER, A.L.; NELSON, K.Y.; COX, M.M. Princpios de Bioqumica. 4 ed. So Paulo: Sarvier, 2006.
MARKS, A.D.; SMITH, C.; LIEBERMAN, M. Bioqumica mdica bsica De Marks: Uma Abordagem Clinica. Porto
Alegre: Artmed, 2007.
DEVLIN, T.M.. Manual de Bioqumica com correlaes clnicas So Paulo: Edgard Blucher, 2007.
VOET, D. Bioqumica. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Bibliografia complementar:
STRYER, L. Bioqumica. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 1997.
MONTGOMERY, R.; CONWAY, T.W.; SPECTOR, A.A. Bioqumica: uma abordagem dirigida por casos. 5 ed. So Paulo:
Artes Mdicas, 1994.
MURRAY, R.K.; GRANNER, D.K.; MAYES, P.A.; RODWELL, V.W. Happer: Bioqumica. 6 ed. So Paulo: Atheneu,
1990
MARZZOCO, A.; TORRES, B.B. Bioqumica bsica. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
GNESE E
DESENVOLVIMENTO

CARGA
HORRIA
60 horas

N DE
CRDITOS
04

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Gametognese, fertilizao, implantao, formao e diferenciao dos folhetos germinativos; perodo embrionrio e
modelagem do embrio; perodo fetal, desenvolvimento do feto e dos anexos embrionrios; mecanismos de formao dos
gmeos e seus anexos; malformaes congnitas e agentes teratognicos.
Objetivos:
Entender os processos da gametognese, da fecundao, da implantao do embrio, da formao e funo dos anexos
embrionrios e do desenvolvimento embrionrio e fetal.
Bibliografia bsica:
HIB, J. Embriologia mdica. 8 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
SADLER, T. W. Fundamentos de embriologia mdica-Langman. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
ORTIZ, P.G.T.; DORADO, A.M.; SALCEDO, P.G.H.; ROMERO, M.E.C. Embriologia-biologia do desenvolvimento. So
Paulo: Itria, 2005.
MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clnica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DUMM. Embriologia humana Atlas e Texto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
COCHARD, L.R. Atlas de Embriologia Humana de NETTER. Porto Alegre: Artmed, 2003.
Bibliografia complementar:
HAEGEL, P. et alli. Cuadernos Prcticos de Embriologia. Volumes 2 e 3
GONDIM, C.H.; COSTA, R.C.; BRAGAGNOLI, G. Atlas de embriologia. Joo Pessoa: Editora Universitria, 1999.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
BIOFSICA E FISIOLOGIA
MOLECULAR E CELULAR

CARGA
HORRIA
120 horas

N DE
CRDITOS
08

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Seres vivos como sistemas abertos e as interaes com o meio; tomos, ligaes qumicas e interaes moleculares; radicais
livres; gua; gua corporal total: distribuio e composio; equilbrio osmtico e trocas entre compartimentos orgnicos;
processos dialticos; sistemas coloidais; pH das solues; princpios fsicos da infuso e drenagem de compartimentos
orgnicos; membranas celulares; transportes de substncias atravs das membranas celulares; potenciais de membrana e
excitabilidade celular; temperatura corporal e sua regulao; princpios da instrumentao biomdica: manmetros,
termmetros e estetoscpio; princpios fsicos da ausculta; radiaes ionizantes; radiaes infravermelha e ultravioleta;
radionucldios; interaes das radiaes com a matria; sistemas de deteco e medida das radiaes; radioproteo; efeitos
biolgicos das radiaes; princpios da radioterapia; mecanismos celulares de reparo de DNA; doenas por deficincias de

36

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mecanismos de reparo de DNA; sentidos da viso e audio, fonao; princpios para a obteno de imagens em medicina:
radiao X, ultra-som, ressonncia nuclear magntica e medicina nuclear; correntes eltricas de alta e baixa freqncia.
Objetivos:
Compreender os seres vivos como sistemas abertos e suas interaes fsicas com o meio ambiente, o papel funcional da
membrana celular na gerao dos potenciais eltricos celulares, os princpios fsicos da instrumentao biomdica e as
interaes das diferentes formas de radiao com a matria viva a fim de oferecer os elementos para o entendimento dos
princpios da viso, audio e fonao, das aplicaes teraputica e para a obteno de imagens em medicina.
Bibliografia bsica:
GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de Fisiologia Medica. 11 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
AIRES, M.M. Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (Grupo GEN), 2007.
GARCIA, E.A.C. Biofsica. So Paulo: Sarvier, 1998.
Bibliografia complementar:
COSTANZO, L.S. Fisiologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
COSTANZO, L.S. Fisiologia. 3 ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2007.
FOX, S.I. Fisiologia Humana. 7 ed. Barueri: Manole, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
FUNDAMENTOS DA
ANATOMIA HUMANA

CARGA
HORRIA
60 horas

N DE
CRDITOS
04

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Posio anatmica, nomenclatura anatmica; diviso do corpo humano (planos e eixos); princpios gerais da construo, de
normalidade e anomalia; organizao anatmica e anatomia topogrfica da cabea, pescoo, dorso, trax, membros
superiores e inferiores, abdmen, pelve e perneo.
Objetivos:
Compreender a organizao do corpo humano e descrever sumariamente os elementos anatmicos constituintes dos
diversos segmentos corporais.
Bibliografia bsica:
TORTORA, G.J. Princpios de anatomia humana. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
LAMBERT, D.; HANSEN, J.T. Anatomia clnica de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FATTINI, C.A.; DANGELO, J.G.. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
MOORE, K.L.; DALLEY, A.F. Anatomia orientada para a clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana, 2V. 22 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Bibliografia complementar:
MACHADO, A.B.M.. Neuroanatomia funcional. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2005.
MITCHELL, A.W.M.; DRAKE, R.L.; VOGL, W. GRAYS Anatomia para Estudantes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
BIOESTATSTICA

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

30 horas

02

No requer

No requer

Ementa:
Coleta de dados: estatstica descritiva e inferncia estatstica e tipos de amostras; descrio de dados numricos: medidas de
tendncia central e de variao; apresentao de dados: organizao de dados e distribuio de freqncia; teoria elementar
da probabilidade: probabilidade bsica e discreta; distribuio normal e de amostra; estimativa; teste de hiptese; regresso
linear e correlao.
Objetivos:
Utilizar adequadamente os elementos da bioestatstica na pesquisa.
Bibliografia bsica:
BERWICK, D.M.; GODFREY, A. B.; ROESSNER, J. Melhorando a qualidade dos Servios Mdicos, Hospitalares e da
Sade. Makron Books, 1994.
BUSSAB, W.O.; MORETTIN, P.A. Estatstica bsica. 4 ed. So Paulo: Atual, 1993.
DOWNING, D.; CLARK, J. Estatstica Aplicada. So Paulo: Saraiva, 1998.
KUME, H. Mtodos Estatsticos para a Melhoria da Qualidade. So Paulo: Gente, 1993.
LAPPONI J. C. Estatstica Usando o Excel. Lapponi Treinamento e Editora Ltda., 1985.
LEVINE, D.M.; BERENSON, M.L.; STEPHAN, D. Estatstica: Teoria e Aplicaes, Rio de Janeiro: LTC, 2000.

37

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Bibliografia complementar:
PEREIRA, A. SPSS: Guia Prtico de Utilizao. 4 ed. Lisboa: Edies Silabo, 2003.
TRIOLA, M.F. Introduo Estatstica. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
WERKEMA, M.C.C. As Ferramentas da Qualidade no Gerenciamento de Processos v. 1. Belo Horizonte: FCO, 1995.
DANIEL, W.W. Bioestatstica: Bases para anlisis de las Ciencias de la Salud. Mxico: Editorial Limusa, 1977.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
TICA E RELAES
HUMANAS

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

30 horas

02

No requer

No requer

Ementa:
As diferenas existentes entre a moral, a tica e a metatica; A metatica como o estudo das origens de nossos julgamentos
de certo e errado; vontade, liberdade e responsabilidade social nas relaes humanas; a tica da diferena; eticidade da
pesquisa em seres vivos. Temas sobre a tica no campo da sade.
Objetivos:
Refletir sobre a tica e prtica profissional.
Bibliografia bsica:
MINISTRIO DA SADE. Aprova o Regulamento do Sistema nico de Sade (SUS). Portaria MS n 2.048, de 3 de
setembro de 2009. Disponvel em: <http://www.saude.ba.gov.br/dab/arquivos/portaria_2048.pdf>
ARENDT, Hannha. A Condio Humana. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2001
BORGES, M., DALLAGNOL, D. e DUTRA, D. tica. Rio de Janeiro: DP&A Editora 2002, 141 pp. (Coleo: O que
voc precisa saber sobre...)
KRESS, H. tica Mdica. So Paulo: Loyola, 2008.
FRANA, G.V. Comentrios ao Cdigo de tica Mdica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
COUTINHO, L. M. Cdigo de tica Mdica Comentado. 3 ed. Florianpolis: OAB/SC, 2003.
Bibliografia complementar:
FRANA, G.V. Direito Mdico. 9 ed. Porto Alegre: Forense, 2007.
RINALDI, Doris. A tica da Diferena. Um debate entre Psicanlise e Antropologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
1999.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
SISTEMA NERVOSO

CARGA
HORRIA
135 horas

N DE
CRDITOS
09

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Anatomia macroscpica e microscpica do sistema nervoso central e perifrico; organognese e histognese do sistema
nervoso; malformaes congnitas mais freqentes do sistema nervoso; estrutura e organizao funcional do sistema
nervoso central, perifrico e autnomo; sinapses; neurotransmissores; receptores sensoriais; sistemas motores e sensoriais;
sensaes somticas; sentidos qumicos; funes neurais da medula espinhal e tronco cerebral; funes neurais superiores;
ondas cerebrais e eletroencefalografia; fluxo sanguneo cerebral; metabolismo cerebral; lquido cefalorraquidiano;
fisiopatologia dos acidentes vasculares cerebrais, da epilepsia, da hipertenso intracraniana e da morte cerebral.
Objetivos:
Conhecer as caractersticas embriolgicas, histolgicas, anatmicas, fisiolgicas e fisiopatolgicas gerais do sistema
nervoso e dos sentidos especiais. Interpretar o eletroencefalograma normal e correlacionar com a fisiologia nervosa.
COMPONENTES
MODULARES
Anatomia
do
Sistema
Nervoso
Histologia Embriologia
do Sistema Nervoso

EMENTA DOS COMPNENTES MODULARES


Carga horria:
45 horas
N de crditos:
03
Carga horria:
30 horas
N de crditos:
02

Generalidades e divises do sistema nervoso, morfologia do sistema


nervoso, vascularizao do encfalo e da medula espinhal, meninges,
lquor, nervos cranianos, vias proprioceptivas, sistemas piramidal e
extrapiramidal.
Neurnios, clulas da glia, fibras nervosas, crebro, cerebelo, medula
espinhal, meninges, sistema nervoso autnomo, organognese do sistema
nervoso central e autnomo e dos nervos espinhais, morfognese do tubo
neural e das vesculas enceflicas.

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Fisiologia
Nervoso

do

Sistema

Carga horria:
60 horas

N de crditos:
04

Organizao funcional do sistema nervoso; sinapses qumicas e


neurotransmissores; circuitos neuronais para o processamento de
informaes; receptores sensoriais; sentidos somticos: tato, dor e
temperatura; sentidos qumicos: gustao e olfato; sistema nervoso
autnomo; funes neurais da medula espinhal, tronco cerebral,
mesencfalo e diencfalo; funes neurais superiores; ondas cerebrais e
eletroencefalografia; fluxo sanguneo cerebral; metabolismo cerebral;
lquido cefalorraquidiano; fisiopatologia dos acidentes vasculares cerebrais,
da epilepsia, da hipertenso intracraniana e da morte cerebral.

Bibliografia bsica:
TORTORA, G.J. Princpios de anatomia humana. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
LAMBERT, D.; HANSEN, J.T. Anatomia clnica de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FATTINI, C.A.; DANGELO, J.G. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
MOORE, K.L.; DALLEY, A.F. Anatomia orientada para a clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana, 2V. 22 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
HIB, J. Embriologia mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 8 ed, 2007.
SADLER, T. W. Fundamentos de embriologia mdica-Langman. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
ORTIZ, P.G.T.; DORADO, A.M.; SALCEDO, P.G.H.; ROMERO, M.E.C. Embriologia-biologia do desenvolvimento.
Editora: Iatria, 2005.
MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clnica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DUMM. Embriologia humana Atlas e Texto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
COCHARD, L.R. Atlas de embriologia humana de NETTER. Porto Alegre: Artmed, 2003.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histologia bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2008.
MOORE, L.K. Embriologia clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 2006.
GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de fisiologia mdica. 11 ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2006.
AIRES, M.M., Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (Grupo GEN), 2007.
MACHADO, A.B.M.. Neuroanatomia funcional. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2005.
Bibliografia complementar:
HAEGEL, P. et alli. Cuadernos Prcticos de Embriologia. Volumes 2 e 3
GONDIM, C.H.; COSTA, R.C.; BRAGAGNOLI, G. Atlas de Embriologia. Joo Pessoa: Editora Universitria, 1999.
MITCHELL, A.W.M.; DRAKE, R.L.; VOGL, W. GRAYS Anatomia para Estudantes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
COSTANZO, L.S. Fisiologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
COSTANZO, L.S.. Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
FOX, S.I. Fisiologia Humana. 7 ed. Barueri: Manole, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
SISTEMA ENDCRINO E
REPRODUTOR

CARGA
HORRIA
120 horas

N DE
CRDITOS
08

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Anatomia macroscpica e microscpica do sistema reprodutor humano; origem e desenvolvimento embrionrio do sistema
reprodutor masculino e feminino e suas mal-formaes associadas; glndulas endcrinas: hormnios hipotalmicos,
hipofisrios, tireoideanos, adrenocorticais, do pncreas endcrino, paratormnio e calcitonina; fisiopatologia das disfunes
hormonais: pan-hipopituitarismo, da secreo do hormnio do crescimento, do hipo e hipertireoidismo, do hiper e
hipoadrenalismo; fisiopatologia da diabete melito; funo reprodutiva masculina e feminina: hormnios sexuais masculinos
e femininos; hormnios placentrios; hormnios da lactao; fisiopatologia das disfunes sexuais: hiper e hipogonadismo
masculino e anormalidades da secreo ovariana.
Objetivos:
Conhecer as caractersticas embriolgicas, histolgicas, anatmicas, fisiolgicas e fisiopatolgicas gerais dos sistemas
endcrino e reprodutor.
COMPONENTES
EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES
MODULARES
Anatomia
do
Sistema Carga horria: Glndulas endcrinas, rgos genitais masculinos e femininos,
Endcrino e Reprodutor
30 horas
vascularizao e inervao.
N de crditos:
02
Histologia Embriologia Carga horria: Embriognese e histologia dos sistemas endcrino e reprodutor.
do Sistema Endcrino e
30 horas

39

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Reprodutor
Fisiologia do
Sistema
Endcrino e Reprodutor

N de crditos:
02
Carga horria:
60 horas

N de crditos:
04

Hormnios hipotalmicos, hipofisrios, tireoideanos, adrenocorticais, do


pncreas endcrino, paratormnio e calcitonina; fisiopatologia das
disfunes hormonais: pan-hipopituitarismo, da secreo do hormnio do
crescimento, do hipo e hipertireoidismo, do hiper e hipoadrenalismo;
fisiopatologia do diabete melito; funo reprodutiva masculina e feminina:
hormnios sexuais masculinos e femininos; hormnios placentrios;
hormnios da lactao; fisiopatologia das disfunes sexuais: hiper e
hipogonadismo masculino e anormalidades da secreo ovariana.

Bibliografia bsica:
DOUGLAS. Tratado de fisiologia aplicada as cincias mdicas. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
TORTORA, G.J. Princpios de anatomia humana. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
LAMBERT, D.; HANSEN, J.T. Anatomia clnica de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FATTINI, C.A.; DANGELO, J.G. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
MOORE, K.L.; DALLEY, A.F. Anatomia orientada para a clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana, 2V. 22 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
HIB, J. Embriologia mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 8 ed, 2007.
SADLER, T. W. Fundamentos de embriologia mdica-Langman. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
ORTIZ, P.G.T.; DORADO, A.M.; SALCEDO, P.G.H.; ROMERO, M.E.C. Embriologia-biologia do desenvolvimento.
Editora: Iatria, 2005.
MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clnica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DUMM. Embriologia humana Atlas e Texto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
COCHARD, L.R. Atlas de embriologia humana de NETTER. Porto Alegre: Artmed, 2003.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histologia bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2008.
MOORE, L.K. Embriologia clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 2006.
GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de fisiologia mdica. 11 ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2006.
AIRES, M.M., Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (Grupo GEN), 2007
Bibliografia complementar:
HAEGEL, P. et alli. Cuadernos Prcticos de Embriologia. Volumes 2 e 3
GONDIM, C.H.; COSTA, R.C.; BRAGAGNOLI, G. Atlas de Embriologia. Joo Pessoa: Editora Universitria, 1999.
MITCHELL, A.W.M.; DRAKE, R.L.; VOGL, W. GRAYS Anatomia para Estudantes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
COSTANZO, L.S. Fisiologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
COSTANZO, L.S.. Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
FOX, S.I. Fisiologia Humana. 7 ed. Barueri: Manole, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
SISTEMA LOCOMOTOR

CARGA
HORRIA
90 horas

N DE
CRDITOS
06

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Anatomia macroscpica e microscpica das estruturas sseas, musculares, tendes, vasos e nervos perifricos que
participam da locomoo; origem e desenvolvimento embrionrio dos sistemas muscular e esqueltico; fisiologia do
msculo esqueltico e do msculo liso; transmisso neuromuscular; excitao e mecnica da contrao muscular
esqueltica; metabolismo do clcio e do fosfato; estrutura e funo dos componentes das diartroses; fisiopatologia das
leses traumticas dos elementos do sistema locomotor; mecanismos de reparao das leses traumticas do sistema
locomotor; disfunes articulares inflamatrias e degenerativas.
Objetivos:
Conhecer as caractersticas embriolgicas, histolgicas, anatmicas, fisiolgicas e fisiopatolgicas gerais do sistema
locomotor.
COMPONENTES
EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES
MODULARES
Anatomia
do
Sistema Carga horria: Esqueleto, ossos, articulaes, msculos esquelticos, nervos espinhais,
Locomotor
45 horas
vascularizao dos membros superior e inferior.
N de crditos:
03
Histologia Embriologia Carga horria: Organognese e histognese do sistema steo-locomotor, histologia dos
do Sistema Locomotor
15 horas
tecidos cartilaginoso, sseo e muscular, processos de ossificao,

40

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

Fisiologia
Locomotor

do

Sistema

N de crditos:
01
Carga horria:
30 horas
N de crditos:
02

condrognese, histologia das articulaes.


Fisiologia do msculo esqueltico e do msculo liso; transmisso
neuromuscular; excitao e mecnica da contrao muscular esqueltica e
do msculo liso; estrutura e funo dos componentes das diartroses;
fisiopatologia das leses traumticas dos elementos do sistema locomotor;
mecanismos de reparao das leses traumticas do sistema locomotor;
disfunes articulares inflamatrias e degenerativas.

Bibliografia bsica:
DOUGLAS. Tratado de fisiologia aplicada as cincias mdicas. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
TORTORA, G.J. Princpios de anatomia humana. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
LAMBERT, D.; HANSEN, J.T. Anatomia clnica de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FATTINI, C.A.; DANGELO, J.G. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
MOORE, K.L.; DALLEY, A.F. Anatomia orientada para a clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana, 2V. 22 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
HIB, J. Embriologia mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 8 ed, 2007.
SADLER, T. W. Fundamentos de embriologia mdica-Langman. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
ORTIZ, P.G.T.; DORADO, A.M.; SALCEDO, P.G.H.; ROMERO, M.E.C. Embriologia-biologia do desenvolvimento.
Editora: Iatria, 2005.
MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clnica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DUMM. Embriologia humana Atlas e Texto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
COCHARD, L.R. Atlas de embriologia humana de NETTER. Porto Alegre: Artmed, 2003.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histologia bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2008.
MOORE, L.K. Embriologia clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 2006.
GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de fisiologia mdica. 11 ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2006.
AIRES, M.M., Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (Grupo GEN), 2007
Bibliografia complementar:
HAEGEL, P. et alli. Cuadernos Prcticos de Embriologia. Volumes 2 e 3
GONDIM, C.H.; COSTA, R.C.; BRAGAGNOLI, G. Atlas de Embriologia. Joo Pessoa: Editora Universitria, 1999.
MITCHELL, A.W.M.; DRAKE, R.L.; VOGL, W. GRAYS Anatomia para Estudantes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
COSTANZO, L.S. Fisiologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
COSTANZO, L.S.. Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
FOX, S.I. Fisiologia Humana. 7 ed. Barueri: Manole, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
SISTEMA
CARDIOVASCULAR,
LINFTICO E
HEMATOLGICO

CARGA
HORRIA
105 horas

N DE
CRDITOS
07

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Sangue; eritrcitos; hemoglobina; metabolismo do ferro; leuccitos; hemostasia e coagulao; anemias; policitemias;
grupos sangneos e transfuso de sangue e derivados; Anatomia macroscpica e microscpica do sistema cardiovascular;
origem e desenvolvimento embrionrio do corao e vasos sangneos; caractersticas funcionais do sistema cardiovascular;
contratilidade miocrdica; excitao rtmica do corao; regulao da funo cardaca; bases da eletrocardiografia e da
interpretao do ECG; caractersticas funcionais das artrias e veias; retorno venoso; microcirculao e trocas capilares;
sistema linftico; vasomotricidade e regulao local do fluxo sanguneo; circulao coronariana e cardiopatia isqumica;
presso arterial e regulao da presso artria; hipertenso arterial; sons e ausculta cardaca; malformaes congnitas do
corao e vasos; avaliao da funo cardaca; insuficincia cardaca; choque circulatrio; arritmias cardacas; marca-passo
cardaco artificial e reversores eltricos das arritmias cardacas.
Objetivos:
Conhecer as caractersticas embriolgicas, histolgicas, anatmicas, fisiolgicas e fisiopatolgicas gerais do sistema
cardiovascular, linftico e hematolgico.
COMPONENTES
EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES
MODULARES
Anatomia
do
Sistema Carga horria: Mediastino, corao, pericrdio, artrias e veias principais do trax e
Cardiovascular, Linftico e
30 horas
abdmen, sistema linftico.

41

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Hematolgico
Histologia - Embriologia
do Sistema Cardiovascular,
Linftico e Hematolgico
Fisiologia do
Sistema
Cardiovascular, Linftico e
Hematolgico

N de crditos:
02
Carga horria:
15 horas
N de crditos:
01
Carga horria:
60 horas

N de crditos:
04

Organognese, histognese e histologia do corao e vasos sangneos.

Caractersticas funcionais do sistema cardiovascular; contratilidade


miocrdica; excitao rtmica do corao; regulao da funo cardaca;
bases da eletrocardiografia e da interpretao do ECG; caractersticas
funcionais das artrias e veias; retorno venoso; microcirculao e trocas
capilares; sistema linftico; vasomotricidade e regulao local do fluxo
sangneo; circulao coronariana e cardiopatia isqumica; presso arterial
e regulao da presso arterial; hipertenso arterial; sons, ausculta e sopros
cardacos; malformaes congnitas do corao e vasos; avaliao da
funo cardaca; insuficincia cardaca; choque circulatrio; arritmias
cardacas; marca-passo cardaco artificial e reversores eltricos das
arritmias cardacas. Sangue: composio, gnese e funes das sries
branca e vermelha; grupos sangneos e transfuso; hemostasia e
coagulao, alteraes sricas da hemostasia e coagulao.

Bibliografia bsica:
DOUGLAS. Tratado de fisiologia aplicada as cincias mdicas. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
TORTORA, G.J. Princpios de anatomia humana. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
LAMBERT, D.; HANSEN, J.T. Anatomia clnica de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FATTINI, C.A.; DANGELO, J.G. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
MOORE, K.L.; DALLEY, A.F. Anatomia orientada para a clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana, 2V. 22 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
HIB, J. Embriologia mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 8 ed, 2007.
SADLER, T. W. Fundamentos de embriologia mdica-Langman. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
ORTIZ, P.G.T.; DORADO, A.M.; SALCEDO, P.G.H.; ROMERO, M.E.C. Embriologia-biologia do desenvolvimento.
Editora: Iatria, 2005.
MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clnica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DUMM. Embriologia humana Atlas e Texto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
COCHARD, L.R. Atlas de embriologia humana de NETTER. Porto Alegre: Artmed, 2003.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histologia bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2008.
MOORE, L.K. Embriologia clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 2006.
GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de fisiologia mdica. 11 ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2006.
AIRES, M.M., Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (Grupo GEN), 2007
Bibliografia complementar:
HAEGEL, P. et alli. Cuadernos Prcticos de Embriologia. Volumes 2 e 3
GONDIM, C.H.; COSTA, R.C.; BRAGAGNOLI, G. Atlas de Embriologia. Joo Pessoa: Editora Universitria, 1999.
MITCHELL, A.W.M.; DRAKE, R.L.; VOGL, W. GRAYS Anatomia para Estudantes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
COSTANZO, L.S. Fisiologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
COSTANZO, L.S.. Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
FOX, S.I. Fisiologia Humana. 7 ed. Barueri: Manole, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
METODOLOGIA CIENTFICA
E INFORMTICA MDICA

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

30 horas

02

No requer

No requer

Ementa:
Cincia e seus pressupostos; metodologia cientfica; a pesquisa e o pesquisador; produo do conhecimento cientfico;
mtodos de investigao para a pesquisa na rea de sade; projetos mais utilizados na experimentao cientfica; populao
e amostragem; coleta e anlise de dados; elementos para a elaborao de um projeto de pesquisa; modelos de projetos de
pesquisa; bases de dados para a pesquisa em sade; comunicao de trabalhos cientficos e acadmicos; tica em pesquisa
envolvendo seres humanos; uso da internet como fonte de informao cientfica; pesquisa bibliogrfica on-line;
computadores em pesquisa clnica e epidemiolgica.
Objetivos:

42

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Conhecer as bases conceituais da metodologia cientfica e os principais mtodos utilizados na pesquisa cientfica em
cincias da sade.
Planejar, elaborar e o desenvolver projetos de pesquisa em sade.
Analisar os aspectos ticos envolvidos em pesquisas com seres humanos.
Utilizar o computador como ferramenta para a pesquisa bibliogrfica on-line e para a busca ativa de dados em pesquisa
clnica e epidemiolgica.
Bibliografia bsica:
LAPORTE, J.R. Princpios Bsicos de Investigacin Clnica. Madrid: Ediciones Ergon, 1993.
RUDIO, F.V. Introduo ao Projeto de Pesquisa. Petrpolis: Vozes, 1980.
Bibliografia complementar:
LUCIE, P. A gnese do mtodo cientfico. Rio de Janeiro: Editora Campos, 1978.
VCTORA, C.R, KNAUTH, D.R., HASSEN, M.N.A. Pesquisa qualitativa em sade: uma introduo ao tema. Porto
Alegre: Tomo Editorial, 2000.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
EPIDEMIOLOGIA

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

30 horas

02

No requer

No requer

Ementa:
Processo sadedoena; padro de progresso das doenas; medidas em sade coletiva: coeficientes e ndices; sistemas de
informao em sade; indicadores de sade; epidemiologia: conceitos e usos da epidemiologia descritiva; epidemiologia
analtica; medidas de risco; vigilncia epidemiolgica.
Objetivos:
Capacitar o estudante para analisar a distribuio do processo sade-doena de populaes como fenmeno coletivo,
reconhecendo suas determinaes social, econmica e biolgica.
Indicar, aplicar e avaliar aes de promoo da sade e preveno de doenas.
Bibliografia bsica:
CURY, G.C. Epidemiologia aplicada ao sistema nico de sade: Programa de sade da famlia. Porto Alegre: Coopmed,
2005.
KATZ, D.L.; ELMORE, J.G.; JEKEL, J.F. Epidemiologia, Bioestatstica e Medicina Preventiva. 2 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2005.
MINAYO, M.C.S.; CAMPOS, G.W.S.; AKERMAN, M. Tratado de Sade Coletiva. 3 ed. So Paulo: Hucitec, 2006.
Bibliografia complementar:
ALDRIGHI. Epidemiologia dos agravos sade da mulher. So Paulo: Atheneu, 2005.
MAENO, M.; CARMO, J.C. Sade do trabalhador no SUS. So Paulo: Hucitec, 2006.
GANDIN, D. Prtica do planejamento participativo. 8 ed. Petrpolis: Vozes, 2000.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
SISTEMA RESPIRATRIO

CARGA
HORRIA
90 horas

N DE
CRDITOS
06

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Anatomia macroscpica e microscpica do sistema respiratrio; origem e desenvolvimento embrionrio das vias areas e
dos pulmes; estrutura e organizao funcional do sistema respiratrio; mecnica respiratria; ventilao e perfuso
pulmonares; trocas gasosas atravs da membrana respiratria; transporte de gases nos lquidos orgnicos; controle e
regulao da respirao; avaliao funcional pulmonar; princpios da ausculta pulmonar; fisiopatologia da doena pulmonar
obstrutiva crnica, da asma e da insuficincia respiratria; princpios da ventilao assistida.
Objetivos:
Conhecer as caractersticas embriolgicas, histolgicas, anatmicas, fisiolgicas e fisiopatolgicas gerais do sistema
respiratrio. Interpretar a espirometria normal e correlacionar com a fisiologia respiratria.
COMPONENTES
EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES
MODULARES
Anatomia
do
Sistema
Carga horria:
Cavidades nasais, faringe, laringe, traquia, brnquios, pulmes e
Respiratrio
30 horas
pleurais, vascularizao, drenagem linftica, inervao.
N de crditos:
02
Histologia Embriologia
Carga horria:
Histologia, organognese e histognese do sistema respiratrio.

43

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


do Sistema Respiratrio
Fisiologia do
Respiratrio

Sistema

15 horas
N de crditos:
01
Carga horria:
45 horas
N de crditos:
03

Mecnica respiratria; ventilao e perfuso pulmonares; trocas gasosas


atravs da membrana respiratria; transporte de gases nos lquidos
orgnicos; controle e regulao da respirao; avaliao funcional
pulmonar; princpios da ausculta pulmonar; fisiopatologia da doena
pulmonar obstrutiva crnica, da asma e da insuficincia respiratria;
princpios da ventilao assistida.

Bibliografia bsica:
DOUGLAS. Tratado de fisiologia aplicada as cincias mdicas. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
TORTORA, G.J. Princpios de anatomia humana. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
LAMBERT, D.; HANSEN, J.T. Anatomia clnica de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FATTINI, C.A.; DANGELO, J.G. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
MOORE, K.L.; DALLEY, A.F. Anatomia orientada para a clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana, 2V. 22 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
HIB, J. Embriologia mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 8 ed, 2007.
SADLER, T. W. Fundamentos de embriologia mdica-Langman. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
ORTIZ, P.G.T.; DORADO, A.M.; SALCEDO, P.G.H.; ROMERO, M.E.C. Embriologia-biologia do desenvolvimento.
Editora: Iatria, 2005.
MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clnica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DUMM. Embriologia humana Atlas e Texto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
COCHARD, L.R. Atlas de embriologia humana de NETTER. Porto Alegre: Artmed, 2003.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histologia bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2008.
MOORE, L.K. Embriologia clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 2006.
GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de fisiologia mdica. 11 ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2006.
AIRES, M.M., Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (Grupo GEN), 2007
Bibliografia complementar:
HAEGEL, P. et alli. Cuadernos Prcticos de Embriologia. Volumes 2 e 3
GONDIM, C.H.; COSTA, R.C.; BRAGAGNOLI, G. Atlas de Embriologia. Joo Pessoa: Editora Universitria, 1999.
MITCHELL, A.W.M.; DRAKE, R.L.; VOGL, W. GRAYS Anatomia para Estudantes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
COSTANZO, L.S. Fisiologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
COSTANZO, L.S.. Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
FOX, S.I. Fisiologia Humana. 7 ed. Barueri: Manole, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
SISTEMA DIGESTRIO

CARGA
HORRIA
75 horas

N DE
CRDITOS
05

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Anatomia macroscpica e microscpica do tubo digestivo e das glndulas anexas; origem e desenvolvimento embrionrio
do tubo digestivo e das glndulas anexas; funes motoras e secretoras do tubo digestivo e das glndulas anexas; digesto
dos alimentos; absoro de gua, ons e nutrientes; funes metablicas do fgado e pncreas; fisiopatologia dos distrbios
gastrintestinais.
Objetivos:
Conhecer as caractersticas embriolgicas, histolgicas, anatmicas, fisiolgicas e fisiopatolgicas gerais do sistema
digestrio.
COMPONENTES
EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES
MODULARES
Anatomia
do
Sistema
Carga horria:
Boca, faringe, esfago, estmago, intestino delgado e grosso, fgado,
Digestrio
30 horas
pncreas, vascularizao, inervao.
N de crditos:
02
Histologia Embriologia
Carga horria:
Histologia do sistema digestivo, organognese do sistema digestivo e
do Sistema Digestrio
15 horas
glndulas anexas, poro caudal dos intestinos anterior, mdio e
posterior.
N de crditos:
01

44

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Fisiologia
Digestrio

do

Sistema

Carga horria:
30 horas
N de crditos:
02

Funes motoras e secretoras do tubo digestivo e das glndulas anexas;


digesto dos alimentos; absoro de gua, ons e nutrientes; funes
metablicas do fgado e pncreas; fisiopatologia dos distrbios
gastrintestinais.

Bibliografia bsica:
DOUGLAS. Tratado de fisiologia aplicada as cincias mdicas. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
TORTORA, G.J. Princpios de anatomia humana. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
LAMBERT, D.; HANSEN, J.T. Anatomia clnica de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FATTINI, C.A.; DANGELO, J.G. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
MOORE, K.L.; DALLEY, A.F. Anatomia orientada para a clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana, 2V. 22 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
HIB, J. Embriologia mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 8 ed, 2007.
SADLER, T. W. Fundamentos de embriologia mdica-Langman. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
ORTIZ, P.G.T.; DORADO, A.M.; SALCEDO, P.G.H.; ROMERO, M.E.C. Embriologia-biologia do desenvolvimento.
Editora: Iatria, 2005.
MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clnica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DUMM. Embriologia humana Atlas e Texto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
COCHARD, L.R. Atlas de embriologia humana de NETTER. Porto Alegre: Artmed, 2003.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histologia bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2008.
MOORE, L.K. Embriologia clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 2006.
GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de fisiologia mdica. 11 ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2006.
AIRES, M.M., Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (Grupo GEN), 2007
Bibliografia complementar:
HAEGEL, P. et alli. Cuadernos Prcticos de Embriologia. Volumes 2 e 3
GONDIM, C.H.; COSTA, R.C.; BRAGAGNOLI, G. Atlas de Embriologia. Joo Pessoa: Editora Universitria, 1999.
MITCHELL, A.W.M.; DRAKE, R.L.; VOGL, W. GRAYS Anatomia para Estudantes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
COSTANZO, L.S. Fisiologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
COSTANZO, L.S.. Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
FOX, S.I. Fisiologia Humana. 7 ed. Barueri: Manole, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
SISTEMA URINRIO

CARGA
HORRIA
90 horas

N DE
CRDITOS
06

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Anatomia macroscpica e microscpica do sistema urinrio; origem e desenvolvimento embrionrio do sistema urinrio;
distribuio dos lquidos corporais; fluxo sangneo renal; filtrao glomerular; reabsoro e secreo tubular renal;
controle da filtrao e da secreo tubular; regulao da osmolaridade do lquido extracelular; controle do volume
sanguneo e do lquido extracelular; regulao do equilbrio cido-bsico; fisiopatologia das disfunes renais, do edema e
da insuficincia renal.
Objetivos:
Conhecer as caractersticas embriolgicas, histolgicas, anatmicas, fisiolgicas e fisiopatolgicas gerais do sistema
urinrio.
COMPONENTES
EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES
MODULARES
Anatomia
do
Sistema
Carga horria:
Rins, vias urinrias, bexiga, uretra, vascularizao, drenagem linftica,
Urinrio
30 horas
inervao.
N de crditos:
02
Histologia Embriologia
Carga horria:
Histologia do sistema urinrio; organognese e histognese do sistema
do Sistema Urinrio
15 horas
urinrio, pronefro, mesonefro, metanefro, bexiga e uretras masculina e
feminina.
N de crditos:
01
Fisiologia do
Sistema
Carga horria:
Distribuio dos lquidos corporais; caracterizao e controle da filtrao
Urinrio
45 horas
glomerular e do fluxo sangneo renal; reabsoro, secreo tubular renal
e sua regulao; regulao da osmolaridade do lquido extracelular;

45

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


N de crditos:
03

controle do volume sangneo e do lquido extracelular; regulao do


equilbrio cido-bsico; fisiopatologia das disfunes renais, do edema e
da insuficincia renal.

Bibliografia bsica:
DOUGLAS. Tratado de fisiologia aplicada as cincias mdicas. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
TORTORA, G.J. Princpios de anatomia humana. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
LAMBERT, D.; HANSEN, J.T. Anatomia clnica de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
FATTINI, C.A.; DANGELO, J.G. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
MOORE, K.L.; DALLEY, A.F. Anatomia orientada para a clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
SOBOTTA, J. Atlas de anatomia humana, 2V. 22 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
HIB, J. Embriologia mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 8 ed, 2007.
SADLER, T. W. Fundamentos de embriologia mdica-Langman. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
ORTIZ, P.G.T.; DORADO, A.M.; SALCEDO, P.G.H.; ROMERO, M.E.C. Embriologia-biologia do desenvolvimento.
Editora: Iatria, 2005.
MOORE, K.L.; PERSAUD, T.V.N. Embriologia clnica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
DUMM. Embriologia humana Atlas e Texto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
COCHARD, L.R. Atlas de embriologia humana de NETTER. Porto Alegre: Artmed, 2003.
JUNQUEIRA, L.C.; CARNEIRO, J. Histologia bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2008.
MOORE, L.K. Embriologia clnica. 5 ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 2006.
GUYTON, A.C.; HALL, J.E. Tratado de fisiologia mdica. 11 ed. Rio de janeiro: Elsevier, 2006.
AIRES, M.M., Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (Grupo GEN), 2007
Bibliografia complementar:
HAEGEL, P. et alli. Cuadernos Prcticos de Embriologia. Volumes 2 e 3
GONDIM, C.H.; COSTA, R.C.; BRAGAGNOLI, G. Atlas de Embriologia. Joo Pessoa: Editora Universitria, 1999.
MITCHELL, A.W.M.; DRAKE, R.L.; VOGL, W. GRAYS Anatomia para Estudantes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
COSTANZO, L.S. Fisiologia. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
COSTANZO, L.S.. Fisiologia. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
FOX, S.I. Fisiologia Humana. 7 ed. Barueri: Manole, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
MECANISMOS DE AGRESSO
E DEFESA

CARGA
HORRIA
135 horas

N DE
CRDITOS
09

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Mecanismos de defesa do hospedeiro; resposta imunolgica primria e secundria; mediadores da resposta imune; reaes
de hipersensibilidade; imunorregulao; autoimunidade; imunodepressores; imunoprofilaxia; modalidades de parasitismo;
aes dos parasitos no hospedeiro; transmisso dos parasitos; morfobiologia dos protozorios, helmintos e artrpodes de
interesse mdico; morfobiologia das bactrias, fungos e vrus mais importantes e seus mecanismos de ao patognica;
diagnstico e profilaxia das doenas parasitrias e microbianas prevalentes na regio nordeste.
Objetivos:
Compreender os aspectos clnicos, epidemiolgicos, imunolgicos das doenas infecciosas e parasitrias mais relevantes no
Pas e no estado da Paraba.
Executar medidas profilticas aplicveis s molstias infecciosas e parasitrias.
COMPONENTES
EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES
MODULARES
Parasitologia
Carga horria:
Parasitismo; aes dos parasitos no hospedeiro; transmisso dos
60 horas
parasitos; morfobiologia dos protozorios, helmintos e artrpodes de
interesse mdico; diagnstico e profilaxia das doenas parasitrias
N de crditos:
prevalentes na regio nordeste.
04
Microbiologia
Carga horria:
Morfobiologia das bactrias, fungos e vrus mais importantes e seus
45 horas
mecanismos de ao patognica; diagnstico e profilaxia das doenas
microbianas prevalentes na regio nordeste.
N de crditos:
03
Imunologia
Carga horria:
Mecanismos de defesa do hospedeiro; resposta imunolgica primria e
30 horas
secundria; mediadores da resposta imune; tolerncia imunolgica,
reaes de hipersensibilidade.
N de crditos:
02
Bibliografia bsica:

46

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


FARIA, J.L. Patologia geral fundamentos das doenas com aplicaes clinicas. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2003.
GORSTEIN, F.; SCHWARTING, R.; RUBIN, E.. RUBIN-Patologia bases clnico-patolgicas da medicina. 4 ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan., 2005.
HANSEL, D.E.; DINTZIS, R.Z. Fundamentos de RUBIN PATOLOGIA. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
KUMAR. ROBBINS Patologia Bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
BRASILEIRO FILHO, G. BOGLIOLO / PATOLOGIA Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (Grupo GEN), 2006.
NEVES, D.P. Parasitologia Humana. So Paulo: Atheneu 11 ed, 2005.
BERENGUER, J.G. Manual de parasitologia morfologia e biologia dos parasitos de interesse. So Paulo: Argos, 2007.
SPICER. Bacteriologia, micologia e parasitologia clinica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
ABBAS, A.K.; LICHTMAN, A.H.. Imunologia bsica. 2 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
Bibliografia complementar:
BUJA, L.M.; KRUEGER, G. Atlas de patologia humana de NETTER. Porto Alegre: Artmed, 2006.
VERONESI, R. Tratado de infectologia - 2 Volumes. So Paulo: Atheneu. 3 ed, 2005.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
FARMACOLOGIA

CARGA
HORRIA
60 horas

N DE
CRDITOS
04

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Fundamentos da farmacocintica: absoro, distribuio, metabolismo e excreo de frmacos; transporte ativo e passivo;
dosimetria, formas farmacuticas, vias de administrao e mecanismos de ao dos frmacos; teoria dos receptores;
autacides; tipos de sinalizao celulares utilizados na comunicao entre clulas, noes bsicas de antibiticos,
antiprotozorios, antihelmnticos e antiinflamatrios.
Objetivos:
Compreender e aplicar os fundamentos da farmacocintica e da farmacodinmica dos frmacos de uso geral.
Bibliografia bsica:
BRUNTON, L.L.; LAZO, J.S.; PARKER, K.L. GOODMAN & GILMAN As Bases Farmacolgicas da Teraputica. 11 ed.
So Paulo: McGrawHill, 2007.
SILVA, P. Farmacologia. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Bibliografia complementar:
RITTER, J. M.; RANG, H. P.; DALE, M.M.. Farmacologia com Student Consult. 6 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
KATZUNG, B.G.. Farmacologia Bsica e Clnica. 10 ed. So Paulo: McGraw-Hill, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
SADE COLETIVA I

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

60 horas

04

No requer

No requer

Ementa:
Evoluo e historia das polticas pblicas de sade no Brasil, na Paraba e Campina Grande; Reforma Sanitria; SUS:
princpios, diretrizes, legislao bsica, financiamento e controle social; Recursos Humanos em sade; Educao e
comunicao em sade; Organizao e gesto dos servios de sade; Modelos assistenciais em sade; Intersetorialidade;
Ateno primria em sade: o conceito de promoo em sade.
Objetivos:
Proceder anlise crtica das polticas de sade nos diversos momentos histricos de sua produo, estabelecendo
correlaes com as reais necessidades da populao.
Bibliografia bsica:
CURY, G.C. Epidemiologia aplicada ao sistema nico de sade: Programa de sade da famlia. Porto Alegre: Coopmed,
2005.
KATZ, D.L.; ELMORE, J.G.; JEKEL, J.F. Epidemiologia, Bioestatstica e Medicina Preventiva. 2 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2005.
MINAYO, M.C.S.; CAMPOS, G.W.S.; AKERMAN, M. Tratado de Sade Coletiva. 3 ed. So Paulo: Hucitec, 2006.
Bibliografia complementar:
ALDRIGHI. Epidemiologia dos agravos sade da mulher. So Paulo: Atheneu, 2005.
MAENO, M.; CARMO, J.C. Sade do trabalhador no SUS. So Paulo: Hucitec, 2006.
GANDIN, D. Prtica do planejamento participativo. 8 ed. Petrpolis: Vozes, 2000.

47

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
INICIAO AO EXAME
CLNICO

CARGA
HORRIA
210 horas

N DE
CRDITOS
14

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Propedutica geral: anamnese e exame fsico; exame fsico geral e da cabea e pescoo; semiologias respiratria,
cardiovascular, geniturinria, digestiva; neurolgica e psiquitrica; semiologia dos principais sinais e sintomas.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com o ambiente hospitalar, inici-lo no contato com o paciente de forma respeitosa, tica e
humanizada, capacit-lo a realizar anamnese detalhada e exame fsico minucioso, introduzindo a linguagem semiolgica;
ensinar os sinais e sintomas relacionados s principais sndromes e doenas dos diversos aparelhos do organismo humano.
Bibliografia bsica:
PORTO, C.C. Exame Clinico - Bases para a prtica mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan. 6 ed, 2008.
LAURENTYS-MEDEIROS, J.; LPEZ, M. Semiologia Mdica - As bases do diagnstico clnico. So Paulo: Revinter. 5
ed, 2004.
Bibliografia complementar:
RAMOS JNIOR, J. Semiotcnica da observao clnica: fisiopatologia dos sintomas e sinais com a colaborao de Gelson
Kalil e Jos Carlos Ramos de Oliveira Roque.
BEVILACQUA, F.; BENSOUSSAN, E.; JANSEN, J.M.; SPNOLA E CASTRO, F.; MARIANI, L.C.; GOLDFELD, O;
MATTOS, P E. Manual do Exame Clnico. 10 ed. Rio de Janeiro: Cultura Mdica, 1993.
LOPEZ, M.; LAURENTNTYS, MEDEIROS J. Semiologia Mdica: As Bases do Diagnstico
Clnico. 4 ed. So Paulo: Revinter, 1999.
Material didtico: DANTAS, DRG, Manual Prtico de Semiologia Clnica, 1996
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
GENTICA MDICA

CARGA
HORRIA
45 horas

N DE
CRDITOS
03

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Papel da gentica na medicina; estrutura, funes e consideraes acerca dos cidos nuclicos; regulao da expresso
gnica; mtodos modernos para a deteco de genes defeituosos; base molecular e bioqumica das doenas genticas;
estrutura e funo dos cromossomos; expresso fenotpica das anomalias cromossmicas (dismorfologias); padres de
herana nas populaes humanas; princpios ticos da gentica mdica.
Objetivos:
Compreender as bases moleculares, os mecanismos de transmisso das caractersticas hereditrias, os processos
determinantes das doenas genticas e os aspectos ticos relacionados prtica do aconselhamento gentico.
Bibliografia bsica:
NUSSBAUM, WILLIARD, MCLNNES. Thompson & Thompson Gentica Mdica. 7 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
YOUNG, I.D. Gentica Mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
WESTMAN. Gentica Mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Bibliografia complementar:
FEINGOLD, J. Gentica Mdica, A. Rio de Janeiro: Loyola, 2006.
WHITE, R.L.; JORDE, L.B.; CAREY, J.C. Gentica Mdica. 3 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
PROCESSOS PATOLGICOS
GERAIS

CARGA
HORRIA
105 horas

N DE
CRDITOS
07

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Introduo patologia; conceito sade/doena; leso celular reversvel e irreversvel; necrose e apoptose; tumefao turva e
esteatose heptica; leses adaptativas (atrofia, hipertrofia, hiperplasia, metaplasia) distrbios hemodinmicos(congesto,
hemorragia, edema, trombose,embolia, infarto, choque, calcificao (distrfica, metasttica); leses pr-neoplsicas;
aterosclerose; patologia da Nutrio; patologia ambiental; neoplasia(classificao, nomenclatura, metstase, epidemiologia),
carcinognese, base molecular das neoplasias.
Objetivos:
Reconhecer e interpretar o significado das principais manifestaes de reao do organismo agresso.
Caracterizar os mecanismos moleculares e celulares envolvidos na patogenia das doenas e suas repercusses na morfologia

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dos tecidos.
Correlacionar as manifestaes histopatolgicas com os aspectos de relevncia clnica e/ou cirrgica
Bibliografia bsica:
FARIA, J.L. Patologia geral fundamentos das doenas com aplicaes clnicas. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2003.
GORSTEIN, F.; SCHWARTING, R.; RUBIN, E. RUBIN-Patologia bases clnico-patolgicas da Medicina. 4 ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
HANSEL, D.E.; DINTZIS, R.Z.. Fundamentos de RUBINPatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
KUMAR. ROBBINS Patologia Bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
BUJA, L.M.; KRUEGER, G. Atlas de Patologia Humana de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Bibliografia complementar:
MICHALANY, J. Anatomia patolgica geral na prtica mdico-cirrgica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995.
FILHO,G.B.et.all. Bogliolo patologia. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1994.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
SADE COLETIVA II

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

60 horas

04

No requer

No requer

Ementa:
Famlia e Sociedade: aspectos conceituais; Determinantes da sade comunitria e familiar; Princpios e diretrizes da
Estratgia de Sade da Famlia; Processo de trabalho da estratgia de sade da famlia; Principais problemas de sade da
comunidade e da famlia; Assistncia Integral sade da criana, adolescente, mulher, adulto e idoso; administrao,
planejamento e avaliao em servios de sade; Sistemas de Informao em Sade.
Objetivos:
Estimular a formao de atitudes que ensejem o compromisso social e o respeito vida.
Identificar determinantes socioeconmicos, culturais, polticos e biolgicos do processo sade-doena.
Atuar na preveno de doenas e na promoo da sade fsica e mental.
Contribuir para a construo de estilos de vida saudveis e promoo do autocuidado.
Exercitar o papel pedaggico do medico e o seu compromisso tico com o paciente, a famlia e a comunidade.
Desenvolver aes e servios de ateno primria sade da famlia.
Bibliografia bsica:
CURY, G.C. Epidemiologia aplicada ao sistema nico de sade: Programa de sade da famlia. Porto Alegre: Coopmed,
2005.
KATZ, D.L.; ELMORE, J.G.; JEKEL, J.F. Epidemiologia, Bioestatstica e Medicina Preventiva. 2 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2005.
MINAYO, M.C.S.; CAMPOS, G.W.S.; AKERMAN, M. Tratado de Sade Coletiva. 3 ed. So Paulo: Hucitec, 2006.
Bibliografia complementar:
ALDRIGHI. Epidemiologia dos agravos sade da mulher. So Paulo: Atheneu, 2005.
MAENO, M.; CARMO, J.C. Sade do trabalhador no SUS. So Paulo: Hucitec, 2006.
GANDIN, D. Prtica do planejamento participativo. 8 ed. Petrpolis: Vozes, 2000.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
PSICOLOGIA MDICA

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

60 horas

04

No requer

No requer

Ementa:
O normal e o patolgico, a constituio do sujeito, as estruturas subjetivas, os fenmenos psicossomticos, a relao
mdico-paciente e o fenmeno da Transferncia. A descoberta do inconsciente enquanto ruptura epistemolgica. O sintoma
na medicina e o sintoma na psicanlise.
Objetivos:
Proporcionar ao aluno de medicina, os conhecimentos necessrios sobre a lgica da relao mdico-paciente e seus efeitos
no processo sade/doena, no diagnstico e no tratamento.
Bibliografia bsica:
CANGUILHEM, Georges (1904) O normal e o patolgico. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 1995.
FREUD, Sigmund. (1917) A Transferncia, Vol. XVI. Ed. Imago, Rio de Janeiro, 1977.
________________________________. (1912) A dinmica da transferncia. E.S.B, Vol. XII. Rio de Janeiro: Imago, 1974.

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Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


_____________(1917) Os Caminhos da Formao dos Sintomas, Vol. XVI. Ed. Imago, Rio de Janeiro, 1977.
______________(1900) Interpretao dos Sonhos, Vol. IVe V. Ed. Imago, Rio de Janeiro, 1977.
FUNDAO DO CAMPO FREUDIANO, Sintoma-Charlato/ textos reunidos pela Fundao Campo Freudiano Rio de
Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1998 (Campo Freudiano no Brasil).
JUNIOR PEIXOTO, Augusto Carlos, Formas de subjetivao. Rio de Janeiro: Ed. Contra Capa, 2004.
LAZNIK, M. C. A voz da sereia: o autismo e os impasses na constituio do sujeito. Salvador, galma, 2004.
MALDONADO, M.T.P.. Psicologia da Gravidez, parto e puerprio. Petrpolis, Editora Vozes, 1991.
Bibliografia complementar:
PIMENTA, A. Carlos e FERREIRA R. Assis. Symptoms In Medicine And Psychoanalysis - Preliminary Notes. Rev Med
Minas Gerais 2003; 13(3):221-8 221
QUINET, Antnio. A Descoberta do Inconsciente: do desejo ao sintoma 2 ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 2003.
WARTEL, Roger et al., Psicossomtica e Psicanlise Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1990.
CLAVREUL J. A Ordem mdica. Poder e impotncia do discurso mdico. 1 ed. Rio de Janeiro: Brasiliense; 1983.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
ATENO SADE DO
ADULTO E DO IDOSO I
COMPONENTES
MODULARES
Cardiologia
Carga horria:
90 horas
N de crditos:
06

Pneumologia

Carga horria:
90 horas

N de crditos:
06

Gastroenterologia

Carga horria:
90 horas
N de crditos:
06

Hematologia

Carga horria:
90 horas
N de crditos:
06

Dermatologia

Carga horria:
60 horas

CARGA
HORRIA
420 horas

N DE
CRDITOS
28

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES


Investigao semiolgica, patologia e fisiopatologia das doenas
prevalentes no adulto e idoso; eletrocardiografia; insuficincia cardaca
congestiva: diagnstico e tratamento; hipertenso arterial; aterognese;
doena reumtica; fatores de risco coronariano; cardiopatia isqumica:
fisiopatologia, diagnstico e tratamento; miocardiopatias; leses
orovalvulares; arritmias: diagnstico e tratamento; sndromes
coronarianas agudas; endocardite bacteriana; cardiopatias congnitas;
exames complementares; medicamentos que atuam no sistema
cardiovascular e teraputica das patologias prevalentes.
Investigao semiolgica, patologia e fisiopatologia das doenas
prevalentes no adulto e idoso; meios diagnsticos invasivos e no
invasivos em pneumologia; asma brnquica; bronquiectasia; pneumonias
comunitrias e hospitalares; atelectasia; tuberculose pulmonar e
extrapulmonar; derrame pleural; pneumotrax; cncer de pulmo;
doenas pulmonares obstrutivas crnicas; pulmo e AIDS; asma na
infncia; tromboembolismo pulmonar; doena pulmonar intersticial
difusa; pneumonias na infncia; exames complementares; medicamentos
que atuam no sistema respiratrio e teraputica das patologias
prevalentes.
Investigao semiolgica, patologia e fisiopatologia das doenas
prevalentes no adulto e idoso; hrnias hiatais; constipao; diarrias
aguda e crnica; esofagite de refluxo; lcera pptica; doena diverticular;
doena de Crohn; colite ulcerativa; hemorragia digestiva; hepatites virais;
hepatites crnicas; ictercia; cirrose heptica; pancreatites aguda e
crnica; ascite; exames complementares; medicamentos que atuam no
sistema gastrintestinal e teraputica das patologias prevalentes.
Investigao semiolgica, patologia e fisiopatologia das doenas
prevalentes no adulto e idoso; sangue; interpretao clnica do
eritrograma e do leucograma; anemias carenciais, hemolticas e aplsica;
hemostasia; coagulograma; prpuras trombocitopnica, vascular e no
trombocitopnica; coagulao intravascular disseminada; hemofilia;
grupos sangneos; hemoterapia e riscos transfusionais; neoplasias
hematolgicas; poliglobulias; leucemias agudas e crnicas; linfomas;
exames complementares; medicamentos que atuam no sistema
hematolgico e teraputica das patologias prevalentes.
Leses elementares da pele; leishmaniose; hansenase; tumores malignos
da pele; micoses superficiais; acne; dermatozoonoses; psorase; sfilis;

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N de crditos:
04

eczema; piodermites; doenas sexualmente transmissveis; exames


complementares; medicamentos que atuam na pele e anexos e teraputica
das patologias prevalentes.

Objetivos:
Conhecer e realizar investigao semiolgica incluindo critrios diagnsticos, fisiopatologia, epidemiologia, preveno,
tratamento, prognstico das doenas cardiovasculares, bronco-pulmonares, hematolgicas e dermatolgicas no adulto e no
idoso. Conhecer procedimentos complementares (laboratoriais, de imagem, antomo-patolgicos) na investigao
diagnstica das doenas cardiovasculares, bronco-pulmonares, hematolgicas e dermatolgicas.
Adquirir noes gerais para diagnostico e tratamento de manifestaes clnicas das doenas cardiovasculares, broncopulmonares, hematolgicas e dermatolgicas que demandam intervenes de urgncia e emergncia.
Conhecer a clnica cirrgica das doenas cardiovasculares, bronco-pulmonares, hematolgicas e dermatolgicas.
Bibliografia bsica:
TOPOL, E.J. Tratado de Cardiologia, 2 Vol. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
AUSIELLO, D.; GOLDMAN, L.. CECIL Tratado de Medicina Interna, 2 vol. 22 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
LOPES, A.C. Tratado de Clnica Mdica, 3 vol.. Rio de Janeiro: Roca. 2006.
LORENZI, T.F. Manual de Hematologia - Propedutica e Clnica. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
MOSS, P.A.H.; HOFFBRAND, A.V.; PETTIT, J. E.. Fundamentos em Hematologia. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
SAMPAIO, S.A.P. Dermatologia. 3 ed. So Paulo: Artes Mdicas, 2007.
AZULAY. Atlas de Dermatologia da Semiologia ao Diagnstico. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
SBCM - SOCIEDADE BRASILEIRA DE CLINICA MEDICA. Diagnstico e Tratamento. Vol. 3. Barueri: Manole, 2007.
LOPES, A.C.. Diagnstico e Tratamento. Vol. 1. Barueri: Manole, 2005.
LOPES, A.C.. Diagnstico e Tratamento. Vol. 2. Barueri: Manole, 2006.
DANI, R. Gastroenterologia Essencial. 3 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
BENSENOR. I.M.; TIBERIO, I.F.C.; BERNIK, M.M.S. Medicina em Ambulatrio: Diagnstico e Tratamento. So Paulo:
Sarvier (ALMED), 2005.
SCHMIDT, M.I.; DUNCAN, B.B.; GIUGLIANI, E.R.J. Medicina Ambulatorial: Condutas de Ateno Primria Baseadas
em Evidncias. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
FARIA, J.L. Patologia Geral Fundamentos das Doenas com Aplicaes Clnicas 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2003.
GORSTEIN, F.; SCHWARTING, R.; RUBIN, E. RUBIN-Patologia bases clnico-patolgicas da Medicina. 4 ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
HANSEL, D.E.; DINTZIS, R.Z.. Fundamentos de RUBINPatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
KUMAR. ROBBINS Patologia Bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
BUJA, L.M.; KRUEGER, G. Atlas de Patologia Humana de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Bibliografia complementar:
ERIC. J. TOPOL. Textbook of Cardiovascular Medicine. 1998.
I Consenso Brasileiro de Tuberculose. Jornal de Pneumologia. So Paulo 1997.
II Consenso Brasileiro no Manejo de Asma. Jornal de Pneumologia. So Paulo 1998.
I Consenso Brasileiro sobre Pneumonias. Jornal de Pneumologia. So Paulo 1998.
AFFONSO B. T. Doenas Pulmonares. So Paulo: Guanabara. 1997.
PEREIRA, C.A.C.; CARVALHO, C.R.R.; NAKATAM, J. Pneumologia Atualizao e Reciclagem. So Paulo: Atheneu.
1996.
SAMPAIO R. Dermatologia. Porto Alegre: Artes Mdicas. 1998.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
SADE COLETIVA III

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

60 horas

04

No requer

No requer

Ementa:
Meio Ambiente e Sade; Saneamento Bsico; Plano Nacional de Meio Ambiente; Movimentos Sociais e Polticas Pblicas
de Meio Ambiente; Legislao Bsica Ambiental; Desenvolvimento Sustentvel; Vigilncia Sanitria e Ambiental; Papel da
estratgia de sade da famlia na consolidao das polticas ambientais.
Objetivos:
Identificar as atividades da vigilncia sanitria, e sua legislao correlacionada, no contexto da Medicina.
Reconhecer o processo sade-doena e os mltiplos determinantes no contexto do modo de produo no sistema capitalista
contemporneo.
Identificar as atividades do Sistema de Vigilncia Epidemiolgica e a sua importncia no controle e preveno de agravos

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sade.
Planejar, executar e avaliar aes de vigilncia epidemiolgica.
Bibliografia bsica:
CURY, G.C. Epidemiologia aplicada ao sistema nico de sade: Programa de sade da famlia. Porto Alegre: Coopmed,
2005.
KATZ, D.L.; ELMORE, J.G.; JEKEL, J.F. Epidemiologia, Bioestatstica e Medicina Preventiva. 2 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2005.
MINAYO, M.C.S.; CAMPOS, G.W.S.; AKERMAN, M. Tratado de Sade Coletiva. 3 ed. So Paulo: Hucitec, 2006.
Bibliografia complementar:
ALDRIGHI. Epidemiologia dos agravos sade da mulher. So Paulo: Atheneu, 2005.
MAENO, M.; CARMO, J.C. Sade do trabalhador no SUS. So Paulo: Hucitec, 2006.
GANDIN, D. Prtica do planejamento participativo. 8 ed. Petrpolis: Vozes, 2000.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
ATENO SADE DO
ADULTO E DO IDOSO II
COMPONENTES
MODULARES
Neurologia
Carga horria:
90 horas
N de crditos:
06
Nefrologia

Carga horria:
60 horas
N de crditos:
04

Reumatologia

Carga horria:
90 horas
N de crditos:
06

Endocrinologia e
Metabologia

Carga horria:
90 horas
N de crditos:
06

Imunologia Clnica

Carga horria:
30 horas
N de crditos:
02

CARGA
HORRIA
360 horas

N DE
CRDITOS
24

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES


Investigao semiolgica, patologia e fisiopatologia das doenas
prevalentes no adulto e idoso; sndromes neurolgicas; doenas
infecciosas do sistema nervoso; sndromes extrapiramidais; epilepsias;
DNM; acidentes vasculares cerebrais; cefalias; polineurites; doenas
musculares; comas; DEM; hipertenso intracraniana; tumores do sistema
nervoso; exames complementares; medicamentos que atuam no sistema
nervoso e teraputica das patologias prevalentes.
Investigao semiolgica, patologia e fisiopatologia das doenas
prevalentes no adulto e idoso; glomerulopatias; insuficincia renal aguda
e crnica; infeco urinria; litase urinria; distrbios hidroeletrolticos;
distrbios cido-bsicos; insuficincia renal crnica; tratamento dialtico;
transplante renal; hipertenso arterial; exames complementares;
medicamentos que atuam no sistema urinrio e teraputica das patologias
prevalentes.
Investigao semiolgica, patologia e fisiopatologia das doenas
prevalentes no adulto e idoso; osteoartrose; gota; fibromialgia;
reumatismo extra-articular; lupus eritematoso sistmico; esclerodermia;
artrite reumatide; dermatomiosite; laboratrio em reumatologia; artrite
idioptica
juvenil;
espondiloartropatia
soronegativa;
exames
complementares; medicamentos que atuam no sistema locomotor e
teraputica das patologias prevalentes.
Investigao semiolgica, patologia e fisiopatologia das doenas
prevalentes no adulto e idoso; resistncia insulina; desnutrio e
obesidade; dislipidemias; diabete melito; doenas da tireide; doenas
osteometablicas; sndrome de Cushing; insuficincia adrenal;
hipertenso arterial de causa endcrina; neuroendocrinologia;
hipogonadismos; exames complementares; medicamentos que atuam no
sistema endcrino e teraputica das patologias prevalentes.
Investigao semiolgica, patologia e fisiopatologia das doenas
prevalentes no adulto e idoso; bases do sistema imunolgico; ativao do
sistema imunolgico; tolerncia imunolgica; alteraes do sistema
imunolgico; imunodeficincias; mecanismos de hipersensibilidade;
exames complementares; medicamentos que atuam no sistema
imunolgico e teraputica das patologias prevalentes.

Objetivos:
Conhecer e realizar investigao semiolgica incluindo critrios diagnsticos, fisiopatologia, epidemiologia, preveno,
tratamento, prognstico de doenas neurolgicas, aparelho urinrio, reumatolgicas, endocrinolgicas e imunolgicas nas
diferentes fases do desenvolvimento humano.
Conhecer procedimentos complementares (laboratoriais, de imagem, antomo-patolgicos) na investigao diagnstica das

52

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doenas neurolgicas, aparelho urinrio, reumatolgicas, endocrinolgicas e imunolgicas no adulto e no idoso.
Adquirir noes gerais para diagnostico e tratamento de manifestaes clnicas das doenas neurolgicas, aparelho urinrio,
reumatolgicas, endocrinolgicas e imunolgicas que demandam intervenes de urgncia e emergncia.
Conhecer a clnica cirrgica das doenas neurolgicas, aparelho urinrio, reumatolgicas, endocrinolgicas e imunolgicas.
Bibliografia bsica:
NITRINI, R.; BACHESCHI, L.A.. A neurologia que todo mdico deve saber. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2002.
LEWIS P. R. M. Tratado de neurologia. 11 ed. Rio de janeiro: Guanabara Koogan (GRUPO GEN), 2007.
FAUCI, A.S.; KASPER, D.L. Medicina Interna de HARRISON, 2 Vol. 16 ed. So Paulo: McGraw-Hill Interamericana,
2005.
LAVIN, N.. Manual de Endocrinologia e Metabolismo no Adulto e na Criana. 3 ed. So Paulo: Revinter, 2006.
SBCM - SOCIEDADE BRASILEIRA DE CLINICA MEDICA. Diagnstico e Tratamento. Vol. 3. Barueri: Manole 2007.
LOPES, A.C.. Diagnstico e Tratamento. Vol. 1. Barueri: Manole, 2005.
LOPES, A.C.. Diagnstico e Tratamento. Vol. 2. Barueri: Manole, 2006.
CRUZ, J.. Nefrologia. 2 ed. So Paulo: Sarvier, 2005.
MIGUEL C.R.. Princpios de Nefrologia e Distrbios Hidroeletrolticos. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan (GRUPO
GEN), 2003.
Bibliografia complementar:
BENSENOR. I.M.; TIBERIO, I.F.C.; BERNIK, M.M.S. Medicina em Ambulatrio: Diagnstico e Tratamento. So Paulo:
Sarvier (ALMED), 2005.
SCHMIDT, M.I.; DUNCAN, B.B.; GIUGLIANI, E.R.J. Medicina Ambulatorial: Condutas de Ateno Primria Baseadas
em Evidncias. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
DOENAS INFECCIOSAS E
PARASITRIAS

CARGA
HORRIA
90 horas

N DE
CRDITOS
06

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Antimicrobianos, sepse; febre tifide; leptopiroses; profilaxia do ttano e da raiva; mononucleose; dengue; sndrome da
imunodeficincia adquirida; doenas exantemticas; toxoplasmose; calazar; esquistossomose; doena de Chagas; exames
complementares; teraputica das patologias prevalentes.
Objetivos:
Reconhecer, tratar e indicar medidas profilticas contra doenas infecciosas e parasitrias.
Capacitar os discentes para prevenir, diagnosticar e tratar as doenas infecciosas e parasitrias prevalentes em nossa regio.
Conhecer e realizar investigao semiolgica incluindo critrios diagnsticos, fisiopatologia, epidemiologia, preveno,
tratamento, prognstico das doenas infecciosas e parasitrias nas diferentes fases do desenvolvimento humano.
Conhecer procedimentos complementares (laboratoriais, de imagem e antomo-patolgicos) na investigao diagnstica das
doenas infecciosas e parasitrias.
Adquirir noes gerais para diagnostico e tratamento de manifestaes clnicas doenas infecto-parasitrias que demandam
intervenes de urgncia e emergncia.
Bibliografia bsica:
MICHELIN, L.; GOLIN, N.A.; FRACASSO, J.; ATTI, J.L. Infectologia - Manual de Rotinas. So Paulo: EDUCS, 2007.
MURRAY, P.R.; PFALLER, M.A. Microbiologia Mdica. 5 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
VERONESI, R. Tratado de infectologia. Vol.I, II. 3 ed. Rio de Janeiro: Atheneu, 2005.
CIMERMAN, B.; CIMERMAN, S. Condutas em Infectologia. So Paulo: Atheneu, 2004.
MURRAY, P.R. Microbiologia Clnica. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.
Bibliografia complementar:
REESE, R.E.; BETTS, R.F.; GUMUSTOP, B. Manual de Antibiticos. 3 ed. Rio de janeiro: Medsi, 2001.
STARLIN. Doenas Infecciosas Coleo: The Washington Manual Serie Consultas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
DEONTOLOGIA

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

30 horas

02

No requer

No requer

Ementa:

53

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


tica: conceitos e fundamentos; exerccio legal e ilegal da medicina; segredo mdico; honorrios mdicos;
responsabilidades civil, penal e tica dos mdicos; publicaes e publicidade mdica; omisso de socorro; tratamento
arbitrrio; eutansia: aspectos deontolgicos e diceolgicos; doao e transplante de rgos e tecidos; direitos humanos.
Objetivos:
Reconhecer os direitos e deveres do profissional mdico.
Identificar princpios ticos, humansticos e legais da prtica mdica.
Bibliografia bsica:
FRANA, G.V. Direito Mdico. 9 ed. So Paulo: Forense, 2007.
SOUZA, N.T.C.. Erro Mdico e Direito Civil. So Paulo: LZN, 2006.
COUTO FILHO, A.F.; SOUZA, A.P. Instituies de Direito Mdico. So Paulo: Forense, 2004.
LUZ, N.W.; OLIVEIRA NETO, F.J.R.; THOMAZ, J.B. O Ato Mdico. Rio de janeiro: Rubio, 2002.
Bibliografia complementar:
CROCE, D. Erro Mdico e o Direito. 2 ed. So Paulo: Saraiva, 2002.
PETROIANU, A. tica, Moral e Deontologia Mdica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
ATENO SADE DA
MULHER
COMPONENTES
MODULARES
Ginecologia
Carga horria:
90 horas

N de crditos:
06

Obstetrcia

Carga horria:
90 horas

N de crditos:
06

CARGA
HORRIA
180 horas

N DE
CRDITOS
12

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES


Investigao semiolgica; exames complementares em ginecologia;
vulvovaginites e cervicites; doena inflamatria plvica aguda (DIPA);
leses precursoras e rastreamento do cncer cervical; distrbios da
esttica plvica; amenorrias; doenas sexualmente transmissveis;
contracepo; tumores benignos do tero; sndrome dos ovrios
policsticos; sangramento uterino disfuncional; assistncia ao casal
infrtil; assistncia integral sade da mulher no climatrio; terapia
hormonal no climatrio; noes de ultra-sonografia; cncer do colo
uterino; cncer do endomtrio; tumores benignos e malignos de ovrio;
rastreamento e diagnstico precoce do cncer de mama. Patologias
neoplsicas de vulva e vagina.
Investigao semiolgica; parto: elementos do parto, mecanismo,
fisiologia da contratilidade uterina; propedutica da gravidez; assistncia
pr-natal; assistncia ao parto: partograma; analgesia e anestesia em
obstetrcia; puerprio normal e patolgico; assistncia ao parto
humanizado; gestao de alto risco; hemorragias na gravidez;
prematuridade; amniorrexe prematura; sndromes hipertensivas da
gravidez; drogas e gravidez; anormalidades do parto: apresentaes
anmalas, distcias e discinesias; diabetes e gravidez; infeces
perinatais; medicina fetal; isoimunizao; exames complementares;
medicamentos que atuam no sistema reprodutor feminino e teraputica
das patologias prevalentes.

Objetivos:
Conhecer a fisiopatologia endcrina feminina.
Prevenir, diagnosticar e tratar as afeces ginecolgicas de maior prevalncia.
Diagnosticar a gravidez e prestar assistncia mulher durante a gravidez e o parto.
Prevenir, diagnosticar e tratar as doenas mais freqentes na gestao.
Bibliografia bsica:
SILVEIRA, G.P.G. Ginecologia Baseada em Evidncias. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
REZENDE J. Obstetrcia. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
FREITAS F, MARTINS-COSTA SH, RAMOS JGL, MAGALHES JA. Rotinas em Obstetrcia. 4 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2001.
KULAY LJ, LAPA AJ. Drogas na Gravidez. Febrasgo. So Paulo: Ponto, 2003.
MINISTRIO DA SADE. Secretaria de Polticas de Sade. Coordenao Nacional de DST e AIDS. Guia de tratamento:
Recomendaes para profilaxia e transmisso materno-infantil do HIV e Terapia anti-retroviral em gestantes. 2001.
CAMARGO, S.A.F.; MELO,V.H.Ginecologia Ambulatorial.Belo Horizonte: Copmed, 2001

54

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


HALBE, H.W. Tratado de Ginecologia.3 vol. 3 ed. So Paulo: Roca, 2000.
FEBRAGO. Tratado de Ginecologia. 2 vol. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
DISAIA, P.J., CREASMAN, W.T. Clinical Gynecology Oncology. 6 ed. St. Louis: Mosby - Year Book, 2002.
Bibliografia complementar:
FOLEY MR, Strong THJ. Terapia Intensiva Obsttrica: manual prtico. 1 ed. So Paulo: Manole, 1999.
SPEROFF L.; GLASS, R.H. Clinical Gynecologyc Endocrinology and Infertily. 6 ed. Lipponcot Williams & Wilkins, 1999.
Peridicos:
American Journal of Obstetrics and Gynecology
Obstetrics and Gynecology
International Journal of Obstetrics and Gynecology
Clinics in Obstetrics and Gynecology
Obstetrics and Gynecology Clinics of North America
FEMINA
RBGO - verso eletrnica disponvel no site http://www.febrasgo.com.br
Ministrio da Sade (Programas e Manuais para a ateno sade da mulher). http://www.saude.gov.br
OMS http://www.who.int
Sade Reprodutiva On-line http://www.reproline.jhu.edu
OBGYN.net http://obgyn.net
FEBRASGO http://www.febrasgo.org.br
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
ATENO SADE DA
CRIANA E DO
ADOLESCENTE
COMPONENTES
MODULARES
Neonatologia
Carga horria:
30 horas
N de crditos:
02
Pediatria
Carga horria:
90 horas
N de crditos:
06

CARGA
HORRIA
120 horas

N DE
CRDITOS
08

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES


Investigao semiolgica; alojamento conjunto; consulta no 1 ms de
vida; triagem neonatal; infeces congnitas e perinatais; distrbios
metablicos do recm-nascido; distrbios respiratrios do recm-nascido;
ictercia neonatal.
Indicadores de morbimortalidade em Pediatria: PAISC, AIDPI;
aleitamento materno; orientao alimentar para o lactente no desmame;
vacinao; controle da doena diarrica aguda; controle das infeces
respiratrias
agudas;
acompanhamento
do
crescimento
e
desenvolvimento; preveno de acidentes e maus tratos na infncia e
adolescncia; exames complementares; medicamentos em pediatria e
teraputica das patologias prevalentes.

Objetivos:
Conhecer as patologias do recm-nascido, da criana e do adolescente, acompanhando seu crescimento e desenvolvimento
at a puberdade. Preveno, diagnstico e tratamento das doenas fsicas, psquicas e sociais da criana e do adolescente.
Bibliografia bsica:
TOPOROVSKI, J., MELLO, V.R., MARTINI FILHO, D., BENINI, V., ANDRADE, O. Nefrologia Peditrica.. 2 ed. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan (GRUPO GEN), 2006.
IMIP; FONSECA LIMA. Pediatria Ambulatorial. Editora: MEDBOOK, 2008.
MURAHOVSCHI, J. Pediatria Diagnstico + Tratamento. 6 ed. So Paulo: Sarvier (ALMED), 2006.
LOPEZ, F.A. Tratado de Pediatria SBP, 2007.
FIGUEIRA, F. Pediatria. 3 ed. Rio de Janeiro: Medsi, 2004.
MARCONDES, E. Pediatria Bsica, So Paulo: Sarvier, 2003.
NELSON. Tratado de Pediatria, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
Bibliografia complementar:
Jornal de Pediatria da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP)
Mdulos do Programa Nacional de Educao Continuada (PRONAP) da SBP
Manuais Tcnicos do Ministrio da Sade / Brasil
Anais de Curso Nestl de Atualizao em Pediatria (ltimos cinco anos)
Internet mdica
Sociedade Brasileira de Pediatria: www.sbp.com.br - educao continuada.
Pediatria Moderna: www.moreirajr.com.br/revistas.asp

55

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Vrios peridicos de acesso livre: www.freemedicaljournals.com
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
ATENO AO PACIENTE
CIRRGICO I
COMPONENTES
MODULARES
Bases da tcnica cirrgica
Carga horria:
90 horas
N de crditos:
06
Anestesiologia
Carga horria:
30 horas

N de crditos:
02

CARGA
HORRIA
120 horas

N DE
CRDITOS
08

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES


Princpios e fundamentos do atendimento em cirurgia geral; ambiente
cirrgico, assepsia e anti-sepsia; bases do diagnstico e do tratamento
cirrgico ambulatorial; pr, per e ps-operatrio em cirurgia geral e de
urgncia; controle do paciente cirrgico e infeco em cirurgia; choque.
Ficha de anestesia e monitorizao dos sinais vitais; visita e medicao
pr-anestsica; puno venosa e reposio hdrica; insuficincia
respiratria e princpios da ventilao mecnica; sistemas de anestesia
com ou sem absoro de dixido de carbono; anestsicos locais;
bloqueios de nervos isolados; raquianestesia e peridural; anestsicos
gerais
inalatrios;
anestsicos
gerais
venosos;
relaxantes
neuromusculares; reanimao crdio-respiratria; complicaes em
anestesia; recuperao ps-anestsica; instrumental anestsico; materiais
de apoio anestsico.

Objetivos:
Conhecer os princpios e fundamentos do atendimento cirrgico.
Formar individualidades capacitadas ao bom relacionamento com o paciente cirrgico.
Utilizar mtodos e procedimentos de diagnstico e tratamento em cirurgia geral, ambulatorial e de urgncia.
Bibliografia bsica:
DOHERTY, G.M.; WAY, L.W. Cirurgia - Diagnstico e Tratamento. 11 ed. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
SOUZA, J.C.K. de. Cirurgia Peditrica - Teoria e Prtica. So Paulo: Roca, 2008.
SABISTON JR, DAVID C.; TOWNSEND, M.C.; BEAUCHAMP, R.D. SABISTON Tratado de Cirurgia, 2 vol. 17 ed.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
CAVAZZOLA, L.T. Condutas em Cirurgia Geral. Porto Alegre: Artmed, 2007.
MORGAN JR, G.E.; MIKHAIL, M.S.; MURRAY, M.J.. Anestesiologia Clnica. 3 ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2005.
Bibliografia complementar:
GOFFI, F.S. - Tcnica Cirrgica: As Bases Anatmicas, Fisiopatologia e Tcnicas da Cirurgia. So Paulo: Atheneu. 4 ed,
1997.
SEHWARTZ, S.L. Princpios da Cirurgia. 6 ed. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 1996.
ZERBINE, E. J. - Clnica Cirrgica - Alpio C. Neto, 4 ed. Verso Ampliada. So Paulo: Sarvier, 1994.
WAY, LIW - Cirurgia: diagnstico e Tratamento. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993.
BIROLIN, D. Cirurgia de Emergncia. So Paulo: Atheneu, 1998.
MAGALHES, H.P. Tcnica e Cirurgia Experimental, So Paulo: Sarvier, 1996.
PARRA, SAAD, W. Instrumentao Cirrgica, 5 ed. So Paulo: Atheneu, 1997.
Revista Brasileira de Anestesiologia
Anestesiology
Anesthesia
Anesthesia and Analgesia.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
SADE COLETIVA IV

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

60 horas

04

No requer

No requer

Ementa:
Evoluo histrica da sade do trabalhador no Brasil; Aspectos conceituais e operacionais; Anamnese Ocupacional; Fatores
de risco para a sade e segurana dos trabalhadores; Mapa de Risco; Recursos e instrumentos para a investigao das
relaes trabalho-sade-doena; Normas Regulamentadoras; Principais doenas ocupacionais por sistemas e aparelhos;
Papel da estratgia de sade da famlia na consolidao da poltica de sade do trabalhador.
Objetivos:
Descrever as fases de desenvolvimento do processo laboral no Brasil.

56

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Estabelecer relaes entre o progresso tecnolgico e o aparecimento de patologias.
Realizar anamnese na perspectiva das patologias ocupacionais e estabelecer pautas de tratamento e preveno das doenas
mais freqentes.
Descrever as formas e os instrumentos para a avaliao de riscos ambientais
Bibliografia bsica:
CURY, G.C. Epidemiologia aplicada ao sistema nico de sade: Programa de sade da famlia. Porto Alegre: COOPMED,
2005.
KATZ, D.L., ELMORE, J.G., JEKEL, J.F. Epidemiologia, Bioestatstica e Medicina Preventiva. Porto Alegre: Artmed. 2
ed, 2005.
MINAYO, M.C.S., CAMPOS, G.W.S., AKERMAN, M. Tratado de Sade Coletiva. So Paulo: Hucitec. 3 ed, 2006.
Bibliografia complementar:
ALDRIGHI. Epidemiologia dos agravos sade da mulher. So Paulo: Atheneu, 2005.
MAENO, M.; CARMO, J.C. Sade do trabalhador no SUS. So Paulo: Hucitec, 2006.
GANDIN, D. Prtica do planejamento participativo. 8 ed. Petrpolis: Vozes, 2000.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
ATENO AO PACIENTE
CIRRGICO II
COMPONENTES
MODULARES
Oftalmologia
Carga horria:
45 horas
N de crditos:
03
Otorrinolaringologia

Carga horria:
45 horas
N de crditos:
03

Ortopedia e Traumatologia

Carga horria:
45 horas

N de crditos:
03

Urologia

Carga horria:
45 horas
N de crditos:
03

CARGA
HORRIA
180 horas

N DE
CRDITOS
12

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

EMENTA DOS COMPONENTES MODULARES


Anatomia e fisiologia do globo ocular, plpebras e aparelho lacrimal;
doenas das conjuntivas, da crnea, do cristalino, da vea e da retina;
glaucoma; retinopatia hipertensiva e diabtica; estrabismos; traumatismo
ocular; vcios de refrao; medicamentos em oftalmologia e teraputica
das patologias prevalentes.
Anatomia e fisiologia do ouvido, do nariz, dos seios paranasais, da
laringe e da faringe; semiologia do aparelho auditivo; audiologia;
patologia do ouvido externo e mdio; surdez e zumbidos; semiologia
vestibular; labirintopatias; trauma sonoro; prteses auditivas; epistaxes;
blastomas nasais e paranasais; rinites e alergias nasais; sinusites;
paralisias e blastomas da laringe; voz humana e disfonias; anginas
medicamentos em otorrinolaringologia e teraputica das patologias
prevalentes.
Fraturas: conceito, processo de consolidao, patologia clnica,
complicaes e princpios gerais de tratamento; mtodos de diagnstico;
procedimentos cirrgicos em ortopedia; luxaes e fraturas da cintura
escapular e do membro superior; traumatismo steo-articular; fraturas
expostas;
traumatismo
epifisrio;
conduta
ortopdica
no
politraumatizado; luxaes e fraturas da cintura plvica e do membro
inferior; fraturas e luxaes da coluna vertebral; fratura supra-condiliana
do mero; fratura do colo do fmur; pseudo-artrose; artrite sptica;
osteomielite; tumores sseos malignos e benignos; artroscopia; fraturas
nos idosos; diagnstico dos distrbios msculos-esquelticos;
malformaes e deformidades do pescoo, da cintura escapular e dos
membros superiores e inferiores.
Semiologia do aparelho geniturinrio; instrumental urolgico; exames
complementares em urologia: laboratorial, endoscopia, vdeo-urologia,
radiologia, ultra-sonografia, tomografia computadorizada e ressonncia
nuclear magntica; tcnicas cirrgicas em urologia; anomalias congnitas
do aparelho geniturinrio; uropatias obstrutivas; urodinmica; tumores do
rim, da bexiga, da prstata, do pnis e dos testculos; disfuno sexual
ertil e infertilidade masculina; traumatismos do aparelho urinrio; litase
urinria.

Objetivos:
Adquirir conhecimentos e habilidades nas reas de Oftalmologia, Otorrinolaringologia, Ortopedia, Traumatologia e
Urologia, para reconhecer e tratar as patologias mais freqentes, bem como referenciar para os especialistas os casos de

57

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maior complexidade.
Bibliografia bsica:
JORGE, H.E.A.; JORGE, A.A.H. Oftalmologia - Fundamentos e Aplicaes. So Paulo: Tecmedd, 2007.
KANSKI, J.J.; BOLTON, A. Atlas de Oftalmologia Clnica. Porto Alegre: Artmed, 2002.
COSTA, S.S.; OLIVEIRA, A.A.; CRUZ, O.L.M. Otorrinolaringologia - Princpios e Prtica. 2 ed. Porto Alegre: Artmed,
2006.
FIGUEIREDO, R. Urgncias e Emergncias em Otorrinolaringologia. Rio de Janeiro: Revinter, 2006.
FALOPPA, F.; ALBERTONI, W.M. Guia de Ortopedia e Traumatologia. Barueri: Manole, 2007.
PEREIRA, R.J.S. Atlas de Ortopedia e Traumatologia Clnica. So Paulo: Iatria, 2006.
TANAGHO, E.A., MCANINCH, J.W. Urologia Geral de Smith. 16 ed. Barueri: Manole, 2007.
LOPES, R.M., TAJRA, L.C.F. Urgncias em Urologia. So Paulo: Roca, 2007.
RODRIGUES NETTO JUNIOR, N. Urologia Prtica. So Paulo: Roca, 2007.
NETTER, F.H., Rins, Ureteres e Bexiga, vol. 6, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Bibliografia complementar:
HOFLING, A.L.; MOELLER, C.T.A.; MARTINS, E.N.; FREITAS, D. Manual de Condutas em Oftalmologia. So Paulo:
Atheneu, 2008.
PATROCINIO, J.A. Manual de Urgncia Em Otorrinolaringologia. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
HEBERT, S.; XAVIER, R. Ortopedia e Traumatologia. Princpios e Prtica. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
CURY, J.; SROUGI, M. Urologia Bsica - Curso de Graduao Mdica. Barueri: Manole, 2006.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
ATENO SADE MENTAL

CARGA
HORRIA
90 horas

N DE
CRDITOS
06

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Conceito de normalidade; grandes sndromes psiquitricas; distrmios mentais orgnicos; alcoolismo e outras toxicomanias;
distrbio depressivo; distrbio da personalidade; esquizofrenia; oligofrenia; neuroses; psicoterapia comportamental
cognitiva e psicodinmica; psicofarmacologia (antidepressivos, antipsicticos, ansiolticos menores e moduladores do
humor).
Objetivos:
Descrever a etiopatogenia, a fisiopatologia, o quadro clnico, o tratamento e as medidas de preveno das enfermidades
mais prevalentes, nos diferentes grupos etrios.
Proceder investigao semiolgica de enfermidades.
Propor diante de uma enfermidade: a hiptese diagnstica, o diagnstico diferencial, os mtodos auxiliares de diagnstico, o
tratamento e/ou o correto encaminhamento para investigao ou tratamento especializado.
Propor diante de uma enfermidade: a hiptese diagnstica, o diagnstico diferencial, os mtodos auxiliares de diagnstico, o
tratamento e/ou o correto encaminhamento para investigao ou tratamento especializado.
Bibliografia bsica:
CORDAS, T.A.; MORENO, R.A. Condutas em Psiquiatria - Consulta Rpida. Porto Alegre: Artmed, 2008.
SADOCK, V.A. Manual Conciso de Psiquiatria Clnica. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
KAPLAN, H.I.; GREBB, J.A.; SADOCK, B.J. Compndio de Psiquiatria. 9 ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.
YUDOFSKY, S.C.; HALES, R.E. Tratado de Psiquiatria Clnica. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
Bibliografia complementar:
LOUZA NETO, M.R.; ELKIS, H. Psiquiatria Bsica. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2007.
MAYOU, R.; GELDER, M. Tratado de Psiquiatria. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
ATENO AO PACIENTE
ONCOLGICO

CARGA
HORRIA
90 horas

N DE
CRDITOS
06

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Tumores malignos; estudo do paciente oncolgico; sistema de estadiamento tumoral; tratamento oncolgico: quimioterapia,
radioterapia, hormonioterapia e imunoterapia; cirurgia oncolgica.
Objetivos:
Conhecer a fisiopatologia dos tumores que acometem os seres humanos; reconhecer os procedimentos para o estudo do
paciente com cncer; saber identificar e orientar o tratamento dos tumores mais freqentes; conhecer os princpios do
tratamento oncolgico.

58

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Bibliografia bsica:
LOPES, A.; IYEYASU, H.; CASTRO, R.M.R.P.S. Oncologia para a Graduao. 2 ed. So Paulo: Tecmedd, 2008.
GUIMARAES, J.L.M.; ROSA, D.D. Rotinas em Oncologia. Porto Alegre: Artmed, 2008.
CASCIATO, D.A. Manual de Oncologia Clnica. So Paulo: Tecmedd, 2008.
FERREIRA, P.R.F. Tratamento Combinado em Oncologia. Porto Alegre: Artmed, 2007.
Bibliografia complementar:
BRENTANI, M.M., COELHO, F.R.G., KOWALSKI, L.P. Bases da Oncologia. So Paulo: Tecmedd. 2 ed, 2003.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
URGNCIAS E EMERGNCIAS

CARGA
HORRIA
60 horas

N DE
CRDITOS
04

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Identificar situaes e patologias que constituem riscos agudos integridade fsica da criana, do adolescente, do adulto e
do idoso, requerendo interveno mdica imediata: emergncia psiquitrica; parada crdio-respiratria; edema agudo de
pulmo; insuficincia respiratria aguda; traumatismo torcico; traumatismo crnio-enceflico; intoxicaes exgenas
agudas; queimaduras.
Objetivos:
Reconhecer as caractersticas gerais do cuidado na urgncia e emergncia.
Identificar os aspectos ticos, psicolgicos e operacionais da assistncia na urgncia e emergncia.
Demonstrar raciocnio crtico na identificao de situaes de emergncia.
Desenvolver habilidades e atitudes favorveis ao atendimento criana, ao adolescente, ao adulto ou idoso, em situao de
emergncia de sade nos servios de urgncia e emergncia.
Bibliografia bsica:
, MARTINS, H.S.; SCALABRINI NETO, A., BRANDAO NETO, R.A. Emergncias Clnicas - Abordagem Prtica da
Disciplina de Emergncias do Hospital de Clinicas da USP. 3 ed. Barueri: Manole, 2007.
PIRES, M.T.B.; STARLING, S.V. Manual de Urgncias em Pronto-Socorro. 8 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2006.
SCALABRINI NETO, A., MARTINS, H.S., VELASCO, I.T. Emergncias Clnicas Baseadas Em Evidncias. So Paulo:
Atheneu, 2005.
Bibliografia complementar:
MANTOVANI, M. Suporte Bsico e Avanado de Vida no Trauma. So Paulo: Atheneu, 2005.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO BSICO
IMAGEM

CARGA
HORRIA
30 horas

N DE
CRDITOS
02

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Noes de sistemas de imagens no indivduo normal; indicaes e limitaes dos principais mtodos de diagnstico por
imagem; interpretao dos exames na ateno sade do adulto e idoso.
Objetivos:
Identificar as potencialidades da Medicina Nuclear como mtodo diagnstico e teraputico.
Saber utilizar os mtodos de diagnstico por imagem na abordagem das mais diversas patologias.
Bibliografia bsica:
MOREIRA, F.A.; PRANDO, A. Fundamentos de Radiologia e Diagnstico Por Imagem. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
WEBB, W. R.; HIGGINS, C.B. Imagem do Trax - Radiologia, Tomografia. Rio de Janeiro: Revinter, 2008.
MUNK, P.L.; MASRI, B. Avanos em Diagnstico Por Imagem. Rio de Janeiro: Revinter, 2008.
SZEJNFELD, J.; ABDALA, N. Diagnstico por Imagem. Coleo: Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar. Barueri:
Manole, 2007.
Bibliografia complementar:
BLOCK, B.. Guia de Ultra-Sonografia Diagnstico por Imagem. Porto Alegre: Artmed, 2005.
FELISBERTO, M. Guia Prtico de Radiologia. So Paulo: Erica, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR
OBRIGATRIO
MEDICINA LEGAL

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

30 horas

02

No requer

No requer

Ementa:

59

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Conceituao e noes histricas; relao com as cincias mdica e jurdica; percias e peritos; documentos mdico-legais;
processos de identificao e identificao judiciria; leses corporais sob o ponto de vista jurdico; traumatologia forense;
delitos sexuais; aborto legal e criminoso; casamento, desquite e divrcio: aspectos mdico-legais; excluso de paternidade;
psiquiatria forense; tanatologia: necropsias e exumaes.
Objetivos:
Desenvolver habilidades e atitudes para realizar percias mdico-legais, redigir e preencher corretamente documentos
mdico-legais (atestados relatrios e pareceres).
Conhecer a legislao referente doao, transplante de rgos e investigao de paternidade.
Bibliografia bsica:
FRANA, G.V. Medicina Legal. 8 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
VAZ, M.; BENFICA, F.S. Medicina Legal. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2008.
GALVAO, L.C.C. Medicina Legal. So Paulo: Santos, 2007.
HERCULES, H.C. Medicina Legal. So Paulo: Atheneu, 2005.
CROCE, D. Manual de Medicina Legal. 5 ed. So Paulo: Saraiva, 2004.
Bibliografia complementar:
PELUSO, C. Cdigo Civil Comentado. 2 ed. Barueri: Manole, 2008.
TOURINHO FILHO, F.C. Cdigo de Processo Penal Comentado. 11 ed. So Paulo: Saraiva, 2008.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO
ESTGIO CURRICULAR EM
SADE COLETIVA

CARGA
HORRIA
405 horas

N DE
CRDITOS
27

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

Cumprir
integralmente os
perodos 01 a 08.

No requer

Ementa:
Atividades assistenciais sob superviso a pacientes atendidos em ateno primria sade, nas unidades bsicas de sade,
em ambulatrios e em servios pblicos de sade.
Objetivos:
Promover a integrao do aluno na rede bsica de ateno sade, promovendo a integrao do aluno aos vrios cenrios de
assistncia populao, ampliando as reas de atuao do mdico generalista.
Bibliografia bsica:
CURY, G.C. Epidemiologia aplicada ao sistema nico de sade: Programa de sade da famlia. Porto Alegre: COOPMED,
2005.
KATZ, D.L., ELMORE, J.G., JEKEL, J.F. Epidemiologia, Bioestatstica e Medicina Preventiva. Porto Alegre: Artmed. 2
ed, 2005.
MINAYO, M.C.S., CAMPOS, G.W.S., AKERMAN, M. Tratado de Sade Coletiva. So Paulo: Hucitec. 3 ed, 2006.
Bibliografia complementar:
ALDRIGHI. Epidemiologia dos agravos sade da mulher. So Paulo: Atheneu, 2005.
MAENO, M.; CARMO, J.C. Sade do trabalhador no SUS. So Paulo: Hucitec, 2006.
GANDIN, D. Prtica do planejamento participativo. 8 ed. Petrpolis: Vozes, 2000.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO
ESTGIO CURRICULAR EM
CIRURGIA

CARGA
HORRIA
390 horas

N DE
CRDITOS
26

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

Cumprir
integralmente os
perodos 01 a 08.

No requer

Ementa:
Atividades assistenciais sob superviso a pacientes cirrgicos em diferentes graus de complexidade e em servios de Pronto
Socorro e de atividades tericas que incluam a discusso de casos clnicos, seminrios, visitas a enfermarias e sesses
clnicas sobre as patologias cirrgicas mais freqentes.
Objetivos:
Aplicar conhecimentos terico-prticos em condutas mdicas em cirurgia geral e anestesia.
Bibliografia bsica:
DOHERTY, G.M.; WAY, L.W. Cirurgia - Diagnstico e Tratamento. 11 ed. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 2004.
SOUZA, J.C.K. de. Cirurgia Peditrica - Teoria e Prtica. So Paulo: Roca, 2008.
SABISTON JR, DAVID C.; TOWNSEND, M.C.; BEAUCHAMP, R.D. SABISTON Tratado de Cirurgia, 2 vol. 17 ed.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
CAVAZZOLA, L.T. Condutas em Cirurgia Geral. Porto Alegre: Artmed, 2007.

60

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


MORGAN JR, G.E.; MIKHAIL, M.S.; MURRAY, M.J.. Anestesiologia Clnica. 3 ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2005.
Bibliografia complementar:
GOFFI, F.S. - Tcnica Cirrgica: As Bases Anatmicas, Fisiopatologia e Tcnicas da Cirurgia. So Paulo: Atheneu. 4 ed,
1997.
SEHWARTZ, S.L. Princpios da Cirurgia. 6 ed. Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 1996.
ZERBINE, E. J. - Clnica Cirrgica - Alpio C. Neto, 4 ed. Verso Ampliada. So Paulo: Sarvier, 1994.
WAY, LIW - Cirurgia: diagnstico e Tratamento. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993.
BIROLIN, D. Cirurgia de Emergncia. So Paulo: Atheneu, 1998.
MAGALHES, H.P. Tcnica e Cirurgia Experimental, So Paulo: Sarvier, 1996.
PARRA, SAAD, W. Instrumentao Cirrgica, 5 ed. So Paulo: Atheneu, 1997.
Revista Brasileira de Anestesiologia
Anestesiology
Anesthesia
Anesthesia and Analgesia.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO
ESTGIO CURRICULAR EM
PEDIATRIA

CARGA
HORRIA
795 horas

N DE
CRDITOS
53

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

Cumprir
integralmente os
perodos 01 a 08.

No requer

Ementa:
Atividades assistenciais sob superviso a pacientes peditricos em diferentes graus de complexidade e em servios de
Pronto Socorro e de atividades tericas que incluam a discusso de casos clnicos, seminrios, visitas a enfermarias e
sesses clnicas sobre as patologias mais freqentes em Pediatria.
Objetivos:
Aplicar conhecimentos terico-prticos em condutas mdicas em Pediatria.
Bibliografia bsica:
TOPOROVSKI, J., MELLO, V.R., MARTINI FILHO, D., BENINI, V., ANDRADE, O. Nefrologia Peditrica.. 2 ed. Rio
de Janeiro: Guanabara Koogan (GRUPO GEN), 2006.
IMIP; FONSECA LIMA. Pediatria Ambulatorial. Editora: MEDBOOK, 2008.
MURAHOVSCHI, J. Pediatria Diagnstico + Tratamento. 6 ed. So Paulo: Sarvier (ALMED), 2006.
LOPEZ, F.A. Tratado de Pediatria SBP, 2007.
FIGUEIRA, F. Pediatria. 3 ed. Rio de Janeiro: Medsi, 2004.
MARCONDES, E. Pediatria Bsica, So Paulo: Sarvier, 2003.
NELSON. Tratado de Pediatria, Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
Bibliografia complementar:
Jornal de Pediatria da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP)
Mdulos do Programa Nacional de Educao Continuada (PRONAP) da SBP
Manuais Tcnicos do Ministrio da Sade / Brasil
Anais de Curso Nestl de Atualizao em Pediatria (ltimos cinco anos)
Internet mdica
Sociedade Brasileira de Pediatria: www.sbp.com.br - educao continuada.
Pediatria Moderna: www.moreirajr.com.br/revistas.asp
Vrios peridicos de acesso livre: www.freemedicaljournals.com
CDIGO

COMPONENTE
CURRICULAR
OBRIGATRIO
ESTGIO CURRICULAR
EM CLNICA MDICA

CARGA
HORRIA

N DE
CRDITOS

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

795 horas

53

Cumprir
integralmente os
perodos 01 a 08.

No requer

Ementa:
Atividades assistenciais sob superviso a pacientes em diferentes graus de complexidade e em Servios de Pronto Socorro e
UTI e de atividades tericas que incluam a discusso de casos clnicos, seminrios e sesses clnicas.
Objetivos:
Aplicar conhecimentos terico-prticos em condutas mdicas em Medicina Interna.
Bibliografia bsica:

61

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


TOPOL, E.J. Tratado de Cardiologia, 2 Vol. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
AUSIELLO, D.; GOLDMAN, L.. CECIL Tratado de Medicina Interna, 2 vol. 22 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
LOPES, A.C. Tratado de Clnica Mdica, 3 vol.. Rio de Janeiro: Roca. 2006.
LORENZI, T.F. Manual de Hematologia - Propedutica e Clnica. 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
MOSS, P.A.H.; HOFFBRAND, A.V.; PETTIT, J. E.. Fundamentos em Hematologia. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
SAMPAIO, S.A.P. Dermatologia. 3 ed. So Paulo: Artes Mdicas, 2007.
AZULAY. Atlas de Dermatologia da Semiologia ao Diagnstico. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
SBCM - SOCIEDADE BRASILEIRA DE CLINICA MEDICA. Diagnstico e Tratamento. Vol. 3. Barueri: Manole, 2007.
LOPES, A.C.. Diagnstico e Tratamento. Vol. 1. Barueri: Manole, 2005.
LOPES, A.C.. Diagnstico e Tratamento. Vol. 2. Barueri: Manole, 2006.
BENSENOR. I.M.; TIBERIO, I.F.C.; BERNIK, M.M.S. Medicina em Ambulatrio: Diagnstico e Tratamento. So Paulo:
Sarvier (ALMED), 2005.
SCHMIDT, M.I.; DUNCAN, B.B.; GIUGLIANI, E.R.J. Medicina Ambulatorial: Condutas de Ateno Primria Baseadas
em Evidncias. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
FARIA, J.L. Patologia Geral Fundamentos das Doenas com Aplicaes Clnicas 4 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2003.
GORSTEIN, F.; SCHWARTING, R.; RUBIN, E. RUBIN-Patologia bases clnico-patolgicas da Medicina. 4 ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
HANSEL, D.E.; DINTZIS, R.Z.. Fundamentos de RUBINPatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
KUMAR. ROBBINS Patologia Bsica. 8 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2008.
BUJA, L.M.; KRUEGER, G. Atlas de Patologia Humana de Netter. Porto Alegre: Artmed, 2006.
Bibliografia complementar:
ERIC. J. TOPOL. Textbook of Cardiovascular Medicine. 1998.
I Consenso Brasileiro de Tuberculose. Jornal de Pneumologia. So Paulo 1997.
II Consenso Brasileiro no Manejo de Asma. Jornal de Pneumologia. So Paulo 1998.
I Consenso Brasileiro sobre Pneumonias. Jornal de Pneumologia. So Paulo 1998.
AFFONSO B. T. Doenas Pulmonares. So Paulo: Guanabara. 1997.
PEREIRA, C.A.C.; CARVALHO, C.R.R.; NAKATAM, J. Pneumologia Atualizao e Reciclagem. So Paulo: Atheneu.
1996.
SAMPAIO R. Dermatologia. Porto Alegre: Artes Mdicas. 1998.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO
ESTGIO CURRICULAR EM
GINECOLOGIA E
OBSTETRCIA

CARGA
HORRIA
630 horas

N DE
CRDITOS
42

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

Cumprir
integralmente os
perodos 01 a 08.

No requer

Ementa:
Princpios gerais de diagnstico e tratamento em Ginecologia Geral e Especializada; patologias ginecolgicas benignas e
malignas; clnicas e cirrgicas. Princpios gerais de diagnstico e tratamento em Obstetrcia de baixo e alto risco; assistncia
gravidez e ao trabalho de parto prematuro e a termo, normal e cirrgico.
Objetivos:
Aplicar conhecimentos terico-prticos em condutas mdicas em Ginecologia. Aplicar conhecimentos terico-prticos em
condutas mdicas em Obstetrcia.
Bibliografia bsica:
SILVEIRA, G.P.G. Ginecologia Baseada em Evidncias. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
REZENDE J. Obstetrcia. 10 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
FREITAS F, MARTINS-COSTA SH, RAMOS JGL, MAGALHES JA. Rotinas em Obstetrcia. 4 ed. Porto Alegre:
Artmed, 2001.
KULAY LJ, LAPA AJ. Drogas na Gravidez. Febrasgo. So Paulo: Ponto, 2003.
MINISTRIO DA SADE. Secretaria de Polticas de Sade. Coordenao Nacional de DST e AIDS. Guia de tratamento:
Recomendaes para profilaxia e transmisso materno-infantil do HIV e Terapia anti-retroviral em gestantes. 2001.
CAMARGO, S.A.F.; MELO,V.H.Ginecologia Ambulatorial.Belo Horizonte: Copmed, 2001
HALBE, H.W. Tratado de Ginecologia.3 vol. 3 ed. So Paulo: Roca, 2000.
FEBRAGO. Tratado de Ginecologia. 2 vol. Rio de Janeiro: Revinter, 2000.
DISAIA, P.J., CREASMAN, W.T. Clinical Gynecology Oncology. 6 ed. St. Louis: Mosby - Year Book, 2002.
Bibliografia complementar:
FOLEY MR, Strong THJ. Terapia Intensiva Obsttrica: manual prtico. 1 ed. So Paulo: Manole, 1999.
SPEROFF L.; GLASS, R.H. Clinical Gynecologyc Endocrinology and Infertily. 6 ed. Lipponcot Williams & Wilkins, 1999.

62

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Peridicos:
American Journal of Obstetrics and Gynecology
Obstetrics and Gynecology
International Journal of Obstetrics and Gynecology
Clinics in Obstetrics and Gynecology
Obstetrics and Gynecology Clinics of North America
FEMINA
RBGO - verso eletrnica disponvel no site http://www.febrasgo.com.br
Ministrio da Sade (Programas e Manuais para a ateno sade da mulher). http://www.saude.gov.br
OMS http://www.who.int
Sade Reprodutiva On-line http://www.reproline.jhu.edu
OBGYN.net http://obgyn.net
FEBRASGO http://www.febrasgo.org.br
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
OBRIGATRIO
TRABALHO DE CONCLUSO
DO CURSO

CARGA
HORRIA
120 horas

N DE
CRDITOS
08

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

Cumprir
integralmente os
perodos 01 a 08.

No requer

Ementa:
Desenvolver sob orientao docente trabalho cientfico sobre tema em uma das reas bsicas do conhecimento mdico.
Objetivos:
Desenvolver monografia ou artigo cientfico versando sobre tema em uma das cinco reas bsicas do conhecimento em
Medicina: Clnica Mdica, Pediatria, Ginecologia e Obstetrcia, Cirurgia ou Sade Coletiva.
Bibliografia bsica:
LAPORTE, J.R. Princpios Bsicos de Investigacin Clnica. Madrid: Ediciones Ergon, 1993.
RUDIO, F.V. Introduo ao Projeto de Pesquisa. Petrpolis: Vozes, 1980.
Bibliografia complementar:
LUCIE, P. A gnese do mtodo cientfico. Rio de Janeiro: Editora Campos, 1978.
VCTORA, C.R, KNAUTH, D.R., HASSEN, M.N.A. Pesquisa qualitativa em sade: uma introduo ao tema. Porto
Alegre: Tomo Editorial, 2000.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO

CARGA
HORRIA

GERIATRIA

30 horas

N DE
CRDITO
S
02

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Biologia do envelhecimento. Epidemiologia do envelhecimento. Envelhecimento normal e patolgico. Senilidade.
Senescncia. Semiologia do Idoso. Principais patologias que afetam o idoso e teraputica geritrica. Insuficincia cognitiva
e distrbios emocionais. Instabilidade postural. Incontinncias. Reabilitao fsica e psicossocial. Institucionalizao:
aspectos sociais, familiares, ocupacionais, econmicos, ticos e legais.
Objetivos:

Realizar anamnese e exame fsico do idoso; Descrever a etiopatogenia e fisiopatologia, o quadro


clnico, o tratamento e as medidas de preveno das enfermidades decorrentes do processo de
envelhecimento; Prestar informaes e orientaes famlia do paciente idoso; Executar aes de
promoo e proteo sade do idoso.
Bibliografia bsica:
GERSHAM, K. The Black Book, Srie Geriatria. So Paulo: Tecmedd, 2008.
DALY, A.M.; ADELMAN M.P. Geriatria. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
FORLENZA, O.V. Psiquiatria Geritrica: do Diagnstico Precoce Reabilitao. So Paulo: Atheneu, 2007.
GOLDENBERG, J. Promoo de Sade na Terceira Idade. So Paulo: Atheneu, 2008.
NETTO, M.P. Tratado de Gerontologia. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2008.
FREITAS, E.V.; PY, L.; CANADO, F.A.X.; GORZONI, M.L.. Tratado de Geriatria e Gerontologia. 2 ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan, 2006.
Bibliografia Complementar:
GUIMARES, R.M.; CUNHA, U.G.V. Sinais e Sintomas em Geriatria. 2 ed. So Paulo: Atheneu, 2004.

63

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


BLAY, S.L.; LAKS, J.; BOTTINO, C.M.C. Demncia e Transtornos Cognitivos em Idosos. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2006.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
TPICOS EM MEDICINA

CARGA
HORRIA
30 horas

N DE
CRDITOS
02

PR-REQUISITO
No requer

COREQUISITO
No requer

Ementa:
Atendimento mdico clnico do adulto, da criana e do adolescente. Estabelecer diagnstico e condutas nas doenas mais
freqentes das especialidades clnicas e cirrgicas. Realizar atendimento integral ao paciente, considerando aspectos
psicossociais e seu ambiente familiar e socioeconmico. Analisar e interpretar exames laboratoriais e de imagem. Aes
preventivas, restitutivas e de promoo sade.
Objetivos:
Desenvolver habilidades em reas especficas da medicina.
Contribuir de maneira dirigida e programada para o aprimoramento da formao mdica do estudante.
Bibliografia bsica:
FAUCI A.S.; BRAUNWALD E.; KASPER D.; HAUSER S. Harrisons Principles of Internal Medicine. 16 ed. New York:
McGraw-Hill Professional, 2004.
GOLDMAN L, AUSIELLO D. CECIL - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Elsevier, 2005.
BORGES D.R., ROTHSCHILD H.A. Atualizao Teraputica. 22 ed. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2005.
Bibliografia Complementar:
ANDRIOLLO A. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp Medicina Laboratorial. Barueri: Manole, 2004.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
TPICOS EM MEDICINA

CARGA
HORRIA
60 horas

N DE
CRDITOS
04

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Atendimento mdico clnico do adulto, da criana e do adolescente. Estabelecer diagnstico e condutas nas doenas mais
freqentes das especialidades clnicas e cirrgicas. Realizar atendimento integral ao paciente, considerando aspectos
psicossociais e seu ambiente familiar e socioeconmico. Analisar e interpretar exames laboratoriais e de imagem. Aes
preventivas, restitutivas e de promoo sade.
Objetivos:
Desenvolver habilidades em reas especficas da medicina.
Contribuir de maneira dirigida e programada para o aprimoramento da formao mdica do estudante.
Bibliografia bsica:
TOPOROVSKI, J.; MELLO, V.R.; MARTINI FILHO, D.; BENINI, V.; ANDRADE, O. Nefrologia Peditrica.. 2 ed. Rio
de Janeiro: Guanabara koogan (GRUPO GEN), 2006.
IMIP; FONSECA LIMA. Pediatria Ambulatorial. 1 ed. Rio de janeiro: Medbook, 2008.
MURAHOVSCHI, J. Pediatria Diagnstico + Tratamento. 6 ed. So Paulo: Sarvier (ALMED), 2006.
LOPEZ, F.A. Tratado de Pediatria SBP, 1 ed. Barueri: Manole, 2007.
FIGUEIRA, F. Pediatria. 3 ed. Rio de janeiro: Medsi, 2004.
MARCONDES, E. Pediatria Bsica. 9 ed. So Paulo: Sarvier, 2003.
NELSON. Tratado de Pediatria. 16 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
Bibliografia complementar:
Jornal de Pediatria da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP)
Mdulos do Programa Nacional de Educao Continuada (PRONAP) da SBP
Manuais Tcnicos do Ministrio da Sade / Brasil
Anais de Curso Nestl de Atualizao em Pediatria (ltimos cinco anos)
Internet mdica
Sociedade Brasileira de Pediatria: www.sbp.com.br - educao continuada.
Pediatria Moderna: www.moreirajr.com.br/revistas.asp
Vrios peridicos de acesso livre: www.freemedicaljournals.com
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
ELETROCARDIOGRAFIA

CARGA
HORRIA
30 horas

N DE
CRDITOS
02

PRREQUISITO
No requer

CO-REQUISITO
No requer

64

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Ementa:
Eletrocardiografia: vetores e linhas de derivao. Planos de projeo. O ECG normal. Interpretao das correntes eltricas
produzidas pelo msculo cardaco. Traduo grfica do registro das correntes, anlise e diagnsticos. Crescimento das
cavidades cardacas. Deficincia de irrigao miocrdica: isquemia, leso, necrose, infarto do miocrdio. Bloqueios de
ramo. Arritmia cardaca.
Objetivos:
Descrever os fundamentos e a utilizao mdica do ECG. Distinguir o ECG normal do ECG alterado.
Bibliografia bsica:
THALER, M.S. ECG Essencial - Eletrocardiograma na Prtica Diria. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
MATTU, A.; BRADY, W. ECGS para o Mdico de Emergncia. So Paulo: Tecmedd, 2006.
GRINDLER, J.; FRIEDMANN; A.A. ECG: Eletrocardiologia Bsica. So Paulo: Sarvier, 2000.
Bibliografia Complementar:
SPRINGHOUSE CORPORATION. Interpretao do ECG - Srie Prxis. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.
DECCACHE, W. ECG de Bolso. Rio de janeiro: Revinter, 2001.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
TOXICOLOGIA

CARGA
HORRIA
30 horas

N DE
CRDITOS
02

PRREQUISITO
No requer

COREQUISITO
No requer

Ementa:
Histrico da Toxicologia. Classificao Toxicolgica. Subreas da toxicologia. Avaliao de Toxicidade. Toxicocintica:
absoro, distribuio, biotransformao e excreo de toxicantes. Ao txica e efeito txico. Toxicodinmica:
mecanismos de ao de agentes txicos. Toxicologia ambiental. Toxicologia ocupacional. Tratamento das Intoxicaes
Agudas.
Objetivos:
Identificar e distinguir os principais agentes contaminantes da atmosfera, da gua, do solo e do ambiente do trabalho;
Descrever o mecanismo de ao dos principais agentes txicos.
Bibliografia bsica:
OGA, CAMARGO; BATISTUZZO. Fundamentos de Toxicologia. 3 ed. So Paulo: Atheneu, 2008.
BRUNTON, L.L.; LAZO, J.S.; PARKER, K.L. GOODMAN & GILMAN As Bases Farmacolgicas da Teraputica. 11 ed.
Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 2007.
SILVA, PENILDON. Farmacologia. 7 ed. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Bibliografia Complementar:
RITTER, J. M.; RANG, H. P.; DALE, M.M.. Farmacologia com Student Consult. 6 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
KATZUNG, B.G. Farmacologia Bsica e Clnica. 10 ed. Rio de janeiro: McGraw-Hill Brasil, 2007.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
INTRODUO MEDICINA
ALTERNATIVA

CARGA
HORRIA
30 horas

N DE
CRDITOS
02

PRREQUISITO
No requer

COREQUISITO
No requer

Ementa:
Teraputica homeoptica clnica; viso holstica sistmica; correntes teraputicas; consulta e resposta clnica efetiva;
anamnese; utilizao racional de medicamento; perturbao da fora vital; estudos dos medicamentos homeopticos;
valorizao do poder curativo; experimentao clnica de medicamentos.
Objetivos:
Identificar os princpios da teraputica homeoptica e fitoterpica; Descrever o mecanismo de ao das substncias
homeopticas e fitoterpicas
Bibliografia bsica:
RIBEIRO FILHO, A. Repertrio de Homeopatia. So Paulo: Organon, 2005.
SCHMIDT, PIERRE. A Arte de Interrogar. So Paulo: Organon, 2004.
CARVALHO, J.C.T. Fitoterpicos Anti-Inflamatrios: Aspectos Qumicos, Farmacolgicos. So Paulo: Tecmedd, 2004.
ELDIN, S.; DUNFORD, A. Fitoterapia - na Ateno Primria Sade. Barueri: Manole, 2001.
Bibliografia Complementar:
REZENDE, A.C.S. Pediatria sob Viso Homeoptica. So Paulo: Organon, 2002.
SIMES, C.M.O. Farmacognosia da Planta ao Medicamento. 6 ed. So Paulo: Pharmabooks, 2007.

65

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
SOCIOLOGIA DA SADE

CARGA
HORRIA
60 horas

N DE
CRDITOS
04

PRREQUISITO
No requer

CO-REQUISITO
No requer

Ementa:
A disciplina analisa a relao entre sade e sociedade, enfatizando os seguintes pontos: I) As concepes de sade e doena
na histria das sociedades; II) Sade e doena na sociedade moderna: o desenvolvimento do Pensamento Cientfico
Moderno e da Medicina Oficial; III) A emergncia do saber mdico no Brasil e as preocupaes em sanar um pas
doente; IV) Sade e doena no mundo contemporneo: a relevncia das anlises que relacionem os estados de
sade/doena e seus determinantes sociais e culturais -> A importncia das Cincias Sociais; V) A sade no Brasil; VII)
Relatos de pesquisa que problematizem, de maneira interdisciplinar, os seguintes temas: doena, sofrimento e perturbao.
Objetivos:
Situar historicamente as concepes de sade e doena. Analisar o surgimento do saber mdico moderno e o seu papel no
cuidado e controle das doenas. Situar a problemtica sade/doena no mundo contemporneo e suas relaes com
fenmenos como globalizao, desigualdade social, violncia urbana e religio. Destacar o surgimento e o crescimento no
Brasil de um campo de saber sociolgico e antropolgico dedicado a analisar o fenmeno da sade e temas correlatos.
Destacar a importncia da construo de um saber interdisciplinar em torno do fenmeno da sade.
Bibliografia bsica:
ADAM, P. & HERZLICH, C. Sociologia da doena e da medicina. Bauru, so Paulo, EDUSC, 2001.
ALVES, P. C., RABELO, M. C. & SOUZA, I. M. A. Experincia de doena e narrativa. Rio de Janeiro, Fiocruz, 1999.
AURELIANO, Q. A. ... e Deus criou a mulher: reconstruindo o corpo feminino na experincia do cncer de mama.
Revista Estudos Feministas 17(1), 2009.
BAUMAN, Z. Vidas desperdiadas. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 2005.
BAUMAN, Z. Globalizao: as conseqncias humanas. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1999.
BERMAN, M. Tudo que slido desmancha no ar: a aventura da Modernidade. So Paulo, Companhia das Letras, 2000.
DESLANDES, S. F. Frgeis deuses: profissionais da emergncia entre os danos da violncia e a recriao da vida. Rio de
Janeiro, Fiocruz, 2002.
DONZWLOT, J. A poltica das famlias. Rio de Janeiro, Edies Graal, 1986.
DUARTE, Luiz F. D. Da vida nervosa nas classes trabalhadoras. Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1986.
DUARTE, L. F. & LEAL, O. F. (Orgs.) Doena, sofrimento, perturbao: perspectivas etnogrficas. Rio de Janeiro,
Fiocruz, 1998.
DURKHEIM, . As regras do mtodo sociolgico. So Paulo, Martins Fontes, 1995.
DURKHEIM, . O Suicdio. Rio de Janeiro, Zahar Editores, 1982
FOUCALT, M. O nascimento da clnica. Rio de Janeiro, Forense Universitria, 2004.
MENDES, Felismina R. P. A gesto cotidiana da herana indesejada: um estudo sociolgico sobre o risco gentico de
cncer hereditrio. Acta Scientiarum. Health Sciences, vol. 28, N1, 2006. Disponvel em:
HTTP://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSci/article/veiwFile/1095/554
NUNES, E. D. Sobre a sociologia da sade: origens e desenvolvimento. So Paulo, hucitec, 2007.
PELCIO, L. A preveno do desvio: o dispositivo da AIDS e a repatologizao das sexualidades dissidentes.
Sexualidad,sSalud y sociedad Revista Latinoamericana, 2009. Disponvel em: www.sexualidadsaludysociedad.org
ROUANET, S. P. Mal-estar na Modernidade. So Paulo, Companhia da Letras, 1993.
SCHWARCZ, L. M. O espetculo das raas: cientistas, instituies e questo racial no Brasil (1870-1930). So Paulo,
Companhia das Letras, 2001.
SILVEIRA, M. L. O nervo cala, o nervo fala: a linguagem da doena. Rio de Janeiro, Fiocruz, 2000.
TAYLOR, C. As fontes do self: a construo da identidade moderna. So Paulo, Loyola, 2005.
VELHO, G. Projeto e metamorfose: antropologia das sociedades complexas. Rio de Janeiro, Jorge Zahar, 1994.
ZANCHI, M. T. & ZUGNO, P. L. Sociologia da sade. Caxias do Sul, RS, Educs, 2008.
Bibliografia Complementar:
COIMBRA JUNIOR, C.E.A.; MINAYO, M.C.S. Crticas e Atuantes - Cincias Sociais e Humanas em Sade na Amrica
Latina. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2005.
BOTTOMORE, T.B. Introduo Sociologia. 9 ed. Rio de janeiro: LTC, 1987.

CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
INGLS INSTRUMENTAL

CARGA
HORRIA
30 horas

N DE
CRDITOS
02

PRREQUISITO
No requer

COREQUISITO
No requer

Ementa:
Noes bsicas da lngua inglesa. Nomenclatura tcnica da rea de sade. Interpretao e traduo de textos da rea mdica.

66

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


Objetivos:
Interpretar e traduzir textos mdicos
Bibliografia bsica:
ALVES, E. Novo Dicionrio Mdico Ilustrado: Ingls-Portugus. So Paulo: Atheneu, 2004.
WERNECK, A.L. Glossrio de Termos Mdicos: Ingls Portugus. Barueri: Disal, 2007.
Bibliografia Complementar:
SANTOS, M.A.; SANTOS, O.A. Ingls em Medicina: Manual Prtico. Barueri: Manole, 2001.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
PRIMEIROS SOCORROS

CARGA
HORRIA
30 horas

N DE
CRDITOS
02

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Princpios gerais sobre primeiros socorros Reconhecimento e primeiros socorros das leses fechadas e abertas Controle das
hemorragias Cuidados pr-hospitalares e evitando complicaes Primeiros socorros ao queimado Primeiros socorros ao
afogado Primeiros socorros nos acidentes por animais peonhentos Primeiros socorros nas intoxicaes exgenas; Suporte
bsico da vida ABC, Reanimao cardiopulmonar Transporte correto do acidentado com estabilizao da coluna vertebral.
Habilitao para procedimento de cricotireoidostomia e traqueostomia; conduta nos casos de sufocamento por engasgos.
Objetivos:
Dar noes bsicas e prticas dos procedimentos iniciais no atendimento das urgncias e emergncias.
Bibliografia bsica:
ACQUA. Auto-Salvamento. Rio de janeiro: Sprint, 2004.
VASCONCELLOS, M. B. OLIVEIRA, R. Primeiros Socorros no Esporte. Barueri: Manole, 2002.
APOSTILA DE PRIMEIROS SOCORROS DE URGNCIA. Braslia - DF: Academia de Polcia Civil do Distrito federal,
2004.
BIOSSEGURANA HOSPITALAR. Braslia/DF: Equipe Tcnica do CENED, 2005.
ILCOR Members Organizations, Guidelines 2000 for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care.
Circulation 2000;
American College of Surgeons. The Committee on Trauma: Advanced Trauma Life Support Course. Chicago: American
College of Surgeons, 2005
Bibliografia complementar:
Ministrio da Sade. Institui as diretrizes regulao mdica das urgncias e normatiza os servios de atendimento prhospitalar mvel. Braslia (DF); 2001.
Pediatric Advanced Life Support. American Heart Association, Dallas, 1997.
CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
TCNICAS ASSISTENCIAIS
BSICAS EM SADE

CARGA
HORRIA
30 horas

N DE
CRDITOS
02

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
Princpios gerais sobre administrao lquidos e medicaes por via parenteral, utilizando vias intradrmica, subcutnea,
intramuscular e endovenosa aplicando tcnica e materiais de forma correta. Indicao e colocao correta de cateteres e
sondas. Manuseio de pacientes acamados. Utilizao correta de curativos e manobras para prevenir infeces secundrias.
Noes iniciais sobre procedimentos invasivos de maior complexidade como acessos vasculares perifricos e profundos.
Objetivos:
Introduzir com tcnica correta ao aluno no ambiente prtico dos procedimentos hospitalares.
Bibliografia bsica:
SANTOS, V.E.P.; VIANA, D.L. Fundamentos e Prticas para Estgio em Enfermagem. 3 ed. So Caetano do Sul: Yendis,
2007.
RODRIGUES, A.B.; DA SILVA, M.R.. O Guia da Enfermagem - Fundamentos para Assistncia. So Paulo: Itria, 2008.
MIASSO, A.I. Teraputica Medicamentosa: orientao e conhecimento do paciente na alta e ps-alta hospitalar.
[dissertao]. Ribeiro Preto (SP): Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto/USP; 2002
Bibliografia complementar:
Association of American Colleges of Nursing. The essentials of baccalaureate education for professional nursing practice.
Washington (DC); 1998.

67

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


CDIGO

COMPONENTE CURRICULAR
COMPLEMENTAR OPTATIVO
LIBRAS

CARGA
HORRIA
60 horas

N DE
CRDITOS
04

PR-REQUISITO

CO-REQUISITO

No requer

No requer

Ementa:
A lngua brasileira de Sinais na educao bilnge - bicultural de surdos. Introduo ao aprendizado de Libras, atravs de
vivncias interativas. Noes gerais sobre aspectos lingsticos, sociais e culturais de Libras. Uso do alfabeto digital.
Objetivos:
Desenvolver um curso bsico de LIBRAS - Lngua Brasileira de Sinais - para capacitar os discentes no atendimento s
pessoas com necessidades especiais.
Bibliografia bsica:
FELIPE, Tanya A. Libras em contexto: curso bsico, livro do professor e do estudante cursista. Braslia: Programa
Nacional de Apoio Educao dos Surdos, MEC; SEESP, 2001.
QUADROS, Ronice de. e KARNOPP, Lodenir B. Lngua Brasileira de Sinais: estudos lingsticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.
Bibliografia Complementar:
FELIPE, Tanya A. Introduo Gramtica da LIBRAS. In: Brasil,Llngua Brasileira de Sinais. Braslia: SEESP, srie
atualidades pedaggicas, vol. III, 1997.
LIBRAS, In: Brasil, Lngua Brasileira de Sinais. Braslia: SEESP, srie atualidades pedaggicas, vol. III, 1997.
QUADROS, Ronice de. e KARNOPP, Lodenir B. Lngua Brasileira de Sinais: estudos lingsticos. Porto Alegre: Artmed,
2004.
COUTINHO, Denise. LIBRAS Lngua Brasileira de Sinais e Lngua Portuguesa: Semelhanas e diferenas. Joo Pessoa:
Idias, vol. I, 1996.
COUTINHO, Denise. LIBRAS Lngua Portuguesa: semelhanas e diferenas. Joo Pessoa: Arpoador, vol. II, 2000.

68

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

ADAPTAO DAS DISCIPLINAS ATUAIS PARA O SISTEMA MODULAR NO


CURSO DE MEDICINA - CCBS / UFCG.
Adaptao das disciplinas atuais para o Sistema Modular.
Perodo

Currculo atual

CH

4
1

Estatstica
Gentica Mdica

30
70

1
1

Metodologia Cientfica
Histologia e Embriologia I

30
140

1
1
1
2

Anatomia I
Bioqumica
Biofsica
Fisiologia I

70
160
70
70

Anatomia III
Histologia e Embriologia III
Fisiologia II

140
35
210

Anatomia IV
Histologia e Embriologia IV
Fisiologia III

140
70
210

Anatomia II
Histologia e Embriologia II
Fisiologia I

70
35
70

Anatomia III
Histologia e Embriologia III
Fisiologia II

140
70
210

Anatomia IV
Histologia e Embriologia IV
Fisiologia III

140
70
210

Anatomia IV
Histologia e Embriologia IV
Fisiologia III

70
70
210

Anatomia IV
Histologia e Embriologia IV
Fisiologia III

140
70
210

Parasitologia
Microbiologia
Imunologia
Farmacologia I
Farmacologia II
Farmacologia III
Farmacologia IV
Patologia
Sade Coletiva I
Sade Coletiva II
Iniciao ao exame clnico

70
70
35
70
35
105
105
105
60
105
300

2
2
3
4
2
5
10
5

Perodo
1
1
4
1
1
1

Currculo novo
Introduo ao curso
Bioestatstica
Gentica Mdica
tica e Relaes Humanas
Met. Cient. e Inf. Mdica
Biologia celular e tissular
Gnese e desenvolvimento
Fundamentos da Anatomia Humana
Bioqumica Molecular e Celular
Biofsica e Fisiologia Molecular e Celular

CH
30
30
45
30
30
60
60
60
120
120

Epidemiologia
Sistema Nervoso
Anatomia
Histologia-Embriologia
Fisiologia
Sistema Endcrino e Reprodutor
Anatomia
Histologia-Embriologia
Fisiologia
Sistema Locomotor
Anatomia
Histologia-Embriologia
Fisiologia
Sistema CV, Linftico e Hematopoitico
Anatomia
Histologia-Embriologia
Fisiologia
Sistema Respiratrio
Anatomia
Histologia-Embriologia
Fisiologia
Sistema Digestrio
Anatomia
Histologia-Embriologia
Fisiologia
Sistema Urinrio
Anatomia
Histologia-Embriologia
Fisiologia
Mecanismos de Agresso e Defesa
Parasitologia
Microbiologia
Imunologia
Farmacologia

30
135
45
30
60
120
30
30
60
90
45
15
30
105
30
15
60
90
30
15
45
75
30
15
30
90
30
15
45
135
60
45
30
60

4
3
4
4

Processos Patolgicos Gerais


Sade Coletiva I
Sade Coletiva II
Iniciao ao Exame Clnico

105
60
60
210

1
1
1
2
2

69

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG


5

Psicologia Mdica

90

Cardiologia
Pneumologia
Hematologia
Anatomia Patolgica I
Dermatologia
Deontologia

120
105
105
45
60
30

Neurologia
Nefrologia
Reumatologia
Gastroenterologia
Endocrinologia
Imunologia Clnica
Anatomia Patolgica II

60
105
105
105
105
60
45

Ginecologia
Obstetrcia
Reproduo humana
Anatomia Patolgica III

105
105
60
45

6
7
8
7
8
8
7
9

Pediatria

105

Cirurgia Geral
Anestesiologia

120
60

10

9
7

Oftalmologia
Otorrinolaringologia
Traumatologia/Ortopedia
Urologia
Oncologia
Doenas Infecto-Parasitrias

45
45
90
45
60
120

8
10
10

Mtodos de diagnstico por imagem


Medicina legal
Psiquiatria

60
30
105

4
5

Psicologia Mdica
Ateno sade do adulto e do idoso I
Cardiologia
Pneumologia
Hematologia
Gastroenterologia
Dermatologia
Deontologia
Ateno sade do adulto e do idoso II
Neurologia
Nefrologia
Reumatologia
Endocrinologia e metabologia
Imunologia clnica

60
405
90
90
90
90
60
30
360
90
60
90
90
30

Ateno sade da mulher


Ginecologia
Obstetrcia

180
90
90

Ateno sade da criana e do adolescente


Neonatologia
Pediatria
Ateno ao paciente cirrgico I
Bases da tcnica cirrgica
Anestesiologia
Ateno ao paciente cirrgico II
Oftalmologia
Otorrinolaringologia
Traumatologia/Ortopedia
Urologia
Ateno ao paciente oncolgico
Doenas Infecciosas e parasitrias
Urgncias e emergncias
Imagem
Medicina legal
Ateno Sade Mental
Sade coletiva III
Sade coletiva IV

150
30
90
120
90
30
180
45
45
45
45
90
90
60
30
30
90
60
60

6
6

7
8

8
8
8
8
8
8
5
7

70

Projeto Pedaggico do Curso de Medicina UAMED / CCBS / UFCG

CCBS / UFCG

MEDICINA

71