Plan Anual Historia

MATRIZ ANUAL: HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
Unidad 0
Unidades 1, 2 y 3
Reforzamiento (no incluido)
Total Semanas 1 Semestre
PRIMER CICLO
PRIMERO A CUARTO
AO BSICO
PROGRAMA
PROPUESTA
DE ESTUDIO
FRONTERA
2 semanas
16 semanas
1 semana
19 semanas
Unidades 4, 5 y 6
Reforzamiento (no incluido)
Total Semanas 2 Semestre
19 semanas
1 semana
20 semanas
SEGUNDO CICLO
QUINTO AO BSICO
PROGRAMA DE PROPUESTA
ESTUDIO
FRONTERA
SEXTO AO BSICO
PROGRAMA DE
ESTUDIO
PROPUESTA
FRONTERA
Contenidos ao UNIDAD 0
anterior
2 semanas
4 clases
1. Identidad y UNIDAD 1
diversidad
3 semanas
cultural
6 clases
UNIDAD 2
4 semanas
8 clases
2. Convivencia UNIDAD 3
social
9 semanas
18 clases
Contenidos ao UNIDAD 0
anterior
2 semanas
4 clases
1. El continente UNIDAD 1
Americano
3 semanas
6 clases
UNIDAD 2
3 semanas
6 clases
2. Exploracin y UNIDAD 3
conquista de un 10 semanas
continente
20 clases
PRIMER SEMESTRE
Contenidos
ao UNIDAD 0
anterior
2 semanas
4 clases
1.
Chile,
su UNIDAD 1
espacio
3 semanas
geogrfico
6 clases
UNIDAD 2
3 semanas
6 clases
2. El primer siglo UNIDAD 3
de la repblica
10 semanas
20 clases
3. Transcurso
del tiempo y
sentido
del
pasado
4. Lugares y
entorno
geogrfico
5.
Recursos
naturales
y
actividades
econmicas
UNIDAD 4
6 semanas
12 clases
3. La Sociedad UNIDAD 4
Colonial
9 semanas
18 clases
SEGUNDO SEMESTRE
3. Chile en el siglo UNIDAD 4
XX
9 semanas
18 clases
UNIDAD 5
7 semanas
14 clases
UNIDAD 6
6 semanas
12 clases
4.
La UNIDAD 5
Independencia
10 semanas
de Amrica
20 clases
4.
Organizacin UNIDAD 5
poltica
y 10 semanas
funcionamiento
20 clases
econmico
de
Chile actual
SPTIMO AO BSICO
PROGRAMA
DE ESTUDIO
PROPUESTA
FRONTERA
Contenidos
ao anterior
UNIDAD 0
2 semanas
4 clases
1. Los albores UNIDAD 1
de
la 4 semanas
humanidad
8 clases
OCTAVO AO BSICO
PROGRAMA DE
ESTUDIO
PROPUESTA
FRONTERA
2. El legado UNIDAD 2
de
la 12 semanas
antigedad
24 clases
clsica
ao UNIDAD 0
2 semanas
4 clases
1. Las bases del UNIDAD 1
mundo moderno: 4 semanas
Del Renacimiento 8 clases
a la Reforma.
UNIDAD 2
4 semanas
8 clases
3. La expansin UNIDAD 3
europea
y
su 8 semanas
expresin
16 clases
geogrfica.
3. Europa en UNIDAD 3
la Edad Media 11 semanas
29 Horas
22 clases
4.
El
Estado UNIDAD 4
Moderno.
10 semanas
20 clases
4. La Tierra, UNIDAD 4
morada
del 8 semanas
ser humano
16 clases
5. El siglo del UNIDAD 5

Liberalismo:
9 semanas
Revolucin
18 clases
Industrial
y
Burguesa. (s.XIX)
informaciones@fronteraeducativa.cl
Telfono: (045) 321728 - Len Gallo # 894 TEMUCO
www.fronteraeducativa.cl
Contenidos
anterior
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 PRIMER AO BSICO

IDENTIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL
Tiempo = 3 Semanas - Horas Pedaggicas = 12 (6 clases) - Aprendizajes Esperados = 1
OBJETIVO FUNDAMENTAL
Reconocer su pertenencia a distintos grupos sociales y a la comunidad nacional apreciando lugares, costumbres, personajes y smbolos representativos
de Chile.
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL
Valorar el carcter nico de cada persona.
Promover el conocimiento de si mismo.
Desarrollar la capacidad para apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia y el matrimonio para el desarrollo integral de cada uno de
sus miembros
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS
Identificacin y caracterizacin de distintos grupos de pertenencia desde la familia a la comunidad nacional.
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifican distintos grupos dentro de la comunidad de la cual forman parte y desarrollan el sentido de pertenencia a la misma.

Aprendizajes Esperados
Identifican distintos grupos
dentro de la comunidad de la
cual forman parte y desarrollan el
sentido de pertenencia a la
misma.
TEMA: IDENTIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL

Indicadores
Objetivo Fundamental
Se reconocen como personas nicas y Reconocer su pertenencia a

especiales.
distintos grupos sociales y a la
comunidad nacional apreciando
Se reconocen miembros de la comunidad lugares,

costumbres,
familiar. Valoran el rol de la familia como nuestra personajes
y
smbolos
primera comunidad.
representativos de Chile.
C.M.O.
Identificacin y caracterizacin de
distintos grupos de pertenencia
desde la familia a la comunidad
nacional.
Se reconocen miembros de la comunidad del

curso y de la escuela de la que forman parte.
Valoran las diferencias existentes dentro del
curso.
Reconocen e identifican algunas singularidades
en los barrios de los cuales son miembros.

Reconocer su pertenencia a distintos grupos sociales y a la comunidad nacional apreciando lugares, costumbres, personajes y smbolos representativos
de Chile.
Promover el conocimiento de s mismo.
sus miembros
Identificacin y valoracin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile.
Identifican distintas costumbres, paisajes y smbolos representativos de la identidad nacional.
Identifican y reconocen a distintos actores de las comunidades de las cuales forman parte.
Desarrollan actitudes de respeto hacia la diversidad presente en sus entornos, valorando el trabajo y aportes que cada miembro de la comunidad hace a
esta.

distintas costumbres,
paisajes
y
smbolos
representativos de la identidad
nacional.
Identifican
TEMA: IDENTIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL

Indicadores
C.M.O.
Conocen diferentes tipos de paisajes del pas.
Reconocer su pertenencia a Identificacin y valoracin de
distintos grupos sociales y a la paisajes, costumbres, personajes y
Conocen distintos tipos de bailes del pas.
comunidad nacional apreciando smbolos representativos de Chile.
lugares,
costumbres,
Relacionan cada tipo de baile con una zona personajes
y
smbolos
geogrfica del pas.
representativos de Chile.
Identifican y reconocen a
distintos
actores
de
las
comunidades de las cuales Conocen diversos tipos de fi estas tradicionales
forman parte.
del pas.
Desarrollan actitudes de
respeto hacia la diversidad
presente en sus entornos,
valorando el trabajo y aportes
que cada miembro de la
comunidad hace a esta.
Relacionan cada tipo de fiesta tradicional con

una zona geogrfica del pas.
Reconocen y valoran las Fiestas Patrias como la
gran fiesta tradicional que nos identifica y une
como chilenos(as).
Conocen distintos tipos de smbolos del pas,
tales como la bandera, el escudo y el himno
nacional.
Valoran la importancia de diferentes personajes
tradicionales e histricos para la conformacin de
la identidad nacional.

CONVIVENCIA SOCIAL
Comprender que todas las personas son diferentes y que su particularidad contribuye a la riqueza del grupo y de la sociedad.
Mostrar actitudes de respeto hacia los otros y valorar la importancia del dilogo dada la existencia de diferentes opiniones frente a un mismo tema.
Valorar la vida en sociedad como una dimensin esencial del crecimiento de la persona.
Desarrollar la capacidad de conocer el entorno.
Desarrollar la capacidad de interpretar una situacin
Reconocer y valorar la importancia del trabajo.
Promover y ejercitar el desarrollo fsico personal en un contexto de respeto y valoracin de la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hbitos de higiene personal y social y de
cumplimiento de normas de seguridad.
Promover el respeto y valorar las ideas y creencias distintas a las propias.
Reconocimiento del carcter nico de todas las personas y del aporte que cada una de ellas hace desde su particularidad al grupo y a la sociedad.
Identificacin y puesta en prctica de actitudes que contribuyen al respeto mutuo y a la convivencia social.
Identificacin de distintas opiniones frente a un mismo tema y reconocimiento del dilogo para la convivencia social.
Descripcin de la importancia en su vida de grupos tales como la familia, los amigos; las personas que forman su escuela y su vecindario o comunidad.
Describir la importancia de las distintas comunidades a las que cada uno de ellos pertenece, tales como la familia, los amigos, las personas que forman su escuela y su vecindario o la
comunidad.
Reconocer el carcter nico de todas las personas y el aporte que cada una de ellas hace desde su particularidad al grupo y a la sociedad.
Reconocer los distintos trabajos que realizan las personas en el barrio.
Identificar y proponer actitudes que contribuyen al respeto mutuo y a la sana convivencia social.

CONVIVENCIA SOCIAL
TEMA: CONVIVENCIA SOCIAL

Indicadores
Reconocen y valoran la importancia de vivir en Comprender que todas las
comunidad.
personas son diferentes y que
su particularidad contribuye a la
Identifican y reconocen la existencia de roles riqueza del grupo y de la
dentro de la familia a la que ellos pertenecen.
sociedad.
Describir la importancia de las
distintas comunidades a las que
cada uno de ellos pertenece,
tales como la familia, los amigos,
las personas que forman su
escuela y su vecindario o la
comunidad.
Valoran la existencia del sentimiento de la
amistad.
Reconocer el carcter nico de
todas las personas y el aporte Reconocen e identifican a los miembros que
que cada una de ellas hace conforman la comunidad escolar y la del barrio.
desde su particularidad al grupo
y a la sociedad.
Valoran a todos y cada uno de los miembros de
las comunidades de las que forman parte.
Identificar y proponer actitudes Identifican y promueven actitudes de respeto
que contribuyen al respeto mutuo para con sus cuerpos.
y a la sana convivencia social.
Reconocen actitudes de respeto posibles de ser
desarrolladas hacia la familia, los amigos, la
escuela y, en general, hacia todas las
comunidades de las cuales los nios y las nias
formen parte.
Dialogan para resolver conflictos.
Reconocer los distintos trabajos Reconocen que todos los miembros de la
que realizan las personas en el comunidad son valiosos.
barrio.
Mostrar actitudes de respeto

hacia los otros y valorar la
importancia del dilogo dada la
existencia
de
diferentes
opiniones frente a un mismo
tema.
C.M.O.
Reconocimiento del carcter nico
de todas las personas y del aporte
que cada una de ellas hace desde
su particularidad al grupo y a la
sociedad.
Identificacin y puesta en prctica
de actitudes que contribuyen al
respeto mutuo y a la convivencia
social.
Identificacin
de
distintas
opiniones frente a un mismo tema y
reconocimiento del dilogo para la
convivencia social.
Descripcin de la importancia en
su vida de grupos tales como la
familia, los amigos; las personas
que forman su escuela y su
vecindario o comunidad.

TRANSCURSO DEL TIEMPO Y SENTIDO DEL PASADO
Comprender que su familia y su comunidad tienen una historia en la que ocurrieron acontecimientos relevantes.
Obtener informacin sobre el pasado y sobre su localidad a travs de preguntas a adultos cercanos.
Desarrollar relaciones igualitarias entre hombres y mujeres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.
Establecer relaciones simples.
Seleccionar, comparar y organizar informacin.
Desarrollar habilidades del pensamiento.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia.
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
Orientacin en el tiempo utilizando relojes, calendarios y categoras de ubicacin temporal de uso comn.
Secuenciacin de acontecimientos de la vida cotidiana, personal, familiar y local, utilizando categoras relativas de ubicacin temporal.
Relato de algunos eventos relevantes de la historia personal, familiar y local.
Recoleccin de informacin sobre la historia personal y familiar a travs de preguntas a adultos cercanos.
Conocen distintas formas de ubicarse en el tiempo.
Conocen y utilizan herramientas para medir el tiempo, tales como calendarios y relojes.
Reconocen el paso del tiempo y lo secuencian.

Conocen distintas
ubicarse en el tiempo.
TEMA: TRANSCURSO DEL TIEMPO Y SENTIDO DEL PASADO

Indicadores
formas
de Comprenden la historicidad del ser humano y todos Comprender que su familia y su

los objetos y seres vivos.
comunidad tienen una historia en
la que ocurrieron acontecimientos
Conocen y utilizan herramientas Conocen y comprenden la utilidad de relojes y relevantes.
para medir el tiempo, tales como calendarios.
calendarios y relojes.
Obtener informacin sobre el
Ordenan una historia de acuerdo con una secuencia pasado y sobre su localidad a
lgica de tiempo.
travs de preguntas a adultos
cercanos.
Comprenden que distintas cosas pueden ocurrir en
un mismo tiempo.
Conocen los das de la semana.
Distinguen y comprenden los conceptos de ayer, hoy
y maana.
Conocen los meses del ao.
Asocian los distintos meses del ao con sus
estaciones.
C.M.O.
Orientacin en el tiempo utilizando
relojes, calendarios y categoras de
ubicacin temporal de uso comn.
Secuenciacin de acontecimientos de
la vida cotidiana, personal, familiar y
local, utilizando categoras relativas de
ubicacin temporal.
Relato de algunos eventos relevantes
de la historia personal, familiar y local.
Recoleccin de informacin sobre la
historia personal y familiar a travs de
preguntas a adultos cercanos.
Reconocen el paso del tiempo y lo Reconocen hechos importantes dentro de sus vidas
secuencian.
y de sus familias.
Conocen das significativos para la historia de la
comunidad en la que habitan.
Valoran la importancia de las fiestas o hechos
significativos que ayudan a construir la identidad de la
localidad de la zona en la que habitan.
Valoran la importancia del trabajo sistemtico en el
tiempo.

LUGARES Y ENTORNO GEOGRFICO
Comprender que las personas establecen relaciones de pertenencia con los lugares que habitan.
Orientarse en el espacio, utilizando puntos de referencia y categoras de localizacin relativa, y en el tiempo, utilizando instrumento y categoras de uso comn.
Observar el entorno o imgenes y caracterizar lugares, paisajes y actividades sociales, aplicando distinciones simples.
Desarrollar la autonoma personal.
Desarrollar la capacidad de resolver un problema.
Desarrollar la capacidad de interpretar una situacin.
Desarrollar habilidades del pensamiento.
Desarrollar la capacidad de conocer el entorno.
Desarrollo de habilidades de indagacin mediante conceptos tratados en la unidad.
Identificacin y valoracin de los lugares con los que tienen relaciones de pertenencia.
10
Orientacin en el espacio utilizando puntos de referencia y categoras de localizacin relativa.
Caracterizacin de los elementos naturales y de los construidos por el ser humano que conforman el entorno geogrfico.
Dibujo y lectura de planos simples de su entorno utilizando puntos de referencia y categoras de posicin relativa.
Se orientan en el espacio utilizando puntos de referencia y categoras de localizacin simples.
Conocen e interpretan simbologas en planos simples de su entorno.
Identifican elementos culturales y naturales presentes en las localidades en las que habitan.
Desarrollan su sentido de pertenencia respecto de la localidad de la que forman parte a partir del conocimiento de su entorno geogrfico.

TEMA: LUGARES Y ENTORNO GEOGRFICO

Indicadores
Se orientan en el espacio Reconocen hitos de su entorno que les permiten

utilizando puntos de referencia y ubicarse dentro de l.
categoras de localizacin simples.
Desarrollan la autonoma, ubicndose sin la ayuda
Conocen e interpretan simbologas de adultos en su entorno inmediato.
en planos simples de su entorno.
Realizan ejercicios de localizacin.
C.M.O.
Comprender que las personas Identificacin y valoracin de los

establecen
relaciones
de lugares con los que tienen relaciones
pertenencia con los lugares que de pertenencia.
habitan.
Orientacin en el espacio utilizando
Orientarse en el espacio, puntos de referencia y categoras de
utilizando puntos de referencia y localizacin relativa.
categoras de localizacin relativa,
Conocen los planos y comprenden su utilidad para y en el tiempo, utilizando Caracterizacin de los elementos
ubicarnos en el espacio inmediato.
instrumento y categoras de uso naturales y de los construidos por el ser
comn.
humano que conforman el entorno
Leen y crean distintos planos de sus entornos.
geogrfico.
Observar el entorno o imgenes y
Conocen y comprenden la utilidad de las maquetas caracterizar lugares, paisajes y Dibujo y lectura de planos simples de
para representar sus entornos.
actividades sociales, aplicando su entorno utilizando puntos de
distinciones simples.
referencia y categoras de posicin
Elaboran una maqueta de los barrios en los que
relativa.
habitan.
11
Identifican elementos culturales y Conocen e identifican componentes de los paisajes

naturales
presentes
en
las naturales y culturales.
localidades en las que habitan.
Identifican en su propia localidad elementos
Desarrollan su sentido de culturales y naturales.
pertenencia
Respecto de la localidad de la que Desarrollan el sentido de pertenencia a la localidad
forman
parte
a
partir
del en la que viven, reconociendo distintos elementos
conocimiento
de
su
entorno naturales y culturales.
geogrfico.
Valorar la pertenencia a un espacio geogrfico
determinado.

RECURSOS NATURALES Y ACTIVIDADES ECONMICAS
12
Valorar la dignidad de los distintos trabajos que realizan las personas en la comunidad.
Comprender que los seres humanos obtienen de la naturaleza los recursos para satisfacer sus necesidades bsicas.
Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano.
Reconocer y valorar la importancia del trabajo.
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
Desarrollo de habilidades para expresar y comunicar ideas.
Descripcin de trabajos, oficios y profesiones en su entorno.
Valoracin de la importancia de distintos tipos de trabajo y oficios y de la dignidad de todo trabajo.
Observacin e identificacin de los recursos naturales presentes en objetos y bienes cotidianos y reconocimiento de su importancia para la vida.
Aplicacin del concepto de recurso natural para explicar cmo el ser humano satisface sus necesidades con recursos que extrae de la naturaleza.
Conocen distintos recursos naturales.
Asocian diferentes recursos naturales a la satisfaccin de diversas necesidades.
Conocen algunos trabajos desarrollados por diversos miembros de su comunidad.
Valoran la importancia de los distintos tipos de trabajos y oficios y la dignidad de todo trabajo.
13

Conocen
naturales.
distintos
TEMA: RECURSOS NATURALES Y ACTIVIDADES ECONMICAS

Indicadores
recursos Identifican distintos tipos de recursos necesarios Valorar la dignidad de los

para vivir.
distintos trabajos que realizan las
personas en la comunidad.
Asocian diferentes recursos Conocen los recursos naturales y los asocian a la
naturales con la satisfaccin de utilidad que cumplen para satisfacer nuestras Comprender que los seres
diversas necesidades.
necesidades.
humanos obtienen de la naturaleza
C.M.O.
Descripcin de trabajos, oficios y
profesiones en su entorno.
Valoracin de la importancia de
distintos tipos de trabajo y oficios y de
la dignidad de todo trabajo.
Los alumnos y las alumnas Identifican diversos tipos de trabajo desempeados los recursos para satisfacer sus
conocen
algunos
trabajos por distintos miembros de la comunidad en la que necesidades bsicas.
Observacin e identificacin de los
desarrollados
por
diferentes habitan.
recursos naturales presentes en objetos
miembros de su comunidad.
y bienes cotidianos y reconocimiento de
Valoran los diferentes tipos de trabajos que
su importancia para la vida.
Valoran la importancia de los desempean variados miembros de la comunidad.
distintos tipos de trabajos y oficios y
Aplicacin del concepto de recurso
la dignidad de todo trabajo.
Valoran la importancia del trabajo.
natural para explicar cmo el ser
humano satisface sus necesidades con
recursos que extrae de la naturaleza.
14
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 SEGUNDO AO BSICO

PATRIMONIO CULTURAL
Valorar el patrimonio cultural y natural del pas y reconocer diversas expresiones de este.
Recuperar historias orales de su entorno social y valorar la memoria transmitida oralmente por los grupos sociales y familiares a los que pertenece.
sus miembros
Caracterizacin del patrimonio cultural como legado histrico material y simblico de la comunidad nacional.
Identificacin de diversas manifestaciones del patrimonio cultural del pas tales como: expresiones folclricas y artsticas, construcciones, zonas tpicas,
fiestas regionales y nacionales, leyendas y tradiciones orales, comidas tpicas, monumentos y sitios histricos y arqueolgicos.
Reconocimiento de la importancia del cuidado y rescate del patrimonio cultural.

15
Identifican el patrimonio cultural existente en el territorio nacional.
Valoran y promueven el cuidado y la conservacin del patrimonio cultural

PATRIMONIO CULTURAL
TEMA: PATRIMONIO CULTURAL

Indicadores
C.M.O.
Identifican el patrimonio cultural Distintas manifestaciones del patrimonio cultural.

Valorar el patrimonio cultural y
existente en el territorio nacional.
natural del pas y reconocer
Establecen distinciones entre patrimonio tangible e diversas expresiones de este.
intangible.
Recuperar historias orales de su
Reconstruyen su propia historia utilizando como entorno social y valorar la memoria
fuente el patrimonio familiar.
transmitida oralmente por los
Valoran y promueven el cuidado y Entregan opiniones sobre actitudes que se grupos sociales y familiares a los
la conservacin del patrimonio relacionan con el cuidado y preservacin del que pertenece.
cultural y natural.
patrimonio cultural y natural.
Caracterizacin del patrimonio cultural

como legado histrico material y
simblico de la comunidad nacional.
Identificacin
de
diversas
manifestaciones del patrimonio cultural
del pas tales como: expresiones
folclricas y artsticas, construcciones,
zonas tpicas, fiestas regionales y
nacionales, leyendas y tradiciones
orales, comidas tpicas, monumentos y
sitios histricos y arqueolgicos.
Reconocimiento de la importancia del
cuidado y rescate del patrimonio
cultural.
16

PATRIMONIO CULTURAL
Valorar el patrimonio cultural y natural del pas y reconocer diversas expresiones de este.
sus miembros
Identifican patrimonio natural existente en el territorio nacional.
Valoran y promueven el cuidado y conservacin del patrimonio cultural y natural.
17
Identifican el patrimonio natural existente en el territorio nacional.
Valoran y promueven el cuidado y la conservacin del patrimonio natural.

PATRIMONIO CULTURAL

Indicadores
C.M.O.
Identifican el patrimonio natural Identifican parques nacionales, reservas nacionales, Valorar el patrimonio cultural y Caracterizacin del patrimonio cultural
existente en el territorio nacional.
monumentos naturales y reservas de la biosfera, natural del pas y reconocer como legado histrico material y
como parte del patrimonio natural.
diversas expresiones de este.
simblico de la comunidad nacional.
Investigan y caracterizan la flora y fauna tpica de Recuperar historias orales de su
Chile.
entorno social y valorar la memoria
transmitida oralmente por los
Valoran y promueven el cuidado y Entregan opiniones sobre actitudes que se grupos sociales y familiares a los
la conservacin del patrimonio relacionan con el cuidado y preservacin del que pertenece.
cultural y natural.
patrimonio cultural y natural.
Identificacin
de
diversas
manifestaciones del patrimonio cultural
del pas tales como: expresiones
folclricas y artsticas, construcciones,
zonas tpicas, fiestas regionales y
nacionales, leyendas y tradiciones
orales, comidas tpicas, monumentos y
sitios histricos y arqueolgicos.
Reconocimiento de la importancia del
cuidado y rescate del patrimonio
cultural.
18

CONVIVENCIA SOCIAL
Comprender que los nios y las nias son sujetos de derechos y que estos deben ser respetados.
Comprender que todas las personas tienen responsabilidades que cumplir y valorar el aporte que instituciones sociales hacen a la vida en sociedad.
Aceptacin y valoracin de la diversidad etaria, cultural, socioeconmica, de gnero, condicin fsica, opinin u otras.
Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y los deberes y derechos de todas las personas.
Desarrollo de habilidades de pensamiento.
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma personal.
Ejemplificacin de los derechos de los nios y de las nias con situaciones cotidianas.
Ejemplificacin de las responsabilidades que todas las personas tienen con el grupo y la sociedad.
Caracterizacin del aporte social de las instituciones presentes en la comunidad, tales como las escuelas, las iglesias, las juntas de vecinos, los clubes deportivos, los municipios, los
carabineros, los bomberos, los consultorios, las postas y los hospitales, y de los roles y responsabilidades de las personas que trabajan en ellas.
Reconocen derechos y deberes que tienen los nios y las nias.
Valoran la importancia de las instituciones para la vida en comunidad.
19

CONVIVENCIA SOCIAL

Indicadores
Reconocer los derechos y deberes Identifican sus necesidades.

Comprender que los nios y las
que tienen los nios y las nias.
nias son sujetos de derechos y
Reconocen sus derechos y valoran su importancia que estos deben ser respetados.
para la vida en comunidad.
Comprender que todas las
Reconocen sus deberes y valoran su importancia personas tienen responsabilidades
para la vida en comunidad.
que cumplir y valorar el aporte que
C.M.O.
Ejemplificacin de los derechos de los
nios y de las nias con situaciones
cotidianas.
Ejemplificacin
responsabilidades que
de
todas
las
las
Valorar la importancia de las Reconocen la importancia de la vida en comunidad. instituciones sociales hacen a la personas tienen con el grupo y la
instituciones para la vida en
vida en sociedad.
sociedad.
comunidad.
Identifican instituciones y valoran su aporte para la
vida en comunidad.
Caracterizacin del aporte social de
las instituciones presentes en la
Identifican las responsabilidades de las personas
comunidad, tales como las escuelas,
que trabajan en las instituciones.
las iglesias, las juntas de vecinos, los
clubes deportivos, los municipios, los
carabineros,
los
bomberos,
los
consultorios, las postas y los hospitales,
y de los roles y responsabilidades de
las personas que trabajan en ellas.
20
Comprender que en el transcurrir de la vida humana a travs del tiempo existen elementos que permanecen y otros que cambian.
Aceptacin y valoracin de la diversidad etrea, cultural, socioeconmica, de gnero, condicin fsica, opinin u otras.
Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante.
Comparacin entre pasado y presente para distinguir elementos que han permanecido y han cambiado.
Caracterizacin de acontecimientos que marcaron cambios relevantes en la historia reciente de la familia y la comunidad.
Secuenciacin de acontecimientos personales, familiares y locales utilizando aos y dcadas.
Reconocer que las personas y las cosas cambian con el paso del tiempo.
Distinguir semejanzas y diferencias entre el tiempo pasado y el tiempo presente.
Identificar los principales hechos ocurridos en su familia y en su comunidad.
21

Indicadores
Reconocer que las personas, Identifican cambios en la vida de las personas, su

objetos y costumbres cambian con entorno y objetos tecnolgicos.
el paso del tiempo.
Secuencian los cambios ocurridos con el paso del
tiempo en la vida de las personas, su entorno y
objetos tecnolgicos.
Identifican
el paso del
trasladarse,
oficios y la
entretienen.
cambios culturales que se producen con

tiempo en aspectos como las formas de
comunicarse, el tipo de alimentacin, los
manera como los nios y las nias se
C.M.O.
Comprender que en el transcurrir Comparacin entre pasado y presente

de la vida humana a travs del para distinguir elementos que han
tiempo existen elementos que permanecido y han cambiado.
permanecen y otros que cambian.
Caracterizacin de acontecimientos
Recuperar historias orales de su que marcaron cambios relevantes en la
entorno social y valorar la memoria historia reciente de la familia y la
transmitida oralmente por los comunidad.
grupos sociales y familiares a los
que pertenece.
Secuenciacin de acontecimientos
personales,
familiares
y
locales
utilizando aos y dcadas.

Distinguir
semejanzas
y Comparan el tiempo pasado con el tiempo presente
diferencias entre el tiempo pasado y para distinguir elementos que cambian y permanecen.
el tiempo presente.
Reconocen y secuencian los principales
Identificar los principales hechos acontecimientos de su vida personal, familiar y de su
ocurridos en su vida personal, comunidad.
familiar y en su comunidad.

22
Orientarse en mapas utilizando puntos cardinales y ubicar ocanos, continentes y zonas climticas en mapamundis.
Caracterizar la diversidad de paisajes existentes en la superficie de la Tierra.
Hacer comparaciones entre paisajes, culturas y actividades socioeconmicas utilizando imgenes y relatos simples.
Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y de los deberes y derechos de todas las personas.
Identificacin de continentes y ocanos.
Caracterizacin de diversos paisajes en el mundo, considerando en trminos generales elementos del clima, del relieve y de la vegetacin.
Descripcin de las zonas climticas del planeta, identificando los paralelos que las definen.
Orientacin en el espacio utilizando puntos cardinales y lugares de referencia.
Reconocen la importancia de los puntos cardinales como referentes para orientarse.
Localizan continentes, en el globo terrqueo y en el planisferio.
Dan ejemplos de la importancia de contar con representaciones manipulables de la Tierra.
Distinguen las zonas climticas: tropical o clida, templada y fra.


Indicadores
Reconocen la importancia de los Sealan la importancia de orientarse en el espacio.

puntos cardinales como referentes
para orientarse
Identifican y ubican los puntos cardinales en la sala
de clases.
23
C.M.O.
Orientarse en mapas utilizando Identificacin de continentes y

puntos
cardinales
y
ubicar ocanos.
ocanos, continentes y zonas
climticas en mapamundis.
Caracterizacin de diversos paisajes
en el mundo, considerando en trminos
Localizan lugares en planos y mapas Identifican los mapas y planos como formas de Caracterizar la diversidad de generales elementos del clima, del
sencillos,
utilizando
los
puntos representacin espacial.
paisajes existentes en la superficie relieve y de la vegetacin.
cardinales como referentes.
de la Tierra.
Localizan lugares en un plano utilizando los puntos
Descripcin de las zonas climticas
cardinales.
Hacer comparaciones entre del planeta, identificando los paralelos
paisajes, culturas y actividades que las definen.
Reconocen utilidad de mapas y planos.
socioeconmicas
utilizando
imgenes y relatos simples.
Establecen diferencias y semejanzas entre mapas y plano.
Localizan continentes, en el globo Reconocen al planisferio y al globo terrqueo como

terrqueo y en el planisferio.
forma de representacin de la Tierra.
Orientacin en el espacio utilizando

puntos cardinales y lugares de
referencia.
Distinguen las zonas climticas: Identifican y ubican continentes y ocanos.

tropical, templada y fra.
Extraen informacin de un mapa.
Observan imgenes de las diversas zonas climticas
y las caracterizan.
Identifican la zona climtica donde viven e infieren
sobre cmo sera su vida en una zona climtica
distinta a la de l.
Identifican las formas como llegan los rayos solares
a la Tierra con las zonas climticas.
Localizan y describen las zonas climticas.

Reconocer el valor del trabajo para la dignidad de la vida humana y su aporte para la satisfaccin de necesidades familiares a los que pertenece.
Hacer comparaciones entre paisajes y actividades socioeconmicas, y entre pasado y presente, utilizando imgenes y relatos simples.
Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y de los deberes y derechos de todas las personas.
Preservacin de la naturaleza y cuidado del medio ambiente.
Identificacin de actividades productivas presentes en la comunidad y caracterizacin de trabajos asociados a ellas.
24
Reflexin sobre la importancia del trabajo para la dignidad de las personas y del trabajo de los adultos para la satisfaccin de las necesidades de la familia y de la sociedad.
Distincin entre trabajo remunerado y no remunerado.
Observacin de lugares, imgenes y objetos y uso de relatos para hacer caracterizaciones y comparaciones en relacin con los contenidos del nivel.
Identifican las actividades productivas de su comunidad y caracterizan los trabajos asociados a ellas.
Asocian distintos recursos naturales a la satisfaccin de diversas necesidades.
Distinguen entre trabajos remunerados y no remunerados.
Reconocen la importancia social del trabajo.
Valoran la diversidad de trabajos.
25
Indicadores
Identifican
las
actividades Vinculan los recursos naturales con las actividades
productivas de su comunidad y productivas.
caracterizan los trabajos asociados
a ellas.
Identifican los distintos trabajos asociados en la
elaboracin de un producto.
Asocian
distintos
recursos
naturales a la satisfaccin de Caracterizan las actividades productivas de su
diversas necesidades.
comunidad y reconocen su importancia.
C.M.O.
Reconocer el valor del trabajo

para la dignidad de la vida humana
y su aporte para la satisfaccin de
necesidades familiares a los que
pertenece.
Identificacin
de
actividades
productivas presentes en la comunidad
y caracterizacin de trabajos asociados
a ellas.
Hacer
paisajes
Reflexin sobre la importancia del

comparaciones entre trabajo para la dignidad de las personas
y
actividades y del trabajo de los adultos para la

Distinguen
entre
trabajos Identifican trabajos remunerados y comprenden su socioeconmicas, y entre pasado y satisfaccin de las necesidades de la
remunerados y no remunerados.
aporte en la satisfaccin de necesidades.
presente, utilizando imgenes y familia y de la sociedad.
relatos simples.
Reconocen la importancia social Identifican trabajos no remunerados y valoran su
Distincin entre trabajo remunerado y
del trabajo.
aporte social.
no remunerado.
Valoran la diversidad de trabajos.
Dialogan sobre la importancia del trabajo para su

comunidad.
Sealan que todos los trabajos son valiosos.
Observacin de lugares, imgenes y

objetos y uso de relatos para hacer
caracterizaciones y comparaciones en
relacin con los contenidos del nivel.
26
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 TERCER AO BSICO

PATRIMONIO CULTURAL
Reconocer expresiones de diversidad cultural en su entorno cercano y en el pas y reconocer la importancia del respeto y la tolerancia para la
convivencia social.
Mostrar actitudes de respeto hacia personas de otras culturas.
Identificacin de expresiones de diversidad cultural en su entono y en el pas.
Valoracin del respeto y tolerancia entre grupos culturales.
Identificacin y puesta en prctica de actitudes de respeto hacia personas de diferentes culturas
Reconocer e identificar la diversidad cultural presente en su entorno.
Desarrollar actitudes de respeto hacia personas de otras culturas.
27

PATRIMONIO CULTURAL

Indicadores
C.M.O.
Reconocer e identificar la Reconocen las diferencias entre los seres humanos Reconocer expresiones de
diversidad cultural presente en su que conforman su entorno como parte del contexto de diversidad cultural en su entorno
entorno.
diversidad.
cercano y en el pas y reconocer la
importancia del respeto y la
Desarrollar actitudes de respeto Conocen los distintos grupos tnicos y/o culturales tolerancia para la convivencia
hacia personas de otras culturas.
presentes en el pas.
social.
Identificacin de expresiones de
diversidad cultural en su entono y en el
pas.
Valoracin del respeto y tolerancia
entre grupos culturales.
Valoran el aporte de las diversas culturas y /o grupos Mostrar actitudes de respeto Identificacin y puesta en prctica de
culturales a la cultura nacional presente en nuestro hacia personas de otras culturas.
actitudes de respeto hacia personas de
territorio.
diferentes culturas
Reconocen la diversidad cultural en instancias de la
vida cotidiana, tales como el lenguaje, la comida,
etctera.
Reconocen y valoran la diversidad cultural presente
en sus entornos.
28

PATRIMONIO CULTURAL
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL
Reconocer expresiones de diversidad cultural en su entorno cercano y en el pas y reconocer la importancia del respeto y la tolerancia para la
convivencia social.
Mostrar actitudes de respeto hacia personas de otras culturas.
Identificacin de expresiones de diversidad cultural en su entono y en el pas.
Valoracin del respeto y tolerancia entre grupos culturales.
Identificacin y puesta en prctica de actitudes de respeto hacia personas de diferentes culturas
29
Desarrollar y promover el respeto y la tolerancia hacia la diversidad cultural.

PATRIMONIO CULTURAL

Indicadores
C.M.O.
Desarrollar y promover el respeto y Reconocen que la diversidad cultural conlleva el

la tolerancia hacia la diversidad respeto y la igualdad de derechos entre las personas.
cultural.
Identifican
situaciones
de
intolerancia
y
discriminacin.
Reconocer expresiones de
diversidad cultural en su entorno
cercano y en el pas y reconocer la
importancia del respeto y la
tolerancia para la convivencia
social.
Identificacin de expresiones de
diversidad cultural en su entono y en el
pas.
Valoracin del respeto y tolerancia
entre grupos culturales.
Reflexionan acerca de experiencias en las que

hayan sido y/o se hayan sentido discriminados o Mostrar actitudes de respeto Identificacin y puesta en prctica de
discriminadas.
hacia personas de otras culturas.
actitudes de respeto hacia personas de
diferentes culturas
Reconocen y comprenden el concepto de empata.
Valoran la necesidad de la empata para desarrollar
un clima de tolerancia social.
Valoran la importancia del respeto y la tolerancia
entre distintos grupos humanos.
30

CONVIVENCIA SOCIAL
Comprender que la convivencia social requiere del cumplimiento del las propias responsabilidades, de acuerdos entre las personas y del respeto a las instituciones, las normas y las
leyes.
Obtener informacin sobre contenidos del nivel utilizando testimonios orales, textos escritos dados e imgenes.
Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia
Reconocimiento de la importancia de la toma de acuerdos, del respeto de los compromisos adquiridos, del respeto a las instituciones, las normas y las leyes para la buena convivencia
dentro de su entorno cercano: curso, familia, vecindario o localidad.
Identificacin de las responsabilidades individuales.
Valoracin de su cumplimiento para la convivencia y el logro de los objetivos propuestos.
31
Conocen algunas normas de convivencia social.
Reconocen la importancia de respetar las normas y las leyes para vivir en una sociedad armnica.
Identifican sus responsabilidades en el cumplimiento de las normas y leyes.
Valoran y promueven la existencia de normas y leyes dentro de las comunidades de las que forman parte.

CONVIVENCIA SOCIAL

Indicadores
C.M.O.
Conocen algunas normas de Identifican y reconocen la existencia de normas dentro

convivencia social.
de los grupos sociales a los que ellos pertenecen (familia,
amigos, escuela, etctera).
Reconocen la importancia de las
normas y leyes en cuanto ellas nos Reconocen y valoran la existencia de normas dentro de
ayudan a vivir en una sociedad la escuela como facilitadoras de una sana convivencia.
armnica.
Analizan situaciones en las que ellos podran aportar con
la creacin y/o correccin de normas.
Comprender que la convivencia

social requiere del cumplimiento
del las propias responsabilidades,
de acuerdos entre las personas y
del respeto a las instituciones, las
normas y las leyes.
Reconocimiento de la importancia
de la toma de acuerdos, del
respeto de los compromisos
adquiridos, del respeto a las
instituciones, las normas y las leyes
para la buena convivencia dentro
de su entorno cercano: curso,
Obtener informacin sobre familia, vecindario o localidad.
contenidos del nivel utilizando
testimonios orales, textos escritos
Identificacin
de
las
Valoran y promueven el respeto por las leyes en cuanto dados e imgenes.
responsabilidades individuales.
estas son facilitadoras de una buena convivencia e,
incluso, nos ayudan a proteger nuestra integridad fsica.
Valoracin de su cumplimiento
para la convivencia y el logro de los
Identificar las responsabilidades Reconocen que una mala actitud lleva a una mala
objetivos propuestos
que a ellos les caben en el convivencia.
cumplimiento
de
las
normas
sociales.
Identifican los factores que crean una actitud negativa
para la convivencia.
Valorar y promover la existencia
de
normas
dentro
de
las Conocen y comprenden los principios universales para
comunidades de las que forman convivir en armona.
parte.
Valoran la importancia de normas y principios para una
sana convivencia.
Identifican actos cotidianos de sus vidas en donde ellos
cumplan las normas y otros en los que no lo hagan.
Promueven actos cotidianos en los cuales la

observancia de las normas de la escuela potencia una
convivencia pacfica.

Comprender que su comunidad, localidad, barrio o ciudad tiene un origen histrico.
32
Valorar la conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes en la historia de la comunidad y del pas.
Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin.
Utilizar aplicaciones que resuelvan las necesidades de informacin y comunicacin dentro del entorno social inmediato.
Relato sobre los orgenes de la comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia, y de instituciones de inters, tales como la escuela, algn centro productivo o industria local, e
instituciones del entorno.
Caracterizacin de celebraciones, monumentos y nombres de pueblos, calles o edificios pblicos como conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes para la memoria
histrica de la comunidad y del pas.
Utilizacin de recursos grficos para expresar la magnitud de tiempo transcurrido entre acontecimientos de la historia de la comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia y el
presente, considerando aos y dcadas.
Conocen los orgenes de su comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia.
Comparan entre sus orgenes y su propio tiempo histrico.
Conocen y emplean adecuadamente la lnea de tiempo para ubicar acontecimientos importantes de la historia de su comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia.
Investigan acerca de la historia de su comunidad, localidad, barrio o ciudad de pertenencia y personajes relevantes de la misma.


Indicadores
C.M.O.
33
Conocen los orgenes de su Conocen un mismo punto de su localidad en distintas

comunidad, localidad, barrio o pocas histricas y comparan los cambios transcurridos.
ciudad de pertenencia.
Conocen formas simples de medir el paso del tiempo.
Comparan entre sus orgenes y su
propio tiempo histrico.
Conocen algunas de las modas de la gente de antao.
Comparan los avances de la moda a travs del uso de
fuentes iconogrficas (fotografa).
Los alumnos y las alumnas

conocen y emplean adecuadamente
la lnea de tiempo para ubicar
acontecimientos importantes de la
historia de su comunidad, localidad,
barrio o ciudad de pertenencia.
Investigan acerca de la historia de
su comunidad, localidad, barrio o
ciudad de pertenencia y personajes
relevantes de la misma.
Caracterizar distintos elementos
patrimoniales relevantes para la
memoria histrica de su comunidad
y del pas.
Comprender que su comunidad, Relato sobre los orgenes de la

localidad, barrio o ciudad tiene un comunidad, localidad, barrio o
origen histrico.
ciudad de pertenencia, y de
instituciones de inters, tales como
Valorar la conmemoracin de la escuela, algn centro productivo
acontecimientos
y
personajes o industria local, e instituciones del
relevantes en la historia de la entorno.
comunidad y del pas.
Caracterizacin de celebraciones,
Reconocen cmo el paso del tiempo les afecta a ellos y a
monumentos
y
nombres
de
su entorno familiar.
pueblos, calles o edificios pblicos
como
conmemoracin
de
Conocen cmo ha afectado el paso del tiempo a la
acontecimientos
y
personajes
comunidad o al lugar en el que viven.
relevantes
para
la
memoria
histrica de la comunidad y del
Representan el paso del tiempo a travs de lneas de
pas.
tiempo simples, utilizando divisiones en aos y dcadas.
Conocen la historia de algunas organizaciones de las
localidades en las que habitan, especialmente la de su
escuela o colegio.
Comprenden que nuestra identidad cultural est formada
por el patrimonio nacional, tanto natural como cultural.
Comprenden que el pas y cada comunidad tienen una
memoria histrica y la asocian a acontecimientos y
personajes relevantes de su historia.
Utilizacin de recursos grficos

para expresar la magnitud de
tiempo
transcurrido
entre
acontecimientos de la historia de la
comunidad, localidad, barrio o
ciudad de pertenencia y el
presente, considerando aos y
dcadas.

Representar la Tierra y orientarse en el espacio utilizando un modelo simplificado del sistema de coordenadas geogrficas.
Utilizar mapas polticos para ubicar a su localidad en Chile, y al pas en el continente americano.
34
Seleccionar, comparar y organizar la informacin.
Representacin grfica de paralelos, meridianos y hemisferios y aplicacin de los conceptos de latitud y longitud para localizar lugares.
Identificacin de Amrica, Chile, los pases limtrofes, su regin y su localidad en los mapas.
Uso de simbologa, como puntos, lneas y reas para leer mapas polticos.
Utilizacin de mapas para localizar y describir la posicin relativa de lugares y territorios.
35
Conocen las distintas coordenadas geogrficas simples y las aplican adecuadamente para ubicar distintos puntos de la superficie terrestre.
Conocen e interpretan simbologas en mapas polticos.
Identifican y localizan la ubicacin espacial exacta de Amrica, Chile, los pases limtrofes, su regin y localidad en distintos tipos de mapas.


Indicadores
C.M.O.
Conocen las distintas coordenadas Conocen y emplean los puntos cardinales para orientarse
geogrficas simples y las aplican y ubicar distintos puntos de su entorno.
adecuadamente
para
ubicar
distintos puntos de la superficie Conocen dos formas de representar el planeta.
terrestre.
Comparan los tipos de representaciones de la Tierra.
Conocen e interpretan simbologas
en mapas polticos.
Valoran las ventajas del globo terrqueo por sobre el
planisferio para representar nuestro planeta.
Conocen el sistema de coordenadas geogrficas simples
y las emplean para ubicar distintos lugares geogrficos.
Identifican y localizan la ubicacin Ubican el territorio de Chile dentro de un mapa.
espacial exacta de Amrica, Chile,
los pases limtrofes, su regin y Conocen y comprenden el significado de los principales
localidad en distintos tipos de smbolos cartogrficos presentes en un mapa.
mapas.
Conocen las funciones y usos de los mapas polticos.
Representar la Tierra y orientarse

en el espacio utilizando un modelo
simplificado
del
sistema
de
coordenadas geogrficas.
Representacin grfica de
paralelos, meridianos y hemisferios
y aplicacin de los conceptos de
latitud y longitud para localizar
lugares.
Utilizar mapas polticos para

ubicar a su localidad en Chile, y al Identificacin de Amrica, Chile,
pas en el continente americano.
los pases limtrofes, su regin y su
localidad en los mapas.
Uso de simbologa, como puntos,
lneas y reas para leer mapas
polticos.
Utilizacin de mapas para
localizar y describir la posicin
relativa de lugares y territorios.
Identifican los lmites naturales y polticos de nuestro

pas.
Identifican lmites regionales del pas.
Usando el sistema cartogrfico aprendido hasta ahora,
localizan su entorno inmediato (barrio o localidad) dentro
de macrocontextos: regin, pas y continente.
Valoran la importancia del cuidado de nuestro planeta.

Explicar a travs de casos la complementariedad entre las actividades de extraccin, transformacin y servicio para satisfacer necesidades de las personas y la sociedad.
Comprender que los recursos naturales son limitados y valorar su cuidado.
36
Descripcin de las relaciones de complementariedad entre diferentes tipos de actividades productivas: extractivas, de transformacin y de servicios, ejemplificadas en distintas
cadenas productivas.
Relacin entre el carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos.
37
Reconocen e identifican los distintos tipos de necesidades humanas.
Conocen el concepto de recurso natural y comprenden que los usamos para satisfacer nuestras necesidades.
Conocen distintos tipos de actividades productivas desarrolladas por la comunidad.
Grafican diferentes cadenas de produccin indicando la complementariedad entre actividades de extraccin, de transformacin y de servicios para satisfacer necesidades de las
personas y la sociedad.


Indicadores
C.M.O.
Reconocen e identifican los Conocen los tipos de necesidades que tenemos los seres
distintos tipos de necesidades humanos.
humanas.
Conocen el concepto de recurso natural y valoran su
Conocen el concepto de recurso utilidad en cuanto nos ayuda a satisfacer nuestras
natural y comprenden que lo necesidades.
usamos para satisfacer nuestras
necesidades.
Conocen e identifican los distintos tipos de recursos
naturales presentes en nuestro pas
Explicar a travs de casos la

complementariedad
entre
las
actividades
de
extraccin,
transformacin y servicio para
satisfacer necesidades de las
personas y la sociedad.
Descripcin de las relaciones de

complementariedad
entre
diferentes tipos de actividades
productivas:
extractivas,
de
transformacin y de servicios,
ejemplificadas en distintas cadenas
productivas.
Comprender que los recursos

naturales son limitados y valorar su Relacin entre el carcter limitado
cuidado.
de los recursos naturales y la
Valoran el cuidado que debemos a los recursos naturales
necesidad de cuidarlos.
y al entorno en general para garantizar que no se extingan.
Conocen distintos tipos de Conocen el concepto de actividad productiva y los
actividades
productivas diversos tipos presentes en la comunidad en que habitan.
desarrolladas por la comunidad.
Conocen y comprenden los tipos de actividades
Grafican diferentes cadenas de productivas que existen.
produccin
indicando
la
complementariedad
entre Grafican cadenas de produccin a partir de la
actividades de extraccin, de comprensin de los distintos tipos de actividades
transformacin y de servicio para productivas.
satisfacer necesidades de las
personas y de la sociedad.
Valorar el cuidado que debemos a los recursos naturales.
HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 CUARTO AO BSICO

PATRIMONIO CULTURAL
38
Reconocer que en el mundo existen diferentes culturas que resuelven de distintas formas necesidades que son comunes a todos los seres humanos.
Valorar la diversidad cultural como expresin de la creatividad humana.
Valorar el aporte de distintas cultural a la sociedad chilena.
Aceptacin y valoracin de la diversidad etrea, cultural socioeconmica, de gnero, condicin fsica, opinin u otras.
Caracterizar de la diversidad cultural como las diversas formas en que distintos grupos resuelven necesidades que son comunes a todos los seres humanos.
Comparar de similitudes y diferencias entre distintas culturas en el mundo a travs de algunas de sus manifestaciones, como sus creencias, su organizacin social y su vida cotidiana.
Valorar la propia cultura y de la diversidad cultural en el mundo.
Identificar de aportes a la sociedad chilena provenientes de los pueblos indgenas, de los espaoles y de inmigrantes de distintas naciones.
Reconocer y valoracin de los orgenes culturales de su familia
39
Describen y comparan diferentes modos de vida de distintos pueblos.
Proponen formas de convivencia basadas en el respeto y tolerancia.

PATRIMONIO CULTURAL

Indicadores
Describen y comparan diferentes Reconocen diferencias y semejanzas de las diferentes

modos de vida de distintos pueblos. culturas del mundo tomando como referencia sus
manifestaciones.
Proponen formas de convivencia
basadas en el respeto y tolerancia. Valoran la diversidad como la esencia real del mundo que
lo rodea.
Reconocer que en el mundo

existen diferentes culturas que
resuelven de distintas formas
necesidades que son comunes a
todos los seres humanos.
C.M.O.
Caracterizar de la diversidad
cultural como las diversas formas
en que distintos grupos resuelven
Valorar la diversidad cultural Comparar de similitudes y

Reflexionan y resuelven conflictos hipotticos de como expresin de la creatividad diferencias entre distintas culturas
discriminacin.
humana.
en el mundo a travs de algunas de
sus manifestaciones, como sus
Valorar el aporte de distintas creencias, su organizacin social y
cultural a la sociedad chilena.
su vida cotidiana.
Valorar la propia cultura y de la
diversidad cultural en el mundo.
Identificar de aportes a
sociedad chilena provenientes
los pueblos indgenas, de
espaoles y de inmigrantes
distintas naciones.
la
de
los
de
Reconocer y valoracin de los

orgenes culturales de su familia

PATRIMONIO CULTURAL
40
Valorar la diversidad cultural como expresin de la creatividad humana.
Valorar el aporte de distintas cultural a la sociedad chilena.
Valorar la propia cultura y de la diversidad cultural en el mundo.
Identificar de aportes a la sociedad chilena provenientes de los pueblos indgenas, de los espaoles y de inmigrantes de distintas naciones.
Reconocer y valoracin de los orgenes culturales de su familia
41
Reconocen y valoran la conformacin social de la sociedad chilena.

PATRIMONIO CULTURAL

Indicadores
C.M.O.

Reconocen
y
valoran
la Identifican el proceso de mestizaje como el origen de la
conformacin social de la sociedad diversidad de la sociedad chilena.
chilena.
Reconocen la diversidad existente en Chile en sus
diferentes manifestaciones: familia, lengua, etc.
Reconocer que en el mundo

existen diferentes culturas que
resuelven de distintas formas
Caracterizar de la diversidad
cultural como las diversas formas
en que distintos grupos resuelven
Reconocen el aporte de los pueblos originarios e Valorar la diversidad cultural Comparar de similitudes y
inmigrantes en la conformacin de la cultura nacional.
como expresin de la creatividad diferencias entre distintas culturas
humana.
en el mundo a travs de algunas de
sus manifestaciones, como sus
Valorar el aporte de distintas creencias, su organizacin social y
cultural a la sociedad chilena.
su vida cotidiana.
Valorar la propia cultura y de la
diversidad cultural en el mundo.
Identificar de aportes a
sociedad chilena provenientes
los pueblos indgenas, de
espaoles y de inmigrantes
distintas naciones.
la
de
los
de
Reconocer y valoracin de los

orgenes culturales de su familia

CONVIVENCIA SOCIAL
Comprender que todas las personas son sujeto de derecho y que esto genera deberes en otras personas e instituciones.
Valorar la participacin en la toma de decisiones en el grupo y en la comunidad.
42
Buscar y acceder a informacin de diversas fuentes virtuales, incluyendo el acceso a la informacin de las organizaciones pblicas.
Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia.
Ilustracin con ejemplos concretos de que todas las personas tienen derechos y que estos derechos generan deberes en otras personas e instituciones.
Valoracin de la importancia que tiene el respeto de los derechos y deberes para la convivencia social.
Identificacin de las diversas formas de participacin en el grupo y en la comunidad.
Reconocimiento de la importancia de la participacin para validar nuestras decisiones al interior de un grupo o comunidad.
43
Identifican a travs de ejemplos el hecho de que todas las personas tienen derechos y que estos derechos generan deberes en otras personas e instituciones.
Valoran la importancia que tiene el respeto de los derechos y deberes para la adecuada convivencia social.
Identifican diversas formas de participacin en las distintas comunidades de sus entornos.
Reconocen la importancia de la participacin para validar sus decisiones al interior de un grupo o comunidad.

CONVIVENCIA SOCIAL

Indicadores
C.M.O.
Identifican a travs de ejemplos el

hecho de que todas las personas
tienen derechos y que estos
derechos generan deberes en otras
personas e instituciones.
Conocen la historia de la lucha por la igualdad poltica de parte Comprender que todas las
de las mujeres.
personas
son
sujeto
de
derecho y que esto genera
Identifican los derechos y deberes necesarios para vivir en deberes en otras personas e
comunidad.
instituciones.
Valoran la importancia que tiene el Conocen y valoran el rol que cumple el Estado en la proteccin Valorar la participacin en la
respeto de los derechos y deberes de nuestros derechos a travs de la Constitucin Poltica de Chile. toma de decisiones en el grupo
para la adecuada convivencia
y en la comunidad.
social.
Conocen e identifican los Derechos Humanos y su importante
rol para cuidar el bienestar de la poblacin mundial.
Conocen distintas instituciones chilenas que nos ayudan a
preservar
y
promover
nuestros
derechos.
Reconocen que por tener derechos, tenemos tambin deberes
que cumplir.
Identifican diversas formas de Reconocen y valoran el aporte que cada persona realiza dentro
participacin
en
las
distintas de la comunidad de la cual forma parte.
comunidades de sus entornos.
Toman decisiones que influyen sobre los dems miembros de la
Reconocen la importancia de la comunidad curso.
participacin para validar sus
decisiones al interior de un grupo o Identifican formas de acceder a la participacin en la comunidad.
comunidad.
Reconocen y valoran el pertenecer a la comunidad llamada
Chile.
Ilustracin con ejemplos

concretos de que todas las
personas tienen derechos y que
estos
derechos
generan
deberes en otras personas e
instituciones.
Valoracin de la importancia
que tiene el respeto de los
derechos y deberes para la
convivencia social.
Identificacin de las diversas
formas de participacin en el
grupo y en la comunidad.
Reconocimiento de la
importancia de la participacin
para
validar
nuestras
decisiones al interior de un
grupo o comunidad.
Reconocen la importancia de pertenecer a una comunidad para

conseguir objetivos comunes a todos y cada uno de nosotros.
Valoran el respeto y la tolerancia entre distintos grupos
humanos.

44
Comprender que desde el pasado remoto una diversidad de pueblos crearon cultura y transformaron el espacio natural en el actual territorio nacional.
Representar el tiempo histrico utilizando recursos visuales y grficos.
Identificacin de los pueblos indgenas que habitaban el actual territorio chileno antes de la llegada de los espaoles.
Caracterizacin de sus formas de vida y de su relacin con el espacio geogrfico, destacando su continuidad hasta el presente.
Conocen el concepto de cultura y los estilos de vida nmada y sedentario.
Conocen a las distintas culturas originarias presentes en nuestro actual territorio antes de la conquista espaola.
Sitan correctamente a cada una de las culturas estudiadas en mapas y maquetas de nuestro territorio.
Valoran el aporte de los pueblos originarios en la configuracin de nuestra identidad mestiza.

45
Indicadores
Identificacin de los pueblos

indgenas que habitaban el
actual territorio chileno antes de
la llegada de los espaoles.
Conocen a las distintas culturas

originarias que habitaban nuestro
actual territorio antes de la
conquista espaola.
Caracterizacin de sus formas

de vida y de su relacin con el
espacio geogrfico, destacando
su
continuidad
hasta
el
presente.
Sitan correctamente a cada una

de las culturas estudiadas en mapas
y/o maquetas de nuestro territorio.
Comprender que desde el

pasado remoto una diversidad
de pueblos crearon cultura y
transformaron
el
espacio
Comprenden las diferencias entre nmadas y sedentarios.
natural en el actual territorio
Conocen la ubicacin, los tipos de vivienda, el sistema de vida y nacional.
las organizaciones polticas y econmicas bsicas de cada pueblo
Representar
el
tiempo
originario de Chile.
histrico utilizando recursos
Conocen y sitan geogrficamente a todas las culturas visuales y grficos.
precolombinas de Chile en la parte del territorio nacional donde se
desarrollaron o se desarrollan hasta hoy.
C.M.O.
Conocen el concepto de cultura y Conocen y comprenden el concepto de cultura.

los estilos de vida nmada y
sedentario.
Conocen dos formas de cultura: la nmada y la sedentaria.
Identifican y valoran los principales aportes culturales de los

Valoran el aporte de los pueblos pueblos precolombinos a nuestra identidad mestiza.
originarios a la configuracin de
nuestra identidad mestiza.
46

Distinguir diferentes formas de ocupacin y adaptacin de la sociedad al medio geogrfico.
Buscar informacin en fuentes escritas dadas e imgenes sobre los contenidos de nivel.
Seleccionar, comparar y organizar la informacin.
Caracterizacin de las grandes zonas naturales del pas en trminos de su clima, relieve y vegetacin.
Identificacin de distintos tipos de asentamientos resultantes de la relacin sociedad naturaleza, como puertos, caletas, ciudades, asentamientos mineros, forestales, agrcolas.
Caracterizacin de espacios urbanos y rurales.
Utilizacin de mapas para localizar y caracterizar zonas y territorios relacionados con contenido de nivel.
47
Conocen las microformas del relieve nacional.
Conocen las zonas naturales del pas y las relacionan con la existencia de las distintas macroformas del relieve.
Conocen el concepto de paisaje geogrfico y sus diversas tipologas.
Comprenden las distintas maneras que los chilenos y las chilenas hemos adoptado para relacionarnos con nuestros diversos paisajes geogrficos.


Indicadores
C.M.O.
Conocen las macroformas del Comprenden que Chile posee diversos paisajes, los que Distinguir diferentes formas
relieve nacional.
pertenecen a distintas zonas naturales.
de ocupacin y adaptacin de
la
sociedad
al
medio
Conocen las zonas naturales del Conocen las principales macroformas del relieve nacional.
geogrfico.
pas y las relacionan con la
existencia
de
las
distintas Conocen las zonas naturales del pas y las caractersticas de su Buscar informacin en fuentes
macroformas del relieve.
relieve, clima y vegetacin.
escritas dadas e imgenes
sobre los contenidos de nivel.
Localizan distintas ciudades de cada zona natural de Chile y las
relacionan con el relieve en el que se encuentran.
Conocen el concepto de paisaje Conocen y comprenden el concepto de paisaje geogrfico y su
geogrfico y sus diversas tipologas. clasificacin en paisaje natural y paisaje cultural.
Caracterizacin
de
las
grandes zonas naturales del
pas en trminos de su clima,
relieve y vegetacin.
Comprenden las distintas maneras

que los chilenos y chilenas hemos
adoptado para relacionarnos con
nuestra
multitud
de
paisajes
geogrficos.
Conocen y comprenden los distintos factores que determinan

por qu elegimos unos lugares en vez de otros para vivir.
Caracterizacin de espacios
urbanos y rurales.
Conocen distintos tipos de asentamientos humanos de nuestro

pas.
Utilizacin de mapas para

localizar y caracterizar zonas y
territorios relacionados con
contenido de nivel.
Distinguen entre espacio urbano y espacio rural.
Identificacin de distintos tipos

de asentamientos resultantes
de
la
relacin
sociedad
naturaleza,
como
puertos,
caletas,
ciudades,
asentamientos
mineros,
forestales, agrcolas.
Reconocen las diferencias en los estilos de vida de personas

que habitan en cada uno de estos espacios.
Valoran la importancia de conocer nuestra geografa nacional.

Reconocen que los asentamientos humanos y las actividades productivas siempre tienen efectos sobre el medio ambiente.
Explicar a travs de ejemplos concretos la importancia de la conectividad entre lugares y su relacin con los medios de transporte y comunicacin.
Interpretar mapas pictogrficos, regulares y temticos simples y utilizarlos para describir relaciones entre lugares.
48
Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonoma.
Descripcin de las relaciones de complementariedad entre el espacio rural y urbano y entre distintos asentamientos.
Descripcin del movimiento de bienes, servicios, personas e informacin entre lugares, a travs de medios de transporte y comunicacin.
Identificacin de los efectos de los asentamientos humanos y las actividades productivas sobre el medio ambiente, utilizando los conceptos de transformacin, contaminacin,
recuperacin y preservacin.
Reconocimiento de la importancia del cuidado del medio ambiente.
Recoleccin de informacin en fuentes escritas dadas e imgenes para indagar sobre contenidos del nivel.
Interpretacin de mapas y pictogramas para caracterizar relaciones entre lugares.
49
Reconocen el principio de complementariedad entre los diversos asentamientos humanos.
Reconocen la importancia de los medios de transporte y comunicacin para lograr el intercambio de recursos, bienes, personas y servicios.
Reconocen los efectos de las actividades productivas en nuestro medio ambiente.
Proponen distintas medidas de preservacin de nuestro medio ambiente y valoran la implementacin de medidas de proteccin ya existentes.


Indicadores
C.M.O.
Proponer distintas medidas de Identifican y caracterizan las distintas actividades productivas.

preservacin de nuestro medio
ambiente
y
valorar
la Reconocen los diferentes daos ecolgicos que producen
implementacin de medidas de nuestras actividades productivas.
proteccin ya existentes.
Conocen algunas maneras de preservar el medio ambiente sin
Reconocer el principio de tener que dejar de practicar las distintas actividades productivas.
complementariedad
entre
los
diversos asentamientos humanos.
Identifican la utilidad de algunas actividades productivas y
deducen posibles consecuencias del rompimiento de una cadena
de productividad.
Reconocer la importancia de los Identificar las utilidades de los medios de comunicacin para la
medios de comunicacin.
sociedad.
Reconocer la importancia de los
medios
de
transporte
y
comunicacin
para
lograr
el
intercambio de recursos, bienes,
personas y servicios.
Reconocen
que
los
asentamientos humanos y las
actividades
productivas
siempre tienen efectos sobre el
medio ambiente.
Explicar a travs de ejemplos
concretos la importancia de la
conectividad entre lugares y su
relacin con los medios de
transporte y comunicacin.
Interpretar
mapas
pictogrficos,
regulares
y
Identifican el origen de diferentes productos y los asocian a sus temticos simples y utilizarlos
para describir relaciones entre
respectivos asentamientos de origen.
lugares.
Reconocen la importancia de los medios de transporte y
comunicacin dentro de distintas cadenas productivas.
Conocen el principio de complementariedad entre los distintos
tipos de asentamientos humanos.
Conocen la labor de organismos nacionales e internacionales
cuya misin es promover medidas de proteccin ambiental.
Valoran la importancia del cuidado de nuestro planeta.
Descripcin de las relaciones

de complementariedad entre el
espacio rural y urbano y entre
distintos asentamientos.
Descripcin del movimiento
de bienes, servicios, personas
e informacin entre lugares, a
travs de medios de transporte
y comunicacin.
Identificacin de los efectos
de los asentamientos humanos
y las actividades productivas
sobre el medio ambiente,
utilizando los conceptos de
transformacin, contaminacin,
recuperacin y preservacin.
Reconocimiento
de
la
importancia del cuidado del
medio ambiente.
Recoleccin de informacin
en fuentes escritas dadas e
imgenes para indagar sobre
contenidos del nivel.
Interpretacin de mapas y
pictogramas para caracterizar
relaciones entre lugares.
UNIDAD 1 - NB3 - QUINTO AO BSICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

EL CONTINENTE AMERICANO
Describir el espacio geogrfico americano considerando los rasgos fundamentales de las dimensiones naturales y humanas.
Utilizar recursos cartogrficos y tecnolgicos para caracterizar rasgos geogrficos de Amrica.
50
Geografa de Amrica: Identificacin de las principales dimensiones naturales del continente americano considerando formas del relieve, recursos hdricos y climas. Localizacin
relativa de los pases de Amrica. Descripcin de las principales caractersticas demogrficas del continente considerando el volumen total de la poblacin, distribucin por pases,
distribucin urbano-rural, poblacin indgena, densidad de poblacin. Localizacin de los principales recursos naturales de Sudamrica y actividades econmicas asociadas.
5Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos de nivel, distinguiendo las
dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin
de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar los principales rasgos del continente americano.
Utilizar fuentes de informacin geogrfica (mapas, tablas e imgenes) para caracterizar el continente americano a travs de sus principales rasgos fsicos, incluyendo:
Principales formas del relieve: montaas Rocallosas, montes Apalaches, Sierra Madre mexicana, cordillera centroamericana, cordillera de los Andes, meseta brasilera, macizo de Las
Guayanas
51
Grandes cuencas hidrogrficas: Mississippi, Orinoco, Amazonas, Paran, Ro de la Plata

Grandes zonas climticas: climas clidos, templados, fros y polares
Ocanos.
ACTITUDES
Reconocimiento de la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.

Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento al estudiar los principales rasgos del continente americano.
QUINTO AO BSICO UNIDAD 1 - TEMA: EL CONTINENTE AMERICANO

Indicadores
C.M.O.
1. Utilizar fuentes de informacin

geogrfica (mapas, tablas e imgenes)
para
caracterizar
el
continente
americano a travs de sus principales
rasgos fsicos, incluyendo:
principales formas del relieve:
montaas
Rocallosas,
montes
Apalaches, Sierra Madre mexicana,
cordillera centroamericana, cordillera de
los Andes, meseta brasilera, macizo de
Las Guayanas
grandes cuencas hidrogrficas:
Mississippi,
Orinoco,
Amazonas,
Paran, Ro de la Plata
grandes zonas climticas: climas
clidos, templados, fros y polares
ocanos.
Identifican en el mapa las cuatro zonas geogrficas del Describir el espacio geogrfico
continente: Amrica del Norte, Amrica Central, el Caribe y americano considerando los rasgos
Amrica del Sur.
fundamentales de las dimensiones
naturales y humanas. (OF. 1)
Usan coordenadas simples (latitud, longitud y puntos
cardinales) para localizar los principales rasgos fsicos del Utilizar recursos cartogrficos y
continente.
tecnolgicos para caracterizar rasgos
geogrficos de Amrica. (OF. 12)
Ilustran en mapas las principales formas del relieve
americano y las grandes cuencas hidrogrficas.
Ubican en un mapa las grandes cuencas hidrogrficas de
Amrica.
Distinguen y localizan las grandes zonas climticas y los
ocanos en el continente.
Describen el continente a partir de sus principales rasgos
fsicos.
Utilizan simbologa para interpretar informacin en mapas
(ej: recursos hdricos, relieve, etc.).
1. Geografa de America: Identificacin

de las principales dimensiones naturales
del continente americano considerando
formas del relieve, recursos hdricos y
climas. Localizacin relativa de los pases
de America. Descripcin de las principales
caractersticas
demogrficas
del
continente considerando el volumen total
de la poblacin, distribucin por pases,
distribucin
urbano-rural,
poblacin
indgena,
densidad
de
poblacin.
Localizacin de los principales recursos
naturales de Sudamrica y actividades
econmicas asociadas. (C.M.O. 1)
5. Habilidades de indagacin, anlisis e
interpretacin: Utilizacin de fuentes
dadas, visuales, materiales y escritas, para
indagar
en
contenidos
de
nivel,
distinguiendo las dimensiones geogrfica,
social, econmica, poltica y cultural.
Utilizacin de recursos grficos para ubicar
y
secuenciar
procesos
histricos
considerando dcadas y siglos. Utilizacin
de planos, cartas, mapas, fotografas y
recursos
computacionales
para
caracterizar los principales rasgos del
continente americano. (C.M.O. 5)

EL CONTINENTE AMERICANO
52
PROPSITOS
Se espera que los estudiantes describan el continente considerando sus principales rasgos fsicos y demogrficos, y que reconozcan que los paisajes con los que estn familiarizados
evidencian la interrelacin del medio natural con la sociedad; los grupos humanos se adaptan al entorno y en ese proceso lo transforman. Adems, se espera que relacionen los
recursos naturales del continente con alguna de las actividades econmicas asociadas a su explotacin, y que identifiquen los pases de Amrica considerando su localizacin relativa.
En este contexto, se promueve el uso de mapas fsicos, polticos y temticos, de recursos computacionales, y de datos estadsticos sencillos, para que cada estudiante obtenga y
comunique informacin relativa al espacio geogrfico americano.
PRERREQUISITOS
Continentes, ocanos, lectura de mapas, puntos cardinales, coordinas geogrficas (latitud y longitud) uso de simbologa, elementos de un mapa (ttulo, leyenda, escala).
CONCEPTOS CLAVES
Relieve, ros y lagos, zonas climticas, paisaje, pases, poblacin, urbano, rural, recurso natural, actividades econmicas, frontera, lmite.
CONTENIDOS DISCIPLINARES
Pases del continente y su ubicacin.

Rasgos demogrficos del continente americano: volumen total de poblacin y las zonas de mayor y menor poblacin de Amrica; distribucin de la poblacin de Amrica segn sexo,
urbano/rural, poblacin indgena/no indgena.
Principales recursos naturales y las actividades econmicas asociadas en Amrica.
HABILIDADES
Lectura y anlisis de mapas.
Obtencin de informacin en fuentes para caracterizar el espacio geogrfico americano.
Establecer relaciones entre medio natural y actividades humanas.
Elaboracin de mapas y tablas de datos.
Organizacin e interpretacin de informacin.
Utilizacin de TICs en relacin al uso de mapas.
ACTITUDES
Reconocimiento de la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.

Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento al estudiar los principales rasgos del continente americano.
QUINTO AO BSICO UNIDAD 2 - TEMA: EL CONTINENTE AMERICANO
53
Indicadores
2. Caracterizar el paisaje americano en Reconocen en un paisaje rasgos del relieve, de los ros y de las
trminos de la interaccin entre los zonas climticas presentes en Amrica.
principales rasgos fsicos del continente y el
ser humano.
Dan ejemplos de paisajes donde se refleja la adaptacin humana al
medio natural.
Describir el espacio geogrfico
americano considerando los rasgos
fundamentales de las dimensiones
Indagar sobre los contenidos del nivel

Describen, apoyndose en imgenes, algunos de los paisajes distinguiendo las dimensiones geogrficas,
caractersticos de Amrica del Sur y del Norte (ej., paisaje econmicas,
sociales,
polticas
y
altiplnico, selvtico, desrtico).
culturales. (OF. 10)
3. Identificar los pases de Amrica y su

localizacin relativa.
geogrfica para caracterizar los rasgos
fundamentales de la poblacin del
continente americano, incluyendo
-volumen total de poblacin
-zonas de mayor y menor densidad
-distribucin de la poblacin
5. Establecer relaciones entre los recursos
naturales de
Sudamrica
y
algunas
actividades
econmicas asociadas.
6. Investigar sobre algn aspecto del espacio
geogrfico de Amrica de su inters
considerando los siguientes elementos:
-seleccin de informacin en fuentes dadas
-organizacin
de
la
informacin
seleccionada
-exposicin oral o escrita.
-elaboracin de bibliografa
C.M.O.
1. Geografa de America: Identificacin de
las principales dimensiones naturales del
continente americano considerando formas del
relieve,
recursos
hdricos
y
climas.
Localizacin relativa de los pases de America.
Descripcin de las principales caractersticas
demogrficas del continente considerando el
volumen total de la poblacin, distribucin por
pases, distribucin urbano-rural, poblacin
indgena, densidad de poblacin. Localizacin
de los principales recursos naturales de
Sudamrica
y
actividades
econmicas
asociadas. (C.M.O. 1)
Utilizar recursos cartogrficos y

tecnolgicos para caracterizar rasgos
geogrficos de America. (OF. 12)
Nombran los pases de Amrica.
Describir el espacio geogrfico
Describen la posicin relativa de los pases de Sudamrica
americano considerando los rasgos 5. Habilidades de indagacin, anlisis e
Usan mapas para ubicar hitos de Amrica utilizando la fundamentales de las dimensiones interpretacin: Utilizacin de fuentes dadas,
visuales, materiales y escritas, para indagar en
localizacin relativa y absoluta.
contenidos de nivel, distinguiendo las
Obtienen informacin de tablas, grficos y cuadros estadsticos.
dimensiones geogrfica, social, econmica,
Utilizar
recursos
cartogrficos
y
Describen, a partir de la lectura de mapas y tablas de datos, el
volumen total de poblacin, y las zonas de mayor y menor densidad tecnolgicos para caracterizar rasgos poltica y cultural. Utilizacin de recursos
grficos para ubicar y secuenciar procesos
geogrficos de America. (OF. 12)
de Amrica.
histricos considerando dcadas y siglos.
Elaboran mapas y tablas de datos para representar la distribucin
Utilizacin de planos, cartas, mapas,
de la poblacin de Amrica, de acuerdo a su densidad, si es
fotografas y recursos computacionales para
urbana/rural, y cantidad de poblacin indgena/no indgena.
caracterizar los principales rasgos del
Utilizan simbologa para interpretar informacin sobre
continente americano. (C.M.O. 5)
demografa.
Localizan en mapas algunos recursos naturales de Sudamrica y
actividades econmicas asociadas a ellos.
Dan ejemplos de actividades econmicas que se pueden desarrollar
en una determinada zona del continente segn sus recursos naturales
(ej., relacin mar-pesca, relieve montaoso-minera, zonas
desrticas-sal, etc.).
Obtienen informacin de fuentes dadas por el profesor.
Resumen informacin extrada de las fuentes.
Escriben un relato coherente en el que organiza la informacin
seleccionada.
Utilizan diversos recursos grficos (mapas, imgenes, dibujos)
para exponer el tema indagado.
Elaboran una bibliografa de las fuentes utilizadas.

EXPLORACIN Y CONQUISTA DE UN CONTINENTE
54

PROPSITO
En esta unidad se espera que los estudiantes reconozcan que el continente americano se encontraba poblado por diversos pueblos y culturas con anterioridad a la conquista europea,
y que caractericen los rasgos fundamentales de la organizacin poltica, econmica y social de las civilizaciones Maya, Azteca e Inca. Junto a esto, se busca que dimensionen el
desafo que represent para los espaoles la exploracin y el descubrimiento del continente; que reconozcan los principales rasgos de la conquista de Amrica y del actual territorio
chileno, identificando los efectos de sta sobre los pueblos indgenas.
Finalmente, se promueve la obtencin de informacin en una variedad de fuentes y el desarrollo de la ubicacin temporal a travs de la secuenciacin de procesos y acontecimientos
histricos, considerando dcadas y siglos.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Ubicacin de Amrica en el planisferio, Geografa de Amrica: rasgos fsicos y paisajes del continente, diversidad cultural y tnica de Amrica y el mundo, recoleccin de informacin,
utilizacin y lectura de mapas.
PALABRAS CLAVES
Civilizacin, cultura, imperio, Amrica precolombina, exploracin, descubrimiento, empresa de conquista, pueblos originarios.
CONOCIMIENTOS
Rasgos fundamentales de las civilizaciones maya, azteca e inca, considerando formas de gobierno, economa, sociedad y cultura.
Los viajes de descubrimiento.
Caractersticas generales de la Conquista de Amrica y sus efectos sobre los pueblos indgenas, incluyendo: organizacin y motivos, tecnologa usada, centralizacin imperial de
aztecas e incas, principales conquistadores.
Descubrimiento y conquista de Chile.
HABILIDADES
Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (ej.: visuales, materiales y escritas).
Comparacin entre pueblos con diferentes caractersticas y grado de desarrollo
Establecimiento de secuencias cronolgicas de los hechos histricos
Ubicacin en el espacio y tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo.
ACTITUDES
Valora la diversidad de modos de ser de las personas al caracterizar tanto los pueblos originarios y sus culturas, como el proceso de conquista.
Valora el patrimonio cultural de los pueblos originarios.
55
1. Analizar los rasgos
fundamentales
de
las
civilizaciones maya, azteca e
inca considerando:
-formas de gobierno
-economa y sociedad
-cultura
QUINTO AO BSICO UNIDAD 3 - EXPLORACIN Y CONQUISTA DE UN CONTINENTE

Indicadores
C.M.O.
Localizan en una lnea de tiempo y un mapa Comprender que el territorio Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la
de Amrica las civilizaciones maya, azteca e americano se encontraba poblado por Independencia: Caracterizacin general de la America precolombina
inca.
una diversidad de pueblos al momento y de las civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas).
de la conquista y caracterizar sus Identificacin de los principales viajes de los descubrimientos.
Comparan los principales rasgos de la principales civilizaciones. (OF. 3)
Caracterizacin general de la conquista y de sus efectos en los
organizacin poltica de las civilizaciones
pueblos indgenas: sometimiento y descenso demogrfico.
maya, azteca e inca.
Comprender que las sociedades Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs de
necesitan organizarse poltica y representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio
Describen cmo aztecas e incas producan econmicamente para convivir y espaol. Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual
y distribuan los principales productos que desarrollarse. (OF. 7)
territorio chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la
necesitaban.
Colonia en America: la dependencia de una metrpoli, el rol de la
Iglesia, el ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el
Comparan los principales rasgos de la
surgimiento de una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos
cultura y la estructura social de mayas,
indgenas, vida cotidiana y familiar. Caracterizacin de los principales
aztecas e incas.
rasgos del proceso de Independencia de Chile identificando los
principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el
marco continental. (C.M.O. 2)
Organizacin poltica: Explicacin del concepto de organizacin
poltica y ejemplificacin de diversas formas de organizacin poltica
que han adoptado distintas culturas para convivir y desarrollarse.
Aplicacin de las nociones de soberana, nacin y ciudadana,
refirindolas al proceso de Independencia de America. Ejemplificacin
de la importancia para la calidad de vida de las personas del ejercicio
de los derechos poltico-civiles, y econmico-sociales. (C.M.O. 3)
Organizacin econmica: Explicacin del concepto de
organizacin econmica y ejemplificacin de diversas formas de
organizacin econmica que han adoptado distintas culturas para
obtener los bienes y servicios que requieren para vivir y desarrollarse.
Descripcin del problema econmico (escasez y distribucin de los
bienes para la satisfaccin de mltiples necesidades) en situaciones
concretas. Descripcin del mercado como espacio de intercambio de
bienes. (C.M.O. 4)
56
2. Utilizar fuentes dadas
para
caracterizar
el
desafo que represent
para los europeos la
exploracin
y
descubrimiento
del
continente.
3.
Reconocer
los
principales rasgos de la
conquista de los imperios
azteca e inca, y del
actual territorio chileno,
incluyendo:
-organizacin y motivos
de la empresa de
conquista
-tecnologa usada
-centralizacin imperial
de aztecas e incas
-principales actores tales
como Hernn Corts,
Francisco
Pizarro,
Moctezuma, Atahualpa,
entre otros.
Indicadores
Localizan en un mapa del continente
europeo las principales potencias que
efectuaron el proceso de exploracin y
conquista.
Describen, a travs de la lectura de
fuentes y mapas, las rutas y
caractersticas generales de los viajes
de exploracin como el de Coln,
Magallanes y Elcano, Vespucio, entre
otros.
Indagan, a partir de la lectura de
fuentes, cartas e imgenes dadas,
sobre
las
impresiones
de
los
conquistadores respecto a los paisajes
de Amrica y respecto a las dificultades
que enfrentaron en el proceso de
exploracin.
Explican y recrean, a partir de la
lectura
de
fuentes
dadas,
las
impresiones y actitudes de los
conquistadores frente a los pueblos que
habitaban el continente,
Describen los principales objetivos de
la conquista: incorporacin de nuevos
territorios, evangelizacin y obtencin
de riquezas.
Explican que la conquista de Amrica
se organiz a travs de la empresa de
conquista, ejemplificando con Corts y
Pizarro, entre otros.
Identifican la influencia de las
prcticas blicas de los espaoles (uso
de
armaduras,
caballos,
perros,
arcabuces, etc.) en la conquista.
Dan ejemplos de cmo la organizacin
imperial centralizada de aztecas e incas
favoreci su rpida conquista.
Comprender la magnitud y la
diversidad del escenario natural en
que se produce la conquista y se
desarrolla la sociedad colonial. (OF. 2)
Caracterizar
los
rasgos
fundamentales
del
proceso
de
conquista de America y del actual
territorio chileno y comprender la
resistencia mapuche constituye una de
las particularidades del proceso de
conquista de Chile. (OF. 4)
C.M.O.
Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la
Independencia: Caracterizacin general de la America precolombina y de las
civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de los
principales viajes de los descubrimientos. Caracterizacin general de la
conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso
demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs de
representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio espaol.
Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio chileno.
Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en America: la
dependencia de una metrpoli, el rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn
origen tnico, esclavitud, el surgimiento de una sociedad mestiza, coexistencia
con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar. Caracterizacin de los
principales rasgos del proceso de Independencia de Chile identificando los
principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el marco
continental. (C.M.O. 2)
Indagar sobre los contenidos del

nivel distinguiendo las dimensiones
geogrficas, econmicas, sociales,
polticas y culturales. (OF. 10)
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Utilizacin de
fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos de
nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y
cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos
histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos, cartas, mapas,
fotografas y recursos computacionales para caracterizar los principales rasgos
del continente americano. (C.M.O. 5)
Caracterizar
los
rasgos Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la
fundamentales
del
proceso
de Independencia: Caracterizacin general de la America precolombina y de las
conquista de America y del actual civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de los
territorio chileno y comprender la principales viajes de los descubrimientos. Caracterizacin general de la
resistencia mapuche constituye una de conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso
las particularidades del proceso de demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs de
representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio espaol.
Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio chileno.
Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en America: la
dependencia de una metrpoli, el rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn
origen tnico, esclavitud, el surgimiento de una sociedad mestiza, coexistencia
con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar. Caracterizacin de los
principales rasgos del proceso de Independencia de Chile identificando los
principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el marco
57
4. Identifican las particularidades
del descubrimiento y conquista de
Chile, incluyendo:
-establecimiento de una frontera
-la resistencia mapuche y la guerra
de Arauco
-actores principales, tales como
Diego de Almagro, Pedro de
Valdivia e Ins de Surez,
Michimalonco,
Lautaro
y
Caupolicn, , entre otros.
5. Utilizar fuentes dadas para
indagar efectos inmediatos de la
conquista
sobre
los
pueblos
indgenas del continente e ilustrar la
presencia de las culturas indgenas
en la actualidad.

Indicadores
C.M.O.
Describen, con ayuda de mapas el viaje de exploracin de
Caracterizar
los
rasgos Visin panormica de la historia de
Diego de Almagro.
fundamentales
del
proceso
de America y Chile hasta la Independencia:
conquista de America y del actual Caracterizacin general de la America
Explican la resistencia mapuche y el consiguiente territorio chileno y comprender la precolombina
y
de
las
civilizaciones
establecimiento de una frontera como una particularidad de la resistencia mapuche constituye una de americanas
(Mayas,
Incas,
Aztecas).
conquista del actual territorio chileno.
las particularidades del proceso de Identificacin de los principales viajes de los
descubrimientos. Caracterizacin general de la
Nombran personas que tuvieron un rol relevante en la
conquista y de sus efectos en los pueblos
conquista de Chile y resistencia mapuche, tales como
indgenas:
sometimiento
y
descenso
Pedro de Valdivia e Ins de Surez, Michimalonco, Lautaro y
demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la
Caupolicn,.
conquista a travs de representaciones
espaciales del territorio americano bajo
Dan ejemplos de sometimiento indgena durante la
dominio
espaol.
Descripcin
del
conquista.
descubrimiento y la conquista del actual
territorio chileno. Caracterizacin del orden
Explican, a travs de la lectura de fuentes dadas, cmo las
social y poltico de la Colonia en America: la
nuevas enfermedades, el trabajo forzado y la guerra
dependencia de una metrpoli, el rol de la
influyeron en el drstico descenso demogrfico de la
Iglesia, el ordenamiento social segn origen
poblacin aborigen.
tnico, esclavitud, el surgimiento de una
sociedad mestiza, coexistencia con pueblos
Enumeran pueblos indgenas en el continente americano en
indgenas,
vida
cotidiana
y
familiar.
la actualidad y los ubican en mapas.
Caracterizacin de los principales rasgos del
proceso
de
Independencia
de
Chile
Indagan, utilizando testimonios e imgenes, de rasgos
identificando los principales acontecimientos y
vigentes de algunas culturas indgenas en la actualidad
personajes y contextualizndolo en el marco
(lenguas como el mapuzungun, aymara y quechua,
costumbres, celebraciones).
58
6. Ubicar y secuenciar
procesos
histricos
utilizando
siglos
y
dcadas.
Indicadores
Secuencian acontecimientos del
proceso de descubrimiento y conquista
en lneas temporales que consideren
siglos y dcadas.
Caracterizar los rasgos fundamentales
del proceso de conquista de America y del
actual territorio chileno y comprender la
resistencia mapuche constituye una de las
particularidades del proceso de conquista
Utilizan diversos recursos grficos de Chile. (OF. 4)
para elaborar lneas de tiempo
Secuenciar
procesos
histricos
considerando dcadas y siglos. (OF. 11)
C.M.O.
Independencia: Caracterizacin general de la America precolombina y de
las civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de los
conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y
descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs
de representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio
espaol. Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio
chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en
America: la dependencia de una metrpoli, el rol de la Iglesia, el
ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento de una
sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana y
familiar. Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de
Independencia de Chile identificando los principales acontecimientos y
personajes y contextualizndolo en el marco continental. (C.M.O. 2)
fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos
de nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica,
poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar
procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos,
cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar
los principales rasgos del continente americano. (C.M.O. 5)

LA SOCIEDAD COLONIAL
59

PROPSITO
En esta unidad se espera que los estudiantes comprendan la Colonia en Amrica como una etapa de dependencia de la metrpoli espaola en lo poltico y en lo econmico, y como un
perodo en que se conform una sociedad y una cultura mestiza con caractersticas propias y similares en toda Amrica Latina, profundizndose en algunas de las particularidades de
la vida colonial en el actual territorio chileno. Interesa que reconozcan, la pervivencia de las culturas indgenas y espaola e identifiquen su presencia en la sociedad americana actual.
Con lo anterior, a la luz del estudio de diversas situaciones en la Colonia, se valora la existencia de derechos poltico-civiles y econmicos-sociales en la sociedad contempornea.
Para lograr estos objetivos, se promueve que los estudiantes utilicen e integren fuentes visuales, materiales y escritas.
Geografa de Amrica: rasgos fsicos y paisajes del continente y recursos naturales de Sudamrica.
Descubrimiento y conquista de Amrica, diversidad cultural, recoleccin de informacin y utilizacin de mapas.
PALABRAS CLAVES
Colonia, Instituciones polticas de la Colonia, monopolio, contrabando, metrpoli, mestizaje, Iglesia, idioma, cultura, hacienda, encomienda, esclavitud.
CONOCIMIENTOS
Organizacin poltica de la Colonia en Amrica y Chile: dependencia poltica de la metrpoli y funcionamiento de las principales instituciones polticas (ej. Rey, Casa de Contratacin,
Consejo de Indias, etc.).
Organizacin de la economa colonial: monopolio comercial, formas de trabajo, diversas actividades econmicas.
Rasgos caractersticos de la sociedad y cultura colonial: mestizaje, jerarqua social segn origen tnico, influencia de la Iglesia Catlica, idioma espaol, esclavitud, presencia de los
pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar.
HABILIDADES
Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (escritas, visuales, materiales).
Extraccin de datos principales de una fuente escrita.
Utilizacin, elaboracin y anlisis de mapas y lneas de tiempo.
Comparacin de fenmenos histricos, estableciendo relaciones de continuidad y cambio.
Reconocimiento de herencia histrica en la vida actual
ACTITUDES
Valoracin por la historia, las tradiciones y el patrimonio cultural
Valoracin del principio de igualdad de derechos
QUINTO AO BSICO UNIDAD 4 - LA SOCIEDAD COLONIAL
60
1.
Caracterizar
la
dependencia poltica de
las colonias americanas
respecto de la metrpoli,
a partir del
funcionamiento
de
instituciones
polticas
como:
-Rey
-Casa de Contratacin
-Consejo de Indias
-Virreyes, Gobernadores
- la divisin territorial
-Real Audiencia
-Cabildo
Indicadores
Usan lneas de tiempo para localizar y Comprender que en el perodo colonial
contextualizar el perodo colonial.
se conform una sociedad y una cultura
con rasgos comunes en toda la Amrica
Explican por qu las colonias espaola. (OF. 5)
americanas eran dependientes de la
metrpoli espaola.
Identifican las principales instituciones
polticas de la poca colonial y sus
respectivas funciones.
Reconocen en un mapa la divisin
poltico-administrativa de la Amrica
espaola, sealando los virreinatos y
gobernaciones.
C.M.O.
Independencia: Caracterizacin general de la America precolombina y de
las civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de los
conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y
descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs
de representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio
espaol. Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio
chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en
America: la dependencia de una metrpoli, el rol de la Iglesia, el
ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento de una
sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana y
familiar. Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de
Organizacin poltica: Explicacin del concepto de organizacin poltica
y ejemplificacin de diversas formas de organizacin poltica que han
adoptado distintas culturas para convivir y desarrollarse. Aplicacin de las
nociones de soberana, nacin y ciudadana, refirindolas al proceso de
Independencia de Amrica. Ejemplificacin de la importancia para la
calidad de vida de las personas del ejercicio de los derechos poltico civiles, y econmico - sociales. (C.M.O. 3)
61
2.
Caracterizar
la
dependencia econmica
de Amrica respecto de
Espaa, considerando
- Mercado monoplico
- Actividades minera y
agropecuaria
- Obtencin de mano de
obra
(esclavitud
y
encomienda).
QUINTO AO BSICO UNIDAD 4 -LA SOCIEDAD COLONIAL

Indicadores
C.M.O.
Describen
las
principales Comprender que en el perodo colonial se Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la
caractersticas
del
monopolio conform una sociedad y una cultura con Independencia: Caracterizacin general de la America precolombina y de
comercial durante la poca colonial. rasgos comunes en toda la Amrica espaola. las civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de
(OF. 5)
los principales viajes de los descubrimientos. Caracterizacin general de
Narran, a partir de la lectura de
la conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y
cartas
del
perodo,
algunas
descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a
consecuencias
del
monopolio Indagar sobre los contenidos del nivel travs de representaciones espaciales del territorio americano bajo
comercial
tales
como
el distinguiendo las dimensiones geogrfica, dominio espaol. Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual
contrabando y piratera.
econmica, social, poltica y cultural. (OF. 10)
territorio chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia
en America: la dependencia de una metrpoli, el rol de la Iglesia, el
Comparan el sistema monoplico
ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento de
con el sistema econmico actual.
una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana
y familiar. Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de
Describen
las
relaciones
comerciales entre la metrpoli y las
colonias,
considerando
los
principales
recursos
Organizacin econmica
intercambiados,
(ej.
recursos
Explicacin del concepto de organizacin econmica y ejemplificacin de
mineros y agropecuarios).
diversas formas de organizacin econmica que han adoptado distintas
culturas para obtener los bienes y servicios que requieren para vivir y
Describen, a partir de la lectura de
desarrollarse. Descripcin del problema econmico (escasez y
fuentes dadas, las formas de
distribucin de los bienes para la satisfaccin de mltiples necesidades)
trabajo
establecidas
por
los
en situaciones concretas. Descripcin del mercado como espacio de
espaoles: encomienda, esclavitud.
intercambio de bienes. (C.M.O. 4)
de nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica,
poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y
secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin
de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para
caracterizar los principales rasgos del continente americano. (C.M.O. 5)
62
3. Caracterizar la Colonia
como el perodo en que
se
conform
una
sociedad y una cultura
con rasgos comunes en
el continente que se
proyectan
hasta
el
presente, incluyendo
-mestizaje
-Rol
de
la
Iglesia
Catlica
-idioma
-presencia de pueblos
indgenas.
4. Distinguir, a partir de
fuentes
dadas,
particularidades de la
Colonia en el actual
territorio chileno.
Indicadores
Describen rasgos caractersticos
de la sociedad colonial americana
tales como el mestizaje, el dominio
espaol y la jerarquizacin social
segn origen tnico.
Identifican rasgos propios de la
cultura colonial tales como: rol de la
Iglesia Catlica, el uso del idioma
espaol, la presencia cultural de
algunos
pueblos
indgenas,
evangelizacin
y
sincretismo
religioso-cultural.
Dan ejemplos de manifestaciones
en el presente de rasgos culturales
de origen colonial y que dan una
identidad comn al continente
americano, tales como religin,
idioma, apellidos, comidas, fiestas,
arquitectura, etc.
Describen, a partir de fuentes
dadas, elementos clave de la
prolongacin de la lucha entre
espaoles y mapuches.
Imaginan y recrean, a partir de la
lectura de cartas y crnicas de
poca, cmo era la vida cotidiana y
familiar en la Colonia, considerando
personas y costumbres de la
colonia.
Describen caractersticas de la
sociedad colonial en Chile tales
como la hacienda y la precariedad
econmica.
Comprender que en el perodo
colonial se conform una
sociedad y una cultura con
rasgos comunes en toda la
Amrica espaola. (OF. 5)
C.M.O.
Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la Independencia:
Caracterizacin general de la America precolombina y de las civilizaciones americanas
(Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de los principales viajes de los descubrimientos.
Caracterizacin general de la conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas:
sometimiento y descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a
travs de representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio espaol.
Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio chileno. Caracterizacin
Secuenciar
procesos del orden social y poltico de la Colonia en America: la dependencia de una metrpoli, el
histricos
considerando rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento de
dcadas y siglos. (OF. 11)
una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar.
Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de Independencia de Chile
identificando los principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el
Comprender que en el perodo

colonial se conform una
sociedad y una cultura con
rasgos comunes en toda la
Amrica espaola. (OF. 5)
Indagar sobre los contenidos
del nivel distinguiendo las
dimensiones
geogrfica,
econmica, social, poltica y
cultural. (OF. 10)
Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la Independencia:

Caracterizacin general de la America precolombina y de las civilizaciones americanas
(Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de los principales viajes de los descubrimientos.
Caracterizacin general de la conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas:
sometimiento y descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a
travs de representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio espaol.
Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio chileno. Caracterizacin
del orden social y poltico de la Colonia en America: la dependencia de una metrpoli, el
rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento de
una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar.
Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de Independencia de Chile
identificando los principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el
Utilizar recursos cartogrficos

y tecnolgicos para caracterizar
rasgos geogrficos de Amrica. Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Utilizacin de fuentes dadas,
(OF. 12)
visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos de nivel, distinguiendo las
dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos
Reconocen en su entorno cercano
grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos.
o en fotografas la arquitectura,
Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para
urbanismo (ej., plano de damero) y
arte colonial.
63
5. Explicar la situacin
de derechos de las
personas existentes en
la Colonia.

Indicadores
C.M.O.
Conocen las distintas posiciones Caracterizar los rasgos Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la Independencia:
que haba en la Colonia con fundamentales del proceso de Caracterizacin general de la America precolombina y de las civilizaciones americanas
respecto a los derechos de las conquista de Amrica y del (Mayas, Incas, Aztecas). Identificacin de los principales viajes de los descubrimientos.
personas.
actual territorio chileno y Caracterizacin general de la conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas:
comprender que la resistencia sometimiento y descenso demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a
Identifican, a partir de la lectura de mapuche constituye una de las travs de representaciones espaciales del territorio americano bajo dominio espaol.
diversas fuentes de la poca particularidades del proceso de Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio chileno. Caracterizacin
colonial, situaciones o personas conquista de Chile. (OF. 4)
del orden social y poltico de la Colonia en America: la dependencia de una metrpoli, el
que defendieron los derechos de
rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento de
los indgenas (ej., Bartolom de las Comprender que en el perodo una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar.
Casas) y otras en que se colonial se conform una Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de Independencia de Chile
vulneraron (ej., esclavitud).
sociedad y una cultura con identificando los principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el
rasgos comunes en toda la marco continental. (C.M.O. 2)
Comparan
los
derechos Amrica espaola. (OF. 5)
econmicos y sociales en la
Colonia con los existentes en la
Explicacin del concepto de organizacin econmica y ejemplificacin de diversas formas
actualidad.
de organizacin econmica que han adoptado distintas culturas para obtener los bienes y
servicios que requieren para vivir y desarrollarse. Descripcin del problema econmico
(escasez y distribucin de los bienes para la satisfaccin de mltiples necesidades) en
situaciones concretas. Descripcin del mercado como espacio de intercambio de bienes.
(C.M.O. 4)
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Utilizacin de fuentes dadas,
visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos de nivel, distinguiendo las
dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos
grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos.
Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para

LA INDEPENDENCIA DE AMRICA
64

PROPSITO
En esta unidad se espera que los estudiantes comprendan que la Independencia de Amrica fue un proceso multicausal que involucr a todo el continente y que abri el desafo de
organizarse polticamente en torno al nuevo orden republicano. Con esto, se espera que comprendan la necesidad que tienen las sociedades de organizarse poltica y
econmicamente para convivir, utilizando conceptos bsicos tales como el de soberana, nacin y ciudadana.
Para el logro de estos objetivos de aprendizaje, se recomienda la utilizacin tanto de representaciones temporales para ilustrar el desarrollo de los acontecimientos y procesos
estudiados, como de mapas histricos para graficar la escala continental del proceso de independencia. Finalmente, se promueve el uso de fuentes de variada naturaleza para que
cada estudiante obtenga, organice y comunique informacin relativa a los procesos polticos involucrados en esta coyuntura histrica.
Organizacin poltica y econmica de la Colonia en Amrica y Chile; rasgos caractersticos de la sociedad y cultura colonial; geografa general del continente americano.
PALABRAS CLAVES
Multicausalidad, ideario liberal, independencia, soberana, nacin, sbdito, ciudadano, junta de gobierno, Repblica, guerra, caudillismo militar, organizacin poltica, organizacin
econmica, mercado.
CONOCIMIENTOS
Principales rasgos del proceso de independencia de la Amrica espaola: mltiples causas (ej., invasiones napolenicas, movimiento de juntas, malestar criollo, independencia de
EEUU, ideario liberal, etc.) y alcance continental del proceso de ruptura con Espaa.
Independencia de Chile: principales acontecimientos y personajes, y contextualizacin en el marco continental.
Organizacin de la vida independiente: la opcin republicana, nuevas instituciones polticas y econmicas.
Fundamentos de la organizacin poltica y econmica de la sociedad.
HABILIDADES
Uso de mapas y lneas de tiempo para caracterizar acontecimientos de la Independencia.

Anlisis, confrontacin e inferencias sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.
Elaboracin de bibliografa de las fuentes consultadas.
ACTITUDES
Valora las oportunidades de participacin social que otorga a las personas la condicin de ciudadanos.
Valora los actores, la historia, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin.
65
1. Comprender que el
proceso
de
Independencia involucra
a toda la Amrica
espaola y que responde
a una multiplicidad de
causas, tales como:
-invasiones napolenicas
-movimiento de juntas
-malestar criollo
-independencia de EEUU
-ideario
ilustrado
y
liberal.
2. Describir el proceso
de Independencia de
Chile, incluyendo:
principales
acontecimientos y su
ubicacin temporal
-participacin
de
personas
en
este
proceso, tales como San
Martn,
OHiggins,
y
Carrera, entre otros.
QUINTO AO BSICO UNIDAD 5 -LA INDEPENDENCIA DE AMRICA

Indicadores
C.M.O.
Explican y relacionan las mltiples causas Comprender que en el perodo colonial Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la
que incidieron en la
se conform una sociedad y una cultura Independencia: Caracterizacin general de la America
Independencia de Amrica.
con rasgos comunes en toda la Amrica precolombina y de las civilizaciones americanas (Mayas, Incas,
Describen en un mapa de Sudamrica el espaola. (OF. 5)
Aztecas). Identificacin de los principales viajes de los
avance del proceso de Independencia.
descubrimientos. Caracterizacin general de la conquista y de sus
Explican porqu la Independencia de Situar el proceso de Independencia de efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso
Amrica
corresponde
a
un
proceso Chile como parte de los procesos de demogrfico. Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs
continental.
independencia de la Amrica espaola. de representaciones espaciales del territorio americano bajo
(OF. 6)
dominio espaol. Descripcin del descubrimiento y la conquista del
actual territorio chileno. Caracterizacin del orden social y poltico
de la Colonia en America: la dependencia de una metrpoli, el rol
de la Iglesia, el ordenamiento social segn origen tnico,
esclavitud, el surgimiento de una sociedad mestiza, coexistencia
Ubican en lneas temporales que consideren Situar el proceso de Independencia de con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar. Caracterizacin de
aos
y
dcadas
los
principales Chile como parte de los procesos de los principales rasgos del proceso de Independencia de Chile
acontecimientos
del
proceso
de independencia de la Amrica espaola. identificando los principales acontecimientos y personajes y
contextualizndolo en el marco continental. (C.M.O. 2)
Independencia.
(OF. 6)
Resumen los principales acontecimientos de
la Independencia y establecen relaciones entre
Secuenciar
procesos
histricos Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:
Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para
ellos.
indagar en contenidos de nivel, distinguiendo las dimensiones
Explican la actuacin de algunas personas
geogrfica, social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de
que intervinieron en el proceso de
recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos
Independencia.
considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos, cartas,
Contextualizan la Independencia de Chile en
mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar
el marco continental.
los principales rasgos del continente americano. (C.M.O. 5)
66
3. Explicar que en la
Independencia
se
aspiraba
al
reconocimiento
como
nacin y a ejercer la
soberana y ciudadana.

Indicadores
C.M.O.
Reconocen los rasgos Aplicar los conceptos de Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la Independencia: Caracterizacin
principales que conforman a soberana,
nacin
y general de la America precolombina y de las civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas).
un grupo de personas en una ciudadana
en
la Identificacin de los principales viajes de los descubrimientos. Caracterizacin general de la
nacin, tales como el idioma, comprensin del proceso conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso demogrfico.
costumbres, cultura, pasado de Independencia. (OF. 8) Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs de representaciones espaciales del territorio
comn, etc.
americano bajo dominio espaol. Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio
Identifican la soberana como
Reconocer
la chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en America: la dependencia de una
una situacin de autonoma e importancia
de
los metrpoli, el rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento
independencia.
derechos polticos, civiles, de una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar.
Relacionan conceptos de econmicos y sociales Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de Independencia de Chile identificando los
soberana,
nacin
y para la calidad de vida de principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el marco continental. (C.M.O. 2)
ciudadana con el proceso de las personas. (OF. 9)
Independencia.
Organizacin poltica: Explicacin del concepto de organizacin poltica y ejemplificacin de
Establecen diferencias entre
diversas formas de organizacin poltica que han adoptado distintas culturas para convivir y
un sbdito y un ciudadano.
desarrollarse. Aplicacin de las nociones de soberana, nacin y ciudadana, refirindolas al proceso
Dan
ejemplos
del
de Independencia de Amrica. Ejemplificacin de la importancia para la calidad de vida de las
reconocimiento
de
los
personas del ejercicio de los derechos poltico - civiles, y econmico - sociales. (C.M.O. 3)
derechos polticos y civiles de
los ciudadanos en la proclama
de la Independencia y otros
documentos del perodo.
Definen con sus propias
palabras los conceptos de
soberana,
nacin
y
ciudadano.
67
4. Comprender que las
sociedades se organizan
polticamente
para
convivir,
y
econmicamente
para
satisfacer
sus
necesidades, haciendo
referencia a las culturas
precolombinas,
la
sociedad colonial y las
nacientes repblicas.

Indicadores
C.M.O.
Explican por qu las Comprender que las Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la Independencia: Caracterizacin
sociedades necesitan normas sociedades
necesitan general de la America precolombina y de las civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas).
y una organizacin poltica organizarse
poltica
y Identificacin de los principales viajes de los descubrimientos. Caracterizacin general de la
que permita la convivencia.
econmicamente
para conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso demogrfico.
Establecen relaciones entre convivir y desarrollarse. Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs de representaciones espaciales del territorio
la organizacin econmica de (OF. 8)
americano bajo dominio espaol. Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio
la sociedad y la exigencia de
chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en America: la dependencia de una
satisfacer
las
mltiples
metrpoli, el rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento
necesidades materiales de
de una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar.
sus miembros.
Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de Independencia de Chile identificando los
Identifican el mercado como
principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el marco continental. (C.M.O. 2)
un espacio de intercambio de
bienes en la organizacin
Organizacin poltica: Explicacin del concepto de organizacin poltica y ejemplificacin de
econmica.
diversas formas de organizacin poltica que han adoptado distintas culturas para convivir y
Ejemplifican la necesidad
desarrollarse. Aplicacin de las nociones de soberana, nacin y ciudadana, refirindolas al proceso
que tienen las sociedades de
de Independencia de Amrica. Ejemplificacin de la importancia para la calidad de vida de las
organizarse
poltica
y
personas del ejercicio de los derechos poltico - civiles, y econmico - sociales. (C.M.O. 3)
econmicamente,
haciendo
referencia a las culturas
precolombinas, la sociedad
Explicacin del concepto de organizacin econmica y ejemplificacin de diversas formas de
colonial y las nacientes
organizacin econmica que han adoptado distintas culturas para obtener los bienes y servicios que
repblicas.
requieren para vivir y desarrollarse. Descripcin del problema econmico (escasez y distribucin de
los bienes para la satisfaccin de mltiples necesidades) en situaciones concretas. Descripcin del
mercado como espacio de intercambio de bienes. (C.M.O. 4)
68
5.
Investigar
sobre
acontecimientos
o
personas que intervienen
en
el
proceso
de
Independencia de su
inters considerando los
siguientes elementos:
-seleccin
de
informacin de fuentes
-organizacin
e
interpretacin
de
la
informacin
seleccionada
-exposicin
oral
o
escrita.
-elaboracin
de
bibliografa
QUINTO AO BSICO UNIDAD 5 - LA INDEPENDENCIA DE AMRICA

Indicadores
C.M.O.
Obtienen informacin en al Situar el proceso de Visin panormica de la historia de America y Chile hasta la Independencia: Caracterizacin
menos dos fuentes distintas Independencia de Chile general de la America precolombina y de las civilizaciones americanas (Mayas, Incas, Aztecas).
(revisin
de
ndices, como
parte
de
los Identificacin de los principales viajes de los descubrimientos. Caracterizacin general de la
indagaciones, uso de Internet, procesos
de conquista y de sus efectos en los pueblos indgenas: sometimiento y descenso demogrfico.
etc.).
independencia
de
la Apreciacin de la magnitud de la conquista a travs de representaciones espaciales del territorio
Resumen informacin de las Amrica espaola. (OF. 6) americano bajo dominio espaol. Descripcin del descubrimiento y la conquista del actual territorio
fuentes seleccionadas.
chileno. Caracterizacin del orden social y poltico de la Colonia en America: la dependencia de una
Escriben un relato coherente Indagar sobre los metrpoli, el rol de la Iglesia, el ordenamiento social segn origen tnico, esclavitud, el surgimiento
en el que organiza e interpreta contenidos
del
nivel de una sociedad mestiza, coexistencia con pueblos indgenas, vida cotidiana y familiar.
la informacin seleccionada.
distinguiendo
las Caracterizacin de los principales rasgos del proceso de Independencia de Chile identificando los
Utilizan diversos recursos dimensiones geogrfica, principales acontecimientos y personajes y contextualizndolo en el marco continental. (C.M.O. 2)
grficos (mapas, imgenes, econmica, social, poltica
dibujos) para exponer el tema y cultural. (OF. 10)
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Utilizacin de fuentes dadas, visuales,
indagado.
materiales y escritas, para indagar en contenidos de nivel, distinguiendo las dimensiones geogrfica,
Elaboran una bibliografa de
social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar
las fuentes utilizadas.
procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas
y recursos computacionales para caracterizar los principales rasgos del continente americano.
(C.M.O. 5)
69
UNIDAD 1 - NB4 - SEXTO AO BSICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
CHILE, SU ESPACIO GEOGRFICO

Describir el espacio geogrfico chileno considerando los rasgos fundamentales de las dimensiones naturales y humanas.
Utilizar recursos cartogrficos y tecnolgicos para caracterizar rasgos geogrficos de Chile y sus regiones.
Geografa general y regional de Chile:

Descripcin de las principales caractersticas fsicas del territorio nacional: las macroformas del relieve, las grandes regiones climticas y los principales recursos hdricos del pas.
Caracterizacin de los principales rasgos demogrficos del pas: volumen total de la poblacin, distribucin etrea y por gnero y distribucin urbano-rural. Localizacin de los
principales recursos y actividades econmicas del pas. Comparacin entre distintas formas de adaptacin de la sociedad al medio en Chile y caracterizacin de algunas de sus
consecuencias sobre el entorno. Identificacin de las regiones poltico administrativas de Chile. Descripcin de las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su
regin.
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin:

Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para indagar en contenidos del nivel y formular opiniones sobre temas y problemas de inters distinguiendo las
dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin
de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar rasgos fsicos, demogrficos y econmicos de Chile. Identificacin de similitudes y diferencias en
distintos relatos histricos referidos a contenidos del nivel.
Utilizar fuentes de informacin geogrfica (mapas, imgenes y textos) para caracterizar los principales rasgos fsicos que conforman las regiones naturales de
Chile, incluyendo: macroformas del relieve (cordillera de los Andes, depresin intermedia, cordillera de la Costa, planicies litorales) factores que inciden en la variedad de climas recursos
hdricos (ros, lagos y glaciares) regiones naturales (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral)
ACTITUDES
Reconoce la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.
Manifiesta inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento en el estudio de la geografa de Chile.
70
geogrfica (mapas, imgenes y
textos)
para
caracterizar
los
principales rasgos fsicos que
conforman las regiones naturales de
Chile, incluyendo:
macroformas del relieve (cordillera
de los Andes, depresin intermedia,
cordillera de la Costa, planicies
litorales)
factores que inciden en la variedad
de climas
recursos hdricos (ros, lagos y
glaciares)
regiones naturales (Norte Grande,
Norte Chico, Zona Central, Zona Sur
y Zona Austral)
SEXTO AO BSICO UNIDAD 1 - CHILE, SU ESPACIO GEOGRFICO

Indicadores
Identifican la localizacin absoluta y relativa del territorio Describir el espacio geogrfico chileno
chileno.
considerando los rasgos fundamentales de las
dimensiones naturales y humanas. (OF. 1)
Reconocen y valoran la importancia del territorio martimo
chileno.
Utilizar recursos cartogrficos y tecnolgicos
para caracterizar rasgos geogrficos de Chile y sus
Identifican las ventajas y desventajas de la forma y la posicin regiones. (OF. 7)
del territorio chileno, considerando su condicin tricontinental.
Describen las caractersticas de las macroformas del relieve
del territorio nacional.
Explican factores que inciden en la variedad climtica de
Chile; por ejemplo, la presencia del mar, la latitud y la
cordillera.
Describen las caractersticas de los climas en Chile a partir de
los elementos del clima (temperatura, precipitaciones,
humedad, presin atmosfrica, vientos).
Identifican las principales fuentes de agua dulce del pas y
comparan los recursos hdricos de las distintas regiones
naturales del pas.
Delimitan las regiones naturales del pas a partir de sus
caractersticas fsicas.
Localizan en el mapa los principales rasgos fsicos del pas.
C.M.O.
Geografa general y regional de Chile:
Descripcin de las principales caractersticas fsicas
del territorio nacional: las macroformas del relieve,
las grandes regiones climticas y los principales
recursos hdricos del pas. Caracterizacin de los
principales rasgos demogrficos del pas: volumen
total de la poblacin, distribucin etrea y por
gnero y distribucin urbano-rural. Localizacin de
los principales recursos y actividades econmicas
del pas. Comparacin entre distintas formas de
adaptacin de la sociedad al medio en Chile y
caracterizacin de algunas de sus consecuencias
sobre el entorno. Identificacin de las regiones
poltico administrativas de Chile. Descripcin de las
principales caractersticas fsicas, humanas y
econmicas de su regin. (C.M.O. 1)
Habilidades de indagacin, anlisis e
interpretacin:
Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materiales y
escritas, para indagar en contenidos del nivel y
formular opiniones sobre temas y problemas de
inters distinguiendo las dimensiones geogrfica,
social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de
recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos
histricos considerando dcadas y siglos.
Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y
recursos computacionales para caracterizar rasgos
fsicos, demogrficos y econmicos de Chile.
Identificacin de similitudes y diferencias en
distintos relatos histricos referidos a contenidos
del nivel. (C.M.O. 5)

CHILE, SU ESPACIO GEOGRFICO
71

PROPSITOS
Se espera que los estudiantes describan el espacio geogrfico chileno considerando los principales rasgos fsicos de las distintas regiones naturales del pas y las caractersticas
fundamentales de su poblacin. Con esto, interesa que reconozcan que gran parte de los paisajes con los que estn familiarizados evidencian la interrelacin del medio natural con la
sociedad; los grupos humanos se adaptan al entorno y en ese proceso lo transforman. Asimismo, se busca que relacionen las principales actividades econmicas del pas y el contexto
geogrfico en las que ellas se desarrollan, reconociendo los distintos procesos de adaptacin de la sociedad a la diversidad geogrfica de Chile, y as tambin los impactos de las
actividades humanas sobre el entorno. Finalmente, se espera que se familiaricen con la organizacin poltico-administrativa de Chile, profundizndose en los principales rasgos
fsicos, demogrficos y econmicos de su regin.
En esta unidad se privilegia el uso de mapas temticos y regulares, de recursos computacionales y de informacin estadstica sencilla para ilustrar y comunicar los fenmenos
estudiados.
PRERREQUISITOS
Geografa general de Amrica: relieve, ros y lagos, clima, pases de Amrica, paisaje, poblacin, recursos naturales, actividades econmicas, localizacin absoluta y lectura de mapas.
CONCEPTOS CLAVES
Espacio geogrfico de Chile, relieve, recursos hdricos, clima, paisaje, regin natural, poblacin, volumen de poblacin, densidad de poblacin, poblacin urbana, poblacin rural,
recursos, actividades econmicas, adaptacin al medio, regiones poltico-administrativas.
Rasgos fsicos que conforman los diversos paisajes de Chile: macroformas del relieve; grandes regiones climticas y factores que inciden en la variedad climtica; recursos hdricos;
regiones naturales de Chile.
Poblacin de Chile: volumen total de poblacin y las zonas de mayor y menor densidad del pas, distribucin y caractersticas de la poblacin de Chile segn sexo, edad y urbano/rural.
Recursos y actividades econmicas del pas (ej., minera, agropecuaria, pesquera, etc.)
Adaptacin de la sociedad al medio y sus consecuencias.
Regiones poltico-administrativas de Chile y sus caractersticas.
HABILIDADES
Lectura y anlisis de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales.
Obtencin de informacin en una variedad de fuentes para caracterizar el espacio geogrfico americano y de Chile.
Establecer relaciones entre medio natural y actividades humanas.
Elaboracin e interpretacin de mapas, tablas de datos y grficos.
Organizacin e interpretacin de informacin.
Utilizacin de TICs en relacin al uso de fuentes de la geografa.
Formulacin de opiniones sobre temas o problemas geogrficos y econmicos.
ACTITUDES
Reconoce la importancia de proteger el entorno natural y sus recursos.
Manifiesta inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento en el estudio de la geografa de Chile.
SEXTO AO BSICO UNIDAD 2 - CHILE, SU ESPACIO GEOGRFICO

Indicadores
C.M.O.
72
2. Explicar que los diversos paisajes

de Chile se construyen a partir de la
interaccin entre los principales
rasgos fsicos del pas y el ser
humano, reconociendo procesos de
adaptacin e impactos sobre el
entorno.
3. Localizar las regiones polticoadministrativas

del
pas
y
caracterizar los principales rasgos
fsicos, demogrficos y econmicos
de su regin.
4. Utilizar mapas e informacin

demogrfica para
caracterizar
los
rasgos
fundamentales de la poblacin del
pas, incluyendo:
-volumen total de poblacin
-zonas de mayor y menor densidad
de poblacin, y las principales
ciudades
-caractersticas de la poblacin
segn sexo, edad y urbano/rural
5. Reconocer las principales

actividades econmicas del pas
(minera, agricultura, ganadera y
pesca, comercio e industria) y el
vnculo entre stas con el espacio en
que se desarrollan.
Reconocen en un paisaje rasgos del relieve, de los ros y

climas presentes en Chile.
Dan ejemplos de paisajes donde se refleja distintos procesos
de adaptacin humana al medio natural.
Explican cmo las caractersticas del entorno geogrfico
influyen en las formas de vida de la poblacin, dando ejemplos
en distintas regiones del pas.
Identifican impactos de los asentamientos humanos en el
entorno, estableciendo distinciones entre distintas regiones del
pas.
Describen, apoyndose en imgenes, algunos de los paisajes
caractersticos de las regiones naturales del pas.
Identifican en mapas las regiones poltico-administrativas del
pas.
Describen las principales caractersticas fsicas de su regin.
Interpretan grficos y estadsticas para describir caractersticas
de la poblacin de su regin en funcin de la dad, sexo y
distribucin urbano-rural.
Identifican los principales recursos naturales y actividades
econmicas de su regin.
Describen, a partir de la lectura de mapas y cuadros
estadsticos, el volumen total de poblacin y las zonas con
mayor y menor densidad de poblacin de Chile y las principales
ciudades.
Obtienen informacin de grficos y estadsticas sobre la
poblacin nacional por edades y sexo y su distribucin urbanorural.
Elaboran mapas, tablas y cuadros para representar la
distribucin de la poblacin del pas.
Describir el espacio geogrfico chileno Geografa general y regional de Chile:

considerando los rasgos fundamentales de las Descripcin de las principales caractersticas fsicas
del territorio nacional: las macroformas del relieve,
las grandes regiones climticas y los principales
Reconocer procesos de adaptacin de los grupos recursos hdricos del pas. Caracterizacin de los
humanos a la diversidad geogrfica del territorio principales rasgos demogrficos del pas: volumen
chileno, caracterizando esta adaptacin en total de la poblacin, distribucin etrea y por
diversas regiones del pas e identificando gnero y distribucin urbano-rural. Localizacin de
impactos sobre el entorno. (OF. 2)
los principales recursos y actividades econmicas
del pas. Comparacin entre distintas formas de
adaptacin de la sociedad al medio en Chile y
caracterizacin de algunas de sus consecuencias
Describir el espacio geogrfico chileno sobre el entorno. Identificacin de las regiones
considerando los rasgos fundamentales de las poltico administrativas de Chile. Descripcin de las
principales caractersticas fsicas, humanas y
Utilizar recursos cartogrficos y tecnolgicos
para caracterizar rasgos geogrficos de Chile y sus Habilidades de indagacin, anlisis e
interpretacin:
regiones. (OF. 7)
Utilizacin de fuentes dadas, visuales, materiales y
Describir el espacio geogrfico chileno escritas, para indagar en contenidos del nivel y
considerando los rasgos fundamentales de las formular opiniones sobre temas y problemas de
inters distinguiendo las dimensiones geogrfica,
dimensiones naturales y humanas. (OF. 1).
social, econmica, poltica y cultural. Utilizacin de
Reconocer procesos de adaptacin de los grupos recursos grficos para ubicar y secuenciar procesos
humanos a la diversidad geogrfica del territorio histricos considerando dcadas y siglos.
chileno, caracterizando esta adaptacin en Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y
diversas regiones del pas e identificando recursos computacionales para caracterizar rasgos
fsicos, demogrficos y econmicos de Chile.
impactos sobre el entorno.
Identificacin de similitudes y diferencias en
(OF. 2).
distintos relatos histricos referidos a contenidos
Emitir opiniones fundadas a partir de la del nivel. (C.M.O. 5)
bsqueda y sistematizacin de informacin. (OF.
10).
Localizan algunos de los principales recursos naturales de Describir el espacio geogrfico chileno
Chile y describen actividades econmicas asociadas a ellos considerando los rasgos fundamentales de las
tales como la agricultura, minera y pesca.
dimensiones naturales y humanas.
Identifican al comercio y la industria como las principales (OF. 1).
actividades econmicas desarrolladas en las ciudades.
Formulan conjeturas sobre la relacin entre las actividades
econmicas y el espacio en que se desarrollan.

EL PRIMER SIGLO DE LA REPBLICA
73
PROPSITO
A partir de esta unidad se espera que los estudiantes desarrollen una visin panormica de la historia de Chile en la que ubiquen y reconozcan los rasgos fundamentales de los
distintos perodos del primer siglo republicano. En este sentido, la organizacin de la Repblica es caracterizada como un perodo de aprendizaje poltico en el que se ensayaron
distintas formas de organizacin y en la que se resalta la importancia de la existencia de una Constitucin Poltica, la ley fundamental que organiza al Estado dentro de una repblica.
La poca liberal es comprendida como un perodo de desarrollo poltico, cultural y econmico, en el cual se amplan las libertades pblicas, valorndose la existencia de stas para el
ejercicio de los derechos ciudadanos tanto en su contexto histrico, como en la actualidad. La poca del salitre es visualizada como un perodo de expansin econmica en las que se
efectan importantes inversiones pblicas que conviven con la existencia de profundos conflictos sociales. Por ltimo, se identifican los principales procesos mediante los cuales se
configura el territorio nacional hacia finales del primer siglo republicano.
Para promover el desarrollo de esta visin panormica de la historia del pas, es fundamental la utilizacin de fuentes materiales, visuales y escritas que les permitan ilustrar las
distintas dimensiones de la vida social en el pas, y empatizar con sus distintos actores.
Procesos de Independencia Americana, Independencia de Chile, organizacin social post-colonial, fundamentos de la organizacin poltica y econmica de la Repblica.
PALABRAS CLAVES
Periodos de la historia de Chile, organizacin poltica, aprendizaje poltico, Constitucin del Estado, ensayos constitucionales, Nacin, Presidente de la repblica, Congreso,
conservadores, autoritarismo, liberalismo, libertad de culto, desarrollo econmico, salitre, expansin territorial, cuestin social.
CONOCIMIENTOS
74
Perodos de la historia de Chile republicano: La Organizacin de la Repblica; poca Liberal y Parlamentaria; poca del Estado empresario y benefactor; Quiebre y Recuperacin de
la Democracia.
Perodo de organizacin poltica del pas: Constitucin poltica del Estado; ensayos constitucionales de la dcada de 1820; conflictos entre bandos y visiones; cierre de la etapa de
organizacin de la Repblica a travs de la Constitucin de 1833; decenios conservadores; personajes destacados del perodo.
poca Liberal y Parlamentaria: transformaciones polticas; fortalecimiento del Congreso; transformaciones de la vida urbana; crecimiento econmico; explotacin del salitre y sus
consecuencias; modernizacin de la sociedad; reconfiguracin territorial; cambios y conflictos sociales; personajes destacados del perodo.
HABILIDADES
indagacin, recopilacin y confrontacin de informacin en una variedad de fuentes dadas

ubicacin en el espacio y tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo.
identificacin y comparacin de distintos relatos histricos sobre un mismo tema.
descripcin de fenmenos a partir de mapas y fuentes grficas.
formulacin opiniones fundamentadas.
Actitudes
Reconoce la importancia de la organizacin de la vida en sociedad para el desarrollo y condiciones de vida de las personas.
Manifiesta inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento al estudiar sobre la historia republicana de Chile.
SEXTO AO BSICO UNIDAD 3 - EL PRIMER SIGLO DE LA REPBLICA
1.
Ubicar
temporalmente
perodos caractersticos
de La historia de Chile,
utilizando
diversos
recursos grficos
Indicadores
Secuencian perodos caractersticos de la historia de
Chile tales como: la Organizacin de la Repblica; poca
Liberal y Parlamentaria; poca del Estado empresario y
benefactor; Quiebre y Recuperacin de la Democracia.
Conocer los rasgos fundamentales de los
distintos periodos de Chile republicano para
desarrollar una visin panormica de su
historia. (OF. 4)
C.M.O.
Visin panormica de la historia de Chile
republicano: Periodificacin de la historia de Chile
republicano: la organizacin de la Republica, la poca
liberal, la era del salitre, la democratizacin en el siglo
XX. La dictadura militar y la recuperacin de la
Ilustran en lneas de tiempo, mediante diversos recursos
Secuenciar
procesos
histricos democracia. Caracterizacin general de la historia de
grficos,
Chile republicano: desde la concentracin de poder
poltico en el Presidente a las reformas liberales; las
transformaciones sociales de fines del siglo XIX; la
bsqueda del desarrollo y de la justicia social, la
consolidacin de la clase media y el crecimiento del
Estado en el siglo XX; dictadura y democracia a fines
del siglo. Identificacin de expresiones emblemticas de
la literatura y las artes (pintura, escultura, cine y msica)
en el Chile republicano. Valoracin de la pluralidad de la
sociedad chilena considerando los aportes provenientes
de los pueblos indgenas, de los espaoles, y de
inmigrantes de distintas naciones. (C.M.O. 2)
Habilidades
de
indagacin,
anlisis
e
interpretacin: Utilizacin de fuentes dadas, visuales,
materiales y escritas, para indagar en contenidos del
nivel y formular opiniones sobre temas y problemas de
inters distinguiendo las dimensiones geogrfica, social,
econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos
grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos
considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos,
cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales
para caracterizar rasgos fsicos, demogrficos y
econmicos de Chile. Identificacin de similitudes y
diferencias en distintos relatos histricos referidos a
contenidos del nivel. (C.M.O. 5)
75
2. Reconocer que tras
la Independencia fue
necesario
organizar
polticamente el pas,
considerando
-la importancia de la
existencia
de
una
Constitucin poltica del
Estado
-ensayos
constitucionales de la
dcada de 1820
-conflictos entre bandos
y visiones y principales
actores del periodo
-cierre de la etapa de
organizacin
de
la
Repblica a travs de
la Constitucin de 1833
Indicadores
Describen lo que es una Constitucin y
explican su importancia para la convivencia
poltica, considerando su rol en la
organizacin del Estado y en la definicin
de los derechos y libertades de los
ciudadanos.
Resumen, a partir de la lectura de fuentes
dadas, las distintas formas de organizacin
poltica de la Repblica que se propusieron
en la dcada de 1820.
Explican por qu este proceso desat
conflictos entre bandos y visiones.
Comparan, a partir de la lectura de fuentes
secundarias, distintas propuestas de
organizacin de la repblica durante la
dcada de 1820.
Explican cmo los intentos por organizar la
Repblica terminan con la promulgacin de
la Constitucin de 1833 que concentra el
poder en la figura del Presidente.
C.M.O.
Valorar la importancia del conocimiento Visin panormica de la historia de Chile republicano:
de la historia de Chile para la Periodificacin de la historia de Chile republicano: la organizacin de la
comprensin del presente. (OF. 3)
Republica, la poca liberal, la era del salitre, la democratizacin en el
siglo XX. La dictadura militar y la recuperacin de la democracia.
Conocer los rasgos fundamentales de Caracterizacin general de la historia de Chile republicano: desde la
los
distintos
periodos
de
Chile concentracin de poder poltico en el Presidente a las reformas liberales;
republicano para desarrollar una visin las transformaciones sociales de fines del siglo XIX; la bsqueda del
panormica de su historia. (OF. 4)
desarrollo y de la justicia social, la consolidacin de la clase media y el
crecimiento del Estado en el siglo XX; dictadura y democracia a fines del
Valorar la democracia como una forma siglo. Identificacin de expresiones emblemticas de la literatura y las
de organizacin poltica basada en el artes (pintura, escultura, cine y msica) en el Chile republicano.
respeto a la Constitucin, la soberana Valoracin de la pluralidad de la sociedad chilena considerando los
popular, la participacin y el respeto a los aportes provenientes de los pueblos indgenas, de los espaoles, y de
Derechos Humanos. (OF. 5)
Organizacin poltica: Reconocimiento de que la democracia requiere
de una Constitucin que organiza al Estado, define las atribuciones de los
poderes pblicos y consagra los derechos y libertades de las personas.
Reconocimiento de que la participacin de los ciudadanos en la toma de
decisiones de inters publico se realiza a travs de representantes
elegidos y de organizaciones sociales. Descripcin general de la forma en
que los ciudadanos eligen a sus representantes. Identificacin de
mecanismos y espacios donde las personas pueden participar.
Identificacin de la organizacin poltico administrativa de Chile
diferenciando el gobierno regional, provincial y comunal. Descripcin de
las funciones que cumplen las principales instituciones y servicios
pblicos en la regin y en la comuna. (C.M.O. 3)
del nivel y formular opiniones sobre temas y problemas de inters
distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica, poltica y
cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y secuenciar
procesos histricos considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos,
cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales para caracterizar
rasgos fsicos, demogrficos y econmicos de Chile. Identificacin de
similitudes y diferencias en distintos relatos histricos referidos a
contenidos del nivel. (C.M.O. 5)
76
3. Describir, a partir de
fuentes
dadas
las
principales caractersticas
polticas, econmicas y
culturales de los decenios
conservadores,
considerando
-autoridad centrada en el
presidente
-organizacin econmica
-expresiones culturales
-personajes con un rol
preponderante en el
periodo tales como Bulnes,
Portales, Bello, entre otros
4. Caracterizar la poca
liberal como un perodo de
aplicacin de las ideas del
liberalismo, considerando:
-transformaciones polticas
del perodo, incluyendo
las reformas liberales y el
fortalecimiento
del
Congreso.
-conflicto Iglesia-Estado.
-transformaciones de la
vida urbana en el perodo.
-crecimiento econmico
-expresiones culturales
Indicadores
Utilizan diversas fuentes para dar ejemplos de la
concentracin del poder en manos del Presidente de la
Repblica.
Explican cmo las medidas de organizacin econmica
y el aumento de las actividades productivas permitieron la
recuperacin econmica del pas.
Describen las principales manifestaciones culturales del
perodo, tales como la creacin de la Universidad de
Chile, creacin de escuelas de preceptores, primeros
movimientos literarios, prensa, etc.
Describen a partir de la lectura de fuentes dadas, el
aporte de personas que tuvieron un rol preponderante en
este perodo.
Identifican las principales transformaciones polticas del
perodo: fortalecimiento del Congreso y reformas liberales
tales como la reforma a la Constitucin (ej. libertad de
culto) y las leyes laicas (ej., ley de matrimonio civil, ley de
cementerios, etc.).
Formulan opiniones, a partir de fuentes dadas sobre la
importancia que tiene la ampliacin del ejercicio de los
derechos ciudadanos y las libertades pblicas para la
convivencia poltica y la participacin en la poca liberal.
Contrastan, a partir de la lectura de fuentes dadas,
posturas antagnicas en el conflicto entre la Iglesia y el
Estado.
Dan ejemplos de algunas de las principales
transformaciones de la vida urbana en el perodo, tales
como el crecimiento de las ciudades y mejoramiento de la
infraestructura urbana.
Dan ejemplos del crecimiento econmico durante la
poca liberal, aludiendo a la expansin de las
exportaciones, aumento de la produccin agrcola y
minera, y de la actividad bancaria.
Dan ejemplos de instituciones y movimientos
educacionales, artsticos y literarios emblemticos del
perodo liberal (ej., obra de Vicua Mackenna, sociedades
literarias, realismo literario de Blest Gana, la obra plstica
de Pedro Lira, etc.).
Valorar la importancia
del conocimiento de la
historia de Chile para la
comprensin
del
presente. (OF. 3)
Conocer los rasgos
fundamentales de los
distintos periodos de
Chile republicano para
desarrollar una visin
panormica
de
su
historia. (OF. 4)
C.M.O.
Visin panormica de la historia de Chile republicano:
Periodificacin de la historia de Chile republicano: la organizacin de la
Caracterizacin general de la historia de Chile republicano: desde la
concentracin de poder poltico en el Presidente a las reformas liberales;
las transformaciones sociales de fines del siglo XIX; la bsqueda del
siglo. Identificacin de expresiones emblemticas de la literatura y las
artes (pintura, escultura, cine y msica) en el Chile republicano.
Valoracin de la pluralidad de la sociedad chilena considerando los
aportes provenientes de los pueblos indgenas, de los espaoles, y de
Visin panormica de la historia de Chile republicano:
Periodificacin de la historia de Chile republicano: la organizacin de la
Caracterizacin general de la historia de Chile republicano: desde la
concentracin de poder poltico en el Presidente a las reformas liberales;
las transformaciones sociales de fines del siglo XIX; la bsqueda del
siglo. Identificacin de expresiones emblemticas de la literatura y las
artes (pintura, escultura, cine y msica) en el Chile republicano.
Valoracin de la pluralidad de la sociedad chilena considerando los
aportes provenientes de los pueblos indgenas, de los espaoles, y de
fuentes dadas, visuales, materiales y escritas, para indagar en
contenidos del nivel y formular opiniones sobre temas y problemas de
inters distinguiendo las dimensiones geogrfica, social, econmica,
poltica y cultural. Utilizacin de recursos grficos para ubicar y
secuenciar procesos histricos considerando dcadas y siglos.
Utilizacin de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos
computacionales para caracterizar rasgos fsicos, demogrficos y
econmicos de Chile. Identificacin de similitudes y diferencias en
distintos relatos histricos referidos a contenidos del nivel.
(C.M.O. 5)
77
5. Caracterizar las ltimas
dcadas del siglo XIX como
un perodo de:
-predominio del Congreso,
-reconfiguracin territorial y
guerras,
-auge salitrero,
-modernizacin
de
la
sociedad,
-cambios
y
conflictos
sociales.
6. Establecer semejanzas y
diferencias entre relatos
histricos relacionados con
un mismo tema de la
historia de Chile en el siglo
XIX.

Indicadores
C.M.O.
Dan ejemplos, a partir de fuentes dadas, del predominio Valorar la importancia del Visin panormica de la historia de Chile
poltico del Congreso en este perodo.
conocimiento de la historia de Chile republicano: Periodificacin de la historia de Chile
para la comprensin del presente. republicano: la organizacin de la Republica, la poca
Describen a partir de mapas la expansin territorial y la (OF. 3)
liberal, la era del salitre, la democratizacin en el siglo
organizacin del territorio nacional durante el siglo XIX,
XX. La dictadura militar y la recuperacin de la
considerando la Guerra del Pacfico, el Tratado de lmites con Conocer los rasgos fundamentales democracia. Caracterizacin general de la historia de
Argentina, la adquisicin de la Isla de Pascua y la de los distintos periodos de Chile Chile republicano: desde la concentracin de poder
incorporacin de la Araucana.
republicano para desarrollar una poltico en el Presidente a las reformas liberales; las
visin panormica de su historia. transformaciones sociales de fines del siglo XIX; la
Explican que la expansin econmica del pas debida a la (OF. 4)
bsqueda del desarrollo y de la justicia social, la
riqueza del salitre permite grandes inversiones pblicas (en
consolidacin de la clase media y el crecimiento del
vas de comunicacin, infraestructura y educacin).
Estado en el siglo XX; dictadura y democracia a fines
del siglo. Identificacin de expresiones emblemticas de
Relacionan rasgos de la pluralidad de la sociedad chilena
la literatura y las artes (pintura, escultura, cine y msica)
actual con el proceso de inmigracin desde distintas naciones
en el Chile republicano. Valoracin de la pluralidad de la
durante el siglo XIX.
sociedad chilena considerando los aportes provenientes
de los pueblos indgenas, de los espaoles, y de
Describen apoyndose en imgenes y testimonios la
cuestin social, y formulan opiniones sobre el tema.
Habilidades
de
indagacin,
anlisis
e
Reconocen, a partir de fuentes dadas, el aporte de
interpretacin: Utilizacin de fuentes dadas, visuales,
personas que tuvieron un rol preponderante en este perodo,
materiales y escritas, para indagar en contenidos del
tales como Domingo Santa Mara, Jos Manuel Balmaceda,
nivel y formular opiniones sobre temas y problemas de
Abdn Cifuentes, etc.
inters distinguiendo las dimensiones geogrfica, social,
Identifican similitudes y diferencias en distintos relatos Conocer los rasgos fundamentales econmica, poltica y cultural. Utilizacin de recursos
histricos referidos a un mismo acontecimiento, fenmeno o de los distintos periodos de Chile grficos para ubicar y secuenciar procesos histricos
proceso de la historia de Chile en el siglo XIX.
republicano para desarrollar una considerando dcadas y siglos. Utilizacin de planos,
visin panormica de su historia. cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales
para caracterizar rasgos fsicos, demogrficos y
Reconocen distintas formas de interpretar un (OF. 4)
econmicos de Chile. Identificacin de similitudes y
acontecimiento histrico.
Comprender que los relatos diferencias en distintos relatos histricos referidos a
Explican la importancia de conocer diferentes relatos histricos sobre un mismo tema contenidos del nivel.
histricos sobre un mismo tema.
difieren entre s e identificar (C.M.O. 5)
similitudes y diferencias entre relatos.
(OF. 8)
Emitir opiniones fundadas a partir
de la bsqueda y sistematizacin de
informacin. (OF. 10)

ORGANIZACIN POLTICA Y FUNCIONAMIENTO ECONMICO DE CHILE ACTUAL
78

PROPSITO
En esta unidad se estudiarn las caractersticas centrales de la organizacin democrtica y del funcionamiento econmico de Chile actual, ilustrndose los aspectos conceptuales de
estas temticas a partir de la experiencia cotidiana de cada alumno. En primer trmino, se busca que comprendan que la democracia es la forma de organizacin poltica que brinda
mejores posibilidades de participacin de los ciudadanos y de ejercicio y resguardo de los derechos humanos, que reconozcan que la participacin de los ciudadanos en la toma de
decisiones de inters pblico se realiza a travs de representantes polticos y de organizaciones sociales, y que caractericen los principales rasgos de la organizacin polticoadministrativa del pas. En relacin al funcionamiento econmico de la sociedad, interesa que reconozcan a los actores econmicos de la sociedad Estado, empresas, familias y
personas, que ilustren las principales relaciones econmicas que se dan entre ellos compra y venta de bienes y servicios, y pago de remuneraciones e impuestos , y que logren
aplicar los conceptos de oferta, demanda y precios en situaciones familiares y cotidianas.
Democracia, dictadura, regiones de Chile, Constitucin, Congreso, derechos, deberes.
PALABRAS CLAVES
Organizacin poltica, tres poderes del Estado, democracia, participacin ciudadana, representantes polticos, organizaciones sociales, regiones administrativas de Chile, provincias,
comunas, municipio, economa, actores econmicos, bienes, servicios, oferta, demanda, precios, remuneraciones, impuestos.
CONOCIMIENTOS
Organizacin democrtica de Chile actual: espacios de participacin ciudadana y organizaciones sociales; mecanismo de eleccin de autoridades y representantes; sistema jurdico
que resguarda de los derechos ciudadanos; descripcin de los poderes y separacin de los poderes del Estado,; respeto y ejercicio de los derechos humanos
Organizacin poltico-administrativa de Chile:
-funciones y autoridades de: gobiernos regionales, provinciales y Municipalidades, y sus respectivas autoridades.
-organizacin poltico-administrativa de su regin y comuna: principales instituciones y funciones que cumplen.
Funcionamiento econmico de Chile actual: actores econmicos: personas, familias, empresas, Estado; relaciones econmicas: compra y venta de bienes y servicios, pago de
remuneraciones e impuestos; relacin entre la oferta y la demanda, determinacin de precios.
HABILIDADES
Utilizacin de variedad de fuentes dadas (ej.: visuales, materiales y escritas).
Lectura y anlisis de planos, cartas, mapas, fotografas y recursos computacionales.
Anlisis, inferencia e indagacin sobre rasgos de la organizacin democrtica y funcionamiento de la economa de Chile.
Formulacin de opiniones sobre temas y problemas de la democracia y economa.
ACTITUDES
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la participacin ciudadana.
Manifiesta inters por conocer la realidad nacional actual y utilizar los conocimientos aprendidos en la unidad para este propsito.
79
1. Describir la democracia
como
la
forma
de
organizacin poltica que
mejor
resguarda
la
participacin
de
los
ciudadanos y el respeto y
ejercicio de los derechos
humanos, considerando
-representantes polticos y
organizaciones sociales
-principio de divisin de los
poderes del Estado
-formas de eleccin de los
representantes
-mecanismos y espacios de
participacin
SEXTO AO BSICO UNIDAD 5 - ORGANIZACIN POLTICA Y FUNCIONAMIENTO ECONMICO DE CHILE ACTUAL

Indicadores
C.M.O.
Explican por qu en una democracia la Valorar la democracia como una Organizacin poltica: Reconocimiento de que la democracia requiere
participacin de los ciudadanos se realiza a forma de organizacin poltica de una Constitucin que organiza al Estado, define las atribuciones de los
travs de representantes y de partidos basada en el respeto a la poderes pblicos y consagra los derechos y libertades de las personas.
polticos.
Constitucin, la soberana popular, la Reconocimiento de que la participacin de los ciudadanos en la toma de
Identifican al Presidente de la Repblica, a participacin y el respeto a los decisiones de inters publico se realiza a travs de representantes
los parlamentarios y a los alcaldes como las Derechos Humanos. (OF. 5)
autoridades
polticas
elegidas
que
representan a los ciudadanos en la toma de
decisiones de inters pblico.
Identifican los tres poderes del Estado y
describen sus principales atribuciones.
Explican por qu la divisin de poderes en
democracia permite garantizar los derechos
de las personas.
Dan argumentos sobre la importancia que
las autoridades del pas sean elegidas por
los ciudadanos en procesos eleccionarios
libres e informados.
Dan ejemplos, a partir de la lectura de
fuentes,
de
organizaciones
sociales
presentes en su entorno que canalizan la
participacin de los ciudadanos.
Identifican que en democracia los
derechos de los ciudadanos estn
resguardados por la existencia de un
sistema jurdico (leyes, tribunales).
80
2. Identificar los principales
rasgos de la organizacin
poltico-administrativa
del
pas, considerando
-gobierno
regional,
provincial y municipalidades
-funciones
de
las
instituciones y servicios
pblicos en su regin y
comuna

Indicadores
C.M.O.
Reconocen las regiones, provincias y Describir el espacio geogrfico Geografa general y regional de Chile:
comunas en que est organizado el chileno considerando los rasgos Descripcin de las principales caractersticas fsicas del territorio nacional:
territorio nacional.
fundamentales de las dimensiones las macroformas del relieve, las grandes regiones climticas y los
Explican por qu la organizacin regional, naturales y humanas. (OF. 1)
principales recursos hdricos del pas. Caracterizacin de los principales
provincial
y
comunal
permite
la
rasgos demogrficos del pas: volumen total de la poblacin, distribucin
administracin del territorio.
etrea y por gnero y distribucin urbano-rural. Localizacin de los
Describen las principales funciones que
principales recursos y actividades econmicas del pas. Comparacin
cumple el municipio en su comuna,
entre distintas formas de adaptacin de la sociedad al medio en Chile y
aludiendo a la administracin de la comuna
caracterizacin de algunas de sus consecuencias sobre el entorno.
y la provisin de servicios de salud y
Identificacin de las regiones poltico administrativas de Chile.
educacin.
Descripcin de las principales caractersticas fsicas, humanas y
Organizacin poltica: Reconocimiento de que la democracia requiere de
una Constitucin que organiza al Estado, define las atribuciones de los
poderes pblicos y consagra los derechos y libertades de las personas.
Reconocimiento de que la participacin de los ciudadanos en la toma de
decisiones de inters publico se realiza a travs de representantes
81
3. Reconocer las relaciones
bsicas que se dan entre
los actores econmicos de
la sociedad, incluyendo
-actores
econmicos:
personas
y
familias,
empresas y Estado
-relaciones
econmicas:
compra y venta de bienes y
servicios, remuneraciones y
pago de impuestos
4. Aplicar conceptos de
oferta, demanda y precio en
situaciones cotidianas.
5. Evala la organizacin
democrtica de la sociedad
y
la
participacin
ciudadana.
6. Manifiestar inters por

conocer la realidad nacional
actual
y
utilizar
los
conocimientos aprendidos
en la unidad para este
propsito.

Indicadores
C.M.O.
Dan ejemplos de actores econmicos presentes en su entorno.
Aplicar conceptos econmicos Organizacin econmica
Ilustran en representaciones grficas las relaciones entre los actores bsicos en situaciones de la vida Identificacin de los actores econmicos:
econmicos: compra y venta de bienes y servicios, remuneraciones cotidiana
para
ilustrar
el personas y familias;
empresas; Estado.
y pago de impuestos.
funcionamiento econmico de la Caracterizacin bsica de las relaciones
Explican la importancia del pago de impuestos para el sociedad. (OF. 6)
econmicas que se dan entre ellos: compra y
funcionamiento del Estado y del pas.
venta de bienes y servicios, remuneraciones y
Dan ejemplos de funciones y responsabilidades del Estado en la
pago de impuestos. Descripcin de la relacin
organizacin de la economa (tales como regulacin del sueldo
entre la oferta y la demanda en la determinacin
mnimo, defensa de los derechos de los consumidores, etc.).
del precio de los productos. Ejemplificacin de
Dan ejemplos de contribuciones de las empresas privadas al
estos conceptos en Chile y en su regin. (C.M.O.
desarrollo del pas (ej., OO.PP concesionadas, Universidades
4)
privadas, Escuelas particulares-subvencionadas, Isapres).
Dan ejemplos de productos o bienes que experimentan variaciones
en trminos de la oferta y demanda (ej. variacin en la oferta de
frutas entre verano e invierno, variacin en la demanda de tiles
escolares entre Diciembre y Marzo)
Utilizan los conceptos de oferta y demanda para describir las
variaciones del precio de un producto de uso familiar.
Dan ejemplos de las ventajas de vivir en una sociedad de carcter
democrtico.
Expresan opiniones crticas frente a situaciones en que la
posibilidad de participacin ciudadana se ve limitada.
Sealan la importancia de distintas formas de participacin
ciudadana que se pueden dar en la sociedad y en su entorno
cercano.
Buscan informacin complementaria a la entregada por el docente

para satisfacer sus intereses y curiosidad sobre los temas
abordados en la unidad.
Formulan preguntas para expandir su conocimiento sobre la
realidad econmica de su entorno.
Dan ejemplos de su entorno o vida cotidiana relacionados con los
temas que se estn abordando en la unidad.
UNIDAD 1 - NB5 - SEPTIMO AO BSICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
82
LOS ALBORES DE LA HUMANIDAD

Propsito
En esta unidad se busca aproximar a los estudiantes a la evolucin de la humanidad; que la reconozcan como un proceso de millones de aos y comprendan la paulatina
dispersin del ser humano por el planeta. Interesa que reflexionen sobre el impacto de la revolucin del Neoltico en la organizacin de los grupos humanos y que identifiquen
factores geogrficos, sociales y culturales que incidieron en el desarrollo de las primeras civilizaciones. Se promueve que cada estudiante indague en fuentes pertinentes y
exponga argumentos mediante distintos formatos.
Resulta importante estimular el uso de recursos grficos y mapas temticos que permitan ilustrar los procesos de evolucin de la humanidad y su expansin por el planeta.
Interesa promover la capacidad de conjeturar y establecer relaciones entre factores geogrficos, econmicos y sociales para explicar la revolucin del Neoltico y el
surgimiento de las primeras civilizaciones.
Conocimientos previos
Relacin ser humanomedioambiente. Proceso de adaptacin y transformacin del medio.
Palabras clave
Nmade/sedentario, evolucin, homo sapiens, revolucin agrcola, domesticacin de animales y plantas,
Paleoltico, Neoltico, Edad de los Metales, sedentarismo, especializacin del trabajo, estratificacin social, civilizacin, cultura.
Conocimientos
Etapas de la evolucin de la especie humana
Revolucin del Neoltico: domesticacin de animales y plantas
Proceso de desarrollo de las primeras civilizaciones
Caractersticas de las primeras civilizaciones
Habilidades
Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar los temas histricos en estudio
Investiga en fuentes histricas para describir procesos histricos
Establece relaciones entre diferentes fenmenos vividos por el ser humano
Expone los resultados de su investigacin y ordena la informacin de manera sistemtica
Actitudes
Expresa inters por ampliar sus conocimientos al llevar a cabo procesos de indagacin
Se muestra riguroso y responsable en la realizacin de sus trabajos
Profundiza en el conocimiento de s mismo y de su condicin como ser humano al estudiar el proceso de evolucin.
83
SEPTIMO AO BSICO UNIDAD 1 - TEMA: LOS ALBORES DE LA HUMANIDAD

Indicadores
1. Reconocer que la evolucin de la Utilizan recursos grficos para ilustrar la evolucin del ser Entender que el ser humano, al habitar el planeta,
humanidad ha sido un proceso de millones humano hasta el presente y secuencian los principales hitos.
desarrolla procesos de adaptacin y transformacin del
de aos y que la dispersin del ser humano
espacio geogrfico. (OF. 2)
por el planeta fue paulatina.
Describen, apoyndose en mapas, el proceso de expansin del
Comprender que la humanidad ha evolucionado a lo
homo sapiens por el planeta.
Ilustran en mapas las rutas y fechas del poblamiento americano, largo de millones de aos y reconocer la importancia de
la revolucin del Neoltico para el desarrollo de la
segn las principales teoras que lo explican.
civilizacin. (OF. 3)
Analizar fenmenos y procesos geogrficos, utilizando
diversas convenciones cartogrficas. (OF. 10)
2. Comprender la importancia de la Indagan, apoyndose en fuentes adecuadas, sobre los rasgos Entender que el ser humano, al habitar el planeta,
revolucin del Neoltico para el desarrollo distintivos de la revolucin del Neoltico, tales como la desarrolla procesos de adaptacin y transformacin del
de la civilizacin, considerando:
domesticacin de animales y plantas.
domesticacin de animales y plantas
sedentarizacin
Explican por qu la domesticacin de animales y plantas posibilit Comprender que la humanidad ha evolucionado a lo
especializacin del trabajo
largo de millones de aos y reconocer la importancia de
el sedentarismo.
la vida social y poltica de hace ms
compleja
Comparan los modos de vida del ser humano en el Paleoltico y el civilizacin. (OF. 3)
surgimiento de las ciudades.
Neoltico.
Relacionan la sedentarizacin de las sociedades, la especializacin
del trabajo y la complejidad creciente de la estratificacin social.
Explican cmo se vincula el surgimiento de las ciudades con el
desarrollo de las civilizaciones.
3. Reconocer factores y procesos Localizan en un mapa las zonas de surgimiento de las Comprender que la humanidad ha evolucionado a lo
geogrficos, sociales y culturales que civilizaciones ms antiguas (Mesopotamia, Egipto, India y China) y largo de millones de aos y reconocer la importancia de
incidieron en el nacimiento de las primeras sealan factores geogrficos que contribuyeron a su nacimiento.
civilizaciones, incluyendo:
civilizacin. (OF. 3)
presencia de ros y zonas frtiles
Explican las relaciones entre la acumulacin de productos y la
excedentes de produccin y comercio e expansin del comercio y el intercambio cultural.
Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la
intercambio cultural
conformacin del espacio geogrfico en las primeras
sistema de escritura y contabilidad
Identifican semejanzas entre las primeras civilizaciones y destacan civilizaciones, en la Antigedad y en la Edad Media.
Estado y administracin centralizada y la organizacin poltica centralizada, los sistemas de escritura y (OF. 6)
expresiones arquitectnicas.
contabilidad, y las expresiones arquitectnicas.
Comparar formas de organizacin econmica, social y
Comparan la importancia de los factores mencionados para las poltica en las primeras civilizaciones, en la Antigedad
primeras civilizaciones con la actualidad.
clsica y en la temprana Edad Media. (OF. 7)
C.M.O.
La Prehistoria y la revolucin
del Neoltico: Descripcin de las
principales etapas de la evolucin
de la especie humana y de su
dispersin en el planeta. Discusin
sobre las teoras del poblamiento
de Amrica. Caracterizacin de la
revolucin neoltica y su impacto
en la creciente complejidad de la
sociedad (domesticacin de plantas
y
animales,
sedentarizacin,
surgimiento de las primeras
ciudades, estratificacin social y
transformacin de la organizacin
poltica). Caracterizacin de los
factores geogrficos que inciden en
el surgimiento de las primeras
civilizaciones en Mesopotamia,
Egipto,
India
y
China.
Reconocimiento del papel de los
procesos
de
produccin
y
acumulacin en el desarrollo del
comercio y del intercambio
cultural. (C.M.O. 2)
84
4. Investigar sobre la revolucin del
Neoltico y el surgimiento de las primeras
civilizaciones, considerando:
seleccin de informacin en diversas
fuentes
organizacin e interpretacin de la
informacin seleccionada
exposicin de anlisis, utilizando
diversos medios
elaboracin de bibliografa.
SEPTIMO AO BSICO UNIDAD 1 - TEMA: LOS ALBORES DE LA HUMANIDAD

Indicadores
Identifican fuentes adecuadas y distinguen el tipo de Comprender
que
la
humanidad
ha
informacin que ellas pueden aportar.
evolucionado a lo largo de millones de aos y
reconocer la importancia de la revolucin del
Dan argumentos fundamentados en la informacin Neoltico para el desarrollo de la civilizacin.
seleccionada.
(OF. 3)
Exponen, utilizando diversos formatos y recursos de Indagar sobre contenidos del nivel e identificar
comunicacin, los resultados de su indagacin y detallan fuentes pertinentes para ello. (OF. 8)
las fuentes utilizadas.
Comprender que la investigacin social e
histrica requiere de la seleccin de fuentes
adecuadas y distinguir el tipo de informacin
que ellas le aportan. (OF. 9)
Dimensionar el tiempo histrico y establecer
secuencias entre perodos. (OF. 11)
C.M.O.
La Prehistoria y la revolucin del Neoltico:
Descripcin de las principales etapas de la evolucin
de la especie humana y de su dispersin en el planeta.
Discusin sobre las teoras del poblamiento de
Amrica. Caracterizacin de la revolucin neoltica y
su impacto en la creciente complejidad de la sociedad
(domesticacin
de
plantas
y
animales,
sedentarizacin, surgimiento de las primeras
ciudades, estratificacin social y transformacin de la
organizacin poltica). Caracterizacin de los factores
geogrficos que inciden en el surgimiento de las
primeras civilizaciones en Mesopotamia, Egipto,
India y China. Reconocimiento del papel de los
procesos de produccin y acumulacin en el
desarrollo del comercio y del intercambio cultural.
(C.M.O. 2)
Habilidades de anlisis, indagacin e
interpretacin:
Indagacin sobre temas del nivel, identificando
fuentes pertinentes para ello. Distincin del tipo de
informacin que pueden aportar distintas fuentes.
Comparacin de distintos textos histricos referidos a
los contenidos del nivel, considerando la seleccin de
hechos y personajes en ellos. Localizacin y
problematizacin de las relaciones entre procesos
naturales y humanos, utilizando cartografa regular y
temtica. Uso de recursos grficos para dimensionar
el tiempo histrico y establecer secuencias entre
perodos. Comunicacin de los resultados de anlisis
e indagaciones, integrando informacin de las fuentes
utilizadas y presentndola en distintos formatos
(recursos
multimediales,
informes
escritos,
exposiciones, etc.). (C.M.O. 5)
85
EL LEGADO DE LA ANTIGEDAD CLSICA

PROPSITOS
En esta unidad se espera que los estudiantes conozcan y valoren el legado de la Antigedad Clsica para el desarrollo de la civilizacin occidental, y que se reconozcan como
herederos de esta tradicin. Con este propsito se espera que comprendan que durante la Antigedad Clsica el Mar Mediterrneo se constituy en una regin cultural donde se
desarrollaron importantes civilizaciones en las que se origina la civilizacin occidental. En ese contexto, interesa que caractericen los principales rasgos de la organizacin poltica en
la Grecia clsica y en la Roma republicana e imperial, con el propsito de reflexionar sobre los orgenes de la democracia y la ciudadana y sus proyecciones en el presente. Asimismo,
se busca que aprecien el aporte a nuestra cultura de personas fundamentales de la cultura clsica como Platn, Scrates, Aristteles, Homero, Sfocles, Cicern, Augusto, Cristo,
entre otros.
Para el logro de estos aprendizajes, es importante que el docente fomente el uso de recursos grficos para que los estudiantes ubiquen temporal y espacialmente los procesos
estudiados. Por ltimo, se busca que establezcan un permanente dilogo entre presente y pasado, para la comprensin reciproca de los fenmenos polticos y culturales.
PRERREQUISITOS
Localizacin de las primeras civilizaciones, civilizacin, organizacin poltica y econmica, ubicacin geogrfica del contienen europeo.
CONCEPTOS CLAVES
Mar Mediterrneo, ciudad estado, democracia, ciudadana, Grecia, Roma, Repblica, Imperio.
Mar Mediterrneo, escenario de las primeras civilizaciones occidentales

Caractersticas de las ciudades estado griegas
Organizacin poltica de la Antigedad: democracia ateniense y repblica romana
Imperio Romano: surgimiento, auge y crisis; desarrollo del cristianismo.
Legado de la antigedad clsica en el idioma, cultura, filosofa, religin, poltica y arte.
HABILIDADES
Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar temas histricos en estudio.

Investiga en una variedad de fuentes histricas (ej.: visuales, materiales y escritas) para describir procesos histricos.
Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenmenos de la historia del hombre
Expone los resultados de su investigacin, ordenando la informacin de manera sistemtica.
ACTITUDES
Fortalece la iniciativa personal, la creatividad y el trabajo en equipo, a travs de las actividades desarrolladas en la unidad.
Valora la organizacin democrtica de la sociedad y la condicin de ciudadana de las personas.
86
1. Comprender que durante la Antigedad
Clsica el mar Mediterrneo se constituy
en un espacio donde se desarrollaron
importantes culturas, tales como la fenicia,
griega, el mundo helenstico y romano,
que dieron origen a la civilizacin
occidental.
2. Caracterizar los principales rasgos de

Grecia durante el periodo Arcaico,
incluyendo
-ubicacin geogrfica
-alfabeto y primeros juegos olmpicos
-religin politesta, mitologa y pica
homrica.
-surgimiento de las primeras ciudades
-organizacin
poltica:
aristocracia,
campesinos libres y esclavos.
-expansin colonial en el Mediterrneo
3. Caracterizar los principales rasgos de la
organizacin poltica, econmica, y social
de la Grecia clsica, incluyendo
-la Ciudad-Estado griega
-organizacin
poltica
ateniense:
democracia directa, rotacin de los cargos
y asambleas.
-ciudadana ateniense considerando la
situacin de hombres, mujeres, jvenes,
extranjeros y esclavos.
-Guerras mdicas
-diferencias entre Polis y Guerra del
Peloponeso
(Atenas y Esparta)
SEPTIMO AO BSICO UNIDAD 2 - TEMA: EL LEGADO DE LA ANTIGEDAD CLSICA

Indicadores
Utilizan lneas de tiempo para situar y secuenciar Reconocer el legado cultural y poltico del mundo
temporalmente la Antigedad Clsica.
clsico en el mundo contemporneo. (OF. 4)
Describen el mar Mediterrneo como un territorio de
comunicacin, intercambio de productos y desarrollo de Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la
culturas durante la Antigedad.
Ilustran en mapas del Mediterrneo la extensin territorial civilizaciones, en la Antigedad y en la Edad Media.
de las culturas fenicia y griega, del mundo helenstico y del (OF. 6)
imperio romano.
Comparar formas de organizacin econmica, social y
poltica en las primeras civilizaciones, en la Antigedad
Clsica y en la temprana Edad Media.
(OF. 7)
Ubican en mapas las principales ciudades griegas del Reconocer el legado cultural y poltico del mundo
periodo, as como las colonias en el Mediterrneo.
Explican la importancia de la ubicacin geogrfica de
Grecia a travs de acceso al mar Mediterrneo y las Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la
posibilidades de comercio
Explican el valor del alfabeto griego, la mitologa y pica civilizaciones, en la Antigedad y en la Edad Media.
homrica en el desarrollo posterior de Grecia.
(OF. 6)
Describen la organizacin poltica de Grecia arcaica,
incluyendo relacin entre aristocracia, campesinado y
esclavitud.
Localizan en mapas las colonias griegas en el
Mediterrneo y dimensionan el impacto para la cultura
occidental.
Explican por qu la organizacin en ciudades estado Reconocer el legado cultural y poltico del mundo
fragment al mundo griego en pequeas unidades polticas. clsico en el mundo contemporneo. (OF. 4)
Contrastan la organizacin poltica de Atenas y Esparta,
sealando similitudes y diferencias.
Reconocer que la civilizacin europea se conforma a
Indagan, consultando fuentes apropiadas, sobre las partir de una sntesis cultural de diversas tradiciones que
principales caractersticas econmicas de Atenas.
la anteceden. (OF. 5)
Describen, apoyndose en fuentes pertinentes la
organizacin poltica en la Atenas clsica aludiendo a la Establecer relaciones entre el desarrollo histrico y la
democracia directa, la rotacin en los cargos pblicos y la conformacin del espacio geogrfico en las primeras
toma de decisiones en asambleas.
civilizaciones, en la Antigedad y en la Edad Media.
Sealan los principales rasgos de la ciudadana en la (OF. 6)
Atenas clsica.
Comparan los principales rasgos de organizacin de la Comparar formas de organizacin econmica, social y
democracia y el ejercicio de la ciudadana en la Atenas poltica en las primeras civilizaciones, en la Antigedad
clsica con en el presente.
Reconocen la importancia de las Guerras Mdicas en el (OF. 7)
desarrollo de la cultura de la Grecia clsica.
C.M.O.
Caractersticas bsicas de la Antigedad
Clsica y su legado:
Identificacin del espacio Mediterrneo
como ecumene y mercado de circulacin
donde se produjo el surgimiento de la
civilizacin occidental. Caracterizacin de
la Ciudad-Estado griega, considerando su
organizacin espacial y poltica. Descripcin
de las caractersticas bsicas de la
ciudadana en la Antigedad Clsica: la
democracia ateniense y la organizacin
republicana en Roma. Descripcin de las
caractersticas bsicas del Imperio Romano:
extensin territorial; relaciones con los
pueblos
conquistados;
esclavitud;
eclecticismo cultural. Descripcin de la
expansin del cristianismo. Caracterizacin
de la cada del Imperio Romano: crisis
institucional y desplazamiento de pueblos.
Reconocimiento del canon cultural centrado
en el ser humano como el principal legado
cultural del mundo clsico. Comparacin
entre los conceptos de ciudadana,
democracia, repblica e imperio entre el
mundo clsico y la sociedad contempornea.
(C.M.O. 3)
87
SEPTIMO AO BSICO UNIDAD 2 - TEMA: EL LEGADO DE LA ANTIGEDAD CLSICA

Indicadores
Identifican, en expresiones culturales actuales, el legado Reconocer el legado cultural y poltico del mundo
cultural griego.
Explican la importancia y vigencia de la literatura griega
(fbulas, tragedias, comedias, pica) en la actualidad.
Dan ejemplos de la influencia de manifestaciones
culturales de la Grecia clsica tales como, la tragedia, la
filosofa socrtica, etc., y de sus autores.
Explican la diferencia fundamental entre el pensamiento
mitolgico y el basado en la razn, y lo reconocen como
herencia de la Grecia clsica.
Describen, a partir de fuentes, la organizacin poltica Reconocer el legado cultural y poltico del mundo
republicana en Roma, considerando el Senado, los clsico en el mundo contemporneo. (OF. 4)
Cnsules y los Tribunos, entre otros.
Explican el ejercicio de la ciudadana en la Repblica Comparar formas de organizacin econmica, social y
romana, identificando a quines accedan a ella y los poltica en las primeras civilizaciones, en la Antigedad
derechos que esta condicin otorgaba, y quienes eran Clsica y en la temprana Edad Media.
excluidos.
(OF. 7)
Describen la estructura social romana, considerando
patricios, plebeyos y esclavos.
Describen la importancia del legado republicano de Roma
en el mundo actual
Dan ejemplos de la influencia de manifestaciones
culturales de Roma clsica tales como la literatura, arte,
ingeniera y arquitectura, etc, y de sus autores.
Sealan los principales elementos de la crisis de la
Repblica (ej., enfrentamiento entre bandos, guerras
civiles, dictadura de Julio Csar).
6. Caracterizar los principales rasgos de la Describen la influencia de Augusto en el paso de Roma
organizacin
imperial
en
Roma, de una repblica a un imperio
considerando
Describen las caractersticas bsicas del Imperio Romano.
-concentracin del poder en el emperador, Describen las ventajas de la ciudadana, legislacin,
-Paz romana y relaciones con los pueblos tecnologa y cultura romanas para los pueblos
conquistados
conquistados.
-eclecticismo cultural.
Sealan las debilidades del imperio romano, considerando
-surgimiento y expansin del cristianismo conflictos internos, corrupcin, esclavitud, entre otros.
Describen el desarrollo del cristianismo, considerando su
expansin y su transformacin en religin oficial del
Imperio.
A partir de la confrontacin de fuentes, analizan la cada
del Imperio Romano considerando la crisis institucional y
el desplazamiento de pueblos.
4. Comprender el legado cultural de la
Grecia clsica, considerando:
-mitologa, teatro griego y arquitectura
-pensamiento lgico, filosofa y ciencia.
-transformacin radical de la cultura a
travs del uso de la razn
-personas con una influencia significativa
en la cultura, tales como Aristteles,
Platn, Scrates, Herdoto, Sfocles, entre
otros.
5. Principales rasgos de la organizacin
republicana de Roma
-equilibrio de poderes, leyes y derecho
romano,
-ciudadana y participacin ciudadana.
-extensin y administracin territorial
-legado cultural y sus principales
exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y
Cicern, entre otros.
C.M.O.
Caractersticas bsicas de la Antigedad
Clsica y su legado:
Identificacin del espacio Mediterrneo
como ecumene y mercado de circulacin
donde se produjo el surgimiento de la
civilizacin occidental. Caracterizacin de
la Ciudad-Estado griega, considerando su
organizacin espacial y poltica. Descripcin
de las caractersticas bsicas de la
ciudadana en la Antigedad Clsica: la
democracia ateniense y la organizacin
republicana en Roma. Descripcin de las
caractersticas bsicas del Imperio Romano:
extensin territorial; relaciones con los
pueblos
conquistados;
esclavitud;
eclecticismo cultural. Descripcin de la
expansin del cristianismo. Caracterizacin
de la cada del Imperio Romano: crisis
institucional y desplazamiento de pueblos.
Reconocimiento del canon cultural centrado
en el ser humano como el principal legado
cultural del mundo clsico. Comparacin
entre los conceptos de ciudadana,
democracia, repblica e imperio entre el
mundo clsico y la sociedad contempornea.
(C.M.O. 3)
88

EUROPA EN LA EDAD MEDIA (SIGLOS VIII-XIII)

PROPSITO
En esta unidad se busca que los estudiantes comprendan que durante la Edad Media se configura el mundo europeo y que caractericen la organizacin de la sociedad durante la
Edad Media. En este contexto, se aspira a que reconozcan los rasgos distintivos del poder poltico durante la Edad Media en conjunto con los elementos centrales del rgimen feudal.
Junto con ello, interesa que estudien las relaciones de influencia y conflicto entre el mundo islmico y la civilizacin europea en el medioevo.
Junto con lo anterior, es fundamental que comprendan que los perodos histricos se definen segn rasgos que les dan unidad, y que el paso de un perodo a otro describe profundas
transformaciones en las distintas dimensiones de la vida social. Importa tambin reconocer algunas personas relevantes en el mundo de la cultura, literatura, poltica y religin.
Por otra parte, se promueve que el docente posibilite un permanente dilogo entre el pasado y el presente para que los estudiantes puedan reconocer en la Edad Media el desarrollo
de una tradicin cultural que, proviene de la cultura clsica, y que pervive hasta la actualidad. Asimismo, interesa que aporte a los estudiantes distintos textos referidos a tpicos del
perodo, para que puedan establecer similitudes y diferencias y conjeturar sobre posibles explicaciones.
Caractersticas y crisis del Mundo Clsico, cristianismo, civilizacin, mar Mediterrneo, Imperio Romano.
PALABRAS CLAVES
Alta y Baja Edad Media, invasiones, Iglesia Catlica, feudalismo, Islam, monarqua, vasallo, seor feudal.
CONOCIMIENTOS
Ubicacin temporal y espacial de la Edad Media
Organizacin poltica en la Alta Edad Media: monarqua e Imperio
Papel de la Iglesia en el mundo medieval.
Caractersticas del rgimen feudal: causas, feudo, relacin seor vasallo, economa.
Formacin y expansin del imperio islmico.
HABILIDADES
Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar temas histricos en estudio.
Investiga en una variedad de fuentes histricas (ej.: visuales, materiales y escritas) para describir procesos histricos.
Reflexiona sobre diferentes visiones de las fuentes histricas frente a un mismo hecho.
Establece relaciones y comparaciones entre diferentes fenmenos de la historia del hombre
Expone los resultados de su investigacin, ordenando la informacin de manera sistemtica.
ACTITUDES
Valora las ideas distintas de las propias al relacionarse con sus pares, as como al estudiar las relaciones entre la civilizacin europea y el mundo islmico
Profundiza el conocimiento de s mismo al comprender aspectos de la tradicin europea como races de su propia cultura.
89
SEPTIMO AO BSICO UNIDAD 3 - EUROPA EN LA EDAD MEDIA (SIGLOS VIII-XIII)

Indicadores
C.M.O.
1. Comprender que durante la Edad Utilizan lneas de tiempo y mapas para ubicar Reconocer que la civilizacin europea El nacimiento de la civilizacin europea, las
Media se configura el mundo espacial y temporalmente la Alta y Baja Edad se conforma a partir de una sntesis primeras fases de la Edad Media:
europeo, considerando los siguientes Media.
cultural de diversas tradiciones que la Reconocimiento del origen de la civilizacin europea en
elementos:
anteceden. (OF. 5)
la sntesis de las tradiciones grecorromana,
Dan ejemplos de la sntesis cultural entre las
judeocristiana y germana.
Identificacin del
-sntesis
de
las
tradiciones tradiciones grecorromana, judeocristiana y Establecer relaciones entre el desarrollo desplazamiento del eje geogrfico de la civilizacin
grecorromana,
judeocristiana
y germana que se dio durante la Edad Media.
histrico y la conformacin del espacio occidental del Mediterrneo a la Europa Occidental.
germana, reconociendo continuidades
geogrfico en las primeras civilizaciones, Aplicacin de criterios de continuidad y cambio para
y cambio
Distinguen, apoyndose en distintas fuentes, en la Antigedad y en la Edad Media. explicar los orgenes de la Edad Media. Caracterizacin
continuidades y cambios entre la Antigedad (OF. 6)
de la visin cristiana del mundo como elemento central y
-ampliacin del escenario geogrfico Clsica y el mundo medieval.
unificador de la Europa medieval. Descripcin de las
de la civilizacin occidental desde el
Analizar fenmenos y procesos concepciones polticas de la Europa medieval: imperio,
mediterrneo a la Europa occidental.
Explican el rol que tuvo la Iglesia Catlica y geogrficos
utilizando
diversas papado, monarqua.
Caracterizacin del rgimen
la visin cristiana del mundo como elementos convenciones cartogrficas. (OF. 10)
feudal: la organizacin de la sociedad en torno a la
-visin cristiana del mundo como unificadores de Europa durante la Edad Media.
guerra y la nocin de vasallaje; rasgos bsicos de la
elemento central y unificador de la
Dimensionar el tiempo histrico y economa feudal: seoro y servidumbre; prdida de
Europa medieval
Representan en mapas la ampliacin del establecer secuencias entre perodos. protagonismo de la vida urbana. Descripcin de la
escenario geogrfico de la civilizacin (OF. 11)
expansin del mundo islmico y sus contactos con la
-rasgos caractersticos del arte y occidental, desde el Mediterrneo al interior
cristiandad caracterizados por relaciones de conflicto
cultura medieval.
del continente europeo.
abierto y recproca influencia. (C.M.O. 4)
Sealan ejemplos del arte y cultura medieval
tales como la pintura y mosaicos, las
universidades e iglesias.
2. Reconocer los rasgos distintivos de Describen las principales formas de gobierno
la organizacin del poder poltico durante la Alta Edad Media (Imperio y
durante la Edad Media, incluyendo el Monarqua) y dan ejemplo de casos ms
imperio, papado y monarqua.
emblemticos
(reinos
germano-romanos,
Imperio Carolingio, Bizantino, entre otros).
Comparan, a partir de la lectura de textos
histricos, los argumentos que legitimaban el
origen del poder poltico en la Antigedad
Clsica y en la Edad Media.
Describen la aspiracin del Papado de
alcanzar la unidad poltica de la Europa
medieval entorno la cristiandad.
Comparar formas de organizacin

econmica, social y poltica en las
primeras civilizaciones, en la Antigedad
(OF. 7)
Habilidades
de
anlisis,
indagacin
e
interpretacin:
Indagacin sobre temas del nivel, identificando fuentes
pertinentes para ello. Distincin del tipo de informacin
que pueden aportar distintas fuentes. Comparacin de
distintos textos histricos referidos a los contenidos del
nivel, considerando la seleccin de hechos y personajes
en ellos. Localizacin y problematizacin de las
relaciones entre procesos naturales y humanos,
utilizando cartografa regular y temtica. Uso de
recursos grficos para dimensionar el tiempo histrico y
establecer secuencias entre perodos. Comunicacin de
los resultados de anlisis e indagaciones, integrando
informacin de las fuentes utilizadas y presentndola en
distintos formatos (recursos multimediales, informes
escritos, exposiciones, etc.). (C.M.O. 5)
90

Indicadores
C.M.O.
3. Caracterizar los rasgos Describen la sociedad feudal aludiendo a la
Comparar formas de organizacin El nacimiento de la civilizacin europea, las
distintivos del rgimen feudal en centralidad de los guerreros, al vasallaje, y a la econmica, social y poltica en las primeras primeras fases de la Edad Media:
la Edad Media, considerando
necesidad de proteccin.
civilizaciones, en la Antigedad Clsica y en la Reconocimiento del origen de la civilizacin europea
temprana Edad Media. (OF. 7)
en la sntesis de las tradiciones grecorromana,
-organizacin social: guerra y Establecen relaciones entre el declinar de la
judeocristiana y germana.
Identificacin del
vasallaje
desplazamiento del eje geogrfico de la civilizacin
vida urbana y la consolidacin del rgimen
occidental del Mediterrneo a la Europa Occidental.
feudal.
-economa feudal: seoro y
Aplicacin de criterios de continuidad y cambio para
servidumbre
explicar los orgenes de la Edad Media.
Explican el vnculo que se da en la sociedad
Caracterizacin de la visin cristiana del mundo como
feudal entre el poder y la tenencia de la tierra a
-declinacin de las ciudades
elemento central y unificador de la Europa medieval.
travs del seoro y feudo.
Descripcin de las concepciones polticas de la Europa
medieval:
imperio,
papado,
monarqua.
Describen las caractersticas de la economa y
Caracterizacin del rgimen feudal: la organizacin de
la sociedad feudal, considerando las formas de
la sociedad en torno a la guerra y la nocin de
tenencia de la tierra (seoro y feudo) y la
vasallaje; rasgos bsicos de la economa feudal:
servidumbre.
seoro y servidumbre; prdida de protagonismo de la
4.
Analizar
relaciones
de Describen las principales caractersticas del
vida urbana. Descripcin de la expansin del mundo
influencia y conflicto entre la Islam.
islmico y sus contactos con la cristiandad
civilizacin europea y el mundo
caracterizados por relaciones de conflicto abierto y
islmico durante la Edad Media Ilustran en mapas la expansin del mundo
recproca influencia. (C.M.O. 4)
y el presente.
Islmico considerando su presencia en Europa
y las zonas de conflictos blicos entre el Islam y
Habilidades
de
anlisis,
indagacin
e
la cristiandad medieval.
interpretacin:
Indagacin sobre temas del nivel, identificando fuentes
Dan ejemplos de manifestaciones de reciproca
pertinentes para ello. Distincin del tipo de informacin
influencia entre el Islam y la civilizacin
que pueden aportar distintas fuentes. Comparacin de
europea.
distintos textos histricos referidos a los contenidos del
nivel, considerando la seleccin de hechos y
Caracterizan las actuales relaciones entre el
personajes en ellos. Localizacin y problematizacin
mundo occidental y el mundo islmico.
5. Establecer similitudes y Identifican similitudes y diferencias respecto a Establecer relaciones entre el desarrollo de las relaciones entre procesos naturales y humanos,
diferencias entre distintos textos la seleccin de hechos y personajes entre dos histrico y la conformacin del espacio utilizando cartografa regular y temtica. Uso de
histricos sobre la Edad Media, textos histricos referidos a un mismo proceso geogrfico en las primeras civilizaciones, en la recursos grficos para dimensionar el tiempo histrico
y establecer secuencias entre perodos. Comunicacin
considerando
hechos
y de la Edad Media.
Antigedad y en la Edad Media. (OF. 6)
de los resultados de anlisis e indagaciones,
personajes.
Evalan distintas visiones sobre la Edad Media Indagar sobre contenidos del nivel integrando informacin de las fuentes utilizadas y
y formulan una opinin propia al respecto a identificando fuentes pertinentes para ello. presentndola en distintos formatos (recursos
multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).
(OF. 8)
stas.
(C.M.O. 5)
91
6. Investigar sobre Europa en la
Edad Media, considerando las
siguientes etapas:
-seleccin de informacin en
diversas fuentes
-organizacin
e
interpretacin
de
la
-exposicin
de
anlisis
utilizando diversos medios.

Indicadores
C.M.O.
Identifican
fuentes
pertinentes, Comprender que la humanidad
ha Habilidades de anlisis, indagacin e interpretacin:
distinguiendo el tipo de informacin que le evolucionado a lo largo de millones de aos y Indagacin sobre temas del nivel, identificando fuentes
pueden aportar.
reconocer la importancia de la revolucin del pertinentes para ello. Distincin del tipo de informacin que
Neoltico para el desarrollo de la civilizacin. pueden aportar distintas fuentes. Comparacin de distintos
Dan argumentos fundamentados en la (OF. 3)
textos histricos referidos a los contenidos del nivel,
considerando la seleccin de hechos y personajes en ellos.
informacin seleccionada.
Indagar sobre contenidos del nivel Localizacin y problematizacin de las relaciones entre
cartografa
Exponen, utilizando diversos formatos, identificando fuentes pertinentes para ello. procesos naturales y humanos, utilizando
regular y temtica. Uso
de recursos grficos para
los resultados de su indagacin dando (OF. 8)
dimensionar el tiempo histrico y establecer secuencias
cuenta de las fuentes utilizadas
Comprender que la investigacin social e entre perodos. Comunicacin de los resultados de anlisis
histrica requiere de la seleccin de fuentes e indagaciones, integrando informacin de las fuentes
adecuadas y distinguir el tipo de informacin utilizadas y presentndola en distintos formatos (recursos
que stas le aportan. (OF. 9)
multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).
(C.M.O. 5)
Analizar fenmenos y procesos geogrficos
utilizando diversas convenciones cartogrficas.
(OF. 10)
92

LA TIERRA, MORADA DEL SER HUMANO

PROPSITO
En esta unidad se espera que alumnos y alumnas conciban la Tierra como un planeta dinmico en el que es posible la vida. Se busca que analicen al planeta en forma sistmica,
identificando los subsistemas que lo conforman y que interactan entre s: hidrosfera, litsfera, atmsfera y bisfera. En este contexto, se pretende que puedan caracterizar estos
subsistemas, identificando sus principales dinmicas y cmo stas inciden sobre la poblacin. Es importante que el docente recurra a la experiencia de los estudiantes, a la cobertura
noticiosa de desastres naturales y a sus efectos sobre la poblacin, con el propsito de ilustrar los sistemas estudiados.
Junto con ello, se promueve que los estudiantes indaguen sobre los efectos de la accin humana en la bisfera, seleccionando fuentes pertinentes y comunicando posiciones
fundadas en la informacin analizada. Finalmente, se persigue que valoren las acciones pblicas y privadas orientadas al cuidado del medioambiente.
Medio natural, relieve, clima, relacin hombre medio natural.
PALABRAS CLAVES
Litsfera, hidrosfera, atmsfera, bisfera, paisaje, tectnica de placas, volcanismo, mareas, corrientes marinas, ciclo del agua, clima, tiempo atmosfrico, adaptacin al medio, impacto
ambiental.
CONOCIMIENTOS
Principales caractersticas de la litsfera, hidrosfera y atmsfera.
La Tierra como sistema.
Interaccin entre el ser humano y el medio natural
Polticas de cuidado del medio ambiente
HABILIDADES
Seleccin de informacin geogrfica pertinente para comprender las interrelaciones que se dan en la Tierra
Formulacin de relaciones entre distintos sistemas de la Tierra.
Anlisis del impacto de los procesos naturales y humanos
Formulacin de opiniones y argumentos en temas medioambientales
Actitudes
Manifiesta una actitud de cuidado y preocupacin por la preservacin del entorno natural.
93
Manifiesta inters por conocer la realidad al aprender sobre la Tierra y sus subsistemas, y utiliza estos conocimientos para comprender fenmenos naturales de su inters
1. Caracterizar, utilizando mapas
e informacin geogrfica, los
componentes fsicos del planeta
y sus dinmicas, incluyendo
-litsfera: actividad ssmica y
volcnica
-atmsfera:
clima,
tiempo
atmosfrico y vientos
-hidrosfera: ciclo del agua
2. Explicar que la Tierra es un

sistema dinmico que posibilita la
vida,
incluida
la
humana,
considerando
-interacciones
entre
componentes fsicos (litsfera,
atmsfera e hidrosfera)
-la biosfera.
3. Analizar los procesos de
adaptacin y transformacin que
resultan de la interaccin entre el
ser humano y la litsfera, la
atmsfera, la hidrosfera y la
bisfera.
SEPTIMO AO BSICO UNIDAD 3 - LA TIERRA, MORADA DEL SER HUMANO

Indicadores
Explican la actividad ssmica y volcnica a partir de los Comprender que la Tierra es un
fenmenos de divergencia y convergencia de placas.
planeta dinmico que permite la
Localizan en mapas las principales zonas de actividad ssmica existencia del ser humano. (OF. 1)
y volcnica del planeta (ej., Cinturn de Fuego del Pacfico).
Identifican el clima, el tiempo atmosfrico y los vientos como Analizar fenmenos y procesos
parte de la dinmica de la atmsfera.
geogrficos
utilizando
diversas
Explican cmo las diferencias de presin generan los vientos. convenciones cartogrficas. (OF. 10)
Describen cmo diversas combinaciones de temperatura,
presin y humedad dan forma a los distintos climas.
Identifican los tres estados del agua sobre la Tierra y sus
expresiones (ocanos, ros y lagos, nubes, hielo y nieve).
Describen en representaciones grficas el ciclo del agua como
dinmica de la hidrosfera.
Dan ejemplos de las interacciones entre los subsistemas Comprender que la Tierra es un
hidrosfera, litsfera y atmsfera.
Describen la bisfera como el espacio integrado por hidrosfera, existencia del ser humano. (OF. 1)
litsfera y atmsfera donde se desarrolla la vida.
Dan ejemplos en su entorno cercano de las principales
dinmicas de la bisfera que posibilitan la vida humana.
Dan argumentos sobre la importancia de considerar los efectos
de la sismicidad y el volcanismo en la planificacin de los
asentamientos humanos.
Analizan efectos de los fenmenos naturales asociados a las
dinmicas atmosfricas sobre la poblacin (ej: clima, monzones,
huracanes, heladas, etc.).
Identifican efectos de olas, mareas, corrientes y el ciclo del
agua sobre los seres humanos.
Dan ejemplos sobre el impacto negativo de actividades
humanas sobre la litsfera, la atmsfera y la hidrosfera y en
particular la biosfera
Evalan la importancia de los procesos de adaptacin y
transformacin entre el ser humano y el ambiente en la
actualidad.
Comprender que la Tierra es un

existencia del ser humano. (OF. 1)
Comprender que el ser humano al
habitar el planeta desarrolla procesos
de adaptacin y transformacin del
C.M.O.
El planeta tierra, morada del ser humano:
Identificacin de la litsfera, hidrosfera y
atmsfera como componentes del geosistema.
Descripcin de la tectnica de placas y del
volcanismo y la incidencia de la dinmica de la
litsfera en la conformacin de los continentes y
de las grandes formas del relieve. Descripcin
de la hidrosfera (aguas ocenicas, ros, hielo y
nieve) y de sus principales dinmicas.
Descripcin de los movimientos ocenicos
(olas, mareas y corrientes) y del ciclo del agua.
Descripcin de los factores y elementos del
clima y de la dinmica de los vientos.
Identificacin de los principales elementos del
geosistema que permiten la vida humana.
(C.M.O. 1)
94
4. Reconocer la importancia de la
existencia de polticas pblicas y
acuerdos internacionales para el
cuidado del medio ambiente.
5. Investigar sobre temas y

problemas geogrficos de la
actualidad
considerando
las
siguientes etapas:
-Recopilacin de antecedentes
-Descripcin,
anlisis
e
interpretacin de datos
-Comunicacin de resultados a
travs de medios propios de la
disciplina.
SEPTIMO AO BSICO UNIDAD 3 - LA TIERRA, MORADA DEL SER HUMANO

Indicadores
C.M.O.
Explican la importancia de que existan acciones y Comprender que la Tierra es un El planeta tierra, morada del ser humano:
actitudes que permiten evitar, disminuir y controlar planeta dinmico que permite la Identificacin de la litsfera, hidrosfera y atmsfera como
el impacto humano al medio ambiente.
existencia del ser humano. (OF. 1)
componentes del geosistema. Descripcin de la tectnica de
Dan argumentos fundamentados sobre la
placas y del volcanismo y la incidencia de la dinmica de la
importancia de la existencia de polticas pblicas y Comprender que el ser humano al litsfera en la conformacin de los continentes y de las
acuerdos internacionales para el cuidado y habitar el planeta desarrolla procesos grandes formas del relieve. Descripcin de la hidrosfera
proteccin del medio ambiente.
de adaptacin y transformacin del (aguas ocenicas, ros, hielo y nieve) y de sus principales
dinmicas. Descripcin de los movimientos ocenicos (olas,
mareas y corrientes) y del ciclo del agua. Descripcin de los
factores y elementos del clima y de la dinmica de los
vientos. Identificacin de los principales elementos del
geosistema que permiten la vida humana. (C.M.O. 1)
Seleccionan informacin geogrfica relevante en Comprender que la Tierra es un Habilidades de anlisis, indagacin e interpretacin:
diversas fuentes.
planeta dinmico que permite la Indagacin sobre temas del nivel, identificando fuentes
Describen y analizan las relaciones entre existencia del ser humano. (OF. 1)
pertinentes para ello. Distincin del tipo de informacin que
procesos naturales y humanos.
pueden aportar distintas fuentes. Comparacin de distintos
Sintetizan y comunican a travs de distintos Comprender que el ser humano al textos histricos referidos a los contenidos del nivel,
medios conclusiones obtenidas a partir del anlisis habitar el planeta desarrolla procesos considerando la seleccin de hechos y personajes en ellos.
de informacin geogrfica.
de adaptacin y transformacin del Localizacin y problematizacin de las relaciones entre
procesos naturales y humanos, utilizando cartografa regular
y temtica. Uso de recursos grficos para dimensionar el
Indagar sobre contenidos del nivel tiempo histrico y establecer secuencias entre perodos.
identificando fuentes pertinentes para Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones,
ello. (OF. 8)
integrando informacin de las fuentes utilizadas y
presentndola en distintos formatos (recursos multimediales,
Analizar fenmenos y procesos informes escritos, exposiciones, etc.). (C.M.O. 5)
geogrficos
utilizando
diversas
convenciones cartogrficas. (OF. 10)
95
UNIDAD 1 - NB6 - OCTAVO AO BSICO HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

LAS BASES DEL MUNDO MODERNO: DEL RENACIMIENTO A LA REFORMA

Comprender que los perodos de la historia se definen segn rasgos que les dan unidad y que el paso de un perodo a otro est marcado por cambios profundos que afectan mltiples
dimensiones histricas.
Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y justificando su eleccin.
Las races medievales del mundo moderno
Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del mundo moderno: el renacimiento de la vida urbana, el desarrollo del comercio, la innovacin tecnolgica, el
nacimiento del capitalismo, el surgimiento de las monarquas centralizadoras. Identificacin de los factores que explican la crisis demogrfica de fines de la Edad Media (cambio climtico,
pestes y hambruna) y reconocimiento de su impacto en el cambio social.
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Indagacin sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y justificndolas. Comparacin de distintos textos
histricos referidos a los contenidos del nivel en funcin de la seleccin de hechos y personajes. Comparacin entre perodos histricos identificando las principales transformaciones.
Identificacin de patrones espaciales en los procesos histricos abordados en el nivel. Interpretacin de grficos y mapas para analizar la magnitud y los alcances de las transformaciones
ocurridas a nivel planetario de la Revolucin Industrial. Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las fuentes utilizadas, integrando la informacin
que stas aportan y utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).
Reconocer las principales transformaciones polticas, econmicas y sociales de la Baja Edad Media que sientan las bases del mundo moderno, incluyendo: - renacimiento de la vida urbana desarrollo del comercio - innovacin tecnolgica - surgimiento y desarrollo de las universidades - surgimiento del capitalismo - monarquas centralizadoras - cambios demogrficos.
ACTITUDES
Valora la riqueza artstica y cultural de la Edad Media, del Renacimiento y el Humanismo
Respeta la libertad y tolerancia religiosa
96
Valora los conceptos de libertad, soberana popular y democracia
OCTAVO AO BSICO UNIDAD 1 - TEMA: LAS BASES DEL MUNDO MODERNO: DEL RENACIMIENTO A LA REFORMA
Indicadores
C.M.O.
Ubican temporalmente la Baja Edad Media en Comprender que los perodos Las races medievales del mundo moderno
representaciones grficas.
de la historia se definen segn Descripcin de los procesos de fines de la Edad Media que sientan las bases del
rasgos que les dan unidad y mundo moderno: el renacimiento de la vida urbana, el desarrollo del comercio, la
Describen las principales transformaciones econmicas, que el paso de un perodo a innovacin tecnolgica, el nacimiento del capitalismo, el surgimiento de las
el renacimiento de la vida urbana de finales de la Edad otro est marcado por cambios monarquas centralizadoras. Identificacin de los factores que explican la crisis
Media y el desarrollo de las universidades, haciendo profundos
que
afectan demogrfica de fines de la Edad Media (cambio climtico, pestes y hambruna) y
alusin al incremento del comercio, la acumulacin de mltiples
dimensiones reconocimiento de su impacto en el cambio social.. (C.M.O. 1)
capitales y las transformaciones tecnolgicas.
histricas.
(OF. 1)
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Indagacin sobre temas
Establecen relaciones entre el brusco descenso de la
del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y justificndolas.
poblacin de la poca, provocado por las pestes, las Indagar sobre temas del nivel Comparacin de distintos textos histricos referidos a los contenidos del nivel en
hambrunas y las guerras, el cambio climtico, y el seleccionando
fuentes funcin de la seleccin de hechos y personajes. Comparacin entre perodos
surgimiento del mundo moderno.
pertinentes y justificando su histricos identificando las principales transformaciones. Identificacin de patrones
eleccin. (OF. 10)
espaciales en los procesos histricos abordados en el nivel. Interpretacin de
Explican cmo las monarquas que surgieron a fines de
grficos y mapas para analizar la magnitud y los alcances de las transformaciones
la Edad Media buscaron concentrar el poder poltico.
ocurridas a nivel planetario de la Revolucin Industrial. Comunicacin de los
resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las fuentes
utilizadas, integrando la informacin que stas aportan y utilizando diversos
formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).
(C.M.O. 8)
transformaciones
polticas,
econmicas y sociales de la
Baja Edad Media que sientan
las bases del mundo moderno,
incluyendo:
- renacimiento de la vida
urbana
- desarrollo del comercio
- innovacin tecnolgica
- surgimiento y desarrollo de
las universidades
- surgimiento del capitalismo
- monarquas centralizadoras
- cambios demogrficos.
97

LAS BASES DEL MUNDO MODERNO: DEL RENACIMIENTO A LA REFORMA

PROPSITOS
En esta unidad se espera que los estudiantes se aproximen a las bases del mundo moderno, reconociendo las principales transformaciones polticas, econmicas, culturales y sociales
de la Baja Edad Media que irn configurando el escenario para el posterior desarrollo del pensamiento humanista, el arte renacentista y de las ciencias basadas en el mtodo
cientfico. Interesa tambin que comprendan los efectos de la ruptura de la unidad religiosa en Europa, reconociendo los conflictos blicos entre Estados y el problema de la tolerancia
y libertad de creencias que se plantea a partir de esta ruptura.
Para el tratamiento de estos procesos se espera que los estudiantes ubiquen temporal y espacialmente los fenmenos y perodos estudiados, y que establezcan relaciones de
continuidad y cambio entre la Edad Media y la Edad Moderna. Junto con ello, interesa que el docente incentive a los estudiantes a reflexionar sobre la evolucin de las ideas polticas
en la Edad Moderna, en particular sobre las nociones de humanismo y renacimiento.
PRERREQUISITOS
Edad Media, Monarqua e Imperio, feudalismo, Iglesia y papado.
CONCEPTOS CLAVES
Edad Media, Edad Moderna, humanismo, Renacimiento, Estado, reforma protestante y reforma catlica, contrarreforma, guerras de religin, tolerancia.
Resurgimiento de las ciudades, vida urbana, del comercio, desarrollo de las universidades y de las monarquas nacionales
Desarrollo cultural y artstico: Renacimiento y Humanismo
Ruptura en la unidad de la Iglesia occidental: Reforma protestante, cisma de la Iglesia y reforma Catlica.
Personas relevantes del perodo
HABILIDADES
Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.
ACTITUDES
Valora la riqueza artstica y cultural de la Edad Media, del Renacimiento y el Humanismo

Respeta la libertad y tolerancia religiosa
Valora los conceptos de libertad, soberana popular y democracia
98
Indicadores
C.M.O.
Ubican temporalmente la Edad Moderna en Comprender que los perodos Transformaciones culturales que sientan las bases del mundo moderno:
representaciones grficas.
de la historia se definen segn Caracterizacin de las principales dinmicas culturales en el desarrollo de la poca
rasgos que les dan unidad y Moderna: el hombre y la razn en el centro del pensamiento y de las expresiones
Describen, apoyndose en expresiones del arte que el paso de un perodo a culturales del humanismo renacentista; la ruptura de la unidad religiosa de Europa
renacentista y en textos del pensamiento humanista, la otro est marcado por cambios plantea el problema de la tolerancia y la libertad de creencias; la nueva concepcin
creciente valorizacin de lo humano y la continuidad profundos
que
afectan de la naturaleza desde la revolucin cientfica del siglo XVII acentuada con el
religiosa.
mltiples
dimensiones desarrollo del mtodo cientfico y con los descubrimientos de la ciencia; la
histricas.
Ilustracin genera una nueva visin de las relaciones humanas expresada en
Obtienen informacin sobre los inicios del mtodo (OF. 1)
creciente secularizacin de la vida social y cultural, cuestionamientos a
cientfico y da ejemplos sobre cmo ste revoluciona la
instituciones y prcticas como la esclavitud y la tortura, y una nueva concepcin
forma de conocer y representar la naturaleza.
Comprender que la sociedad del orden poltico. (C.M.O. 2)
contempornea tiene sus races Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Indagacin sobre temas
Dan ejemplos sobre cmo se expres el racionalismo y en
las
principales del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y justificndolas.
el empirismo de la poca.
transformaciones de la Europa Comparacin de distintos textos histricos referidos a los contenidos del nivel en
Moderna. (OF. 2)
funcin de la seleccin de hechos y personajes. Comparacin entre perodos
Reconocen el aporte o la obra de personas que tuvieron
histricos identificando las principales transformaciones. Identificacin de patrones
un rol preponderante en este perodo, tales como
espaciales en los procesos histricos abordados en el nivel. Interpretacin de
Coprnico, Galileo, Erasmo de Rotterdam, Leonardo da Indagar sobre temas del nivel grficos y mapas para analizar la magnitud y los alcances de las transformaciones
Vinci, Miguel ngel, Shakespeare, Cervantes, Descartes, seleccionando
fuentes ocurridas a nivel planetario de la Revolucin Industrial. Comunicacin de los
entre otros.
pertinentes y justificando su resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las fuentes
eleccin. (OF. 10)
utilizadas, integrando la informacin que stas aportan y utilizando diversos
formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).
(C.M.O. 8)
2. Caracterizar, apoyndose en
diversas
fuentes,
las
principales
dinmicas
culturales de principios de la
Edad Moderna, considerando
-humanismo renacentista: el
ser humano y la razn como
centro del pensamiento
-revolucin cientfica y la
nueva concepcin de la
naturaleza.
-continuidad del pensamiento
religioso
-personas como Coprnico,
Galileo, Erasmo, Gutenberg y
Leonardo da Vinci, entre otros.
99
3. Analizar la ruptura de la
unidad religiosa en Europa,
considerando
-reforma protestante y reforma
catlica
-nuevas iglesias cristianas
-guerras religiosas
-el problema de la tolerancia y
libertad de creencias que
plante el conflicto y la
importancia de stas para la
convivencia en sociedad.
Explican cmo el fin de la unidad religiosa de Europa Comprender que la sociedad

en torno al catolicismo gener el surgimiento de distintas contempornea tiene sus races
iglesias cristianas que se vinculan con el Estado.
en
las
principales
transformaciones de la Europa
Describen el rol de personas como Lutero y Calvino en Moderna. (OF. 2)
el proceso de reforma.
Describen el perodo de guerras que se produjo tras el
quiebre de la unidad religiosa y que enfrent a diversos
Estados europeos.
Transformaciones culturales que sientan las bases del mundo moderno:

Caracterizacin de las principales dinmicas culturales en el desarrollo de la poca
Moderna: el hombre y la razn en el centro del pensamiento y de las expresiones
culturales del humanismo renacentista; la ruptura de la unidad religiosa de Europa
plantea el problema de la tolerancia y la libertad de creencias; la nueva concepcin
de la naturaleza desde la revolucin cientfica del siglo XVII acentuada con el
desarrollo del mtodo cientfico y con los descubrimientos de la ciencia; la
Ilustracin genera una nueva visin de las relaciones humanas expresada en
creciente secularizacin de la vida social y cultural, cuestionamientos a
instituciones y prcticas como la esclavitud y la tortura, y una nueva concepcin
del orden poltico. (C.M.O. 2)
Explican por qu la bsqueda de paz entre los Estados

europeos plante el problema de la tolerancia religiosa
para la convivencia poltica y social.
Dan argumentos sobre la importancia de la tolerancia
religiosa para la convivencia poltica a la luz de conflictos
contemporneos.
Indicadores
4. Establecer relaciones de continuidad y Dan ejemplos de continuidades entre fines de la Edad Comprender que la sociedad contempornea
cambio entre la Edad Media y la Edad Media y la Edad Moderna, tales como el crecimiento de las tiene
sus
races
en
las
principales
Moderna.
ciudades, el desarrollo del comercio, las monarquas transformaciones de la Europa Moderna. (OF. 2)
centralizadoras, etc.
Reconocer la influencia de los ideales de la
Dan ejemplos de cambios producidos entre fines de la Ilustracin en la actual valoracin de la
Edad Media y la Edad Moderna, tales como el humanismo, democracia y los derechos humanos. (OF. 4)
el racionalismo, la ruptura de la unidad religiosa, etc.
C.M.O.
Transformaciones culturales que sientan las
bases del mundo moderno: Caracterizacin de
las principales dinmicas culturales en el
desarrollo de la poca Moderna: el hombre y la
razn en el centro del pensamiento y de las
expresiones
culturales
del
humanismo
renacentista; la ruptura de la unidad religiosa de
Europa plantea el problema de la tolerancia y la
100
5. Investigar sobre algn proceso de su

inters de la Edad Moderna, considerando
los siguientes elementos:
-seleccin de informacin en distintas
fuentes
-distincin del tipo de informacin que
aportan distintas fuentes
-organizacin, anlisis e interpretacin de
la informacin seleccionada
-exposicin oral o escrita, apoyndose en
diversos recursos
Seleccionan distintos tipos de fuentes para extraer Comprender que los perodos de la historia se
informacin sobre caractersticas de la Edad Moderna y definen segn rasgos que les dan unidad y que el
Contempornea.
paso de un perodo a otro est marcado por
cambios profundos que afectan mltiples
Resumen informacin de las fuentes seleccionadas.
dimensiones histricas. (OF. 1)
Comparan rasgos caractersticos de la edad moderna y
contempornea, tales como sistema de produccin, formas
de gobierno, orden social, manifestaciones culturales, vida
cotidiana, etc.
libertad de creencias; la nueva concepcin de la

naturaleza desde la revolucin cientfica del siglo
XVII acentuada con el desarrollo del mtodo
cientfico y con los descubrimientos de la ciencia;
la Ilustracin genera una nueva visin de las
relaciones humanas expresada en creciente
secularizacin de la vida social y cultural,
cuestionamientos a instituciones y prcticas como
la esclavitud y la tortura, y una nueva concepcin
del orden poltico. (C.M.O. 2)
Infieren, a partir de informacin seleccionada, elementos

de continuidad y cambio entre las dos pocas.
Utilizan diversos recursos grficos (mapas, imgenes,
dibujos) para exponer el tema indagado.
101

La expansin europea y su expresin geogrfica (s. xv-xvi)

Propsito
En esta unidad se busca que los estudiantes reflexionen acerca del proceso de expansin de la civilizacin europea por el mundo. Con este propsito, interesa que comprendan el
contexto poltico y econmico en el que se inscribe la expansin europea por el mundo; que reconozcan las principales personas que intervienen en el proceso; que indaguen sobre el
impacto econmico y cultural del descubrimiento y conquista de Amrica para el mundo occidental, identificando proyecciones en el presente.
Para el tratamiento de estos procesos y fenmenos, es importante que el docente fomente el uso de representaciones cartogrficas que les permitan ilustrar tanto las rutas de
exploracin como los asentamientos europeos alrededor del mundo durante el proceso de expansin. Adems, debe intencionar el uso de fuentes y datos demogrficos que permitan
caracterizar y comprender empticamente los procesos estudiados y ayuden a dimensionar el impacto del descubrimiento de Amrica sobre los pueblos indgenas. Asimismo, se
sugiere promover el uso de distintos textos histricos sobre la exploracin y conquista de Amrica, a fin de que los estudiantes puedan identificar similitudes y diferencias y as
comprender que los relatos histricos son siempre dismiles entre s.
Conocimientos previos
Mapa del mundo a fines del siglo XV, Pueblos indgenas americanos, descubrimiento y conquista de Amrica, conceptos generales de demografa y economa, Europa a fines XV.
Palabras claves
Descubrimiento y conquista, civilizacin, expansin, impacto cultural, impacto econmico, sincretismo, representacin del mundo.
Conocimientos
Expansin de la influencia europea: rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas, desarrollo tecnolgico, rutas y representaciones cartogrficas
Impacto del descubrimiento de Amrica en Europa, discusin respecto a la humanidad de las indgenas, impacto cultural y econmico de la conquista en Europa.
Consecuencias de la conquista sobre las poblaciones indgenas americanas: transformaciones demogrficas, sincretismo cultural.
Principales figuras de la expansin europea
Habilidades
obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (ej: visuales, materiales y escritas) y justificacin de su uso.
anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.
Actitudes
Respeto y valoracin por el pueblo, la cultura y el legado indgena en Amrica y rechazo a actitudes e ideas discriminatorias.
Ampliacin de la visin y el conocimiento de su realidad social, a travs de contrastes con el pasado histrico, sus races y las proyecciones del perodo estudiado en la actualidad.
OCTAVO AO BSICO UNIDAD 3 - LA EXPANSIN EUROPEA Y SU EXPRESIN GEOGRFICA (S. XV-XVI)

Indicadores
C.M.O.
102
1. Dimensionar geogrficamente la
expansin de la influencia europea
hacia otros continentes a travs de
procesos de exploracin y conquista,
durante la poca moderna, incluyendo
-antecedentes de la expansin
europea: rivalidades econmicas y
polticas, desarrollo econmico y
tecnolgico
-principales rutas de exploracin y
conquista
-principales actores, tales como
Cristbal Coln, Magallanes y Elcano,
Amrico Vespucio, Daz de Sols y
Caboto, entre otros.
Utilizan fuentes de informacin geogrfica para explicar

la rivalidad poltica y econmica de las monarquas
europeas y el desarrollo de la navegacin como
antecedentes del proceso de expansin europea.
Dimensionar espacialmente la
expansin de Europa hacia los
otros continentes en la poca
moderna y evaluar sus efectos
tanto
para
los
pueblos
Ilustran en representaciones cartogrficas las principales conquistados como para los
rutas de
Estados europeos. (OF. 3)
exploracin europea alrededor del mundo y en Amrica
entre los siglos XV y XVII
Indagar sobre temas del nivel
seleccionando
fuentes
Identifican en representaciones cartogrficas los pertinentes y justificando su
asentamientos europeos alrededor del mundo entre los eleccin. (OF. 10)
siglos XV y XVII.
Reconocen el aporte de personas que tuvieron un rol

preponderante en la expansin europea, tales como:
Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico
Vespucio, Daz de Sols y Caboto, etc.
2.
Describir
y
evaluar
las Describen el impacto econmico de la conquista de
consecuencias
econmicas
y Amrica en Europa haciendo alusin a la acumulacin de
territoriales del proceso de la metales preciosos y la revolucin de precios.
expansin europea, considerando
-impacto de los tesoros americanos en Describen el vnculo entre la expansin europea y el
la economa europea, revolucin de nacimiento del mercantilismo.
precios y acumulacin de metales
preciosos
Utilizan fuentes de informacin geogrfica para
-nacimiento del mercantilismo
caracterizar la incorporacin territorial y explotacin
-incorporacin y explotacin de econmica de nuevos territorios.
nuevos territorios a la economa
europea
Explican la relacin entre el descenso demogrfico de la
-desarrollo de una economa esclavista poblacin indgena americana, la disminucin de la mano
a partir del descenso demogrfico de obra y la esclavitud.
indgena
Evalan las mltiples consecuencias de la expansin
europea.
La expansin europea y su expresin geogrfica:

Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin
europea: rivalidades econmicas y polticas de los nacientes estados
europeos, desarrollo econmico y tecnolgico. Utilizacin de
representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de
exploracin alrededor del mundo y de la conquista de Amrica.
Reconocimiento del impacto de Amrica en el Mundo Occidental en el
plano cultural: la ampliacin del mundo conocido y el desarrollo de la
cartografa; la discusin sobre la naturaleza humana. Caracterizacin del
impacto de los tesoros americanos en la economa europea: la revolucin
de los precios, la acumulacin de metales preciosos y el nacimiento del
mercantilismo. Problematizacin de las consecuencias demogrficas y
culturales del impacto de la conquista europea en los pueblos indgenas
americanos. (C.M.O. 3)
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Indagacin
sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y
justificndolas. Comparacin de distintos textos histricos referidos a los
contenidos del nivel en funcin de la seleccin de hechos y personajes.
Comparacin entre perodos histricos identificando las principales
transformaciones. Identificacin de patrones espaciales en los procesos
histricos abordados en el nivel. Interpretacin de grficos y mapas para
analizar la magnitud y los alcances de las transformaciones ocurridas a
nivel planetario de la Revolucin Industrial. Comunicacin de los
resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las
fuentes utilizadas, integrando la informacin que stas aportan y
utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos,
OCTAVO AO BSICO UNIDAD 3 - LA EXPANSIN EUROPEA Y SU EXPRESIN GEOGRFICA (S. XV-XVI)
103
3.
Reconocer
manifestaciones
culturales
del
impacto
del
descubrimiento de Amrica en el
mundo europeo y en la poblacin
nativa del continente, considerando
-ampliacin del mundo conocido
-desarrollo de la cartografa
-discusin sobre la naturaleza humana
de los indgenas
-impacto de la conquista en los
pueblos indgenas
-expansin del cristianismo y del
idioma espaol.
-incorporacin de Amrica a la cultura
Occidental.
Indicadores
Explican cmo el descubrimiento de Amrica
transform la visin del mundo conocido por parte de los
europeos aludiendo al asombro frente a los nuevos
territorios y culturas.
tanto
para
los
pueblos
Dan ejemplos del desarrollo de la cartografa en la conquistados como para los
poca.
Estados europeos. (OF. 3)
Contrastan las posiciones en conflicto en la discusin de
los europeos sobre la naturaleza humana de los indgenas.
Dan ejemplos de procesos de sincretismo entre las
culturas indgenas, europeas y africanas que se producen
tras la conquista en Amrica.
Ejemplifican cmo los procesos de exploracin y

conquista transformaron la representacin del mundo y
estimularon el desarrollo de la ciencia geogrfica.
4. Analizar crticamente textos de Identifican similitudes y diferencias en distintos textos Dimensionar espacialmente la
historia que presentan distintas histricos en sus planteamientos centrales y en la expansin de Europa hacia los
visiones sobre la expansin del mundo seleccin de hechos y personajes.
europeo.
Formulan preguntas y reflexionan sobre las razones que tanto
para
los
pueblos
podran explicar las diferencias entre dos textos histricos conquistados como para los
(ej., distintas formas de anlisis e interpretacin, o Estados europeos. (OF. 3)
diferentes visiones historiogrficas).
Comprender que todo relato
Justifican, dando argumentos, la eleccin de fuentes histrico supone una seleccin
para estudiar la expansin del mundo europeo.
de hechos y personajes. (OF. 9)
C.M.O.
Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin
europea: rivalidades econmicas y polticas de los nacientes estados
europeos, desarrollo econmico y tecnolgico. Utilizacin de
representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de
exploracin alrededor del mundo y de la conquista de Amrica.
Reconocimiento del impacto de Amrica en el Mundo Occidental en el
plano cultural: la ampliacin del mundo conocido y el desarrollo de la
cartografa; la discusin sobre la naturaleza humana. Caracterizacin del
impacto de los tesoros americanos en la economa europea: la revolucin
de los precios, la acumulacin de metales preciosos y el nacimiento del
mercantilismo. Problematizacin de las consecuencias demogrficas y
culturales del impacto de la conquista europea en los pueblos indgenas
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin: Indagacin
sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y
transformaciones. Identificacin de patrones espaciales en los procesos
histricos abordados en el nivel. Interpretacin de grficos y mapas para
analizar la magnitud y los alcances de las transformaciones ocurridas a
nivel planetario de la Revolucin Industrial. Comunicacin de los
resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las
Indagar sobre temas del nivel

seleccionando
fuentes
pertinentes y justificando su
eleccin. (OF. 10)

EL ESTADO MODERNO (SIGLOS XVI-XVIII)
104
PROPSITO
En esta unidad se busca que los estudiantes reconozcan los principales procesos polticos y econmicos que consolidan al Estado como la principal forma de organizar a la sociedad, y que reflexionen
acerca de su proyeccin hasta el presente. Asimismo, interesa que profundicen en las transformaciones culturales del perodo que posibilitan el surgimiento y desarrollo del pensamiento ilustrado, y que lo
comprendan como un movimiento de emancipacin intelectual, que establece las bases de una nueva visin de las relaciones sociales y del orden poltico, que se proyecta hasta el presente.
Tambin, se busca que reconozcan las revoluciones norteamericana y francesa, y que las comprendan como expresiones del cuestionamiento al orden social y poltico del Antiguo Rgimen. En este
sentido se busca la valoracin de la influencia del legado poltico del mundo moderno en el actual reconocimiento de la democracia y los derechos humanos.
Para el logro de estos aprendizajes, es fundamental promover la reflexin en torno a los ideales polticos del perodo, en particular sobre las nociones de ciudadana, soberana popular, la separacin de
poderes del Estado y los ideales de libertad e igualdad, reconociendo a la vez su proyeccin en la actual valoracin de la democracia y los derechos de las personas.
Concepciones polticas del mundo medieval, feudalismo, corrientes de pensamiento de fines de la Edad Media:, Humanismo e incipiente libertad de culto, reformas religiosas, Antiguo Rgimen,
Transformaciones econmicas de fines de la Edad Media: acumulacin de capitales, crecimiento de la vida urbana y avances tecnolgicos.
PALABRAS CLAVES
Estado, Soberana, Nobleza, Monarqua Absoluta, Antiguo Rgimen, Derecho, Capitalismo, Manufactura, Industria, Repblica, Ciudadana, Democracia, derechos humanos, tolerancia religiosa, soberana
popular, divisin poderes pblicos.
CONOCIMIENTOS
Fortalecimiento de las monarquas como origen del estado moderno: centralizacin del poder poltico, burocracia y creacin de un ejrcito regular y fundamentos de la soberana de las monarquas.
Mercantilismo y sus efectos: acumulacin de metales preciosos, desarrollo de la manufactura y comercio, gasto excesivo y endeudamiento de las monarquas.
Ilustracin como fenmeno intelectual que incide en la vida poltica, social y econmica hasta nuestros das.
Revoluciones francesas y norteamericana: principios fundamentales, ideario republicano , su importancia en las ideas republicanas contemporneas y sus
Independencia de los Estados Unidos y en la Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, y el cuestionamiento al orden monrquico.
Conocimiento de algunas figuras fundamentales del perodo, tales como Luis XVI, Carlos V, Voltaire, Robespierre, Washington.
HABILIDADES
obtencin y seleccin de informacin en una variedad de fuentes dadas (ej.: visuales, materiales y escritas), justificando su uso.
anlisis, explicacin y argumentacin de opiniones sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.
ACTITUDES
Valora los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos.
Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.
OCTAVO AO BSICO UNIDAD 4 - EL ESTADO MODERNO (SIGLOS XVI-XVIII)
concretizacin en la Declaracin de
105
1. Reconocer antecedentes y
caractersticas de las monarquas
absolutas como expresiones del
estado moderno, incluyendo:
-emergencia
de
monarquas
unificadoras
-centralizacin del poder poltico
y sometimiento de la nobleza.
-tecnificacin
de
la
administracin
-creacin de ejrcitos regulares
-soberana de derecho divino
-actores relevantes tales como
Lus XIV, Federico el Grande.
Indicadores
Ubican
temporalmente
la
emergencia de monarquas en Europa,
y las identifica como la primera
expresin del Estado moderno.
Comprender que los perodos de
la historia se definen segn rasgos
que les dan unidad y que el paso de
un perodo a otro est marcado por
cambios profundos que afectan
Relacionan caractersticas del Estado mltiples dimensiones histricas.
Moderno tales como la centralizacin (OF. 1)
del poder poltico, la creacin de
burocracias para la administracin, y Comprender que la sociedad
la creacin de ejrcitos regulares, con contempornea tiene sus races en
manifestaciones del Estado en la las principales transformaciones de
actualidad.
la Europa Moderna. (OF. 2)
2.
Reconocer
los
rasgos
principales del mercantilismo y
sus efectos en el desarrollo del
comercio y la acumulacin de
capitales.
Comprender que los perodos de

la historia se definen segn rasgos
que les dan unidad y que el paso de
un perodo a otro est marcado por
cambios profundos que afectan
Explican cmo se produce la mltiples dimensiones histricas.
acumulacin de capitales en manos (OF. 1)
privadas en el sistema mercantilista.
Comprender que la sociedad
Dan ejemplos sobre cmo la contempornea tiene sus races en
acumulacin de capitales en el Estado las principales transformaciones de
y en manos privadas facilit el la Europa Moderna. (OF. 2)
desarrollo
del
comercio,
las
manufacturas y la industria.
tanto para los pueblos conquistados
como para los Estados europeos.
(OF. 3)
Describen el ejercicio del poder en

las monarquas absolutas de la poca
Moderna, haciendo alusin al derecho
divino de los reyes como fundamento
de la soberana, y al intento de
someter a la nobleza.
Relacionan el mercantilismo con la
necesidad de las monarquas absolutas
de acumular metales preciosos (oro y
plata).
C.M.O.
El Estado moderno, Absolutismo y Revolucin:
Caracterizacin del Estado moderno: las monarquas absolutas, la centralizacin del poder y la
tecnificacin de la administracin. Caracterizacin de las polticas mercantilistas e
identificacin de sus efectos en la acumulacin de capitales (privados y por parte de las
monarquas absolutas). Caracterizacin de la Revolucin Francesa y la Independencia de los
Estados Unidos como confrontacin de los ideales republicanos con el estado absolutista.
Descripcin de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Francesa e
identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX. (C.M.O. 4)

Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea: rivalidades
econmicas y polticas de los nacientes estados europeos, desarrollo econmico y tecnolgico.
Utilizacin de representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de exploracin
alrededor del mundo y de la conquista de Amrica. Reconocimiento del impacto de Amrica en
el Mundo Occidental en el plano cultural: la ampliacin del mundo conocido y el desarrollo de
la cartografa; la discusin sobre la naturaleza humana. Caracterizacin del impacto de los
tesoros americanos en la economa europea: la revolucin de los precios, la acumulacin de
metales preciosos y el nacimiento del mercantilismo. Problematizacin de las consecuencias
demogrficas y culturales del impacto de la conquista europea en los pueblos indgenas
El Estado moderno, Absolutismo y Revolucin:
Caracterizacin del Estado moderno: las monarquas absolutas, la centralizacin del poder y la
tecnificacin de la administracin. Caracterizacin de las polticas mercantilistas e
identificacin de sus efectos en la acumulacin de capitales (privados y por parte de las
monarquas absolutas). Caracterizacin de la Revolucin Francesa y la Independencia de los
Estados Unidos como confrontacin de los ideales republicanos con el estado absolutista.
Descripcin de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Francesa e
identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX. (C.M.O. 4)
106
3. Comprender que los ideales racionalistas
de la Ilustracin fundamentan una nueva
visin de las relaciones humanas y del orden
poltico que se proyectan hasta el presente,
incluyendo
-secularizacin de la vida social y cultural, y
razn separada de la fe
-cuestionamientos a instituciones y prcticas
-ideas polticas surgidas en la Ilustracin:
las nociones de ciudadano, de soberana
popular, de divisin de poderes del Estado,
ideales de libertad e igualdad.
4. Comprender que la independencia de los
Estados Unidos y la Revolucin Francesa
son
expresiones
de
profundos
cuestionamientos al orden social y poltico
de las monarquas absolutas, basados en los
principios del ideario republicano.
5. Comprender el proceso de la Revolucin

Francesa, considerando sus etapas, personas
que intervinieron en su desarrollo, hechos
relevantes y sus consecuencias inmediatas.

Indicadores
Definen con sus propias palabras los principales postulados Comprender que los perodos de la historia se
generales de la Ilustracin.
definen segn rasgos que les dan unidad y que el
Infieren por qu el pensamiento ilustrado cuestion el paso de un perodo a otro est marcado por
derecho divino de los reyes, el orden estamental del cambios profundos que afectan mltiples
medioevo.
dimensiones histricas.
Dan ejemplos del desarrollo de la ciencia y la filosofa (OF. 1)
durante la Ilustracin.
Comprender que la sociedad contempornea
Explican relaciones entre el racionalismo de la Ilustracin y tiene
sus
races
en
las
principales
la paulatina secularizacin de la vida poltica, social y transformaciones de la Europa Moderna. (OF. 2)
cultural.
Valorar la importancia de la Revolucin
Dan ejemplos de proyecciones de la Ilustracin en la Francesa y la Independencia de los Estados
experiencia poltica, econmica y social contempornea.
Unidos para la proyeccin de los ideales
republicanos. (OF. 5)
Definen con sus propias palabras los principios del ideario Valorar la importancia de la Revolucin
republicano, tales como la nocin de ciudadana y Francesa y la Independencia de los Estados
participacin, divisin y equilibrio de poderes, soberana Unidos para la proyeccin de los ideales
popular, libertad, igualdad, entre otros.
republicanos. (OF. 5)
Identifican los principios del ideario republicano en la
Declaracin de Independencia de los Estados Unidos y en la
Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano.
Confrontan los principios del ideario republicano con el
orden social y poltico bajo las monarquas absolutas del
Antiguo Rgimen.
Identifican la importancia de la Independencia de Estados
Unidos y la Revolucin Francesa para las ideas republicanas
en el mundo.
Seleccionan fuentes segn pertinencia y tipo, para extraer y Comprender que la sociedad contempornea
resumir informacin sobre la Revolucin Francesa.
tiene
sus
races
en
las
principales
Ordenan temporalmente etapas, hechos relevantes y transformaciones de la Europa Moderna. (OF. 2)
consecuencias inmediatas de la Revolucin Francesa
Seleccionan personajes histricos de la Revolucin Francesa Valorar la importancia de la Revolucin
de su inters e indagan por qu actuaron de la forma en que lo Francesa y la Independencia de los Estados
hicieron, considerando sus motivaciones.
Unidos para la proyeccin de los ideales
Evalan el uso de la violencia y la muerte de miles de republicanos. (OF. 5)
personas en la poca del terror de la Revolucin Francesa.
Establecen relaciones entre el desarrollo de la Revolucin
Francesa y el proceso de secularizacin de la sociedad.
Utilizan recursos diversos para comunicar resultados de
investigacin.
C.M.O.
El Estado moderno, Absolutismo y
Revolucin:
Caracterizacin del Estado moderno: las
monarquas absolutas, la centralizacin del
poder y la tecnificacin de la administracin.
Caracterizacin de las polticas mercantilistas
e identificacin de sus efectos en la
acumulacin de capitales (privados y por
parte de las monarquas absolutas).
Caracterizacin de la Revolucin Francesa y
la Independencia de los Estados Unidos como
confrontacin de los ideales republicanos con
el estado absolutista. Descripcin de las
principales caractersticas del proceso de la
Revolucin Francesa e identificacin de sus
proyecciones en el siglo XIX. (C.M.O. 4)
107
El legado del mundo moderno:

Caracterizacin de la nueva nocin de
ciudadano en el pensamiento poltico de fines
del s. XVIII. Reconocimiento de la
importancia del legado poltico del mundo
moderno en los ideales de: soberana popular,
libertad, igualdad, del derecho a disentir y de
los derechos de las minoras; e identificacin
de sus proyecciones en la actual valoracin de
la democracia y de los derechos humanos.
Comparacin del concepto de progreso de los
siglos XVIII y XIX con el actual concepto de
desarrollo sustentable, en base a la relacin
entre la sociedad y la naturaleza, y la
preocupacin por la equidad. (C.M.O. 5)
6. Investigar sobre algn
proceso de su inters de la
Edad
Moderna,
considerando los siguientes
elementos:
-seleccin de informacin
en distintas fuentes
-distincin del tipo de
informacin que aportan
distintas fuentes
-organizacin, anlisis e
interpretacin
de
la
-exposicin oral o escrita,
apoyndose en diversos
recursos
7. Evaluar la influencia del

legado
poltico
del
republicanismo moderno en
el reconocimiento actual de
la democracia y los
derechos
del
hombre
ponderando contradicciones
entre la declaracin de
derechos, por una parte y
las persecuciones durante la
revolucin.

Indicadores
C.M.O.
Seleccionan distintos tipos de fuentes para extraer Comprender que los procesos El Estado moderno, Absolutismo y Revolucin:
informacin sobre caractersticas del Estado Moderno y su histricos de la modernidad Caracterizacin del Estado moderno: las monarquas absolutas, la centralizacin
conformacin
aceleran los procesos de del poder y la tecnificacin de la administracin. Caracterizacin de las polticas
Resumen informacin de las fuentes seleccionadas.
transformacin del espacio mercantilistas e identificacin de sus efectos en la acumulacin de capitales
Infieren, a partir de informacin seleccionada, elementos de geogrfico. (OF. 8)
(privados y por parte de las monarquas absolutas). Caracterizacin de la
continuidad y cambio entre el Estado Moderno y el Antiguo
Revolucin Francesa y la Independencia de los Estados Unidos como
Rgimen
Indagar sobre temas del nivel confrontacin de los ideales republicanos con el estado absolutista. Descripcin
seleccionando
fuentes de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Francesa e
Utilizan diversos recursos grficos (mapas, imgenes, pertinentes y justificando su identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX. (C.M.O. 4)
dibujos) para exponer el tema indagado.
eleccin. (OF. 10)
Indagacin sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y
transformaciones. Identificacin de patrones espaciales en los procesos histricos
abordados en el nivel. Interpretacin de grficos y mapas para analizar la
magnitud y los alcances de las transformaciones ocurridas a nivel planetario de la
Revolucin Industrial. Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones
justificando la pertinencia de las fuentes utilizadas, integrando la informacin que
stas aportan y utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes
escritos, exposiciones, etc.). (C.M.O. 8)
Dan argumentos sobre la importancia del ejercicio de los Comprender que la sociedad El Estado moderno, Absolutismo y Revolucin:
derechos ciudadanos y la participacin, para la vida en contempornea tiene sus races Caracterizacin del Estado moderno: las monarquas absolutas, la centralizacin
democracia y el resguardo de los derechos humanos.
en
las
principales del poder y la tecnificacin de la administracin. Caracterizacin de las polticas
Dan argumentos sobre la importancia de la divisin y transformaciones de la Europa mercantilistas e identificacin de sus efectos en la acumulacin de capitales
equilibrio de poderes del Estado en la organizacin Moderna. (OF. 2)
(privados y por parte de las monarquas absolutas). Caracterizacin de la
democrtica.
Revolucin Francesa y la Independencia de los Estados Unidos como
Relacionan el legado poltico del republicanismo con la Caracterizar las principales confrontacin de los ideales republicanos con el estado absolutista. Descripcin
actual valoracin del derecho a disentir y los derechos de las transformaciones sociales y de las principales caractersticas del proceso de la Revolucin Francesa e
minoras.
expresiones polticas del siglo identificacin de sus proyecciones en el siglo XIX. (C.M.O. 4)
Evalan el contraste que se produce entre la proclamacin de XIX. (OF. 7)
los derechos del hombre y el ciudadano y las violaciones a
El legado del mundo moderno:
dichos derechos durante la Revolucin Francesa.
Caracterizacin de la nueva nocin de ciudadano en el pensamiento poltico de
Evalan las relaciones entre las ideas de la Ilustracin y su
fines del s. XVIII. Reconocimiento de la importancia del legado poltico del
concretizacin en la Declaracin de los Derechos del Hombre
mundo moderno en los ideales de: soberana popular, libertad, igualdad, del
y del Ciudadano.
derecho a disentir y de los derechos de las minoras; e identificacin de sus
Identifican elementos comunes entre la Declaracin
proyecciones en la actual valoracin de la democracia y de los derechos humanos.
Universal de los Derechos Humanos y la Declaracin de los
Comparacin del concepto de progreso de los siglos XVIII y XIX con el actual
Derechos del Hombre y el Ciudadano.
concepto de desarrollo sustentable, en base a la relacin entre la sociedad y la
naturaleza, y la preocupacin por la equidad. (C.M.O. 5)
108
El siglo del Liberalismo: Revolucin Industrial y Burguesa. (s.XIX)

PROPSITO
En esta unidad se busca que los estudiantes reconozcan las principales caractersticas y consecuencias de la Revolucin Industrial, y que caractericen los principales procesos que
consolidan el poder de la burguesa durante el siglo XIX.
En este sentido se pretende que identifiquen consecuencias sociales y econmicas de la Revolucin Industrial, y que, apoyndose en diversas fuentes de informacin, caractericen
algunas de las proyecciones de sta en la actualidad tanto en el desarrollo tecnolgico, como en el impacto sobre el entorno geogrfico. Asimismo, interesa que reconozcan los
procesos polticos, sociales y econmicos que configuran la sociedad Europea del siglo XIX, y que reflexionen en torno a las tensiones sociales de fines del siglo xix; la emergencia de
la cuestin social y los diagnsticos y propuestas de solucin de diversas corrientes de pensamiento. Junto a ello cabe resaltar el rol que cumplieron personas en distintas mbitos en
el transcurso del siglo, tales como Napolen, Garibaldi, Von Bismarck, Pio IX, Len XIII, Victor Hugo, Tolstoi, Beethoven, Wagner, entre otros.
Para el tratamiento de estas temticas, el docente debe incentivar que los estudiantes utilicen diversas fuentes de informacin, incluida la msica, literatura y artes, para ilustrar y
dimensionar los fenmenos estudiados, y que formulen juicios fundados. Tambin es importante que se promueva que los estudiantes establezcan constantes vnculos con el
presente, orientacin didctica particularmente pertinente en el tratamiento de esta unidad, en la que se estudian fenmenos y procesos que siguen vigentes en la sociedad
contempornea.
Economa y sociedad europea anterior a la Revolucin Industrial, organizacin de los estados modernos, ideario poltico y econmico del mundo moderno: soberana popular, igualdad
y libertad.
PALABRAS CLAVES
Burguesa, Revolucin Industrial, cuestin social, liberalismo, socialismo, mecanizacin, crecimiento econmico, progreso.
CONOCIMIENTOS
Principales rasgos y consecuencias de la Revolucin Industrial: crecimiento econmico, formas de produccin, acumulacin de capitales, surgimiento del proletariado.
Proyecciones actuales de la Revolucin Industrial: transformaciones demogrficas, urbanizacin, impacto medioambiental, desarrollo sustentable, desarrollo econmico, y los cambios
acelerados en el espacio geogrfico
Procesos polticos y econmicos caractersticos del periodo liberal: revoluciones democrticas, liberalismo econmico, sentimiento nacionalista, fundacin de nuevos estados, idea de
progreso.
Cuestin social y cuestionamiento al modelo capitalista: precarias condiciones de vida de los sectores populares, progresiva democratizacin cultural, ideas del Liberalismo,
Socialismo, Marxismo, Anarquismo, y Social Cristianismo.
HABILIDADES
anlisis, explicacin y argumentacin de opiniones sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.
ACTITUDES
Valoracin del entorno natural, su equilibrio y sus recursos, en confrontacin a una visin de dominacin absoluta de la naturaleza.
Valoracin de derechos sociales y laborales como resultado de progresivas conquistas y reconocimientos durante el siglo estudiado.
109
1. Reconocer la relacin
dinmica
entre
las
revoluciones demogrfica,
agrcola y tecnolgica del
siglo XVIII y la Revolucin
Industrial, considerando sus
siguientes caractersticas
-mecanizacin
de
los
procesos productivos
-produccin a gran escala
-nuevas
condiciones
laborales
-transformaciones urbanas
-contaminacin ambiental.
2. Explicar cmo la
Revolucin Industrial se
relaciona e influencia las
principales
transformaciones sociales y
econmicas del siglo xix,
considerando
-internacionalizacin de la
economa
-desarrollo econmico
-consolidacin
de
la
burguesa
-surgimiento
del
proletariado industrial
-conflictos entre clases
-cuestin social
OCTAVO AO BSICO UNIDAD 5 - EL SIGLO DEL LIBERALISMO: REVOLUCIN INDUSTRIAL Y BURGUESA. (S.XIX)
Indicadores
C.M.O.
Explican la relacin entre la migracin campo-ciudad, la Comprender que la sociedad contempornea tiene sus La Revolucin Industrial, sus proyecciones
disminucin de la mortalidad y el aumento de la natalidad con las races en las principales transformaciones de la Europa econmicas, sociales y geogrficas:
transformaciones urbanas de la Revolucin Industrial.
Moderna. (OF. 2)
Reconocimiento de los antecedentes de la
Revolucin
Industrial:
las
revoluciones
Dan ejemplos de cmo la mecanizacin y produccin a gran escala Comprender el impacto que la Revolucin Industrial demogrfica, agrcola y tecnolgica del siglo XVIII.
se vinculan con el cambio en los modos de produccin agrcola de la ha tenido sobre la estructura social, el desarrollo Caracterizacin de la revolucin industrial y sus
Revolucin Industrial.
tecnolgico y el espacio geogrfico e identificar consecuencias: mecanizacin de los procesos
proyecciones de estas transformaciones en la sociedad productivos, disciplinamiento laboral y produccin
Explican de qu manera innovaciones tecnolgicas como la contempornea. (OF. 6)
a gran escala; consolidacin de las burguesas,
mquina a vapor se relacionan con el desarrollo de la Revolucin
surgimiento del proletariado y nuevos conflictos
Industrial y con la contaminacin ambiental que le sigue.
entre las clases sociales; las transformaciones
urbanas y el surgimiento de la cuestin social; la
Explican de qu manera la Revolucin Industrial incidi en el
contaminacin ambiental. Identificacin de
crecimiento econmico y en el desarrollo de las ciudades.
proyecciones de la Revolucin Industrial en la
sociedad contempornea: calentamiento global,
Ilustran con distintos medios los rasgos principales de la Revolucin
desigualdad en el desarrollo, desarrollo cientfico y
Industrial, tales como mecanizacin, produccin en masa y
tecnolgico. (C.M.O. 6)
condiciones laborales.
Explican cmo la Revolucin Industrial incidi en la Comprender que los perodos de la historia se
internacionalizacin de la economa.
definen segn rasgos que les dan unidad y que el paso
de un perodo a otro est marcado por cambios
Describen la transformacin de la estructura social producida por profundos que afectan mltiples dimensiones
la Revolucin Industrial, haciendo alusin al surgimiento del histricas. (OF. 1)
proletariado y a la consolidacin de la burguesa.
Comprender que la sociedad contempornea tiene sus
Definen, a travs de la indagacin en fuentes histricas y actuales, races en las principales transformaciones de la Europa
la cuestin social, aludiendo a las precarias condiciones de vida y Moderna. (OF. 2)
laborales de los sectores populares urbanos.
Comprender el impacto que la Revolucin Industrial
Dan ejemplos de las nuevas oportunidades que la Revolucin ha tenido sobre la estructura social, el desarrollo
Industrial ofrece a las personas y de los nuevos conflictos sociales tecnolgico y el espacio geogrfico e identificar
que surgen en el siglo xix.
proyecciones de estas transformaciones en la sociedad
contempornea. (OF. 6)
Identifica, en los cambios sociales, tecnolgicos y geogrficos
derivados de la Revolucin Industrial, antecedentes del mundo Caracterizar las principales transformaciones sociales
contemporneo
y expresiones polticas del siglo XIX. (OF. 7)
110
caractersticas
de
las
revoluciones liberales del
siglo xix, incluyendo
-surgimiento de nuevos
estados nacionales
-nacionalismo
y
su
capacidad
movilizadora
transversal
-el nuevo mapa poltico de
Europa.
Indicadores
C.M.O.
Ilustran con recursos grficos la difusin Comprender que la sociedad contempornea El legado del mundo moderno:
continental de los principales movimientos tiene
sus
races
en
las
principales Caracterizacin de la nueva nocin de ciudadano en el pensamiento
revolucionarios del siglo xix (ej., el de 1830 y transformaciones de la Europa Moderna. (OF. 2)
poltico de fines del s. XVIII. Reconocimiento de la importancia del
1848).
legado poltico del mundo moderno en los ideales de: soberana popular,
Comprender el impacto que la Revolucin libertad, igualdad, del derecho a disentir y de los derechos de las minoras;
Explican por qu las revoluciones liberales del Industrial ha tenido sobre la estructura social, el e identificacin de sus proyecciones en la actual valoracin de la
siglo XIX son manifestaciones del conflicto entre desarrollo tecnolgico y el espacio geogrfico e democracia y de los derechos humanos. Comparacin del concepto de
el Antiguo Rgimen y el ideario liberal.
identificar proyecciones de estas transformaciones progreso de los siglos XVIII y XIX con el actual concepto de desarrollo
en la sociedad contempornea. (OF. 6)
sustentable, en base a la relacin entre la sociedad y la naturaleza, y la
Analizan el sentimiento nacionalista que
preocupacin por la equidad. (C.M.O. 5)
acompaa a las revoluciones liberales, haciendo Caracterizar las principales transformaciones
referencia a la necesidad de generar un sentido de sociales y expresiones polticas del siglo XIX. La Revolucin Industrial, sus proyecciones econmicas, sociales y
pertenencia a la comunidad poltica y a los (OF. 7)
geogrficas:
smbolos nacionales.
Reconocimiento de los antecedentes de la Revolucin Industrial: las
Indagar sobre temas del nivel seleccionando revoluciones demogrfica, agrcola y tecnolgica del siglo XVIII.
Reconoce como la idea de organizarse fuentes pertinentes y justificando su eleccin. (OF. Caracterizacin de la revolucin industrial y sus consecuencias:
polticamente a travs de una Constitucin se 10)
mecanizacin de los procesos productivos, disciplinamiento laboral y
difundi en el mundo occidental durante este
produccin a gran escala; consolidacin de las burguesas, surgimiento del
periodo.
proletariado y nuevos conflictos entre las clases sociales; las
transformaciones urbanas y el surgimiento de la cuestin social; la
Explican las principales caractersticas de la
contaminacin ambiental. Identificacin de proyecciones de la Revolucin
Unificacin Alemana e Italiana, aludiendo al
Industrial en la sociedad contempornea: calentamiento global,
principio de soberana nacional.
desigualdad en el desarrollo, desarrollo cientfico y tecnolgico. (C.M.O.
6)
Localizan en mapas polticos los nuevos estados
nacionales que surgen de las revoluciones
liberales del siglo xix (ej., Blgica, Italia,
Indagacin sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para
Alemania).
ello y justificndolas. Comparacin de distintos textos histricos referidos
a los contenidos del nivel en funcin de la seleccin de hechos y
personajes. Comparacin entre perodos histricos identificando las
principales transformaciones. Identificacin de patrones espaciales en los
procesos histricos abordados en el nivel. Interpretacin de grficos y
mapas para analizar la magnitud y los alcances de las transformaciones
ocurridas a nivel planetario de la Revolucin Industrial. Comunicacin de
los resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las
111
4. Contrastar corrientes
ideolgicas surgidas frente
a la cuestin social,
incluyendo
-la visin de mundo
imperante: idea de progreso
indefinido y control sobre
la naturaleza, el sentido del
orden,
el
constitucionalismo
e
individualismo.
-formas
polticas
imperantes en el periodo:
democracias liberales y
parlamentarismo.
-nuevas
corrientes
ideolgicas asociadas a los
conflictos sociales de la
segunda mitad del siglo xix.
5. Describir las principales

transformaciones sociales,
culturales y geogrficas de
fin de siglo, incluyendo
-cambios acelerados en el
espacio geogrfico tales
como:
revolucin
demogrfica y urbana, y las
oleadas migratorias
-revolucin
de
las
comunicaciones
-paulatina democratizacin
cultural
Indicadores
C.M.O.
Caracterizan los elementos centrales de la visin de mundo liberal, Comprender que la sociedad El siglo de la burguesa
tales como la idea de progreso indefinido, sentido del orden, el contempornea tiene sus races en las Identificacin de los rasgos principales de las revoluciones
constitucionalismo, y el individualismo, entre otras.
principales transformaciones de la liberales: el origen de nuevos estados nacionales; el
Europa Moderna. (OF. 2)
nacionalismo y su capacidad movilizadora transversal; un
Dan ejemplos de cmo la burguesa se transform en el sector social
nuevo mapa poltico de Europa y las tensiones que genera.
que condujo las transformaciones polticas y econmicas del siglo
Caracterizar
las
principales Caracterizacin de la visin de mundo burguesa y su
XIX (ej., revoluciones liberales, liberalismo econmico y expansin transformaciones sociales y expresiones expresin poltica: democracias liberales, parlamentarismo.
capitalista).
polticas del siglo XIX. (OF. 7)
Caracterizacin de las principales corrientes ideolgicas frente
a la cuestin social. Identificacin de las grandes
Reconocen el parlamentarismo y la democracia liberal como forma de
transformaciones sociales y culturales de fin de siglo: la
organizacin poltica que impuls el liberalismo durante el siglo XIX.
revolucin demogrfica y urbana; las oleadas migratorias; la
Infieren por qu a partir de la cuestin social se generan nuevas
revolucin
de
las
comunicaciones;
la
paulatina
corrientes polticas, reconociendo sus principales demandas.
democratizacin cultural; contraste entre el optimismo ante el
futuro y las crticas a la sociedad y cultura burguesa. (C.M.O.
Contrastan las posiciones del liberalismo, socialismo, anarquismo, y
7)
social cristianismo, entre otros, frente a la cuestin social.
Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin
Contrastan el optimismo ante el futuro y las crticas a la sociedad y
Indagacin sobre temas del nivel, seleccionando fuentes
cultura de la poca.
pertinentes para ello y justificndolas. Comparacin de
distintos textos histricos referidos a los contenidos del nivel
Explican la tensin que se produce entre las revoluciones liberales y
en funcin de la seleccin de hechos y personajes.
las demandas de igualdad social.
Comparacin entre perodos histricos identificando las
Describen, apoyndose en mapas temticos e informacin Comprender que la sociedad principales transformaciones. Identificacin de patrones
demogrfica, las transformaciones en la ocupacin del espacio como contempornea tiene sus races en las espaciales en los procesos histricos abordados en el nivel.
consecuencia de la Revolucin Industrial, aludiendo a la revolucin principales transformaciones de la Interpretacin de grficos y mapas para analizar la magnitud y
los alcances de las transformaciones ocurridas a nivel
demogrfica, las oleadas migratorias, la acelerada urbanizacin, y la Europa Moderna. (OF. 2)
planetario de la Revolucin Industrial. Comunicacin de los
explotacin productiva de nuevas regiones.
Caracterizar
las
principales resultados de anlisis e indagaciones justificando la
Sealan diferencias entre la nocin de progreso de Revolucin transformaciones sociales y expresiones pertinencia de las fuentes utilizadas, integrando la informacin
que stas aportan y utilizando diversos formatos (recursos
Industrial con el actual concepto de desarrollo sustentable polticas del siglo XIX. (OF. 7)
multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.). (C.M.O.
considerando la preocupacin por el crecimiento econmico, la
equidad, y la sustentabilidad ambiental.
Indagar sobre temas del nivel 8)
seleccionando fuentes pertinentes y
Dan ejemplos de la paulatina democratizacin cultural a fines del justificando su eleccin. (OF. 10)
siglo XIX, considerando procesos como los avances de la
alfabetizacin, la masificacin de la prensa o el desarrollo de
organizaciones obreras.
112
6. Evaluar, apoyndose en
diversas
fuentes,
proyecciones ambientales,
tecnolgicas y sociales de
la Revolucin Industrial en
la sociedad actual.
Indicadores
C.M.O.
Obtienen y comunican informacin utilizando mapas y Comprender que los perodos de la El siglo de la burguesa:
grficos, sobre las proyecciones ambientales de la historia se definen segn rasgos que les Identificacin de los rasgos principales de las revoluciones liberales: el
Revolucin Industrial en el mundo.
dan unidad y que el paso de un perodo a origen de nuevos estados nacionales; el nacionalismo y su capacidad
otro est marcado por cambios profundos movilizadora transversal; un nuevo mapa poltico de Europa y las
Reconocen en su entorno manifestaciones del desarrollo que afectan mltiples dimensiones tensiones que genera. Caracterizacin de la visin de mundo burguesa y su
cientfico-tecnolgico y econmico producido tras la histricas.
expresin
poltica:
democracias
liberales,
parlamentarismo.
revolucin industrial, considerando formas de produccin, (OF. 1)
Caracterizacin de las principales corrientes ideolgicas frente a la
las comunicaciones y transporte.
cuestin social. Identificacin de las grandes transformaciones sociales y
Comprender que la sociedad culturales de fin de siglo: la revolucin demogrfica y urbana; las oleadas
Relacionan las diferencias entre regiones desarrolladas y contempornea tiene sus races en las migratorias; la revolucin de las comunicaciones; la paulatina
subdesarrolladas en la actualidad con la forma en que se principales transformaciones de la democratizacin cultural; contraste entre el optimismo ante el futuro y las
han incorporado al proceso de Revolucin Industrial.
Europa Moderna. (OF. 2)
crticas a la sociedad y cultura burguesa. (C.M.O. 7)
113

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MATRIZ ANUAL: HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

5. El siglo del UNIDAD 5

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 PRIMER AO BSICO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Valorar el carcter nico de cada persona.

Promover el conocimiento de si mismo.

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Identificacin y caracterizacin de distintos grupos de pertenencia desde la familia a la comunidad nacional.

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 1 PRIMER AO BSICO

TEMA: IDENTIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL

Se reconocen como personas nicas y Reconocer su pertenencia a

Se reconocen miembros de la comunidad lugares,

Se reconocen miembros de la comunidad del

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 2 PRIMER AO BSICO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Valorar el carcter nico de cada persona.

Promover el conocimiento de s mismo.

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Identificacin y valoracin de paisajes, costumbres, personajes y smbolos representativos de Chile.

Identifican distintas costumbres, paisajes y smbolos representativos de la identidad nacional.

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 2 PRIMER AO BSICO

TEMA: IDENTIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL

Relacionan cada tipo de fiesta tradicional con

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 3 PRIMER AO BSICO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Desarrollar la capacidad de conocer el entorno.

Desarrollar la capacidad de interpretar una situacin

Reconocer y valorar la importancia del trabajo.

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo

Promover el respeto y valorar las ideas y creencias distintas a las propias.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Reconocer los distintos trabajos que realizan las personas en el barrio.

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 3 PRIMER AO BSICO

TEMA: CONVIVENCIA SOCIAL

Mostrar actitudes de respeto

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 4 PRIMER AO BSICO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Establecer relaciones simples.

Seleccionar, comparar y organizar informacin.

Desarrollar habilidades del pensamiento.

Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.

Promover el conocimiento de si mismo.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Relato de algunos eventos relevantes de la historia personal, familiar y local.

Conocen distintas formas de ubicarse en el tiempo.

Reconocen el paso del tiempo y lo secuencian.

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 4 PRIMER AO BSICO

TEMA: TRANSCURSO DEL TIEMPO Y SENTIDO DEL PASADO

de Comprenden la historicidad del ser humano y todos Comprender que su familia y su

HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES UNIDAD 5 PRIMER AO BSICO

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL

Desarrollar la autonoma personal.

Seleccionar, comparar y organizar informacin.

Establecer relaciones simples.

Desarrollar la capacidad de resolver un problema.

Desarrollar la capacidad de interpretar una situacin.

Desarrollar habilidades del pensamiento.

Desarrollar la capacidad de conocer el entorno.

Desarrollo de habilidades de indagacin mediante conceptos tratados en la unidad.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

Orientacin en el espacio utilizando puntos de referencia y categoras de localizacin relativa.

Se orientan en el espacio utilizando puntos de referencia y categoras de localizacin simples.