Conociendo formas breves: el cmic

Actividad
Los estudiantes comprenden la nocin de relato a travs de la audicin de historias contadas por sus
compaeros/as. A partir de estas historias, los alumnos y alumnas elaborarn un cmic que las contenga,
cumpliendo con todos los requisitos de este formato (dilogos, vietas, dibujos, etc.). Este trabajo de
creacin se evala por medio de una pauta.

Evaluacin Sumativa
La creacin del cmic se evala por medio de la pauta adjunta a esta planificacin.

Detalle Actividad
Actividades de aproximacin:

El docente inicia la unidad pidiendo a los estudiantes que, voluntariamente, narren alguna
experiencia personal reciente. Luego, se elige otro alumno/a al azar y se le pide que seale los
aspectos de la historia narrada que considere ms importantes. Se destaca la importancia de
escuchar al otro con atencin y respeto.
Actividades de apropiacin:
En parejas, los alumnos y alumnas recuerdan alguna vivencia agradable o graciosa que les haya
ocurrido. Mientras uno habla, el compaero que escucha anota los eventos ms importantes de lo
narrado. Puede facilitarse el trabajo, mediante el llenado de una ficha que d cuenta de la
informacin entregada. Luego, el otro estudiante realiza la misma actividad. Se consulta acerca
de los resultados y se narran al resto del curso algunas de las historias. El docente debe sealar
la necesidad de utilizar el lenguaje de manera que ste sea un espejo de lo expresado en forma
oral.
El docente sistematiza la nocin de narracin o relato y la relaciona con el cmic (puede
apoyarse en el documento adjunto Concepto de relato y cmic y/o en los sitios sugeridos para
esta planificacin).
Actividades de aplicacin:
Las vivencias narradas son expresadas plsticamente a travs de un cmic, que contenga: cuatro
vietas, uso de onomatopeyas, los dibujos y globos donde se inserten los textos (dilogos).
Esta actividad se evala por medio de una pauta que se adjunta a esta planificacin.

Concepto de relato y cmic

Relato
El relato es la instancia que relaciona la historia narrada (o contada) con el
destinatario. El nico modo que tiene lector (receptor) de conocer una historia
es a travs de un narrador y de una narracin que convierte la historia
(conjunto de motivos en su lgica relacin causal-temporal) en trama (conjunto
de los mismos motivos en la sucesin y relacin en que son presentados en la
obra). Para anular la distancia entre historia y destinatario (que suele ser
temporal) el relato recurre a la descripcin, al dilogo, el monlogo interior, etc.

(Cfr.
Marchese
y
Forradellas,
1986:346;
http://elies.rediris.es/elies15/cap6211.html).

ver

en

lnea:

La narracin oral y su historia

Durante siglos el ser humano se reuna en torno al cuentero, al narrador, relator
de hechos, personas que haciendo uso de la palabra hablada, de la palabra
gestualizada han transmitido las costumbres, creencias y numerosos detalles
de la vida social, religiosa, econmica y poltica de sus pueblos.
Ver: www.razonypalabra.org.mx.

Cmics
Serie o secuencia de vietas con desarrollo narrativo.
Se llama historieta a una serie de dibujos que constituye un relato,
con texto o sin l, as como al libro o revista que lo contiene.
Recibe diferentes nombres, segn los distintos pases:
Historieta (Argentina, Cuba, Per).
Tebeo (Espaa).
Monitos (Mxico, Chile).
Cmics (ingls).
Ver:

http://www.comicchile.cl/
http://www.portalcomic.com/
http://www.museodelnino.es/sala4/histcomic/histcomic.htm
http://www.terra.cl/comic/historia_del_comic.cfm

Onomatopeya: signo creado para imitar un ruido o un sonido natural: tictac

reproduce el reloj, tiln tiln la campana, quiquiriqu el gallo. La misma
denominacin del sonido cambia segn el idioma (como por ejemplo, en ingls,
una lengua rica en onomatopeyas: splash, boom, kaboom, yaun, knock, etc.,
ampliamente utilizados en los cmics), lo cual convierte a la onomatopeya en
un recurso estilstico muy importante desde el punto de vista literario y
lingstico. (Cfr. Marchese y Forradellas, 1986:302)
Ver:
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/onomato.htm
http://www.elhuevodechocolate.com/onomato.htm
http://www.naveguitos.com.ar/comun/v2/vis_18053.asp

Pauta de Evaluacin: Creacin de un relato y/o un cmic

Logrado
Escoge el tipo de escrito adecuado a su propsito
comunicativo (relato, refrn, fbula).
La organizacin discursiva corresponde al tipo de texto
ledo.
Utiliza adecuadamente algunos conectores bsicos.
El relato creado considera las caractersticas entregadas
en la definicin.
Mantiene la funcin comunicativa propia de estos
textos.
Crea un conjunto de cuatro o ms vietas en las que
desarrolla su relato.
El cmic considera dilogos entre sus personajes.
Hace uso de onomatopeyas
acompaan los dibujos.

en

los

textos

que
Total

No logrado