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Colgio Estadual Prof.Alice Pereira Alves

Prof.Kaymir Frances de Freitas

I FEIRA DE BIOCINCIA

Mineiros
2015

PROF.KAYMIR FRANCES DE FREITAS

I FEIRA BIOCINCIA

Projeto apresentado como requisito parcial para a

alunos de ensino fundamental e mdio na disciplina
cincia, para a integrao da cincia em nossas
vidas e cotidiano.
Orientador(a): Prf. Kaymir Frances de Freitas

Mineiros
2015

RESUMO

A educao em cincia e tecnologia na Educao Bsica pressupe a

contextualizao e a interdisciplinaridade (BRASIL, 2002). A pesquisa aqui
relatada teve por objetivo examinar se esses dois princpios nortearam a
realizao de trabalhos, apresentados na I Feira de Biocincias do Ensino Mdio
do Colgio Estadula Prof. Alice Pereira alves, realizada em 2015. Os dados da
pesquisa

documental

de

campo

foram

examinados

qualitativa

quantitativamente a partir de categorias que descrevem a origem, a abrangncia e a

natureza

das

produes,

alm

de

caractersticas

interdisciplinares

contextualizadas. Os resultados mostram que as produes so contextualizadas,

mas a interdisciplinaridade realizada pelos alunos e pelos professores. A maior
parte dos trabalhos originou-se em projetos extraclasse ou em aulas da Parte
Diversificada do currculo e de construo de algum artefato. Desenvolvendo
projetos de iniciao cientfica, o que promissor para a formao cientfica dos
estudantes.

PALAVRA-CHAVE: Feiras

de

Cincias,

Interdisciplinaridade, Educao Cientfica.

Ensino

Mdio,

Contextualizao,

SUMRIO

1
2
3
4
7
8

INTRODUO .................................................................................................... 5
OBJETIVO .............................................................................................................. 7
DESENVOLVIMENTO ......................................................................................... 9
MATRIAL UTILIZADO ..................................................................................... 11
CRONOGRMA ................................................................................................ 12
RESULTADOS ESPERADOS ........................................................................... 13

INTRODUO

Bastante populares durante a dcada de 1990, as Feiras de Cincias

estudantis tm uma tradio de mais de cinco dcadas, acontecendo no Brasil e
Amrica Latina desde a dcada de 1960 como uma oportunidade para estudantes
apresentarem suas produes cientficas escolares (MEC, VII Encontro Nacional
de Pesquisa em Educao em Cincias Florianpolis, 2009 2006) a um pblico
diverso daquele que compe o ambiente de suas salas de aula. Considerando que
essas produes, de alguma forma, refletem a educao cientfica desenvolvida nas
escolas que participam do evento, interessou-nos, particularmente, examinar
como

apareciam

a interdisciplinaridade e a contextualizao nos trabalhos

apresentados em uma Feira de Cincias. A interdisciplinaridade e a contextualizao

passaram a constituir-se, oficialmente, em princpios ou eixos norteadores do
currculo do Ensino Mdio a partir da aprovao do Parecer 15/981 (BRASIL,
2002). Contudo, a incorporao desses princpios ao trabalho pedaggico,
especialmente a interdisciplinaridade, constitui a professores de Ensino Mdio e
tambm para professores formadores nas licenciaturas. As Feiras de Cincias
Denominadas, em alguns casos de Mostras2 (MEC, 2006b), as Feiras de Cincias
so eventos em que os alunos so responsveis pela comunicao de projetos
planejados e executados por eles durante o ano letivo. Durante o evento, os
alunos apresentam trabalhos que lhes tomaram vrias horas

de

investigao,

em

dados

interpretaram,

sistematizando-os

que

buscaram

informaes,

para

reuniram

comunic-los

outros,

estudo

ou

e
os

ento

construram algum artefato tecnolgico. Eles vivenciam, desse modo, uma

iniciao cientfica Junior de forma prtica, buscando solues tcnicas e
metodolgicas para problemas que se empenham em resolver. Essa produo
cientfica escolar pode ser resumida, de acordo com Mancuso (2000), em trs
tipos: 1) trabalhos de montagem, em que os estudantes apresentam artefatos
a partir do qual explicam um tema estudado em cincias; 2) trabalhos
informativos em que os estudantes demonstram conhecimentos acadmicos ou

fazem alertas e/ou denncias; e 3) trabalhos de investigao3, projetos que

evidenciam uma construo de conhecimentos por parte dos alunos e de uma
conscincia crtica sobre fatos do cotidiano. A realizao de Feiras de Cincias em
uma escola ou comunidade traz benefcios para alunos e professores e mudanas
positivas no trabalho em cincias.

OBJETIVO

CRESCIMENTO PESSOAL E AMPLIAO DE CONHECIMENTO de alunos

e professores mobilizam-se para buscar e aprofundar temas cientficos que,
geralmente, no so debatidos em sala de aula. Por parte dos expositores em uma
Feira de Cincias, existe um compromisso com a qualidade do que ser
apresentado ao pblico visitante e para tal so empreendidos esforos para
compreender em profundidade o que apresentam. Por outro lado, durante o evento,
alunos e professores tm oportunidade de ouvir comentrios e serem questionados
sobre

o trabalho

que produziram.

Receber questionamentos e sugestes do

pblico abre-lhes novas perspectivas de estudo e aprofundamento.

A AMPLIAO DA CAPACIDADE COMUNICATIVA devido troca de
idias, ao intercmbio cultural e ao

relacionamento

com

outras

pessoas.

Considerando que a linguagem um poderoso instrumento de organizao das

ideias, elaborao e sistematizao de conhecimentos, observa-se

que

apresentao de um trabalho em uma Feira de Cincias desenvolve no aluno

a capacidade de comunicar e discutir temas da cincia. Ao comunicar suas idias
para o pblico, os alunos as reorganizam at torn-las claras, primeiro para si e
depois para quem vai assistir sua apresentao. Como o pblico que comparece
a uma Feira de Cincias pode ser bastante diversificado, em idade e nvel de
conhecimento, existe por parte dos expositores um esforo em tornar compreensvel
o trabalho apresentado. Esse esforo exercita a habilidade de argumentao e a
capacidade de compreender a perspectiva do pblico que ouve a explicao
dada sobre o trabalho.
MUDANAS DE HBITOS E ATITUDES

com

desenvolvimento

da

autoconfiana e da iniciativa, bem como a aquisio de habilidades como

abstrao,

ateno,

reflexo,

anlise,

sntese

e avaliao. Trabalhos

apresentados em Feiras de Cincias exigem grande mobilizao cognitiva e afetiva

por parte dos alunos que, orientados por um professor, desenvolvem um trabalho
em que exercitam

sua

capacidade

de

investigao

de

construo

de

conhecimentos.

As

leituras, pesquisas,

entrevistas,

ou

realizao

de

experincias, bem como a necessidade de sistematizao e de preparao da

apresentao exigem dos alunos

um esforo que requer planejamento e,

quando realizado em grupo, trabalho em equipe.

O DESENVOLVIMENTO DA CRITICIDADE com o amadurecimento da
capacidade de avaliar o prprio trabalho e o dos outros. Durante a realizao
de uma Feira, alunos e professores tm oportunidade de observar, discutir e
examinar

trabalhos

realizados

por

outros,

que, inevitavelmente,

gera

comparao com o prprio trabalho. Essa uma comparao saudvel porque

permite vislumbrar aspectos em que os trabalhos podem ser melhorados e
quais inovaes podem ser incorporadas, o que conduz a novas linhas de
investigao e de construo de conhecimento cientfico e/ou tecnolgico.
ENVOLVIMENTO E INTERESSE e, consequentemente, maior motivao
para

estudo

de temas

relacionados

cincia.

Como

as

produes

apresentadas em Feiras de Cincia dizem respeito a temas escolhidos pelos

prprios alunos, h um maior envolvimento afetivo com o estudo, a pesquisa e
a preparao para a apresentao do trabalho. Esse envolvimento deixa de ser
simplesmente para receber uma nota, mas para mostrar uma produo singular.
O EXERCCIO DA CRIATIVIDADE conduz apresentao de inovaes
dentro da rea de estudo das cincias. Os alunos procuram descobrir formas
originais de realizar seus trabalhos, para que sua apresentao seja interessante
e atraia o pblico visitante. Alm disso, quando existe o incentivo por parte
dos professores, olhares originais e criativos dos alunos sobre saberes
cientficos podem revelar novas facetas sobre um assunto bem conhecido.

DESENVOLVIMENTO

CARTER INVESTIGATIVO: importante que o trabalho seja resultado

de investigaes realizadas pelos estudantes e no mera reproduo de alguma
atividade realizada em aula ou sugerida pelo professor orientador.
CRIATIVIDADE: cada trabalho deve ter muito de seus autores. A criatividade
pode estar no uso de materiais alternativos, na temtica ou no contexto investigado.
RELEVNCIA: corresponde ao grau de importncia do trabalho para a
comunidade. desejvel que os trabalhos contribuam para mudanas sociais
ou ambientais na comunidade em que so investigados.
PRECISO CIENTFICA: a construo e o tratamento das informaes
obtidas durante o estudo e a investigao devem ser coerentes com o problema e
os objetivos do trabalho.

TTULO

DESCRIO
Projeto

de

ABRANGNCIA
pesquisa

sobre

surdez

para

examinar o conhecimento e a sensibilidade

O som, o ouvido e que as pessoas tm sobre os problemas Fsica,
a surdez

enfrentados

por

deficientes

auditivos

em Lngua

Biologia,
Portuguesa,

relao comunicao, acesso ao estudo e ao integrao social.

trabalho profissional.
Energia como evo2

Construo de prottipo de um veculo movido Fsica,

Quimica,

Luo tecnolgica a energia solar e de um aquecedor de gua Matemtica e Lingua

e sua diversidade

solar para residncias.

Portuguesa

O projeto possua dois eixos: 1) Dez alunos,

Socioambiental

escolhidos

aleatoriamente,

das guas

mensalmente a coleta/anlise

realizavam Biologia,qumica,Lingu

da gua do crrego prximo escola,

aplicaram questionrio respondido por alunos

a portuguesa

10

da

escola

pessoas

e
da

realizaram

entrevistas

comunidade,

com

procurando

identificar o uso do crrego e o conhecimento

ambiental da populao local. 2) Os resultados
da pesquisa eram discutidos em aula por todos
os alunos, que realizavam leituras, elaboravam
cartazes e material informativo e outras
atividades
informaes

de

discusso,

levantadas

na

baseados
pesquisa

nas
de

campo.

Fsica na

Construo, pelos alunos, de equipamentos Fsica,Lngua portugue

prtica

com material reaproveitado ou de baixo custo sa e Matemtica.

para ilustrar o contedo de Fsica.
Reparao

Eco-sala

de

sala

de

aula,

pintura, Biologia,

Arte,

ventiladores, porta, janelas e televisores para Matemtica e Lngua

aula digital. A importncia do ambiente de portuguesa.
estudo.
Produo de filmes com durao de 80

Produo textual e segundos sobre problemas socioambientais, Lngua portuguesa

Audio-visual

em que os alunos tiveram que produzir roteiros

com mensagens verbais e no-verbais a partir
de um tema ou notcia jornalstica.

Processo de

Projeto desenvolvido em aulas de Qumica, Qumica, Matemtica,

transformao

Fsica e Biologia sobre a evoluo tecnolgica Lingua portuguesa e

da cana-de-acar

da produo de subprodutos da cana-de- Fsica.

acar (acar, melado, lcool) e da sua
utilizao socioeconmica.

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MATRIAL UTILIZADO

LABORATRIO CINCIA
LABORATRIO DE INFORMATICA
MICROSCOPIO
LUNETAS
BEQUER, TUBO DE ENSAIO, FILTROS, BASTO DE VIDRO, ELENMAYER,BICO DE
BUSEN, REAGENTES QUMICOS.
FIO DE COBRE, BOBINAS, MOTOR DE VENTILADOR, MULTIMETRO, VOLTIMETRO,
AMPERIMETRO, LUPA DE AUMENTO, FITA ISOLNATE, ESTANHO PARA SOLDA, FERRO DE
SOLDA.
PIPETAS, OCULOS DE PROTEO, JALECOS, LUVAS DESCARTAVEIS, TOCAS
DESCARTAVEIS, MACARAS.
JORNAL,REVISTA VEJA, REVISTA SUPER INTERESSANTE, CARTOLINA, PAPEL TEFLON,
COLA, ISOPOR PLACA, ISOPOR BOLAS, TINTAS, PINCEL, ALCOOL, ALGODO.

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CRONOGRMA

.
CRONOGRMA 2015
05/10/2015

HISTRICO

08:00hrs

Abertura

08:30hrs

Teatro

09:00hrs

Dana

09:30 as 21:00hrs

Exposio das experincias

06/10/2015
09:00hrs as 17:00hrs

Exposio das experincias

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RESULTADOS ESPERADOS

As produes cientficas apresentadas pelos alunos de Ensino Fundamental e

Mdio na Feira de Cincias, mostram que estabelecem as relaes entre os
contedos dos diferentes componentes curriculares. As produes apresentadas
mostram

que

contextualizao

acontece

na

realizao

das atividades

cientficas e que os alunos exploram a cincia com um fim social. Nesse caminho,
eles recebem em sua educao cientfica estmulos que privilegiam o cuidado
com o ambiente e o respeito pelo outro, desenvolvendo investigaes e
atividades com o objetivo de melhorar a qualidade de vida dos seres humanos e
das demais espcies. Outro ponto importante a destacar, que nessa Feira de
Cincias,

em

especial,

houve

a apresentao com

participao

de

professores da rea de Linguagens e Cdigos. Mostrando que a integrao de

atividades interativas multidisciplinar tem um envolvimento maior do aluno,
mostrando o seu interesse pela cincia.

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