Programas Desenho

CURSOS PROFISSIONAIS DE NVEL SECUNDRIO
Tcnico de Coordenao e Produo de Moda
PROGRAMA
Componente de Formao Tcnica
Disciplina de
Desenho
Escola Proponente / Autor
Escola Profissional Magestil
Adelaide Borges
ANQ Agncia Nacional para a Qualificao

2008
Programa de Desenho
Cursos Profissionais
TCNICO DE COORDENAO E PRODUO DE MODA
Parte I
Orgnica Geral
ndice:
Pgina
1.
Caracterizao da Disciplina . .
2.
Viso Geral do Programa . ......
3.
Competncias a Desenvolver. . .
4.
Orientaes Metodolgicas / Avaliao .
5.
Elenco Modular .............
6.
Bibliografia . . .
Programa de Desenho
1. Caracterizao da Disciplina
A disciplina de Desenho integra a componente de formao tcnica do Curso de Tcnico de
Coordenao e Produo de Moda da famlia profissional de Txtil, Vesturio e Calado, com uma
carga horria total de 450 horas. A disciplina tem como principal objectivo o desenvolvimento de
competncias ao nvel do desenho expressivo, atravs da aquisio de destrezas, experienciando
diversos suportes, materiais riscadores e de mancha, e da verbalizao das experincias, de modo a
permitir o desenvolvimento da sensibilidade esttica e o sentido de auto-crtica.
O desenho uma rea estruturadora do exerccio profissional do Coordenador e Produtor de Moda
que nela se baseia para a concretizao dos seus projectos. Atravs dos meios expressivos desta
disciplina pretende-se que os alunos sejam capazes de dominar e perceber a linguagem visual e
plstica; comunicar de forma eficiente; associar a capacidade criativa e tcnica s necessidades do
mercado; e utilizar recursos tcnicos de fcil adaptao s necessidades e exigncias do mercado
actual.
A MODA encontra um vasto campo de dimenso esttica na elaborao dos produtos de consumo,
tornando-se
imperativo o estudo esttico da linha, da cor, da representao dos produtos de
consumo, do vesturio e dos acessrios de Moda.

A disciplina de desenho no estimula apenas o desenvovimento esttico e apura o sentido da
qualidade na percepo,apreciao ou recriao da forma; pretende tambm desenvolver no aluno
uma postura atenta, construtiva e liderante. Deste modo, ele tornar-se- um profissional responsvel
perante a mais valia da proposta grfica que enriquece a dinmica social e influencia a admisso do
futuro profissional num mundo altamente competitivo e exigente.
Assim, consideram-se finalidades da disciplina:
O desenvolvimento das capacidades de observao, interrogao e interpretao;
O desenvolvimento das capacidades e representao, expresso e comunicao;
O desenvolvimento dos valores de tolerncia, solidariedade e cooperao;
O desenvolvimento da capacidade de manipulao sensvel e tcnica dos materiais e dos
instrumentos (pautada pelas ideias de risco e de pesquisa, para que o aluno alcance um melhor
entendimento do espao bi e tridimensional em vrios tipos de expresso plstica e na
concordncia com os fenmenos da comunicao visual);
O conhecimento dos fundamentos e pressupostos cientficos, de ordem terica, que determinam
grande parte da fenomenologia das artes visuais (desde o acto criativo em si sua perspectiva
crtica de interveno no mbito da comunidade);
2
Programa de Desenho
O desenvolvimento do esprito crtico e aquisio de forma autnoma de capacidades de

resposta para a resoluo de problemas;
A utilizao as novas tecnologias da informao na rea do desenho;
O desenvolvimento da sensibilidade esttica, formando e aplicando padres de exigncia;
A valorizao da atitude interdisciplinar e de trabalho cooperativo.
2. Viso Geral do Programa

Os contedos programticos da disciplina de Desenho permitem desenvolver nos alunos o
conhecimento e manipulao dos materiais e suportes de expresso grfica, bem como das suas
potencialidades, adquirindo saberes e desenvolvendo competncias para o exerccio de uma
profisso ou famlia de profisses. Um aluno com esta formao poder exercer a sua actividade em
empresas txteis e de vesturio, empresas de calado, empresas grficas e empresas comerciais ou
de servios, podendo tambm vir a desempenhar uma actividade por conta prpria.
Pretende-se, pois, formar profissionais habilitados ao desempenho das funes acima descritas,
atravs da sua capacidade de percepo visual, expresso grfica, adaptao e flexibilidade, as
quais se devero traduzir em respostas superadoras de esteretipos e preconceitos face ao meio
envolvente e a um contexto econmico sempre em mudana.
A par de slidos conhecimentos tcnicos, estes profissionais devem possuir outras caractersticas
fundamentais ao desempenho da sua actividade, sendo de relevncia a capacidade de
relacionamento interpessoal e o princpio da criatividade / inovao.
Esta disciplina fulcral integra um conjunto de saberes que se sugere serem ministrados ao longo dos
trs anos de formao, dentro dos prncipios de flexibilidade, continuidade, interdisciplinaridade e
adequao realidade. Apresenta-se estruturada em quinze mdulos diferentes, distribudos por um
total de 450 horas, cujos contedos devero ser abordados e desenvolvidos de forma equilibrada nos
quadros terico e operacional.
A disciplina assenta num modelo de aprendizagem com trs reas de explorao: a percepo
visual, a expresso grfica e a comunicao.
O estudo da percepo visual permite mostrar procedimentos, tornando a expresso grfica mais
competente e eficaz e desenvolvendo a acuidade analtica na percepo e expresso.
O estudo da expresso grfica desenvolve o domnio das normalizaes, suportes, instrumentos,
meios de registo, alfabetos do trao e da mancha, convenes matricas e todos os restantes
recursos do desenho.
Programa de Desenho
Os processos de comunicao assentam na funo semntica que os planos de expresso e

contedo do desenho possuem.
Os contedos programticos da disciplina de Desenho foram seleccionados em articulao com as
finalidades definidas e considerando as condicionantes etrias, tanto a nvel cognitivo como
psicomotor, e os meios e recursos disponveis.
3. Competncias a Desenvolver
Das finalidades da disciplina decorre um conjunto de competncias que se consideram fundamentais
desenvolver, nomeadamente:
Desenvolver o esprito de inovao no contexto da formulao de projectos;
Utilizar o desenho e os meios de representao como instrumentos de conhecimento e
interrogao;
Reconhecer a articulao entre percepo e representao do mundo visvel;
Promover modos prprios de expresso e comunicao visuais, utilizando com eficcia os
diversos recursos do desenho;
Explorar suportes, materiais, instrumentos e outros processos, adquirindo o gosto pela sua
experimentao e manipulao;
Utilizar fluentemente metodologias planificadas, com iniciativa e autonomia;
Reconhecer a importncia do trabalho de equipa no contexto organizacional e relacionar-se de
forma responsvel no seio dos grupos de trabalho, assumindo atitudes construtivas, de
iniciativa e adequando-as aos hbitos de trabalho de equipa;
Respeitar e apreciar modos de expresso diferentes, recusando esteretipos e preconceitos;
Dominar, conhecer e utilizar diferentes sentidos e utilizaes que o registo grfico possa
assumir;
Reconhecer que a diferenciao plstica constitui uma vantagem competitiva;
Propor solues para a organizao, apresentao, promoo, exposio de um ou vrios
produtos de moda, atravs de esboo ou desenho;
Utilizar tcnicas de representao do espao: plantas, esquemas e grficos;
Reconhecer, diferenciar e escolher os recursos grficos de concretizao mais adequados ao
seu projecto de coordenao e produo de moda.
Programa de Desenho
4. Orientaes Metodolgicas / Avaliao

O aluno deve ser entendido como agente construtor do seu prprio conhecimento, tornando-se
essencial promover a utilizao de metodologias interactivas que proporcionem o desenvolvimento
de saberes e competncias adequadas ao tcnico de Coordenao e Produo de Moda, sendo
fundamental ensinar o aluno a elaborar modelos do mundo profissional que o espera.
O programa da disciplina de Desenho dever ser desenvolvido atravs de uma metodologia que
envolva exposio e demonstrao pelo professor e experimentao e treino dos alunos, constituda
esta ltima por: exerccios prticos de representao e expresso visual; exposio e verbalizao
das experincias visuais (respondendo necessidade de aperfeioamento.). A aprendizagem dever
ser feita atravs da consulta activa do aluno que aprende mediante o que faz, assente nos quatro
pilares do novo ensino: aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer e aprender a viver em
sociedade.
O plano de actividades deve prever algumas visitas de estudo a empresas de diferentes
caractersticas e de produtos diferenciados, para que o aluno conhea e se confronte com a
realidade empresarial, seguidos de debates na sala de aula, condutores de trabalhos de grupo e/ou
individuais. Tambm dever ser objecto de avaliao o registo qualitativo do preenchimento do guio
da visita de estudo.
A avaliao, enquanto prtica pedaggica, dever ser integral, sistemtica e contnua onde se
classificam produtos, mas, sobretudo, se observam e avaliam, numa perspectiva formativa e
formadora, processos, competncias, atitudes e progressos (sendo da responsabilidade do professor
os papis de regulador e de facilitador de aprendizagens).
De carcter essencialmente formativo, fomentar-se-o os contratos ou compromissos de trabalho
inerentes realizao das tarefas dos mdulos, levando o aluno a tomar conscincia da sua
avaliao. Ao ser-lhe pedido que participe na planificao do seu trabalho, confere-se-lhe um papel
de relevo na sua prpria aprendizagem e na sua formao enquanto indivduo.
A abordagem por competncias do presente programa preconiza-se que os mtodos implementados
na avaliao possuam trs caractersticas: clareza; articulao com as diferentes prticas
pedaggicas desenvolvidas (valorizando a dimenso interdisciplinar do conhecimento); e negociao
dos processos, contedos e produtos, responsabilizando o aluno pela sua prpria aprendizagem.
A avaliao ser contnua, incluindo as vertentes: diagnstica, formativa e sumativa. A avaliao
diagnstica constitui uma primeira etapa da avaliao formativa, permitindo orientar, desde o incio
do ano, o trabalho individual de cada aluno. Mais do que testar atomisticamente competncias e/ou
conhecimentos, a avaliao diagnstica deve permitir ao professor estabelecer o perfil inicial de cada
aluno, dando, simultaneamente, a este ltimo, informaes sobre as suas necessidades especficas
Programa de Desenho
as formas de trabalho preferenciais. Dado que aprender no um processo linear (constri-se por
tentativas e experimentaes que implicam a formulao de hipteses, a aceitao do erro), o aluno
sentir-se- mais implicado se a escola e o professor tiverem a capacidade de lhe propor pistas de
descoberta: identificao e causas dos erros, explicaes complementares, reactivao de noes
de base, trabalho sobre o sentido das tarefas e propostas que favoream a autoconfiana e a
autonomizao nos percursos de aprendizagem. Esta avaliao, que ocorre sistematicamente e em
que o aluno est envolvido de forma activa e participada, transforma a avaliao formativa numa
avaliao formadora.
Os momentos de auto e heteroavaliao devero conduzir reflexo, individual e colectiva, sobre os
percursos de aprendizagem j percorridos por cada aluno, sobre as dificuldades encontradas e os
progressos realizados.
A avaliao sumativa constitui a ltima etapa de todo o processo formativo, devendo consistir num
balano (qualitativo e quantitativo) da aprendizagem de cada aluno e permitir o inventrio das
aquisies, dando, simultaneamente, informaes necessrias para o seu prosseguimento futuro.
Destina-se a certificar os resultados da aprendizagem, confirmando-os e permitindo a atribuio da
respectiva classificao. A avaliao incidir sobre o produto realizado no final de cada mdulo,
abrangendo a aquisio e compreenso no domnio cognitivo, nas atitudes e capacidades
desenvolvidas. Deste modo, a avaliao sumativa constituir um importante indicador da eficcia do
trabalho realizado conjuntamente pelo aluno e pelo professor. Assim, sero objecto de avaliao
sumativa:
a aquisio e aplicao de conceitos;
o domnio de vocabulrio especfico do desenho;
a concretizao das prticas: domnio de diversos suportes e materiais; domnio da
organizao formal e cromtica;
o desenvolvimento de valores e atitudes: desenvolvimento do esprito de observao visual e
hbito de registo; demonstrao da criatividade; capacidade de leitura e interpretao crtica
de imagens.
Sero tambm elementos de avaliao todos os desenhos, concretizaes grficas ou objectos
realizados no mbito da disciplina e todos os textos, eventualmente, produzidos (relatrios e outros).
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5. Elenco Modular
Nmero
Designao
Durao de
referncia
(horas)
Desenho Bsico
32
Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo
24
Noes de Anatomia
18
Noes Bsicas de Desenho Planificado
36
Teoria da Cor
24
Expresso Grfica
26
Representao Tcnica de Acessrios
36
Ilustrao de Acessrios de Moda
24
Introduo ao Desenho Assistido por Computador
36
10
Projeco e Perspectiva
36
11
Representao Grfica e Tcnica de Embalagem
34
12
Representao Grfica de Projectos Editoriais
32
13
Representao Tcnica de Exposio Fixa
36
14
Desenho Assistido por Computador
36
15
Projecto
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6. Bibliografia
Livros
De natureza pedaggica
BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, M. (1991), Estratgias de Ensino-Aprendizagem. Petrpolis: Editorial
Vozes.
BOZZOLA, A. (1984), Gua de la Educacin Artstica. Len: Editorial Everest.
CONQUET, A. (1970), Como Trabalhar em Grupo. Lisboa: Editorial Prtico.
DE LANDSHEERE, V. (1983), Definir os Objectivos da Educao. Lisboa: Moraes Editores.
DOMINGOS, A. M., et al (1981), Uma Forma de Estruturar o Ensino e a Aprendizagem. Lisboa:
Livros Horizonte.
FELDMANN, P. (1988), Aprender a Aprender. Barcelona: Plaza e Janes Editores.
Programa de Desenho
De natureza tcnico-cientfica
AREAL, Z. (1995), A cor, Porto: Areal Editores.
ARNHEIN, R. (1990), O Poder do Centro: um estudo da composio nas artes visuais. Lisboa:
Edies 70.
ARNHEIN, R. (1992), Arte e Percepo Visual. So Paulo: Livraria Pioneira Editora.
AUMONT, J. (1990), LImage. Paris: Nathan.
BAMESS, G. (1995), Ltude du Corps Humain. Paris: Dessain & Tolra.
BAXANDALL, M. (1995), Shadows and Enlightenment. New Haven: Yale University Press.
BELJON, J. (1993), Ogen open: gramtica del arte: princpios de diseo. Madrid: Celeste Ediciones.
BERGER, J., et al (1972), Modos de ver. Lisboa: Edies 70.
BLATNER, D., FRASER, B. (2002), Aprenda Adobe Photoshop 7 Com Experts. Rio de Janeiro:
Editora Campus.
CENTRO PORTUGUS DE DESIGN, (2000), Anurio do Design Txtil do Centro Portugus de
Design. Lisboa: Centro Portugus de Design.
Coleco Salvat (s/d), Design Grfico Caderno 15, O poder da marca os smbolos do xito.
CONSALEZ, Lorenzo (2001), Maquetas La Representacion del Espacio. Barcelona: Gustavo Gili.
CORREIA, I. (1998), Dicionrio Fundamental das Artes Visuais. Lisboa: Bertrand Editora.
COSTA, D. (1998), Design e Mal-Estar. Lisboa: Cento Portugus de Design.
CUNHA, V. (1992), Desenho Tcnico. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian.
DE FUSCO, R. (1988), Histria de Arte Contempornea. Lisboa: Editorial Presena.
DELARME, F. (s/d), Les matrix de la Couleur. [S.I.] : [s.n.].
DOERNER, M. (1989), Los materiales de pintura y su empleo en la Arte. Barcelona: Editorial
DONDIS, D. (1991), Sintaxe da linguagem visual. So Paulo: Martins Fontes.
DONDIS, D. (2003), La sintaxis de la imagen: introduccin al alfabeto visual, 16. ed. Barcelona:
Gustavo Gili.
DORFLES, G. (1959), O devir das artes. Lisboa: Dom Quixote.
DORFLES, G. (1990), Modas e Modos: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70.
DRUDI, E (2002), Figure Drawing for Fashion Design. Londres: Pepin Press.
ENGEL, H. (1981), Sistemas de Estruturas. So Paulo: Hermus Editora.
FEHR, G.; Szunyoghy, A. (1996), Anatomy Drawing School: Human, Animal, Comparative Anatomy.
Budapeste: Knemann.
GAGE, J. (1999), Colour and Meaning: Art, Science and Symbolism. Londres: Thames and Hudson.
GILL, R. W. (1975), Creative Perspective. Londres: Thames & Hudson.
GORDON, L. (1991), Desenho Anatmico. Lisboa: Editorial Presena.
Guia do Usurio do Adobe Photoshop CS Windows.
Guia do Usurio do Corel Draw 12 Windows.
ITTEN, J. (1995), Le Dessin et la Forme. Paris: Dessain et Tolra.
KANDINSKY, W. (1987), Ponto, Linha, Plano. Lisboa: Edies 70.
KEPES, G. (org.) (1996), Module, Symmetry, Proportion. Londres: Studio Vista.
8
Programa de Desenho
LACOMME, D. (1995), LEspace dans le Dessin et la Peinture. Paris: Bordas.

LAMBERT, S. (1985), El Dibujo Tcnico y su Utilidad. Madrid: Hermann Blume.
LEE, T. S. (1989), Inside Fashion Design, 3. ed. New York: Harper Collins Publishers.
LIER, H.(1971), Les Arts de LEspace. Tournai: Casterman.
LOPES, M. (1995), Espao Visual 1. Porto: Edies Asa.
MARCOLLI, A. (1984), Teora del Campo: corso di metodologia della visione. Florena: Sansoni
Editore.
MARX, E. (1972), Les contrastes de la couleur. Paris: Dessain & Tolra.
MASSINORI, M. (1983), Ver pelo Desenho: aspectos tcnicos, cognitivos, comunicativos. Lisboa:
Edies 70.
MAUZINI, E. (1994), A Matria da Inveno. Porto: Porto Editora.
MAYER, R. (1993), Materiales y Tcnicas del Arte. Madrid: Hermann Blume.
MOLINA, G. (1995), Las Lecciones del Dibujo. Madrid: Ctedra.
MOLINA, G. (1999), Estratgias del Dibujo en le Arte Contemporneo. Madrid: Ctedra.
MUNARI, B. (1982a), Design e Comunicao Visual. Lisboa: Edies 70.
MUNARI, B. (1982b), A Arte como Ofcio. Lisboa: Editorial Presena.
MUNARI, Bruno (1987), Fantasia, Inveno, Criatividade e Imaginao na Comunicao Visual.
NICOLAIDES, K. (1997), The Natural Way to Draw: A Working Plan for Art Study. Londres: Andre
Deutsch.
NOBRE, F. (2001), Atelier de Artes 10/11/12: Materiais e tcnicas de expresso plstica. Porto: Areal
Editores.
OHARA, G. (1986), Enciclopdia da Moda. So Paulo: Companhia das Letras.
OLMEDO, S. (1996), Como Pintar a Pastel. Lisboa: Editorial Presena.
PIGNATTI, T. (1982), O Desenho: de Altamira a Picasso. [S.I.]: Livros Abril.
RESD, H. (1982) A Educao pela Arte: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70.
Revert.
RODRIGUES, A. (2003), Desenho. Lisboa: Quimera.
RUSKIN, J. (1991), The Elements of Drawing. Londres: Herbert.
SANMIGUEL, D. (1993), El Gran Libro de la Composicin. Barcelona: Parragn.
SAUSMAREZ, M. (1979), Desenho Bsico: As Dinmicas da Forma Visual. Lisboa: Editorial
Presena.
SMITH, R. (1996), Introduo Perspectiva. Lisboa: Presena.
SMITH, R. (1990), Le Manuel de LArtiste. Paris: Bordas.
SMITH, R. (coord.) (1997), Tintas para pintar a aguarela. Lisboa: Editorial Presena
VIGOUROUX, R. (1999), A Fbrica do Belo. Lisboa: Dinalivro.
VILLAFAE, J. (1986), Introduccin a la Teora de la Imagen. Madrid: Pirmide.
WRIGHT, M. (1997), Introduo s Tcnicas Mistas . Lisboa: Editorial Presena.
WUCIUS, W. (1986a), Princpios de Forma e Desenho. So Paulo: Martins Fontes.
WUCIUS, W. (1986b), Princpios del Diseo Bi y Ttridimensional. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
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Programa de Desenho
WUCIUS, W. (1999), Principios del Diseo en Color: disear com colores electrnicos. Barcelona:
Editorial Gustavo Gili.
YARWOOD, D. (1988), The Encyclopaedia of World Costume. Londres: Batsford.
Publicaes peridicas:
Zanfi Editori Bags & Accessories - Collezioni.
Outros Recursos
Materiais:
Acrlicos
Aguarelas
Carvo
Ecolines
Guaches
Lpis graffiti
Lpis de cor
Lpis Spia
Marcadores
Suportes:
Carto
Cartolinas
Madeira
K-line
Papel de diferentes gramagens
Tecidos
Outros materiais e instrumentos

Focos de Luz
Instrumentos de mancha
Materiais de Desenho Tcnico (rgua, esquadro, compasso, rgua, canetas de tinta da china,
canetas de acetato)
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Programa de Desenho
Sites nacionais e internacionais

www.anivec.com
www.citeve.pt
www.civec.pt
www.corel.com
www.adobe.com
www.vogue.co.uk
www.widemedia.com/fashionuk/fashion
www.style.com
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Programa de Desenho
Parte II
Mdulos
ndice:
Pgina
Mdulo 1 Desenho Bsico
13
Mdulo 2 Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo
15
Mdulo 3 Noes de Anatomia
17
Mdulo 4 Noes Bsicas de Desenho Planificado
19
Mdulo 5 Teoria da Cor
21
Mdulo 6 Expresso Grfica
23
Mdulo 7 Representao Tcnica de Acessrios
25
Mdulo 8 Ilustrao de Acessrios de Moda
27
Mdulo 9 Introduo ao Desenho Assistido por Computador
29
Mdulo 10 Projeco e Perspectiva
31
Mdulo 11 Representao Grfica e Tcnica de Embalagem
32
Mdulo 12 Representao Grfica de Projectos Editoriais
34
Mdulo 13 Representao Tcnica de Exposio Fixa
36
Mdulo 14 Desenho Assistido por Computador
37
Mdulo 15 Projecto
39
12
Programa de Desenho
MDULO 1
Desenho Bsico
Durao de Referncia: 32 horas
1. Apresentao
Neste mdulo pretende-se que os alunos adquiram as noes dos elementos estruturais da
linguagem plstica. So elas as noes bsicas de: ponto, linha, mdulo/padro, simetria e
assimetria. Por outro lado, pretende-se tambm a correcta aplicao das mesmas em
concretizaes grficas.
2. Objectivos de Aprendizagem
Elaborar construes grficas;
Utilizar o vocabulrio da linguagem visual e plstica;
Utilizar os elementos estruturais da linguagem plstica na expresso grfica;
Identificar os conceitos bsicos: ponto, linha, mdulo/padro, simetria, assimetria;
Concretizar graficamente os conceitos;
Utilizar os elementos grficos de forma criativa;
Apresentar solues que conjuguem os diferentes elementos da linguagem visual e plstica.
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Programa de Desenho
Mdulo 1: Desenho Bsico
3. mbito dos Contedos

1. Percepo visual e plstica
2. Vocabulrio da linguagem visual e plstica
3. Elementos estruturais na linguagem plstica
4. Regras e princpios elementares da composio plstica
5. Forma e estrutura
6. Ponto e linha
7. Simetria e assimetria
8. Tratamento de materiais de diferentes texturas em diferentes superfcies:
8.1. - Texturas visuais e tcteis;
8.2. - Texturas regulares e irregulares;
8.3. - Texturas naturais e artificiais;
8.4. - Texturas por frico, impresso e construo.
9. Pesquisa formal
10. Organizao e planeamento do trabalho
4. Bibliografia / Outros Recursos

Edies 70.
DONDIS, D. (1991), Sintaxe da linguagem visual. So Paulo: Martins Fontes.
KANDINSKY, W. (1987), Ponto, Linha, Plano. Lisboa: Edies 70.
MOLINA, G. (1995), Las Lecciones del Dibujo. Madrid: Ctedra.
SAUSMAREZ, M. (1979), Desenho Bsico: As Dinmicas da Forma Visual. Lisboa: Editorial
Presena.
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Programa de Desenho
MDULO 2
Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo

1.
Apresentao
A ausncia de percepo visual dos objectos dificulta o acto criativo aquando da elaborao dos
mesmos. Em Coordenao e Produo de Moda o desenho sem dvida a base de todos os
projectos e necessrio compreend-lo e ser capaz de o representar para conseguir comunicar
efectivamente.
Com este mdulo pretende-se assim possibilitar o conhecimento da tridimensionalidade, rotao,
eixos de construo e escala.
2.
Objectivos de Aprendizagem
Representar em trs dimenses o espao ocupado por um objecto;
Analisar e identificar a relao correcta da proporo, das partes em relao ao todo, de um
objecto;
Identificar os espaos, as formas visuais e as suas posies relativas.
3.
mbito dos Contedos
1. Desenho de observao
2. Objecto: massa e volume
3. Escala: formato, variao de tamanho, proporo
4. Altura: posio no campo visual
5. Matria: transparncia, opacidade, sobreposio, interposio
6. Luz: claridade, sombras, claro/escuro
7. Configurao
8. Textura
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Programa de Desenho
Mdulo 2: Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo.
4.
Bibliografia / Outros Recursos
Edies 70.
HOFFMAN, D.(1998), Visual Intelligence: How We Create What We See.Nova Iorque e Londres:
W.Norton.
LACOMME, D. (1995), LEspace dans le Dessin et la Peinture. Paris: Bordas.
LOPES, M. (1995), Espao Visual. Porto: Edies Asa.
MARCOLLI, A. (1984), Teora del Campo. Florena: Sansoni Editore.
V.V.A.A. (1993), El Grand Libro de la Composicin. Barcelona: Parragn.
SAUSMAREZ, M. (1979), Desenho Bsico. Lisboa: Editorial Presena.
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Programa de Desenho
MDULO 3
Noes de Anatomia
1.
Apresentao
Este mdulo pretende desenvolver nos alunos competncias ao nvel do desenho da figura
humana, que uma mais valia aquando da criao de acessrios. S atravs da sua compreenso
efectiva que factores como a ergonomia, a funcionalidade, o conforto e a viabilidade podem ser
correctamente explorados nas peas em processo de criao.
2.
Reconhecer a importncia do corpo humano como suporte lgico de vesturio e acessrios;
Representar a estrutura e o preenchimento morfolgico do corpo humano em diferentes
posies;
Relacionar a anatomia com o tipo de artigo que pretende desenvolver;
Analisar os movimentos anatmicos gerais e especficos do corpo;
Representar a figura humana, explorando diferentes materiais e tcnicas de expresso plstica.
3.
mbito dos Contedos
1. Os diferentes cnones
2. Estudo das propores da figura humana
3. Estudo do esqueleto humano
4. Estudo dos msculos
5. Eixos estruturais
6. Forma esttica e em movimento
7. Representao com acuidade de pormenores (mos, ps, cabea)
8. Explorao de materiais e tcnicas
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Programa de Desenho
Mdulo 3: Noes de Anatomia
4.
BAMESS, G. (1995), Ltude du Corps Humain. Paris: Dessain & Tolra.

FEHR, G.; Szunyoghy, A. (1996), Anatomy Drawing School: Human, Animal, Comparative Anatomy.
Budapeste: Knemann.
GORDON, L. (1991), Desenho Anatmico. Lisboa: Editorial Presena.
NICOLAIDES, K. (1997), The Natural Way to Draw: A Working Plan for Art Study. Londres: Andre
Deutsch.
Outros Recursos Sites nacionais e internacionais
www.style.com
www.vogue.co.uk
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Programa de Desenho
MDULO 4
Noes Bsicas de Desenho Planificado

1.
Apresentao
Na moda no basta somente ter criatividade, necessrio conseguir transmitir as ideias de forma
tcnica e rigorosa para que a todo o projecto criativo seja assegurado sucesso e qualidade. Este
mdulo pretende, assim, dar um contributo de rigor para o domnio das tcnicas de desenho de
peas de vesturio e acessrios de moda para uma transmisso mais correcta e facilitada da
linguagem universal do desenho associado aos produtos de moda.
Os alunos, no final do mdulo, devem ser capazes de representar qualquer pea de vesturio ou
acessrio com qualidade grfica e respeitar a nomenclatura do cdigo universal do vesturio e dos
acessrios.
2.
Pesquisar e analisar informao sobre diferentes tipos de acessrios;
Registar uma sequncia de ideias em forma de esboo, demonstrando rapidez de execuo;
Identificar a nomenclatura das peas base de vesturio e acessrios;
Definir e utilizar correctamente os meios e os materiais necessrios execuo de um desenho;
Definir e colocar correctamente um conjunto de cotas para que a pea fique perfeitamente
definida;
Realizar experincias e apresentar os resultados com rigor;
Elaborar um dossier tcnico.
3.
mbito dos Contedos
1. Os bsicos de vesturio
2. Origem, estrutura e classificao dos bsicos de vesturio
3. Desenvolvimento do estudo de calado, malas, cintos, culos, chapus, bijutaria
4. Representao bidimensional
5. Desenvolvimento e representao de pormenores
6. Descrio tcnica dos produtos
7. Elaborao de um dossier
19
Programa de Desenho
Mdulo 4: Noes bsicas de desenho planificado
4.
20
Programa de Desenho
MDULO 5
Teoria da Cor
1. Apresentao
A teoria da cor auxilia na compreenso dos processos da percepo visual, potenciando-os para
uma melhor comunicao. Este mdulo pretende sensibilizar os alunos para a importncia da
conjugao de cores na moda e no design em geral.
Neste mdulo pretende-se que os alunos conheam todo o ciclo cromtico estando aptos para
identificar uma cor quanto aos seus diferentes aspectos e valores, bem como elaborar qualquer cor
atravs da associao das primrias, das secundrias, do branco e do preto.
2.
Indicar as caractersticas representativas das cores;
Efectuar mistura de cores;
Pesquisar, analisar e interpretar as tendncias de cores da poca;
Experimentar materiais de pintura;
Elaborar composies tendo como base as noes de harmonia e contrastes de cor, utilizando
cores quentes; frias; neutras; complementares e semelhantes.
3.
mbito dos Contedos
1. Cor luz e cor pigmento

2. Cor como veculo de comunicao
3. Psicologia da cor (valor emocional e simblico)
4. Classificao das cores
5. Crculo cromtico
6. Relaes cromticas
7. Harmonias e contrastes de cor
8. Tendncias de cor na moda
21
Programa de Desenho
Mdulo 5: Teoria da Cor
4.
AREAL, Z. (1995), A cor, Porto: Areal Editores.

DIANE, T., CASSIDY, T (2005), Colour Forecasting, s.l., Wiley-Blackwell
PIGNATTI, T. (1982), O Desenho: de Altamira a Picasso. [S.I.]: Livros Abril.
22
Programa de Desenho
MDULO 6
Expresso Grfica
1. Apresentao
Quando se trata da apresentao de um projecto, a esttica de um dossier sem dvida um factor
que contribui para o seu sucesso e para a sua avaliao. Neste mdulo pretende-se que os alunos
explorem as diferentes opes de apresentaes grficas.
2.
Explorar plasticamente diferentes representaes de projectos revelando a capacidade de
expresso grfica;
Manipular diferentes materiais e suportes de expresso visual;
Identificar diferentes suportes e materiais grficos, as suas potencialidades e limitaes;
Adaptar os materiais e suportes representao realstica dos objectos imaginados;
Explorar diferentes tcnicas e materiais grficos e plsticos;
Elaborar composies grficas;
Executar projectos que revelem esprito crtico e esttico;
Adaptar os materiais aos diversos suportes, tendo em vista diferentes efeitos de expresso
visual e a eficincia de comunicao ao objectivo do projecto;
Identificar as propriedades, formatos e, normalizao dos materiais de suporte e dos meios
actuantes;
Elaborar projectos de promoo identificando a importncia de estudos de composio, cor e
lettering;
Conjugar as vrias tcnicas aprendidas na elaborao de projectos de moda.
23
Programa de Desenho
Mdulo 6: Expresso Grfica
3.
mbito dos Contedos
1. Materiais:
1.1. - Suportes: papis e outras matrias (suas propriedades, formatos, normalizaes e modos
de conservao);
1.2. - Meios actuantes (riscadores, aquosos, os seus graus de dureza, espessuras e modos de
conservao).
2. Manipulao dos materiais.
3. Tcnicas de representao: natureza e carcter (trao, mancha, misto)
4. Processos de anlise.
5. Processos de sntese.
4.

DOERNER, M. (1989), Los materiales de pintura y su empleo en la Arte. Barcelona: Editorial
MAYER, R. (1993), Materiales y Tcnicas del Arte. Madrid: Hermann Blume.
Editores.
OLMEDO, S. (1996), Como Pintar a Pastel. Lisboa: Editorial Presena.
SMITH, R. (coord.) (1997), Tintas para pintar a aguarela. Lisboa: Editorial Presena
www.style.com
www.vogue.co.uk
24
Programa de Desenho
MDULO 7
Representao Tcnica de Acessrios

1.
Apresentao
Os alunos, no final do mdulo, devem ser capazes de utilizar a nomenclatura do cdigo universal
dos produtos de moda no desenvolvimento de ideias, exprimindo as suas propostas de forma
tcnica e rigorosa. Devem saber, tambm, quais as informaes necessrias numa ficha tcnica
de modelo, saber elabor-la e interpret-la.
2.
Identificar o Desenho Tcnico como linguagem normalizada de representao e comunicao;
Diferenciar os vrios tipos de Desenho Tcnico;
Identificar as vantagens da normalizao no Desenho Tcnico;
Enumerar as principais normas de Desenho Tcnico;
Enumerar as caractersticas tcnicas dos acessrios de moda, tendo em ateno as suas
particularidades;
Elaborar e preencher correctamente fichas tcnicas de modelo;
Desenvolver de forma exaustiva pormenores, remates e efeitos decorativos, adaptados aos
acessrios;
Representar com rigor tcnico qualquer tipo de artigo independentemente do mercado a que se
destina;
Identificar tecnicamente todas as especificaes em qualquer tipo de artigo;
Elaborar as propostas com rigor tcnico como forma de apoio aos projectos de coordenao e
moda;
Elaborar um dossier tcnico.
25
Programa de Desenho
Mdulo 7: Representao Tcnica e Acessrios
3.
mbito dos Contedos
1. Elaborao de fichas tcnicas

2. Elaborao de um dossier de imagens e desenhos (dossier tcnico)
3. Conceitos de desenho tcnico
4. Normalizao
5. Normas Portuguesas
6. Bases anatmicas
7. Linguagem tcnica especfica (cdigo de representao tcnica dos produtos de moda)
4.
CUNHA, V. (1992), Desenho Tcnico. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian.

LAMBERT, S. (1985), El Dibujo Tcnico y su Utilidad. Madrid: Hermann Blume.
MUNARI, B. (1982), Design e Comunicao Visual. Lisboa: Edies 70.
WUCIUS, W. (1986), Princpios del Diseo Bi y Ttridimensional. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
26
Programa de Desenho
MDULO 8
Ilustrao de Acessrios de Moda

1.
Apresentao
O sucesso das empresas do sector depende cada vez mais da adopo de medidas de promoo
e de comunicao com o consumidor. Assim, a esttica de um dossier, quando se trata da
apresentao de um projecto um factor relevante para o seu sucesso e para a sua avaliao.
Este mdulo pretende que os alunos explorem as diferentes opes de apresentao grfica.
2.
Executar representaes de projectos revelando capacidade de expresso grfica e plstica;
Utilizar diferentes tcnicas e materiais grficos, maximizando a sua plasticidade;
Elaborar composies;
Revelar esprito crtico e esttico em projectos grficos;
Ilustrar os projectos revelando cuidado grfico, equilbrio e funcionalidade em conformidade com
a estratgia promocional escolhida;
Explorar plasticamente as representaes de projectos, de forma a sensibilizar visualmente o
consumidor.
3.
mbito dos Contedos
1. Materiais: lpis graffiti, lpis de cor, lpis spia, lpis de cera, marcadores, aguarelas, guaches,
pastel, ecoline, carvo
2. Suportes: cartolinas, papel Ingres, manteiga, couch, aguarela de gramagens diferentes, carto,
tecidos
3. Trao tcnico, espontneo e reflectido
4. Explorao de diferentes tcnicas de representao
5. Representao expressiva e rigorosa dos diferentes acessrios de moda
6. Representao tridimensional
7. Representao de texturas
8. Desenho e ilustrao de diferentes acessrios
27
Programa de Desenho
Mdulo 8: Ilustrao de Acessrios de Moda
4.

LEE, T. S. (1989), Inside Fashion Design, 3. ed. New York: Harper Collins Publishers.
Editores.
VILLAFAE, J. (1986), Introduccin a la Teora de la Imagen. Madrid: Pirmide.
www.citeve.pt
www.corel.com
www.adobe.com
www.style.com
www.vogue.co.uk
28
Programa de Desenho
MDULO 9
Introduo ao Desenho Assistido por Computador

1.
Apresentao
Actualmente, essencial que os projectos criativos sejam capazes de dar respostas num curto
espao de tempo e que estejam fisicamente disponveis em vrios locais em simultneo. A
informatizao veio permitir a acelerao dos processos e tornou-se uma ferramenta essencial
para responder ao mercado de trabalho da actualidade. Assim, este mdulo pretende dotar os
alunos de conhecimentos no mbito do desenho grfico assistido por computador, indispensveis
elaborao dos seus projectos de trabalho.
2.
Identificar as funes, intervenes e benefcios do sistema CAD aplicado ao desenho;
Usar adequadamente as barras de ferramentas dos sistemas CAD;
Usar adequadamente a paleta de cores;
Utilizar as ferramentas de desenho geomtrico, desenho irregular, transformaes e controlos
de preenchimento dos objectos;
Utilizar as ferramentas de manipulao de texto, diferenciar texto artstico de texto de pargrafo;
Organizar a informao, orientar e estruturar na pgina e no espao.
29
Programa de Desenho
Mdulo 9: Introduo ao Desenho Assistido por Computador
3.
mbito dos Contedos
1. Introduo ao CAD:
1.1. - Equipamentos relacionados com sistemas CAD;
1.2. - Instalao e configurao;
1.3. - Sistemas de unidades;
1.4. - Sistemas de coordenadas.
2. Desenho Assistido por computador:
2.1. - Comandos de desenho (linhas, figuras geomtricas, etc.);
2.2. - Comandos de visualizao;
2.3. - Comandos de edio (eliminar, copiar, mover, rodar, etc.);
2.4. - Noo de Layer;
2.5. - Impresso;
2.6. - Bibliotecas;
2.7. - Dimensionamento;
2.8. - Construo de bases de acessrios de moda.
4.
30
Programa de Desenho
MDULO 10
Projeco e Perspectiva
1.
Apresentao
A gesto do espao obedece a regas bem definidas que preciso conhecer. As normas, as regras,
as tcnicas e os mtodos de representao complementam com rigor a expressividade necessria.
Este mdulo munir o aluno das tcnicas necessrias para a representao tridimensional que
contm uma nova componente dimensional: a profundidade.
2.
Representar atravs dos sistemas de perspectiva;
Utilizar os mtodos e as tcnicas de representao rigorosa;
Aplicar os diferentes mtodos construtivos dos elementos geomtricos fundamentais;
Identificar conceitos, princpios, mtodos e procedimentos da dupla representao ortogonal;
Definir e utilizar correctamente os meios e os materiais necessrios execuo de um desenho.
3.
mbito dos Contedos
1. Estudo de sistemas perspcticos: axonometrias (isomtrica, cavaleira, dimtrica, militar)

2. Desenho de Projeces Ortogonais: mtodo americano e europeu.
3. Cotagem: princpios da cotagem; cotagem nominal; cotagem funcional.
4.
SMITH, R. (1996), Introduo Perspectiva. Lisboa: Presena.
31
Programa de Desenho
MDULO 11
Representao Grfica e Tcnica de Embalagens

1. Apresentao
No final do mdulo o aluno dever reconhecer a importncia da embalagem como veculo de
difuso da marca; assim como observar e desenvolver de forma funcional embalagens de
transporte e oferta. Pretende-se, tambm, que represente rigorosamente as embalagens
desenvolvidas na disciplina de Tecnologias e Processos Oficinais.
2.
Criar, analisar e ou reconstruir a identidade visual de uma empresa;
Identificar a importncia da embalagem como veculo de difuso da marca;
Identificar a importncia da funcionalidade aliada ao plano esttico;
Construir embalagens de transporte e oferta de forma funcional e criativa;
Representar com rigor os diferentes alados;
Ilustrar embalagens explorando diferentes materiais e tcnicas de expresso plstica.
3.
mbito dos Contedos
1. A embalagem do produto de moda

2. Desenvolvimento formal de embalagens
3. A cor e o seu significado
4. Desenho de representao em projeco ortogonal
5. Ilustrao em perspectiva cavaleira e isomtrica
32
Programa de Desenho
Mdulo 11: Representao Grfica e Tcnica de Embalagens
4.

33
Programa de Desenho
MDULO 12
Representao Grfica de Projectos Editoriais

1.
Apresentao
Conhecer os elementos que estruturam a linguagem visual e plstica facilita o desenvolvimento da
expressividade grfica e fortalece, de forma inequvoca, todo o processo criativo que sustenta
qualquer interveno e um melhor conhecimento e compreenso das polticas comerciais, cada
vez mais globais e em mudana acelerada.
Este mdulo pretende dotar o aluno de competncias ao nvel dos signos grficos e domnio das
regras editoriais funcionando como mecanismos de defesa e dinamizao da imagem de marca.
2.
Identificar os conceitos estruturais da comunicao visual e da linguagem plstica;
Comunicar graficamente;
Utilizar diferentes sentidos e utilizaes que o registo grfico possa assumir;
Seleccionar e usar recursos grficos de concretizao como superadores funcionais de
problemas prticos;
Identificar a importncia do layout nos projectos grficos;
Diferenciar catlogo de venda e de imagem;
Representar tecnicamente vrias propostas editorais.
3.
mbito dos Contedos
1. Estudo de logtipo (lettering e grafismo)

2. Layout
3. Estudo de etiqueta rgida e txtil (lettering e grafismo)
4. Estudo de catlogo de venda e imagem
5. Estudo de convite, maillings e brochuras
34
Programa de Desenho
Mdulo 12: Representao Grfica de Projectos Editoriais
4.
Edies 70.
AUMONT, J. (1990), LImage. Paris: Nathan.
MAUZINI, E. (1994), A Matria da Inveno. Porto: Porto Editora.
35
Programa de Desenho
MDULO 13
Representao Tcnica de Exposio Fixa

1.
Apresentao
A inovao e criatividade na exposio de produtos de moda intervm cada vez mais nos
processos de dinamizao das marcas. A representao de um projecto, seja a nvel escolar ou
profissional, impe a elaborao de objectos tridimensionais que integrem a descrio tcnica do
desenho com representaes capazes de comunicar os aspectos proporcionais, formais e
decorativos da interveno a realizar.
Neste sentido, o presente mdulo munir os alunos dos mtodos e tcnicas que auxiliaro na
posterior construo de maquetas a fim de, no desenvolvimento da actividade, apresentarem
solues ao cliente que exemplifiquem as relaes espaciais, os volumes, as cores, os materiais
e o consequente ambiente a criar num determinado espao.
2.
Descrever o espao de exposio como veculo de difuso e promoo de moda;
Seleccionar o projecto de exposio de acordo com a marca pesquisada, as orientaes do
marketing e o mercado a atingir;
Explorar diferentes suportes, materiais, instrumentos e processos, potencializando ideias e
aderindo a novos desafios;
Elaborar com rigor um projecto de exposio em planta e perspectiva;
Exprimir as propostas desenvolvidas de forma tcnica rigorosa e ilustrada;
Apresentar as propostas em forma de maqueta.
36
Programa de Desenho
Mdulo 13: Representao Tcnica de Exposio Fixa
3.
mbito dos Contedos
1. Stand, showroom, montra e escaparate

2. Escalas de representao
3. Tipos de maquetas
4. Instrumentos e materiais
5. Localizao
6. Pavimentos, paredes e tectos
7. Revestimentos
8. Layout
9. Enquadramento
4.
CONZLES, L. (2001), Maquetas: a representao do espao no projecto arquitectnico. Barcelona:

Gustavo Gili.
ENGEL, H. (1981), Sistemas de Estruturas. So Paulo: Hermus Editora.
Textile View Magazine.
www.style.com
www.inditex.com
www.vogue.co.uk
37
Programa de Desenho
MDULO 14
Desenho Assistido por Computador

1.
Apresentao
Tendo os alunos j adquirido alguns conhecimentos associados ao desenho assistido por
computador, a serem utilizados na elaborao das propostas de grficas, pretende-se agora que
os completem com outros conhecimentos. Assim, a composio grfica, o tratamento de imagem,
a criao de dossiers tcnicos de moda, etiquetas, catlogos, entre outros, so aspectos a integrar
de modo a que auxiliem os alunos na concretizao do processo criativo e valorizem esteticamente
os seus trabalhos.
Desta forma, este mdulo pretende estimular os alunos na explorao do software multimdia,
maximizando as suas propostas e trabalhando em interdisciplinaridade com as disciplinas de
Apresentao e Promoo do Produto e Tecnologias e Processos Oficinais.
2.
Identificar as potencialidades do sistema CAD;
Enumerar hipteses de utilizao dos sistemas CAD aplicadas ao desenho grfico;
Criar ilustraes atravs das ferramentas de desenho assistido por computador;
Utilizar as tcnicas de ilustrao e composio grfica aplicadas na apresentao dos produtos;
Executar exerccios de Desenho e Ilustrao;
Elaborar um dossier que englobe todas as tcnicas de composio grfica e tratamento de
imagem.
3.
mbito dos Contedos
1. Programas especficos de moda

2. Edio assistida por computador
3. Software de ilustrao
4. Software multimdia
5. Software de tridimensionalidade
6. Ilustrao de acessrios, etiquetas, embalagens, catlogos, exposies fixas
38
Programa de Desenho
Mdulo 14: Desenho Assistido por Computador
4.
BLATNER, D., FRASER, B. (2002), Aprenda Adobe Photoshop 7 Com Experts. Rio de Janeiro:
Editora Campus.
Guia do Usurio do Adobe Photoshop CS Windows.
www.corel.com
39
Programa de Desenho
MDULO 15
Projecto
1.
Apresentao
Neste mdulo, o aluno dever por em prtica toda a aprendizagem do programa de Desenho,
pondo prova a sua autonomia, responsabilidade e criatividade como futuro profissional tcnico,
sabendo justificar as suas decises e propostas.
Dever planear, organizar, desenhar rigorosa e tecnicamente em dossier todas as fases
projectuais da sua proposta criativa de coordenao e promoo do lanamento de um produto de
moda.
2.
Descrever a importncia da pesquisa de moda;
Estabelecer analogias de imagens de marca;
Criar formalmente acessrios de moda inseridos no seu projecto promocional;
Descrever rigorosamente as propostas de trabalho;
Representar em projeco e perspectiva, acessrios, etiquetas, embalagens e exposio de
espao comercial;
Criar marca para o produto em lanamento;
Proceder, de forma exaustiva, ao estudo de cores, lettering e forma de acessrios, etiqueta,
embalagem.
3.
mbito dos Contedos
1. Compreenso do target, conceito, estrutura projectual

2. Criao/ desenvolvimento de acessrios de moda
3. Ilustrao criativa do projecto
4. Promoo do produto: catlogo, editorial de Moda, outdoor, Exposio ou desfile
5. Montagem de dossier
40
Programa de Desenho
Mdulo 15: Projecto
4.

DE FUSCO, R. (1988), Histria de Arte Contempornea. Lisboa: Editorial Presena.
MUNARI, B. (1982b), A Arte como Ofcio. Lisboa: Editorial Presena.
RESD, H. (1982) A Educao pela Arte: arte e comunicao. Lisboa: Edies 70.
VIGOUROUX, R. (1999), A Fbrica do Belo. Lisboa: Dinalivro.
Publicaes:
www.anivec.com
www.citeve.pt
www.civec.pt
www.style.com
www.inditex.com
www.salsa.com
www.vogue.co.uk
41

Programas Desenho

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CURSOS PROFISSIONAIS DE NVEL SECUNDRIO

Tcnico de Coordenao e Produo de Moda

Escola Profissional Magestil

ANQ Agncia Nacional para a Qualificao

Viso Geral do Programa . ......

Orientaes Metodolgicas / Avaliao .

Elenco Modular .............

imperativo o estudo esttico da linha, da cor, da representao dos produtos de

consumo, do vesturio e dos acessrios de Moda.

O desenvolvimento do esprito crtico e aquisio de forma autnoma de capacidades de

2. Viso Geral do Programa

Os processos de comunicao assentam na funo semntica que os planos de expresso e

4. Orientaes Metodolgicas / Avaliao

Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo

Noes Bsicas de Desenho Planificado

Representao Tcnica de Acessrios

Ilustrao de Acessrios de Moda

Introduo ao Desenho Assistido por Computador

Representao Grfica e Tcnica de Embalagem

Representao Grfica de Projectos Editoriais

Representao Tcnica de Exposio Fixa

Desenho Assistido por Computador

LACOMME, D. (1995), LEspace dans le Dessin et la Peinture. Paris: Bordas.

Outros materiais e instrumentos

Sites nacionais e internacionais

Mdulo 1 Desenho Bsico

Mdulo 2 Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo

Mdulo 3 Noes de Anatomia

Mdulo 4 Noes Bsicas de Desenho Planificado

Mdulo 5 Teoria da Cor

Mdulo 6 Expresso Grfica

Mdulo 7 Representao Tcnica de Acessrios

Mdulo 8 Ilustrao de Acessrios de Moda

Mdulo 9 Introduo ao Desenho Assistido por Computador

Mdulo 10 Projeco e Perspectiva

Mdulo 11 Representao Grfica e Tcnica de Embalagem

Mdulo 12 Representao Grfica de Projectos Editoriais

Mdulo 13 Representao Tcnica de Exposio Fixa

Mdulo 14 Desenho Assistido por Computador

3. mbito dos Contedos

4. Bibliografia / Outros Recursos

Noes de Tridimensionalidade, Volume e Proporo

mbito dos Contedos

Bibliografia / Outros Recursos

mbito dos Contedos

Bibliografia / Outros Recursos

BAMESS, G. (1995), Ltude du Corps Humain. Paris: Dessain & Tolra.

Noes Bsicas de Desenho Planificado

mbito dos Contedos

Bibliografia / Outros Recursos

mbito dos Contedos

1. Cor luz e cor pigmento

Bibliografia / Outros Recursos

AREAL, Z. (1995), A cor, Porto: Areal Editores.

mbito dos Contedos

Bibliografia / Outros Recursos

DELARME, F. (s/d), Les matrix de la Couleur. [S.I.] : [s.n.].

Representao Tcnica de Acessrios

mbito dos Contedos

1. Elaborao de fichas tcnicas

Bibliografia / Outros Recursos

CUNHA, V. (1992), Desenho Tcnico. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian.

Ilustrao de Acessrios de Moda