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'Lo personal es poltico ", como en investigacin sobre la raza, el gnero o la privacin de algn tipo, y
cuando nuestros estudios nos llevan ms all de los marcos dominantes y los supuestos. Sin embargo,
se sugiere que todos los investigadores puedan beneficiarse de la exploracin de las formas en las que estn
conectado a su investigacin - en trminos de tema y enfoque metodolgico - y
cmo estas conexiones influyen en su teorizacin y prctica.
La investigacin siempre se lleva a cabo por una persona con una vida y un mundo de la vida ... un
personalidad, contexto social, y varios retos personales y prcticos y
conflictos, todas las cuales afectan a la investigacin, a partir de la eleccin de una investigacin
cuestin o tema, a travs del mtodo utilizado, a la notificacin del proyecto de
resultado. '(Bentz y Shapiro, 1998, p4)
Reconociendo que la investigacin es una actividad humana, social y poltico comprometido invita
y nos obliga a buscar para tener en cuenta estos aspectos en nuestra investigacin y
representaciones (Denzin y Lincoln, 2005). Podemos hacerlo a travs de la adopcin de algunas
formas de reflexin y reflexividad. Atencin simultnea del investigador a su
sentido de decisiones y para la accin en el mundo que se ha llamado la prctica autorreflexiva
o "primera persona la investigacin-accin" (Marshall, 1999; Razn y Torbert, 2001).
Necesitamos recursos slidos para explorar la dinmica de mltiples facetas de la investigacin. Este
trabajo se ofrece como una contribucin.
Tomando una actitud de indagacin
En los debates de nuestra comunidad de investigacin-accin sobre la calidad, a menudo utilizamos la nocin de
"Tomar una actitud de investigacin" como algo que buscamos en nuestra propia prctica y
la de los dems, cuyo trabajo nos entrenamos y evaluamos. Qu quiere decir? Cmo podemos hacer
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que? Cmo podemos saber si otros lo han hecho as? Vemos la reflexin como una accin clave
indicador de calidad de la investigacin, sino tambin reconocer que no es fcil hablar. Es
efmero, ms difcil de entender, demostrar y explicar que, por ejemplo,
criterios de calidad acerca de si una metodologa especfica ha sido bien realizado. Nosotros
sugieren que la adopcin de una actitud de indagacin es una condicin para la calidad que se aplica en
conjunto con, y respalda, otros enfoques de investigacin promovidas.
La idea de tener una actitud de indagacin implica la apertura de nuestros propsitos, suposiciones,
sentido de decisiones y pautas de accin a la reflexin. Estas son aspiraciones difciles.
Vamos a sugerir ciertas cualidades de ser tan significativa que permite esta potencialidad:
la curiosidad, la voluntad de articular y explorar los efectos, la humildad, la participacin y
empirismo radical.
Como estamos apasionadamente interesados en el hacer de la investigacin de calidad, nos comunicar por
explorar las disciplinas de la prctica preguntando: prestar atencin a la elaboracin y su flexibilidad;
permitir la participacin de generar alta calidad sabiendo apreciar las cuestiones de poder;
trabajar con mltiples modos de conocer y participar en, y explicar, la investigacin,
un proceso emergente.
Cul es, entonces, qu entendemos por calidad?
En este punto de vista, la calidad se convierte en tener, o la bsqueda, la capacidad de auto-reflexin, de modo
que
nos involucramos nuestra vitalidad completo en la investigacin y atender a las perspectivas y
supuestos que llevamos. Y reconocemos que defiendan la auto-reflexin es un
afirmacin audaz. Si, como sostiene Bateson (1973a), el yo consciente ve un inconsciente
versin editada del mundo, guiados por los propsitos, y 'Por supuesto, la totalidad de la mente
no pudo ser informado en una parte de la mente '. (P.408), no podemos saberlo todo
travs de la inteligencia racional y debe aceptar incompleto. Pero darse cuenta de que hay
los lmites a cualquier cuenta que podemos dar no nos ofrecen licencia no dar cuenta.
La calidad es lo que acerca de convertirse en lugar de ser. Incorpora notar cmo
identidad, etnia, clase, nuestro posicionamiento en el impacto mundial de nuestra investigacin, y ser
conscientes del potencial creativo que esta toma de conciencia pone en decir
perspectiva y actuar inquisitivamente. La calidad tambin se muestra en la naturaleza de nuestro
el compromiso con los dems. Sugiere que estamos abiertos a experimentar y escuchar
lo que est pasando, que estamos prestando atencin, que creamos las condiciones para la libre
compromiso mutuo, y que abramos espacios comunicativos (Kemmis, 2001). As
nuestra preocupacin es sobre la capacidad del investigador para llevar y prcticas de la presencia y la forma en
estos impactan sobre si las afirmaciones de saber - expresa descriptivamente,
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(P66). Esto sugiere que el desafo adicional para el investigador reflectante, de la escritura
de manera que mantienen el sentido de decisiones abierto y provisional.
Activar la participacin para generar alta calidad sabiendo; trabajar activamente con los temas de
potencia
Participar activamente con todos aquellos que podran verse como partes interesadas en las materias a
parte, y la construccin de capacidades para la investigacin.
La pregunta de los lmites del sistema y la revisin que cuenta como un grupo de inters.
Explora los diferentes tipos de poder que intervienen en el contexto de la investigacin.
Intente crear mutualidad, "poder con", para que otros participen en igualdad de
trminos de la participacin de la investigacin (Kemmis, 2001).
Atender y moderar su propio "poder sobre" que deriva de no derivado del trabajo, o
ganado, privilegio.
Pimbert y Wakeford (2003) ofrecen un ejemplo suficientemente complejo de trabajar con el
nocin de participacin en una situacin de mltiples potenciadores diferencias. Establecieron
un proyecto de investigacin que pretende ser el "poder de igualacin '(Wakeford y
Pimbert, 2004:25), mediante un proceso de jurados de ciudadanos (Prajateerpu) para involucrar a los
agricultores
en Andhra Pradesh en la conformacin de una visin de su propio futuro. Dentro de su propio marco,
el proceso de Prajateerpu era altamente generativa. Sin embargo, dos importantes organizaciones donantes
haban decidido no participar en el proyecto en un principio, y uno no se confiere
el reconocimiento de los resultados alcanzado por el proceso participativo (Wakeford y
Pimbert, 2004). Estos acontecimientos tuvieron que ser trabajado, a travs de ms all,
desafiantes, ciclos de investigacin.
Desarrollar capacidades para trabajar con mltiples formas de conocimiento
Aumentar la cantidad y el alcance de la "evidencia" que se ejercen sobre lo que est pasando.
Ample su gama de atencin para incluir emprica, observacional, emocional,
conductual, encarnado saber.
Tratar de descubrir y articular lo que suele ser tcito.
Proceso y presentar evidencia a travs de una variedad de diferentes formas de presentacin
Tomando una actitud de indagacin requiere que todos los participantes en el proceso de investigacin
comprometerse con una "epistemologa ampliada" discutido anteriormente, abrindose a no tradicional
informacin y pruebas. Esto puede ser apoyado a travs de una variedad de
prcticas de atencin. Prcticas individuales incluyen un diario (Goldberg, 1990; TurnerVesselago, 1995), la meditacin consciente, artes marciales, psicoterapia gestalt
(Heene, 2005). Prcticas compartidas incluyen grupos de dilogo (Isaacs, 2001), pblicos
conversaciones, y el apoyo mutuo y el reto de amigos dispuestos a actuar como
enemigos (Torbert, 1991).
Participar en, y explicar, la investigacin como un proceso emergente
Preste mucha atencin al proceso de compromiso con los problemas y con los dems,
as como para el contenido.
Asistir a la continuacin del proceso de aprendizaje, as como a los resultados.
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Sea consciente de las opciones evolutivas que usted y otros estn haciendo acerca de las tramas, sobre
que est incluido y excluido, sobre las posiciones tomadas, sobre las pruebas empleadas
y as sucesivamente.
Est dispuesto a actuar en circunstancias de incertidumbre radical.
Desarrollar el discernimiento acerca de lo que / lo que se puede lograr manteniendo una
sentido de la urgencia y la importancia de la obra.
Est dispuesto a empezar desde donde se encuentre sin necesidad de saber dnde se encuentra
va.
Marshall (1984) muestra cmo las propiedades emergentes de la investigacin puede llegar a ser clave para
sentido conceptual de decisiones. Abri su libro sobre las mujeres directivas, explicando:
"He pasado los ltimos aos en un dilogo a menudo turbulenta con el tema de la
mujer en la sociedad "(p. 6). Luego explicada su evolucin, a veces muy
incmoda, sensacin de decisiones, especialmente observando su turno de la orientacin de la reforma de
el feminismo radical que luego inform a su teorizacin.
Reflexiones de cierre
Es la cualidad de ser que hemos defendido y explicado aqu como un componente central de