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Proyecto : Somos Artistas Plsticos

Producto
Creacin de una exposicin de arte.
Fundamento:
La Educacin Artstica en el Jardn apunta al desarrollo de aspectos expresivos y cognitivos que posibiliten en los nios una apertura hacia el mundo de lo artstico. No busca
formar artistas, s orienta su labor hacia la sensibilizacin y alfabetizacin con respecto a los lenguajes expresivos.
La Msica, la Plstica, el Teatro y la Expresin Corporal, forman parte del rea, por lo cul este proyecto, pretende desarrollar lo mximo posible estas disciplinas, y fomentar el
uso de las mismas en la vida cotidiana de los nios.
Duracin: 1 mes
Destinatarios: Alumnos, padres y docentes de la institucin.
Responsables: Personal docente
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Que los nios:

Prcticas sociales del lenguaje


oral y escrito

Participen en
Descripcin de objetos y
experiencias
artsticas
situaciones.
vinculadas a la
produccin
Lectura de imgenes.
espontnea.
Construccin de significados y
secuencias.
Reconozcan
productos
Posibilidades ldicas y
tecnolgicos
creativas del lenguaje.
simples, segn
Exploracin.
las
necesidades
La manipulacin de material
inmediatas.
impreso, audiovisual, grfico,
instrumental, digital o legible
Se expresen
por computadora.
creativa y

Rincones del Jardn


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POSIBLES ACTIVIDADES

Actividades Previas:
Inicio
- Experiencia directa
Qu es una obra artstica?
Observacin de obras artsticas: pinturas, esculturas, danzas.
Descripcin de las mismas. Comparacin con obras ya observadas
y/o trabajadas. Realizacin de paneles con la informacin obtenida.
Recorrer una exposicin de arte.
Entrevistar a algunas personas encargadas de guiarnos en el lugar.
Sacar fotografas (de ser posible) y dibujar lo que ms les llame al
atencin de la exposicin.
Una vez que se llega al jardn, puesta en comn de lo realizado.
Registro en afiche de lo observado y escuchado.
- Actividades previas
Conversar sobre lo que creen que vern en exposicin de arte.
Confeccionar preguntas para realizar a la gente que trabaja en la
exposicin.

ESTRATEGIAS
EVALUACION
DOCENTES
Uso de preguntas Evaluacin del
problematizadoras: Proyecto
Qu es una
Exposicin de Arte?
Qu hay all?
Quines trabajan?
Por qu hay cuadros
en un lugar y esculturas
en otro? Quin decide
como organizar una
exposicin?
Qu hacen las
personas que trabajan
en una exposicin? De
dnde se sacan tantos
trabajos: cuadros,
esculturas? Los
artistas los venden?

Se llevar a cabo, a
travs de:

Observacin
directa
constante.

Creacin obras
artsticas.

Armado de una
exposicin de
arte.

Evaluacin del
Docente

ldicamente
segn
diferentes
lenguajes.

Textos dramticos: teatro,


tteres, marioneta. La
dramatizacin de situaciones
cotidianas o ficcionales.

Exploren
movimientos,
texturas
visuales y
tctiles, como
medio de
expresin.

Manifestaciones literarias de
tradicin oral o de autor: En
prosa y en verso; lrica,
narrativa, teatro. Comprensin
en el nivel de la apreciacin.

Sociedad y naturaleza

Exploracin de textos orales


de circulacin social en lengua
espaola.

Conocimiento y valoracin de
las fechas patrias, otras fiestas
populares significativas para la
comunidad, costumbres,

tradiciones, como parte de la


historia y la cultura.

Lenguajes de las artes y los


medios

Determinar el comportamiento esperado en la visita.


Conversar sobre las obras artsticas. Registro escrito en afiche que
estar a la vista de todos, para ir recordando lo conversado.
Quines hacen obras artsticas? Habr que estudiar para ser
artista? Qu artistas conocemos? Investigar en diferentes fuentes.
Seleccionar la informacin.
Investigar sobre los artistas plsticos. Mirar videos informativos y
comentar lo visto. Confeccionar una afiche con lo ms importante.

La imagen plstica visual


grfica en el entorno natural y
social.
Exploracin y uso de
elementos como disparadores
y apoyo para la creacin de
espacios, invencin de

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Cmo saben a dnde El docente


llevar sus trabajos para evaluar:
que los vean?
Por qu algunos
La pertinencia
artistas hacen solo
de la informacin
pinturas y otros tambin
seleccionada por
esculturas?
los propios
nios.
Aprenden en distintas
escuelas?
Participacin en
las diferentes
Visita a una
actividades
exposicin de Arte,
expresivas.
por ejemplo en el
Malba o en alguna
Acciones y
Casa de Cultura
comportamiento
zonal.
s durante el
Juego Trabajo.
Uso de libros
informativos.

- Actividades de desarrollo
Observacin de obras artsticas: pinturas, esculturas, mscaras,
danzas, tteres. Comparacin con lo visto en la salida.
Bsqueda en la biblioteca del jardn de obras de diferentes artistas:
pinturas, esculturas, mscaras, tteres, etc.
Recordar lo visto en la visita y tratar de recrear alguna en la sala
(cada nio decide cul quiere hacer y por qu)
Observacin de gestos y expresiones de actores o bailarines, en
diversos videos. Tratar de imitarlos. Inventar otros gestos.
Crear mscaras para tteres con algunos de esos gestos vistos y/o
inventados por lo nios.
Buscar informacin sobre obras artsticas, en libros e internet.
Observacin de las
Investigar individual y grupalmente. Registrar la informacin a travs
fotografas que se
de afiches con dibujos, escritos dictados a la maestra, recortes de
saquen en el lugar.
revistas, fotografas.
Comparar diferentes obras: pinturas, esculturas, mscaras,
Bsqueda en
recolectadas en la sala, y con las fotografas de la visita. Buscar
internet, si es posible
informacin sobre al vida de alguno de esos artistas: cundo naci,
con los nenes, sobre
dnde, cmo aprendi su arte, quin el ense, qu le gustaba hacer
informacin de
en sus obras.
exposiciones de
Apreciacin y opinin de cada nio sobre obras artsticas
arte, y/o sobre
Encuestas a las familias sobre el tema. Sistematizar la informacin
algunos artistas
en afiches y luego la maestra, pasar en limpio la encuesta y junto
plsticos.
con los nios, se har una devolucin a las familias.
Entrevistas.
Seleccionar algunos cuentos, y luego dramatizarlos. Realizar lo

situaciones e historias,
construccin de personajes,
posibilidad de dejarse
transformar y ser
transformado.
Participacin en experiencias
artsticas vinculadas a la
produccin espontnea.
Improvisacin sobre objetos,
con imgenes, situaciones,
relatos, msicas.

Danzas de la propia zona, de


otras regiones y las
pertenecientes al acervo
cultural: caractersticas. Su
reconocimiento.

Bsqueda y creacin de
formas bidimensionales y
tridimensionales.

Texturas visuales.

Formas de la naturaleza y en
objetos.

Colores. Caractersticas,
colores primarios, secundarios
y terciarios; combinacin y
mezclas de colores.

Conocimiento y la valoracin
de la msica de diferentes

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necesario para la ambientacin del mismo y la utilera (en grupos).

Dividir los roles de cada uno. Dramatizarlos.


Esos mismos cuentos, adaptarlos para representarlos con tteres.
Confeccionar lo necesario para realizar la obra de tteres a las dems
salas.
Explorar con diferentes materiales: arcilla, barro, jabn blanco (para
tallar), papel mach; masa de sal; tmpera, acuarela, leo, tinta
china de color, anilina. Crear libremente diferentes obras, utilizando
los materiales por separado o combinndolos.
Sonorizacin de obras de teatro y tteres, cuentos, poesas, rimas:
utilizando objetos del entorno (bandejas de telgopor, bandas
elsticas, acetato, papel celofn, vasos plsticos, etc.)
Creacin de personajes, a partir de un sonido. Por ejemplo, los nios
escuchan un sonido agudo, Quin puede haber hecho ese sonido?,
Cmo ser?, describirlo, ilustrarlo, caracterizarlo. Una vez que los
nios le den una imagen y una personalidad, darle una voz (puede
ser aguda, grave, bajita, alta, ronca, etc.). Con ese personaje crear
una pequea historia para dramatizar en teatro o con tteres.
Pintura de murales y cuadros, utilizando diferentes materiales y
texturas. Darles un nombre a sus obras, y contar en qu se
inspiraron para hacerla.
Trabajar sobre distintos soportes: cartn, madera, tela, lija, papel
felpilla, etc. Bsqueda de nuevos soportes; probar con ellos. Explicar
cul es mejor para trabajar.
Modelado con diferente tipo de masas. Fabricacin de las mismas, y
luego crear esculturas. Inventarles un nombre.
Armado de cuadros con fotografas, tipo collage: cada nene
selecciona de revistas, diferentes fotografas y las recorta con
cuidado por los bordes, luego va probando diferentes formas de
pegarlas, hasta encontrar una que le guste ms. Colocar un nombre
a la obra.
Utilizacin de materiales del medio natural para producciones
artsticas, tanto cuadros como esculturas: tintas naturales, hojas de
rboles, troncos, piedritas de diferentes formas y colores, arena,

Encuestas.

lugares y culturas.

Producciones instrumentales
partiendo desde alguna
secuencia de movimiento,
imagen, dramatizacin.
Exploracin de fuentes
sonoras, creacin en forma
grupal de climas sonoros,
paisajes del entorno, sonidos
para personajes, imgenes,
movimientos, textos,
dramatizaciones.
Producciones integradas
(textos, plstica, expresin
corporal).

Jugar en el marco de aspectos


bsicos de la estructura
dramtica

Expresarse a travs de los


tteres y de teatro.

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caracoles secos, etc.


Crear obras con material reciclable: botellitas de agua, latas, diarios,
bandejas de telgopor, y todo lo que se les ocurra a los nios que se
puede utilizar. Si es necesario, utilizar tmperas para colorear.
Observacin y anlisis, de fotografas y cuadros, dictado a la
maestra. Registro escrito en afiche.
Produccin y grabacin de sonidos, utilizando elementos del entorno
y sin elementos. Algunos de ellos pueden ser utilizados para
sonorizar las obras.
Uso de colores y fondo en pinturas de personajes, y objetos. En
qu cambia el uso de un color u otro en el fondo de un cuadro?
Comparar. Conversar y sacar conclusiones.
Colorear con distintos materiales, un mismo dibujo. Conversar sobre
las diferencias en el uso de los mismos.
Investigar sobre instrumentos musicales en libros y en internet.
Trabajar en conjunto con la profesora de msica del jardn o invitar a
algn msico al jardn y entrevistarlo.
Crear instrumentos no convencionales, con materiales en desuso.
Interpretar melodas primero con la voz y el cuerpo, luego con
algunos instrumentos. Inventar melodas, y grabarlas. Armado de un
cassette o CD con las melodas de la sala.
Clasificar instrumentos segn diferentes criterios, acordados entre
los mismos nios. Armado de un afiche con esa clasificacin.
Fundamentar.
Bailar diferentes tipos de danzas. Primero como la msica los
motive, luego buscar informacin en videos sobre algunas de esas
danzas. Invitar a algn familiar a bailar alguna danza tpica, por
ejemplo, tango, folklore, y que os ensee lo bsico. Intentar bailar las
danzas como nos ensearon.
Investigar sobre msicas de lugares lejanos en libros e internet.
Escuchar algunas melodas, bailarlas segn nos motive, luego
investigar cmo se bailan. Recrearlas a nuestro gusto.
Inventar danzas sencillas, a partir de melodas conocidas.
Caracterizarse segn diferentes consignas: animales, objetos,

personas, sonidos. Dramatizar acciones de cada uno (en el caso de


los seres animados). Inventar dilogos corporales con los
compaeros, sin dejar de pensar en el personaje caracterizado.
Realizar mscaras y disfraces para representar algunos de los
cuentos en obras de teatro, en la Exposicin de Arte. Utilizar
diferentes materiales.
Cantar canciones conocidas, con diferentes tonos y voces.
Grabarlas.
Obras vocales grupales. Primero con el grupo total, luego en
pequeos grupos.
Observar a grupos de compaeros cmo representan diferentes
personajes de cuentos (tanto obras de teatro como tteres).
Conversar sobre lo vista y sacar conclusiones.
Imaginar la vida de uno de los personajes. Crear una pequea
historia. Representarla con tteres.
Cada nene cuenta sintticamente algo de su vida (cmo se llama,
dnde vive, qu le gusta hacer, con qu material le gust trabajar,
etc.). Armar un libro con las biografas de cada nene, que estar a la
vista del pblico en la exposicin.
Realizar carteles para la Exposicin de Arte.
Cada nene escribe los carteles con su nombre para colocar en sus
obras. El que se anima, escribe el nombre que invent para su trabajo.
Preparar lo necesario para llevar a cabo la exposicin: carteles
publicitarios, folletos indicativos, entradas, etc.
Cierre
Confeccin de cuadros, pinturas, leos, murales, trabajos de
cermica, tallados en jabn, modelados con arcilla.
Armado de una exposicin artstica en el jardn, con apertura a la
comunidad educativa.

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