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Apostarporciudadanoscrticosyreflexivos:desafodocente
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28demarzode2013

MaradelRosarioCakic.SerieIBERCIENCIA:InstitutoIberoamericanodeEnseanzadelas
CienciasylaMatemtica.PropuestasdesdelaDocencia
Alensearcienciasenlaeducacinmediadenuestropasunodelosprincipalesobstculos
queencontramos,ynoexclusivodelasciencias,eslograrlamotivacindenuestros
estudiantes.
Esfrecuentequeasocienelaprendizajedelasmismasconlaadquisicindeunampliovocabulario,la
aplicacindemtodosrgidospreestablecidosporeldocenteylamanipulacindedeterminadosinstrumentos.Sindudaestavisinquetienennuestrosalumnosconcuerda
conlamiradadelascienciasquehaestadopresenteenlasaulasporvariasdcadasydelacualsomosproductosusdocentes.
Empezaracambiarlaconcepcindecienciayreconocerelpapelqueestatieneennuestravidacotidianapuedeserelpuntapiinicialparalograruncambioenelaula.Sin
dudalanuevaconcepcindecienciaydeaprendizajedelacienciadebereflejarsedesdelaprcticaynodesdeeldiscurso.
Aspiramosaquelosadolescentesseancrticosennuestrasclases,reflexionesyargumentenconpropiedadsobredeterminadostemas,quepuedaninterpretargrficos,
textoseimgenessinembargoestpresenteennuestrasplanificacioneslaenseanzadeestrategiasonuestrosobjetivosestncentradosenelaprendizajede
contenidosconceptuales,
Lograrciudadanoscrticosyreflexivosesundesafoparalaeducacinysindudaungrandesafiqueeldocentetienequeasumirperodebeestarpreparadoparaasumir.
Generarespaciosdeintercambioentredocentesapostandoalareflexinsobrenuestrasprcticas,nuestrosaciertosyerrorescontribuyeapensarelprocesode
enseanzaaprendizajedelasciencias,desdeellugardelalumnocomociudadanoqueseestformandoydesdeeldocentecomouneslabnensuformacinprimordial
enlamisma,quepuededejarhuellasprofundasosimplementepasar.
Lapresenciadelaslaptopenelsalndeclasesesmuestrafehacientedelavancedelatecnologayparacadasociedadelreflejodesuspolticaseducativas.Poder
aprovecharesterecursodeformaacertadanoescapaalanecesidaddeformacinenelusoypotencialdelasmismas.Sientendemosqueaprendercienciastrasciendela
adquisicindeuncuerpodeconocimientoseimplicacontextualizarlaconstruccindelosmismosenunmomentohistrico,condeterminadasmetodologas,sehace
necesarioacercaralestudiantealtrabajocientfico,alosproblemasdeinterssocial,alosavancestecnolgicosyasupresenciaennuestrasociedad.
Reconocerqueelaprendizajedelascienciasimplicamanejodecontenidosconceptuales,quenodebenestarausentes,conunacontextualizacinsocialycomoproducto
delainvestigacincientficanosayudaaidentificardondeseencuentrannuestrasdebilidadesalahoradeplanificar.Podercontarconunaformacinpermanenteytener
accesoainformacincientficaesunodelosgrandesaportesquerecibimosquienesformamospartedeIberciencia,elintercambiocondocentesdediferentespasescon
realidadesdiferentesamplianuestravisinlocalynospermiteconocerotrasrealidades.Elaportedematerialesaplicablesadiferentescursosylasecuenciacinde
propuestasquesenosplantean,contribuyenaquevayamosincorporandoysistematizandoennuestrasprcticasunaformadetrabajodiferentequeapuestaalograrese
cambioenlavisinquelosestudiantestienendelacienciayqueesvivenciadacomounobstculoparasuaprendizaje.
NuestraformacinacompaadadepolticaseducativasquepermitancontaracadaCentroEducativoconlosrecursosfundamentalesparalograrciudadanoscrticosy
reflexivos.
MssobreIBERCIENCIA