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2015-2016
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

No DE
BLOQUE

PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

02

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA AO/CURSO/NIVEL SEMANA

S
SOCIOLOGIA

3RO DE
BACHILLERATO

06

PERIODOS

DURACIN
INICIO

FINAL

12

2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

EJE
TRANSVERSAL/INSTITUCIONA
L

Comprender los procesos histricos y sociales Integracin de conocimientos para la comprensin de los fenmenos BUEN VIVIR
de la historia del mundo y del perodo sociales. Identidad cultural.
Valoracin patrimonial y cultural.
republicano
del
Ecuador,
desde
una tica ciudadana y global.
perspectiva multicausal, en sus dimensiones .
antropolgicas,
econmicas,
polticas,
sociolgicas y geogrficas.
TTULO DEL BLOQUE/MDULO:
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Corrientes de pensamiento sociolgico

Introducir al estudiante en las teoras del pensamiento clsico y nuevas corrientes de

pensamiento sociolgico, para que se familiarice con el postulado de que en la Sociologa
confluyen variadas corrientes de pensamiento que perciben e interpretan de manera diversa las

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interacciones y dinmicas sociales, y que por tanto, dialogan y debaten entre s.

Acercar al estudiante a conceptos bsicos y temas de la Sociologa Poltica para que pueda
realizar lecturas ms conscientes de su entorno poltico.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE

CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD :

DOMINIO A

Selecciona, analiza y contrasta informacin de diversas fuentes 15; plantea problemas, hiptesis, y argumenta
sobre temas histricos analizados desde diferentes enfoques16 y puntos de vista con perspectiva histrica.
Comunica conclusiones de proyectos de investigacin y emite juicios crticos (con fundamento) sobre temas
histricos y sobre la identidad cultural, a travs de la produccin de textos escritos 17 y por medio de varias
formas de expresin oral18.
Interpreta sociedades histricas, su evolucin y su legado, caracterizadas por distintos factores 19 y actores.
Establece interrelaciones entre la historia de Ecuador y su contexto continental y mundial. Comprende y
argumenta que la conformacin de la identidad es producto de un contexto socio-histrico territorial.
Gestiona y evala acciones propias o ajenas, relacionadas con el respeto y la preservacin del patrimonio
cultural tangible e intangible de la humanidad, justificando su importancia y valorndolo como elemento de su
legado histrico cultural. Motiva y evidencia acciones de respeto, tolerancia y equidad a la diversidad cultural
mundial como parte de su contexto actual y socio-histrico.

RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO

DOMINIO B

DOMINIO C

Selecciona, analiza y contrasta informacin a partir de datos estadsticos, mapas temticos, mapas histricos
y otras fuentes31. Elabora proyectos de investigacin en los cuales plantea una hiptesis y emite juicios crticos
y conclusiones de forma argumentada sobre aspectos polticos, sociales, econmicos y territoriales 32,
vinculados a la dinmica y al desarrollo territorial de su pas en relacin con el resto del mundo, a travs de la
produccin de textos escritos33 y de varias formas de expresin oral34.
Utiliza tcnicas e instrumentos relacionados con la cartografa o la estadstica, y explica con argumentos la
dinmica de configuracin territorial y los factores o procesos involucrados en ella, tanto de Ecuador y Amrica
como del mundo. Analiza y explica las dinmicas demogrficas que caracterizan el mundo actual y establece
nexos con las caractersticas econmicas, sociales, polticas, histricas y culturales de un determinado espacio
territorial. Describe, ejemplifica y clasifica causas y consecuencias sociales y planetarias del deterioro
ambiental.
Gestiona y evala acciones en la vida cotidiana de defensa y recuperacin del equilibrio ecolgico y de la
conservacin del patrimonio natural y cultural de un espacio geogrfico determinado, nacional o mundial.

CONVIVENCIA SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO

Contrasta y selecciona informacin de diversas fuentes 45, formula hiptesis y argumenta sobre problemas
sociales, ambientales y de la ciudadana. Comunica juicios crticos, conclusiones y resultados, de forma

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argumentada, a travs de la produccin de textos escritos 46 y de varias formas de expresin oral47, que reflejen
proyectos de investigacin sobre la prctica y promocin de la equidad, justicia social, cultura de paz, derechos
humanos y otros mbitos de inters social.
Establece relaciones entre normas y espacios que dificultan o facilitan la participacin, ejercicio y defensa de
derechos, deberes humanos y sociales en diversos contextos histrico-geogrficos. Analiza y relaciona
problemas sociales, ambientales y geopolticos del mundo con la situacin de nuestro pas y reflexiona sobre las
causas, soluciones y su rol frente a ellos. Explica el campo de accin de instancias organizativas formales y no
institucionales de exigibilidad de los derechos ciudadanos y sociales, que contribuyen a mejorar la convivencia
entre las naciones.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como ciudadano, y evala su situacin en un contexto nacional,
continental y mundial. Propone la resolucin de problemas de la sociedad actual 48 mediante el uso de enfoques,
fundamentos y espacios pertinentes.

EVALUACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS

Enunciar los principales postulados delANTICIPACIN

Texto
funcionalismo, a partir de la identificacin de los
Cuaderno de trabajo
aportes que Herbert Spencer, Emile Durkheim y Prerrequisitos
Talcott Parsons realizan a la constitucin de esta
-.Argumentar sobre la crisis en Lminas
corriente de pensamiento.
Amrica Latina.
Mapas temticos
Esquema Conceptual de Partida
-Elaborar una lluvia de ideas
sobre lo que conocen de los
principales
postulados
del
funcionalismo, a partir de la
identificacin de los aportes que

INDICADORES TCNICAS E
ESENCIALES INSTRUMENTO
DE
S DE
EVALUACIN
EVALUACIN
Enuncia los
principales
postulados
del
funcionalismo, a
partir
de
la
identificacin de
los aportes que
Herbert Spencer,
Emile Durkheim y
Talcott
Parsons
realizan
a
la
constitucin
de
esta corriente de

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Herbert Spencer, Emile Durkheim

y Talcott Parsons
Construccin del Conocimiento
-Observar y describir material
sobre el tema de los principales
postulados del funcionalismo, a
partir de la identificacin de los
aportes que Herbert Spencer,
Emile Durkheim y Talcott Parsons.
-Clasificar
los
elementos
observados segn el campo que
representan: la crisis y el proceso
-Dialogar sobre el alcance de los
principales
postulados
del
funcionalismo, a partir de la
identificacin de los aportes que
Herbert Spencer, Emile Durkheim
y Talcott Parsons .
Transferencia del Conocimiento
-Formar equipos de trabajo.
-Elegir uno de los principales
postulados del funcionalismo, a
partir de la identificacin de los
aportes que Herbert Spencer,

pensamiento.

Indicadores
logro:

de

Discrimina
los
campos de los
cambios culturales
en la colonia.
Elabora
resmenes.

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Emile Durkheim y Talcott Parsons

-Ensayar la tarea a realizar.
-Presentar las aportaciones.
-Contestar y hacer preguntas.
-Aclarar dudas.
-Elaborar resmenes.
Caracterizar a la teora del conflicto destacando elANTICIPACIN
rol que las clases sociales cumplen en el
Prerrequisitos
funcionamiento de la sociedad.

Texto
Internet

-Elaborar una lluvia de ideas

sobre lo que conocen de los
temas a tratar.

Caracterizar a la
teora
del
conflicto
destacando el rol
que las clases
sociales cumplen
en
el
funcionamiento de
la sociedad

-Seleccionar
importantes.

Indicadores
logro:

-Buscar el significado de trminos Revistas econmicas

y frases importantes:
Esquema Conceptual de Partida

las

ideas

ms

Construccin del Conocimiento

-Presentar y observar material
sobre la teora del conflicto
destacando el rol que las clases

de

Participa en la
consecucin
de
material sobre el
tema.

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sociales
cumplen
en
el
funcionamiento de la sociedad
-Describir
el contenido del
material.

Lee
comprensivament
e
textos
informativos.

-Leer comprensivamente
informativos.

Elabora
resmenes.
aplicando
trminos
especficos
tema.

textos

- Relacionar el significado del

material audiovisual con las ideas
principales del texto.
-Deducir las consecuencias del
tema tratado para el Ecuador y
Amrica Latina en particular.
Transferencia del Conocimiento
-Elaborar resmenes grupales:
Organizar equipos de trabajo,
seleccionar el secretario relator
Buscar la informacin en distintas
fuertes seleccionar la informacin
ms
significativa,
deducir
conclusiones.
-Socializar los resmenes.

los
del

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-Ratificar consecuencias.
Caracterizar la teora de la accin socialANTICIPACIN
Textos, TICS, video
identificando la importancia que Max Weber otorga
a las ideas para comprender el funcionamiento de Experiencia
la sociedad.
-Observar
un
video
sobre
personajes
que
lucharon
y
motivaron sobre la teora de la
accin social identificando la
importancia que Max Weber
otorga
a
las
ideas
para
comprender el funcionamiento de
la sociedad
Reflexin
-Analizar el contenido del video.
-Identificar hechos,
Conceptualizacin

Caracterizar la
teora
de
la
accin
social
identificando
la
importancia
que
Max Weber otorga
a las ideas para
comprender
el
funcionamiento de
la sociedad .

Indicadores
logro:

de

principales:

Leer textos informativos sobre la

teora de la accin social
identificando la importancia que
Max Weber otorga a las ideas
para
comprender
el
funcionamiento de la sociedad
-Identificar hechos importantes en
dicho proceso.

Expone estudios
bibliogrficos
sobre determinado
personaje.
Caracteriza
las
luchas
de
liberacin nacional
Establece

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-Caracterizar las luchas sobre la

teora de la accin social
identificando la importancia que
Max Weber otorga a las ideas
para
comprender
el
funcionamiento de la sociedad
-Establecer las implicaciones.
Establecer conclusiones.
-Investigar sobre la teora de la
accin social identificando la
importancia que Max Weber
otorga
a
las
ideas
para
comprender el funcionamiento de
la sociedad
Aplicacin
-Contestar un cuestionario sobre
el tema tratado.
-Exponer estudios bibliogrficos
sobre la teora de la accin
social identificando la importancia
que Max Weber otorga a las ideas
para
comprender
el
funcionamiento de la sociedad
-Caracterizar

la teora de la

implicaciones
determinados
hechos.

de

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accin social
Identificando la importancia que
Max Weber otorga a las ideas
para
comprender
el
funcionamiento de la sociedad.
Identificar los postulados de la teora de la ANTICIPACIN
Textos
informativos,Identifica
los
Accin
Comunicativa
comprendiendo
la
Constitucin, lminas,postulados de la
importancia de los supuestos que subyacen al Experiencia
TICS
teora
de
la
consenso comunicativo.
Accin
-Conversar
sobre
hechos
Comunicativa
ocurridos en nuestro pas por los
comprendiendo la
postulados de la teora del
importancia de los
Identificar los postulados de la teora del interaccionismo valorando sus
supuestos
que
interaccionismo valorando sus aportes para aportes para comprender el
subyacen
al
comprender el mundo social
mundo social
consenso
comunicativo.
Reflexin
-Presentar
un
organizador
cognitivo sobre los postulados
de la teora del interaccionismo
valorando sus aportes para
comprender el mundo social
-Reflexionar sobre su contenido
Conceptualizacin
-Leer textos informativos.

Identifica
los
postulados de la
teora
del
interaccionismo
valorando
sus
aportes
para
comprender
el
mundo social.

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-Observar material audiovisual,

que tengan relacin con
los
postulados de la teora del
interaccionismo valorando sus
aportes para comprender el
mundo social.
-Establecer los personajes y
organizaciones que se esfuerzan
por construir los postulados de
la teora del interaccionismo
valorando sus aportes para
comprender el mundo social
Aplicacin
-Proyectar lo conocido sobre los
postulados de la teora del
interaccionismo valorando sus
aportes para comprender el
mundo social en el pas y hacia
Amrica Latina
-Planificar un debate para analizar
un caso real
-Aplicar el significado de
los
postulados de la teora del
interaccionismo valorando sus
aportes para comprender el

Indicadores
logro:

de

Investiga
en
diversas fuentes.
Participa
debate.

en

el

Expresa su criterio
de evaluacin.

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mundo social
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA

correspondientes.

ELABORADO

5. OBSERVACIONES:

REVISADO

APROBADO

DOCENTE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: