Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica

y Nuevas Titulaciones

Gua docente de Mecnica y Ondas

1. Identificacin de la asignatura
NOMBRE

Mecnica y Ondas

TITULACIN

Fsica

TIPO

Obligatoria

PERIODO

Anual
COORDINADOR

Yolanda Lozano Gmez

PROFESORADO

CDIGO
CENTRO

Facultad de Ciencias

N TOTAL DE
CRDITOS
IDIOMA

12
Castellano

TELFONO /EMAIL
985 10 2948
/ ylozano@uniovi.es
TELFONO / EMAIL

UBICACIN
Facultad de Geologa,
Despacho 6-4
UBICACIN

985 10 2948
/ ylozano@uniovi.es

Facultad de Geologa,
Despacho 6-4

Andrs Via Escalar

985 10 2949
/ vina@uniovi.es

Facultad de Geologa,
Despacho 6-5

Agustn Nieto Alonso

985 10 3297
/ anieto@uniovi.es

Facultad de Ciencias,
Despacho 15

Carlos Hoyos Badajoz

985 10 2948
/

Facultad de Geologa,
Despacho 6-4

Yolanda Lozano Gmez

2. Contextualizacin
La asignatura se encuadra dentro de la materia bsica de Mecnica Clsica y se imparte
en segundo curso. Su principal objetivo es profundizar en los fundamentos de Mecnica
adquiridos por los estudiantes en el primer curso con la introduccin de herramientas
matemticas y problemas ms avanzados que capaciten al estudiante para su aplicacin en
contextos ms generales.
3. Requisitos.
Se recomienda que los estudiantes hayan cursado con xito las asignaturas de
Fundamentos de Mecnica, Algebra Lineal y Clculo Diferencial e Integral de primer curso,
4. Objetivos.
El objetivo es que durante el desarrollo de esta asignatura el estudiante adquiera las
competencias transversales de capacidad de anlisis y sntesis (CT1), capacidad de organizacin
y planificacin (CT2), comunicacin oral y escrita (CT3), resolucin de problemas (CT6), trabajo
en equipo (CT7), razonamiento crtico (CT8), as como las competencias especficas de
conocimiento y comprensin de los fenmenos y de las teoras fsicas ms importantes (CE1),
capacidad de estimar rdenes de magnitud para interpretar fenmenos diversos (CE2), con un
nfasis muy marcado en la adquisicin de conocimientos matemticos y capacidad de

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profundizar en su aplicacin en el contexto general de la fsica (CE3) y capacidad de modelado

de fenmenos complejos, trasladando un problema fsico al lenguaje matemtico (CE5). Estas
competencias estn asociadas a los siguientes resultados del aprendizaje:
- Entender los principios fundamentales de la mecnica newtoniana y sus formulaciones
lagrangiana y hamiltoniana.
- Conocer algunos sistemas mecnicos notables: problema de Kepler, oscilaciones, slido
rgido, etc.
- Aprender las caractersticas de los fenmenos ondulatorios.
- Conocer la mecnica de los medios continuos.
5. Contenidos.
Primer Semestre:
-Tema 1. Mecnica Newtoniana: Sistemas de partculas. Leyes de conservacin.
-Tema 2. Campos centrales. El problema de Kepler. Dispersin.
-Tema 3. Oscilaciones.
-Tema 4. Introduccin al formalismo Lagrangiano.
Segundo Semestre:
-Tema 5. Formalismo Hamiltoniano.
-Tema 6. Slido rgido.
-Tema 7. Oscilaciones acopladas.
-Tema 8. Medios continuos. Ondas.

6. Metodologa y plan de trabajo.

La metodologa docente se estructura en tres tipos de actividades formativas:
Clases expositivas de teora y prcticas de tablero: Impartidas al grupo completo, no
necesariamente como leccin magistral, sino motivando activamente la participacin del
alumnado en la dinmica de las mismas. Se expondrn los contenidos tericos de la
asignatura motivados e ilustrados con ejercicios. Se utilizar la pizarra siendo
especialmente cuidadoso y preciso en los razonamientos y los clculos. Se propondrn
trabajos a realizar por los alumnos al objeto de que profundicen en algunos aspectos
de la materia bajo dos modalidades: Hojas de Problemas para realizar de forma
individual y Trabajos en Grupo. Las competencias asociadas que se desarrollarn con
esta actividad formativa son: CT1, CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5
Seminarios/Prcticas de Aula: Para cada tema, se dedicarn entre una y dos horas
de seminario (con sesiones de una hora cada una) a la resolucin de los problemas
entregados en las Hojas de Problemas as como a la exposicin, de aproximadamente
15 minutos, de los trabajos realizados en grupos de tres alumnos. Se motivar que los
alumnos participen activamente en ambas actividades. Las competencias asociadas
que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1, CT2, CT3, CT6, CT7, CT8,
CE1, CE2, CE3, CE5
Tutoras grupales: Realizadas en grupos reducidos en sesiones de una hora cada una
y dedicadas a la aclaracin de dudas sobre teora y problemas de la asignatura, as
como a la resolucin de las cuestiones que puedan surgir durante la realizacin de los
trabajos en grupo. Slo pueden ser participativas ya que, en caso contrario, no podrn
llamarse tutoras. Uno de los objetivos de estas sesiones es permitir al profesor conocer

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el grado real de asimilacin de los contenidos impartidos en la asignatura. Las

competencias asociadas que se desarrollarn con esta actividad formativa son: CT1,
CT3, CT6, CT8, CE1, CE2, CE3, CE5

El volumen de trabajo (medido en horas de estudiante) que se estima que ser necesario
para alcanzar los objetivos marcados se recoge en las siguientes tablas:

Volumen de trabajo estimado para el estudiante

MODALIDADES

Presencial

No presencial

Horas

Clases Expositivas

90

30%

Seminarios

12

4%

Tutoras grupales

12

4%

Sesiones de evaluacin

2%

Trabajo en Grupo

30

10%

Trabajo Individual

150

50%

Total

300

Totales

40%

60%

Prcticas de aula
/Seminarios

Tutoras grupales

Sesiones de Evaluacin

Total

Trabajo grupo

Trabajo autnomo

Total

-Tema 1. Mecnica Newtoniana

25

10

13

15

-Tema 2. Campos centrales

42

13

17

21

25

-Tema 3. Oscilaciones

24

10

12

14

-Tema 4. Introduccin al formalismo Lagrangiano

40

12

20

16

20

-Tema 5. Formalismo Hamiltoniano

42

10

12

25

30

-Tema 6. Slido rgido

50

10

20

25

30

-Tema 7. Oscilaciones acopladas

29

10

13

13

16

-Tema 8. Medios continuos

43

10

13

25

30

Temas

Horas totales

Clases Expositivas

Plan de Trabajo

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- Pruebas terico-prcticas
Total

300

79

28

120

30

150

180

7. Evaluacin del aprendizaje de los estudiantes.

Se emplearn distintas tcnicas para la evaluacin del aprendizaje:

Prueba escrita terico-prctica: Se realizarn dos sesiones de evaluacin al final de

cada cuatrimestre consistentes en la resolucin de problemas y posiblemente cuestiones
tericas cortas en los que se pongan a prueba las competencias de la asignatura y las
destrezas que deberan haberse entrenado o adquirido. Esta prueba tendr un peso de un
70% en la calificacin final. Es preciso haber obtenido un 4 sobre 10 como calificacin
mnima en esta prueba para poder tener en cuenta en el cmputo de la calificacin final
las calificaciones parciales obtenidas en los siguientes apartados.

Realizacin de las actividades individuales propuestas: Los alumnos entregarn por

escrito las soluciones de los problemas indicados en las Hojas de Problemas. La
calificacin de estos problemas tendr un peso de un 20% en el global de la asignatura.
Realizacin de un trabajo en grupo + presentacin oral: Se realizarn trabajos en
grupos de 2-3 alumnos para cuya evaluacin se tendrn en cuenta la sntesis escrita
presentada tras la exposicin-discusin, con un peso total del 5% y la presentacin oral
por parte de cada alumno, con un peso total del 5%.
Asistencia y participacin en las actividades presenciales: Se valorar positivamente
la asistencia regular a clase.

Criterios de Evaluacin
Aspectos

Prueba escrita terico-prctica

70%

Realizacin de las actividades

individuales propuestas (Hojas de
Problemas)

20%

Realizacin de un trabajo en grupo

5%

Presentacin oral/participacin
activa del alumno

5%

Competencias
CT1, CT2, CT3, CT6, CT8,
CE1, CE2, CE3, CE5
CT1, CT2, CT3, CT6, CT8,
CE1, CE2, CE3, CE5
CT1, CT2, CT3, CT7, CT8,
CE1, CE2
CT1, CT2, CT3, CT7, CT8,
CE1, CE2

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Es importante destacar que ser necesario obtener una calificacin mnima de 4 sobre 10 puntos
en la prueba escrita terico-prctica para superar la asignatura. La calificacin obtenida en las
actividades que no sean la prueba terico-prctica ser tenida en cuenta en todas las
convocatorias correspondientes al curso. En la convocatoria extraordinaria de enero se tendr en
cuenta la calificacin obtenida en el curso anterior en que se hayan realizado estas actividades.
Para aquellos alumnos con dedicacin a tiempo parcial que soliciten la realizacin de una nica
prueba de evaluacin la prueba terico-prctica supondr el 100% de la calificacin final. Los
alumnos de programas Sneca o Erasmus matriculados en la asignatura conservarn los puntos
por evaluacin continua que obtuvieran en el curso anterior.

8. Recursos, bibliografa y documentacin complementaria.

Bibliografa bsica:
1.
2.
3.

J. B. Marion, Dinmica Clsica de las Partculas y Sistemas, Ed. Revert.

K. Symon, Mecnica, Ed. Aguilar,
H. Goldstein, Mecnica Clsica, Ed. Revert

Bibliografa complementaria:
1. M. Alonso y E.J. Finn, Fsica, Vol.I: Mecnica, Ed. Addison-Wesley Iberoamericana,
2. R.P. Feynman, R.B. Leighton y M. Sands, Fsica, Vol.I: Mecnica, Ondas y
Termodinmica, Ed. Revert,
3. L.D. Landau y E.M. Lifshitz, Mecnica, Ed. Revert.