Inteligencia y Capacidades Mentales

Inteligencia se refiere a la capacidad intelectual general de una persona.

Teoras de la Inteligencia
Argumentos de diferentes psiclogos que a lo largo del tiempo han reflexionado
acerca de lo que constituye la inteligencia.
Teoras iniciales: Spearman, Thurstone y Cattell
Charles Spearman, la inteligencia es bastante general, especie de brote de
energa mental que fluye hacia cada accin. La persona inteligente entiende las
cosas ms rpido, toma mejores decisiones, se enfrasca en conversaciones
interesantes y tiende a comportarse de manera inteligente en otras situaciones.
Thurstone, estaba en desacuerdo con Spearman. La inteligencia comprende siete
habilidades mentales distintas: espacial, rapidez perceptual, numrica, significado
verbal, memoria, fluidez verbal y razonamiento. Las habilidades son
independientes una de otra, es decir, se puede poseer una y carecer de otra.
R. B. Cattell, en contraste con Thurstone, identifico solo dos grupos de habilidades
mentales.

Inteligencia cristalizada: razonamiento, habilidades numricas y verbales.

Inteligencia fluida: imaginera espacial y visual y la memorizacin.

Teoras contemporneas: Sternberg, Gardner y Goleman

Teora triarquica de Sternberg, la inteligencia humana abarca una amplia variedad
de habilidades. Entre ellas las habilidades que influyen en nuestra efectividad en
muchas reas de la vida, que son tan importantes como las habilidades ms
limitadas que son evaluadas por las pruebas tradicionales de inteligencia.
Sugiere tres tipos de inteligencia:

Inteligencia analtica: habilidad de aprender algo nuevo.

Inteligencia creativa: habilidad para ajustarse a nuevas tareas, usar nuevos
conceptos, combinar informacin, etc.
Inteligencia prctica: buena para encontrar soluciones a problemas.

Teora de las inteligencias mltiples de Gardner, cree que la inteligencia est

compuesta por diversas habilidades distintas, relativamente independiente de las
otras. Es difcil determinar cuntos tipos de inteligencia existen pero Gardner

menciona 8: lgico matemtico, espacial, universal, cinestesica-corporal,

interpersonal, intrapersonal y naturalista. Tambin advierte que las distintas formas
de inteligencia s menudo reciben un valor diferente en culturas distintas.
Teora de la inteligencia emocional de Goleman, se refiere a la efectividad con la
que la gente percibe y entiende sus emociones y las de los dems, as como la
eficacia con la que las maneja.
Se reconocen 5 rasgos que contribuyen a la inteligencia emocional de los
individuos:
I.
II.
III.
IV.
V.

Conocimiento de las propias emociones.

Manejo de las emociones.
Uso de la emociones para motivarse.
Reconocimiento de las emociones de otras personas.
Manejo de las relaciones.

Pruebas de inteligencia

La escala de inteligencia de Stanford-Binet

Primera prueba de inteligencia diseada. Fue diseada para el sistema escolar
pblico de Francia. Binit y Simon desarrollaron una serie de preguntas y las
probaron en escolares parisinos para identificar a aquellos que podran tener
dificultades en la escuela.
La primera escala Binet- Simon se public en 1905, constaba de 30 preguntas en
orden de dificultad creciente. Binet desarrollo el concepto de edad mental: un nio
que obtiene la calificacin de un nio de 4 tiene edad mental de 4 y as
sucesivamente.
Se publicaron diversas adaptaciones de las escala de Binet-Simon. La ms
conocida fue la Escala de inteligencia de Standorf-Binet, preparado por Terman,
quien introdujo el termino de cociente intelectual CI, para establecer un valor
numrico de inteligencia, asignando un valor de 100 a la persona con de
inteligencia promedio. Terman obtenia el CI de una persona dividiendo su edad
mental entre lacronologica y multiplicando por 100.
Las escalas de inteligencia de Wechsler
Escala de inteligencia para adultos de Wechsler, 4ta ed. (WAIS-IV) Es la prueba
individual de inteligencia que se aplica con mayor frecuencia a los adultos.
Wechsler senta que la inteligencia adulta consiste ms en la habilidad para
manejar situaciones de la vida que en resolver problema verbal y abstracto.

Pruebas de grupo
Para optimizar el tiempo que llevaba realizar las pruebas Standford-Binet y WISCIV, se disearon las pruebas de grupo. Pruebas escritas de habilidades mentales
que un solo examinador puede aplicar a un grupo grande de personas al mismo
tiempo.
Las pruebas de grupo ofrecen ventajas sobre las individuales. Eliminan el sesgo
por parte del examinador. Las hojas de respuesta se califican con rapidez y
objetividad. Pero tambin presentan desventajas como. Es menos probable que el
examinador advierta que la persona est cansada, enferma o confundida por las
instrucciones.

Pruebas de desempeo y libres de cultura

Pruebas de desempeo, constan de problemas que minimizan o eliminan el uso
de palabras. Una de las primeras El tablero de formas de Seguin diseado en
1866 para probar a personas con retardo mental.
Una de las pruebas de desempeo ms eficaces aplicadas a nios muy pequeos
son las escalas de desarrollo infantil de Bayley, evalan 5 reas:

Cognoscitiva
Motora
Socioemocional
Lenguaje
Conducta adaptativa

Las pruebas libres de cultura, para medir la inteligencia de personas que no

pertenecen a la cultura en la que se disearon.

Qu hace que una prueba sea BUENA?

Confiabilidad, los psiclogos entienden la seguridad y consistencia de las

puntuaciones arrojadas por determinada prueba.
Se dice que una prueba tiene confiabilidad de divisin por mitades, si al dividirla en
dos los resultados coinciden.
Validez, se refiere a la capacidad de la prueba de medir lo que pretende medir.
Validez de contenido, es una medida de validez. Se refiere al grado en que los
reactivos de la prueba representan el conocimiento o las habilidades que se estn
midiendo.

Validez relacionada con el criterio, otra forma de medir la validez. Determina el

grado en que la prueba se correlaciona con otras medidas aceptadas de lo que se
est probando.

Criticas a las pruebas de inteligencia

Contenido y calificacin de la prueba. Muchos crticos creen que las pruebas de
inteligencia solo evalan un conjunto muy limitado de habilidades: comprensin
verbal pasiva, habilidad para seguir instrucciones, sentido comn y aptitud escolar.
Uso de las pruebas de inteligencia. La practica de aplicar las pruebas de CI para
colocar a una persona en una situacin de educacin especial puede resultar
contraproducente. Ya que diversos factores tales como la falta de atencin, el
inters y la deficiencia en el lenguaje pueden modificar los resultados de las
pruebas.
El CI y el xito. A pesar de sus limitaciones las pruebas de CI hacen una buena
prediccin del futuro desempeo escolar.

Qu determina la inteligencia?
Herencia
Un estudio que se hizo con ratas, demostr que la capacidad intelectual es
transmitida de generacin en generacin.
Ambiente
Heredamos ciertas capacidades mentales, el desarrollo de esas habilidades
intelectuales heredadas depende de lo que vemos alrededor cuando pequeos, la
forma en que nuestros padres responden a nuestros primeros intentos de hablar,
las escuelas a las que asistimos, los libros que leemos, los programas de
televisin que miramos e incluso lo que comemos.

Capacidades mentales y diversidad humana

Genero
No encontraron ninguna diferencia entre hombre y mujeres en la mayora de
estudios. Sin embargo, aparecieron algunas diferencias en las capacidades
cognoscitivas: las nias tendan a exhibir mayor habilidad verbal y los nios
tendan a mostrar mayores habilidades espacial y matemtica.

Cultura
Estudios realizados por expertos en estudiantes estadounidenses y asiticos
demostr un contraste entre ellos. Se lleg a la conclusin que este contraste se
debe a la cultura y forma de pensar de las distintas muestras. En Estados Unidos
se cree que el alto rendimiento en matemtica se debe a la capacidad innata,
mientras que en el continente asitico se cree que el rendimiento acadmico
depende del esfuerzo y el trabajo duro.
Extremos de la inteligencia
CI promedio 100. 70% de la poblacin est entre (85 y 115), y la totalidad, salvo
5% obtienen puntuaciones que caen entre (70 y 130).
Retardo mental
Abarca una amplia gama de deficiencias mentales con una gran variedad de
causas, tratamientos y resultados. La American Psychiatric Association define el
retardo mental como un funcionamiento intelectual general significativamente
inferior al promedio que se acompaa por limitaciones importantes en el
funcionamiento adaptativo.
Talento excepcional
En el otro extremo los sobredotados. Aquellos que tienen capacidades mentales
excepcionales segn sus puntuaciones en las pruebas de inteligencia. Al igual que
en el retardo mental no se entienden las causas que dan lugar a este fenmeno
Creatividad
Habilidad para producir ideas u objetos novedosos y socialmente valiosos que
abarcan de la filosofa a la pintura, de la msica a las trampas para ratones.
Creatividad e inteligencia
Algunos investigadores creen que la creatividad es simplemente un aspecto de la
inteligencia. A pesar de esto las pruebas de CI no miden creatividad por lo que
muchos investigadores del rea cognoscitiva argumentan que la inteligencia y la
creatividad son cosas distintas.
Pruebas de creatividad
Como la creatividad implica respuestas originales a las situaciones, es difcil
medirla como preguntas que requieren respuestas de verdadero o falso, a o b. en
las pruebas de creatividad las puntuaciones se basan en el nmero y originalidad
de las respuestas. En la prueba de Torrance de pensamiento creativo, se pide a la
gente que explique qu sucede en una fotografa, como se produjo la escena y
cules son sus probables consecuencias.

Universidad de San Carlos de Guatemala

Unidad Didctica Psicologa
Lic. Ronaldo de la Roca

Resumen
Inteligencia y capacidades mentales

Jos Guillermo Cuevas Samayoa

201500346
Martes 21/04/2015