Como ensear msica y matemticas de

forma integrada
Los resultados de la primera fase del proyecto "European Music Portfolio:
Sounding Ways into Mathematics (EMP-P)"se presentan el jueves, 16 de
abril, en Londres, en un simposium liderado por la UAB y el Institute of
Eduction de Londres (IoE), en el marco del prestigioso congresoResearch
in Music Education (RIME, 2015).

15/04/2015
En el simposio se expondr el proyecto y se debatir el estado de la
cuestin en relacin al uso integrado de matemticas y msica en las
escuelas europeas, especialmente en relacin a los casos de Espaa,
Inglaterra, Suiza y Rumana. En relacin a Catalua, algunos de los
resultados que se presentarn ya fueron publicados el pasado diciembre
en un artculo en la revista LEEME (Lista Europea Electrnica de Msica
en la Educacin).
La UAB acogi, entre los das 27 y 30 de enero, algunos profesores de
diferentes universidades europeas que participaban en este proyecto de
innovacin educativa que tiene como objetivo buscar habilidades
matemticas y musicales desde una perspectiva competencial a la
educacin primaria . TV3 se hizo eco, y emiti un reportaje despus de
hablar tambin con dos escuelas piloto que participan en el proyecto.
UN PROYECTO PARA ENSEAR MSICA Y MATEMTICAS DE
FORMA INTEGRADA
Se trata de un proyecto Comenius, dentro del Lifelong Learning
Programme, de tres aos de duracin, que se inici en diciembre de
2013 y que cuenta con la participacin de ocho instituciones de siete
pases (Inglaterra, Catalua, Eslovaquia, Alemania, Suiza, Rumana y
Grecia), entre las que se encuentra la UAB. El proyecto est liderado por
la Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW) de Suiza.
El proyecto incide principalmente en dos aspectos dentro del contexto
de la educacin primaria: por un lado, en el trabajo conjunto de
habilidades matemticas y musicales desde una perspectiva
competencial; y por otro lado en el fomento de la creatividad de los
docentes como medio para favorecer una aproximacin ms
interdisciplinaria a la enseanza.
Los destinatarios son tanto el profesorado responsable de la enseanza
musical como el de matemticas; y sus beneficios tendrian que

repercutir, en primer lugar en la educacin global del alumnado, y en

segundo lugar, especficamente en los resultados obtenidos en las dos
disciplinas implicadas", dicen los investigadores Laia Viladot y Albert
Casals.
La representacin de la UAB est liderada por Laia Viladot y Albert
Casals, ambos del Departamento de Didctica de la Expresin Musical,
Plstica y Corporal, y miembros del Grupo de Investigacin Msica, Voz y
Educacin de la UAB. Adems, tambin hay en el equipo de trabajo la
profesora del Departamento de Didctica de la Matemtica y de las
Ciencias Experimentales -Nria Gorgori y Montserrat Prat-y del
profesorado de universidades como la UIC, la UB y la UPC (Carme
Carrillo, Cristina Gonzlez-Martn y Jess Fernndez-Snchez).
En el proyecto, vehiculado a travs de un grupo de trabajo
interdisciplinario, colaboran varios maestros de msica y matemticas
de centros educativos del rea metropolitana, que actuan como centros
piloto aplicando actividades y materiales que integran las reas de
msica y matemticas.
Durante este encuentro los investigadores y profesores avanzarn en la
conceptualizacin del marco terico y en el diseo de los cursos de
formacin permanente del profesorado. El proyecto est desarrollando
materiales que se aplicarn a los centros educativos y se estn
empezando a tener algunas experiencias piloto en escuelas.
Se ha creado un grupo de trabajo llamado Musicomtics, vinculado a
este proyecto. En noviembre este grupo de trabajo organiz un taller
para formadores de maestros y profesores que inclua actividades como
Medida y frases musicales; Danza y geometra; Percusin corporal y
mnimo comn mltiplo; Interpretacin y creacin musical y probalitats y
estadstica, entre otros.