Importancia de generar conocimientos en los alumnos del nivel superior

Introduccin
En la actualidad nuestra sociedad esta en un momento de transformacin, que se
puede distinguir desde como socializamos, trabajamos, enseamos y hasta de
como aprendemos, lo que pone en la mira el proceso de aprendizaje de los
alumnos; una gran ventaja de nuestra actualidad es que hay una gran diversidad
de informacin que es aportada por la tecnologa mejor conocida como las TICS,
la cual nos hace plantearnos como docentes en nuestra forma de ensear y de
como el alumno debe de generar un conocimiento el cual ser una parte
importante en su vida como estudiante y posteriormente como profesionista en el
rea laboral.
Conocimientos que sern sus herramientas para defenderse a lo largo de
su vida, lo que le demanda una preparacin constante, ya que si cuenta con esa
parte, tendr la capacidad de ser una persona innovadora y competente, lo que le
va a dar la capacidad de sobrevivencia en una sociedad globalizada.
El conocimiento les abrir las puertas para insertarse al campo laboral, ya
que la formacin que se les de como alumnos en el nivel superior les ser de gran
ayuda para desarrollar un pensamiento critico, ser independientes, organizados y
sobre todo desarrollar la seguridad en si mismos.

Nuestra labor como docentes

Antes que nada hay que plantearnos una pregunta: Estamos preparados
los profesores para formar en esta poca a alumnos que generen conocimientos?
El trabajo de maestros y alumnos se semeja al modelo que se trabajaba en
el siglo XIX, por lo que los estudiantes y profesores nos debemos preparar para un
ambiente cambiante e impredecible, ya que los alumnos van de la mano con la

tecnologa, a lo que se le llama la era del nintendo, por lo que nosotros como
docentes tenemos la necesidad de buscar alternativas de enseanza, donde
podamos aplicar esas herramientas y tomar las ventajas que nos trae su uso, por
lo que el proceso de enseanza aprendizaje se construye desde diferentes
fuentes y perspectivas. (Marcelo, 2001)
Otra parte importante en la que como docentes debemos modificar para
mejorar nuestro trabajo, es el de hacer a un lado la parte tradicional, donde los
alumnos son los nicos testigos de nuestro trabajo, lo que se conoce como
trabajar en solitario o aislados; en donde el aula es un elemento central de la
cultura de la enseanza, que se preserva y protege mediante el aislamiento, lo
que padres, directores y otros profesores dudan en violar. (Paul A. David y
Dominique Foray, 2002). Por eso es necesario cambiar esa forma de trabajo,
donde se plantea la necesidad de que los profesores colaboren y trabajen
conjuntamente para que el trabajo sea enriquecedor; de mejor calidad, ya que por
este medio se podra identificar el conocimiento que no se posee y como
consecuencia de esto no se puede generar nuevo conocimiento.
Por lo que Castell afirma que en general, la forma tradicional de trabajo,
basada en un empleo de tiempo completo, tareas ocupacionales bien definidas y
un modelo de carrera profesional a lo largo del ciclo vital, se est erosionando de
manera lenta pero segura (Marcelo, 2001)
Unos cambios que deben llevar a replantear el trabajo de los profesores en
el aula y en la escuela, que conduzcan a una estructura escolar ms flexible y
adaptada a las posibilidades y necesidades individuales de los alumnos, es un
medio donde por ejemplo se pueden realizar comunidades virtuales, donde se
lleve la informacin y generar en ellos el conocimiento incluyendo la tecnologa y
as iniciar un aprendizaje autorregulado donde el alumno tenga la necesidad de
buscar las formas de darle solucin a sus tareas escolares y as establecerse
metas .

Por lo que se tiene como objetivo, el ensear a los alumnos a que se

vuelvan aprendices autnomos, independientes y autorregulados, capaces de
aprender a aprender.
Con eso hacer conciencia que se requieren escuelas y profesores
comprometidos con el aprendizaje continuo, flexible y en colaboracin. (Paul A.
David y Dominique Foray, 2002)
Caractersticas de los conocimientos
Es importante saber que el conocimiento es una capacidad cognitiva, que
se debe desarrollar en los alumnos, para que sea de utilidad en su vida tanto de
estudiante como de profesionista, ya que sin esta parte no se estara generando
gente para un campo laboral competitivo. El cual ha tenido un crecimiento
acelerado, lo que nos lleva a un cmulo de este, que incluso ha sobrepasado
nuestra capacidad de captar todo lo que este pasando en nuestro mundo
globalizado.
Dicho conocimiento tiene la caracterstica que se puede codificar de
acuerdo al rea en el que uno se desenvuelve, es de ah, que por reas se tiene
un vocabulario establecido, por ejemplo: los mdicos, ingenieros o abogados.
Esta codificacin se puede reproducir en forma de cuadros y formulas que
solo la persona especializada en su rea podra utilizar para un fin determinado y
son objetos fundamentales que aportan nuevas posibilidades cognoscitivas y con
esto se estaran generando nuevos objetos de conocimientos y ms herramientas
para el campo laboral.
En esta poca, el conocimiento se puede palpar ya que forma parte de
comunidades de conocimiento como las redes sociales, donde el objetivo es la
circulacin de este conocimiento entre personas que tienen como caracterstica el
inters por un tema afn, se intercambia informacin valiosa y es ah donde se
hacer enriquecedor este proceso.

Hay que tener en cuenta que el conocimiento no solo se encuentra en una

biblioteca, actualmente hay personas creativas capaces de desarrollar una
solucin a un problema en base a la generacin de sus conocimientos.
Es muy importante que las personas que generen conocimiento tengan la
aptitud para trabajar en equipo, la capacidad de comunicacin y la aptitud para
aprender, lo que es necesario para la evolucin y el bienestar individual en el
mundo del trabajo.
El aprendizaje a lo largo de la vida no tiene que ver slo con la adquisicin
de conocimientos sino con la actitud de desafo, la capacidad de emprender, autoestima e innovacin no slo de los individuos, tambin de la cultura social. (Paul A.
David y Dominique Foray, 2002)
Efecto de los conocimientos en las comunidades del medio superior
La formacin de comunidades del conocimiento, tiene como objetivo su
generacin y compartir su saber, con el fin de resolver problemas y corregir
errores de algn tema de inters y as hacer enriquecedor tal conocimiento.
Los resultados de tal accin se pueden ver por fuera del alumno, en la
sociedad y la economa o en el progreso del conocimiento mismo.
Este conocimiento especialmente en el nivel superior es en donde adquiere
mayor relevancia al relacionarlo directamente con el desarrollo econmico y social
de los pases.
Actualmente nos enfocamos tanto en formar alumnos con un conocimiento,
que dejamos a un lado lo humanista, tal caracterstica nos dar la formacin de un
individuo ms humano, con un aprecio por su medio ambiente social y natural,
adems del conocimiento tcnico en su rea especfica. En otras palabras, la
educacin debe producir profesionales con sensibilidad y cultura, y sin un
predominio por el sentido lucrativo. (Avila Freite, Quintero, & Hernndez, 2010)

Por lo que, si se logra formar alumnos integrales podremos generar

alumnos con un pensamiento critico, que es lo que demanda la economa del
pas.
Un apartado importante donde hace referencia un articulo y que como
docentes nos podra ayudar a generar conocimiento en nuestro alumnado, es que
la empresas externen sus conocimientos y necesidades a las instituciones en la
que laboramos para poder tener gente preparada para poder incluirse al campo
laboral. (Quiroz Lima, 2005)
Ya que dicha transferencia de conocimiento de la industria a la universidad
es la que ha permitido a pases como Corea, Taiwn, Hong Kong y Singapur
ocupar mejores posiciones en la economa global. Dicha relacin debe de servir
para disminuir la pobreza y aumentar el ingreso laboral de las clases trabajadoras.
Generar conocimiento, en los alumnos nos asegura que obtendremos
estudiantes calificados y futuros empleados potenciales, as como con la
comunidad de investigadores del pas.
Conclusiones
A pesar de todas las contrariedades que presenta nuestro pas respecto a la
educacin, cada docente tiene una responsabilidad por sus alumnos, que se
puede dar desde el momento que nosotros como trabajadores de la educacin
cambiemos de mentalidad y analicemos como trabajamos frente al aula, que nos
falta integrarnos en colegiado con otros docentes de nuestra rea, con el objetivo
de mejorar nuestro trabajo frente al grupo, y claro ir de la mano con el avance de
las TICS, que son una herramienta bsica en nuestros tiempos, ya que a pesar de
que tiene sus desventajas entre ellas, el uso desmesurado de ellas con fines no
educativos, y sus ventajas nos harn trabajar con herramientas que puedan
desarrollar una parte del conocimiento en nuestros alumnos, de tal manera que
en el campo laboral se convierta en su nica herramienta para progresar y

sobrevivir en el trabajo que desarrolle, pero para formar a individuos con un

pensamiento critico, es necesario,

no solo aplicar esos conocimientos, si no,

convivir en una sociedad sin perder la formacin humanista, que es el efecto que
ha sido consecuencia de esta globalizacin de conocimientos.
Bibliografa
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