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Actividades Prcticas Individuales

Clase 6, Unidad 4, Actividad 5 parte


A, B y C Gustavo Alejandro Martinez
Al final de todas las actividades se encuentra el trabajo original con su desarrollo
(Actividades 2C, 4B y 3B)

Parte A
Retome el SEL de la Actividad 2C y cambie de modelo matemtico. Esto es:
1.

Escriba su forma matricial AX=B.

2.

Escriba su forma vectorial. Verbalice el simbolismo como est hecho en los ejemplos del
material de lectura obligatorio digital (para observar su grado de comprensin).

3.

Exprese el conjunto solucin en trminos de vectores, identifique una base de vectores


para dicho conjunto.

4.

Identifique un vector B que pertenezca al espacio generado por las columnas de A.

5.

Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las columnas de A.

1. Forma matricial AX = B

2. Forma vectorial A1X1 + A2X2 + A3X3 + A4X4 = B

Cada vector representa el flujo de una tubera (f 1, f2, f3 y f4) por los cuatro nodos analizados en
el ejercicio (en orden desde arriba hacia abajo A, B, C, D), de una manera simblica:

As sabemos por ejemplo que no hay flujo en la tubera 1 por los nodos C y D, pero s en el A y
B. Tampoco hay flujo en la tubera 2 por los nodos B y C y si en A y B, etc.
3. Conjunto solucin (coincidente entre las tres calculadoras):
Dado entonces que:
f1 = f4 + 5
f2 = 25 f4
f3 = 20 f4
Tomo como parmetro t a f4, y lo expreso en trminos de Vectores:

lo que es lo mismo:

El conjunto solucin es un vector fijo ms otro variable. Uno fijo ms otro que pertenece al
GEN:

4. Identifique un vector B que pertenezca al espacio generado por las columnas


de A
Para que pertenezca a dicho espacio, el vector B debe ser Combinacin Lineal de ellos:

,
Porque:

5. Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las


columnas de A
No hay.
Para que no pertenezca a dicho espacio, el vector B no debe ser Combinacin Lineal de ellos,
pero al ser una matriz cuadrada de 4x4, siempre tiene solucin, siempre habr una vector que
sea combinacin lineal de los otros 4 del espacio generado.

Parte B
Retome el SEL de la Actividad 4B y cambie de modelo matemtico. Esto es:
6.

Escriba su forma matricial AX=B.

7.

Escriba su forma vectorial. Verbalice el simbolismo como est hecho en los ejemplos del
material de lectura obligatorio digital (para observar su grado de comprensin).

8.

Exprese el conjunto solucin en trminos de vectores, identifique una base de vectores


para dicho conjunto.

9.

Identifique un vector B que pertenezca al espacio generado por las columnas de A.

10. Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las columnas de A.

1. Forma matricial AX = B

2. Forma vectorial A1X1 + A2X2 + A3X3 = B

Cada vector representa las horas en las tres mquinas (desde arriba hacia abajo maquinas I, II
y III) de las tres clases de madera: algarrobo (X 1), Quebracho blanco (X2) y quebracho

colorado (X3) dando como vector resultado la vida til en cada mquina (mismo orden:
6600, 10000 y 7000 horas respectivamente). De una manera simblica:
Clase de madera
Mquina

Vida Util

X1

X2

X3

6600

II

10000

III

7000

As sabemos por ejemplo que para una tonelada de madera X1 se requieren 2, 3, 1 horas

respectivamente en las mquinas I, II, III; para una tonelada de madera X 2 se


requieren 3, 5, 4 horas respectivamente; para una tonelada de madera X 3 se requieren
3, 4, 3 horas respectivamente y que las mquinas I, II y III solo tienen una vida til de
6600, 10000 y 7000 respectivamente.
3. Conjunto solucin
Dado entonces que:
X1 = 600
X2 = 1000
X3 = 800
Lo expreso en trminos de Vectores:

lo que es lo mismo:

El conjunto solucin es un vector fijo. Al ser un espacio L.D. de otro vector no es necesario una
base.
4. Identifique un vector B que pertenezca al espacio generado por las columnas
de A
Para que pertenezca a dicho espacio, el vector B debe ser Combinacin Lineal de ellos:

,
Porque:

5. Identifique un vector B que no pertenezca al espacio generado por las


columnas de A
No hay.
Para que no pertenezca a dicho espacio, el vector B no debe ser Combinacin Lineal de ellos,
pero al ser una matriz cuadrada de 3x3, siempre tiene solucin, siempre habr una vector que
sea combinacin lineal de los otros 3 del espacio generado.

Parte C
Retome la Actividad 3B, aquella en que identific los vrtices de la letra N para modificar su
posicin en el plano multiplicando matrices, y cambie el modelo matemtico. Lo pensar como
una transformacin lineal:
1.

Identifique la primera transformacin lineal que identificaremos por T.

2.

Identifique el espacio de salida y el de llegada.

3.

Identifique la expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

4.

Identifique la expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

5.

Repita 1) 2), 3) y 4) para la segunda transformacin lineal que identificaremos por S.

6.

Repita 1) 2), 3) y 4) para la composicin de ambas transformaciones lineales que


identificaremos por .

7.

Repita 1) 2), 3) y 4) para la composicin de ambas transformaciones lineales lineales


que identificaremos por .

8.

Repita 1) 2), 3) y 4) para la transformacin inversa de T.

1. Primera transformacin lineal (T).

D= matriz de coordenadas
T= matriz de transformacin

2. Espacios de Salida y Llegada.


;

3. Expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

En nuestro ejemplo,

4. Expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

En nuestro ejemplo,

5. Repita 1)
2), 3) y
identificaremos por S.

4)

para

la

5.1. Segunda transformacin lineal (S).

H= matriz de coordenadas
S= matriz de transformacin

segunda

transformacin

lineal

que

5.2. Espacios de Salida y Llegada.


;

5.3. Expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

En nuestro ejemplo,

5.4. Expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

En nuestro ejemplo,

6. Repita 1) 2), 3) y 4) para la composicin de ambas transformaciones lineales


que identificaremos por S T.
6.1. Transformacin lineal (S T).

D= matriz de coordenadas
S T = matriz de transformacin

6.2. Espacios de Salida y Llegada.


;

6.3. Expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

En nuestro ejemplo,

6.4. Expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

En nuestro ejemplo,

7. Repita 1) 2), 3) y 4) para la composicin de ambas transformaciones lineales


lineales que identificaremos por TS.
7.1. Transformacin lineal (T S).

D= matriz de coordenadas
T S = matriz de transformacin

7.2. Espacios de Salida y Llegada.


;

7.3. Expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

En nuestro ejemplo,

7.4. Expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

En nuestro ejemplo,

8. Repita 1) 2), 3) y 4) para la transformacin inversa de T.


8.1. Transformacin lineal inversa (T-1).

D= matriz de coordenadas
T-1 = matriz de transformacin

8.2. Espacios de Salida y Llegada.

8.3. Expresin genrica de un vector en el espacio de salida.

En nuestro ejemplo,

8.4. Expresin genrica de un vector en el espacio de llegada.

En nuestro ejemplo,

Actividades originales 2C, 4B y 3B


Actividad 2C
Enunciado 2
Analice la figura donde se detallan los flujos de una red
de tuberas de agua con flujos medidos en litros por
minuto. En cada nodo nombrados con letras A, B, C, D se
conserva el flujo, es decir lo que entra es igual a lo que
sale. Se necesita conocer la cantidad de flujo que circula
en cada tramo por hora. Entonces:

b)

c)
d)
e)

a) Plantee el SEL que permite dar con los valores de los


flujos f de 1 a 5. Esto es, modelice matemticamente
la situacin. En particular y previamente explicite
datos conocidos y datos desconocidos, explicite las
vinculaciones entre datos conocidos y desconocidos que dan origen a cada EL.
Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
Construya la expresin paramtrica del conjunto solucin y analice las restricciones
de los parmetros en el contexto del problema.
Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
Identifique una solucin particular. Verifique.

f1 100

f) Es posible para
? Responda esta pregunta primero haciendo referencia a
su solucin en el inciso b) y luego directamente de la figura.

f4 0

g) Si
cul ser la amplitud de flujo en cada una de las otras ramas?
h) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta.
Cuide de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.

a)

A f 1 + f 2 = 20 + 10
B f 1 + f 3 = 20 + 5
C f 3 + f 4 = 5 + 15
D f 4 + f 2 = 10 + 15

f 1 + f 2 + 0f 3 + 0f 4 = 30
f 1 + 0f 2 + f 3 + 0f 4 = 25
0f 1 + 0f 2 + f 3 + f 4 = 20
0f 1 + f 2 + 0f 3 + f 4 = 25
b) Solucin obtenida con OnLineMSchool
Reescribamos el sistema de ecuaciones en la forma de una matriz y lo resolvamos por
el mtodo de eliminacin de Gauss-Jordan:
1

30

25

20

25

Sumo la segunda fila a la primera y reemplazo el resultado en la segunda fila:


1

30

-1

20

25

A las filas 1 y 4 les resto la fila 2 y las reemplazo por el resultado:


1

25

-1

20

20

A las filas 1 y 4 les resto la fila 3 y las reemplazo por sus resultados respectivos:
1

-1

-1

20

A la fila 3 le resto la fila 2 multiplicada por -1, reemplazo la fila 2 con el resultado:
1

-1

25

20

Resultado:
f1 f 4 = 5
f2 + f4 = 25
f3 + f4 = 20
Solucin obtenida con Wiris

Solucin obtenida con WolframAlpha (renombro las fn con x,y,z,t):

c) Conjunto solucin (coincidente entre las tres calculadoras):


Dado entonces que:
f1 = f 4 + 5
f2 = 25 f4
f3 = 20 f4
Tomo como parmetro a f4 ,
S={(f1,f2,f3,f4)/f1=5+t, f2=25-t, f3=20-t, f4=t, 0 < t < 20}
d) No se puede graficar, dado que son 4 variables y necesitaramos 4 ejes
cartesianos para mostrar esta solucin. Por ende tampoco se puede
determinar la solucin a travs de la grfica.
e) Una solucin particular planteada podra ser:
t=15:
f1 = 20
f2 = 10
f3 = 5
f4 = 15
f) No es posible, la restriccin est entre 0 y 20.

g) Si f4 = 0:
h)
0= t

t=0

f1 = 5 + t

f1 = 5

f2 = 25 - t

f2 = 25

f3 = 20-t

f3 = 20

Luego, el flujo se mantendra en todas las intersecciones.


A f 1 + f 2 = 30
B f 1 + f 3 = 25
C f 3 + f 4 = 20
D f 4 + f 2 = 25

Actividad 4B
Parte B - Enunciado 3:
En una fbrica de carbn procesan tres clases de madera:
algarrobo (A), Quebracho blanco (QB) y quebracho colorado (QC)
en tres mquinas diferentes: I (secado), II (carbonizado), III
(triturado). Se sabe que para una tonelada de madera A se
requieren 2, 3, 1 horas respectivamente en las mquinas I, II, III;
para una tonelada de madera QB se requieren 3, 5, 4 horas respectivamente; para
una tonelada de madera QC se requieren 3, 4, 3 horas respectivamente. Las
mquinas I, II, III tienen una vida til de 6600, 10000 y 7000 horas
respectivamente. Interesa determinar las toneladas de madera que pueden
procesarse durante la vida til de las mquinas
Anlisis del enunciado
Tres clases de madera.
Tres mquinas diferentes (I, II, III).
Tiempos de trabajo en cada mquina por cada tonelada de madera.
Vida til de cada mquina.

En la siguiente tabla, reflejamos los datos de la relacin entre 1 tonelada de madera,


y el tiempo de trabajo en cada mquina.
Clase de madera
Mquina

QB

QC

II

III

En la siguiente tabla, vemos reflejada la vida til de cada mquina.


Mquina

Vida til

6600

II

10000

III

7000

Lo que buscamos determinar es la cantidad de toneladas de cada madera que


podemos procesar durante la vida til de cada mquina.
En el SEL, asociamos las variables de la siguiente manera:
- Toneladas de madera de algarrobo x1
- Toneladas de madera de quebracho blanco x 2
- Toneladas de madera de quebracho colorado x 3

SEL asociado

2 x 1 3 x 2 3 x3 6600
3x 1 5 x 2 4 x3 10000
1x 1 4 x 2 3 x3 7000
Resolvemos el SEL asociado con la calculadora online ONLINEMSCHOOL, que
utiliza el mtodo de la Regla de Cramer.

Ahora, resolvemos el SEL asociado con la calculadora online ONLINEMSCHOOL,


que utiliza el mtodo de Matriz Invertible.

Podemos observar que las resoluciones de ambos casos coinciden.


Luego, la solucin es:
Durante la vida til de las mquinas I (secado), II (carbonizado) y III (triturado), se
podrn procesar:
-

600 tonelada de madera de Algarrobo


1000 toneladas de madera de Quebracho Blanco
800 toneladas de madera de Quebracho Colorado
Ahora, verificamos reemplazando en el SEL.

2 x 1 3 x 2 3 x3 6600
3x 1 5 x 2 4 x3 10000
1x 1 4 x 2 3 x3 7000
2 600 3 1000 3 800 6600
1200 3000 2400 6600
6600 6600

3 600 5 1000 4 800 10000


1800 5000 3200 10000
10000 10000

1 600 4 1000 3 800 7000


600 4000 2400 7000
7000 7000

Luego, se verifican las tres soluciones.

Actividad 3B
La actividad consiste en recrear el Ejemplo 28 del material de estudio. Para recrearlo:
1) Reemplace la matriz T de la Gua de estudio por otra de la lista siguiente, y observe
la accin que, sobre la letra N realiza el pre multiplicar la matriz D por T.
Nombres identificatorios:

T= nueva matriz de transformacin

D= matriz de coordenadas.

TD=H=nueva matriz del transformado por T.

Qu matriz calculara y cmo la usara con la matriz del transformado H, para obtener
la matriz de coordenadas original? Esto es, cmo procedera, operando con matrices,
para obtener las coordenadas de la letra original?
Dibuje. Realice los clculos con los ya conocidos paquetes Wolfram Alpha, Wiris,
OnLineMSchool. Capture pantallas
Matriz elegida:

T=

1 0
0 1

Con la herramienta Wiris, procedemos a graficar matriz D, los vrtices del grafico de
la letra N, estn contenidos en dicha matriz.

A continuacin, multiplicando D por la matriz T, logrando as, la matriz H.

Al realizar la operacin, lo que logramos es una reflexin respecto del eje x.

Para volver a la matriz original, procedemos de la siguiente manera:

H T D
T 1 H T 1 T D
T 1H I .D D

Calculamos

T 1

Luego verificamos
T 1 H D

2) Seguidamente, seleccione otra matriz de la lista, llmela S, y repita el proceso pero


ahora tomando como matriz de coordenadas a H.
Matriz elegida:

1 0
0

S=

Luego realizo los mismos pasos anteriores, multiplico H por la matriz S, para obtener
una nueva matriz que denominaremos matriz R.

Grafico (sumo al grfico principal para) poder ver mejor el detalle de las tres
modificaciones:

Al realizar la operacin, lo que logramos es una reflexin respecto del eje y con
respecto a la matriz H, y de ambos ejes con respecto a la matriz D.
Para volver a la matriz original, Realizamos el mismo procedimiento utilizado con H, T
y D, pero utilizando ahora la matriz J, S y H:

J SH
S 1 J S 1 S H
S 1 J I .H H

Calculamos

S 1

Luego verificamos
S 1 J H

Nuevos nombres identificatorios:

S= nueva matriz de transformacin

H= nueva matriz de coordenadas.

SH=J=nueva matriz del transformado por S.