SESIN: Lunes 15 de

junio.

Leemos un
PROPSITO: Leer y localizar informacin en un cuento sobre el da del padre

COMPETENCI(AS), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR

Competencia
Comprende

textos

escritos.

Capacidad

Indicadores

Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
textos.

Localiza informacin en
un cuento con varios
elementos complejos en
su estructura y con
vocabulario variado.
Construye organizadores
grficos (esquemas) del
contenido de un texto
con varios elementos
complejos en su
estructura.
Formula hiptesis sobre el

Infiere e interpreta
el significado de los
textos escritos.

contenido

del

cuento

Materiales
Copias.
Plumones
papelotes

partir de los indicios que le

ofrece el texto: imgenes,
ttulo.

MOMENTOS DE LA SESIN
INICIO:

10

Se conversa con los estudiantes sobre que fecha especial est a punto de celebrarse.
Qu sentimientos tienen hacia sus padres?
Qu funcin cumplen los padres en el hogar?

Se presenta la agenda de hoy: Leer un cuento sobre el da del padre..

DESARROLLO: 65
ANTES DE LA LECTURA:
Se recordar a los nios Para qu van a leer?
Se presenta a los estudiantes un cuento, se mostrar en la pizarra el ttulo de la lectura y
responden las siguientes preguntas:
Cul es el ttulo ?
GRADO: 6
REA: COMUNICACIN
PROFESORA: CLAUDIA VICTORIA ASTORAYME LEANDRO

De qu tratar?
Quines sern los personajes?
Dnde se desarrollar la historia ?
Qu tipo de texto creen que van a leer?Cmo lo saben?

DURANTE LA LECTURA:

Se motiva a los estudiantes para que lean el cuento de manera silenciosa.

La docente lee en voz alta haciendo nfasis en algunas palabras.
Se solicita a los estudiantes que con sus propias palabras expliquen que significa ciertas palabras
En forma grupal, desarrollan preguntas literales, criteriales e inferenciales y o organizan en un
esquema.

Se monitorear a los grupos para ver como estn trabajando(Se recuerda a los
estudiantes las normas de respeto que deben observar cuando conversan entre
ellos: escuchar, esperar el turno para hablar)
Organizan sus trabajos en un esquema y lo exponen.

DESPUS DE LA LECTURA:
Se preguntar a los nios:Qu opinas sobre esta historia? Qu cualidades
tiene tu padre?
Se presenta en un papelote la estructura y los elementos de un cuento

Los
estudiantes
lo
Identifican esas partes en el cuento que han ledo.

CIERRE:15
Hacemos un recuento de las actividades realizadas.
EVALUACIN
Se evaluar en forma permanente.
Se entregar un texto de comprensin lectora
METACOGNICIN:
Qu hicimos?
Cmo lo hicimos?
Qu aprendimos sobre los cuentos?
Se les felicita a las nias y nios por sus logros.

GRADO: 6
REA: COMUNICACIN
PROFESORA: CLAUDIA VICTORIA ASTORAYME LEANDRO

observan y leen.

GRADO: 6
REA: COMUNICACIN
PROFESORA: CLAUDIA VICTORIA ASTORAYME LEANDRO